车间设备主任事迹材料(汇集11篇)
2018-09-29 车间设备主任事迹材料车间设备主任事迹材料(汇集11篇)。
■ 车间设备主任事迹材料 ■
xx，女，本科学历，20xx年毕业于重庆师范大学，20xx年招考进入云阳县南溪镇青山小学校。自入职以来，长期在一线任教且兼任班主任工作。扎根乡村，默默耕耘，三尺讲台，一颗爱心，这是她从教多年的真实写照，更是她的为人准则和职业追求，她把满腔热血献给她热爱的孩子们，把方法和艺术融入到班级管理中。使青山这片沃土上的花儿茁壮成长，竞相开放。当昔日的学生用不同的方式表达对她的感激时，她说这才是让她最有成就感和幸37福感的事，只有倾注勤劳和智慧才会硕果累累，桃李满园。现将她的先进事迹概述如下。
当好学生的“领头羊”和“守护神”。20xx年，程老师临危受命接手了六年级毕业班。而这次转变无疑对她来说是一次考验。在这之前，她面对的是牙牙学语的幼儿班学生，而如今她要在周旋对付那些比她高出半个脑袋的高年级学生着实是个挑战。内心强大的她欣然接受了任务，她坚信“天降大任于斯人，必先劳其筋骨”的道理v 。在后面与学生的相处中，她抓住时机实施“精准打击”，一副“百变女王”的模样。首先是打破旧秩序，重立班规、重组班委、整顿班风，让学生从内心接受新老师带来的新改变;其次是人人有官做，人人有权使，“班长”轮换制、“末尾”淘汰制、优生后进生捆绑发展等等新制度让学生获得班级管理的体验，并有效地辐射到养成教育和学习习惯中去，从思想的根源上让毕业班学生明白“规规矩矩做事，堂堂正正做人”的准则。不到两个月，程老师已然成为了孩子们的“领头羊”和“排头兵”，往先调皮淘气的学生也收敛了，成绩差的也有了明显的进步。当然这里面更少不了她披星戴月的守望和将心比心的沟通。
“班主任是学生成长道路上的引路人，更是指示方向的灯塔。”这也是她一直信奉的至理名言。学生因为一时糊涂误入歧途，称职的班主任就要将其引回正道。不是所有的羊羔都规矩地跟着“领头羊”后面，偶尔也有几只开个“小差”。在20xx年春季学期，临近毕业考试的最重要的时间节点，xx老师班级里的两名学生无故失踪。接到学生父母的求救电话，她放下手下的碗筷，一边穿鞋子一边在电话那头打听详情。她绕着青山下南溪场镇的主公路，在学生上学放学的必经之路上仔细寻找。夜幕降临，光线已经非常微弱了，但是她心里装着的只有学生，希望快速找到失踪学生的下落。功夫不负有心人，在南溪镇街上，找到了偷偷上网的两名学生。见到他们的那一刻，程老师的心石才落下。她并没有严厉责罚，代替的是又一次折返将这两名男生送回了青山，亲手交到了同样心急如焚的父母手里。她相信学生“人之初，性本善”，偶尔走错路了及时亡羊补牢，一味责怪甚至打骂，适得其反。师生在一起共同学习和生活经历，双方都是在取长补短，在这一年里程老师管理学生的耐心和能力有了进步，她像长辈守护着每一位学生，学生也亲切地叫她“程妈妈”。六年级一班也在南溪片区毕业考试综合考评第二名的殊荣下走完了小学生涯。
当好线上主播，做好线下扶贫。20xx年她又重回低年级的班级管理工作和教学，一切从零开始，从头开始。20xx年的头并没有开好，一场意想不到的新冠肺炎疫情打乱了所有人的日常节奏。程老师接到了要求做好“停课不停学”线上教学的通知后，又一次奋笔疾书思考着如何在教好知识和宣传防疫两不误。一年级的学生自控能力差，家长辅导学生更是不敢奢望。程老师理清思路三步走，第一落实教材的发放，她委托在青山的老师和几名热心的家长为一年级学生送书上门;第二利用好钉钉软件，每天过问学生及家长的轨迹和健康状况，安排固定时间线上讲课和答疑。她的时间分配给班内的23名学生，为的是他们能够在正式开学后能跟得上进度，而真正留给自己照顾孩子的时间却寥寥无几。第三在疫情防控期间时刻关注学生心理健康，召开6次线上家长会，宣讲卫生防疫知识，疏导因延迟开学学生出现的心理疾患。正式开学后，她也是冲在教育扶贫的一线，积极宣传教育民生资助政策，参与到学生控辍保学工作中去，协查青山片区有无适龄儿童辍学失学，用实际行动助力脱贫攻坚。正是因为在班级管理中成绩突出，xx老师在20xx年秋季学期被青山小学推选至南溪片区参加云阳县班主任基本功大赛，并取得了第二名的好成绩。
“生命本身应该有一种意义，我们绝不是白来一场。”xx老师一直把这句话当成座右铭。她常常说：“生命的意义在于，将自己的价值贡献给需要的地方，哪怕是只有一个学生，哪怕是只听得懂一句话”。班主任是一个平凡又不平凡的工作，程老师是千万个平凡岗位中平凡的那一位，用心、用爱、用情去培育桃李、吐露芬芳。
■ 车间设备主任事迹材料 ■
优秀班主任材料
张幸老师于勇于实践、敢于创新。她政治思想过硬，忠诚党的教育事业，热爱青少年，热爱班主任工作，在教育中努力把握时代的脉搏，坚持与时俱进的原则开展班主任工作。她具有良好的道德修养，为人正直，作风正派，处处严格要求自己，是青少年的表率。工作中，她十分重视青少年的品德教育，努力钻研班主任工作业务。在教育教学过程中本着科学的态度，灵活务实地做好班主任工作，深受学生的欢迎和尊敬，得到家长的充分信任和好评。个人事迹如下：
一、为人师表，做学生的表率
