神鸟续写教案

2025-05-25 神鸟续写教案

神鸟续写教案(精品十篇)。

作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的五年级语文《神鸟》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

神鸟续写教案篇1

可汗回到家，还是不甘心。我心想：“我真是个大汗，现在连一只小鸟都抓不住。我还是个可汗！”

所以，他在一万年内从古松抓到了鸟。路上，小鸟也说了同样的条件，“不要叹气，不要沉默。”神鸟说：“我给你讲个故事吧！”

从前，森林里住着一只乌龟和一只兔子。一天，兔子去找乌龟，说：“我们赛跑怎么样？”乌龟知道他跑不过兔子，但他同意了兔子的请求。

当森林里的动物们听说乌龟和兔子要去比赛时，他们都来观看。猴子教练“哔”了一声，比赛开始了。兔子突然“跳”了一下，不见了，只剩下乌龟在后面慢慢爬。当兔子跑到终点线附近时，它突然停了下来。它心想：“乌龟跑不过我。我先睡在这里的大树下。”喊，喊.兔子睡着了。这时，落后的乌龟已经到了，但是兔子还在睡觉。乌龟已经到达终点，动物们正在祝贺乌龟。听到动物们的欢呼声，兔子忍不住醒了。当他看到winner是一只乌龟时，他后悔得太晚了。

听了可汗的话，他说：“唉，兔子真是。他们只看不起别人，落后了！”可汗一说完，小鸟就“蹭”的一声飞走了。

可汗心想：唉，我怎么这么笨，怎么老是被它骗？然后，可汗进入北方的山林，从万年古松抓到了鸟儿。在路上，这只鸟讲了另一个故事：

从前，有一只母鸡下了一个非常大的.鸡蛋。它想：“我的蛋那么大，没有人能比得上我。”于是，他拿着大鸡蛋和动物们“竞争”。他先去找鸭子，鸭子和母鸡比，母鸡赢了。母鸡非常高兴。然后，它又找到了鹅，鸡赢了。这一次，母鸡更开心了。母鸡发现了许多动物，但没有一只像鸡蛋那么大。现在，母鸡不仅更快乐，而且骄傲。看到大家都夸自己蛋大。

一天，母鸡抱着鸡蛋在街上“炫耀”。突然，它看到了鸵鸟，它拿着大鸡蛋跟鸵鸟的蛋比。鸵鸟把它下的蛋拿出来，鸵鸟的蛋比母鸡的蛋还大。这时候鸵鸟说：“我们下蛋孵化，多养自己的孩子，不是为了炫耀！”母鸡听了鸵鸟的话，红着脸跑了。

可汗道：“唉，这只母鸡好骄傲。”可汗一说完，小鸟“呼”的一声飞走了。

可汗道：“唉，真打不过！”可汗回家后下达命令：不许任何人抓鸟。

神鸟续写教案篇2

教学目标

1.读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。

2.合作探究，自读课文，整体感知课文内容。

3.了解课文大故事里有小故事的结构，以及这种结构的好处。

教具准备：

生字词语卡片。

教学过程

一、了解蒙古族，导入新课

教师：同学们，我们国家是一个大家庭，除了汉族之外，还有55个少数民族。其中蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族，这里流传着许许多多的民间故事。今天，我们就要学习蒙古族民间故事《神乌》。(板书课题)

(设计意图：引导学生课前广泛地搜集有关的资料，在资料的搜集和阅读中，丰富对蒙古族的认识和了解。再通过课堂的反馈、交流，进一步巩固学生对蒙古族整体认知，感受蒙古族的民族文化。)

二、初读课文，整体感知

1.教师提出学习要求。

⑴默读课文，标注自然段的序号，勾画生字、词语。

⑵学习本课的生字新词，读准、读通课文。

①学生自学生字词语;

②同桌互认互教;

