小星星读后感(合集20篇)_小星星读后感
2017-07-04 小星星读后感小星星读后感(合集20篇)。
⬓ 小星星读后感 ⬓
秦子怡暑假里，我读了一本书叫《会跳舞的小星星》。主要说：米兰的父亲因为工作无法回家陪米兰和母亲过圣诞节。米兰的心里充满了对他父亲的不满。
一天晚上，米兰和她的朋友一起去街上给父母买一些小的圣诞礼物时，米兰透过玻璃镜看见了妈妈正和蓝眼睛的德国人在街上有说有笑，米兰当时还不相信自己的眼睛，所以就跑过去看了一眼，真的是妈妈。看到那一幕后，米兰的心上就有了极大的烦恼，回到家她都不知道该如何面对妈妈，米兰想找人倾诉，但又怕伤了妈妈的心。米兰想找到爱丽丝，但当她走到爱丽丝家门口时，她不敢敲门。这时，门自己打开了。
漂亮的炉子点了三支蜡烛。离圣诞节还有一周，但爸爸还没回来。米兰的主场真的会被打破吗？米兰把一切都告诉了爱丽丝之后，爱丽丝什么也没说，只是把米兰带到诺亚方舟的前面，告诉了米兰一些真相。米兰听了，觉得心情好了许多。
回家后，我妈妈告诉米兰，这个星期六，理发师会来的。米兰的心情突然从晴朗转为多云。星期六下午，门铃一响，米兰就去开门了，可米兰开了门后却发现是和妈妈一起走路的理发师，只见他手捧一束鲜花；后面还有一个小男孩，他是理发师的孩子，妈妈和理发师一起喝咖啡，而米兰带着小男孩去看画册，小男孩问她但不担心她的妈妈，米兰回答说：“有点担心。
”小男孩说：“米兰，我想每个人都有权利做自己想做的事。他们是我们的父母，但他们不为我们而活。
他们是第一批人，然后是我们的父母。我们应该给他们自由。”
圣诞节前一天，米兰假装头痛。米兰这样做是为了让爸爸回来。爸爸收到妈妈的**后赶了回来。他们又一起快乐的散步了。
看完这本书，我深深地体会到维持一个家庭是那么的困难和不容易，要成为一个幸福家庭的一员，我们需要努力学习。
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星星是我们再熟悉不过的“朋友”了。它遨游于太空之间，一览地球上的景色。它眨着一闪一闪的“眼睛”，用它那“慈爱”的眼神注视着我们，仿佛向我们讲述天上发生的事情。
如果我没有记错的话，有一篇茅盾爷爷写的《天窗》里面有这样的一句话：这时候，小小的天窗便成了孩子唯一的慰藉。在我认为，星星是隔着天窗的，那么。星星就是隔着窗户冲着屋内小孩笑的姑娘，静静地抚摸着孩子的心灵，让孩子悄悄入睡。
我喜欢看星星。喜欢晴朗时的星星，喜欢阴天时的星星。
每当晴朗的一天过完的时候，总会有几个颗小星星奈不住寂寞，首先映入人们的眼帘。过了半个个小时，星星们才成群结队地姗姗来迟。夜已深了，皎洁的月光照射着大地，影影绰绰的天空上，无数的小星星在天空中齐齐地眨着眼睛，一闪一闪的眨着微黄色的光。虽然星星不是那么丰富，那么奇特，但是它依然如此迷人、醉人心脾，使人神往。
阴天时，天上的星星少的及其可怜，紫蓝色的夜空上自然少了许多生机。我从小到大有几个问题一直干扰着我：此时的星星在哪里？他们在休息吗？它们知道我们在期盼着他们的到来吗？
星星虽然美丽，它并没有为此感到骄傲。它们一直静静地坐在天空中，倾听着风的歌唱，俯视着地球上的景色，观赏雨的舞姿。
我爱星星，爱它那美丽和闪烁着的光亮。
我爱星星，当天黑黑到一定的程度的时候，你总会看到漫天的星星，是它驱散了人们心中的阴霾。无论你身在何方，只要一抬头便能看见北斗七星再给你指引方向。
