小学六下语文教学计划(精选10篇)

2018-03-24 小学六下语文教学计划

小学六下语文教学计划(精选10篇)。

〈1〉小学六下语文教学计划

前赴后继：赴，到(某处)去;继，跟上。锲而不舍：锲，雕刻。舍，舍弃。

1、烟台地处山东半岛中部，濒临渤海、黄海，北与辽宁相连，东与韩国、日本隔海相望。因为烟台北面临海，所以海上景观非常独特。课文按时间(冬、春、夏、秋)顺序，写了烟台的海冬天凝重，春天轻盈，夏天浪漫，秋天高远的特点，以及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，(之所以先写冬天，是因为烟台的海特殊的地理位置，它北面临海，冬天烟台的海的景象尤为独特，是一道壮丽的风景线。)作者作了相应的比喻，把冬天的海比作小山和暴怒的狮子，把春天的海比作顽皮的孩子，把夏天的海比作少女，赞美了烟台人不畏严寒、勇往直前、勤劳能干的精神，表达了作者对美好的大自然的喜爱和对生活的热爱的思想感情。(写作特色：文章既写景也写人，景与人交相辉映。)

2、小山似的涌浪像……扑向堤岸。扑字写出了巨浪汹涌、惊涛拍岸的气势，让人感受到了烟台的海的壮观景象。

3、微波泛起……又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。扑字展现了春日浪花的可爱与轻盈，赋予了浪花孩子般的天真与烂漫。

4、为什么把烟台的海说成是“画”、“广阔的背景”、“壮丽的舞台”?

答：说它是“画”是因为它像画一样美丽多姿;说它是“广阔背景”，因为它是烟台人物质、文化生活的依托;说它是“壮丽的舞台”，因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。

1、描写海的诗句：海上生明月，天涯共此时。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。春江潮水连海平，海上明月共潮生

2、描写海的成语：汹涌澎湃、惊涛拍岸、波澜壮阔、风平浪静、一望无垠、水平如镜

2、反义词：

恬静(嘈杂) 广阔(狭窄) 前赴后继(临阵脱逃) 锲而不舍(半途而废)

凳子、嬉戏、险峻、过滤、恬静、湛蓝、蔚为壮观、气势汹汹、前赴后继、崇山峻岭、锲而不舍、如痴如醉(如火如荼、如泣如诉、如痴如狂)、呢喃细语

背诵：1、告别了冬日的凝重……货轮起锚远航了…… 2、最后一节。(总结全文点明中心)

〈2〉小学六下语文教学计划

一、教材分析

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二、学情分析

六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣

三、教学目标

1、该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜,每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。

2、在教学中，让学生了解禁毒、法制、安全、环保知识。

四、教学措施

1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。

2、在教学中，多遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。

3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。

4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。

6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。

五、教学计划周

〈3〉小学六下语文教学计划

Pep六下单元教学计划

Pep六下是小学最后一个阶段，在这里，小学生们将接受一定程度的考核，以便进入初中。在这样的环境下，老师需要尽一切努力激发学生学习的兴趣，并协助他们建立良好的学习习惯和素养。为此，在Pep六下单元教学中，老师需要制定相应的教学计划，从中选出合适的主题来进行教学。

以下是几个适合Pep六下单元教学的主题：

1. 中国文化

中国拥有悠久的文化历史，许多包括汉字、诗歌、书法、绘画、戏剧等在内的文化元素影响了全世界。在Pep六下的教学中，老师可以选择这一主题，向学生们介绍和探究中国文化。

如：在学习汉字方面，老师可以教授学生不同汉字的起源、变化和使用方式；在学习书法方面，老师可以演示如何使用毛笔书写汉字，同时解释不同字体的来源和特征；在学习绘画方面，老师可以让学生绘制中国传统绘画、工艺品等。

通过这样的学习体验，学生们可以更好地了解中国文化的博大精深，从而增强他们的文化认知和兴趣。

2. 健康生活

健康是人类最重要的财富之一，而在小学阶段，学生们应该学会保持健康的生活方式。在Pep六下单元教学中，这应该成为一个不可或缺的主题。

如：老师可以教授学生有关健康饮食的知识，如什么是均衡饮食和怎样做出健康的餐食；他们应该如何锻炼身体以保持健康，如何防止疾病的传播，并指导学生了解一些常见疾病和急救知识等。

