小小竹排古筝主持稿（系列17篇）_小小竹排古筝主持稿

2017-10-19 小小竹排古筝主持稿

小小竹排古筝主持稿（系列17篇）。

<一> 小小竹排古筝主持稿

朗诵词：

无论在什么地方，都能找到爱的讯号;无论在什么时候，都会有爱的传递，他们爱没有轰轰烈烈，但足够沁人心扉;他们的爱没有翻天覆地，但却是人间独一无二。收藏我们的爱，去点亮向前的路。因为茫茫人海之中十指相扣的我们，那就是最浪漫的事。当流转飞逝的星光把我们的思绪引回到远古的时空，在那天地未泯的年代里，有一个美丽的传说：每个女孩原先都是一个不会流泪的天使，突然有一天，天使流下了第一滴爱的眼泪，因为她发现自己喜欢上了一个男孩，于是就折断了翅膀，来到人间和自己心中的爱人厮守终生。

千百年来，斗转星移，人世间总有一份恒久不变的情怀，那就是爱!只要真心去爱，总会换来相守今生的安排!也正是有了这不变的信念，人世间不知又续写了多少永恒的诗篇。从千万年前的天使下凡，到无名指的白金钻戒，生生世世的爱情故事，从今翻开崭新的一页!当岁月的车轮行驶到公元____年3月18日这一天，当光阴的老人把时光定格在11：58这一刻，一幕浪漫唯美的爱情故事即将在国际大酒店隆重上演!

开场词：

讴歌纯真爱情，诉说美好姻缘，展示新人风采，留下难忘瞬间

尊敬的各位来宾。亲爱的各位朋友。欢迎您光临中国。甘肃。武威__X酒店。这里即将为您进行的是：新郎__X.新娘__X.婚礼盛典。婚礼盛典第一时间。首先请允许我代表一对新人及双方家长把深深的祝福与问候带到您的身边

祝愿今天现场的每一位朋友在今后的生活中真的可以：每一秒。欢天喜地。每一分。充满活力。每一天。得心应手。每一月。万事如意。

祝愿您：前程似锦。锦上添花。花好月圆。圆圆美美。美丽人生。生活幸福。福寿齐天。天天快乐

亲爱的朋友们。让我们用双手奏响欢乐的乐章，一起走进一对新人幸福的时刻。

新郎上场：

朋友们，欢迎大家走进先生与女士的婚礼现场，相信对于各位来宾来说，婚礼大家都在参加，新郎新娘大家也是经常见的，但是今天对于在这个世界上的两位年轻人来说，却是他们一辈子都无法忘记的时刻，此时此刻，低调、儒雅而又帅气十足的新郎先生早已手拜玫瑰，带着幸福与誓言，带着对生活的无限憧憬和希望在幸福之门等待着。有请新郎先生。(新郎侧面出场，手持玫瑰，在舞台中间站立)动人的玫瑰总是静静开放，浓浓的幽香只有爱人最懂，他的目光紧紧望着梦开始的地方，因为他知道，当情感的电波传递出去的时候，幸福之门会为之开启，他的心中女神即将倾城登场。(纱幔打开，新娘出现步入花厅)

新娘步入花厅

静静的等待褪去了都市的喧嚣与浮华，留下来一份清纯温馨的爱恋，漫漫的爱情旅途洗去了岁月的尘埃，为他们自己记录下，一段恒久不变的爱情。

新人舞台站定

昨天，爱是怦然心动的感觉，需要--追求

今天，爱是情定今生的誓言，需要--承诺

明天，爱是相伴一生的脚步，需要--付出。

倒香槟

今天，把对彼此的爱浇灌在这爱开始的舞台，用未来相依相随的无数日夜去验证，去实现，去完美你们今天的每一个承诺，两情的交溶让透明的液体散发出了耀眼的光芒，这份璀璨的色彩伴随你们今后生活的每一天，每一时，每一刻，每一分和每一秒。来宾们，朋友们，让我们衷心祝愿这对爱侣生活甜蜜，事业辉煌，情深意更长!

宣誓

携起手来回到舞台中央，相爱的人请你们相对而立，深知在一起的不容易，所以立誓不离不弃，人生的路上花会凋零人会老去，相爱的路上，希望你们能够彼此珍惜，请握着爱人的手，用你深情的目光凌望着你的爱人，新郎张扬先生新娘王小丽小姐在未来的日子里唯有风雨阳光，疾病会健康，顺境或逆境，贫穷或富有你都愿意与他不离不弃相伴一生吗?(新郎：我愿意，新娘小丽你是否愿意：我愿意)我们听到了他们最坚定的回答总有一些感动让我们泪流满面，总有一种情感让我们泪湿心怀，是啊!有一些爱需要岁月去承载，有一些承诺需要在时间的长河里慢慢沉淀，现在就请你们把对彼此的承诺，化作无名指上的那颗闪亮的星辰，结婚戒指历来被视为最神圣的定情信物，是爱的礼赞和坚贞不移的爱情见证，它象征着永恒的爱情和灿烂的人生，有请幸福天使呈送爱的信物，把掌声送给可爱的天使现在请新郎摘下这颗闪耀的星辰，把他镶嵌在爱人那颗温柔的无名指上，执子之手与子偕老，此生契阔与子相悦，请亲吻一下他戴上了戒指的手好吗?美丽的新娘为你的爱人也带上这枚还带着你体温的指环吧!人体不灭天回百转，把我一生的眷恋缠绕在你温柔的指尖，让时光作证让风雨作证让指环做证。

拥吻今天是一个崭新的开始，两个人的生命从今天开始要合二为一，快乐与收获将共同分享，爱是甜蜜的开始，也是快乐的延续。来吧，两位新人，张开彼此真情的臂膀，用你们此生最有力的激情，把你们的真情真爱溶合在一起，让亲朋好友们，让所有爱你们的人一起去见证和感受你们的甜蜜与幸福吧!公元年月日先生小组缘定今生，这份爱苍天可鉴，这份爱大地为证，这份爱让现场来宾再次掌声祝福!

父母登台

今天，就在今天，一对老人，一对幸福的老人，他们来了!

感恩父母之爱

从呱呱坠地的幼小婴儿，到长大成人的新郎新娘，我们发现改变了很多很多，而其中最为明显的就是他们的爸爸妈妈，他们的头发在一天天的花白，他们额头的皱纹在一天天的增多，他们的身躯不再挺拔，而他们的脸上也早已失去了光滑，从台下到这里，他们用了不到一分钟的时间，但是朋友们，他们等待这一刻却等了整整二十多年，所以，朋友们，为了台上的父母，也为了普天下之所有为儿女之事而辛劳一生的父母双亲，响起那份感恩的掌声!