③通读课文。

⑶思考：课文主要讲了一件什么事?神鸟给依尔特戈尔可汗讲了几个故事?试着给这些故事加上小标题。

2.学生根据教师提供的学习要求自读。

(设计意图：发挥学生的'主体性，给学生和文本充分交流的时间，养成静读的习惯，以读促思，让学生在思考中不断提高自身独立阅读理解文本的能力，养成独立阅读的习惯。)

三、集体反馈，掌握生字

1.教师出示生字词语卡片，指名读一读。

2.教师根据学生认读的情况，进行强调。重点注意以下生字：

字音：燥、婉、伶、傍，可汗、闷头不语、更夫、埋怨，吩咐、包袱。

字形：注意“燥”和“躁”的区别。

3.教师再次出示本课的生字新词，集体读一读。

婉转可汗傍晚抓贼吩咐更夫埋怨清澈包袱毒蛇搭救

聪明伶俐唉声叹气闷头不语粗枝大叶口干舌燥

4.课文主要讲了从前有一只聪明伶俐、会说话的神鸟，许多国家的皇帝、大臣、富翁都想得到它，但都没捉到。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。

5.神鸟给依尔特戈尔可汗讲了三个故事。小标题可以是;忠实的狗、尽职的猫、善良的乌鸦。(板书)

四、再读课文，了解故事结构

1.教师(结合板书)：依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃了，这是课文中的大故事。在这个大故事中，还有三个小故事，分别是：忠实的狗、尽职的猫、善良的乌鸦。说说这样写的好处?

2.默读课文，体会大故事中套着小故事这种结构的好处。

3.全班交流反馈。

大故事中套着小故事，保证了情节的完整，让人想一口气读完故事。

大故事中套着小故事，使内容更加丰富。

大故事中套着小故事，把很长的故事切成几块，便于人们阅读。

(设计意图：引导学生集体反馈，在反馈的过程中，教师适当地引导、引领学生理解课文内容，理清文章的条理，为进一步学习课文做好铺垫。)

五、课堂小结

教师小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道了课文大故事中套着小故事，这样写既保证了情节的完整，又使内容更加丰富。下节课，我们继续学习课文，看看神鸟是如何一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的。从神鸟讲的三个故事中，我们又能得到什么启示呢?

六、布置作业

1.抄写本课的生字词语。

2.熟读课文，有感情地朗读课文。

3.看拼音，写词语。

líng lì wǎn zhuǎn dā jiù āi shēng tàn qì

( ) ( ) ( ) ( )

qīng chè bàng wǎn bāo fu kǒu gān shé zào

( ) ( ) ( ) ( )

4.比一比，组成词。

历( ) 燥( ) 澈( ) 绒( ) 婉( ) 伏( )

厉( ) 躁( ) 撤( ) 贼( ) 碗( ) 袱( )

5.找近义词。

尊贵( ) 忠实( ) 吩咐( ) 埋怨( ) 后悔( ) 繁茂( )

6.写反义词。

伶俐( ) 清澈( ) 搭救( ) 忠实( ) 尊贵( ) 婉转( )

神鸟续写教案篇3

时间飞到下一个世纪，还是这只神鸟，还是这棵老树，还是无数个捉神鸟的人，还是无数次失败。

这天来了一位好国王，他一直希望能和神鸟一起统治国家。他带着大臣和侍卫，骑着骏马来到树下，一伸手便捉住了神鸟，在旁边的大臣说道：“大王，神鸟都向你臣服了，可见您的神威……”没等他说完，国王便生气的说道：“你总是说我多么好，多么爱戴百姓，你可知道百姓的'苦难？”那位大臣一听“扑通”一声跪下了，国王又语重心长的说“你看那些穷人，这么冷的天穿那么单薄的衣服，又吃不饱饭，我给你一个带罪立功的机会，明天准备一些金子分给他们。”

神鸟看到这里才终于开口说话了：“您是一位好国王，我不逃跑了，我愿意跟着您回去。”国王微微一笑说“你是一只聪明的鸟，如今你终于同意和回去了，跟我一起统治这个国家。”在一旁跪着的大臣抬起头来说：“大王您一定得开一个举国同庆的庆祝会吧？我想三百块金子应该足够了。”国王说：“好哇，明天你拿三百块金子，发给所有的穷人，若有没分到的，你就别回来见我了。”