通过这样的学习，学生们可以建立健康的生活方式，为他们未来的身体健康奠定基础。

3. 初入社会

Pep六下是一个过渡阶段，学生们可以视为他们开始步入青少年阶段的机会。在老师的帮助下，学生们可以更好地了解他们所处的社会环境，有助于他们成为成熟的公民。

如：老师可以讨论和解释一些概念，如公民、权利、义务、法治等，使学生们了解法律、秩序和社会运作的基本原则。同时，也可以让学生们了解社会例如募捐活动、义务劳动、义教等公益活动。

通过这样的学习体验，学生们可以学会如何成为负责任的成员，为社会作出贡献。

总之，Pep六下是一个非常关键的阶段，需要老师正确引导学生，形成好习惯，并激发他们学习的热情和兴趣。通过以上的三个主题，学生们可以得到进一步的启迪和教育，并为他们的未来奠定坚实的基础。

〈4〉小学六下语文教学计划

六下海西家园教学计划

尊敬的海西家园的家长们：

感谢您们的支持和信任，我们将为您们的孩子们提供全面的教育方案，让他们在成长中得到充分发展。

教育方案简介

海西家园教育方案以培养孩子综合素质为主要目标，着重提高孩子的交往能力、思考能力、创造能力、人际关系和综合语言运用能力。

主题一：交往能力

我们将运用团队合作、集体活动、沟通技巧等方式，增强孩子间的沟通和合作能力。我们将不断鼓励和引导孩子自发地参与各种社交活动，如课外活动、小组活动等，让他们学会如何与人交往，以及如何培养友谊和深度交往。

主题二：思考能力

我们将采用探究性学习、启发性学习等方式，提高孩子的主动思考和独立思考能力。通过亲身实践和讨论，让孩子学会如何提出问题、分析问题，以及探索问题解决的方法。

主题三：创造能力

我们将通过多种形式的绘画、手工、音乐、舞蹈等活动，培养孩子的创造力。我们鼓励孩子们勇于尝试和创造，让他们在思维方式、创新意识等方面更上一层楼。

主题四：人际关系

我们将通过小组活动、角色扮演等方式，让孩子们学会如何与人共处、如何与人交流并建立良好的人际关系。我们将逐渐让孩子走出自己的舒适区，去尝试与不同性格、不同文化背景的人交流。

主题五：综合语言运用能力

我们将通过多种形式、多种媒介的阅读、写作、演讲等活动，提高孩子的汉语语言能力。我们将重点培养孩子的语言表达能力、创造性思维、文化修养等方面的能力。

总结

我们相信，在我们全面教育的指导下，孩子们将会得到更为充分的发展和提高。我希望，这份教育方案能为您们提供较为详细的参考，也请您们能够支持和关注我们的教育工作，让我们共同推动孩子的成长和发展。

最后，我们再次感谢您们的信任和支持。让我们一起愉快地共同成长！

〈5〉小学六下语文教学计划

（2015-2016学年第二学期）

年级：6年级日期：2016年2月

一、学情分析

本班学生共大部分能遵守学校规章制度，活泼可爱，对学习有清楚的认识，综合实践能力较强.男生好动，但参加活动的积极性强，动手能力也很强，有一定的组织能力。在这一时期，我们希望通过教学活动来提高学生的实践能力和综合素质。

二、指导思想

综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。

三、活动目标

1、在情感态度方面：

重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

2、在能力方面：

要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面：

它主要是通过学生的学习、发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解一些信息技术、社会生活和**活动的常识。

四、具体实施步骤与措施

在实践的过程中，教师要引导学生个人、社会、自然的内在整合，要引导学生科学、艺术、道德的内在整合、促进每一个学生健全的发展。教师指导应体现课程的整体性、实践性、开放性、生成性和自主性。主题的确定，**方式的选择，成果的展示及评价，都要在老师的指导下，由学生自主决定，鼓励学生进入**过程。