改口+红包+敬茶反哺环节爸爸妈妈我爱你

我们知道，乌雅尚有反哺之举，羊亦知有跪乳之恩，在今天一对新人最幸福的时刻，忘不了的父母如山高比海深的养育之恩，所以他们有一份小礼物要送给爸爸妈妈，那是成长的记忆，那也是温暖的感觉，那就是爱的力量与家的温暖，新娘想对公公婆婆说，感谢爸爸妈妈对多年的养育之恩和操劳之心，以后我就是你们的女儿，爸爸妈妈我爱你们，新郎想对岳父岳母说，爸爸妈妈，今天不是你们嫁出去了一个女儿，而是多了一个儿子，更多了一个温馨的家，爸爸妈妈我爱你们。

三鞠躬

有请新人交换你们此刻的站位，鞠躬答谢父母。感谢父母养育之恩。一鞠躬感谢父母操劳之心，再鞠躬，祝愿父母健康快乐幸福一辈子，三鞠躬

交杯仪式：

交杯酒是甜滋滋的，预示着你们将来生活的幸福。交杯酒是火辣辣的，激励着你们开创美好的明天。这红红的交杯酒是两位新人用他们的情，用他们的爱酿造的，也只有真心相爱的人，才能喝的美酒。先碰杯，再勾手，最后喝下交杯酒。碰杯!祝你们同心同德，情深似海。勾手!祝你们琴瑟相伴，鸾凤和鸣。喝酒!祝你们笑迎比翼鸟，花开并头梅。喝了交杯酒，甜蜜日子天天有;喝了交杯酒，幸福日子到永久;喝了交杯酒，今生今世长相守;喝了交杯酒，来生还要一起走。大家掌声有没有?感谢仪式：

花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。杯杯喜酒敬宾客，声声花炮满堂彩。请二位新人向各位来宾三鞠躬表示感谢：

一鞠躬，感谢各位领导对的关心、帮助和培养，对给予他们家庭以深切关怀的亲友，工作生活中给予帮助的朋友致以崇高的敬意;

再鞠躬，谢谢朋友们来贺喜，永远把这美好的光景和大家的深情厚意保留在自己的记忆里;

三鞠躬，衷心祝愿各位领导和全体来宾身体健康!工作顺利!心想事成!万事如意!

抛花

聆听着来宾最美好祝福，的心中再一次泛起爱的涟漪，他们要告诉大家，爱需要分享，爱更要传递下去，让大家都可以体会爱，感受爱，拥有爱。美丽的新娘要把幸福的手捧花抛洒出去传递给一位未婚的女孩，让自己的好姐妹也能够早一天像新娘一样，陪伴着白马王子去畅想爱的海洋。现场的女孩们快来接受这幸福的传递吧!

礼成

感受着幸运，分享着喜悦，祝福着新人。幸福的生活旅途就在你们面前，两个人手牵手，踏歌而行，品味着每一个快乐的音符。(新人退场)

朋友们，先生和小姐新婚大典圆满礼成，请允许我代表全体员工在此祝愿大家在新的一年里身体健康，万事如意，好人一生平安，婚庆大典到此结束，婚宴正式开始，提请大家，开怀畅饮!

<二> 小小竹排古筝主持稿

教学目标：

1、认识排等12个生字，认识等3个偏旁，会写口等4个字。

2、在理解课文内容的基础上，正确流利地朗读课文。

3、初步理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。

课前准备：课件、生字卡片

课时：2课时

第一课时

一、看图导入，初步感受

㈠

导入：我们祖国有着秀美的风光，北国的冰雪，高耸的白杨，南国的椰林，婀娜的杨柳。刚毅秀美，各有特色。今天我们就要来欣赏一下江南水乡的优美风光。（课件出示图片）小朋友们看，江南的风光多美啊，你都看到了什么？

生：我看到了一条河，河里有小鱼跳出了水面。天空中有两只燕子飞来了。河的两边还有很多的树、禾苗、草地，都是绿色的。远处还有几幢房子，很漂亮

㈡

师：江南的风光那么美，树木都是绿油油的，那里的人也很美。你们看，谁来了？（课件演示：小朋友撑着竹排慢慢过来。）他是怎样来的呢？

㈢

板书：竹排

⒈解竹排的形状与用途。

师：看图说说竹排是怎样的？它有什么用处？

（通过交流知道竹排是江南水乡重要的交通工具，也可在此联系竹排的形状来记排这个字。）

⒉师：在那么美的风景里，撑着小竹排，欣赏着两岸秀丽的风光，真令人陶醉。让我们也去感受一下吧！

二、小组合作，自主识字

㈠初读课文

师：书上又是怎样来描写江南美丽的景色的呢？让我们一起来看一看。请小朋友们自己来读读课文，把不认识的生字圈出来，注意要读准字、词、句。

㈡出示生字，学生认读

师：请小朋友看看上面的这些生字朋友，你都认识它们吗？赶快和它们打个招呼吧！

㈢小组合作，认记生字。

师：现在请四人小组合作，你们想想好办法来记住这些字，看哪组记得最多。

㈣

游戏：捉气球。

（课件演示：每个气球上标有生字，读对了就用鼠标点击生字，把气球定住。）

三、朗读课文，整体感知

㈠学生自由读课文，读准字音，读通句子

㈡指名朗读课文：谁愿意来读一读这篇课文？

㈢小组合作朗读课文，选择自己喜欢的方式读。

㈣小组交流汇报

㈤全班齐读课文

四、书写指导，掌握结构

㈠谈话导入：小朋友，我们已经会写了好多字，今天这节课，我们还要来学写几个新的字，你们有信心吗？

㈡出示口，学生认读并组词

⒈仔细观察，掌握结构

师：观察口这个字，我们在写的时候要注意什么呢？怎样写才好看？

⒉师范写，生书空

⒊学生描红，师巡视指导

⒋展示学生作业，生评议

⒌继续写，争取比前一个有进步

㈢同样方法学写其它的汉字

第二课时

一、复习导入

㈠

课件出示带有生字的词语，学生认读（自由读、指名读、开火车读等）

㈡

多种形式朗读课文

二、合作交流，解疑质疑

㈠

读读想想，鼓励学生质疑。

⒈读了课文你知道了一些什么？

⒉学生再次自由读课文，在不明白的地方上做记号。

⒊四人小组交流问题，能在小组中解决的就直接解决，不能解决的问题待会全班交流。

（重点解决以下几个问题：①密是什么意思？②为什么说江南是鱼米乡？

③小竹排是在水里游的，书上为什么要说小小竹排画中游？）

㈡

小结：江南一带河流很多，河里有许多鱼虾。那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人们都把江南一带叫做鱼米乡。正因为这里很美，就像一幅山水画，所以才会说小小竹排画中游。

㈢

师补充课题，生齐读课题小小竹排画中游。

㈣

朗读指导。

⒈在这么美的地方，撑着在竹排，看着两岸优美的景色，你的心情怎么样？

⒉那你能用快乐的心情来读一读吗？你自己来试着读一读。

⒊谁来试试看，把你高兴的心情读给大家听？（指名读，齐读。）

⒋拓展活动：评选金嗓子。（小组推荐人选，师生共同评比。）

⒌配乐朗读课文：学生一边读课文一边想象江南水乡美丽的风景，鼓励学生用适当的语气表达自己的感受。

三、激发想象，丰富情感

⒈悟江南：小朋友都去过江南的很多地方，你能把你在旅游时看到的、听到的说给其他的小朋友听吗？

生交流介绍，师点评并指导说话。

⒉画江南：在课本的江南插图上填上美丽的一笔。

⒊诵江南：让学生根据画的内容改编课文。

⒋赞江南：小竹排顺水游到了江南的其它风景名胜区，让学生进行情境说话练习，说几句赞美风景的话。

四、课外拓展，实践活动

收集江南风景图片在教室中展览。

查找自己旅游时拍摄的照片，下节课向同学介绍旅游风景点的美丽风光。

<三> 小小竹排古筝主持稿

1、暖场

与千万人之中遇见你所遇见的人，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上。我想这就是缘分，缘分不是诗，但他比诗更美，缘分不是酒，但是他比酒更浓。其实缘分和爱情一样，都需要用心去珍惜，用心去呵护，正因为如此，人们才会从陌生到熟悉，从相遇相识到相知，正因为如此，我们的一对新人才会在茫茫的人海中相遇，在经历了生活的磨砺和感情的磨合后，他们的爱才会变得日趋浓厚，我们才会迎来这幸福的婚礼!

