爱吃泡泡糖的青蛙读后感（汇编13篇）_爱吃泡泡糖的青蛙读后感

艺术活动：小老鼠和泡泡糖

活动目标：

1.能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。

2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.

三。要知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强孩子们的环保意识。

活动准备：

图谱、**

活动流程：（需写详细案例，不少于）

1、 第一部分：设置悬念激发孩子的兴趣

师:今天小老鼠带来一首好听的**，我们一起来欣赏一下。听听里面会发生什么事情呢（完整地****，欣赏）

老师：今天，小老鼠准备趁妈妈午睡的时候偷偷溜出去玩。小老鼠东走走西看看，小老鼠东走走西看看（**完整一段**，教师手偶进行表演）

2.引导幼儿分段学做动作

师：谁来表示一下小老鼠怎样走？（幼儿模仿）小老鼠走路是轻轻的。

师：哦，原来小老鼠走路的步伐是这样的“小老鼠东走走西看看”（教师师范小老鼠走的节奏）

教师：请小朋友一起来学一学，走一走（**第一段**）

师：刚才小朋友表演了小老鼠走的动作，那看看的动作谁来表现一下？（请一位幼儿模仿）

师：哦，看看是这样的，那请小朋友说说第一句中看了几次？让我们数一数：小老鼠跑来跑去看看。

师：看了几次（两次）

老师：小老鼠在四处走来走去，看它是朝一个方向看还是向两边看？（两边看）

老师：你觉得怎么样？慢还是快。（快看）

师：到**是看的？（请幼儿回答）

老师：说到眼睛，两边都要看。

老师：它是边走边看还是停下来看？（教师加上动作询问）

师：到**停下来？（引导幼儿按节奏做动作）在说西的时候用不用看？

三。请用不同的方法熟悉旋律a。

（出示图谱），让幼儿看图谱欣赏**，教师：小老鼠在走的时候是轻轻的，而且会停下来左边右边停下来看一看。我们一起看着**试一试。（**第一段**）

教师：你们看，小老鼠跑到腿上来啦、跑到肩膀上来啦、（**第一段**。）

老师：好吧，让我们变成小老鼠。我们去看看吧。（**第一段**。）

4、师：小老鼠走到了草地上，一不小心，呀！小老鼠踩到了一个黏糊糊的东西上。哦！是什么呀？

5老师：哦，是泡泡糖。它很粘。小老鼠踩到了泡泡糖，他不知道是泡泡糖，他忙着用手去拉。

教师：谁来表演一下用手去拽粘在脚上的泡泡糖、（他是这样拽的，拽在脚的两边）

老师：泡泡糖很大，小老鼠很小，泡泡糖很粘，粘在脚上，那么拉一下怎么样？（很使劲，很费力气）很费力气的时候，表情是怎么样的？

谁来学学使劲拽？（请每个孩子做这个动作），让我们一起努力吧！（用手拽）

老师：当老鼠用力拖动时，它是倾斜还是笔直？（让孩子们用力拉扯是身体会倾斜）

师：每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很长很长，到底有多长呢？（出示图谱，**第二段**）

老师：太长了。你看，泡泡糖粘在你手上了。谁愿意用双手拉它？（请幼儿试一试）

教师：我们一起来使劲拽（引导幼儿夸张的做拽的动作）啦————啪！

师：小老鼠，继续拽。这个时候谁来了。（老师模仿赶紧跑回家）

幼儿：猫

教师：小老鼠最怕猫了。猫一来，苗。小老鼠赶紧跑跑跑跑跑跑、。开门。正是因为这个讨厌的泡泡糖，小老鼠没有完成他想跑出去玩的计划。这个故事很有趣。

（三）、幼儿随**表演

1第一场演出（坐在小椅子上）

师：刚刚小朋友做的都很形象，在出来走的时候都知道停下来看看，拽泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长，下面我们一起来听**，小朋友一起学学小老鼠，我要看看哪只小老鼠最机灵。（引导幼儿注意前奏）