美丽的星星，是能够带给人们美好的心情、充满憧憬的遐想，是在你孤独处在小屋里面那一抹甜甜的微笑，是在你迷路时为你指路的北斗七星……
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夜深了，伴随着蝉的叫声，蟋蟀的琴声，我走在茂密草丛中的小路上，观察着许多许多的小星星。
仰望天空，一片黑云飘在了月亮面前，月亮好像一位害羞的小姑娘，蒙上了黑纱。无数颗小星星，眨着眼睛望着我，有的大，有的小，有的亮，有的暗。
又低头望望，草丛中好像有几颗一闪一闪的“小星星”，是星星从天上掉下来了吗？我靠近一看，不，不是小星星，是萤火虫！
这只提着小灯笼的萤火虫，不仔细去看，它宛如一颗亮闪闪的星星。仔细一看，便能发现它飞行的轨迹！
我轻轻地、小心地伸出手，慢慢地捧起了它，它一闪一闪，发着光，跟天上的小星星没什么两样。我吸了一口气，轻轻地吹了一下它，这颗“小星星”竟然飞了起来，它飞了！一闪一闪的，真美！随后，我发现了一只又一只的“小星星”，它们都飞在半空中，数不尽的“星星”和天上的星星融为一体，只是天上的星星动得慢，半空中的“星星”活泼可爱，多美！
此时此刻，我的心里正想：多美的夏夜，多么可爱的“小星星”啊……
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3） 请跟随歌曲，注意歌曲的节奏。
老师：学歌词的时候，孩子们都很认真，学得很快。让我们一起唱这首歌吧？
① 师范唱，幼儿跟唱。注意孩子的节奏和老师的节奏是否一致，
② 请个别幼儿到讲台前表演唱。
师：老师听到有些小朋友唱得很棒的，我想请几个小朋友到前面来给大家表演一下，我看谁的小手举得最高。
4、 表演律动《小星星洗澡》，体验歌表演的快乐与乐趣。
****，让幼儿每人拿一块泡沫地垫，坐在上面，跟着老师，看**一起学做律动《小星星在洗澡》。
5、通过小结，进一步理解歌曲所表达的教育含义，让幼儿知道在日常生活中，我们都要做一个爱干净讲卫生的好孩子。
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一天晚上，我看见一颗星星飞快地落下来，掉在了我家门口的空地上。这让我大吃一惊！我飞快地跑出家门，把它捡了回来，悄悄地放到了枕头下面。
第二天清晨，我兴致勃勃地掀开枕头，打算和星星好好聊聊天，却发现枕头下面的星星不见了！没办法，我只能闷闷不乐地去上课了。
到了教室，我翻开
没想到，过了三天三夜，我却在枕头底下发现了那颗星星，真是神出鬼没的星星啊。更令人奇怪的是，它还会说话呢！所以我还想和它做个朋友。
“你好，星星，你愿意和我成为朋友吗？我们可以一起玩游戏哦！”
“好啊，好啊，我最喜欢游戏了！”
我们第一个玩的游戏是星星最爱的捉迷藏。“我来数！”星星说。我赶紧藏到了我家的衣柜里，可是，还没过五分钟，星星就找到我了。“现在我藏了！”星星实在是个捉迷藏高手，我翻箱倒柜地找了大半天，却还是没找到它。你知道它藏在哪儿了吗？告诉你吧，它居然藏在了天花板上！
我们玩啊玩啊，一转眼就到了晚上，星星的妈妈想它了，星星也要回家了。我用尽全身的力气，把星星向上一抛，送它回到了家。
这一天玩得真是太开心了。
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调皮的小星星出来了！
在北边的天空，
七个调皮的小孩，
绕着他们的妈妈跑。
真有趣!