亲爱的来宾朋友们今天是公元 20xx年6月2日，欢迎来参加先生小姐的婚礼。一对新人的婚礼马上就要开始了。现在请我们今天婚礼的工作人员马上到位。我们现场的各位嘉宾朋友们也抓紧时间就座，为了表示对一对新人的尊敬，请大家在婚礼进行中不要喧哗，不要来回的走动。

2、开场+新郎+接新娘

尊敬的各位领导、各位来宾，先生们女士们，大家晚上好！

在这样一个喜气洋洋的日子里，首先，请允许我代表新郎新娘以及他们的家人们，对各位来宾的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

今天，我们将要见证一段幸福的开始，在这里，你会感受到一个男人，对一个女人的承诺！他们会用自己的行动，来证明给你看，爱，如何才是永恒的呢！

那么在今天，在这金碧辉煌的***，我们将共同见证一个永恒的开始!接下来我将为大家请出本场婚礼当中最幸福，而且最幸运的男子汉，朋友们，请用全场最热情的双手请出我们今天最幸福的男人**先生。

好的，亲爱的朋友们，此时此刻呢我们的新郎已经站在了他人生最为幸福的殿堂，那么首先呢我也想问一问新郎，你现在已经站在了人生最为幸福的殿堂，那么此时此刻你想用一种什么样的话语来表达你现在的心情呢?(新郎回答)

最想见到的人是谁?(新郎回答)惟其心中有爱，目光自有爱的方向。朋友们，让我们伴随新郎把目光投向爱的方向来欣赏真正的浪漫!亲爱的朋友们，现在让我们大家帮助他用全场最具祝福的掌声请出我们今天最美丽的新娘**

朋友们，此时此刻，我们将会看到非常温馨的一刻，新娘将挽着爸爸温暖的臂膀来到自己幸福的婚姻殿堂，爸爸是你一生当中坚实的后盾，今天爸爸要陪伴女儿从一个温暖的港湾来到下一个幸福的彼岸，谱写婚姻这华彩的乐章。让我们把掌声送给他们。好吗?

新郎，此时此刻，你美丽的新娘和你伟大的岳父就站在你的面前，告诉他们。你有没有信心给新娘幸福(回答有)，在大家共同的见证和祝福之中，担负起这份责任，去冲向你最爱的人，去给她幸福，给她快乐!掌声伴随新郎(新郎走向新娘)

朋友们，此时此刻在这样一个气氛当中，我想对于新娘来说是她一生当中最重要的两个男人之间的交接，它是一种责任，更是一种承诺的交接，我们请三位的右手重叠在一起，请新郎当着自己妻子和所以朋友的面对你的岳父郑重的做出一个承诺，在你今后的生活中，你将怎么照顾好他的宝贝女儿，你的新娘呢?(回答)好的，在这个庄严而又重要的时刻，爸爸对两位孩子有什么一些祝福的话语呢?(回答)朋友们，我们送给爸爸一份热情的掌声好吗?现在请爸爸拿起女儿的手，把他一生的幸福放在新郎的手心之中!两位新人，请对父亲深深地鞠上一躬。有请伟大的父亲入席落座。

3、访谈

比如说如何认识的

4、有请证婚人

5、宣誓

新郎新娘带着亲朋好友的祝福、带着家人的关爱和叮咛现在请你们相对而立，手牵着手，温柔的注视着彼此

新郎你是否愿意娶你眼前这位美丽的作为你的妻子，并承诺不论贫穷、富贵、健康、疾病都对她不离不弃，给予她永远的疼爱、关怀和包容。

新娘你是否愿意嫁给你眼前这位真诚的作为你的丈夫，并承诺不论贫穷、富贵、健康、疾病都对她不离不弃，给予他永远的支持、鼓励和包容。

6、交换戒指

我愿意，简单的三个字却是有情人一生的诺言，而这份诺言需要一样信物去纪念和守候，有请小天使为新人送上爱的戒指。小小圆圆的戒指代表圆圆美美也希望这小小的圆能锁住你们一生的爱。现在新郎新娘共同佩戴定情信物。原你们守住终生不变的誓言，执子之手与子偕老。现在请两位新人举起你们爱的手向大家你们爱的誓言。新郎你可以亲吻你的新娘了。

7、交杯酒

在这幸福浪漫的时刻，我想美酒才是最好的点缀，让我们有请工作人员为两位送上两杯脚背美酒，请两位用右手拿起酒杯，手挽着手，在所有来宾的祝福下喝下这杯幸福美酒。两杯甜甜的美酒化为了丝丝甘露已流入彼此的心田，祝两位永远幸福甜蜜。

8、香槟塔

下面，请二位移步香槟塔前，有请二位新人共同注满这香槟塔。香槟是甜蜜的象征，请你们双手开启爱的源泉，把酒注入杯中，把爱注入心底。当你们举起双手时，你们托起的是这世间最浓浓的真情，这真情在晶莹的杯塔中缓缓流淌，此时此刻爱的芬芳在空气中弥漫，爱的晶莹在我们眼前闪耀，就让此刻的浪漫在记忆中定格，让此刻的幸福永远流传。地久天长!

9、婚礼蛋糕

有请新人走到象征着甜蜜爱情的婚礼蛋糕前。请四手合力，共同将着想着着美满、甜蜜的蛋糕切开分享给在座的所有来宾，也为你们开启属于自己的美好未来生活。蛋糕的形状是团团圆圆、蛋糕的味道是香香甜甜、蛋糕的寓意是和和美美、我们的祝福是愿两位新人相爱百年!

10、新人致辞

新郎，从今晚开始你就成为一家之主了。有什么话想对大家说?

11、抛花球

女士们先生们，今天是两位新人大喜的日子，同时，两位新人也衷心的希望今天所有的来宾都能生活得幸福美满。他们要把自己的幸福传递给大家，和大家分享他们的喜悦。下面一个环节就是抛花球了。新娘将抛出手中的花球，谁接到了，谁就将是下一个得到幸福的人。而且也将收到新郎新娘最美好的祝愿。请新娘背对着舞台，向后抛出代表幸福与幸运的花球，一二三，开始! 恭喜这位XX，你今天十足沾到了新娘新郎的喜气。下一个迈入幸福的人就是你

12、退场

新郎新娘，未来的幸福生活在向你们招手，而未来道路上的风风雨雨、崎岖坎坷也在等待着你们，共同手牵手、肩并肩，冲过所有风霜雪雨，踏遍所有崎岖坎坷，向着你们新的幸福生活出发。让我们所有来宾掌声陪伴他们退场。

13、晚宴

现场的各位来宾，温馨浪漫的时刻是短暂的，但我们对真爱的追求是永远的。让我们再一次把美好的祝福和祝愿送给一对新人。祝愿他们在今后的生活中情投意合，百年好合，永浴爱河。祝愿他们天作之合结连理，明年玉树添新枝。

我宣布张XX与罗XX新婚大典到此礼成。再次感谢今晚所有的来宾。晚宴开始!

<四> 小小竹排古筝主持稿

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家，上午好!