在组织活动时，主题应尽量与学校的活动安排相一致，融为一体，相互促进。综合实践活动可以渗透到板报、广播、值日劳动、学科竞赛、传统节日等方面，让学生的综合实践活动能力在各项活动中得升华，让学校各项活动、目标在综合实践活动中切实奏效。综合实践活动鼓励学生走进生活，参与劳动，拓宽活动空间。

对有限的课堂，尽量发挥其作用。在内容设计上侧重激发活动动机，辅导活动方法，引导自主、**、合作的学习方式和观察、发现、**、实验、的研究方法，尽可能养成研究性学习的习惯，为课外活动的开展、延伸奠定基础。综合实践活动要调动师生的协同合作，更要借助家庭、社会的力量，对活动进行督促、指导、检测、形成多位一体的教育网络。

利用学校和地方资源优势，结合本校特色校本课程，激发学生对学科知识的兴趣。在这个阶段，学生在教师的指导下，开展自主的、合作的研究活动，从搜集信息，到处理信息，最后分析信息，解决问题，掌握了方法，增强了技能和解决问题的能力，丰富了知识，情感、态度、意志品质上都得到了培养。

五、成果展示阶段学生将自己或与他人合作，经过实验、实践和亲身体验得到的收获进行整理、加工和总结，并进行成果交流及展示。教师引导学生在活动过程中总结和反思经验、理结和收获。

五、活动内容安排：1、“神六”与航天2、校园乐韵3、生活中的规则4、视力的健康与保护5、校园绿化设计6、家具天地7、鞋

六、综合实践活动的评价

综合实践活动反对用量化的方法对学生进行评分和分类。在评价中，要注重过程而不是结果，尤其要注意学生的参与态度、解决问题的能力和创造力、学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。

要注重过程的评价和过程中的评价，使评价成为学生学习实践和反思、发现自我、欣赏他人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。特别注意建立综合实践活动档案袋，以便使学生深入地了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会以及进步的喜悦。

〈6〉小学六下语文教学计划

一、认真听老师读短文，完成练习。 1．填空。

（1）桂林山水以__________________四绝闻名中外。（2） “漓江景色之奇”主要指_____________________。 2．给短文的主要内容选择正确答案，在后面画“√”。（1）描述了桂林山水的美丽景色。（）（2）描述了桂林山水的“四绝”。（）（3）描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。（）二、请用硬笔抄写下列名言，注意把字写规范。

有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。

一、读拼音，写词语。（

piě zuǐ jī xìe chōu yè zhān dēn jié cǎi ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给下面的字选择正确解释，将序号填在（）内。（1）“万象更新”的“更”字，正确的意思是（）。 ①改变，变更 ②经历 ③旧时一夜分成五更（2）“锲而不舍”的“舍”字，正确的意思是（）。 ①房屋 ②停止 ③施舍

（3）下列词语中“举”字与“举国上下”的“举”意思一样的是（）。 ①举一反三 ②举棋不定 ③举足轻重 ④举世闻名三、把下面的词语补充完整。

无独有（）见微知（）司空见（）（）有成效触类旁（）不（）下问百（）成钢实事求（）四、联系课文内容，在横线上填上恰当的关联词语。

凡卡在莫斯科当学徒期间，要干活，经常挨打受骂。他想：在老板家受罪，回到乡下爷爷身边去。有了这个想法，他在圣诞节前夜给爷爷写信。其实，他哪里知道，回到爷爷身边，不能摆脱悲惨的命运。五、照样子写句子。

例：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的瓜果飘香。

人们都爱 ,爱她的，爱她的。例：天上的云有眼睛吗？我说有，你看它一不乐意就扑簌簌掉眼泪。

辽阔的海洋有嘴巴吗？我说有，你看它一高兴就舞动裙摆唱起歌。

？我说有，你看它。六、回忆本册的日积月累，把下面的句子补充完整。

1．，孰能无惑？《师说》 2．甘瓜苦蒂，。《墨子》 3．，观千剑而后识器。《文心雕龙》 4、使卵石臻于完美的，并非锤的打击，。《飞鸟集》七.联系课文内容，完成下面的练习。

