海康威视方案（分享19篇）
2018-09-17 海康威视方案海康威视方案（分享19篇）。
海康威视方案 〈一〉
第一部分：典型做法
一、积极优化课程结构，着力促进学生个性特长发展
1.统整三级课程。为系统整合国家、地方、校本三级课程，金桥学校按照“横向分类、纵向分层”的原则，制定《学校课程建设三年规划》，将学校课程规划为明德、启智、健美三大类，每类细化为基础、拓展、研究三个层次，分别制定《课程统整方案》，细化各个层次的研发内容，打通国家、地方、校本三级课程间的联系。
2.推进国学课程。为加强传统文化教育，多数按年级梳理国学诵读篇目，选编印发诵读教材，定期组织诵读活动。第二实验中学研发《尔雅》数字课程，借助学习终端组织诵读。为提高汉字书写水平，多数学校每天组织写字训练，定期组织书法比赛。
3.推进校本课程。为促进课程多元化建设，金桥学校、复圣中学、第二实验中学、二十四中、十一中等，组织各学科研发社团类、学科拓展类校本课程，课程内容呈现多元化格局。
4.推进“自主选课学习日”。为促进学生个性特长发展，金桥学校、复圣中学、第二实验中学、二十四中等，积极开展自主选修活动。金桥学校、第二实验中学按年级发布课程海报，组织学生填写选课意向，依据选课结果统一编排班级，每周统一组织自主选修活动。为加强校本课程管理，学校建立查课记录，每周检查课程内容和学生人数。金桥学校、复圣中学实行期末验收制度，组织材料评审、答辩展示、成果展示等活动。
二、积极优化德育内容，着力提升学生的道德素养
1.推进“德育一体化”建设。为优化德育内容，多数围绕养成、爱国、生命、安全、爱心、诚信、责任、感恩、励志等系统规划各个年级的教育主题，结合教育主题细化每个月、每个周的活动项目，形成了四个年级德育一体化的建设格局。复圣中学加强学科德育渗透，组织各学科研发《学科德育课程实施纲要》，系统规划了每个单元的德育内容及活动。金桥学校系统规划了每个周国旗下的讲话内容，形成了升旗仪式的德育课程
2.加强德育规范建设。为强化规范指导功能，多数制定学生在校一日常规，结合学生活动的时空，分别制定专项规范要求。复圣中学制定自主预习规范、自主展示规范、小组合作学习规范、自主学习评价标准、“五自教育”自我评价60条等；金桥学校制定自主学习规范、课前预习规范、交流展示规范、集中点评规范、课间规范、上下楼规范、就餐规范、就寝规范、养成教育50条等。用细致的要求指导学生行为养成。
3.强化主题教育。为强化活动体验，多数围绕养成、安全、爱国、法制、心理、爱心、诚信、责任、感恩、理想等开展系列主题教育，通过主题班会、教育讲座、国旗下讲话进行教育，通过黑板报、手抄报、征文、社会实践等强化体验，通过知识竞赛、评比进行推动。为促进家校共育，二十四中创办《家校通讯》；复圣中学研发《做有智慧的校长》系列课程，组织家校联谊、家长教育报告、家长开放月、家长义工等。
4.强化日常监控。为加强学生日常管理，多数实行日查、周评、月考核制度，针对纪律、卫生、三操、就餐、就寝等，分别建立日查记录，每天检查通报，每周汇总颁发流动红旗，每月召开总结表彰会，发挥榜样示范功效。金桥学校、复圣中学、实验中学、英才学校、第二实验中学、十二中等，实施班级自主管理，推行值日班长、值周班制度，建立《管理日志》，每天对学生到校、早读、课堂、自习、三操、课间学习、纪律、卫生、好人好事等进行检查，推行值日、值周反馈制度，检查结果及时总结反馈。
5.强化自我教育。为加强自我管理，金桥学校、复圣中学设立德育评价课，每周开展自评、互评活动，定期开展系列之星评选。金桥学校推行“七彩金桥”积点卡评价制度。实验中学、第二实验中学为每个学生建立成长档案，定期组织学生反思总结，定期开展系列学子评选；英才学校实施“周周插红旗、月月送喜报”制度。
三、积极优化教学管理，着力提升常规教学质量
1.浓化质量氛围。为强化质量意识，各校组织学期质量分析与表彰，部分围绕“如何提高教学质量”，组织开展研讨交流。十二中围绕“分析问题找差距，研究目标找措施”组织管理干部、教研组、班主任、骨干教师分别召开提升教学质量的恳谈会；八中围绕“如何搞好教学，提高学科教学质量”开展大讨论。
2.优化管理机制。为强化绩效奖惩，英才学校推行教学质量奖惩制度，实施学科捆绑评价、超课时酬金、绩效津贴等，把目标完成情况与奖惩、评优树先挂钩。
3.推行目标管理。为强化目标激励，多数依据上学期质量现状，制定学校整体目标，并细化各年级、班级、备课组及教师个人的质量目标，分别签订目标责任书。实验中学组织学生撰写奋战承诺书，制定各科成绩及位次目标。
4.推进教学改革。为优化备课，多数推行“三模块”备课，强化学案、教案、训练案的设计。为优化课堂，研制课堂模式，组织课堂大比武。第二实验中学推行“翻转课堂”；乡饮中心校、十二中、东疏中学、英才学校等推行“师友互助”。为改进语文教学，实验中学在六、七年级实施“大阅读”教学，每周组织学生到图书馆进行开架阅读；为改进英语教学，复圣中学每周开设英语口语课、阅读课；为提升作业效能，多数推行“周周清”，金桥学校推行“智慧型”作业，定期组织学科活动作业。
5.加强常规监控。为强化过程管理，多数推行年级、教导处双线管理机制，实行“日查、周评、月考核”制度，针对备课、作业、周清、单测等，实行年级周查、教导处月考核制度，分别建立专项检评记录，定期组织检查评价，检查后能及时进行总结反馈。针对课堂，多数实行查课制度，每天对课堂、自习进行巡查；英才学校、二十一中实行“推门听课”制度。为强化反馈矫正功能，金桥学校、复圣中学、二十五中、十二中，能针对各科发现的问题，及时下发整改问题清单。金桥学校还能结合问题反馈，组织各学科进行集体研讨，研究问题改进措施。
6.加强质量监控。为强化质量诊断，多数推行周清、月考、期中期末统考制度，特别是月考和期中期末考试，都能及时进行成绩统计分析，召开年级质量分析会、班级协调会、家长会、考试总结表彰会。二十四中借助《家校通讯》向家长送喜报。
7.注重培优转化工作。为加强学困生的指导，多数推行全员育人导师制，实行学困生包保制度，建立导师工作记录，加强学困生的个性帮扶。为加强优秀生的培养，多数学校制定培优工作方案，组织语、数、英、理、化等学科制定培优计划。实验中学组织各年级成立兴趣班，利用周末开展集中辅导、集中训练；复圣中学成立虚拟班，利用晚自习在泛在学习教室组织集中学习；金桥学校借助自主选课学习日，组织优秀生进行拓展学习。
8.常规教学水平有较大提升。
备课：50.1%学案为优良、51.9%教案为优良、70%限时作业为优良。课堂：61.6%课堂为优良、48%效能统计为优秀、51%平均分达到80分以上、66.7%及格率达到80%以上。72.5%作业为优良。84%测试数量为优良、59.8%测试分析为优良。
四、积极推进校本教研，着力提高常规教学实施水平
1.加强中考研究。为强化试题研究，多数组织教师做中考试题。乡饮中心校不仅每周一套中考试题，而且已完成近五年泰安市中考试题的统计与分析工作，按单元统计每年的考点，撰写中考试题分析报告。
2.推进小课题研究。为加强常规教学研究，实验中学、金桥学校、十一中、九中等学校梳理教学实践中的具体问题，形成小课题研究指南，组织教师申报研究。复圣中学、英才学校、二十四中、十一中、二十一中、三中等组织教师撰写课堂改进计划，分析优势与不足，梳理改进目标及措施，汇集典型案进行反思，开展案例实证研究。
3.强化集体备课。为加强集体备课管理，多数统筹规划各学科的集体备课活动的时间、地点和内容，统一印发集体备课记录，细化研讨项目和内容。推行领导包组制度、研讨考勤制度、研讨记录检评制度。金桥学校实行“一课一研”制度，每节备课都要对学习目标、核心问题、自学问题、拓展问题、易错易混点进行研讨。
4.加强课堂研讨。为加强课堂研究，多数统一组织课堂观摩、课堂研讨、教学反思活动。为强化专题研究，复圣中学、三中系统规划研讨主题，依据主题开展每周公开课活动。实验中学启动新一轮课堂大比武，组织课堂初赛、复赛、优质课评选活动。复圣中学、十二中组织“说-讲-测-评-思”系列磨课活动。
五、积极推进校本培训，着力提升教师的专业素养
1.强化理论学习。为强化理论指导，多数制定学习计划，建立学习笔记，选编印发系列学习材料，统一组织学习活动。复圣中学、英才学校、二十四中、乡饮中心校、东疏中学、八中等组织教师开展读书活动，组织读书交流、教师论坛等。
2.强化业务培训。为加强业务指导，金桥学校、复圣中学、实验中学、第二实验中学、二十四中、二十一中等，实施校本培训制度，制定培训规划，组织领导干部围绕教学常规、教学技术等定期举办专题讲座。
3.强化青年教师培养。为加强青年教师的指导，多数组织青年教师制定自我发展规划，启动“青蓝工程”，组织师徒结对仪式，签订帮教协议，建立帮教记录，组织青年教师开展汇报课、展示课评选活动。
第二部分：存在问题
一、课程方面
1.课程结构有待多元。多数校本课程门类偏少，内容偏重于德育，学科拓展、学科社团类较少，组织备课组研发的机制还没有形成。
2.自主选课学习日有待落实。目前只有金桥学校、复圣中学、第二实验中学、二十四中呈现了自主选修的态势，其他学校还有待推进。
二、德育方面
1.德育品牌不突出。部分学校还没有形成标志性的德育品牌。
2.德育内容不成序列。部分学校仅仅有学期德育计划，还没有形成四年、八学期的主题序列，更缺少每个月、每个周的活动规划，德育一体化的格局还没形成。
3.主题教育欠丰富。部分学校活动主题少，系列化主题教育还没显现；有些主题活动欠丰富，仅组织了主题班会，或国旗下讲话，或一次征文、或一次黑板报等，围绕主题开展专题教育、活动体验、评比激励的机制还没形成。
4.德育评价欠完善。多数评价主要应用于班级，考核班主任，促进学生个体的自我评价、激励自我进取的发展式评价还有待落实。
三、教研方面
1.中考研究有待推进。部分学校没有组织做中考题，多数仅仅完成了做题活动，只有乡饮中心校、金桥学校开展了考点统计与分析工作，但也没有组织高频考点试题的汇集工作。（做只能感知命题方向，统计能发现高频考点，汇集能梳理考查类型，只有完成汇集，才能真正应用教学）。
2.集体备课有待改进。多数仅仅开展单元或某个课时研讨，“一课一研”的机制还没形成。部分学校存在“备而不研”的现状，领导包组跟踪指导机制还没落实。
3.课堂研讨有待改进。多数统一组织了课堂研讨活动，但研讨主题不明确，缺少主题规划，系列化的专题研究还没形成；课堂评价以定性为主，研讨以抽象描述为主，学习效能观察、课堂达标抽测的定量研究还没落实。
四、师训方面
1.师德教育有待强化。多数围绕师德选编印发学习材料，组织学习反思活动，还有些组织专题讲座，这些主要以说教为主，通过活动促进教师内心体验的教育欠丰富。（在奖励措施弱化的当今，要通过师德教育激发内驱力，增强事业心和责任感。）
2.师能培训有待落实。多数主要以理论学习为主，围绕教学常规、教学技术组织的培训较少，定期举办业务讲座的培训还没落实。（视导发现：哪些学校能定期组织业务培训，哪些学校的教学常规就好。）
3.分层培养机制有待推进。多数关注了青年教师，但骨干教师、名师培养机制还有待推进。（提升学科质量，主要靠名师、骨干教师，二十四中成立名师工作室、组织名师大讲堂，乡饮中心校组织百家讲坛，这都是分类推进的有效措施。）
五、常规教学方面
1.制度有待细化。多数制定了教学常规基本要求，但针对“三模块”备课、课堂实施、学生学习规范等专项制度还有待细化。（建议大家再看一看金桥学校的三本教学制度，拿回去参考研制本校的常规教学要求，用细致的要求指导实施）
2.监控有待精细。
一是检查重数轻质。多数实施了年级周查、教导处月考核制度，但有些检查仍然流于形式，仅仅统计数量，按数量多少进行评价；有些甚至对数量也没有监控（我在一个学校看了两位化学教师的材料，备课、作业数量都严重不足）。
二是检查反馈没落实。有些检查不能及时进行总结反馈，有些反馈仅仅是会议通报，没有针对问题组织研讨活动。（金桥学校、复圣中学、二十五中、十二中，针对各科发现的问题，及时下发问题整改清单。金桥学校还结合问题反馈，组织各学科进行集体研讨，研究问题改进措施，让教师在研讨中内化问题、内化改进措施。检查打分不是目的，查找问题，改进问题，优化常规是核心。）
3.常规教学质量有待提升。
⑴备课。部分学校没有推行“三模块”备课，没有印发学案、训练案；有些用教辅资料代替学案、训练案；有些没有课中实施的教案。52.8%的备课为中差。
①学案：49.1%的“学案”设计为中差。有些学案仅仅是查找知识结论，缺少感知知识内涵的素材；有些学案设计的问题与感知素材不对应。43.9%的“学习问题”设计为中差；51.5%的“学习任务”设计为中差；51.2%的“感知素材”设计为中差；48%的“学习诊断”设计为中差。
②教案：48.1%的“教案”设计为中差。多数教案内容过简，仅有课堂流程的名称，没有设计活动的具体内容或方式；精讲内容多数是知识的罗列；反思拓展仅有1-2个小问题，导致课堂深度不够。74.8%的“交流展示”设计为中差；41.1% 的“精讲点拨”设计为中差；45.4%的“反思拓展”设计为中差；60.2%的“系统总结”为中差。