从事班主任工作以来，她潜心钻研教育理论。认真学习、吸纳别人的经验。工作中她总是奋发向上、努力进取、脚踏实地干好每一项工作，班主任工作中坚持热爱学生、尊重学生，做学生的知心朋友。她的治班格言是：用赏识来润泽学生心灵。使学生在赏识和激励中增强自信心，积极健康发展。平时形成刚柔相济的工作风格，“严中有爱”，“爱中见严”。班主任工作是极其烦琐的，但张老师却乐此不疲。她关心学生，了解学生，热爱学生，十分注重学生的品德修养。她工作细致，时刻把学生的安全及冷暖放在心上，定期询问学生的学习和生活情况。她坚信每一个学生都是一道独特的风景，她把爱奉献给所有学生，用赏识润泽学生心灵。她花大量时间在特殊学生身上，通过爱心和耐心稳定和转化了一批特殊学生。所撰写的德育论文 善待特殊学生发表于黄浦区德育论坛杂志上。在她的言传身教下，所辅导的班级是团结友爱，奋发向上，具有高度凝聚力的集体。她本人多次班主任考核为A级，她本人两次获得区班主任技能大赛二等奖荣誉称号。在2011年6月她被推荐参加上海市教育行政学院举办的“上海市骨干班主任研修班”学习。作为一名党员教师，她始终起到模范带头作用,2010年她获黄浦区教育系统“创先争优,世博先锋行动”“五带头”共产党员荣誉称号。她在教育实践中，真正做到了为人师表，率先垂范。
二、科学管理，培养学生良好品质
班级建设中张老师善于以科学的班级管理规范人。根据班级实际情况，在全体成员的参与下，制订若干合理而且可行的具体条例与规定，如班级公约、课堂常规、学习纪律、卫生公约等，以引导和规范集体成员的日常道德和学习等行为习惯。通过班级公约的制定和执行，增强学生的自我管理意识，培养和锻炼学生自我管理的能力。从预备班开始每天记班级日志，记录下班级成长的轨迹。值日班长每天总结一天班级情况。《班级日志》促使学生自我反思，培养学生的自我教育能力。
张幸老师有强烈的事业心和责任感。她对班主任工作饱含热情，非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、各种德育实践活动，对学生进行爱祖国、爱集体、爱劳动、爱学习等的思想教育，使班级能养成良好的班风、学风。班级文化对学生的影响是潜移默化的和润物无声的。因此在班级建设中耐心细致地抓班级文化建设。她善于根据学生的年龄特点开展班级文化建设。在班级组建初期她把班级文化建设的重点放在培养班级核心价值观上，让每一位队员对班级都有认同感和归属感。如六年级用一系列的微笑活动构建班级核心价值观。在班级组建中期班级文化建设的重点是开展丰富多彩的主题活动，打造中队精神。班级组建后期重点开展理想信念教育，带领队员朝更高目标前进。她在不同年级与队员共同提出不同的班级成长格言。如六年级成长格言：微笑对待每一天，微笑对待每个人，微笑伴我们成长;七年级成长格言：态度决定一切 ，细节决定成败。八年级成长格言：志存高远，携手奋进。九年级成长格言：放飞理想，勇攀高峰。使每一位队员能在良好班级文化氛围的熏陶下健康成长。
三、创新设计，提升学生素质
根据学生的特点和结合学校德育的要求，她精心设计各种班级活动。每一个活动方案从出台到实施到总结，总是精益求精，毫不懈怠，凝聚了她不少心血和汗水。她擅长通过德育实践活动培养学生良好的道德品质。如针对学校礼仪教育在班级开展“学礼仪、讲文明、迎奥运” 的十分钟队会活动。通过一系列的微笑活动来构建班级核心价值观。并成功召开 “微笑漾中队 真情互传递” 主题教育课。学校科技节活动中开展的“聚焦老城厢 住行知多少”的.一系列十分钟队会，不仅使队员们了解到更多的历史知识，而且提升了队员们的科学素养。她组织开展了“赏建筑之美，探文化之源”老城厢宗教建筑探究活动;结合学校德育主题开展了“绿色世博，绿色能源”的探究学习。探究学习是她中队的一大特色，使学生的自主发展意识和综合能力得到很大提高，学生在活动中开拓了视野，增长了知识，接受了思想道德教育，增强了社会责任感。探究活动得到学校高度评价。
在组织活动时，张老师善于依靠全体成员的共同支持和参与，在分配任务时，又充分考虑每个成员的兴趣、爱好和特长，给个性各异的成员提供较多的选择和实现自我价值的机会。突出队员在教育活动中的主体地位。她的班级中有两位队员脱颖而出。
一位是丁启明同学，在市里也获得各类奖项。
由于出色的工作，张幸老师所辅导的班级连年被评为校文明示范集体。所带的班级曾连续几年在校科技节、艺术节、运动会上获得佳绩。更为可喜的是，班级活动众多，但队员学习成绩总是名列前茅。她所辅导的学生经常在区、校各类竞赛中荣获好成绩。
十六年的教育教学生涯，使他真切地感受到能为队员服务而幸福;能在工作中收获快乐而幸福;能体验到队员成功而幸福。她愿为这幸福的体验继续奉献她的青春，她的智慧，她的激情。
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优秀班主任先进事迹材料
我担任班主任工作已经十一年了，十一年来，我把满腔的热情倾注到了学生身上，所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校和中心校的表彰，多次荣获市、县多项殊荣。总结经验，我认为主要应从以下几个方面做好班主任工作：
一、言传身教，做好表率。
要想带好班级，就必须提高自身素质，不仅要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心，更要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
