五年级体育教案及教学反思(通用14篇)_五年级体育教案及教学反思
2018-02-07 五年级体育教案及教学反思五年级体育教案及教学反思(通用14篇)。
◍ 五年级体育教案及教学反思 ◍
我在这节课的教学过程中有了很大的收获，找到了一条培养学生朗读能力，锻炼学生扎实学习的好习惯的途径。
在教学时设定了这样的教学策略：鼓励学生在自读的基础上，抓住一条大的主线感知课文，不用设计得过多过细的问题打乱学生自主学习的思路；通过讨论、切磋，疏通全文，指导学生学文；接着通过学生质疑、教师设疑的方式，细研课文，引导学生各抒己见，让学生在活跃的课堂讨论氛围中感悟；最后，在学生熟读、理解课文的基础上，联系实际，总结升华。另外在教学重难点的设计上我也充分地体现了对学生阅读能力的培养，例如：其中的第一点：反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵。还有第三点：教学以点拨为主，以诵读贯穿教学的始终。
在教学的过程中，我力争引导学生通过多种形式的朗读体会课文中狼群的可怕和主要人物勇敢的精神。为了突出这一教学目标我在备课的时候就设计了同桌互读、小组赛读、全班齐读等等形式，使整堂课都在学生朗朗的读书声中的道落实和升华。
本节课中，虽然读的方式很多，对狼的品读不少，可是，对于当时情况的危急，似乎渲染得还是不够。齐读过多，缺少学生个体感悟品读。教师总结升华，这是一条令人恐惧，学会勇敢的路。是需要智慧的路。指出，勇敢就是克服恐惧引申得很好。可是，如何智慧呢，其实，还有对狼本性的了解，对常识的了解。也就扣到“借”字的深刻含义。
在本节课之外，我也开始在每一篇课文中都留出足够的空间让学生自由发挥，根据自己的理解去展现个性化的阅读。而我在这节课的准备过程中有了很大的提升，找到了一条培养学生朗读能力，锻炼学生扎实学习的好习惯的途径。在今后的教学中也一定会将此节课中收获细化为点点清泉，滋润每一个渴望学习的孩子的心灵。
◍ 五年级体育教案及教学反思 ◍
本周的体育教学，主要从安全问题及纪律观念和集体意识方面进行反思。
1、体育锻炼有时是激烈的身体活动，对初中生来说，如果缺乏安全意识和对危险动作的判断能力以及自我保护能力，在活动中是很容易受到伤害的。因此，让学生认识哪些动作是危险的，哪些动作是安全的，体育锻炼前后应注意哪些问题，了解和防范容易出现伤害事故的体育动作，树立安全意识，掌握一些自我保护的方法是非常重要的。如本节课中有两个学生穿着皮鞋上课，这对做某些体育动作来说，是有些危险的。以前夏秋季节的时候，我只注意了学生穿拖鞋的问题，而对穿皮鞋的问题没有细究，严格说来，安全无小事，任何一个细节我都不应该放过，所以以后我应更加注意这方面的问题。
2、体育与健康课也涉及纪律观念和集体意识的培养这方面的内容。如本节课中部分学生上课时注意力不集中，纪律观念淡薄，听到口令后没有及时做出反应。我想这是因为我初涉教坛不久，在课堂上还不能达到眼观六路耳听八方的境界，以至于对少数违纪学生没有及时发现并做出处理，过于强调与学生间感情的交流，对他们宽容爱护有加，而严格要求不够，这就要求我以后不仅要尊重爱护每一个学生，而且还要严格要求学生，只有这样才是对学生真正的爱。但这是否就意味着我在上体育与健康课时应过分强调军队般的纪律及纯粹的集体主义意识呢？我想这也是不符合新时期体育与健康课程标准精神的。
◍ 五年级体育教案及教学反思 ◍
教案主题：欣赏与创作——表现主义绘画
教学目标：
1. 了解表现主义绘画的特点和意义。
2. 培养学生的观察和表达能力。
3. 让学生感受美，创作自己的作品。
4. 提高学生对表现主义绘画的欣赏水平。
教学准备：
1. 表现主义绘画作品若干。
2. 教学挂图。
3. 教师PPT。
教学过程：
一、导入(5分钟)
教师展示一张表现主义绘画作品，让学生感受它的艺术魅力，并问学生：“表现主义绘画有什么特点？”引导学生思考。
二、讲解(30分钟)
教师讲解表现主义绘画的特点和意义，包括表现主义的起源、主要流派和代表作品等。同时，通过图片和视频等多种形式，让学生了解表现主义绘画的魅力。
三、实践(20分钟)
教师指导学生欣赏表现主义绘画作品，并引导学生思考如何表现它们的特点。教师可给学生提供一些表现主义绘画的参考材料，如色彩、线条、构图等，让学生自由发挥。
四、创作(15分钟)