这时月亮姐姐出来了！
顽皮的小伙伴们，
都来到月亮姐姐旁，
听她讲故事。
渐渐地，
渐渐地，
小家伙们都累了，
他们的眼睛都一眨一眨的。
渐渐地，
渐渐地，
小星星睡着了。
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爸爸给我买了许多课外书，但我最喜欢他给我订的《小星星》。说起和《小星星》的“交情”还是从学前班结下的呢！那时比我大一岁的哥哥总是捧着它看得津津有味，我也受他的影响经常拿过来缠着要妈妈读给我听。后来我读书了，认识很多字了，就自己读。每次拿到新书，我都是看得爱不释手，巴不得一口气把它读完。
它画面鲜艳，内容丰富。看了这些《小星星》之后，我觉得里面的小朋友写的作文特别好，有许多好词好句，妈妈总是叫我画下来，说经常读可以提高我写作文的能力；里面还有许多健康有意义的内容，它教我要做一个尊老爱幼、诚实不说谎话的好孩子，教我用自己的实力来做事，不能什么都依靠爸爸妈妈，教我许许多多新鲜的知识，提高了我的创造力、想象力，使我爱上了科学。
《小星星》是值得阅读的好读物，它既是我的小老师，又是我的好伙伴，它将会陪伴我一起快乐地成长，让我早日成为祖国的栋梁！
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教学内容：
1、说星星、扮星星、唱星星、爱星星。
教学目标：
1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。
2.结合生活中的经验，发挥想象力，去装扮小星星。表现小星星。
3 .通过歌曲的学习，让学生提高环保意识。
教学准备 ：电子琴、多媒体。
学具准备 ：书、打击乐器。
教学过程：
1)猜谜语
1、 师：咱们班的小朋友最聪明了！今天我带来了一个谜语要考考你们哟。听----“点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清”，这是什么呢？
2、 生回答
.师：你们观察过夜空的小星星吗？它们是什么样？
生：各抒已见
3）歌曲学习
师：瞧！小星星从这么远的地方赶来见你们，听，它们在唱歌呢！
（放课件《小星星》背景加歌词）
师：听了这首歌曲你有什么样的感受？
生各抒已见
师：这首歌曲的主旋律出自一首古老的欧洲民谣，有好几个国家都用不同的语言来歌唱，著名的音乐家莫扎特也非常喜欢它，还为它配上了几种不同的变奏呢！你们听~（听小星星变奏片段）
师：谁来谈谈你的感受？和刚才听到的小星星有什么不同？
生各抒已见
师：这么美的旋律，让我们一起闭上眼睛再来听听！（生再次感受）
师：这首歌曲很多小朋友会唱，你们能用“la” 来试试吗 ？（师伴奏，生演唱）
师：小朋友们唱得真好，接下来我想考考小朋友，谁能念出黑板上所有的字（歌词），全念对的小朋友老师奖给他一颗星星。（请个别声读）
师：读的太棒了，我也忍不住想读了，你们听！（师拿乐器按节奏示范读）
师：你们说说，我们读的一样吗？哪不一样了？（生答：节奏）
师教生读（第一段）全班齐读第二段。
师：你们读的真棒，我呀都想把这么美的词唱出来了，想听吗？（师范唱）
师：你们想试试吗？（师伴奏生演唱）
师生接龙唱。
师：你们想自己唱唱吗？来，女生来演唱，男生来为女生伴奏吧！（交换）
师：小星星一听你们把它唱的这么美，它好想来到我们身边，可是现在是白天，怎么办呢？
（生各抒已见）（用动作等）
个别生创作动作。
生边唱边跳
4）拓展
师：小星星是那样的美丽。其实我们的地球也是太阳系中的一颗蓝色小星，它非常的漂亮，让我们一起去看看吧！（播放课件）看完了，你想说什么？