国王和神鸟回到王宫一起统治着这个国家，从此这个国家国泰民安，人们过着幸福快乐的生活。

神鸟续写教案篇4

一、教学目标

知识与技能：

1、复习巩固色彩知识，提高自主运用水平。

2、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。

过程与方法：

故事导入——欣赏感受——交流讨论——获取新知——发现转换——发展创造——评价提高

情感态度价值观：

培养学生的审美能力，激发学生表现的个性。

二、教学重难点

1、培养学生敏锐的观察能力，提高其运用色彩的水平。

2、创设想象的空间，培养学生丰富的想象能力。

三、学法指导

1、在欣赏中体会图案之美，从观察中了解构图特点。

2、通过讨论交流获取新知，组织学生开展奇思妙想活动。

四、教学准备

CAI课件；神鸟故事，神鸟图片。

五、教学课时：

一课时

六、教学过程

（一）故事导入

听故事：《神鸟》

（二）欣赏感受

1、课件出示：《神之鸟》（介绍作品背景）

2、观察后谈感受。（画面有什么特点？美在哪里？）

①构图：饱满，立体突出。

②造型：平面几何图形，具有装饰风格。

③色彩：背景为蓝色，神鸟身上的花纹以红色为主，与其他的对比色在一起对比强烈，色调浓郁鲜艳，富有非洲民族特色。

（三）转换变化

1、课件将《神鸟》倒过来，变成了什么？

①鸟头变成了什么？W286.cOM

②鸟颈变成了什么？

③鸟羽变成了什么？

2、小组讨论后全班交流。

（四）拓展想象

1、学生自由展开想象。

①这是一棵什么树？

②在这棵大树上还有什么?

③在树下和四周还会有什么？

2、欣赏儿童优秀作品。

（五）描绘表现

1、学生大胆地进行绘画表现，画出心中的神鸟变成的神奇的大树。

2、教师适时点拨。

（六）展评总结

1、展示学生作品。

2、师生共同点评。

3、教师总结提高。

（七）当堂作业

设计绘画心目中的神鸟变成的.神树。

（八）板书设计

设计并且绘画出心目中的神鸟变树的神奇。

（九）教学反思

异想天开是小学生的天性。

因此，借助名画风格激发学生兴趣，引发学生思维，指导学生大胆地想象，从欣赏角度了解《神之鸟》的美在于构图饱满，造型别致，具有装饰风格。背景深蓝色，衬托红色花纹的大鸟羽毛，通过转换角度变化形状，展开丰富联想，使得学生获得鸟头成树根，鸟颈成树干，鸟羽成树叶。神鸟变成神奇的大树。

神鸟续写教案篇5

在路上，神鸟又讲了一个故事：

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“从前，在森林里，住着一群动物。一天，森林里的动物举办了一个龟兔赛跑比赛，乌龟明知自己跑不过兔子，但还心甘情愿的`答应了。兔子骄傲地像是脖子上已经挂上金闪闪的奖牌。”

“比赛开始了，兔子瞬间窜出很远，没了影儿，只剩下乌龟在后面慢慢地爬着。兔子跑到离终点不远地，停下了，心想：”反正乌龟追不上来，我先睡会儿再说吧“呼噜、呼噜……兔子睡着了，后面的乌龟一步步赶上来。到达了终点，可兔子还在睡觉，动物们纷纷向乌龟祝贺，兔子被惊醒了，当知道乌龟战胜自己并且跑到终点的时候，已经晚了。”