③训练案： 有些没有“训练案”，仅有达标测试的“限时作业”，30%的“限时作业”设计为中差。有些“限时作业”题型单一，仅仅是选择题；有些题量小，只有几个小题；有些难度不够，仅仅是基础知识，没有链接中考。30.7%的“题型”设计为中差；28.9%的“题量”设计为中差；31.7%的“难度”设计为中差。
⑵课堂：38.4%的课堂为中差。
①教学方式以问答为主，46.8%“讲授”时间在15分钟以上；67.5%“自学”时间、62.3%“讨论”时间、68.4%“展示”时间都少于5分钟。②课堂训练不足，70.8%训练时间少于10分钟。③课堂效果不理想，35.9%课堂测试平均分低于70分；22.7%及格率低于60%；52%优秀率低于60%。
⑶作业：27.2%为中差。
①作业题量少，数量不足，12.7%“作业数量”为中差；②作业典型性不强，以抄写为主，19.3%“作业质量”为中差；③作业批阅不及时，有错批、漏批现象，26.9%“作业批阅”为中差；④批阅记录不细致，不能及时记录出现的问题或错例，39.7%“批阅记录”为中差；⑤讲评不及时，错题学生没矫正，26.2%“作业矫正”为中差。
⑷辅导。多数没有统一组织优秀生培养工作，学科也没有专项辅导或训练材料。75.3%的优秀生的辅导为中差。
⑸测试。有些没有组织单元测试，有些单元测试数量不足，16%的“测试数量”不足；有些测试后没有进行成绩统计分析，缺少讲评备课，40.2%的“测试分析”为中差。
第三部分：今后工作建议
基本思路是：针对影响质量的关键要素，结合本次视导发现的具体问题，围绕如何抓实、抓细常规教学，梳理今后工作措施。
具体讲：就是抓好10项制度。
1.备课——推行“三模块”备课制度
推行学案、教案、训练案、达标检测分块设计，学案、训练案、达标检测要统一印发。
学案：要体现“问题引领、任务驱动、活动建构”的思路。①问题引领：把学习目标转化为学习问题，用问题引领学习方向。②任务驱动：把学习问题转化为学习任务，用任务指导学习活动。③活动建构：把学习任务转化为学习活动，用感知素材增强知识体验。
教案：教导处要统一印制备课本，统一设计备课项目，内容可包括：⑴自学发现的问题；⑵自学问题讲解的设计；⑶自学问题训练的设计；⑷训练案处理的设计；⑸系统总结设计。
训练案：⑴针对基础知识，要按照“一个目标、一个诊断”的思路，针对第一个学习目标，分别设计对应的训练试题。⑵针对拓展内容，要认真分析每一个知识点的考查类型，按类型筛选典型试题，形成每个知识点的考查题组。拓展训练要连接中考，让难度消化在平时。
2.课堂——推行“课堂达标抽测”制度
课堂是否有效，关键看达标。要将课堂达标作为评价优劣的核心指标，要高喊“谁的达标成绩高，谁的课就好”，引导教师关注学习结果。教导处每学期至少组织两轮课堂达标抽测活动，并将抽测结果纳入教师业务考核。
3.作业——推行“周周清”制度
根据遗忘规律，5-6天要遗忘80%，要通过“周周清”减少遗忘。要统一设计印发“周周清”，学生完成后要统一进行批阅、讲评。
4.中考研究——推行“每周一套中考题”制度
中考研究要完成三项工作，⑴做：感知命题思路；⑵统计：查找高频考点；⑶汇集：分析考查类型。教科室要定期检查每周做中考试题的情况，并组织试题分析与研讨活动，统计近五年每个单元的高频考点，汇集每个高频考点的考查类型，分别形成每个高频考点的试题组。
5.集体备课——推行“一课一研”制度
教科室要统筹安排各学科的活动安排，定时间、定地点、定内容、定人员；要统一印制集体备课记录，细化研讨项目；要实行领导包组、跟踪指导检查制度。
6.课堂观摩——推行“每周公开课”制度
学校要整体规划，每月一个主题，每周组织观摩研讨活动，每个主题结束后，教科室要结合主题进行分析总结，形成月主题的解决策略。
7.优秀生培养——推行“集中辅导”制度
针对优秀生、边缘生要分别建立虚拟班，每周拿出1-2节自习，分别开展竞赛性、拓展性的辅导或训练。
8.学生管理——推行“班级自主管理”制度
各班设立“值日”、“值周”班长，建立《班级管理日志》，每天对学生的学习、纪律、卫生、好人好事等进行检查，每天进行值日总结反馈。
9. 教学监控——推行“整改问题清单”制度。
针对每月业务检查发现的问题，要按学科进行汇总，以“整改问题清单”的方式下发至各学科，并组织各学科进行研讨，研究改进措施，让教师内化问题、内化措施，不断改进教学常规。
10.校本培训——推行“领导干部讲坛”制度。
结合学校制定常规教学要求，针对每月业务检查发现的问题，领导干部要举办专题讲座，对常规教学的设计与实施进行指导、培训。
海康威视方案 〈二〉
验光视实习总结我是一名眼科专业的大学生，在专业学习的过程中，我们学习了许多与眼科相关的知识和技能，其中就包括验光视。为了更好地掌握这项技术，提高自己的专业能力，我在暑假期间参加了验光视实习，并在实习中学到了许多宝贵的经验和技巧。
我的实习地点是一家较大的眼科医院，实习时间为一个月。在这个月里，我跟随着一位验光师和几个常规验光实习生共同工作。刚开始的时候，我只是观察师傅们如何操作，学习验光的基本知识和技术，很快我就开始了自己的实际操作。
在实习的过程中，我学习了许多常见的验光项目，如视力检查、角膜地形图、眼内压测量等等。这些项目都需要准确的技巧和熟练的手法才能正确的完成。特别是在做视力检查时，我发现需要仔细观察被检测者的眼睛，并听从他们的要求进行调整。此外，还学习了常见眼疾的诊断和治疗方案，如青光眼等。掌握这些技能不仅让我成为一名合格的验光师，而且能够更好地为患者提供服务，安全、准确地完成工作。
在实习的过程中，我遇到了许多挑战和困难。有时，我需要掌握复杂的设备和仪器的操作技巧；有时，我需要在快节奏的工作环境中快速并准确地进行检查。这些都需要我认真学习，不断实践，提高自己的技能和专业素养。在这个过程中，我得到了许多贵重的经验和技巧，丰富了自己的眼科专业知识，提高了自己的综合能力和实践技能。
实习结束后，我深刻认识到：一名合格的验光师需要具备丰富的眼科专业知识和技能、细心、耐心、责任心等优点。我也认识到，在这个行业中需要不断学习更新自己的知识和技术，才能更好地为患者服务。因此，我将继续努力学习、提高自己的技术水平和综合素质，为眼科医疗事业贡献自己的力量。
总之，这次验光视实习让我深刻认识到了眼科医疗工作的重要性和复杂性，同时也意识到了自身的不足之处。通过实践，我不仅学到了眼科专业知识和技能，还提高了自己的职业素养和实践能力。我相信，通过不断努力和实践，我会成为一个优秀的验光师，为眼科医疗事业做出自己的贡献。
海康威视方案 〈三〉
一、“自信”
自信从何而来?由心而来。在考场上，一般会有20个考生和3个评委，首先要从你自己的心里树立一个观念：“我是最棒的!”
二、“特色”
说完了自己再说说考官。
考官喜欢什么样的孩子?一张白纸!这样他才可以把你创造成一件象样的艺术品。切记不要装酷。注意你们的发型，不要弄成跟法廊里面的小工一样，花花绿绿的，不要为了追求你们心中所谓的艺术而把头发弄的奇奇怪怪的。记住：“在你们还没有成为艺术家的时候，千万不要装艺术家!”
考官还喜欢什么样的孩子?有特点的孩子!你们一定要找到自己的特色，然后把它“推销”出去。你们看现在最火的节目主持人谁没有点特色啊?何炅无论是身高还是他的思维、他的幽默、他的博学等等，哪样不是他的特色?汪涵他的外型、他的主持风格在湖南广电也是独具一格的!央视的李咏、马东等等，都有自己独有的抽象定位!这就是他们能在主持这条路上一直走下去的法宝!
三、应试我们为什么要面试?面试是要看什么?
一、外型。外型分为：青春活力型、阳光幽默型、成熟老练型、神秘内敛型!
无论什么型的考生都应注意：1、头发得体，适合自己脸型，应在考试前一星期左右理发。
2、化妆尽量淡，不要过于妖艳，只要起到遮瑕和适度增色作用就可以。
3、男生面部注意清洁，胡子。
4、注意饰品的佩带，不宜过于烦琐。
5、穿着不宜过于臃肿，针对学校品位选择服装。
大绿、方格、长条和颜色过于复杂的。身上颜色不宜超过三种。切忌奇装异服。(特殊需要除外)
鞋面等细节部分的清洁。
二、内涵。内涵包括：普通话、思维、文学修养、道德品质!
平翘舌、轻重格式);声音不要忽高忽低!
2、思维。注意多练习发散思维。(训练：圆的联想)
3、文学修养。不宜过于张扬，注意点到为止。
4、道德品质。从进入考试所在学校开始就要注意自己的言行。你知道谁是考官?谁是校长?对每个人都要有礼貌，而且注意使用普通话。进入考场以后更要注意，特别是细节方面!
四、具体分析一、自我介绍：考官那里都有每个人的资料，他为什么还要让你自己介绍一下呢?就是想多一点时间观察你。
不追求花哨，但一定要把自己的特色融入进去。不要罗嗦。短小精练为佳。
一定要有的元素：姓名、考号、年龄、身高、来自哪里、应届往届二、自备稿件：一、每人准备两篇不同风格的作品。
原因：1、考官如果很看好你，会希望你再展示一下朗诵其他作品。这时候你可以很从容的把你准备的第二篇作品拿出来。
2、在考场里万一前面的同学选的跟你一样的作品，考官会产生厌倦感。失去了新鲜感的优势。
3、前面的考生都是读的一种风格的作品，如果你能换种风格就取胜了一半。
二、动作不要做作。
适当的加入动作是需要的，但不宜过多，过于做作。要发自内心。没有动作的时候注意手的姿势，不要乱动，注意习惯性小动作。
三、声音不要做作。
注意以情带气，以气托声。
切忌哭腔，起高音，起低音。
练习：三种语气说：“妈，我错了!”
“你给我出去!”目的：练习以情带声。3、体会更多的情感样式。
三、即兴：这部分包括即兴评述、现场小节目主持、回答考官问题。
练习的基础是发散思维。
注意：1、眼神与考官的交流。不要不敢看考官。你的目的是把考官看怕!
2、身体不要前后左右乱晃，要站稳!
3、不要急于开口，要先站稳了，然后把情绪调整好，再开口说话!
4、手不要有习惯性小动作!
5、不要总“恩”或“嗑”!
6、态度积极，不要涉及反面例子!
7、如果考官问你“都报考了哪?”你一定要答：“只有两所。前一所是用来练兵，提前感受一下考试的气氛，想进入状态。我心中只想上贵校!”
呸、呸”
训练：“一把椅子”为什么来?为什么坐?为什么走?
一个黑板擦的联想!
屋里的人谁最贼眉鼠眼?为什么?
目的：发散思维。应急能力。
四、特长：特长展示是可有可无的，一般考官不做硬性规定。但它是一个加分的过程，建议大家都精心准备。特长最好也准备两个。理由同上。
建议大家准备的特长是：1、绕口令。这项对同学的基本功要求特别高，但是通过一段时间的练习每个人都可以达到这个标准。你可以说：“老师，我这人挺笨的，从小也没学什么特长，我就给您说段绕口令吧!”
2、魔术。你可以说：“老师们辛苦了好长时间了，我给各位表演个魔术，让各位老师放松一下!”
3、美声。现在一般的学生都唱通俗，你要是也唱通俗会很难加高分。但如果你花几天时间学习一首美声唱法的歌曲，那会给你的才艺增色不少。
4、乐器。一些小型的乐器也是考官很青睐的才艺。
使人听后心旷神怡。以我个人的经验来看，如果您能坚持一段时间的练习和实践，“如何吐字清晰”这个问题就会迎刃而解的。
能谈谈你最喜欢读的一本书吗?
答：夏活蒂。勃朗特写的《简。爱》是我最喜欢的一本书，书中的主人公简。爱有着一颗坚强高尚的心灵，她那顽强的精神常常地打动了我。
简爱自幼父母双亡，寄人篱下，饱受欺凌。后来，她进了孤儿院，一个朋友也没有，院长很坏，她让简。爱擦桌子、拖地，稍微碰了一下，她就要打简。爱。简。爱受尽了磨难。后来简爱和一位名叫海伦的小姑娘成了好朋友，但几年后海伦就身患绝症去世了，简。爱很伤心，她又没有朋友了。
就这样，简。爱在孤独中渐渐长大了。她贫穷、矮小，貌不惊人，但她凭着一颗坚强高尚的心灵，自尊自立，当上了一名家庭教师。这个家的主人脾气很温和，他待简。受很好，他们很快就相爱了。然而，就在他们真心相爱的时候，简。爱发现主人还有妻子，简。爱不愿沦为情妇，她伤心地离开了。后来，男主人因为发疯的妻子放火烧了庄园，女主人在火灾中死去，男主人也因此失明。就在男主人绝望孤独的时候，简。爱又回到了男主人的身边，经过了种种艰难，他们终于获得了最真诚、最珍贵的爱情。
“不经历风雨，怎能见彩虹?”这是简。爱的真实写照。她经历了风风雨雨，最终获得了最真诚的爱情。这本书的开头和结尾有着鲜明的对比，还突出了中心，那就是只要你付出了努力和汗水，总会有好结果。从一个小女孩到亭亭玉立的大姑娘，简。爱唯一不变的是善良、坚强和自信。她以一个心灵高洁，维护自尊的女性形象，深受广大读者喜爱，这也是这本书一百年来久盛不衰的原因之一。
生活中，像简。爱一样的人很多，他们历尽了磨难，以善良的心赢得了别人的信任，从而也结出了甜果。生活需要真诚以待，需要付出，愿天下善良的人们终有好报。
高考艺术类专业考试面试技巧：细节决定成败六点助你面试成功
第一.面试前一天干什么?