送金龙，硕果丰收千里艳；迎银蛇，大展宏图万年青！

很荣幸今天的会议由我为大家主持。

本学期，同学们刻苦学习，严于律己，各年级各班都涌现出一大批品学兼优的好学生，是我们学习的榜样。特别是在本次期末考试中，考风端正、考纪严明，确保了考试的公平性、公正性，取得了预期的效果。为表彰先进，鞭策后进，特在今天召开表彰大会，对他们进行隆重的表彰。今天的表彰会共有4个议程。

第一项：由王主任宣读表彰决定

第二项：颁奖

第三项：优秀学生代表发言

第四项：丰校长讲话

会议进行第一项：

有请王主任为大家宣读本次表彰决定。掌声欢迎!(王主任发言)

会议进行第二项：颁奖

区三好、优干、校三好颁奖词：

他们是学习中的佼佼者。刻苦是他们身上凸显出的力量，优秀是他们身上折射的符号，榜样是他们身上拥有的代名词。日复一日，他们敏而好学，孜孜以求，在博远的书山学海中取得了累累硕果。他们是天之骄子，永不服输!相信他们一定可以创造美好的未来。祝贺你们! 进步奖颁奖词：

他们是一群正在攀登学习之山的登山者，一步一个脚印，摒弃身边的美景，无视脚下的“顽石”。他们的目标是一直向上，即使成果不大，结局不完美，只要他们是一直进步的，哪怕是一丁点儿，只要信念不倒，信心还在，终有一天会有“一览众山小”的豪迈，他们从一次又一次的失败中寻求成功，因为他们始终坚信：成功就在前方。今天我们为他们的努力见证，明天他们必定创造辉煌!同学们，让我们为他们送去最诚挚的掌声!

无论我们飞的有多高，走的有多远，在我们成功的道路上，永远不能忘记为我们辛勤付出的老师们。请大家把最最热烈的掌声同样送给我们身边可亲、可敬、可爱的老师们!

紧握寻梦的船桨，用知识充实力量，在校园这块圣洁的土地上，我们用执著和勤奋，将智慧化作一身的光辉。

会议进行第三项：

掌声有请低年级年级 ## 优秀学生代表发言

掌声有请高年级年级 ## 优秀学生代表发言

成绩的取得离不开平时的付出，只有脚踏实地的去努力、去拼搏，成功才有可能向我们招手，

会议进行第四项：

请丰校长为我们讲话。大家欢迎!

非常感谢丰校长的精彩总结，希望大家能够通过今天的表彰大会，总结经验，发扬成绩，以新的思想观念和更加饱满的精神状态，积极投入到接下来的学习中去。老师们、同学们，让我们借此东风，在新学期，有个新起点、新展望，弘壮志，树新风，再接再厉，更上一层楼，为佳和谱写一曲更加辉煌的乐章！

最后祝愿我们的老师身体健康、工作顺利!祝愿同学们心想事成、学习进步!

祝大家新年快乐，明天更美好!

临沂佳和小学20xx至20xx学年上学期表彰大会到此结束!

请各班听从指挥，有序退场

<五> 小小竹排古筝主持稿

【设计理念】

通过运用多种教学手段，用立体化的文本去撞击学生的心扉，充分调动学生的阅读欲望。使学生在读中识字，读中感悟，读中欣赏。读出美感，读出韵味，美读移情，培养语感。激发了学生对家乡、祖国的热爱之情。

【教学目标】

１、认识１２个生字，会写“口、日、中”３个生字；认识笔画“、”和３个偏旁“山、、”。

２、正确、流利地朗读课文，背诵课文；尝试看图模仿课文创编小诗。

３、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱祖国、家乡的思想感情。

【教学准备】

课件、生字卡片、课前背诵古诗《江南》。

【课时安排】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、诵读古诗，激发兴趣

１、看课件诵读古诗《江南》。

２、谈话创境：

小朋友，在这首古诗中你看到了江南有哪些美丽的景色？

３、你知道江南在我国的什么地方？（出示中国地图了解大概位置）这节课我们要好好地去欣赏、了解咱们自己的家乡——江南。咦？大家平时出去旅游乘什么交通工具？今天我们乘坐的是江南特有的一种交通工具——出示“竹排”，指名拼读。你坐过吗？你有什么好方法记住这个“排”字吗？让我们怀着阳光般的心情，快乐出发吧！

二、情景渲染，揭示新课

１、欣赏江南风光：引导学生按顺序观察，说一说你看到了哪些美景？看到这么多的美景，你想说些什么？

２、揭示课题：小小竹排画中游（学习“中、游”，启发学生用自己喜欢的方式来记这两个字。）

三、初读诗歌

１、动画朗读。

２、自由读文，遇到不认识的生字怎么办？

３、同桌互读，和朋友互帮互学，共同分享进步。

４、读给全班小朋友听，伺机指导：如“绿油油”中的“油”应读yōu，练习用“绿油油的什么”说话。（课件出示课文）

５、分组读，齐读课文。

四、趣学生字

１、出示生字(带有声调的），请你自已认读几遍。

２、指名认读。

３、同桌互相说说哪几个生字我以前就认识的，在哪儿怎样认识的？哪几个生字我有好办法来记住它？

４、全班交流：教师及时总结学生的识字方法。（如：编顺口溜、编谜语、加一加、减一减等）

５、学习小组组织认读生字活动（去掉声调）。

６、识字游戏：小天使游江南。

７、出示词语宝典认读：

江南

江水

禾苗

树苗

树木

树叶

绿叶

果树

竹排

木排

两岸

两天

绿色

绿地

江河

长江

富春江

绿油油

三三两两

青山绿水

五、写字乐园

（学习写“口”“日”“中”）

１、师范写，学习笔顺，认识新笔画“?”；

２、观察田字格中的“口”：说一说你发现了什么？（用顺口溜帮助学生掌握写好“口”的要领：口字要写好，上大下要小。防止学生把“口”写成方块。）

３、示范指导、学生练写。

４、用同样的方法指导书写“日”、“中”，提醒学生注意“日”的第二笔书写是横折钩。

<六> 小小竹排古筝主持稿

1、出示生字词，文中个别句子，开火车读。

2、游戏：一字开花(口头扩词)

朗读

1、播放乐曲，学生用自己喜欢的方式读课文，你都看到了哪些美丽的景物?

2、汇报：先用书上的诗句说一说，再用自己的语言描述。(根据学生的回答出示相关的诗句)

(课件演示理解“顺水流、绿油油、树木密、江南鱼米乡”的含义。如：教学“绿油油”时，先课件演示理解意思，接着指名学生练说“绿油油的”，最后用“ABB的”格式来说词语。)

点拨：看到这些美景，你的心情怎么样?

3、美读：通过朗读把你的美丽心情表达出来，学生练读。

4、汇报读：指名读(师生评议)，对读，齐读

5、江南风景确实美，谁能用一句话赞美江南。为什么说呢?

诵读

1、师配乐诗朗诵

2、生模仿练读

3、指名配乐读(评议)、男女生对读

4、指导背诵(用自己喜欢的方式去背诵)

5、评选最佳朗诵者

拓展

1、悟江南

师：从刚才小朋友美美的表情中，老师知道你心中的江南一定更美。小朋友，江南除了书上所描写的景物外，还有些什么?

2、诵江南

师：为了让更多的人知道你心中的江南，我们可以模仿书上的样子编一编儿歌，指名试编(老师可帮忙)

3、春天的江南如此美丽，其它季节的景色又是怎样的迷人呢?(此练习可延伸到课外完成)

写字

1、出示“中”字，读一读，你怎样记住这个字?(书空)

2、引导观察田字格中的“中”字，发现了什么?