教师指导学生创作自己的作品，让学生感受表现主义绘画的魅力，并提高学生的创造力和表达能力。教师可给学生提供一些表现主义绘画的参考材料，如色彩、线条、构图等，让学生自由发挥。
五、总结(5分钟)
教师总结本节课的内容，让学生感受表现主义绘画的魅力，并让学生表达对表现主义绘画的欣赏和创作。
教学反思：
表现主义绘画是一种独特的绘画风格，具有鲜明的个性和表现力。通过本节课的学习，我不仅让学生了解了表现主义绘画的特点和意义，还提高了学生的观察和表达能力。同时，通过实践和创作，让学生感受表现主义绘画的魅力，并提高学生对表现主义绘画的欣赏水平。
◍ 五年级体育教案及教学反思 ◍
题 |
教学内容：人教版四年级语文上册 |
一.指导思想和理论依据 |
本课的教学是以“以学生自读自学、合作探究为主线”的指导思想而设计教学的，注重教师引导的过程和方法，以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟，积累搭好桥梁，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受道阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解，养成不动笔墨不读书的好习惯。挖掘教材的潜在资源，培养学生感受、理解、积累和运用的能力，丰富学生的语文素养，让每一位学生得到扎扎实实的发展。 |
二.教学背景分析 |
（一）教案背景 吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。这篇说明文虽然语言浅显，通俗易懂，但学生学习起来兴趣不浓。为此，我尝试通过设计“小小推销员”“小发明家”等环节激发学生的学习兴趣。 （二）教材分析： 璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。课文条理清楚、层次分 明、用词准确，表达生动形象，而且运用了多种说明方法。 课文一共有6个自然段。这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。 （三）教学方式与教学手段说明： 教具： 教学课件 |
三.教学目标(含重、难点) |
教学目标： 1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文中所介绍的5种新型玻璃的特点和作用。 3、领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点： 了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点： 领悟作者的表达方法，并学习运用。 |
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一、口语交际、 二、揭示课题 三、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用 四、自主学习，合作探究 五、拓展延伸，争当“小发明家” 六、总结 |
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教学过程： 一、口语交际： 师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。课前大家已经搜集了有关玻璃的资料，谁想介绍一下自己对玻璃的了解? 二、 1、今天我们要学的内容与玻璃紧密相关。 2、请同学们打开课文，快速浏览，看看课文介绍了哪几种新型玻璃？ 学生（5种）夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 3、这五种新型玻璃到底有什么与众不同之处呢？他们有哪些特点和作用呢？这节课一起来学习。 三、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。 （1）自由读第1自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用? 划出有关句子，说说你的理解。 在学生讨论的基础上归纳： 特点：自动报警。