前一天最好去考试地点好好的全方位的考察一下，能住在那里更好，方便熟悉环境，这样可以很大程度上减轻第2天的紧张感。
其实想想面试不过纸老虎，没什么可怕，平时练习了那么久，不过是一个检查自己展示自己的'机会罢了。
第二.等待面试的时间干什么?
等待面试的时候不要让自己过于放松，否则会和你稍后进考场高度紧张的心情形成巨大的反差，会让你脑子一片空白，什么也想不起来。
但是要注意，这时候不要看复习资料了，也不要看其他书籍资料了，新的东西看过一遍一会紧张的时候也不会记起来，反而让你更紧张，这时候就看老的资料，也就是看历年考试真题就是调节思路，让思维活跃起来.或者聊天也可以，这个根据每个人的具体情况自我调节，把自己调整到最佳状态就一切OK。
第三.轮到自己的时候做什么?
如果你被引领员叫到考号了，不要惊慌，这时候是不记算考试时间的，你要调整好自己，不要冒冒失失的就跑出去，这样不容易平复你的心情.还会让你进入考场之后错误百出。
第四.进入考场以后做什么?
进考场之后你最主要的任务就是回答问题，表现自己，至于考官到底多少人，几男几女，桌子好不好，椅子舒不舒服，窗帘好看不好看，这一切都与你无关.尽快进入你应该进入的角色，不要以为去关注这些东西会缓解你的紧张，一共10-15分钟的答题时间，关注这些只会浪费你思考问题的时间分散你的精力。
第五.回答问题的时候注意什么?
这个问题在我们的考前辅导面试精析里已经讲过多次了，考官与考生交流的过程中强调了很多次，比如和考官眼神交流，比如环视，比如微笑等等，这些当然都是很重要，不过你如果真的做不到，或者到时候紧张的忘了，那就不要强求一定做到了.那样刻意的去做只会让你更紧张。所以，进了考试，就不要强求什么了，顺其自然反而更好。
第六.回答完毕做什么?
最后回答完毕之后一定要记住和考官道谢，有些考过的朋友说考官在回答第3题的时候就开始打分了，所以最后回答完的礼貌就不那么重要了，其实不是的，你并不知道考官到底什么时候给你打分不是，这个他可不会和你汇报.所以一定要把你最好的精神面貌坚持到最后。
但是最后道谢的话一定不要太多，短时间连续面试那么多考生考官也很辛苦，你这边长篇大论的感谢只会引起考官的反感。
即兴评述
我的学习生活
我喜欢读书与写作。每天吃完午饭，家人都休息了，就翻出各种各样的书来读，有图书馆借来的，有自己花钱买的，可谓来源之广。这些书中，有教人如何维护自尊的《简爱》，有展现一代女皇风采的《武则天》，还有如何教学培养孩子的，世界名著固然精彩，包罗万象的杂志也令人爱不释手，我看属于我们的《中国青年》，看自己爱看的书。一本好书在手，一切烦恼都抛于脑后。每当读过一本好书，总是希望有人与我分享。第二天到单位没课时，我们评中国四大名著的文学价值，论柯林斯的成名之作《白衣女人》，析《红与黑》在文学上的地位，各抒已见，侃侃而谈，
海康威视方案 〈四〉
为全面提高教学质量，依据《沂南县20xx年度小学教学工作评估方案》本着公正评价、以查促教的导向，从11月25日开始，我组在县教研室张主任、刘主任的带领下，对依汶、界湖等11个乡镇的中心校和联小进行了教学评估，现将教学评估情况总结如下：
一、基本情况
本次视导旨在通过深入地调研，了解学校的教学常规工作，发现学校在教育教学管理中的“亮点”；协助学校分析、诊断问题，找出“薄弱点”；提出改进建议及措施，确立学校今后新的“发展点”。扬长避短，促进学校管理水平和教育教学质量的提高。11天来，视导小组成员听取了各校有关负责人的介绍，进行了教学档案检查、常规检查、质量抽测和课堂听评，共听课249节，学科覆盖学校开设的所有课程，并与教师们进行了座谈交流，向各校领导班子反馈了视导情况。基本了解了各学校各科教师的课堂教学情况、教学常规的落实及新课程理念在课堂中的实施情况等。
二、值得肯定的方面
（一）、课堂教学
1、各科教学策略得到了有效落实
在课堂教学中，大部分老师能按市教研室下发的教学策略组织教学，设计教案，各个环节内容充实，安排合理，体现到位。能灵活使用教学策略，各环节环环相扣，紧密相连，达到水到渠成的效果。
2、注重教学情景的应用
老师们都能根据教学内容，创设情景，有的直接运用课本上的情景，有的根据实际情况，创设切近学生生活的情景。如河阳中心校的刘芳老师在教学《分数的初步认识》时，先拿出四个香蕉（卡片），平均分给两个小朋友，再拿出两个苹果（卡片），平均分给两个小朋友，又拿出一个西瓜（卡片），平均分给两个小朋友，问怎么分？很自然的导出本节学习内容。
3、学生的主题地位得到充分体现
在听课过程中，不论是老教师还是新教师，都注重引导学生发现数学信息、提出数学问题，，然后让学生合作、探究、动手操作，在老师的引导下，学生经过思考，加以整合，基本上自己能总结出所学内容，师生的双边活动很好。“满堂灌”现象基本上没有，学生真正成为学习的主人。
4、注重知识的过程性教学
新课标明确指出：要注重知识的过程性教学。在授课过程中，绝大多数教师能够针对知识的形成过程展开教学，老师通过有效引导，学生经过讨论、探究、动手操作，展示汇报等形式，加以思考和提炼，形成结论。如：界湖镇刘德娟老师在讲《比的应用》时，先从平均分开始，转化到按人数分，再给学生50根小棒具体分，最后转化到一个大数180个桔子，上升到理论。过程就是让学生先感知分的方法:，再探究安比例分的方法:，课堂教学效果非常好。
5、注重小组合作学习的应用
小组合作学习，成为当前学生学习的主要形式之一，小组合作学习，已不再流于形式。在听课中发现，小组讨论时分工明确、讨论热烈、汇报有序，这说明，在平时的课堂教学过程中，老师们都已注重小组合作的运用与探索。
6、评价形式多样化
老师对学生的评价，已不再单纯的口头表示，而是通过鼓掌、握手、奖智慧星、智取智慧果等形式，给予学生肯定，除学习方面外，在常规教育、学习习惯、表现能力等方面也进行了多元评价。如湖头的白发红老师做的就很好。
7、各学校音体美课程开设较全，课堂教学效果好。所有学校中心小学都配备了专职音体美教师，大多数教师专业素质较高，教学中能够落实教学策略，对学生的指导方式多样，准确到位，注重对学生的常规训练，学生的专业素养和学科技能得到培养。马牧池小学体育教师执教的一堂课，教师收放自如，学生在课堂上状态积极，井然有序，可以看出平常常规训练到位。依汶小学老师的美术课也体现了这一点。
8、教师对教材进行有机整合，用教材教不是教教材，能灵活使用教材，教学目标定位准确，达成度高。大庄李文文的的一节品生课就得到很好的体现。
（二）、常规检查
1、备课
各校都有整体备课、个人备课、试卷分析（试卷备课）。个人备课有简案、祥案、书头备课、电子稿备课等几种形式。
（1）、整体备课：有单元备课和课时备课。有计划、有安排。项目全。单元备课有时间、地点、主备人。有单元教材分析、教学目标、重难点、课时安排等。课时备课也有主备人。能够体现整体智慧，实现]智慧共享。做得比较好的单位有：依汶中心小学、双堠中心小学。其中依汶中心小学的实用性、操作性最强。
（2）、试卷备课：各校注重学生学习情况的反馈与总结，每一处学校都有试卷分析，每一单元围绕学生做题情况、试卷情况、改进措施等方面进行分析，并且注重了补偿性练习的备课，每一单元都有针对性的补偿练习。
（3）、个人备课
①课时数足，绝大部分教师备课进度均达到或超过教研室规定的教学进度。
②在备课过程中有富有实效的教学反思和板书设计，教案后附有精心设计的板书设计，板书设计形式多样，美观实效。如大庄的李文文老师的备课、马牧池的王春杰老师的备课能得到很好的体现。
③书头备课与卡片式备课相结合。书头备课项目齐全，环节设计体现教学策略，比较详细，能够指导课堂教学。教学反思有针对性、全面。如：河阳中心小学备课实效性强。
④备课书写认真，项目齐全，格式规范。
⑤备课时有全册教学计划、全册备课、单元备课，后附个案，步骤齐全。
⑥每课都有教学反思。
2、说课、评课
讲课教师说课内容比较全面，能说出自己的教学设计、成功的地方、不足之处及改进的措施；评课教师能结合实例进行点评，特别是需改进的地方，能谈出自己的设想。从总体情况看，绝大多数老师能掌握说课、评课的思路，效果较好。
3、作业
（1）、数学作业簿本.洁，次数多，都在40次左右，量适中，全批全改，改错及时，还有的专门设有纠错本。有些学校作业设置体现层次性，如依汶中心校布置作业时有必做题和选做题；批语.用等级制，插有激励性语言和激励性符号，界湖中心小学的课时作业批改有双级评价：簿本评价用、质量评价用等级，这一做法值得推广。
（2）、语文作业课时作业一课一次，语文园地（回顾拓展）1至2次作业。大作文、小作文均4-5次。习字作业1课一次。日记、周记齐全，读书笔记20次以上。大多数作业设计比较合理，作业量较足。作业书写比较认真，簿本.洁，学生有改错的习惯。能做到全批全改，批改及时认真。批改有评价有等级。尤其作文批改非常细致：都有眉批，有各种修改符号，有总批，批语有针对性、鼓励性。依汶中心小学的作文批得非常有特色：有眉批以及各种修改符号，有小组批，师总批。师总批时先评价小组批的情况，再写总的批语，最后定等级。这是一个突出的亮点。
（3）、常识作业设计内容丰富多彩，学生书写认真，教师全批全改，批语有等级。利用基础训练作为作业，全批全改，批语实行双层等级评价。如：.洁：-----☆☆，等级：优，既培养了学生良好的书写习惯，也对学生的作业情况进行合理的评价。
（4）、试卷批改及时，使用效果好，学生在错题后及时改正，全批全改。有的实行等级制，有的使用的是，有的使用的是百分数。都有试卷讲评，讲评项目齐全。一般是学校统一打印的讲评纸。湖头中心小学的试卷讲评实效性最强，不仅讲评的细致，而且补偿性练习扎实、全面。
4、学生常规
各校都比较重视学生常规的培养，进校门后，学生能主动和老师问好，在课堂上，大多数教师能够针对学生的坐站姿势、书写姿势、读书习惯、回答问题的完理性及声音等方面严格要求学生，对学生出现的一些不良习惯也能及时的做出评价和纠正。由于老师们平时的严格要求，所以课堂上纪律良好，组织有序，活而不乱，课堂教学效果较好。
（三）、教学档案
1、档案摆放.齐，指标分类精细，全部安c级指标建档，标签设计合理。如：标签上部是A1—B2—C3，下方是C级指标。外有查阅指标，内附查阅目录，查阅非常方便。
2、注重过程性材料的积累。各校举行的一些常规活动，有通知、安排表、有活动材料、有照片、总结；进行的一些常规检查，有通知、有原始检查记录、有总评，有总结、有简报；原始材料齐全，也说明各校对教研活动的开展扎实有效。如马牧池中心校的教研简报就发了25个。
3、档案内资料摆放有序，装订成册，附有封面，.洁、.齐，美观。
4、教学管理部分，各校都有具有各校特色的校本课程，重视教学过程监控，里边内容充实，如蒲汪中心校只这一项就有六个档案盒。
5、教学过程部分，是学校的重中之重，其中综合实践活动、蓓蕾读书工程、考试与评价、教研与教改，资料真实，齐全，丰富，是学校教学工作的一个真实缩影。如代庄中心校的综合实践活动档案富有成效：不仅开展的扎实，而且具有自己的亮点。
三、存在的问题：
（一）、课堂教学
1、教学情景在应用时有点牵强附会
在讲课中，多数教师注重情景教学，但有些情景用的不恰当，主要表现在：一是创设的情景与本节学习内容没有联系，用完后没有起到任何作用。二是情景的应用不到位。教师也展示了情景，学生也提出了很多问题，但教师没有总结和引导，就开始第二环节的教学，情景的作用没有发挥。
2、小组合作学习流于形式
在实施新课改、落实新课标过程中，有的教师.解还存在一些偏差，只注重了形式，忽视了实效，如形式的小组讨论、合作学习；片面追求课堂的热闹；随意性的夸奖、表扬；提前安排、演练的环节等。
3、反思没有针对性，实效性差。有的很明显，是课后补上的，应付检查。
4、个别教师对教材内容把握不准确，不能深刻.解教材，更达不到灵活使用，因此出现教学目标定位不准确，实现]不了教学目标的情况。
5、个别教师教学设计在环节运用上有点乱，条例不清楚，思路不清晰。
6、有个别低年级的教师，常规训练不够，教师只顾自己讲，学生玩自己的。教学效果没有达到预设的效果。
7、有的教师对学生的鼓励性评价太少或评价单一，有的一味用“你真棒”，即使学生做的不太好也说“你真棒”，给学生一个错觉：做得好与不好都是棒的。
8、一部分教师上课不体现策略，教学设计不科学、不合理。尤其是年龄偏大的教师，怀着侥幸心理，总感觉视导抽不着，到时临时抱佛脚，结果教学设计可想而知。
9、有的教师没有用足够的时间、精力，细读、解读、研读教材，上课简单、随意。有的从网络上下载现成教案，拼凑组合。有的套用“名师名家”的套路，机械复制。
（二）、常规检查
1、有些教师的书头备课过于简单，重难点写的多，过程写的少，实效性较差，
2、整体备课发挥的作用不大，流于形式的较多。
3、教师说课时有点提的少，缺点说的多，评课时缺点说得少，优点说得多，不能正确方的案,.欢评价。