当班主任，每天都是早走晚归。早上，我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后学生全部离校才放心离开;课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话，监护好学生安全;打扫卫生，特别是大扫除，我和学生一起打扫;在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康;学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，和学生一起成长，一起进步。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样。“身正为范”，标杆形成了巨大的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。
二、关注学生，倾注爱心。
让学生成材，就必须首先关心爱护他们，做他们的知心人。要“动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒”。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。
三、尊重学生，因势利导。
一名教师相信学生，尊重学生，对于优秀生容易做到，对于学习差的学生，要想做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造力，都有各自的强项，要允许有差异，要耐心指导。“天生我才必有用”，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。要体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生也有引以为荣的亮点。
综合素质的提升离不开心理教育的培养。如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，随着留守儿童、边缘儿童的日趋增多，就越发需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，一次提升自信的班会，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都拥有自信的力量和前进的动力。
四、架构载体，创新班会。
我十分重视主题班会与主题队会的开展，并以此为载体，不断充实内容、丰富内涵。注重每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。
我班每周定期举行两次跟教学有关的班队活动。如：周一的“快乐读书”活动，读名篇、记笔记、写心得;周五的读书交流展示活动，讲故事、说心得、诵经典、评习作;每两周让学生办一期“快乐读书”小报;并且要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来装入“个人成长记录袋”，并进行综合素质评定。通过开展丰富多彩的班级活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。
另外，我们班经常组织开展知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
五、科学治班，艺术带班。
从事班主任工作以来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。
一是配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，尽量让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生参与班级管理的积极性。
二是建立家校联系制度。每学期对每个学生家长进行定期联访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。
三是经常和任课教师联系。多和任课教师沟通、交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了协助，更有利于班级管理。
四是树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于转化为学习的动力，讲身边人，说身边事，看得见，摸得着。
五是不断提高自身素质。不断加强学习，提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带班，用艺术形式带班，创新新形势下班主任工作。
十一年的小学班主任工作使我深刻认识到，当一名班主任不容易，当一名优秀班主任更不容易，其中有太多的辛酸苦辣。但同时，也使我倍感作为教师的光荣和自豪。我愿努力做好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为学生成长、社会进步、祖国富强贡献出自己应尽的力量!