可汗听完，就说：“唉，兔子真是的，小看别人，最后因为自己太骄傲，失败了。”神鸟又“呼的一下飞走了。

”唉，我怎么又上当了，看来没有办法捉到它，改天碰碰运气再来吧！于是，可汗骑着马走了。

神鸟续写教案篇6

从前，在一片茂密的森林里，有一只神鸟，为什么说他“神”呢？因为它有法力，可以帮人们完成愿望，所以，附近的一个村子里的人都想铺抓它！

有一个猎人和他的妻子路过这里，猎人听说有一只神鸟，高兴极了，心想：我要是捉住了这只神鸟，那我可发财了。于是，猎人骑着马来到森林布下了陷阱，把神鸟捉住了。

猎人在回客栈的路上，对神鸟说：“你不是有法力吗？只要你完成我的三个愿望，我就放你走。”神鸟知道了猎人是想要完成愿望，决定要好好惩罚一下猎人，便说：“好吧，尊敬的猎人。”猎人高兴极了，一边让马快点跑，一边想自己该提什么愿望。

由于山路崎岖，马老师蹦蹦跳跳，不能让猎人安静思考，刚开始，猎人还有点耐心，可马越跳越高。猎人急了，骂道：“真该摔死你这马。”话音刚落，马就摔死了，猎人也摔在了地上，猎人的第一个愿望就这么实现了，猎人爬了起来，拍了拍身上的`灰尘，心痛自己就浪费了一个愿望，猎人一边安慰自己说：“还好还有两个愿望。”一边把马身上的马鞍拿下来背在身上。

很快就到了午时，猎人累得满头大汗，猎人忽然想起在客栈等他的妻子，这时一定在可这吃着点心，自己却在这吃苦受累，想着想着，猎人随口说：“这个好吃懒做的女人，真该让猎人坐在马鞍上永远下不来。”话一出口，他就觉得背上轻松多了，原来，他背上的马鞍已经飞回家了，猎人的妻子正坐在马鞍上下不来而哭了。他的第二个愿望也实现了。

猎人飞快跑回家，被眼前妻子坐在马鞍上哭的情景惊呆了，神鸟趁着这时是逃了出来。

猎人恳求神鸟道：“求求你，救救我的妻子吧。”神鸟道：“只要你把以前打来的猎物都放了，从此以后不再打猎，你的妻子自然会下来的。”说完，神鸟就飞走了。

神鸟续写教案篇7

可汗捕捉神鸟第三次失败后，可汗的儿女们也去了古树那试图捕捉神鸟，最后都失败而归。可汗最小的女儿宝琴在父亲与众哥哥姐姐都失败后，也决定去碰碰运气。

当宝琴来到山林北边的古树边时，已经是傍晚时分了，神鸟正对着夕阳啼鸣。

宝琴悄无声息地走到古树下，向树上喊道：“神鸟！神鸟！跟我走好吗？”

神鸟回过头，见是一个十五六岁的小姑娘，长得很像可汗，便知道了她也是可汗的女儿，说道：“要我跟你走可以，但你要答应我，以后无论受多严重的`伤也不准哭天喊地，我不喜欢听到哭声！”

宝琴很娇气，被指甲划一下手背都要哭一场，这一路走来有五十个侍女相陪，把公主照顾得无微不至。但为了神鸟，宝琴犹豫了一下，答应了。

把神鸟平安带回王宫后，宝琴受到了所有人的褒奖，可汗也十分高兴，给宝琴又派了十个恪尽职守的细心侍女去照顾它，还把神鸟交给宝琴去养。

有一次，宝琴和神鸟去花园玩，宝琴摘玫瑰花时被花茎上的刺扎破了手，鲜血直流，但宝琴一直记得神鸟和自己的约定，只是含着眼泪叫了侍女一声，并没有哭一声，神鸟见了，十分满意，永远留在了宝琴公主的身边。

神鸟续写教案篇8

在可汗捕捉神鸟失败后，事情便传开了，很多人慕名前去捕捉神鸟，可是都失败了。

一天，这件事传到了贵族老爷的耳朵，他不禁乐开了花。他想：如果我捕捉到了神鸟，不是想要什么就有什么了吗？可是别人都失败了，那怎样才能捕捉到神鸟呢？算了，不管了，只要捕捉到就好了！于是，贵族老爷立马让下人收拾了行李，连夜起程去万年古松那去捕捉神鸟了……