4、有些作业批语太单一或没有，只写个日期，无激励性语言、激励性符号或等级。
5、有的作业批改还使用“∨”“×”号，作文中出现的错字，师只在右边画了个方框，学生没有改错。
6、个别教师对单元试卷的批阅不及时，还有让学生批阅的现象。
7、一、二年级基本上无田字格作业。
8、部分教师上课时，忽视学生学习习惯的培养，在课堂上有的学生交头接耳、坐姿不端正、听讲不认真，老师任其发展，不利于学生的学习。
（三）教学档案
1、有些材料补充不及时，开学前的资料较全，而本学期的有关材料没有及时跟进。
2、缺少活动开展的完理性资料。平时不注意原始资料的积累和..，有些活动开展了，只有记录过程，没有通知、安排表、总结等。不完整。
3、缺少过程性的资料。有些档案，制度、职责健全，但过程性资料较少，内容显得空洞、没有实效性。
4、有些活动图片和活动记录无日期、无主题、无活动效果。
5、阅读考级大多数没有得到落实。
6、中心校和联小间的教师交流材料几乎没有。
7、各学校缺少对教研员的考核和管理制度，没有具体的量化办法。
四、对今后教学工作的几点建议
1、一是教师整体备课水平不高，教案体现不出改革的精神。有些教师凭"老经验"，对教材钻研不深入、不透彻，对学生关注不多，情感投入不足；有些教师曲解了新课程的理念；学生自学探究、合作学习等方面的环节不能保证，问题意识培养没有得到根本重视。
2、教师的全面发展有待进一步提高。从听课情况看，各校教师发展不平衡，特别一些老教师，上课时观念陈旧，机械重复，教学效果较差，应尽快加强这部分教师教学观念的转变。
3、开展各种竞赛活动。
比教案、比作业布置批阅、比课堂教学、比教学质量，比教改成果，比个人素质，从而调动广大教师的积极性。
4、课题研究不集中，研究力不从心，效果不佳。教学研究缺乏研究问题意识，要么泛泛而谈、要么无目的地学习几篇文章，活动缺乏针对性与实效性；研究的制度和措施不到位，保障机制不健全；课题研究落实不到人，研究无明确的责任；研究过程表现不明显，没有明显的研究效益。
总之，这次视导工作，受到各个学校的普遍欢迎和一致好评。老师们认为，本次视导工作，针对性强，讲求实效，对引导学校改进教学，加强管理，促进学校形成长效的自我诊断和可持续发展有很大的帮助。对提高学校的管理水平和教师的业务能力起到了很好的促进作用。
海康威视方案 〈五〉
我校现有教职工22人，7个教学班，在校生290人。一年来，在县教研室的正确领导下，在镇教管办的大力支持下，我校紧紧围绕“规范办学、全面发展、科研兴校”的办学思路，不断加大教育教学改革力度，全面规范教学管理，积极推进素质教育，教育教学质量和教师业务水平有了明显的提高。下面我从课程管理、课堂改革、作业改革、教科研工作等方面作以汇报，请各位领导给予批评指正。
一、规范课程管理，提高课程实施水平
1、开齐课程，开足课时。今年，我校严格按照《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》开设课程，在师资相对短缺的情况下，我们优先配齐了体、音、美、信息技术、地方、学校、综合实践活动等薄弱学科的教师，把薄弱学科教学常规置于评价范畴，计入教师个人量化考核之中。学校领导组成巡查小组，不定期检查教师是否按照课程表上课，决不允许有随意增减课时现象的发生，教师如有特殊事请假，要由教导处调课安排，否则视为旷课。
2、开发学校课程，整合综合实践课程资源。我们在一、二、三年级开发了《养成教育》课，在四、五、六年级开发了《中华诗文诵读》课，并且根据不同年级编写了讲义，教师有备课，学生有活动材料。综合实践活动课程我们从“亲近与探索自然”、“体验与融入社会”、“认识与完善自我”三个方面挖掘活动内容，同时我们整合地校课程、节假日活动、三大节（艺术节、科技节、体育节），来充实综合实践活动的内容。
二、努力推进“自主互助学习型”课堂教学改革
课堂教学是新课程实施的重要途径，为全面提高教师整体素质，真正实现教育观念的更新和教师角色的转变，不断更新教育观念，切实树立全面发展的人才观、以人为本的学生观，我校按照县教研室“自主互助学习型”课堂教学实施意见要求，主要做了以下工作：
1、成立领导小组，领导做课堂教学改革的领头雁。
我校成立了以校长、教导主任、教研组长为核心成员的自主互助学习型课堂教学改革领导小组，研究并制定了自主互助学习型课堂教学改革实施方案，建立了领导听课、研讨制度。在平时的工作中，我们深入教学一线，与教师面对面地交流与研讨，并且自己上观摩课，每月指导教师上一节研究课，加强宏观调控。在教师中培植典型，充分发挥骨干教师带头人的辐射作用，每位带头人每学期至少上2节示范课，使广大教师学有榜样，赶有目标。
2、规范课堂改革的管理。学校制度了《构建自主互助学习型课堂教学实施方案》和《北唐吾小学自主互助学习型课堂评价办法》，细化课堂教学的环节，明确教学模式，形成各学科新授课、讲评课、复习课三大教学模式。确定每周三为课堂改革研讨时间，确保课堂教学改革沿正确的方向发展。每次教研活动都围绕一个专题，突出一个重点，解决一个问题，集思广益，协作解决。
2实行集体备课，使之成为制度化。各教研组每周至少活动一次，每次活动时间不得少于 1小时。各教研组集体备课避免走形式、走过场，着力提高备课质量。集体备课的主要内容一是单元说课备课，二是交流制定导学案。从今年下半年，我校语文、数学两科尝试使用导学案，要求每一单元选1篇课文设计导学案，导学案的使用，极大地促进了“自主互助学习型”课堂教学的实施。
3、倡导写教学反思，不断积累课堂教学改革经验。我们倡导教师积极撰写教学反思，记载和积累实验工作中的体会、经验和资料，尤其要认真写好每篇教案使用后的小结反思。教学反思重点记录课堂的成功之处、创新亮点，反思不足，写出改进方法，不断积累成功的经验。
三、深化“主题学习”实验，推广“一篇带多篇”教学模式
语文“主题学习”是实施新课改实验推出的重大改革工程，是我市基础教育发展的战略性举措，为推动语文“主题学习”实验深入实施，我校采取了以下措施。
1、加强管理，使语文“主题学习”实验规范化
我校成立以校长任组长的实验领导小组，具体负责实验方案的制定与规划、实验物质保障等工作。建立奖惩制度，激励教师实验的积极性。学校设立实验改革重大突破奖，重奖在语文“主题学习”实验中取得优秀成果的教师，在教师量化考核、评优中优先照顾，使实验教师牢固树立责任意识，增强事业心，加强学习和研究，积极投入到改革中去。对语文“主题学习”实验实施过程化管理。
2、积极推广实施“一篇带多篇”模式
今年，我校“主题学习”实验已在2-6年级铺开。经过两年的实验，老师们已经探索出了比较成熟的课堂教学模式，今年我们在县教研室刘老师的指导下逐步实施“一篇带多篇”的教学模式。所谓“一篇带多篇”，就是在学完一篇课文后，在不增加课时的前提下，利用拓展阅读的方式，插入一篇或多篇《主题学习》丛书文章。具体课时安排是：高年级继续遵循以前在每个单元中自行确定一篇“精读课文”的方法。这样，“精读课文”2课时，“阅读课文”各占1课时，“综合练习”1课时，“主题学习”丛书阅读汇报课1课时，写字1课时，习作课4课时，两周语文课共计12课时。中年级课时安排按照课本上的“精读”与“阅读”安排，“精读”两篇4课时，阅读课两篇2课时，“综合练习”1课时，“主题学习”丛书阅读汇报课1课时，写字2课时，习作课4课时。两周语文课共计14课时。低年级“主题学习”丛书首先让学生在课下自读，然后每周拿出1课时交流检查。
3、拓展语文“主题学习”活动形式
我校主要进行了以下几方面的探索：主题阅读——扩大学生阅读量，提高语文教学效率;主题写作——提高学生的写作水平;主题朗诵擂台赛——提高学生的朗读能力;主题诗文对擂——提高学生的文化素养;主题手抄报——伴学生快乐成长。多种“语文主题”实践活动，不断助推和提升学生阅读的兴趣和质量，有效提高学生的语文素养。
四、探索作业内容与形式，积极推进作业改革
今年，我校把作业改革作为实施素质教育的突破口，制定了作业改革实施方案、作业改革评价标准、作业改革督察制度等，作业改革全面铺开，现在已经形成比较成熟的工作思路和方法。
1、语文学科作业，设计四种类型实践性探究性作业。
演说交际型作业:让学生在作业中积淀语感经验、锻炼语感能力，提高口语水平。如教学《狐假虎威》——根据课文讲述的故事分角色进行表演，学生可以自由大胆地进行发挥，比一比谁表演地最入情。演说交际型作业的形式除了课本小品剧外，还有看图讲故事、课文内容的续说、漫谈等。
读写积累型作业:让学生在作业中充实语言，积累语言，丰富文化底蕴。如教学古诗两首《咏柳》、《宿新市徐公店》——吟诵着这两首古诗，你是否感受到了春天的气息？在我国璀璨的文化宝库里还有许多描写和赞颂春天的优秀诗篇，请你搜集并摘抄到“阅读积累簿”上。像这样的名篇名句摘记，写读书心得，仿写精彩片段作业最适合中、高年级。
采辑编创型作业:让学生在作业中扩大信息容量，拓展认知领域，增强实践能力。如学习《五彩池》《记金华的双龙洞》——你了解或游览过祖国的哪些名胜古迹？请搜集有关这些名胜古迹的图片和文字资料，并根据他们办一期手抄报参加展评。采集、剪贴、展评与课文有关的图文资料，编辑专题手抄报、电脑报、黑板报，根据对诗文的理解进行书法、绘画创作等，这类作业学生最喜欢。
考察探究型作业:让学生在作业中丰富生活体验，培育探索精神，提升综合素质。如教学《黄河是怎样变化的》——你有兴趣来调查一下沙尘暴是怎样形成的吗？根据你的研究，你认为怎样才能根治沙尘暴？让学生深入社会进行参观访谈，走近大自然进行考察探究，并仿照课文，运用实物实地考察法、文献资料法、展开合理想象法写出科技小论文或考察报告，这样的实践性作业有利于培养学生的创新探究能力。
2、数学学科作业设计了五种类型：
基础型探究作业:基础型探究作业是为了让学生加深理解并牢固掌握已学知识而设计的作业，这种作业要抓知识的重点、难点和关键。主要安排一些知识性较强的题目。
观察型探究作业:观察是思维的窗口，它可以帮助学生发现问题、发现事物的本质和规律。如：学生在学习了轴对称图形时，可布置这样的作业：请你观察一些蝴蝶、天安门等平面图形的形状，有什么发现？对具有这种特征图形你有什么感觉？
实践型探究作业:实践型探究作业是通过学生创造性的思维，建设性地提出问题的方法和策略的作业。如：学习体积公式后，让学生尝试解决一个问题：求不规则物体的体积。
操作型探究作业:操作型探究作业是根据学生在实际操作过程中得到的现象、数据等，进行分析、推理、判断或计算来解决实际问题的作业。这种作业形式充分培养了学生“做”数学的能力。例如：学习了长、正方体表面积后，让学生动手测量一些家中的长、正方体的物品，选择合适的单位进行计算。
调查探究型作业:调查探究性作业是通过学生进行社会调查，用数学的眼光来分析调查所得的资料，设计出解决生活实际问题的建议方案作业，这种形式充分体现了数学源于生活的思想。
3、其它学科作业:英语学科设计了手抄报、英语生活作文等作业；科学作业结合自然观察日记、小课题研究，设计探究性作业，如月相观察、白浪河源头污染的调查等等。
形式灵活多样、内容丰富多彩的实践探究性作业，解放了学生的双手和双眼，培养了学生的综合素质和创新能力。今年我校学生有3篇作文在省级以上报刊发表，在县教研室组织的优秀自然报告评选活动中，我校获奖人数约占全镇的1/3。
五、改革学生评价，促进学生全面发展
1、用“成长档案袋”来评价学生。我校不单纯以考试成绩来评价学生，采取形成性评价和终结性评价相结合，既注重结果，更关注过程。用成长档案袋记录学生的点滴进步。坚持多把尺子衡量学生，根据学生的闪光点，表彰鼓励学生的个性发展，基本做到年终表彰“每人一张奖状”。不单纯以考试成绩评选三好学生、优秀学生干部，改革“三好学生”评选办法，对学生的评语体现个性化和鼓励性。采用多种方法评价学生，让学生尝到了成功的喜悦，使学生在德、智、体、美等方面健康、快乐地发展。
2、深入开展“小明星”评选活动。我校建有小明星评选办法，制定了详细的实施方案和计划，每学期组织一次“小明星”评选活动，通过小组评——班级评——学校评，层层评选的办法，选出校级小明星。同时，利用校会、宣传栏、班报等形式，宣传小明星的事迹，发挥小明星的榜样作用，推动良好校风学风的形成。
六、走“科研兴教”之路，创科研强校
建设一支高素质的教师队伍是兴校之本，我校始终坚持走“科研兴师、科研兴教、科研兴校”之路。
1、教育科研工作始终摆在学校发展的首要位置。教育科研工作作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和学校工作计划。校领导不仅重视教育科研工作，而且带头参加教育科研、承担课题研究任务，力争使自己成为领导科研工作的内行。我校教师几乎人人参与课题研究，今年我校共有15个课题在县立项，其中《小学生认识能力与作文能力的关系研究》《小学数学日记的实践与研究》等4项课题已经圆满结题，其成果在全校推广。