1．《匆匆》是现代著名作家写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣 “ ”二字，细腻刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者。 2．《桃花心木》是台湾著名作家的一篇散文。作者借，说明了。 3．《凡卡》一文，作者在凡卡写信过程中穿插了两次往事回忆，这样安排的好处是。

八、阅读《学弈》一文，完成练习。

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈其一人专心致志惟弈秋之为听一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（）而射之。虽与之俱学，弗．若之矣。为是其智弗若与( )？曰：非然也。．1．给文中带点的字注音。 2．给文中画线的.部分加标点。 3．写出下列字词在文中的意思。善：诲：援：俱： 4.写出“第一文库网之”在句子中的不同意思。

一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。．．

（）（） 5．结合内容填成语。

这则文言文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个（），一个（），因而学习效果截然不同。 6．读了这个故事，你悟出什么道理？

“小小水滴，多可爱，一滴一滴，滴在石头上，滴出一个，小洞洞，滴到太阳下山坡??”欢快的歌声随着老师在电子琴上弹出的一串串动听的音符，在宁静的校园回荡。我们班“让生命的源泉长流不息”主题队会在欢快飞翔的音符中开始了。

“叮咚，叮咚??”录音机放出了用古筝演奏的行云流水般又跌宕起伏的音乐。几个女同学在教室中间踏着古筝的节奏翩翩起舞。透过古筝的声音和优美的舞蹈，

我仿佛看见了洁白的雪花纷纷扬扬，把大地妆扮成粉妆玉砌的世界；仿佛看见了高耸的冰山在暖暖的阳光下，化着一缕缕清泉，融入祖国大地迁回曲折，汇成江河，融入大海；仿佛看见了水平如镜的西湖，碧波荡漾的漓江，飞流直下的瀑布??这些美难道不是水给我们带来的吗？

“刚才是主题班会的第一部分――美丽的水”，主持人的话打断了我的遐想，“接下来要展示的是第二部分――生命的水”。人称“博士后”的张博走上讲台。“水是人体的重要组成部分。人体的75%是水，血浆中90%是水，眼睛的99%是水，骨骼也有20%的水，连牙齿中都有10%的水。可以说，水在人体中无处不在；水是生命的源泉。”语音刚落，教室里响起了热烈持久的掌声。这掌声一半是给张博的，另一半则是给生命的源泉――水的。

讲台上的电视屏幕上出现了主题班会的第三部分――“呻吟的水”。画面上只见工厂的工业废水，黄土高原的泥沙，城市的废弃污水油液、居民的垃圾浩浩荡荡地向江水涌去。画外音是水的呻吟：“我们从绿变黑，从甜变涩，从清变浊，从美丽变成丑陋。我们对人类忠心耿耿，人类为什么却如此对待我们呢??”

主题班会最后，班主任老师沉重地说：“同学们，珍惜水吧！珍惜水就是珍惜我们自己。同学们，为了大地的丰收，养成节约用水的好习惯。保护和珍惜水资源，让生命的源泉长流不息！”

1．短文是按照怎样的顺序写的，照样子从文中找出关键词语写在下面的横线上。美丽的水、、、 2．划句子。

⑴用“～～～～～”划出作者联想的句子。 ⑵用“ ” 划出中心句。 3．填空。

（1）“刚才是主题班会的第一部分――美丽的水”中，破折号的作用是。

（2）“我们从绿变黑，从甜变涩，从清变浊，从美丽变成丑陋。”用了修

辞手法。

（3）“人体的75%是水，血浆中90%是水，眼睛的99%是水，骨骼也有20%的水，连牙齿中都有10%的水。”用了说明方法。

（4）“这些美难道不是水给我们带来的吗？”是一个问（反问、设问、疑问）。

4．文章写了一件什么事情？表达了怎样的思想感情？

5．现在，我们生活的环境受到了极大的破坏，你能想到哪些措施来保护我们的环境？（至少四条）

十、任选一题，进行习作。

1．我们知道，一颗颗很小的爱心汇集起来，就会变成爱的海洋；一个很大的困难分解开来，也会变得微不足道。请你从耳闻目睹的身边人、身边事中选取最让你感动的一个人，一件事，写出来与大家分享。