活动延伸：老师：你觉得小老鼠溜出去玩，遇到这么多不好的事情，会不会高兴？那么我们怎样才能让老鼠远离泡泡糖呢？

师小结：原来泡泡糖对我们人类的危害这么大，我们每个人要做环保天使，不乱吃乱吐泡泡糖，保护好我们的环境。

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有一种糖甜甜的，还能吹出泡泡呢！你猜到了吗？怎么样？很难猜吧！哈哈，还是我来告诉你们吧！它就是有趣的泡泡糖。

老师笑眯眯地给我们每一个孩子发下了一块泡泡糖。糖一到手，小朋友们就像饿了十几天的狼一样，立刻剥开大红色的“外衣”，迫不及待地把它塞进了嘴巴里。教室里好像在举行泡泡糖音乐盛会呢！

开始吹泡泡糖比赛了。瞧！有的同学吹了老半天，可是泡泡糖跟他作对似的就是吹不出来。有的同学鼓起腮帮子，用力一吹，大气球的造型就出来了。可好景不长，一会儿就炸了，还粘在他的嘴巴上像小丑的红鼻子。还有的一使劲，泡泡糖“飞”了出去，像降落伞似的稳稳地着落在地上，逗得大家哄堂大笑！

放学啦！大家伙依依不舍地离开了教室。可是，泡泡糖的味道还留在我们每一个孩子的心田里。

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睡前故事：爱吃泡泡糖的青蛙

住在河边的那只青蛙，最爱吃泡泡糖。

他那一张阔阔的嘴巴里，一下子能扔进五块不，十块泡泡糖。他嚼啊嚼啊，随后就吹出一个个又大又圆的泡泡。

可是，最近他不能在河边吹泡泡了。

因为，河里来了一条又粗暴又凶恶的大鳄鱼。大鳄鱼咬伤了小兔的腿，还吃掉了鸭妈妈的两个小宝宝。

连爱唱歌的鸟儿也不敢在河边的芦苇上歇脚了。

怎么赶走这条可恶的大鳄鱼呢？

大鳄鱼的大嘴巴和长尾巴挺厉害，谁也不敢惹他。

青蛙天天躲在草丛里看大鳄鱼，他发现大鳄鱼是个近视眼，他要游得很近，才看得见眼前的东西。

青蛙拍拍肚子说：我有办法治治这条大鳄鱼了！

小兔问：是什么办法呢？

青蛙说：请给我准备些泡泡糖，要很多很多。

大伙儿不知道青蛙说的是真是假，但还是给他准备了好多泡泡糖。第一天，青蛙到河边，他往嘴里放了十块泡泡糖，十块白白的泡泡糖，他嚼得真开心。后来他屏住气，吹了一个很大很大的白颜色的泡泡。