■ 车间设备主任事迹材料 ■
从师专毕业后的马xx被分配到北京市操场、师资、生源。“薄弱”的结果是，该校连续数年在全区中考成绩排行中倒数第一。
班的班主任。
开学的第一天，全班同学竟没有一个戴校徽的，认为那丢人现眼。马xx告诉学生们：“我就是163的毕业生。”学生们愣了。
马xx知道，要让她的这些“姥姥不疼舅舅不爱”的学生找回自尊，找回对自己对他人对社会的信心，不能仅靠成绩单。那将是一场艰苦的较量，首先与旧的自我，其次是与周围的环境，凭着大家一点一滴的努力。
在马xx的班里，有两名学生持有弱智证明（类似的学生全年级有十几个）。然而，经过反复测试和与他们交往，马xx发现事实上他们只是反应慢一点，小学知识的基础薄了点，而仅凭这，就认定孩子是弱智，这令马xx痛心疾首，是“大人们太不负责了”！
“你那证明在我这儿可不算数，别忘了，上课时我可要提问你！”
结果，这两个学生不仅学习成绩很快上来了，而且在课堂上积极举手发言，课下，他俩还常提醒马老师：“您上节课怎么没提问我，我早做好准备了。”
一次，学校进行广播操比赛。马xx坚持让全班每一位同学上场操练。有的班不是全体上场，留下几个体胖的、动作不协调的、反应慢的学生当观众。轮到（班得分全校倒数第一。
马xx没有批评任何一位学生，因为，所有的人都尽力了。他们就是这样的成绩。然而，全班同学都哭了，哭过之后又笑了，他们拥有一个真正关爱他们的老师。他们更同情别的班级那些被剔出来只配当观众的同龄人，没有人站在那些孩子的位置上想一想，这些孩子的心里该多难受！
其实，马xx嘴上说不在乎名次那是假的。私下里她也有过思想斗争，要不要让那几个姿势难看的学生别上场了？但她没有那么做。事后，她很庆幸自己的选择，“我成天教育学生要尊重别人，可一到关键时刻我还是为了分数、排名，置学生的自尊心于不顾，那么这老师在全班同学心目中的形象就会一落千丈，我以前讲的全是骗人呢！”
初一时，有位科任老师占了（5）班一节体育课，学生们很不满意。体育委员提出自己带着同学上一节体育，马xx不同意。可上课铃一响，学生们还是被体育委员带下了楼，把科任老师晾在一边。
这回，马xx真生气了，当时就想下去把学生们揪上来。但稍一冷静，她没有下楼，而是自己赶到科任老师的办公室去做解释工作了。当学生们满头大汗兴高采烈的回到教室时，她也没有马上进行全班批评，而是在不久后的一次班会上让大家讨论：自尊与遵守老师的安排及学校纪律之间的关系。在占用体育课这件事上，作为体育委员，可不可以有一种更好的解决方法？
这件事，让马xx，让同学们都学到不少。
初二下学期，马xx班上来了几位“蹲班生”。其中一个女孩，头一天进（5）班教室时就摆出一副满不在乎的劲头，晃着肩，书包甩在身后，浓妆艳沫的脸不屑地掠过老师，又用眼睛大胆地一一扫过全班男生――这时，教室静悄悄的，大伙儿都愣住了。他们都听说过关于这个女生的传闻。
马xx没有给她个“下马威”。头一次和她谈话，马xx的第一句话就是“你很漂亮，还挺会打扮，什么时候教我几招。”女孩子的敌意一下子就没了。后来在周记本里，马xx除了指出她最近的进步和不足，还写了一句：“我脸上老长痘，有什么好办法？”
一周后，周记本上女孩工整地写着答案：“治痘秘笈：每晚睡觉前用牙膏涂沫。”
又过了一周，女孩看到发下来的周记本里马老师的评语：“谢谢你的偏方，我试了，还真管用。”
后来，女孩和马xx老师成了无话不说的朋友。马xx说：“我认为女孩还是往可爱上打扮好看。”不久，女孩把自认为很“酷”的头发剪了。马xx又说了“青春期的女孩穿太过紧身的衣服对身体有害”，从此，女孩天天穿校服上学了。初三时，女孩入团了。
“孩子都有自尊心，和大人一样。让他们改正错误的时候，要留有余地，还要留有时间。有时候老师心急，说话不尊重孩子的感受，结果是把孩子往绝路上逼。有时候，老师的一个失误就可能毁了孩子的一生。”