生各抒已见
师：今天我还带了几张其它的图片，你们瞧！（污染图片）
师：看了这几张图片，你们想说点什么？
生各抒已见
师：只有我们去爱护大自然，保护大自然，不乱丢，不乱仍。才能使我们的家园更加美丽，来，我们和小星星一起唱起来，跳起来吧！（随音乐师生共舞）
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小星星的话的故事
最疼爱佳佳的奶奶生病了，佳佳难过极了。
一天晚上，佳佳对天上的星星说：“小星星，我该怎么做奶奶的病才能好起来呢？”
星星眨着眼睛的说：“想要你的奶奶好起来，只有一个办法，那就是你要好好照顾奶奶。”
佳佳听了，更加卖力的照顾奶奶，没多久，奶奶的病真的好了。
佳佳甜甜的笑了。
小星星的话的故事点评
佳佳是一个非常有孝心的小姑娘，奶奶生病了，她比谁都希望奶奶快点好起来，在听到小星星对自己说的好好照顾奶奶，佳佳的奶奶的病情好的很快哦。小朋友们，现在如果爷爷奶奶在你们身边的话，给爷爷奶奶一个爱的抱抱吧。我们也要对家人有孝心，做一个懂事乖巧的好孩子。
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有一颗淘气的小星星
它想变成一株小草
它去请求月亮仙子
月亮仙子轻轻一点
哇
小星星变成了一株绿油油的小草
它在微风中舞蹈
开心极了
可是有一天
小草望着天上的小星星
看着它们尽情地玩耍
它又想变成小星星
它在地上招招手
月亮仙子又把它变回了小星星
可是
小星星很想念自己的小伙伴--小草
月亮仙子没有办法
让几颗听话的小星星
陪着它下去
于是
这就成了百年一遇的
流星雨
呵
还真是一颗淘气的小星星
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《心中的小星星》是一部印度电影，主角伊翔是一个让老师、父母头痛不已的学生，他功课不好，同学总是嘲笑他，虽然他的哥哥一直保护他，可是因为压力太大，伊翔选择跷课，甚至差点被退学，最后爸爸只好把他送去寄宿学校。
到了寄宿学校，伊翔没有变得更好，反而更自卑，连他最喜欢的画画也放弃了。他关起自己单纯的心房，躲在寂静、黑暗的角落里。幸好在这个时候，出现了尼康老师，他找出了伊翔的问题读写障碍，也了解到其实伊翔根本不想去面对自己。最后在老师的帮助下，他终于克服了心中的障碍，不但学会了拼音，还勇夺画画比赛冠军。
每个天资独特的孩子都需要一个懂他的老师，而我遇到了一位最懂我的老师，我会好好的把真正的自己表现出来，让自己更有价值。
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设计意图：
大班幼儿已掌握了不少的演唱形式，并能根据歌词进行创编，孩子们经过教师的引导还能运用不同的方法来演唱，我选择的《闪烁的小星星》这首歌曲非常的抒情、优美，歌词简单、形象、逼真地表现出夜晚天空中布满小星星，像一只只小眼睛一闪一闪闪烁发光。我通过带领幼儿用多种形式来进行演唱，表现出不同的情感。
活动目标：
在初步学会歌曲的基础上，学一半小朋友唱歌词，另一半小朋友来伴唱，让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。
(1)教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。
小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么?
老师要唱小星星的歌，你们听听老师唱的是哪颗星星?为什么?