作用：防盗。 谁能通过朗读更清晰了让我们了解它。指名朗读。 （2）“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。那么“夹丝网防盗玻璃”有什么用途呢？（自由读） （“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”） 思考：说说读后的感受。 （这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。） 指导朗读该句子。 结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗？ 四、自主学习，合作探究 1、我们一起了解了夹丝网防盗玻璃的特点和作用，下面我们以小组为单位学习后面的四种，先填写表格，然后选择最喜欢的一种进行汇报。 分组读书讨论： 新型玻璃名称特点作用夹丝防盗玻璃自动报警防盗夹丝玻璃坚硬，不会伤人安全变色玻璃反射阳光，改变颜色调节室内光线吸热玻璃阻挡强光和冷空气保持室内常温吃音玻璃隔音清除噪音2、学生汇报： （1）夹丝玻璃： 谁先来接着汇报？（根据学生汇报，相机点出重点语句） 理解:哪两个词最能说明“夹丝玻璃”非常坚硬、不易破碎的特点？“藕断丝连”本课是说夹丝玻璃即使碎了，碎片也会象这藕一样粘连在一起，这样就不会四处飞溅伤人了。” （2）理解变色玻璃是如何“反射阳光，改变颜色”的？ 指名说说你的理解。 （阳光强，玻璃颜色就暗些，室内光线就暗；阳光弱，玻璃颜色就谈，室内光线就亮。所以说它能起到自动调节室内光线的作用。） （3）吸热玻璃是怎样阻挡强烈的太阳光？你能找到两组反义词吗？用什么说明方法进行说明的呢？ （4）吃音玻璃。 出示句子：“噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。”（说明方法：打比方，作比较） “临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。”（说明方法：举例子，列数字） 理解“噪音”及“吃音”的意思： 噪音是嘈杂、刺耳的声音。 而吃音就是阻挡、消除噪音的意思。 教师小结：这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀! 下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型玻璃， 大家都来争当小发明家：（加点音乐，让学生准备） 你可以是完成一张21世纪新型玻璃设计方案； 也可以是直接以推销员的方式加以推荐。（你可选择1或2完成） 请选择：1、 21世纪新型产品设计方案产品名称：__________________________________________产品的特点和作用：__________________________________设计人：__________ __ __月_____日2．学生完成方案 六、总结： 老师小结：愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。 11新型玻璃 学科学、爱科学 |
◍ 五年级体育教案及教学反思 ◍
《松鼠》是一篇描写动物的课文，语言生动，内容浅显易懂，介绍了松鼠的外形和它的生活习性，表达了对动物的喜爱之情。因而，上课前我创设了情境，利用播放松鼠活动片以及歌曲《小松鼠快长大》，来调动学生的学习兴趣，激发学生对小松鼠的喜爱之情，这样的设计效果很好，学生的注意力很快就被吸引到教学轨道上来。
为了扩大学生的阅读量，培养学生查找和搜集资料的能力，我设计了交流资料这一环节，来丰富学生的知识，使课内课外有机结合起来，学生在初读课文的基础后，让学生说一说对松鼠的印象，帮助学生形成一个整体感知，并初步培养学生的概括能力，让学生选择自己喜欢的方式去学习，体现了“学生是学习和发展的文体”，有利于发展学生的个性，为了帮助学生学习作者的写作手法和理解课文内容，我设计了不同的形式来引导学生体会：
1、个人思考到教师小结—让学生先读松鼠外形的部分，然后出示课件填空，教师进行对本段小结，使学生进一步体会作者的写作手法。