大鳄鱼游到岸边，他看见有个白白的大东西，不知是什么。他想，也许是天上的云朵掉到了河边，让我捡回家洗澡用吧。

大鳄鱼游了过来，伸长脖子一瞧，他的长嘴巴碰到了大泡泡。

啪！大泡泡碎了，黏黏的泡泡糖糊了大鳄鱼一嘴，他的鼻孔也被糊住了，连气也透不出。大鳄鱼洗了很久，才把鼻子上、嘴巴上的泡泡糖洗掉。

第二天，青蛙又来到河边，他往嘴里扔进二十块泡泡糖，二十块红红的泡泡糖。他嚼啊嚼啊，嚼得真开心。随后，他胀大肚子，吹了一个特大特大的红颜色的泡泡。

大鳄鱼游到岸边，他看见那里有个红红的圆东西，以为是太阳落到了河边。他想，我要是把太阳牵回去，晚上就不用点灯了。

他游过来，伸长脖子一瞧，他的尖鼻子碰到了泡泡。

啪！大泡泡破了，泡泡糖糊了他一头一脑，连眼睛也看不出了。大鳄鱼洗了很久才把脸上的泡泡糖洗干净。

第三天，青蛙又来到河边。

这次他往自己宽宽大大的嘴里，扔进了三十块泡泡糖，三十块绿绿的泡泡糖。他嚼啊嚼，吹啊吹，吹出一个大极了、大极了的绿颜色的泡泡。

大鳄鱼来到河边，以为那是棵绿色大树。他想靠在大树上乘乘凉。大鳄鱼转过身子，往绿泡泡上一靠。

啪！泡泡破了，泡泡糖糊得他满身都是。

这次，大鳄鱼洗来洗去，洗不干净满身黏糊糊的泡泡糖。那些苔藓、杂草、小虫子都粘在他身上了。

大鳄鱼哭着离开这里，他再也不敢待在这里欺侮小动物们了。

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一天下午放学后，我漫无目的地走在回家的路上。我边走边想：这十块钱能干什么？忽然，我看见商店的柜台上有一堆泡泡糖。于是我便冲进去，拿出五块钱买了十块泡泡糖。

泡泡糖是正正方方的。它们穿着各色的“衣服”，站在我的手上。我轻轻的撕开泡泡糖的“衣服”，将它扔到嘴里。刚开始，泡泡糖还是硬硬的。但越嚼越松软，味道越来越淡。等泡泡糖变得滑滑的时，我将它紧紧地包在了我的舌头上。用嘴轻轻一吹，就成了一个大泡泡。

我的同学听说我买了好多泡泡糖，要和我比赛吹泡泡。我们在一天下午开始了比赛。“我劝你还是认输吧！”我对他说到。“谁输谁赢还不一定！”比赛开始了，我和他用力一吹，都吹出一个大泡泡。不过他用力过猛，一下将泡泡吹破了。第二个回合，就当我快要赢时，不小心把泡泡糖吐了出去。这下，他笑得差点肚子都破了。因为他笑的太厉害，不小心把泡泡糖吞了下去。这下他慌了神，趴在地上使劲地向外咳，希望能咳出来。我故作紧张地对他说：“听说吞下去，有可能会死啊！”他吓得‘半死’。后来，他发现没有什么事。知道上了我的当，又和我嬉闹起来。

虽然我的同学侥幸没事，但大家要注意，千万不要将泡泡糖吞下去呀！

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我如坐针毡熬了两个小时，连课都没听好。“丁零零——”第二节课上课铃声在我耳边炸响 ，我只好硬着头皮走进多媒体教室。在老师的指引下，我们开始吹泡泡。我目不转睛地看着桌上的泡泡糖，只待老师一声令下，我以风一般的速度完成了两件事，打开包装，把糖塞进嘴里。我吃着泡泡糖，使劲咀嚼，用力吹，就是吹不出来，只好请教高人袁阳秀。她告诉我，那层皮不要太薄，要不然会破，我若有所思地点了点头，反复尝试了几次，终于能够慢慢吹成了。就在这时，老师让我们停了下来。

接下来，老师要我们比赛谁吹的泡泡大。我用高手教给我的方法，“吧吱吧吱”，一个小泡泡被我吹了出来，我高兴得手舞足蹈。“啪”，好不容易吹出来的泡泡破了。我东张西望，发现好多同学都吹出大的`了，看来我还是技不如人啊。

加油，加油！我们的比赛到了白热化——泡泡撞击战。我们目不转睛地望着台上男生龙争虎斗：杨广像个醉酒的汉子，到处攻击。刚刚攻下陶鹏浩，又开始攻击孟广，张行也趁火打劫。“啪”的一声大家的泡泡都破了，给自己的嘴巴蒙了一层面膜，我们笑得前俯后仰。接着是女生的才艺展示：只见张赣湘一个凌空冲刺，把黄玲的泡泡撞个粉碎，易慧琳和张旺军盯着对方，两人同时使出柔术，呀，两个泡泡粘在一起，像是久别重逢的老朋友在拥抱。我们惊呆了，先是一片寂静，接着是“哗啦啦”的掌声。

这次比赛在欢声笑话中结束了。我想，“只要功夫深，铁杵磨成针”，下次我一定要登上表演的舞台。

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昨天，妈妈带弟弟出去玩，买回来了几个泡泡糖，弟弟要给我分，可是我等了半天也没给我，我一急，便抢了一个。弟弟哭了起来，不停地对着我哭，好像在说：快还给我。我想了一个办法，用泡泡糖吹了一个泡泡给他看，果然，他看到泡泡哭声就立刻停止了，说：“好漂亮啊!好大啊!”