(2)老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。
幼儿学唱睡觉的星星。
(3)让幼儿学会用“嗯”来伴唱，教师先示范。
(4)学幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮”的声音配唱，启发幼儿听辩。
老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。
幼儿分成两部分，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。
听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。
哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧!听音乐出教室。
活动反思：
音乐是一门实践性很强的艺术。在音乐教学中，为幼儿创设多种情境，提供各种形式，能引导幼儿积极、主动地投入到音乐活动中去。本课在教学中就是紧紧抓住了这点。在教学中教师通过歌唱、歌舞、律动、朗诵等表演活动，使幼儿学习的兴趣大大提高。
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在这个暑假，老师推荐我读了《会跳舞的小星星》这本书，这是一本很有趣的书，我每次都读得津津有味。
这本书里的主人公是一个叫米兰的女孩，她很可爱，她有一个好朋友叫娜塔莉，快过圣诞节时，米兰和娜塔莉一起讨论关于圣诞老人的故事，，米兰想：为什么圣诞老人送给我们的礼物都是我们想要的呢?娜塔莉听了，也说：是啊，是啊。米兰就去问老师，老师笑着回答道：因为圣诞老人就是自己的爸爸妈妈。听了老师的话，米兰恍然大悟，于是，米兰也想帮助别的人实现自己的愿望，让她们也能心想事成，在她们的期盼下，今年的圣诞节来了。
学校门口也摆放了一棵大大的圣诞树。树上挂满了来自孤儿院孩子的心愿，米兰和娜塔莉各自挑选了一张心愿卡，这些心愿十分奇怪，分别是一个绿色树叶做的发夹和一个姐姐，，她们用自己的力量帮助这些孤儿实现了心愿，心里十分高兴!
看到这里我也非常感动，和那些孤儿相比我又是多么的幸运!有幸福的家庭、有爱我的爸爸妈妈。想起今年的圣诞节前，我非常想要一辆遥控赛车，想把这个愿望写在纸上，让圣诞老人帮我实现，可是也有点担心圣诞老人会收到我的心愿为我准备礼物吗?可妈妈却胸有成竹的对我说：放心吧，儿子，你的心愿一定会实现的!到了那一天，我果然收到了梦寐以求的礼物，现在想想才明白原来是妈妈为我精心准备的。
我也要做一个像米兰一样的孩子一个善良、友爱、乐于助人的孩子。
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一个黄昏，在一个浑浊不清的水池里，一朵闪着点点星光的花苞从水里缓缓伸出头，花瓣慢慢打开，出现一个小小的影子，她是谁呢？
原来她是一颗天上的小星星，调皮地溜了出来，从天上来到这个水池，想要看看这个美丽的世界。她从花苞里蹦出来向别处走去，走着走着就走到了一群萤火虫中间。小星星看着萤火虫一闪一闪的，以为也是星星，以为是她的兄弟姐妹。她在想怎么地上会有星星呢，兄弟姐妹们怎么也偷偷跑
下来了？这时一只萤火虫飞上来，告诉小星星：“我们是萤火虫！”萤火虫向小星星介绍：旁边的是它的家人和朋友，他们在一起生活得很幸福，都不想彼此分开，所以都聚集在一起。听着听着，小星星想念起自己的家人和朋友了。于是它对小萤火虫说：“你们能送我回家吗？”“能！能！我们最爱帮助人了。”说完萤火虫们不费吹灰之力，就搭好了一条通往天空的路，小星星慢慢地走了上去，终于回到了天空。星星大声地说：“妈妈，我回来了！”
就这样，小星星在萤火虫的帮助下又和自己的家人和朋友过上了幸福的生活。
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亲爱的爱丽丝你好：
今天老师让我们大家读一本书，这本书的名字就叫：《会跳舞的小星星》。当时我一听到这个名字后，我就被这本书吸引了。放学后，我催妈妈赶快给我买这本书。回到家后，我以最快的速度将作业全部写好后，给妈妈检查完，订正完后，尽饭也顾不上吃一口，就跑回自己的房间，津津有味的读起来。