2、找时间词，加以运用──让学生划出课文中的表示顺序的词，并出示顺序词，鼓励学生运用这些词说一段话，可以同桌试说，再在班上说。这样符合学生的认知规律，能让学生学以致用。为了把学生的认识与创造结合起来，我设计了采访，表演这一环节，使学生体会交流、合作的快乐，并加深对课文的感悟，犹如身临其境之感，同时，也提高了语文素养。
◍ 五年级体育教案及教学反思 ◍
一、教学目标
1. 理解并掌握整数的概念，能够利用整数进行计算。
2. 理解与应用数字的位置和数位上的整数概念。
3. 理解分数的概念，能够进行分数的加减乘除运算。
4. 掌握面积和周长的计算方法，并能够应用解决实际问题。
5. 培养学生的逻辑思维能力，提高解决数学问题的能力。
二、教学内容
1. 整数的认识与运算。
2. 数字的位置与数位上的整数。
3. 分数的加减乘除运算。
4. 面积和周长的计算。
5. 数学问题的解决方法。
三、教学流程
1. 整数的认识与运算
（1）通过实际例子引入整数的概念，如温度上升和下降，海拔的上升和下降等。
（2）让学生掌握整数的加减乘除运算规则，并通过练习题进行巩固。
（3）运用整数解决实际问题，激发学生的兴趣。
2. 数字的位置与数位上的整数
（1）讲解数字的位置和数位上的整数的概念，如个位、十位、百位等。
（2）通过游戏或练习让学生理解数字的位置和数位上的整数的关系。
（3）帮助学生巩固记忆数字的位置和数位上的整数。
3. 分数的加减乘除运算
（1）讲解分数的概念，并进行分数的简化。
（2）通过例题引入分数的加减乘除运算，让学生理解分数的运算规则。
（3）通过练习题巩固学生对分数的加减乘除运算的掌握。
4. 面积和周长的计算
（1）讲解面积和周长的概念，并掌握计算方法。
（2）通过实际例子进行面积和周长的计算，让学生掌握应用面积和周长的能力。
（3）通过练习题巩固面积和周长的计算方法。
5. 数学问题的解决方法
（1）讲解解决数学问题的思路和方法，如逆向思维、分步骤解决等。
（2）通过例题和练习题培养学生的解决问题的能力。
（3）鼓励学生自主解决实际问题，展示解决问题的过程和结果。
四、教学反思
在本次教学中，我注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过实际例子和游戏引入概念，让学生能够更好地理解抽象概念。同时，通过大量的练习题和解决实际问题的训练，培养学生的运算能力和解决问题的能力。在教学过程中，我注重学生的参与和互动，通过小组合作和讨论，提高学生的学习效果。
然而，教学中也存在一些问题。有些学生对整数和分数的概念理解不深，需要更多的例子进行讲解和练习。另外，在解决问题的过程中，有些学生思维不够开阔，需要引导他们尝试不同的解决方法。在后续的教学中，我将更加注重巩固基础知识和培养学生的思维能力，提高教学效果。
总的来说，本次教学取得了一定的效果。学生对整数、分数、面积和周长等概念有了更深入的理解，并能够进行相应的运算和应用。在解决问题的过程中，学生的思维能力和合作能力有了显著的提高。在今后的教学中，我将进一步完善教学内容和方法，不断提高教学质量，帮助学生更好地学习数学。
◍ 五年级体育教案及教学反思 ◍
大脑对学生而言，是非常神秘的。虽然我们都有一个大脑，可我们没有见过更没有研究过大脑。因此，教师要引领着学生热情探究，揭秘大脑，并实现多元化目标的达成。
在教学时，我从学生喜欢的游戏——动脑筋急转弯引入新课，激发了学习兴趣，营造了探究情境，并直奔学习主题。在短短的几分钟时间里把学生带入了愉悦的学习状态中。
为了让学生更好地了解大脑的形态结构，我在ppt课件图片的基础上准备了与大脑某些特征相似的具体实物来让学生比较认识。比如：脑的重量，我让同学们用自己最熟悉的课本进行类比，亲自体验;学习脑的大小时，让学生用拳头模拟自己的大脑;认识大脑的形状以及脑的表面结构时，指导学生认真观察核桃仁的样子;了解大脑的软硬时，让学生碰一碰豆腐……这样学生对大脑的认识就更具体了，化解了难点、突出了重点。
然后借助学生对大脑形态结构的了解，讲解大脑表面的沟回，并通过人脑与猫脑的沟回的对比，引出记忆力、创造力与大脑的密切的关系。并及时组织记忆力测试和拼七巧板的活动，把学生的思维活动和实践活动推向了高潮。既满足了学生的心理需要，又使知识巩固与智力运用有机结合，使科学课始终充满生机与活力。在教学中突出一个“趣”，强调了学生的获得体验，强调了学生科学素养的形成。