从这事，我知道了弟弟那么喜欢泡泡，所以给他买了一瓶泡泡水，可是没完多久被弄洒了。

今天，我又买了两瓶，而且创造了一种新的泡泡游戏，这种泡泡如果吹得太猛，就会变得有多有小，如果慢慢地吹，吹出来的就是大泡泡。我们开始玩了，我吹了一个大泡泡，他站在这边，把泡泡当球，吹来吹去的，还不时发出欢呼声，过了一会儿，我的身上热呼呼的，看着弟弟高兴的样子，别提心里有多幸福了。

最后，我和弟弟都玩得特别开心，似乎都爱上了这个游戏。

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我们玩儿过许多游戏，有捉迷藏，鬼捉人，丢手绢儿等等。好玩儿的游戏，就像一个个七彩的梦。今天我们要玩儿一个名字叫粘泡泡的游戏，我心想：今天要吹泡泡糖吗？

游戏是这样玩的：先叫上五名同学上到讲台上转圈儿。当老师说到泡泡糖时，我们就要问粘什么？老师随便说一个身体部位，两个人必需把这个部位粘在一起，多出来的同学就要淘汰了。

老师先叫赵靓等五人上台，先是试了一下，五个人都决心信念十足的围成了一个圈。走了起来，就在大家都走起来时，老师说：“泡泡糖。”“粘什么？”“左手心。”四个人都粘好了，只留下了赵靓在那儿。她还没听懂规则。正式开始了，大家慢慢的走着，生怕离自己的同伴儿太远。“泡泡糖。”“粘哪里？”“左脚心！”赵靓很快的和夏彤粘在了一起，而黄烁和吴芳彤“粘”在了一起，所以第一轮是成子珊淘汰了。由于缺人，所以金佳琪又上去了。第二轮是要“粘”头，结果又是赵靓的头和夏彤的头粘在了一起，黄烁和吴芳彤在一起，看她们那搞笑的画面，像一个个要斗志的公鸡似的，引起哄堂大笑。由于没有人了，所以要下去一个，经由一轮火拼，要下去的是夏彤。第三轮赵靓已经发现自己被孤立了。由于她们两人是一直一路走来的。最后，无论赵靓用什么方法阻止，也晚了，最后获胜的是吴芳彤和黄烁。

固然这个游戏我没有参加，但我至少感触感染到了那种精神，并且明白了一个道理。只有团队的气力才是强盛的，无论自己做的再好没有了同伴的支持，也只是无用功。就像今天的游戏一样，假如没有自己的同伴，是无论如何也完不成这个游戏的。所以，以后我干什么事要多为别人想想，而不是只在自己的态度上想自己的利益。