爱丽丝你知道吗，这个故事讲述了：米兰一家，在圣诞节快要到时，米兰的爸爸因工作等种种原因，不能回家去陪米兰和米兰的妈妈一起过圣诞节了，米兰的心里十分难过。当米兰在一次偶然的机会里，看到自己的妈妈和蓝色眼睛的理发师在兴高采烈的在大街上散步。米兰顿时感觉自己的幸福又平静的生活，似乎以被打破了。
于是，她去找了花园里面的老太太爱丽丝商量。听爱丽丝从诺亚方舟了解家的意义，她关注家如同一轮在平滑上的一枚鸡蛋，生怕有一天会破碎，再也不能完整了。后来米兰在托马斯的劝阻下，让爸爸在圣诞节那天回到了妈妈的身边，最后让米兰过上了幸福的日子。
我看了这个故事，我知道了要学会关心家人，和大家友好相处，希望你的生活越来越美好！
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游戏目的
1.加深幼儿对周围小朋友的认识，并尝试记住小朋友的名字。
2.听懂老师的指令，初步学会遵守游戏规则，有一定的控制力。
3.幼儿愉快地参与游戏，体验参与游戏的快乐。
游戏准备
歌曲录音，月亮头饰一个（老师扮演）。
活动流程
一、导入：拍手音乐节奏
二、巩固歌曲《调皮的小星星》
三、互动游戏
游戏时，月亮阿姨（老师扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星揽入怀里。
游戏开始后老师轻捂小朋友的眼睛，找一位或几位星星藏起来，然后放开捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《调皮的小星星》，当最后一句歌词结束后，请前面小朋友猜一猜哪个调皮的小星星溜走了，并说出他（她）的名字。如果猜对了，老师喊“某某小星星出来吧”，被猜出的“小星星”站成一排，点数后回到座位上，然后互换角色，游戏重新开始。
四、游戏的要求
游戏中前面的幼儿必须说出幼儿的名字，其他幼儿不可提示前面的小朋友，藏起来的小朋友不要出声音，没喊到名字不能跑出来。
游戏评价
游戏歌曲朗朗上口，是幼儿非常喜欢的一个游戏，此游戏由老师和全班幼儿参加，避免了有些孩子无事做，老师照顾不过来的现象。游戏时可以由易到难，先找一位小星星藏起来，再到找多位小星星藏起来，孩子们特别感兴趣，特别是当前面幼儿说对一个孩子的名字时，所有孩子为之欢呼，快乐无比，又因有老师直接参与游戏，使幼儿充分体验到老师和幼儿一起游戏的乐趣。
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《会跳舞的小星星》这本书是周末与爱丽丝聊天系列中的一本，讲得是家庭和父母的一本书。告诉我家庭像一枚在平滑桌面上滚来滚去的鸡蛋，家庭像一个金字塔，分为五层，第一层是吃饭住房，第二层是要有一个稳固的家，第三层是要有朋友，第四层是要尊重别人，最后一层是自我实现。这本书让我学会爱和表达爱，学会怎样和父母在一起，知道了为什么要有家庭，知道了什么是幸福家庭。我还知道家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，缺少一人就不是完整的家庭。
这本书的主要内容是：圣诞节就要来了，米兰的爸爸因为工作忙不能陪伴米兰和妈妈过节，米兰心里很伤心。有一次，她跟朋友在街上散步，米兰发现妈妈在跟蓝眼睛的理发师在街上散步|米兰幸福而平静的生活被打破了，她找到爱丽丝，听爱丽丝从诺亚方舟说起。她紧张关注的家，像一枚在平滑桌面上滚来滚去的鸡蛋。后来，米兰假装生病，让妈妈打电话给爸爸，叫爸爸回来，谁知，米兰真的病了，妈妈打电话告诉爸爸米兰生病了，爸爸才在圣诞节那天赶回来，和妈妈、米兰一起快乐地过圣诞节。
在生活中，我也遇到了类似于这样的事，我是这样解决的：有一次，我自己一人在家，因为妈妈在外地工作，爸爸工作又很忙，没时间管我，所以我只能一人在家，爸爸只有晚上回来。我写完作业，感到很无聊，就想爸爸回来陪我，我打电话给爸爸，可是爸爸告诉我他要加班，可能迟点回来，我很失望。我机灵一动，想到一个办法，我打电话告诉爸爸：爸爸，如果你不回来，我就永远不理你。爸爸说：好，好，我马上回来了。果然，过了20~25分钟，爸爸就回来了。我很高兴，爸爸回来陪我了!我本来以为爸爸不在乎我，这样看来，爸爸还是很在乎我的。