最后，引导学生在课后开展后续活动。探究科学的活动不是一两节课就能够完成的。拓展学生的信息渠道，广泛利用教科书以外的各种资源，而不是拘泥于教科书上规定的教学内容。
这节课美中不足之处，教学设计时有设计到，但在实际讲课时，没有准备猪脑，使学生少了最为直观的观察与体验。对于准备的其他材料有些学生不是很热情，这样有些学生对大脑的一些结构及功能认识就不会很到位。
◍ 五年级体育教案及教学反思 ◍
1、教学目标确定的比较实际合理，符合水平二学段学生的学习程度和需求。教学中遵循目标统领内容的核心思想，精心组织教学过程，顺利地完成了本课内容的学习，基本达成了原定的教学目标。
2、教学思路清晰，过程流畅，重难点突出。本节课设计过程简洁明了，主次分明，基本部分的教学利用学生自主尝试体验―教师讲解示范，以口诀加示范的形式引导学生分解学习动作方法。在徒手分解与完整练习中体会右臂后引、蹬地转体、挥臂过肩、快速有力的动作要领，以此攻克教学重难点，教学方法比较传统但很实用。
3、教学形式活泼多样，趣味浓厚，符合学生学习的心理需求。投掷教学内容相对比较单调乏味。我在教学中应用亲切的教态语言、活泼生动的语言引导和富有情趣的教学形式将学生的兴趣和有意注意始终吸引在教学各个环节本身。让学生快乐学习、轻松掌握动作技能。
◍ 五年级体育教案及教学反思 ◍
教学重点：
始终保持有三个固定点依附在器材上
教学难点：
传接球准备性
教学反思：
对于学生来说游戏是学生最喜欢的活动之一，如何能够在有限的时间内充分调动学生的学习兴趣达到练习密度是每一位体育教师思考的问题。今天这节课中就有着投掷的击球跑垒的游戏活动，对于课的教学方法我一直在尝试并不断的改进中，以下是我的一些教学反思：
灵活运用各种教法和学法:新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。
今天的教学中，我尝试这由过去教师一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务，改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生在体育运动中棒球运动不仅需要优秀的运动能力和素质更需要运用自己的思维判断对方的想法充分利用规则赢取比赛。练习过程中，一开始的练习过程中，基础较好的学生很容易的获得了胜利，教师通过引导的方式告诉学生不一定要将球击的越远越好，还需要利用规则例如：只需要触球后就可以跑位或只需要将球击打到对方球员不能及时赶到的位置就可以，虽然小小的改变但是对于一些身体素质较差的学生却是一个很大的启示。再后面的练习中每一位学生都积极的投入到游戏中发挥着自己的优势，我深感成功的快乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，学生由被动成为了主动改变了教学中教师难以提高学生学习热情和练习密度的困境。
◍ 五年级体育教案及教学反思 ◍
教材分析：
课文节录的这首《长歌行》，是古代名歌《乐府歌辞》的后四句，平易通俗，琅琅上口。绝句“少壮不努力，老大徒伤悲”在我国可谓家喻户晓的名句，很多人长以此用来勉励后辈。
1．使学生认会二类生字，并会写一类字。
2．读古诗，理解诗意，培养学生的理解能力；感知诗歌的韵律；初步了解时间的重要性；观察图画，展开合理的想象，培养学生的想象力；背会该诗。
教学策略：
利用课件调动学生的积极性，给予学生充分阅读的时间，引导学生在学中感悟，培养学生的想象力，使学生受到珍惜时间的教育。
教学难点：
理解诗意，学会新词新字，使学生受到珍惜时间的教育。
学习目标：
一、预习了本课，我知道一类字中有 个 左右结构的字，并将二类生字中不会读的字读了
遍。用换一换的方法我认识了： 。用加一加的方法我认识了： 。用形近字比较我认识了： 。
鼓励学生用不同的方法或自己喜欢的方法识字，观察分析字形，区别易混的字。
三、我能正确、流利地朗读古诗。
四、我收集到有关时间的名言有 。
设计意图：
通过自主预习，初步掌握课文内容，认识生字，正确、流利地朗读课文，为提高学习效率扫除障碍。
1．自读课文，找出不认识的字，利用拼音读一读。
提示：
（1）看图，要仔细观察图中画的是什么地方？他们在干什么？
（2）读文，可以借助汉语拼音，把字音读准。