2、注重科研与教研的结合。教师通过参与课题研究，用全新的课改理念重新审视自己的教育教学的实践，以研究指导实践，以实践深化研究，不但课题研究收效显著，而且课堂教学精彩纷呈。我校将科研课题分解为一个个具体的小问题，让教师在教学实践中进行研究，与日常教学相结合，取得了丰硕成果。今年，我校钟延国老师的《我离优秀班主任还有多远》在国家级刊物《班主任之友》发表，《描写景物的方法》在《当代小学生》发表，杨树军老师有10多篇论文、随笔在《语文考试研究》、《黑龙江教育》、《教师报》、《书香校园》、《教育随笔》、《小学拼音报教学版》等刊物发表，我校老师的20余篇学法指导文章在《学习报》《学习方法报》《数学周刊》等报刊发表，有12篇论文在省教科所评选中获奖，有10多篇素质教育信息在《昌乐教育报》、“昌乐教育智能办公平台”发表，在今年举行的市县“金点子成功案例”评选中，我校再获佳绩，1篇获市一等奖，2篇获县一等奖，1篇获县二等奖。
以上是我校在教学教研工作中取得的点滴成绩，当然我们的工作中还存在着许多不足也面临着许多困难，一是教师老龄化，骨干教师偏少；二是教师的教育理念、业务水平与实施素质教育的要求还有一定差距；三是学校的现代化教育技术设备相对落后。但是，我们相信，有上级教育主管部门的指导与帮助，有兄弟学校的友情支持，我们一定能够克服困难与不足。
最后，希望各位领导对我校的教学教研工作多提宝贵意见和建议，我们将以这次教学视导为契机，进一步解放思想，真抓实干，力争在今后的工作中再创佳绩！
海康威视方案 〈六〉
【解释】：侧：斜着。斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。
【示例】：诸君记得当年常肃剥皮做衮州府的时候，何尝不是这样？总是做得人人～就完了。 清·刘鹗《老残游记》第三回
【顺接】：视下如伤 视丹如緑 视丹如绿 视为儿戏 视为具文 视为寇仇 视为寇雠 视为敝屣
【顺接】：不可轻视 侧目而视 长生久视 瞠目而视 眈眈虎视 耽耽虎视 反听内视 反听收视
【逆接】：濆旋倾侧 卧榻之侧 无背无侧 险陂倾侧 展转反侧 辗转反侧 珠玉在侧 转辗反侧
【逆接】：侧目切齿 侧目而视 侧目重足 侧耳细听 侧耳谛听 侧词艳曲 侧足屏息 侧足而立
海康威视方案 〈七〉
一、指导思想
为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》，促进幼儿园内涵发展，，通过视导评估，切实促进幼儿园特色建设、教师专业成长和幼儿素质提高，促进我县学前教育高质量高水平健康和谐发展。
二、视导内容和方式
1教学活动、区域活动（50分）
（1） 中心幼儿园共有2个教学活动和1个亲子活动班（30分）。
教学活动在大、中、小班级中抽取2个班，按进度随班听课。亲子园活动课由中心幼儿园自行安排。程序为说课—→讲课—→反思。
通过听教学活动，可一看出教学活动的目标是否科学；第二，教学活动的准备是否充分，是否根据孩子的年龄和经验；三看教学活动过程是否切实做到以幼儿为主体、教师为主导，师幼关系是否和谐，互动是否积极，教学步骤是否扎实，教学环节设计是否切实做到为活动目标服务；四看教学活动目标是否完成。
（2） 区域活动（根据教学进度，20分）
活动区的设置及指导按照《关于加强幼儿园环境创设工作的通知》的标准评价。
2、保教常规（20分）
（1）从入园到离园的各个环节，包括晨检、早操、户外活动、区域活动、喝水、入厕、就餐、午睡等环节，通过观察和查阅记录的方式，主要看时间安排是否科学合理、组织是否有序、指导是否到位。（3分）
（2）查阅计划、备课、教育笔记、区角、主题活动展板、“四本两卡两栏”（“四本”即出勤本、服药登记、消毒记录、交**记录，“两卡” 即接送卡、健康卡，“两栏”即家园联系栏、幼儿作业栏）等常规建立是否健全，执行是否规范，计划是否翔实，备课是否认真，反思是否真切。（5分）
（3）环境创设应由教师、幼儿、家长共同参与，引导幼儿与环境互动，发挥环境的教育价值，并根据主题、季节和节日的变化及时更换。（2分）
（4）查阅2012年档案。档案标准按照省专项督导标准来查（中心园可按照省中心园认定标准整理），对于b16保教工作一项，重点包括以下内容：各类计划、教研科研、教育活动（区域活动、幼儿发展评估材料和特殊幼儿教育）、“十个一”系列活动、家园社区联系、特色档案和教师成长档案。
（10分）
3、幼儿素质评估（25分）
方法和方法同往年一样，根据正常的教学进度，大、中、小随机抽取一个班。
4、幼师系列培训培训（5分）
主要对今年的幼儿园教师系列培训出勤率进行了检查，并根据出勤情况确定了结果。
三、活动程序
1主任报告（多**报告，同时准备文本报告材料）。
报道了2012年以来，幼儿园在提高保育教育质量、幼儿教师专业发展、幼儿园日常管理和特色建设等方面的实践。要求资料齐全，过程性记录详实（文字和**、录像相结合）。
2、查看2012年档案材料
3、分组活动
分为三组，一组例行公事，一组讲课，一组儿童评估，同时活动。
4、视导组反馈情况。
四、视导时间及路线
2012年12月下旬，视觉辅导学校提前一天通知。
五、视导组人员
组长：成员：
视导组早8点直接到幼儿园。
海康威视方案 〈八〉
概述
保利威视(POLYV)云视频系统，由强大的技术团队开发，拥有国际领先的视频平台技术支持的在线视频平台系统。作为第三方视频平台提供商，专门为有发布视频需要的网站提供专业的商务化视频解决方案。保利威视是国内最专业的 教育，企业，网站视频云服务提供商。专注于提供稳定、可扩展、跨终端的在线视频云服务。保利威视可便捷地满足基于PC、平板电脑和智能手机等不同终端平台的网站建设需求，实现了网络视频的跨终端播放，极大地颠覆了网络视频的存储、管理、传输和获取的方式，引领了在线视频应用行业的发展。我们的宗旨是：让视频，创造价值。
研发与运营团队
研发团队
保利威视(POLYV)是广州易方信息科技有限公司基于云计算技术的在线视频平台，是中国最具有实力的视频运营平台和技术提供商，是目前中国最具实力的视频技术研发团队之一。保利威视面向电视台媒体，教育培训机构，垂直行业网站，电子商务网站，中小企业网站在线视频应用市场，专注于提供稳定、可扩展、跨终端的在线视频云服务，提供专业化的网络视频流媒体应用技术整体解决方案。广州易方信息科技有限公司位于天河科技园，公司长期专注互联网领域的技术研发和运营，在互联网视频应用领域更是聚集了核心的技术研发团队，掌握了网络视频应用的核心技术，保利威视研发团队成员全部拥有8年以上互联网视频开发工作经验，曾分别服务于优酷、腾讯、网易、搜狐等互联网巨头企业。运营团队
保利威视（POLYV）市场运营团队全部为拥有6年以上在线视频应用服务工作经验的资深成员，曾分别服务于国内知名的在线视频技术服务提供商以及各大门户视频频道的技术员，在视频互联网增值服务领域积累了丰富的经验，掌握了网络视频应用领域的多项关键技术及市场运营体系。依托丰富的市场运营经验，以用户为中心，市场需求为导向，满足客户的更高需求，全面提升服务本质和客户价值。
市场调查
互联网传递信息的发展趋势
互联网的出现不仅使信息传播速度大大加快，更重要的是，它改变了传统媒体的单向传播。在传播过程中，消费者会对企业传播的内容、塑造的产品进行判断，形成自己的认识并利用互联网快速的传达给其他人，而不仅仅是口口相传。因此，企业的营销需要将自己真实、直观、全面的展现给自己的目标人群，传统的图片、文字等单一的表现形式已经不能满足企业的需求。
网络视频直播囧境
企业自己做一次网络视频直播，需要购买复杂的应用软件、昂贵的硬件设备，雇用专业技术人员，配备大量的网络带宽资源来搭建视频直播平台，极大消耗企业的精力、物力、财力，浪费严重。一般来说，实现一套中级规模的视频直播系统在硬件上需要投入300至350万元，软件研发费用需要投入150至200万元。这都还不是投入的全部。
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保利威视（POLYV）根据市场的需求，制定出个人版、企业版、网站版、电商版、门户版、教育版。以及视频直播系统一体的服务体系。
我们的服务 视频上传
提供多种视频上传方式；分别为后台上传，客户端上传和插件上传等上传方式；支持主流视频格式的上传；支持批量上传和断点续传；支持1G文件上传或1G以上的大文件上传。
高清视频播放
视频支持多码率播放、手机播放、机顶盒播放，为您的网站提供高清高品质的播放体验，更能为用户提供自定义码率的超高清视频播放。
个性播放器
提供完全自定义播放器，自定义版权，自定义logo，同时具有多种高级定制，个性化的播放器轻松实现。
播放流畅
普通视频在网站人数达到一定量时会无法观看，还影响网站打开速度，通过保利威视能帮网站实现无限制的视频承载能力
跨终端播放
实现了视频的跨终端播放，支持PC、平板电脑和智能手机等不同终端的高品质播放，用户也可自定义针对不同终端视频播放的视频码率和分辨率。
视频广告与LOGO
通过保利威视强大的视频云计算处理能力，在视频上传转码的过程中自动实现，有效地降低了网站编辑对视频处理的成本和时间，可以很好地将水印和内容融为一体，有效地保护了视频节目的版权和摆脱商业广告困扰，可以砸视频中添加自有的贴片广告，包括缓冲广告，暂停广告等等，更好地展示企业形象。
视频管理
视频服务平台管理中心提供功能强大的视频管理工具，视频地址获取、自定义视频截图、视频预览、视频信息编辑、视频内容搜索、视频关键帧描述等。
视频保护
保利威视开发了一套独有的视频保护技术，可有效的保护用户视频,可以实现视频防盗链，及加密功能，未经授权的用户及时把视频下载到本地也无法播放。
视频剪辑分段
视频剪辑分段，实行分段播放，是许多教育机构与企业急需的功能，让你实现分段收费，让视频为你创造财富。
一键分享
视频用户可以直接把视频一键分享到新浪微博、腾讯微博、QQ空间、人人网、开心网等SNS社交平台。数据统计
保利威视拥有完善的强大视频数据统计分析功能，空间、流量使用统计，总体、单个视频播放情况统计；视频观看参与度统计；视频观看排行统计等。
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即时互动：不用注册、不用登录，支持网友在直播页面进行即时互动，互动留言可以在直播管理页面进行管理、下载等操作；
操作简单：界面友好，简单易学，点击一个按钮即可实现视频直播，对于直播人员计算机水平要求不高；
使用容易：即时申请，迅速开通，随时控制自己是否直播，想播就播； 观看方便：到达直播页面观看直播视频；支持Iphone Android 等手机客户端，支持IPTV观看视频直播
实时录制：直播过程中，我们的服务器后台就开始自动录制，无需其他设置；
画面流畅：快速的即时发布，保利威视（POLYV）视频分发技术充分保障直播画面清晰、流畅；
快速点播：通过实时录制，系统能够自动、快速生成点播文件，直播一结束，系统自动由现场直播转换成点播回顾。
覆盖广泛：保利威视（POLYV）网络视频直播能够保证全国的不同地区和不同网络中的用户都能得到良好的访问质量。
技术优势
保利威视（POLYV）在经过市场摸索、研究在音、视频流媒体技术方面获得了突破性进展，并积累了丰富的经验。团队自主开发的流媒体直播平台，支持包括WMV/A、Mpeg4、Real、H.263/
4、3GP等在内的几乎所有音视频格式。我们的视频直播平台：
支持各种视频源类型：实时视频采集(如摄像机)、视频文件(几乎所有格式)、桌面捕获、远程视频流等；
最大可同时处理四路视频源；
支持双画面合成，如画面切换、过渡、画中画等合成效果；
字幕及台标叠加：支持实时字幕编辑及预编排字幕；
服务器集群布署，超强的可靠性与可用性，有效解决了海量用户访问海量内容的流畅度问题； G级接入电信与网通骨干，可承载超大规模收视，结合CDN加速，确保不同网络环境下的收看效果；
多路音频处理：可同时对素材文件、话筒、背景音效三路音频处理；
内置DRM加密技术，实现向指定人员或群体定向发布节目内容，有效支持合作方的多种收费策略；
断点续传功能，允许用户在网络中断一定时间内再次针对此节目进行续播的操作，保持直播节目的连续性；
对现场网络环境要求，只要保证上行在400K即可进行直播；
支持预直播，可在正式直播前进行直播的演练操作，熟悉直播的操作、流程和功能；
直播时间显示，支持距直播倒计时、已播时间、剩余时间显示；
自主CDN高效数据分发+Flash Player的模式是目前国际上最具先进性、创新性的视频直播软件。
海康威视方案 〈九〉