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活动目标

1、认真倾听音乐，能听辨 A、B 段的音乐，感受不同节奏。

2、能合节拍地用各种动作进行表演。

3、愿意大胆表现体验韵律活动的快乐。

重点难点

重点：认真倾听音乐，能听辨 A、B 段的音乐，感受不同节奏。

难点：能合节拍地用各种动作进行表演。

活动准备

1、《小老鼠和泡泡糖》音乐、光盘

2、图谱

活动过程

一、律动

边听音乐《动物模仿操》边模仿小动物走路，然后坐到自己的位置上。教师：我们开着小火车要出发到动物王国了，你们准备好了吗？

二、欣赏

请幼儿倾听 A 段音乐，欣赏教师表演，感受 A 段音乐旋律。

三、模仿

1、在熟悉音乐的基础上，教师边说儿歌边模仿小老鼠玩耍的动作，让幼儿猜测， 请小朋友模仿小老鼠玩耍的动作，并能按照节拍模仿小老鼠走路。

教师：谁愿意来学一学这只小老鼠啊？（教师哼唱音乐）

2、出示图谱，感受节拍，模仿小老鼠做动作

感受老鼠心情，按照图谱的节拍做小老鼠走、玩耍的动作，根据节奏用身体的各部位打节拍。如：拍手、拍肩膀等。

3、听音乐，进行表演。

教师：调皮的小老鼠是怎么玩的？请你来学一学。四、再次欣赏

播放 B 段音乐，教师表演，想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的动作。

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教师：小老鼠发生了什么事情啊？

五、再次模仿

1、播放 B 段音乐，模仿小老鼠脚粘到泡泡糖时拽泡泡糖及摔跤的造型，请小朋友模仿。

2、出示图谱，感受节拍，模仿小老鼠做动作。

按照图谱的节拍做小老鼠拽泡泡糖的动作，根据节奏打节拍。如：拍退、抬脚模仿走。

3、听 B 段音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。教师：我们跟着音乐，一起帮助小老鼠拽泡泡糖吧！

4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。

要求结合 A、B 段音乐进行韵律表演，A 段音乐要结合节拍模仿小老鼠的动作，B 段要表现拽泡泡糖的动作。

六、探索

1、探索泡泡糖粘在其他身体部位。

教师：拽—弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？ 2、幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。

七、活动结束。

小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊！那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢？

教师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，

我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。

活动总结

我本次展示的活动是《小老鼠和泡泡糖》，它是一节中班韵律活动，音乐旋律活泼轻快， 形象突出。韵律中小老鼠和泡泡糖都来源于幼儿的实际生活。对于中班幼儿来说，都有吃过泡泡糖的经历，也对小老鼠的形象非常熟悉。在教具上我设计了图谱，制作图谱时我利用废旧材料，把 A、B 两段音乐用不同的方式来表现，让幼儿感受小老鼠动作的节奏，节奏图谱浅显易懂，为孩子们感受节奏、理解节奏做好了铺垫。

活动的环节、活动的递进性、活动的重点把握我都能基本掌握。在活动中虽然我自己 对音乐的把握的到位，但是这并不是孩子们的。整个活动中，只见我在用语言动作领着孩 子们，而并没有看见孩子们领着我，说明我把让孩子们倾听音乐的习惯隐去了。韵律活动 重在音乐和动作，但是我关注到了动作，音乐这个元素没有起到特别大的作用。让孩子们 倾听着去表演，这样才有利于他们对音乐的感知，他们的音乐欣赏能力才能有更进一步的

发展。想来也是，不过在今后的活动中，我会尝试着放手让孩子们去主动地学习。

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“泡泡糖，粘哪里！”你知道这是在玩什么游戏吗？让我来告诉你吧！

今天，我们玩了一个名叫“泡泡糖”的游戏，可好玩了，这个游戏的规则是，老师说：“泡泡糖！”我们问：“粘哪里？”然后我们按照老师说的去和自己的搭档完成这个动作。说起搭档，我和姐姐可是最有默契的！当全部选手都到位时，老师宣布：“比赛正式开始！”“泡泡糖”老师喊“粘哪里”全部选手异口同声地问，老师说：“粘右手。”我和姐姐迅速地伸出右手，像泡泡糖似的粘在一起，而有一组搭档却分不清左右，结果第一个被淘汰，我偷偷地笑了笑。接下来，“泡泡糖”老师突然喊到，我立马回过神来，“粘什么？”“粘后脑勺！”老师说，我用神一般的速度转过去，和姐姐对碰，“咚”地一声响，我和姐姐头对撞了，“唉呦喂呀，真疼！”我叫了起来，还没等我俩缓过神来，老师又发出指令，“泡泡糖”“粘什么？”老师和同学们接二连三地说：“粘屁股！”我和姐姐马上屁股碰屁股，可是有一对搭档当时没反应过来，像两只无头苍蝇似的撞在一起，被淘汰了。

最后，只剩下三个组合了，我们开启了终极竞争，老师喊：“泡泡糖”我们问“粘什么”老师回答：“粘左脚心”我把左脚伸了出来，二姐姐却伸成了右脚，结果我们也被淘汰了，我拖着沉重的脚步，离开了赛场。