3、师范写，讲解要点。

4、练写，先描红再练写

5、展示学生作品(师生评议)

第二课时课件说明：

1、任意出示文中的一句话

按顺水流字→出现竹排顺水流的情景

按树木密字→放大出现树木密的情景

按禾苗字→放大出现禾苗绿油油的情景

按江南鱼米乡字→放大出现鱼儿成群、禾苗处处都是的情景

<七> 小小竹排古筝主持稿

尊敬的各位嘉宾、各位观众，大家好！欢迎来到本次精彩纷呈的古筝音乐会。我是今天的主持人，非常荣幸能够与大家一同共度这个丰富多彩的音乐之夜。

古筝，作为中国的传统乐器之一，已经有着悠久的历史和深远的影响力。它的美妙音色和独特演奏方式，早已赢得了无数音乐爱好者的喜爱。今天，我们将有幸聆听到一些优秀古筝演奏家的精湛技艺，感受古筝的魅力。

这次音乐会的演出嘉宾将以精选的曲目向大家呈现古筝的独特韵味。他们是来自音乐学院、音乐团体的专业演奏家，每个人都具有丰富的演奏经验和扎实的技巧。他们将带领我们领略古筝的魅力，在音乐的海洋中徜徉。

让我们一起欣赏一曲《广陵散》，这是古筝乐曲中最有名的之一。这首曲子流传至今已有数百年的历史，激情澎湃的音乐旋律仿佛带领我们穿越时空，感受古人的心境与情感。请留意演奏家细腻的技巧和娴熟的表演。

我们将聆听一段名为《淘金船》的古筝独奏。这首曲子描绘了一个发源于中国内地，在美洲大陆追逐黄金的传奇故事。演奏家将以高超的技巧和表演力，将这个故事演绎得栩栩如生，使我们仿佛置身于那充满传奇色彩的历史时刻。

在音乐会中，我们不仅可以欣赏古筝独奏，也将会有与其他乐器的演奏结合。古筝与二胡、琵琶等优美的乐器在一起，将展现出更加丰富多彩的音乐画面。你们将会听到中西结合的古筝音乐，以及传统与现代的碰撞，用音乐语言诠释着时代的变迁和艺术的发展。

除了精彩的演奏，我们还将为大家带来一些特别的表演环节。其中，我们将邀请一些热爱古筝的大家庭之一——古筝童声合唱团，为我们带来精彩的演唱表演。那些可爱而温暖的嗓音，将会让我们领略到古筝音乐的无穷魅力。

本次音乐会还将设置一个互动环节，让观众们有机会与演奏家进行交流。请大家不要迟疑，敢于提问，与我们的演奏家近距离互动，让我们一同深入了解古筝的历史和演奏艺术。

在结束之前，我代表音乐会组委会对所有参与此次音乐会的演奏家表示衷心的感谢。同时，我也想感谢每一位观众的到来，没有你们的支持，就没有今天音乐会的成功。我祝愿大家在接下来的演出中能够尽情享受艺术的魅力，度过一个美好的夜晚。

小编感谢您的阅读！

<八> 小小竹排古筝主持稿

一、说教材：教材地位

这是小学语文课本第一册的一篇诗歌，诗歌以简单易懂的语言，描绘了一幅漂亮的江南图，这对于培养学生的审美能力是很重要的。本诗歌我将分2个课时进行授课，这是第2课时。

教学目标1.理解文中的词语、句子；2.学会由远至近，由左至右地看图；3.体会江南风景之美，从而产生热爱祖国山河，爱护环境的感情。教学重点：1.理解文中的词语、句子；2.感受江南之美。教学难点：1.在无法亲临其境的情况下感受江南之美

二、说教法：

根据小学生的思维特点以及本课的实际情况，我采用了以下教学方法：1.知导入法。温故而知新，运用旧知导入可以为学生学习课文打好基础。2.境陶冶法。由于小学生是以具体形象思维为主的，在无法让其亲临江南的情况下，为学生创设一个旅游的情景，让他们可从听觉、视觉感受江南的美。

三、说学法：

新课程表明：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中有所感悟和思考。使学生评价成为学生朗读提高的推动力，同时也在正面、互动的评价中为课堂教学营造民主和谐的氛围。为此，在学生学法方面，我主要采用了以下两种：1.读感悟法。2.学习法。

四、教学过程：

1.复习导入，巩固知新

一个字由陌生到熟悉乃至识记在心，是需要反复巩固练习的，因此，我选择了用开“小火车”的形式来回顾上节课学过的生字词，而这种富有童趣的识字游戏有效地避免了识字的枯燥，巩固了生字识记。2.创设情景，激发想像

在复习完生字词之后，我对学生说：“同学们，我们即将坐火车出发去江南了，你们准备好了吗？那么，现在让我们带上生字宝宝一起出发吧。”这样我们可以从语言上为学生营造一个想像中的旅游情境，激发学生对江南进行想像。

接着，我再以一个导游员的身份向学生简单介绍江南，让学生对它有一个大概的了解，为学习下文打好基础。

<九> 小小竹排古筝主持稿

尊敬的各位老师:

大家好！

首先由我为大家介绍一下这节课的总体设计思路及反思：

1.情境导入，激发兴趣。

本环节通过创设游览美丽江南的情境，激发了学生的学习兴趣，通过自己制作的教具和多媒体课件的展示引领学生认识了课文中的小竹排，解释了学生心中的疑问，并且识记三个生字，学习任务有趣而又实效。

2.初读课文，识记生字。

在这个环节中，我先组织学生自读三遍课文，在此基础上引导学生同桌互读，让每个学生都有和小伙伴展示读的机会，然后通过集体读，检查学生总体朗读的情况。经过以上多种形式的朗读，学生基本上做到了正确、流利、然后进入识记生字这个环节。这个是我们这节课学习的重点。主要采取先在课文中圈读生字、拼音带读生字，去掉拼音想办法识记生字、自己练读后同桌互相检查、开火车集体检查读的形式。每个小环节紧紧相扣，学生在课堂上注意力要高度集中地完成每一步的学习任务，从同桌互检和开火车检查读的结果来看，学生们这节课识记生字的效果很好。

3.再读课文，感受江南美。

义务教育语文课程标准（20xx年版）对第一学段的朗读目标定位：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。为了较好地实现这一目标，我在这个环节中充分利用孩子形象思维丰富的特征，借助图画理解难点，再现画面，使孩子眼前有美景，心中有画面，心中有真情，从而达到有感情地朗读课文这一目标。并且在熟练朗读的基础上，学生基本上都能做到熟读成诵，并且能够用自己的肢体动作来表达自己对美丽江南的热爱。

4.指导写字。

义务教育语文课程标准（20xx年版）指出：每节课尽量安排写的指导和练习。一年级学生写字指导是重点，要求每个学生都姿势端正，书写规范。所以，本环节的写字指导，除了利用多媒体清晰地展示汉字的书写过程之外，还加强了写字、执笔姿势的指导和引导学生之间进行评价，让学生养成良好的书写习惯和评价习惯。

5.课堂小结，拓展延伸。

在这个环节中，我给学生布置了三个可供选择的实践活动作业：可以收集有关江南风光的图片和照片张贴在教室里，大家共同欣赏。或者做一次小导游，介绍一处我们家乡的风光。还可以搜集有关描写江南的诗词，我们下节课一起来交流。设计三个层次的作业，可以有效地照顾不同层次的学生，促进学生对课文内容的理解，拓阔学生视野，训练学生能力，提高学生的综合语文素养。

我的教学设计兼顾了读文、识字和写字和课外综合实践活动这四个环节。课堂教学中虽然努力地将这几方面都做好，但是由于个人能力和执教水平有限，仍然有很多不足和遗憾的地方，恳请同组的观课老师迟老师和刘老师提出宝贵建议。