滨淮镇第二中心小学验收市教育教学管理水平示范校总结材料 2013年11月29日，我们市教育教学管理水平示范校验收组对滨淮镇第二中心小学的教育教学水平情况做了全面检查并做了评估。本次活动我们共听了8节随堂课，查看了该校教育教学管理资料、师生教学常规资料以及学校的各室配备，通过师生问卷、领导、教师座谈等活动，我们基本了解了该校的教育教学水平情况。现总结如下：
一、好的方面
（一）整体印象
滨淮镇第二中心小学，原是一所乡镇中心小学，有近60年的办学历史，有较深的人文底蕴，师生对学校饱有深情。撤乡并镇后更名为第二中心小学，名随易“低”但学校的建设仍在继续，发展并未停滞，教学楼、办公楼错落有致，色调淡雅、沉稳，虽是初冬，绿意仍很盎然，墙壁上、走廊里张贴着名人名言、诗词歌赋等内容，处处充满着诗情画意。通过观看师生广播操、武术操等活动展示，我们发现他们1500余名师生的面貌和追求没有变，他们对工作和学习的热情没有变，他们对办学的要求没有降低。学校在良性发展的轨道上稳步前行，整体的状态是昂扬的、向上的。大大超出了我们一行人的预想范畴。
（二）教育教学 1.材料齐备
我们认真查阅了该校的档案资料，他们能对照验收细则要求，分类整理，整合装订。材料中计划制定详实，总结实事求是，各种活动有方案、有过程资料，活动结果也均有呈现。
2.课堂教学
我们一共听了8节课，涉及低中高各个年级6个学科，课堂上，上课老师能立足课标、关注有效，扎实开展教学活动，学生发言积极，能主动参与课堂，师生互动频繁，师生关系和谐，教学效果令人满意。
3.作业设计与批改
课后，我们仔细调阅了上课老师的教学常规资料，在查阅中我们发现，老师的作业设计符合学科要求和学生实际，部分学科多次呈现动态性作业。老师的批改及时认真。能达到学生作业的目的。
4.学生评价
对学生有过程性评价和结果性评价，评价的内容细致、全面，评价的方法合理多样，评价结果的呈现科学有效。
5.教科研工作
能根据学校实际情况制定教科研计划和安排教研活动，并能根据计划和安排内容开展相关教研活动，能呈现教研资料。比如：观课评价表、教师上课图片等。尤其是两年来与泰州市泰东实验学校的同课异构教学研讨活动（每学年四次），效果颇佳。长期以往，定能推动学校的教学研究不断发展。课题研究方面，目前学校有一个国家级课题，一个省级课题，三个市级课题，5个县级课题正处研究中，2012~2013学年中有3个省市级课题顺利结题。
（三）队伍建设
由于近年来学生数增长较大，教师缺编现象比较严重，该校现有11名代课教师，据了解开学初，该校通过岗前培训、上帮扶课、青蓝结对等活动帮助这些刚入行的教师了解业务知识，掌握基本技能，能在较短的时间内步入教育教学正轨。目前大部分新教师已成功进入角色，能比较熟练的驾驭自己的工作。
（四）学生管理
该校地处农村，学生中留守的占50%以上。针对这种现状，学校开展好习惯伴我行等一系列活动帮助孩子们养成良好的学习、生活习惯。学校还开展这方面的课题研究，课题《》已步入中期报告阶段。
（五）特色建设
特色创建，能落实与平时的工作，在资料中，在师生日常的活动中均能看到特色项目的呈现，比如书香校园建设、七彩课间——武术操、数学文化乐园的建设等都在蓬勃发展，期中书香校园特色创建已获得创建奖牌。
（六）德育工作 1.编写了校本教材
2.开展“规范班级”等评比活动
二、不足之处
1.还不能开齐上足较好规定课程
鉴于师资配置有缺陷，目前还存在在“走教”、“专业老师不专职”等现象，技能常识科的开设未能完全达到规定的要求。
2.业务培训、校本教研等工作还欠火候。
学校能正常开展业务培训、校本教研等活动，但从内容上、形式上看，相对比较单一，活动时间比较短暂，效果不是很明显。
3.特色还不够鲜明 书香校园创建不够深入 七彩课间活动不够丰富 体艺2+1工作，重体轻艺 4.课题研究
个人课题需要学校集体力量的支撑，好的课题学校许加以推进 5.加强现代化教育技术培训 6.资料方面
需多呈现生动的过程性资料
海康威视方案 〈十〉
10月19日10月20日，我参加了乡教学办的教学视导活动。从整体情况来看，学校的领导班子团结务实，办学思想端正，办学思路明确，办学质量、管理水平都有了不同程度的提高。学校能够认真贯彻执行国家的课程方案，克服师资短缺、办学条件不足等困难，力争开全课程，开足课时。特别是薄弱学科，各个学校都提升到了高度重视的程度。全乡小学教育正在走向夯实基础、培养习惯、注重特长、全面发展的良性发展轨道。现总结如下：
一、收获
教师常规
1.备好课是上好课的前提。为落实备课的实效性，各单位都能积极组织教师研究教材、教法、学法，把备好课作为提升教师专业成长的重要途径，着力构建学科知识体系及课堂教学模式。从备课内容、方式、方法的实用性上进行了改革，突出了备课的使用价值。并且各个项目齐全、充实，教后记有针对性。教师备课均在24节左右，较好的有杨丽霞老师、毛香梅老师。
2.严把作业设置与批改、单元检测关。利用作业、单元检测及时检验教学效果，是改进教学措施、优化教学过程，保证教学质量不可缺少的一环。为此，各学校大都建立了较为细致科学的学科监控评价体系，严把作业的数量与质量、单元检测质量关。绝大多数学校教师布置作业适量，并能及时批改，单元检测及时并适时进行等级评价。既注重了面向全体，又注重了培优辅差。
3.改革作业形式与内容。精心研究作业设置，规范作业用本，提高作业质量。作业设置充分体现了个性化，实用性强。评价方式多样化。学生作业都写上了针对性、激励性的评语，鼓励学生健康成长。促使学生自我评价、主动评价。搭起了师生心灵沟通的桥梁，强化了学生的主体地位，培养了学生自主管理能力。使评价既注重结果，更注重过程。这方面较好的是路家小学。
4.各学校都能把教学常规管理的'着力点放在课堂，认真贯彻县教学工作会议精神，以“有效课堂”活动为契机，坚持“合作探究、自主有效”的课堂教学原则。年轻教师率先垂范，老教师老当益壮，不甘落后。积极利用多媒体教学。其敬业精神和严谨治学的态度令人钦佩。其中马希香老师、杨建军老师课堂教学注重学生习惯的培养。较好地促进了良好班风、学风、教风、校风的形成。
教学教研
1.学校教研组织机构健全，分工详细，目标要求比较到位，职责具体，作用发挥较好。
2.学校教研计划理念新，思路清晰，重点突出，体现教学、教研的中心地位。
3.教研工作运行较好，内容全面，方式、方法多样，程序规范，注重实效。一般学期初开展常规培训，采取不同的形式，对教师进行教学常规培训，让教师在开学初就按照新的要求工作。全乡各个学校都针对性的开展了一系列活动。如听评课、外出学习交流借鉴等。
综合与校本本学期我们工作的重点是薄弱学科有效实施，学校制定了规划及实施方案，积累了一定数量的常规材料。开发了校本课程。
二、存在的主要问题
从这次视导中可以看出，全乡的小学教学管理体制、教研工作总的发展趋势是好的。教学的主体地位进一步确立，“比、学、赶、帮、超”的教学教研氛围较为浓厚，并且发展态势良好。但是，也发现了不少亟待研究与解决的问题。
1.有些教师的教学设计于课堂教学不符，备课只是流于形式，应付检查。
2.教研的实效性有待进一步加强。尽管学校对教学、教研很重视，但“听-说-评课”未能做到常规化。教研活动形式单一，有的只是听评课活动。缺少特色和实效。部分教师的听课记录较细，但评课简单，缺乏反思和学习借鉴意识。理论学习笔记中有关教学方面的内容太少，缺乏自己的学后感悟、心得体会。
3.校本与综合缺少教师和学生的常规性材料，如学生活动情况记录、评价等。学校开发的校本课程是摆设。教师上课不用，只是随心而上。
三、建议和措施
1.强化学校管理，全面落实课程方案，提高管理层次，真正落实好周查制度。特别是薄弱学科的教学教研。实施全员、全过程和全方位的管理方式，在实践中不断修订完善各项管理制度，建立严格的监督、检查考核办法，在管理中加强微观监控，在“严、细、实”上做文章。
2.抓好学生的养成教育，努力引导学生形成良好的行为、学习习惯
小学阶段特别是低年级是学生行为习惯养成的最佳时期。所以，我们必须高度重视小学生坐姿、书写、眼睛保健、卫生等方面的养成教育，最大限度地培养学生形成良好的行为、学习习惯，可通过宣传教育、激发动机、训练指导、严格要求的步骤来进行。
由于时间紧，加上自己水平有限，各个学校及教师许多好的经验、好的做法没有学透、学全。如有不当之处，敬请批评指正。
海康威视方案 〈十一〉
2016春晚乐视
19日，中央电视台2016年黄金资源广告招标会在北京东方梅地亚中心举行。首次参与央视广告招标的互联网公司乐视经过一番激烈的竞争，竞得2016春晚贺岁套招标冠军。据悉，这是2016年春节晚会上唯一一个30秒黄金广告标的。
上午电视、汽车、云计算、体育、影业、音乐、互联网金融等，以垂直整合的“平台+内容+终端+应用”生态模式享誉互联网。
央视相关负责人表示，乐视现在正在进行全球化拓展，此次竞标央视春晚贺岁套应该与其全球化战略相关，乐视首次参与即中得央视春晚标的，以乐视现在的发展势头加上央视的品牌曝光，或许在不久将成为全球市场上又一家著名的中国公司。
乐视巧夺春晚贺岁套冠军
央视春节晚会是除夕夜家家户户必看的节目，是品牌企业广告主展示企业品牌形象的最佳平台。因此，对于春晚广告的争夺一直以来就异常激烈。
现场千家品牌企业代表为争夺春晚贺岁套，纷纷暗中角力希望成为最后的赢家。特别是对于春晚黄金广告时段中唯一一个30秒广告，大家更是势在必得。由于竞争过于激烈，央视特意将其作为最后一个竞标标的亮相压轴。并且采取暗标方式进行，意味着每家企业只有一次中标机会。而事前经过精心准备，乐视最终脱颖而出成为胜利者。
乐视控股品牌传播中心总经理程时盛与央视主持人合影
竞标结束后，参与投标的乐视控股品牌传播中心总经理程时盛表示，乐视作为中国互联网领域唯一的大型民族品牌互联网企业，目前已是中国互联网对外展示的一张名片，是中国创新的样本。而央视作为中国顶尖电视平台媒体，在用户中拥有广泛影响力，在过去三十多年里培养了无数中国著名品牌乃至世界品牌，是真正的品牌制造高地。
“现在，乐视超级电视已经是中国智能电视领域当之无愧的第一品牌，超级手机上市半年来，刮起的生态手机风暴已经改写了传统手机市场格局，获得了用户的一致认可。而未来，超级汽车更将颠覆传统汽车产业，引领新一轮产业变革。”程时盛说：“2016年将是乐视生态全面爆发及开放之年，更是全球化战略的关键一年。此次参与央视春晚贺岁套竞标，就是看中了央视的媒体平台影响力，希望它在全球范围内传播乐视的品牌价值。”
乐视品牌全球化启动
乐视超级电视、超级手机、乐视体育、乐视超级汽车、乐视云等各条战线发展迅猛，特别是超级电视和超级手机一机难求的局面，带动了乐视品牌的迅速发展。
乐视控股品牌传播中心总经理程时盛与央视主持人合影
乐视品牌现在拥有多大的知名度?从一组数据可以看出乐视现在用户中的超强人气。作为一家互联网公司，乐视现在拥有超过千万的乐迷，他们都是互联网的铂金用户。乐视推出的.智能终端将科技与时尚结合在一起，在用户当中拥有极大的号召力。
数据显示，“黑色919 乐迷电商节”一天，乐视生态收入17.8亿元，59.4万台超级手机，38.2万台超级电视的业绩，会员收入超5000万元，创8项行业纪录，919乐迷节成为中国第三大电商节日。
“京东双电商平台首发上市，1小时总销量超55万台。创京东商城单品销量排行第一，新品销量排行第一;同时创造了“双11”期间全电商平台新品单日销售纪录。
双夺得京东新品及千元旗舰双冠。
超级电视、超级手机的大卖，直接带动了乐视的品牌美誉度。除了终端之外，乐视在内容端的超强制造力，也带来了无数用户群体。11月30日，由乐视旗下花儿影视制造的史诗巨剧《芈月传》将在乐视网首播，不出意外的话又将迎来一轮收视高峰。此前大热的《甄传》也是乐视自制，在社会上形成了一股“娘娘热”现象，让乐视的品牌形象更加深入人心。
据悉，乐视今年以来积极推动品牌建设，踊跃出现在各大卫视的广告招商现场。此前，乐视超级电视和超级手机就分别获得了湖南卫视《我是歌手《全员加速中》的合作伙伴权益。
“央视是真正的品牌制造高地，以乐视现在高涨的人气加上央视强大的品牌曝光力度，将使得乐视如虎添翼，其品牌价值将在短期内得到极速飞升，成为蜚声海内外的知名品牌。”招标现场央视负责人最后表示。
海康威视方案 〈十二〉
注意光线
在微暗的灯光下阅读，不会伤害眼睛，但若光线未提供足够的明暗对比，将使眼睛容易疲劳。使用能提供明暗对比的柔和灯光（不刺眼的光线）。不要使用直接将光线反射入眼睛的电灯。
中断你的工作
如果连续使用电脑6-8小时，应每2-3小时休息一次。喝杯咖啡、上个厕所、或只是让眼睛离开电脑10-15分钟。
减弱荧屏的光线
电脑屏幕上的字体及数字就像小灯泡，直接将光线打入你眼睛。因此，你需要调降萤幕的亮度，并调整反差（明暗对比）使字体清晰。
闭眼休息
缓解眼睛疲劳的最佳方式是让眼睛休息。这比你想像的还简单。你可以一边讲电话，一边闭着眼睛。你若无需读什么或写什么，那么，大可以在聊天时闭上眼睛休息。在讲电话时练习此方法的人都说，眼睛的确舒服许多，而且有助于消除眼睛疲劳。