1．阅读《语文经典读本》让我们认识了许多中外著名作家，拜读了他们的作品，你能连一连吗？

《失街亭》选自冰心《寄小读者》《和小鸟最相亲爱》美国海伦*凯勒《永远记住您，老师》选自罗贯中《三国演义》青，取之于蓝，而青于蓝；选自《荀子*劝学》博学之，审问之，慎思之，笃行之。选自《中庸*择善而固执之》 2．阅读《螳螂捕蝉》写出“其”分别具体指什么。

园中有树，其①上有蝉。蝉饮露水，不知螳螂在其②后；螳螂偶然而至，欲取蝉，而不知黄雀在其③旁；黄雀伸颈想啄螳螂，而不知弹丸在其④下。都因想得其⑤前利，而不顾其⑥后有患。

〈7〉小学六下语文教学计划

六下海西家园教学计划

作为中小学教育的一个重要组成部分，教学计划是教师对于教学的总体规划，也是帮助学生实现学习目标的关键性内容。在海西家园的教学过程中，我们将会为六年级学生建立一个完整的教学计划，旨在帮助他们全面提高自身的学习能力和综合素质。

一、教学目标

通过本次教学计划，学生将可以：

1.提高阅读理解能力，精通基本语法技巧和写作技巧；

2. 培养学习兴趣和学习习惯，增强信息获取的途径和能力；

3. 掌握重要的数学知识、技能和应用能力；

4. 了解生命科学，理解生命科学的基本常识和方法；

5. 培养创新意识，促进其创造力和创业精神的发展；

二、教学内容

1.语文

1.1 拼音与词语的拼读

1.2 词语的解释和理解

1.3 短文阅读和理解

1.4 作文从构思到写作的全过程

1.5 讲述描写技巧和写作材料的选择

1.6 语法的基本应用和语音和声调的训练

2.数学

2.1 数的认识和数系

2.2 数学运算的基本知识

2.3 数学公式的解析和应用

2.4 算法的应用和计算技巧

3.生命科学

3.1 动物和植物的生长、变化和繁殖

3.2 动植物生态及环保知识

3.3 人类生殖和生长发育

4.实践科学

4.1 实验和考察

4.2 观察和测量，思考和分析

5.课外预习与扩展

5.1 阅读书籍和练书法、画画、写诗等创作

5.2 看电影、听音乐、看演出、游泳、击剑等多种文体健身方式

三、教学方式

1.灵活性

根据学生不同的知识水平、兴趣爱好，确定教学内容和开展相关活动。

2.探究式

利用自然观察、实验等方式，发现自然规律和生命科学知识，然后进行分析和探究。

3.动手性

通过手工、科技等方式进行制作和实践，运用所学知识解决具体问题。

四、教学评估

我们将采用常规考核、学习小测和开展实践活动等方式进行教学评估。针对学生存在的困难和不足点，进行定向帮助和指导，以便全面提升学生的综合素质和发展潜力。

五、教学辅助

1. 优秀教育网站

2. 相应教材

3. 听说读写出版物

4. 其他教材参考

六、总结

海西家园的六年级教学计划，结合了学生自身发展需求和课程内容丰富度，旨在建立成一套有益于全面提升学生成长的较全面的应用性教育方案，最终实现其全面发展和个性价值的实现。希望这样的计划在推广中受到更广泛的关注和推崇，也能够引导更多的教育对象切实践行。

〈8〉小学六下语文教学计划

六下海西家园教学计划是一项以提高学生综合素质、培养农耕文化意识和培养责任感为核心目标的教学计划。该计划通过实地观察与体验，全方位地展示了农业生产的全过程，从而使学生们深入了解农业生产的重要性、学会尊重劳动、尊重自然，成为新时代具有全面素养的公民。

本教学活动分为三个阶段，即：前期阶段、中期阶段及后期阶段。

1.前期准备：

本阶段旨在对学生进行信息普及与素材积累。学生们将分组自行搜集与农业生产方面有关的故事、新闻、图片等素材并进行分享，加深学生们对于农业生产的认识与理解，提高学习兴趣。同时，老师会安排一些有关农业生产、环保的读物为学生们提供参考，并组织专家进行现场讲解。