<十> 小小竹排古筝主持稿

语文课程具有丰富人文内涵，因此，它对学生的情感，态度，价值观的影响必然是广泛而深刻的，所以，不能不重视语文课程的熏陶感染，潜移默化作用。《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟与思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受，体验和理解。体验就是在实践中认识，感悟就是在感受中领悟。以体验感悟为手段和过程的阅读教学，实质上是个体在情感驱动下的感性化的直觉性的阅读理解过程。这样的过程自然不需要科学的分析和理性的说教，而是需要对话，交流和表现。以上案例没有教师的包办代替，没有繁琐的分析讲解，有的只是学生自己对文本的体验感悟，学生通过生本对话，师生对话，生生对话理解文本，发展文本，这一过程体现的三维目标如下:

知识和能力:理解课文内容，知道江南是个美丽，富饶的地方。

过程和方法:读与看(看课文插图，看课件演示)，读与说，读与思有机，巧妙地结合。

情感态度和价值观:感受江南水乡的美丽，富饶，萌发热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

从表中我们可以清晰地看到，在学生体验感悟的过程中，知识得以内化，能力得到培养，情感得到熏陶。这样的朗读感悟是一个立体感受，多元发展的过程，学生在这样的体验感悟过程中，必然经历一个语言转化，情感体验，语感积累，个性张扬的过程。

崔峦老师曾说过:阅读教学的过程，是每个学生潜心读书，获得个人体验和独特感受的过程;是学生，教师，文本对话，思维碰撞，情感交流的过程。因此，在阅读教学中，只有引导学生与文本对话，用心灵感受，实现思想与思想的碰撞，情感与情感的交融，心灵与心灵的接纳，课堂才能在对话中充满活力，才能呈现出生动活泼，主动的生命状态。

<十一> 小小竹排古筝主持稿

尊敬的各位家长、亲爱的小朋友们：

大家好！我是今天的主持人，欢迎大家来到我们精彩纷呈的小小银行家活动现场！我叫小明，是一名小小银行家，也是本次活动的主要组织者之一。在接下来的时光里，我们将一起体验银行家的职责和乐趣。

银行是我们日常生活中不可或缺的一部分，而银行家则是银行的中流砥柱。在现代经济社会中，银行家的职责不仅仅是接受存款和发放贷款，他们还参与着资金的调配与管理，支持企业和个人的发展，维护金融市场的稳定。通过本次活动，我们希望能够让小朋友们更好地了解银行家的工作职责，培养他们的金融意识和理财能力。

接下来，我将带领大家进行一系列的活动。首先，我们将模拟银行开设储蓄账户的过程。小朋友们可以亲身体验开立账户的步骤，将自己的零花钱存入银行。这不仅可以培养大家勤俭节约的好习惯，还能让你的零花钱更有保障。

然后，我们将进行一个有趣的角色扮演游戏。小朋友们将分为银行家和顾客两组，通过模拟办理业务的场景，了解银行家的工作流程和服务技巧。银行家将扮演各种角色，比如存款顾问、贷款经理等，为顾客提供专业的金融服务。而顾客则需要提出各种问题和需求，与银行家进行互动，从中学习如何合理选取金融产品和规划自己的资产。

除了游戏环节，我们还准备了一场精彩的讲座。请大家盯紧舞台，我们请来了一位资深银行家，将为大家详细讲解银行的运作原理和金融知识。我们将深入了解银行的核心业务，如存款、贷款、理财产品等，还将探讨金融风险和投资策略等关键问题。这将是一次难得的学习机会，希望大家积极参与，并把握住宝贵的学习资源。

最后，我想告诉大家，本次活动并不只局限于银行的知识，我们还将与小朋友们一起探索更广阔的金融世界。通过一系列的互动环节和实践体验，我们希望可以激发小朋友们的学习兴趣，培养他们的创新思维和团队合作精神。

谢谢大家的到来！让我们一起享受这个充满乐趣和知识的小小银行家活动吧！祝愿大家在今天的活动中获得快乐和收获！谢谢！

<十二> 小小竹排古筝主持稿

【教学目标】

１、认识1２个生字。

２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

【教学重点】识字和朗读课文。

【德育结合点】

了解课文内容，了解江南的美丽，知道江南是个美丽富饶的地方，从而产生赞美江南，热爱江南的思想感情。

【教学过程】

一、放ＶＣＤ片，激趣导入

１、放ＶＣＤ片,(截取其中部分片断)，让我们先来欣赏一段江南水乡的如诗入画的风景。他给你留下什么印象？今天，我们也来学习一片与江南水乡有关的小短文。小小竹排画中游，老师范读，学生跟读。

２、这里有几个生字朋友要认识大家，愿意吗？谁想当小老师领读一下？

３、当你读完课题之后，你的小脑袋里肯定会有一些自己的想法？能不能大胆的说给大家听？（你在想些什么？）理解题目的大体意思，提出自己不明白的问题。那小小竹排为什么会在画中游呢？相信学完这篇课文之后，你一定会找到满意的答案。

二、新授

１、初读课文，认读生字：

⑴ 请小朋友们自己读课文，遇到不认识的生字朋友赶快请拼音来帮忙，或请你的小朋友来帮忙，好吗？

⑵ 谁想读给大家听？咱们一句一句来读。让学生一边读课文，一边读生字。读生字前，先让学生认识一位新朋友，活泼可爱的小鸭子。师：你瞧！来了一位活泼可爱的新朋友，他一边走，一边扑闪着翅膀跟我们说话呢！它说什么呢？小朋友们来读一读吧！（看谁读的又对又快！）那咱们就来比一比，看谁读的最棒！

⑶ 学生开火车领读，最后把生字朋友凑到一起来，齐读。

衔接语：生字读到这里，那课文中怎样描写江南水乡的美丽呢？请小朋友端起课本，再来把课文仔细地读一读。

２、再读课文，理解大意，在理解过程中指导学生有感情地朗读课文：

●迷你日记网高能预警:

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⑴ 学习第一句：

① 我们先来看第一句，女同学齐读。谁来告诉老师，第一句中写得什么景物？（板书：教师用美丽的彩纸剪出的图画，黄色的竹筏、蓝色的小鸟、紫色的小鱼贴在黑板上，围绕着中间课题）

② 请小朋友闭上眼睛想象：假如你来到一个美丽的江南水乡的小镇上，坐着竹排，往下游走去。你看见两岸盛开着各种各样的小花，有绿色的大树，小鸟在头上叽叽喳喳的叫着，小鱼儿在水里欢快的游来游去。

③ 你觉得美吗？那怎样读才能读出它的美呢？指导朗读。指名读，模仿读等。

衔接语：那江南水乡的美还有什么呢？让我们来看第二句。

⑵ 学习第二句：

① 男同学齐读。这句中写的什么景物呢？（教师板书：贴上绿色的小树和小禾苗，围绕在题目中间。）

② 你能说说怎样叫树木密吗？可以用手比划比划。

③ 指导朗读这句话。你怎样读，才能读出树木密？试读，然后指生读这句话。老师评价：老师能听出，田里的禾苗真绿啊！

⑶ 学习第三句：

衔接语：江南还有什么样的美丽景色呢？让我们来看第三句。

① 老师范读第三句。老师看同学们读得这么起劲，老师也想读一读，同意吗？你认为老师读得怎样？还在哪儿？请你也学着老师的样子读一读吧！

② 这句中为什么说鱼、米？赶快帮老师找找，好吗？

③ 师语：江南水乡盛产大米和淡水鱼，水稻一年成熟两到三次，产量高，质量好，南方人以大米为主食，爱吃大米的同学到南方去可以天天吃大米和淡水鱼，可好吃了！勤劳的江南水乡的人们还用河塘养鱼养虾，种植莲藕，培育珍珠。江南水乡是一个名副其实的鱼米之乡。