这个游戏考验了我们的默契和反应。虽然我和姐姐没能取得第一的成绩，但让我们彼此更合拍了！

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教材分析：

音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。因此,结合《纲要》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠和泡泡糖》,重点是让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位，难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。

活动目标：

1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

2、鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。

3、启发幼儿做幅度较大的动作时，注意自己站的位置，不影响别人。

活动重点：

让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位

活动难点：

用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。

活动准备：

课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识

物资准备:

《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带 老鼠头饰

活动过程：

一、玩《小老鼠上灯台》手指游戏，引起幼儿的兴趣

二、教师多种形式引导幼儿整体感受、理解音乐。

1、教师讲述小老鼠的故事

提问：小老鼠是怎样出来的？带小朋友练习。

2、音乐也会讲这个故事，你们来听一听，哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

提问：哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

三、分段练习，引导幼儿用自己的身体感知

1、引导幼儿探索表现小老鼠的动作

小老鼠，东跑跑，西看看。”教师边用手在腿上按节奏做动作。（

“小老鼠什么时候向两边看的啊？”（说到西的时候向两边看看。）

（

“我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢？”（听木琴弹奏四遍，教师和幼儿一起按节奏边念着儿歌边用手在大腿上做动作。）

（2）我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作。

“刚才我们是用小手来玩游戏的，我们加上小脚来试试看，好不好？”

（3）加快速度做动作。

2、配音乐磁带做出“小老鼠”的动作。

“这次啊这只调皮的小老鼠要出来玩了，捡到一个大泡泡糖，发生了什么事情” “每个小朋友手上都有一个泡泡糖，一起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子？” “小老鼠，我们一起来玩一玩好不好？”

4、幼儿再次玩游戏，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的动作。

“泡泡糖会粘在小老鼠的手上，还会粘在小老鼠哪里呢？”

5、随第二段音乐，玩拉泡泡糖的游戏

2遍

四、对幼儿进行环保教育。

“假如你是这只调皮的小老鼠，你会把这块不容易拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢？”引导幼儿注意环保。

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妈妈今天给我们买了一盒泡泡糖，我高兴极了，迫不及待想试一试。于是我小心翼翼地撕开包装纸，当把泡泡糖一口塞进嘴里的时候，忽然看见弟弟眼睁睁地看着盒子，似乎也想试试，我就也给了他一颗。

我给弟弟剥好了一颗泡泡糖，他兴奋地接过泡泡糖一下子塞进了嘴里，左嚼嚼，右嚼嚼，嘴巴一鼓一鼓的，脸上洋溢着甜蜜的笑容。嚼匀后我给他做次示范，一、二、三、吹!我不费吹灰之力就吹出了一个泡泡。起初泡泡又厚又小，随着不断地往泡泡里吹气，泡泡逐渐涨大，变得越发透明了。随之噗的一声，又忽然破了，粘到了我的鼻子上、脸上。弟弟笑得前仰后合，又用崇拜的眼神望着我，我头一昂，捋了捋头发，小意思!

接着，他也学着我的样子把泡泡在嘴里压平顶在舌尖上，运足气力，使劲一吹!只见他腮帮子鼓鼓的，小脸憋得通红，一、二、三、吹!我满怀希望地往他的嘴边一看，嗯?泡泡呢?弟弟嘴里空空的，他也边摸边找了一阵子。突然发现泡泡糖粘在了对面的墙上。啊!弟弟，你的气功还不错嘛!看着那面墙，觉得它还怪可怜的，泡泡糖也似乎在向它偷笑。天哪!我好不容易把它扒了下来，再看看那面墙，那块污渍就像是白芝麻中的一颗黑芝麻，格外显眼。唉!我又重新给他了几颗，可泡泡糖偏偏跟他作对，结果，一次飞到了桌子上，一次又飞到了椅子上泡泡糖像一粒粒子弹似的，不停地在四周弹来弹去，射来射去!

试了好多次后，弟弟用了九牛二虎之力，才勉强吹出了一个与指甲害盖大小的泡泡，他的眼中顿时饱含了成功的喜悦，我也在一旁偷着乐了!

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