2.中期实施：

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本阶段以实地参观观察和一系列农耕体验活动为主，导师将依规以上海园林为教学场地。

第一阶段，学生将近距离观察花卉植物，老师会讲解其中的科学知识和文化内涵；

第二阶段，将实现农业生产体验：学生们将深入了解种植农作物的基本知识，了解农作物如何生长、如何防治虫害、灌溉等相关信息，并亲身体验种植、插秧、捆草等农业生产劳作；

第三阶段，学生们将现场收获产出的成果，在导师的引导下将所收获作物处理加工一定程度的制作或食用，大大感受到出产背后的劳动，以及我们每天餐桌上的食品对该产业的支持重要性。

3.后期总结：

本阶段是对该教学计划的评估总结和学生自我反思的阶段，帮助学生们进一步领域相关知识和培育对劳动与自然的尊重。学生们还将自行撰写一份相关体验报告，阐述参加此次活动对他们个人、对同学、对家人、对社会的影响，这也是对此次教学计划的进一步巩固和传承。

总之，六下海西家园教学计划让学生更深入地体验到了农业生产的真实与重要性，从而更加了解、认同和支持农耕文化。通过实地体验与观察，学生们的生态意识和环保意识也得到了极大增强，各项综合素质得到了极大提升。

〈9〉小学六下语文教学计划

担任六年级班主任和语文老师的我，深感任务的艰巨，但为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。

一、本学期的教学目标

通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。

二、学生状况分析

我所担任的六年级的学生，原有的语文基础较好，但缺少优生。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养，着重培养优生。

三、教材简要分析

针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成500字左右的习作。

国标本(苏教版)小学语文六年级上册教科书编写框架仍按“两根柱子”，“一条龙”的体系编排，分为“习惯”、“课文”、“习作”、“练习”、“学和做”五大块。

“习惯”部分仍被安排在开篇，安排了两个学习内容，一是不懂就问;二是勤于收集资料。在编排上仍旧把“培养良好的学习习惯”教材之首，但其训练则应渗透在日常的学习活动之中，“反复抓，抓反复”，务求形成“习惯”。

“课文”部分，国标本__版小学语文六上阅读教学内容，编排了7个单元，由25篇课文组成。整册教材的选文，从体裁上看，有记叙文、说明文、议论文以及诗歌;从主题上分，有民族传统文化和爱国主义教育方面的，有人生哲理方面的，有热爱自然方面的，有学习方法指导方面的。总体上看，本册阅读教材无论是课文的选择和编排，还是思考练习题的设置，体现了课标规定的第三学段教学目标的要求，体现了“三维整合、统筹安排、因课设练、多次重复、螺旋上升”的教材编写特色，实现了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和时代性、系统性和开放性的和谐统一。

“习作”7篇，每个单元安排1篇。要求能写简单的纪实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实;能根据表达需要，分“练习”7个，每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”(“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”)、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。“学和做”仍作为全册教材的压轴内容，本册“学和做”安排的内容为“读报和剪报”，并与单元七“读书有方”融为一体，环环相扣。

四、教学目标要求

1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力。学习159个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。

9、工作目标：一定在期末考试中考入前五名。

五、教学措施

1.始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

2.在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。

3.上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。

4.授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。彻底改变了传统的“满堂灌”的做法，始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5.课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。

6.认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。

7.平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。

新学期中，定当更进一步，力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。

〈10〉小学六下语文教学计划

本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。

一、所教年级学生现状分析：

这些学生来自农村家庭，对基础知识的掌握以及听课的技巧、课外知识的视野相对不如本地学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，鼓励学生走进自然，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

二、本册教材的知识系统和结构：

本册书28课。从知识方面可以分为六个方面：

1、以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的植物，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。

2、以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的动物，初步掌握其生活习惯及其生命特征。

3、以“学生对生活材料的亲身体验“为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。

4、以“学生对水已有的认知”为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。

5.了解空气在哪里，空气的成分，我们需要清新的空气。

1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;

3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

4、学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。