④ 那为什么说：小小竹排画中游呢？然后教师总结。

⑤ 你觉得江南给你留下什么印象？能用江南说句话吗？教师总结，其实江南确实是个山美水美、物产丰富的好地方，有机会的话，同学们可以亲自到江南水乡去游览一下，欣赏一下那里的美丽风光，尝一尝那里的大米和淡水鱼。

四、背诵课文，表演课文内容

１、江南既然这么美，那就请小朋友用最美的语言，最美的动作一边表演，一边背诵这篇课文，把江南的美展现出来，好吗？

２、开展男女比赛，表演这篇课文内容。评出优胜者。

【板书】

竹排（图片）小鸟（图片）小鱼（图片）

小小竹排

画中游

小树（图片）禾苗（图片）

<十三> 小小竹排古筝主持稿

伏：青春是一首动听的旋律，

何：青春一副美丽的画卷，

伏：青春是一个耐人寻味的故事，

何：青春是一段难以忘怀的记忆。

伏：让我们怀着悸动的心，去憧憬人生中最灿烂的季节，

何：是啊，让我们珍惜现在的花样年华，去谱写人生更精彩的乐章，

伏：对，就在这沙溪的节日，让我们一起去感受青春的动力

何：在这个狂欢的不眠之夜，用你我的真心去聆听

合：《相亲相爱》

结束语

苟：梦，因为有你在，闪耀着青春的骄傲

伏：爱，因为在心中，温暖着校园的时光。

冲：道一句朋友，我至亲至爱的朋友，我要将今日的相聚镌刻成最美好的记忆。何：道一句朋友，我至亲至爱的朋友，我想把离别的祝福书写成最感人的乐意。苟：朋友，让我们用深切的话语把最真的祝福给你

伏：朋友，让我们用最真热的笑容把最美的祝福给你。

何：一二九的振臂高呼在时光的冲刷下已渐渐远去

冲：一二九的爱国热情却并未随之渐行渐远

苟：半个多世纪前的中国沟壑纵横、满目疮痍。

伏：历史告诉我们，“国家兴亡，匹夫有责”。我们用激情为祖国今天的繁荣昌盛而歌唱！

<十四> 小小竹排古筝主持稿

语文素养是靠点点滴滴的语文基础和长期持之以恒的语文实践积淀、整合而成，低段语文教学的基础和能力是语文素养摩天大厦的基石根基，扎实和牢固程度至关重要。在《操场上》一课中我就带领学生认识了两种基本标点符号，。在这一课中又进行了复习，请学生独立标出句子，订正后再指名分句读，对读错句子的同学不急于指正，而请全班同学帮助他，这样使大家在思考的同时，对句子的分法又进行了巩固，在后面的分句朗读中学生们都能够正确读出相应句子，并根据标点在朗读时注意了相应停顿。

接下来我请同学朗读课文，再结合我刚才的讲解说一说江南给人的感受，同学们踊跃地举起了手，虽然他们的语言还显得单调，但听得出那是真心地赞美。为什么说小小竹排画中游?这个本课的理解难点也随之解决，因为学生已经感受到江南美得就像一幅画。

课上完了，问题也随之而来：为什么学生学习到的知识有多有少、参差不齐?在课下我也思考过，觉得还是要在习惯培养方面要多下工夫。既然有要求更要有检查，每次布置完预习作业，我都应该逐一检查，完成的表扬，未完成的批评，并请学生监督其课下完成。

什么是习惯?就是行为的一种累积，在以后的教学中严检查，我相信预习会成为本班学生的一种良好习惯。

<十五> 小小竹排古筝主持稿

教学要求：

1、认识12个生字。会写“口、日、中”3个字。认识2个笔画“、”和3个偏旁“山、、艹”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

教学重点：是认记生字和朗读课文。要通过指导学生读课文，让他们体会到祖国的江南是个风景秀丽、物产丰富的地方。

教学难点：图文结合看懂图意，理解词句的意思。

教学准备：

1、多媒体课件。

2、挂图(投影片)。

教学时间：教学本课用2—3课时。

预习：正确、流利地朗读课文。理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方。

第一课时教学设计

一、揭示课题

我们的祖国地域辽阔，物产丰富。特别江南地区，河流众多，盛产大米，所以称之为鱼米之乡。今天我们和图中的小朋友，乘着小竹排，一起到江南地区去看看那儿美丽的风光。

二、图文结合，弄懂图意。

1、学生一边听表现江南风光的民族乐曲，一边看图，看看图上画了什么?

2、让学生自由朗读课文。

3、按照从河面到两岸的顺序说一说。

(1)小朋友撑的东西叫什么?(小竹排)

(2)小朋友撑着竹排在河中游听到什么?看到什么?

(听到了小鸟的叫声，看到鱼儿在水里游，还看到两岸树木都长得很茂密，田里的禾苗绿油油。)

小结：江南水清鱼多;气温高，一年水稻能收两季，米也多，蔬菜丰富;由于雨水充足，树木也长得很茂密。所以人们称江南是“鱼米乡”。

三、初读课文，认记字音。

1、自由读课文，要求看拼音读准字音。

2、对照生字表，在文中用横线画出来，多读几遍，记住字音。

3、检查生字的读音。(指名读，开火车读。)

4、指导读课文，要求读准音，读通句子。

四、出示课件，理解句意。

1、学习第一句。p>A、读第一句，说说这句话讲什么?让学生用自己的话说一说。(学生看课件演示：用箭头表示水流方向，理解顺水流。)(板书：鸟儿唱、鱼儿游)

B、要是你在这小竹排上心情会怎样?为什么?(高兴、喜悦。)

C、指导朗读，让学生把自己的感情(心情)读出来。

2、学习第二句。

A、图文结合，指名朗读，请学生说说这句话讲了什么?

B、“树木”、“禾苗”长得怎样?请学生上讲台在电视上指出来。并用自己的话说一说。

(板书：树木密、禾苗绿)

C、演示“禾苗”长的课件。

D、指导朗读。要求读出“树木密”，“禾苗绿”的感觉(语气)来。

E、集体朗读这一句。

3、学习第三句。

由板书引入第三句：这里鸟儿在唱歌，鱼儿在游泳，两岸树木一棵挨着一棵，绿油油的禾苗望不到边，你知道这是什么地方?(江南)

A、齐读第三句。

B、“江南鱼米乡”这句话是什么意思，你知道吗?(江南一带小河多，鱼虾也多。水稻一年收两季米也多，所以人们把江南一带叫做鱼米乡。)