读了这本名叫《会跳舞的小星星》的书，我要向主人公米兰学习，因为她在学习上遇到什么事都向老师请教，在生活上遇到什么事都向她的朋友爱丽丝请教。我学习上遇到什么不会的题也要向老师请教，这样才能搞懂问题，知道答案，成绩才能提高。
聚合来源:5594183---
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太棒了！妈妈给我买了我最想看的书——《会跳舞的小星星》，书一拿到手我就迫不急待地看起来。
书中一共有两位主人公，一个是爱丽丝，她很善良，懂得很多知识；另一位是米兰，她活泼、开朗，有什么问题总是喜欢刨根问底。她们俩是一对形影不离的好朋友。
米兰的爸爸因为工作原因不能回家陪米兰和妈妈过节，米兰的心里充满了和节日氛围不相吻合的惆怅，十分不开心。一个偶然的机会，米兰发现妈妈兴高采烈地和蓝眼睛理发在街上散步。难道妈妈还可以和除了爸爸以外的男士一起散步吗？这个问题困扰着米兰。即使从最好的朋友爱丽丝那里也没有得到想要的答案。
米兰幸福而平静的生活被打破了。她紧张关注的家，如同一枚在“平滑桌面上滚来滚去的鸡蛋”。后来米兰急中生智，假装头痛，让妈妈打电话给爸爸。于是爸爸在圣诞节那天回到了她们身边，一切又恢复了平静。
理发师的儿子托马斯善于思考，米兰跟托马斯谈到了那颗“在平滑桌面上滚来滚去的鸡蛋”。托马斯告诉米兰：“每个人都有权利做自己喜欢的事情。不错，他们是我们的父母，可是他们并不只是为了我们而生活。他们首先是人，其次才是我们的父母，我们应该给他们自由。”当我读到这儿，我不得不承认托马斯说得非常有道理。我们应该多给家长一些自由，不能总是围着我们转，应该有自己的生活、爱好、朋友……
要想有一个完整、完美的家，首先要有食物、住房。然后就是安全的需要，对于我们这个年龄来说，安全就意味着有一个完整的家，爸爸、妈妈永远在身边，满足我们的一切需要、要求；对妈妈来说，也许是婚姻的稳定；对爸爸来说，可能就是工作和收入有保障。
人生活在社会中，还有社交的需要。希望自己有朋友，能和别人交流，所以家庭中每一位成员都应该有自己的朋友。人与人之间相处还要相互尊重。作文每个人都希望自己的能力和成就能够得到社会的认可。一个人尊重的需要如果得到满足，就能使人充满信心，对生活满腔热情，体验到活着的用处和价值。那么他的人生才有意义。一个人实现了自己的梦想，体现了人生的价值，他才会真正感觉到什么是“幸福”。
一个幸福的家庭要有爱、有宽容，还应该相互平等。希望每个人都能拥有自己幸福的家庭。
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《小星星》是我们儿时的启蒙童谣，多少个夜晚，我们伴随着妈妈口中的小星星入睡，你想听听这首经典儿歌吗?下面是yinbaban小编给大家整理儿歌《小星星》完整歌词+视频MV，欢迎欣赏。
儿歌《小星星》完整歌词+视频MV
小星星 - 儿童歌曲
一闪一闪亮晶晶
满天都是小星星
挂在天上放光明
好像许多小眼睛
一闪一闪亮晶晶
满天都是小星星
一闪一闪亮晶晶
满天都是小星星
挂在天上放光明
好像许多小眼睛
一闪一闪亮晶晶
满天都是小星星
一闪一闪亮晶晶
满天都是小星星
挂在天上放光明
好像许多小眼睛
一闪一闪亮晶晶
满天都是小星星
一闪一闪亮晶晶
满天都是小星星
挂在天上放光明
好像许多小眼睛
一闪一闪亮晶晶
满天都是小星星
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活动目标
1、尝试用轮唱的方法演唱歌曲。
2、通过合作感受轮唱所带来的和谐美。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
1、图谱一(涂黄色)：一拍一颗星星的图谱一份
2、图谱二(涂橙色)：一拍一颗星星的图谱一份
3、图谱三：五个连在一起的小星，里面写有歌名：闪烁的小星
4、胸饰：黄色和橙色的大星星各一个。
活动过程
(一)出示图谱一，唱歌词
1、师：这是一首什么歌?(出示图谱三：闪烁的小星)
2、师：黄色的星星听到小朋友都知道它的歌名，都高兴地眨起眼睛来，
好象在和我们打招呼呢，我们也来和它打声招呼吧!