泡茶
但不是用来喝的，而是敷在眼部。将毛巾浸入茶中，躺平，将温暖的毛巾敷在眼部，闭眼10-15分钟。这将使你的眼睛疲劳消除。注意不要将茶倒入眼睛，同时在浸毛巾前，先让茶冷却一会儿。
伸出援手
摩擦双手，直至它们暖和为止。然后，闭上双眼，用手掌盖住眼圈。勿压迫双眼，盖住即可。深缓地呼吸。每天这样作20分钟。
眨眼按摩
每天特意地眨眼300下，有助于清洁眼睛，并给眼睛小小的按摩。
海康威视方案 〈十三〉
为了推动毕业班工作，进一步加强对我校2016届初、高中毕业班教学工作的检查、指导和督促，加强学科组的交流与合作，根据校领导组会议精神。计划下周对2016届初高中毕业班开展为期一周的教学指导工作，并制定本方案。
一、指导思想
以党的教育方针和科学发展观为指导，采取“分类视导，团队指导，专题引领，共同推进”的视导形式，深入了解初、高中毕业班备考工作的各个环节，发现问题，**解决问题的办法，力争我校的初、高考备考工作再上新台阶，初、高考成绩有新的突破。同时，对我校的初、高中课程改革进展情况进一步了解，扎实推进我校初、高中课程改革的深入开展，办人民满意教育。
二、视导内容
1、课程进度与计划执**况。
2、作业批改与备课质量。
三。深入听课，并进行评估。
4了解初中和高中课程改革的进展和成效。
5检查学校教师外出学习、上课情况。
3、 视觉引导研究时间：2015年11月9日至2015年11月12日
各小组组长将视导情况进行总结与11月16日在校领导组会议进行反馈，由校针对发现的问题制定整改方案分头落实。（注：每小组听课不少于5节，当时对备课、听课、作业进行检查）
五、视导领导小组及成员
（一）领导小组
组长：童辉
副组长：马树宝、何宗友、刘宗开、王良忠
成员：周高、余成树、高明辉、徐兵、陶先敏、岳立新、荣维芳、汪伟、合肥小庙中学
2015年11月2日
海康威视方案 〈十四〉
在我就读大学的时候，我所在的学院与海康威视签订了合作协议，我们有幸成为了第一批来到海康威视实习的学生。在这里，我度过了三个月的顶岗实习，感受到了一家世界级企业的强大气场和人才梯队，成为了我职业生涯中难忘的一段经历。
海康威视是一家以视频为核心的物联网解决方案提供商，是全球顶尖的安防企业之一，拥有强大的研发团队和成熟的产品链。作为一个集智慧、美好、幸福家居于一体的企业，海康威视一直处于技术创新的最前沿，已经在全球市场树立了优秀的品牌形象。
在我进入海康威视实习的第一天，我所呈现出来的是很紧张的。因为我从未进入过一家大型企业，并且海康威视在全球安防领域中都处于较为重要的位置。但是当我穿过广场中心，进入了位于研发部门的实习岗位后，我发现了另外一种世界。
首先，我发现海康威视的办公环境是非常好的。办公室的墙上挂着不少的照片、荣誉证书和奖杯，这代表着他们对企业文化、产品质量和服务质量以及员工的行为准则的严格要求，也从侧面反映了海康威视在安防领域的地位。办公桌上摆着最新的高级电脑、美式咖啡杯以及伸展椅，在此时，我发现仅此一点也已足以应付整个工作日的工作强度。
其次，在我实习的过程中，我结识了来自不同院校的同行，与他们一同完成了研发项目。在这个过程中，领导给我们全方位的指导，表现出了亲和力、耐心与专业性。他们还很愿意分享他们的工作经验，会循序渐进地思考问题，然后在导师的指导下，以最佳的表现去解决问题。这种注重细节的认真务实的态度，让我印象深刻。
在这里，我们的实习生面临的不只是技术难题，更包括了软素质的提高，比如团队协作以及沟通能力等。在海康威视的团队中，相信每个人的贡献是重要的，而且企业文化也极重视每个人的独特思想。事实上，我在实习期内就做了很多新的尝试，包括提出了很多宝贵的意见和建议，并且得到了导师的认可。
实习结束后，我觉得自己受益匪浅。首先，我的编程能力直接提高了不少，也掌握了很多实践进行编码的方法。其次，我在个人管理、时间管理和团队合作方面都有了明显的改善。这些都得益于海康威视在公司文化和团队管理方面的注重。
总之，海康威视的顶岗实习让我体验到了进入一家顶尖企业的感觉，也提升了我在技术技能、成功意识、沟通能力等方面的综合素养。最让我感受深刻的是，每个身处企业的员工们都在为海康威视这个庞大的家庭付出着自己的努力，为企业的高速发展贡献自己的力量。我有信心相信将来，在我的职业道路上，我会持续化营造“技术突破、信誉第一、向上”的企业精神，也会为我的雇主带来奉献及承诺。
海康威视方案 〈十五〉
一、 活动背景：
有一个世界，没有光明，只有一颗真诚的心在无声的交流，那里安静和谐，那里纯洁美丽。当我们用心去感受他们心灵的美丽时，就不再需要太多的言语。一份真诚的爱就足够了。他们渴望华丽，但他们只能在黑暗的世界里沉默，只能独自等待他们隐藏的梦想！
这些没有视力的孩子需要我们为他们的生命着色，让他们的生活不在乏味、无助。
二 、活动对象：
开封市特殊教育学校视障学生
三、活动主题：
关注视障青少年，变黑暗为光明！
4、活动目的：
通过视障青少年读书俱乐部的发展，让他们健康成长，快乐生活！
五、活动流程：
1、前期准备
a、 联系学校负责人，打通本次活动的沟通渠道。
b、 准备横幅、工作服、工作许可证、相关书籍和其他物品
2、实施阶段：活动内容
15个志愿者负责30个孩子，每个志愿者对应2个学生，给学生读书、讲故事（具体内容，可以自行发挥）若有多余的志愿者，就为现场服务人员。（详细，针对好文章、诗歌、成语和典故）
3、后期工作
志愿者对写作活动、整理、新闻发布等方面的思考
六、主办单位:
开封菊城文明社工志愿者服务中心
七、活动时间：
2014年11月15号下午2:30——4:30(1:30在小西门集合)
八、活动地点：
开封市特殊儿童教育学校（龙亭东湖附近）
九、参与人员：
菊城市共青团文明社会工作委员会负责人、大学生志愿者
十、注意事项：
1路上注意交通安全。别迟到了
2活动期间服从组织者的安排。未经允许不得离开队伍。为了大家的利益和安全，最好统一行动。
三。不在学校乱扔垃圾，注意个人言行，维护菊城社工志愿者的形象。
4在服务过程中，注意保管好随身物品，以免丢失或损坏。
5在活动过程中多关注孩子的情绪，从而达到相互理解。
十一、后期工作
志愿者对写作活动、整理、新闻发布等方面的思考
海康威视方案 〈十六〉
泰兴市大庆路小学三年级组视导工作小结
根据学校本视导通知要求及校长室部署，11月19日我们三年级语文视导组六人对六年级的语文教学工作进行了全面、细致、认真地检查。下面检查情况小结如下。
一、语文备课与教案修改
（一）教案修改情况：
六年级组的各位老师能超前二周备课，实备56课时，修改44课时，教后一得20次。老师们均能根据自己对教材独特的理解，结合本班学生的实际，对集体备课的教案进行二次备课，二次备课中加强了对学生学情的分析，融入了自己的独特见解，修改之处精辟得当，教案中对多媒体教学资源的运用也做了相应的修改。具体情况如下：
1.六年级的语文老师备课态度认真，工作扎实。能在教案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如申美华老师能根据学情进行二次备课的再调整，再充实，只有课前精心的预设，课堂才会有效的生成。
2．教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透教案。尤其是殷小燕老师的教案中融入了许多对学生习惯的培养，体现了将习惯教育融入到课堂教学中的素质教育新理念。
3．教师们重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。其中周向群老师的板书精辟明了，真正发挥了板书的导向作用。
4.大部分教师的教案设计教学环节重点突出，二次备课思考深入，符合学情。
（二）教学反思撰写情况：
六年级组老师的教学反思也写得很有针对性，不仅总结了一节课教与学双边做得成功的地方，还对存在的问题提出了弥补措施，教学反思中还有写成功之处，有写反思失败、失误之处，写教学机智，写学生创新，写“再教设计”，写课堂灵感，写对新理论新经验的认识等，形式多样，有一定的广度和深度。这对提高教师自身素质，不断改进课堂教学等，都起到了积极的推动作用。如周向群、周彩云老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会；黄晓臣老师从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思考，有想法有针对性；申高峰主人不仅对教学中的片段并对其进行反思而且对教材的编排提出了自己独特的见解和看法，语言干练。
二、教材注释
六年级组在完成学校要求的备课形式以外，还采用了教材批注的备课方式。这种形式既提高了备课效率，突出了修订方便、补充参考资料快捷、集中教师智慧便于交流等优点，又克服了教案书写和课堂教学脱节的无效劳动，突出了教材批注的切实可行的可操作性。具体批注情况总结如下：
1．有准确的知识和技能教学目标批注。如如何指导朗读，课文结构的分析，课外知识的拓宽延伸，课文所需要达到的情感目标等。
2．能针对重要教学环节、学习任务或核心研究问题，重要的教学语言、文本分层进行标识并批注出来。
3．能针对文中重点文字、句子和段落的进行勾画或解读批注。
4.批注位置巧妙多样。有的批注在文本空白处，或页眉，或页脚，或旁批，或段后，或在关键部分行间注解。例如：申美华老师，在课文第一页就写上了如何指导学生进行有效的预习，可谓功在平时。殷小燕老师对重要教学环节的批注写到文本相应内容的左右两边。申高峰主人对重点字词句的批注，写在了在行款间。
总之，六年级组的全体语文老师对教材的批注，都能与课堂教学的教学设计和文本解读有效结合起来，相辅相成，画龙点睛。
三、集体备课
六年级组的老师集体备课大胆创新，顺教而改：彰显集体智慧，实现智力资源的优化与组合（有三维目标、有重难点、有教学准备、有课时安排、有教学过程、有作业设计、有板书、有理念作支撑的教学反思）；书案环节清楚，重点批注，或读或思、或说或议，或圈或画„„历历在目，具有极强的针对性和实效性。集体备课记录详细，能做到集体备课的实施原则——四定、七备、六统一。（“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。“七备”：备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。“六统一”： 统一进度；统一目标；统一重难点；统一每一节课授课的共性内容；统一作业（《补充习题》和大作、小练笔、《弟子规》、每周一诗）。其形式也多样化，有教改讨论、有观摩名师教学录像、有下周新授课讨论，总而言之，集体备课活动为六年级语文组整体教学水平的提高提供了一条有效的途径。
四、作业及试卷检查 六年级组大作已完成5篇，均已批改，大作有眉批、总批和面批，小练笔已做12篇，批改11篇，课堂作业完成17篇，均已修改。其情况小结如下：
（一）注重了两个习惯的培养
1．学生有良好的书写习惯，作业书写规范
此次检查，我们发现大多数学生都能认真书写，做到字迹清楚、工整、书写规范。许多老师在教学中注重书写的指导，学生书写质量整体较好，有的学生书写的汉字略有笔锋、结构匀称，卷面美观。
2．学生有良好的学习习惯，作业本干净整洁
从检查的情况来看，学生大多都养成了良好的爱护本子习惯，学生十分注重作业本的保护，学生作业本、练习册外观干净整洁、保护得很好，有的班级到现在为止学生练习册还统一用书皮包着，整个练习册就像新的一样，没有卷角现象。
（二）教师对待学生作业体现两个“度”
1．教师布置作业规范适度
学生作业是课堂教学的有效补充，也是巩固知识的有效途径。老师在设计学生作业上，准确把握学生年龄特征和各年级训练的总体要求，依据学科训练的重难点设计作业，基本少了重复的抄写，机械训练的做法。作业量适中，作业时间控制较好，体现了“减负”把握好。
2．批改作业仔细认真，做到了二次批改
教师对于学生的各项作业做到全批全改，批改符号规范，大多采用小勾判断正误，有评价、有日期，作文本批改及时,有眉批和尾批。在评价方式上，形式多样，积极践行我校提出的“等级+鼓励”性评价方式进行评价。
（三）各种检测试卷均能及时评讲，组织学生订正并进行二次批改。
五、不足与建议
（一）备课与教学反思
1．部分教师的教案不能做到一贯的认真组织、设计，个别课时设计的不理想，还有少数教师备课作业设计、板书设计等环节。
2．设计教学过程简单化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，学生自主学习的空间不大。
3．教学反思力度不够，形式也不够多样化，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