第二天，他来到古松下，笨手笨脚地爬上了树。他小心翼翼地将神鸟捧在手里，慢慢地爬了下来。最奇怪的是，那神鸟，不惊也不逃，反而让老爷捧在手里。老爷心里一乐，高兴极了，连忙让人将神鸟放在笼子里关好，他看着神鸟，得意地说：“哈哈，真是太好了，别人都没捉到反而让我捉到了！”

神鸟慢悠悠地说：“那祝贺你啊，不过我要提醒你：第一、你不许贪婪；第二、不许欺压百姓，不然我就会飞走。老爷笑了笑，表面说好，可实际上却在想，一回去我就把你关起来，看你还怎么飞！

一回到家，老爷将神鸟关进了双层笼子里，而且还用耐磨的.钢铁做门，他想：这样牢固，神鸟肯定不会逃走了。

日子一天天过去了，老爷每一天都向神鸟要一件东西，第一天要食物，第二天要钻石，第三天要……而且用自己的权力欺压老百姓。有一天，老爷向神鸟提出了一个过分的条件，就是要一幢别墅。神鸟忍无可忍了，终于化作一缕青烟飘走了，最后飞到了一颗千年古松上，过着自由自在的生活。

老爷非常后悔，如果不是他这样贪得无厌，神鸟就不会飞走了。

神鸟续写教案篇9

在森林深处的一棵万年古松树上有一只聪明伶俐、会说话的神鸟，话说连尊贵的依尔特戈尔可汗都没抓到，不想，这事传到了天庭女娲娘娘的耳中。“哦？这神鸟真有这么厉害？”女娲娘娘不可思议地说，旁边的侍女马上插口，说：“千真万确，娘娘，我亲眼看到的，那神鸟一次又一次的从依尔特戈尔可汗那儿逃脱。”女娲娘娘半信半疑的点头，似乎心中已经拿定了主意......

终于有一天，女娲娘娘偷偷跑下凡间，走到万年古松数下，按着神鸟的模样，雕刻了一个一模一样的'神鸟，女娲娘娘朝着那个雕刻的神鸟一吹，雕刻的雕像变成了一只活生生的神鸟，却在昏昏欲睡。正当女娲娘娘要走之时，神鸟拉了女娲一把，说：“如果你把它带回去，你会后悔的。”女娲不听，甩了神鸟一把，就回宫了。

女娲把那只雕刻的神鸟取名为，西西。女娲天天宠着星星，不舍得训练西西，怕西西受苦。终于有一天，西西，在女娲身边被宠坏了。西西独自下凡间来。靠太上老君的仙丹变成一个男孩，仗着自己使女娲的神鸟在凡间烧杀抢掠，无恶不作，人们不得安宁。

在天庭，也不得安宁，“这成何体统？啊？女娲你太让我失望了，谁允许你独自下凡去雕刻这只神鸟？。”玉皇大帝气急败坏的对女娲大吼，女娲立马跪下，说：“既然，这祸害是从我这儿出来的，我负责！”说完，便下凡来了。女娲娘娘再次来到万年古松下，神鸟叹了一口气，说：“唉，娘娘当初不相信我的话，这不，祸害来了吧？说吧，娘娘有什么需要我帮忙的，我尽全力！”娘娘点点头，说：“我，愿用我的身躯，附在西西身上，让它从头开始。”神鸟吓了一跳：“什么？你知道这很危险，一年后你将会死去，你确定吗？”娘娘不假思索地说：“快点，我愿意，不然就迟了！”神鸟犹豫了一下，开始施法。神鸟渐渐消失，女娲附在了西西的身上，终于是平静了这件事，可奇怪的是，神鸟已找不到了。

5年后，女娲回到了天庭，女娲禀报大帝，原来是神鸟帮女娲挡住了女娲的命运。神鸟已经死了......