(老师直接弹轻快、跳跃的琴声，幼儿也用轻快、跳跃的声音唱歌。)
3、师：小星星玩了一会，要回去睡觉了，这时你觉得要用什么样的声
音来唱歌?
(舒缓、柔和，像摇篮曲一样的声音唱歌)
4、师：夜深了，小星星们都睡着了，这时又该用怎样的声音唱歌呢?
(用只能自己听见的，更舒缓，更柔和的声音唱歌)
(二)出示图谱二，念歌词
1、师：看!谁出来玩了?
橙色的星星也想考考我们小朋友，它要请我们小朋友跟着琴声把歌词念出来，不是唱，我们来试一下吧!
2、师：下面我们用轻快、跳跃的声音念
3、师：橙色的星星还想考考我们，它想听听小朋友能不能用舒缓、
柔和的声音把歌词念出来。
(三)分角色同时唱或念歌词
1、师：现在我们来分一下，这一半的小朋友扮演黄色的星星，你们是唱歌词;这一半的小朋友扮演橙色的星星，你们是念歌词。
2、师：现在我们来交换一下：你们扮演谁，是唱还是念?
你们又扮演谁，是唱还是念?
(四)介绍什么叫轮唱
1、师：橙色的星星可真调皮，它要和黄色的星星做一个游戏，你们看!
(移动图谱二至图谱一的第二小节处)
2、师：你们看橙色的星星是不是和黄色的星星一起开始唱啊?
那它在什么时候开始唱呢?
4、师：对了，当黄色的星星唱完“一闪一闪”开始唱“亮晶晶”时，
橙色的星星才开始唱“一闪一闪”，这样一个先唱，一个后唱
会是怎么样呢?你们想听吗?
(拍手请另一个老师共同表演，一个老师戴黄色星星胸饰，
做黄色星星，另一个老师戴橙色星星胸饰，做橙色星星)
5、师：这样唱歌有趣吗?这种一个先唱，另一个后唱的方法叫轮唱。
(五)尝试轮唱
1、师：谁也想来试试?
(请两个小朋友来试唱，一个做黄色星星，一个做橙色星星)
2、师：你们想不想也来试一下?
这一半的小朋友扮演黄色的星星，你们是先唱还是后唱?
这一半的小朋友扮演橙色的星星，你们怎样?
那我们就请这两个小朋友来带一下，黄色的小星星跟某某大黄色星星唱，橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。
3、师：没有小朋友带，你们自己唱，行吗?
4、师：我们再交换一下，现在哪边的小朋友做黄色的星星，哪边的小朋友做橙色的星星，谁先唱，谁后唱?
5、师：刚才，你们有没有发现，你们唱的时候老师只弹了前奏，现在我们来跟着琴声唱歌，老师只给橙色的星星弹琴，黄色的星星要自己唱，可不能跟着橙色的星星唱啊!
(六)结束：造型游戏
1、师：最后，我们来听音乐做动作，如果你想唱的话，可以在心里唱，但是音乐停的时候，你要摆好一个造型，看哪颗星星摆的动作最优美，就请他下次做指挥!
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