（3）图文结合，理解诗句的意思。
2．选自己喜欢的方式自读课文。
（1）谁来当小老师带领大家把这些字读一读。
（2）谁来当小老师带领大家把这些词读一读。
（3）谁愿意来把整首诗读一读。
3．放录音，让学生进一步感受诗歌的节奏及韵律特点。
（2）抽读卡片。
（3）指导写字。
观察字型：“歌”左右结构，左宽右窄；“海”左右结构，左窄右宽；“川”独体字。观察如何写漂亮这些字。
（4）板演，评价。
百川/到东海，何诗/复西归？少壮/不努力，老大/徒伤悲。
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2．小结激趣：诗歌读得太好了。能说说它的意思吗？试着说诗意。（要求不要过高）
（1）在小组里试着说一说。
（3）试着逐句说出诗的意思。
（4）时间和流水一样一去不回头，我们应该怎么珍惜时间呢？
多种形式读诗，并结合插图感受诗意。
分析字形，掌握字的结构，指导学生巧记生字，并重点指导“歌、海、川”的书写。
（）（）东到海，何时复（）（）。
1.出示词语，指名读一读。
2. 背会诗歌。
3．对字条。
（1）请把相对应的字条连一连。
百川到东海 ①什么时候才能再回来呢？时间也是这样一去不回啊！
何时复西归？②条条江河向东奔去，流入大海。
少壮不努力，③到老年时，再伤心后悔也来不及了。
老大徒伤悲。④如果年青的时候不努力。
（2）诗与诗意结合起来读一读，认真感悟。
（3）同桌互相说诗句，对诗意。
1.明确要求：这首《长歌行》是很有名的教育我们珍惜时间的诗歌，请同学们将这首诗背会。
2.学生练习背诵。
3.学生自由背诵。
指导学生看图，抓住重点词语指导背诵。
拓展延伸 1．自由背诵，说说诗句意思。
2. 说说学了《长歌行》，你明白了什么或者想说什么？（学生自由发言。）
3. 同学们，今天我们学习了《长歌行》,大家都知道时间就像流水，一去不复返，所以我们一定要珍惜时间，做生活的有心人。
4. 把你找到的有关珍惜时间的话背一背。
百川/到东海，
何诗/复西归？
少壮/不努力，
老大/徒伤悲。
教学反思：
◍ 五年级体育教案及教学反思 ◍
教学目标：
1.通过理解重点词句，知道时间是宝贵的，是一去不复返的，要珍惜时间。
2．学会本课生字既有生字组成的词语，理解诗句的意思。
3．正确、流利、有感情的朗读诗歌，借助插图，培养学生的创造思维能力。
教学重点：通过理解“少壮不努力，老大徒伤悲”这两句诗句的意思，知道时间是宝贵的，是一去不复返的，要珍惜时间。
教学难点：知道江水与时间都是一去不复返的，互相作比。
2．理解诗句的意思，知道时间是宝贵的，是一去不复返的，要珍惜时间。
3．能正确、流利、有感情的朗读诗歌。
1． 同学们我们来才一个谜语好吗？
2． 出示谜语：看不见，摸不着，跑得快，又没脚。一去永远不回头，千金万金买不到。
3． 今天我们来学习一首关于时间的诗歌。
二． 自读课文，读准字音。
1． 借助拼音，自己读诗。
2． 出示生字卡片，认读生字。
三． 细读诗文，理解诗意。
① 指名读诗。
② 说你对诗句的理解。
③ 老师对学生不懂的诗句做出解释。
3． 指名读诗，说说对诗句的理解。
4． 齐读全诗，同桌互相说一说全诗意思。
5． 观察插图，启发学生想一想：小孙子对老爷爷说了什么？老爷爷对小孙子说些什么？
6． 学生自由汇报。
1． 学了这首古诗，你有哪些收获？
2． 老师总结。
让我们一起珍惜时间，珍惜青春年华，发愤努力，不要等到老了以后再后悔。
2．继续理解诗句的意思。
1。有感情的朗读诗歌。采取赛读、齐读的形式。
2．指名说说全诗的意思。
3．出示幻灯片，指名读。
条条江河向东奔去，流入大海。什么时候才能回来呢？时间也是这样一去不复返啊！如果年轻的时候不努力，到老时再伤心后悔就来不及了。
1． 认读字音。
出示生字卡片，指名认读。
用学过的方法选择生字，向大家汇报。
3． 扩词练习。
4． 书写生字。
三． 课堂练习。
1． 看拼音写词语。
nǔ lì shāng bēi dàhǎi guógē bāichuān
( ) ( ) ( ) ( )( )
2.比一比，看谁在三分钟内背的古诗多。
3．收集一些有关时间的谚语合格言。
[长歌行 教案教学设计]
◍ 五年级体育教案及教学反思 ◍