C、“小竹排在画中游”，这里的“画”是老师挂在黑板上的画吗?那是什么呢?请学生看看图再说说。(江南美丽的景色)p>五、朗读课文，可分小组、集体个人朗读。

<十六> 小小竹排古筝主持稿

第一课时

教学目标

1、用自己的方式认识12个生字,会写“口、日、中”3个字，认识2个笔画和三个偏旁。

2、能够正确流利地朗读课文,背诵课文。利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语。

3、理解课文内容，道江南是十分美丽富饶的地方。能喜爱江南,热爱自己的家乡。

教学重点

1、能正确认读本课的生字。

2、正确流利地朗读课文，体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

教学难点

1、理解“江南鱼米香”、“画中游”。

2、了解课文内容，感受文章之美，文字之美，江南水乡之美。产生热爱祖国语言文字，热爱祖国美景，热爱大自然的感情。

教学时数

两课时

教学过程

第一课时

一、创设情境，导入课题

师：小朋友，我们已经学完了所有的拼音，老师知道小朋友们拼音学得可好了，是吗？那，老师来考考你们。（出示音节：zhupai指名读、齐读）

师：读得真好，奖励你们认识它们的汉字朋友。（出示：竹排）看着字儿你们再来读读。

师：小朋友看见过竹排吗？猜一猜它是用什么做成的呢？

出示竹排的图片瞧，这就是竹排，把一根根的竹子排好队，捆扎起来，就成了“竹排”。看，一条条竹排就像一只只小船，载着人们飘荡在平静的河面上。今天咱们要学的课文就跟这竹排有关，题目是《小小竹排画中游》。

二、初读课文，整体感知。

1、教师给学生播放媒体资源中的课文朗读，让学生先对课文进行整体感知，初步了解课文内容，生动的情境画面加之规范的课文朗读，为下面课文的进一步讲读做了很好的铺垫。教师可以结合PPT资源，让学生带着学习任务进行初步感知与思考。

2、听完范读之后，教师可以让学生以他们喜欢的方式自读课文，要求学生读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字。

三、学习生字，了解词语

1、教师播放课件，给学生呈现本课要求会读会写的生字。

2、学生自学

(1)学生自主选择学习方式，按要求自学。放声朗读，要求想办法把音读准。

(2)自学检查

师：抽4位小朋友每人读一段。其他小朋友来当小医生，拿起铅笔，把他们读错的字圈出来。

师：4个小朋友读完了，你们有没有发现毛病呀？谁来说一说。

师：这个字你会读吗？你来读。请读错的人再来读。一起读。

(3)纠音后再次朗读，教师和学生一起认读生字“口-日-中”，认识笔画横折和横折钩并书写。

(4)课件出示写在田字格中的字，引导观察要写的字在田字格中的占位。

(5)读一读：口字要写好，上大下要小。

(6)描红、书写，教师给予指导，并对表现好的同学给予一定形式的奖励。

四、扩展运用

在生字卡中挑选自己喜欢的一个词说一句话或几句话。想想江南还有那些美丽的景色，自己画一画。

第二课时

一、复习词语

1、教师给学生出示本课的生字、词卡片，请学生开火车读生字、词。

2、自由读生字、词，记忆词语。

3、游戏：一字开花

二、朗读感悟，细读课文

1、教师请学生观察画面，情感体验。

（课件出示课文插图：江南风光）提问：你们看到了什么？江南是一个怎样的地方？它的美表现在哪里？提出不理解的问题并设法理解。

2、讨论交流

师：江南风景美在哪里？为什么说江南是个鱼米乡？为什么说小竹排在画中游？

（小组为单位展开讨论交流，推选代表全班交流，师适时点拨。）

3、学生质疑，教师答疑

（在充分预设可能出现的问题的基础上，根据学生的提问教师随机引导。）

词语方面的问题：

顺水流：可以请学生边读句子边用手势表演，然后自己读句子做手势最后共同边读边表演。

树木密：先请学生说说，再出示课件，让学生懂得这是指树木多，枝叶茂盛，一棵挨着一棵。

禾苗：你见过禾苗吗？是什么颜色的？最后，引出：绿油油。你还见过绿油油的什么？教师出示“绿油油”齐读，请学生自由说说“绿油油的`什么”。然后照样子说说“abb的什么”，帮助学生积累词语。

江南鱼米乡：课文哪个地方讲到鱼？那个词与米有关？（鱼儿游，禾苗绿油油）教师介绍，之后请学生读有关句子。

有关课文的问题：

小竹排在哪里游？学习最后一句。

为什么说江南鱼米乡？学习2、3、4句，随机理解词语：树木密、禾苗、绿油油。

为什么小竹排在画中游？全班讨论，引出江南好风光，就像一幅画。从而学习2、3、4、5句。随机理解词语：树木密、禾苗、绿油油。

4、带着对祖国江南喜爱的感情，齐读课文。

5、教师指名读，自由准备，之后同桌互背，指名背，集体齐背。

三、扩展延伸

1、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片，进行介绍，感受祖国山水的美丽。

2、请学生扮作“小旅行家”相同学介绍江南风景。

<十七> 小小竹排古筝主持稿

它是会议的灵魂人物，是穿针引线，承上启下，如串串珍珠再精致没有珍珠链也难以显示其高贵与瑰丽。会议成功与否，很大程度取决于主持人的应变、智慧。所以要求主持人非常严格，没有严格的训练，就没有超凡的自由。语言上：

1.兴奋度高，导引正确观念。声音洪亮，能带动气氛，语速略快，吐字清楚，气氛不是要来的，而是讲师必备条件。

2.表达力强，应变能力强，能把握方向，控制场面，抑制自己[不随便流眼泪，来自每会必到，累积安利语言，不说三行话。

(三行话的故事：从前有一个书生，喜欢吟诗做赋。一日，在街上见一妇人，便吟道：“远来一姑娘，金莲三寸长。为何这般小？----”妇人大喜。书生又道：“横量。”妇人自觉受辱，便告知官府。审查的县太爷叫苏西坡，吩咐书生也为他做首赞美诗，便饶他不罚。书生思索片刻，吟道：“古有苏东坡，今有苏西坡。这坡比那坡？”县太爷大喜，书生又道：“差多。”县太爷暴怒，将其发配襄阳。书生只有一个舅舅亲人[瞎一只眼，前往探望。书生诗性大发：“发配到襄阳，见舅如见娘。两人齐泪下？”舅舅大为感动，书生又道：“三行。”舅舅愤然离去。

我们把总是画蛇添足的讲话叫三行话。该说时不说叫猪，不该说时说叫猪八戒。如有幽默的语言就更好，讲别人想听的话，而不是讲你想讲的话，要达到有笑，有料，有效。

3.销售力强，对主讲要老师重复销售，如果把主讲老师销售看为1分的话，要提前销售 1/3，目的是引起悬念，就算前面的老师分享不好，新朋友想走，但由于提前销售主讲老师，据说很有经验和值得学习的地方，所以也会留下来听到最后。销售得好坏来自于了解，提前到会作沟通。

三方面销售：传统背景[只销售职业，不销售单位，以免增加麻烦；对会场，对小组的付出，你个人对他的感觉；业绩，名字。注意：销售事实，不夸大和过多渲染。

另外，如主讲之前有分享佳宾，销售时不要太火---如最最欢迎之类，后面怎用“最最最最欢迎？”

4.补充前面不足，但不能纠正。以维持整体的协调。

5.扮演绿叶，不抢风头，不抢话题，承上启下，简单总结，语言精练，不能占用过长时间。不要讲太多自己的感受，要从听众角度挖掘、提升主题。因为在这个世界上，每个人只关心的是他自己的感受和主张。很重要的是：多讲老师的话，不要变通和讲自己的话。

6.不能说我第一次作主持、准备不足、我很紧张等话语，因为你是权威，要镇定自若。另外也不要误导：如“大家是否很困倦”之类。

7.每位老师讲完，必须掌声感谢。

8.不同类课程销售重点不同，不要张冠李戴。

9.大会主持不要带个人色彩，以免得罪个别听众。

行动上：

1.表情亲切，懂得微笑，与台下缩短距离。