4、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，德育渗透比较生硬。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。
（二）教材注释
教材上的批注要标有明确的序号，做到心中有数，如果洋洋洒洒一片，显得混乱无序，失去了参考价值。另外字体大小要适当，书写要整齐、认真，自己能看清楚，才能在课堂上真正发挥这些批注的作用。一篇文章，我们一般用2-3课时完成。为了便于上课时参考方便，建议第一课时的批注，可以用黑色字体，第二课时的内容换用红色字体，一目了然。有的老师，教材中的批注是全红或全黑一大片，显得混乱无序，失去了参考价值。
（三）集体备课
集体备课要避免流于形式：
（1）虽然定时定点，人也到位了，但各干各的事或东扯西拉聊一通，白白浪费时间。
（2）虽然有集体备课活动记录，但无实质性内容。如只是知识点的罗列，提纲挈领，过于粗略，纯粹应付学校检查。
（3）虽然有一定的形式，但不够深入，质量不高。如：一位教师主备、主讲，其他老师不愿意参与，个别老师留一手；一位教师备好后，不进行讨论和研究，其他教师用，坐享其成„„
（4）尽管研讨比较充分，形成了一体化教案，但到了自己课上仍然用自己的一套。
（四）作业
一、学生作业及作业本应做到两个“培养”
1．进一步培养学生良好的书写习惯
检查中我们发现，①学生作业乱画、乱做现象依然存在，主要不是对错问题，而是书写不规范、不工整，字迹潦草、看不清楚汉字的基本笔画，有的字写得太大，格子装不下，有的写得太小，看不清楚。有的写到格子外面。②部分班级学生使用改正纸、改正液的现象比较突出。③部分班级学生在使用钢笔书写作业时，墨水不统一，有的同学一个作业本，一会使用这种墨水、一会使用那种墨水，有时候又用铅笔书写，显得很不协调、很不规范、很不美观；
针对以上现象，各个班对学生的书写一定要统一要求和规范。进一步规范作业格式。对于语文学科，各班要充分利用好的学校安排的写字课，加强学生书写训练和指导，在对学生的作业进行讲评时、既要关注正误，也要关注书写质量，建立作业评比机制，班级定期展评和表彰。
2．进一步培养学生良好的学习习惯
检查中我们看到很多同学作业本干净整洁，但是也有很多同学作业本破损严重、没有保护好。主要表现在：①作业本封面不整洁，有的已经撕坏、缺角，有的上面有墨水、油渍、泥浆之类的痕迹；有的同学在封面、封底上乱写、乱画，随意打草稿的现象也有发生，班级要做统一的规定。②作业本内页卷角现象较突出。③作业涂改现象比较严重，做题时思考不足，涂改随意性较大，错题修改符号不规范，影响卷面美观。
针对以上问题，老师要教会学生整理书包、存放本子的方法，并定期加以检查。各班同时要针对作业本的保护制定相应的制度和评比措施，通过作业本的检查评比、开展优秀本的展评或者交流活动促进学生养成爱惜本子的习惯。
3.作业评改提高实效性
教师在批改学生作业上还应更加具有针对性，特别要杜绝采用大勾判断，特别应关注班上的学困生。在学生交上作业后，教师要及时批改以便及时反馈，杜绝积压，做到及时评价、及时反馈。学生作业本上的错题也要及时要求学生改正，老师也要及时对学生改正后的习题做出判断。
4．批阅学生作业时关注学生的错题，重点放在错题订正上和差生的辅导上。
海康威视方案 〈十七〉
1. 其他那个曾经织进了骄傲和贪婪的肉的世界，是要对于理想家和梦想家侧目而视的。
2. 街上的人都对那无赖泼皮侧目而视。
3. 大街上亦常有行人纷纷侧目而视某君等等诸般行止，恐怕之于“时髦”一词大有干系。
4. 我们全都侧目而视。
5. 连葛特露也开始对他侧目而视了。
6. 当亨德森老师做了个性别歧视者的评论后，他的'学生们相互怀疑地侧目而视。
7. 使通国之人重足而立，侧目而视者，无过于此辈穷凶极恶之特务人员。
8. 年轻时太容易受到境遇的制约影响。遇到顺境就得意洋洋，觉得高人一等，到处吹牛炫耀，搞得大家侧目而视，意见多多，宁肯找差一点的人合作。遇到困境就怨天尤人，都是别人坏社会糟，都想害你，弄得别人都躲着你。困难时乐观自信些，顺利时稍夹起尾巴做人。古语说：“处逸乐而欲不放，处贫苦而志不倦。”
9. 这个小青年几乎成了这个地区的一霸，横抢豪夺，大家都是敢怒不敢言，只要从街上走过，大家便都侧目而视。
10. 看着那个富家子趾高气昂的指挥别人做这做那，自己却悠闲地喝着咖啡，办公室的人都对他侧目而视。
11. 来往的人对这个小青年都是侧目而视。
12. 长期以来，电视文化就是这样被相邻的姊妹文化侧目而视。
13. 一路上，他和我讨论马尔克斯、鲍勃迪伦，荒诞派存在主义，引得旁边的人侧目而视。
14. 尽管政客们对这种巨大的改革侧目而视，但只有通过这种改革才能带来必要的变化，对气候变化采取决定性的行动。
15. 第二天波特曼博士走过街上的时候，所有的熟人都对他侧目而视，气势汹汹。
16. 那个年青人对那个价目侧目而视。
17. 对待老师的批评，他不敢正眼相看，只有侧目而视。
18. 他看到群众对他都侧目而视，也就一声不响了。
19. 诸君记得当年常肃剥皮做衮州府的时候，何尝不是这样？总是做得人人侧目而视就完了。
20. 封建社会，酷吏们横行无忌，百姓只能侧目而视，不敢直言。
21. 对于他这种卑鄙的做法，小明只能侧目而视，没有一点办法。
22. 对于王鸿毫无顾忌地张扬，同学们纷纷侧目而视。
海康威视方案 〈十八〉
20xx年11月7日至11日，在高x局长的带领下，有幸跟随xx市教科研中心教学视导，学习过程紧张而充实，收获很大。下面将这次学习的感受、体会总结如下。
一、注重构建完整的课程体系六所学校都注重课程体系建设，为了促进学生全面发展，学校提供了多元性和自主选择性课程体系，在基础课程、特色课程、校本课程等方面开展了卓有成效的工作。
首先基础课程方面，在学期授课计划，集体备课、个人备课、教案设计，课堂教学，随堂清、周周清、月月清的布置与批阅，课外辅导，听评课，检测成绩评定，教学总结及反思等方面都制定规范标准，并采用定期不定期检查各项工作执行落实情况，给出评定等级，纳入教学考核，实行教学流程闭环管理，落实好基础课程。
特色课程体系和校本课程建设方面，印象最深的是xx初中的拓展性课程，共有艺术课程(音乐、美术、书法、礼仪)、体育课程(足球、篮球、乒乓球、羽毛球、排球、军训)、探索课程(信息技术、劳动技术、社团活动、研学旅行、团队活动、节日课程)、红色课程(红色电影、红色教育、红色科学家故事、红色歌曲)、生命课程(安全教育、人生规划、心理健康、感恩教育、环境教育、传统文化)的开设。同时，xx一中的“三维六点”诚真课程体系和文家中学的“家”课程体系都很有特色，值得学习借鉴。
这些课程的开设，有效的执行落实了国家课程标准，为学生学习提供优质平台，促进了学生多元全面的发展，同时也为教师教学提供操作指南，保障了教学常规工作的有效落实。
二、实施全科阅读工程，提升师生学科素养。
全科全员阅读是xx市教育系统着力推进的一项工作，并且这项工作已卓有成效。
首先，每个学校都积极创设一种良好的阅读氛围及条件，如足额购置图书，建立图书室，图书角，图书橱，规定每周不少于2节的阅读课，制定《全学科阅读方案》，对阅读书目、要求、评价做细致安排，召开师生阅读推进会等。
其次，开展丰富多彩的读书活动。每学期要开展“书香阅读月”、“教师读书笔记展评”、“阅读手抄报展评”、“学生限时作文竞赛”、“学生名著知识竞赛”、“学生阅读成果展”等活动，促进阅读工作扎实推行。
第三、加强阅读工作的评价考核。开展阅读活动的同时，注重对此项工作的总结反馈，对师生进行表彰奖励。如开展“读书之星评比”、“读书小明星申报”、“书香班级评选”、“书香家庭评选”等活动，让师生在收获精神滋养的同时获得成就感，让阅读热情不减，成为一种常态。
阅读工程不但可以陶冶师生情操，更重要的是有助于学生积累词汇，提高写作能力，有助于提高学生的学习兴趣和积极性，有助于形成学生良好的品格和健全的人格。因此我校将落实推进全员阅读工程。
三、落实教学教研常规工作管理，实行全员教研。
教学质量是学校工作的生命线，教学教研工作管理是提高教学质量的重要一环，这项工作的扎实与否直接决定着教学质量的高低。此次六所中学的教学视导的中心工作就是检查教学教研工作的落实情况。通过视导，深刻体会到，xx教育能够取得优异的成绩，根本原因就在于每个学校都高度重视教学教研工作，都扎实落实教学教研工作。
xx学校的教师个人教学常规自评表，xx一中的教师个人常规自查自评报告，xx一中的教师常规展示自查用表，xx初中的教学常规检查自评表，xx中学的教师个人常规自评清单，都在备课、观评课、集体教研、作业(堂堂清)与单元检测、业务学习、阅读与教学反思、命题研究等方面进行了自评并上交相关过程性材料。通过参观学习，此项工作都做的扎实有效。
xx一中的诚真课堂模式，三级教研活动(学科教研组活动、级部备课组活动、班级共同体活动)、政史地思维导图的使用、理化生纠错题集，语英优秀作文展评等特色活动很值得学习借鉴。学校通过自我规划，青蓝结对，研讨分析，培训研修，读书写作等形式，不断提升教师专业素养。
xx中学的课题研究、培训学习、常规督导、抓教研促课堂，研课堂提效率等举措很好的把常规工作、教师专业成长、课堂效率等有机的结合起来，促进了学校高质量发展。
此次xx之行，虽时间短暂，但收获颇丰，我们定会把学习到的xx做法结合我校实际做到借鉴落实，不断努力提升我校的办学质量。
海康威视方案 〈十九〉
为提高我县教学质量，继2月11日13日中考备考会后，2月18日3月2日在xxx主任的带领下，对各中学进行第一轮视导，此次视导以九年级为主，主要调研九年级的课程进度、复习计划、九学科会议内容的落实情况等方面，采取推门听课、检查常规材料、开座谈会等形式进行，并就七、八年级的情况也做了了解，现把有关情况通报如下：
一、总体情况
1、学案的编制：各中学各学科基本上都采用了学案导学的方式进行教学，而且有了基本成熟的框架（情景导入----自学合作----点拨释疑-----小结巩固-----达标测试）增加了课堂容量，提高了课堂效率。如：xx中学、二中、三中学案的编制意图、知识考查、反思收获，并且有些学案还增加了预习平台等。
2、课堂教学：在任务重，课时少的情况下，各中学教师在教学方法的运用上下功夫，努力改变教学方式，此次视导中各学科表现突出的老师有：xx中学的杨金海、杨丽丽、张民。Xx中学的张淑霞、王海春、崔棋圣。Xx中学的夏雨荷、武爱田。二中的张真胜、尹灵娟。三中的王树芝、魏慧花、曹宏秋、侯英红等。课堂学习氛围浓厚，学生思维活跃，教学达成度高，体现了教为主导，学为主体的教学理念。
3、常规落实、教学计划、管理制度、评价方式详细可操作性强，如xx中学、二中等。
二、存在的问题
1、压力大，情绪低落，如xx中学学生基础较差，xx中学九年级教师的跨科，xx的中间分班不利于教学方式的改变和教学成绩的提高。
2、课标的学习，教材的研读未能真正把握要领，导至教学目标的制定不够精确，知识的传授方式不够灵活，存在随意性和“顺课”现象
3、学案的编制和利用只是框架，形式，未能起到根本“导学”的作用，是
教材、教辅的翻版、摘抄、重现，质量较低。
4、练习达标题，作业题有机械重复现象，缺少选择性，针对性，起不到相辅相成，相互弥补、巩固提高，培养能力的作用。
5、从学案编制上减少了集体备课，优势资源共享的氛围，存在一人备课集体用的现象。
6、常规管理只是制度，档案，检查评价不够，不能真正按要求落实。三、几点建议
1、端正态度，提高认识，加大学习力度。从领导出发，制定出制度，并严格执行制度的规定，把考核、评价、制度落到实处。
2、认真研读课标，仔细分析教材，按课标要求制定学习目标，按编者的意图解读教材，让学生完成课堂学习，适应素质教育的要求，为今后的发展打下坚实的基础。
3、发挥集体备课和骨干教师的作用，最大限度的服务于教学，真正实现资源共享，开展适合本校发展的校本教研活动。
4、学案的编制目标要准，符合课标要求，符合教材内容，符合本校学情，结构要合理，至始至终按学生认知规律编制，按知识的发展过程编制，过程要突出导的作用，注重方式、方法的渗透，培养学生良好的学习习惯，发现问题解决问题的能力，起到学习知识逐渐形成能力的作用。
5、学案的应用，有了学案不等于一切都有了，可以放手不管了，要充分发挥学生的主体作用，小组的力量，教师的点拨功能，建立完善的评价制度，逐渐培养学生的良好习惯，提高课堂效率。
6、复习课要做到查漏补缺，释疑解惑，拓展提高，严禁一串到底，一讲到头，就题论题的.课堂。练习课避免无选择的照搬材料，要保质保量，有梯度，选择典型问题训练。
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