最近，我有幸观摩了一节小学五年级的体育课，深受启发。这节体育课由一位敬业的老师执教，她用心备课，注重学生的整体发展，让我受益匪浅。
首先，教师在教学上注重培养学生的兴趣。课堂开始前，老师利用一些趣味性的小游戏热身，激发学生参与的积极性。她动情地说：“同学们，体育不仅仅是为了增强体质，更是一门让我们快乐的学科，用运动来创造乐趣吧！”学生们听后纷纷欢呼雀跃，蓄势待发。
其次，教师在课堂中注重巩固基本动作。课堂上，老师首先带领学生复习了跑步、跳远、投掷等基本动作。她耐心地示范，并提醒学生如何站立、如何起跑、如何迈开步子。在学生们熟练掌握基本动作后，教师进行了巩固训练。例如，她让学生进行短跑比赛，并提出了一些有趣的要求：跑到终点后，要用特殊的姿势停下来。这种创新的方式既使学生参与进来，又加强了动作训练的效果。
此外，教师在课堂中注重个别辅导。她观察到有一些学生在进行纵跳跃时遇到困难，便立即停下来，给予他们个别指导。她鼓励学生积极练习，多尝试几次，相信自己一定可以做得更好。随着教师的悉心指导，这些学生逐渐摆脱困境，并在跳跃中展现出自己的潜力。这种个别辅导不仅增强了学生的自信心，也提高了整个班级的学习效果。
最后，教师在课堂中注重培养学生的团队精神。她在课堂中引入了一项合作项目——接力赛。学生们分成几个小组，通过轮流跑步的方式，争取拿到冠军。老师强调了团队协作的重要性，鼓励学生互相帮助，齐心协力。这种团队合作培养了学生的领导才能和团队精神，让学生们感受到团队合作的力量。
这节体育课让我受益匪浅。敬业的老师不仅注重培养学生的运动技能，更注重培养学生的乐观向上的人生态度。通过培养学生的兴趣、巩固基本动作、个别辅导和培养团队精神，这节体育课既让学生们快乐地运动，又在潜移默化中提升了他们的综合素质。
总而言之，这节小学五年级体育课的教学反思让我深刻认识到教师的角色是如此的重要。教师不仅仅是知识传授者，更是引领学生成长的引路人。通过热情、耐心和巧妙的教学方法，教师可以激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心和团队精神。作为未来的教师，我将以这位优秀教师为榜样，不断努力成长，为学生们带来更好的教育体验。
◍ 五年级体育教案及教学反思 ◍
教材内容：1、通过跟学动物跑的练习，发展学生想象力、创造力。
2、“双龙戏圈”游戏培养学生灵敏协调能力，十字接力使学生在比赛中得到锻炼，
三、宣布本课内容
X X X X X X X X O O O O O O O O
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2、持接力棒沿圆圈按逆时针方向快速跑，跑完一圈后将棒传给第二人并站回本组排尾依次进行，先跑完的组为胜。
3、跑进中不得踩线；超越别人必须从外侧绕过。
一、师示范、讲解。
二、生练习一次。
三、十字接力两次。
材的“大”作用。
◍ 五年级体育教案及教学反思 ◍
星期二第四节课是四年级二班的体育课，这节课学生常规比以前有所提高但还没能使我满意，我对学生的要求是较高的，因为见得较多，对学生要求较高，同样也反映出学校的要求和自己的要求。
听明白看清楚做正确是小学生是学生提高课堂效率的基本前提或根本前提。这节课有两项内容，一是复习儿童操前四节。二是做一个游戏《抢沙包》。第一项内容学生是轻车熟路、完成顺利，第二项内容我讲解示范时没有发现精力不集中的，但在游戏过程中却发现有的同学没有理解游戏方法，这种游戏智商正常的同学一看就明白，我们的学生智商也都正常，为什么有的同学没有理解游戏方法呢？原因可能是学生的注意力可能不够集中，虽然看似听讲解、看示范，但注意力没在听讲上，是在想别的事情，或想其它事情，因此在练习时做不好，这不是身体不协调所引起的，是智力没有用到所引起的。
要解决这个问题，我想可从两个方面导入：一是创设游戏情景，先由教师示范，再找男女生同学进行示范，男生给男生加油，女生给女生加油，这会把走神同学的注意力诱导到游戏情境中，只要状态好就行了，要想是学生不交流是不可能的，那样又会返回古板，只要学生活动气氛高昂就行了。二是教师及时找学生回答动作方法或游戏方法，学生迫于教师压力或学生舆论压力也会把注意力集中起来，收到较好教学效果。
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