还有一回，劳技课老师收课堂用具时发现少了两套，告诉马xx。让她到班上查，是谁偷的。
马xx去了。
全班同学都知道劳技老师已经“严重”生气了，现在看到班主任又来了，如临大敌，气氛凝重。可是，马xx却若无其事地讲了几件别的事。同学们的心渐渐地平稳了。临走，马xx好像刚想起来似的随口说：“忘了交劳技课用具的同学待会儿到我那交了吧。”
马xx回到办公室，几双眼睛同时看着她。“逮着了吗？谁偷的？”马xx不知道该说什么好。一会儿，两个学生站在门口怯怯地说：“刚才老师说收用具时，我俩光顾着说话，没听见。”马xx知道，本来是没听见老师的要求，是无意的，可老师一说是“偷窃”，就不敢往外拿了。
“当老师的`，怎么光向着学生说话呢？”同事们对马xx的一些做法不理解。
马xx对于尊重教育最深切的体会就是：老师要给犯了错的孩子下台阶的机会，不能把孩子挤兑得没路走。
慢慢地，（家境等因素的彼此歧视，在那里没有市场。
校长也对（班从没有出现过考试作弊，尽管他们班的成绩在全年级并不突出，有些科目还倒数。学生们都认为作弊是自我侮辱。
三年过去了，学生们均以优异的成绩初中毕业了。学生及家长们深深地感激马xx老师，而马xx也感激她的学生们。用她的话说，不是她教会了学生该如何尊重自己，尊重他人，而是学生们教会了她用一种新的态度和观念当一个好老师。
■ 车间设备主任事迹材料 ■
师爱，好似春雨，润物细无声；犹如春风，恬淡而惬意。然而，更多的情景下是“相关情无限”的诗意，是“沾襟比散丝”的柔情；是“无理而妙”的机智。十年来，在吴迎春老师的办公桌上一直摆放着自己的工作承诺：“向学生投去关注的目光，每天都会有新的发现。”十年班主任工作的历练，让她形成了“以尊重为前提，以活动为载体，促学生发展为目的”的工作思路，在日常的教育教学中，她始终坚持知难而进、锐意进取，每走一步都扎实稳健。今年她又以优异的成绩送走了一批毕业生，看着那些从刚入学时的稚嫩走向成熟，由听之任之到有主见，有思想，充满朝气的学生，那是一种超乎想象的人生享受。学生的成长过程，同样也是她这个年轻班主任的成长历程，其间，她曾经为“学困生”焦虑、曾经为工作中的失败哭泣、曾经为学生的取得的优异成绩兴奋、曾经为相处中的一个个故事感动，这是一种生命与生命的平等对话，心灵与心灵的睿智碰撞。
一、爱，以尊重为基石
有这样一句教育格言：“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”热爱学生才会尊重学生，信任学生，给学生创造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好成材环境。吴老师认为，师生之间应该是一种平等的关系，蹲下来平视孩子的眼睛，用教师真诚的爱心与不泯的童心去与一颗颗稚嫩的童心对话，这份尊重如同一把金钥匙，可以破译任何心锁的密码，让孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全与友善，自然地表现真实的自我，快乐自由地成长。
1、尊重孩子的个体发展
每一个孩子都是一个独立的个体，不具有可比性，简单地整体划一是行不通的。教育者要从孩子的视角去发现他们的与众不同，让他们的个性得到张扬，特质得到发展。吴老师在与孩子们共同学习生活中，留心观察发现了每个孩子的“独有”。她让擅长绘画的孩子把自己的作品拿到学校，专门在班内举办画展，并让他们参加板报小组，发挥特长；她让体育成绩突出的孩子成立体育小组，带动全班同学参与体育锻炼；她让爱读书的孩子专门管理班里的图书角，并定期为同学推荐好的书目……吴老师充分发挥每个学生的优势，为每个孩子的需要搭设了展示自我的平台，让他们在各种活动中显露身手，展示才华，增加自信。从中也看到了自己的价值，体验到了成功的喜悦和对他人服务的快乐。
她班里还有这样一个特殊的孩子叫万全，是四年级才转入吴老师班的一名学生，虽说刚来没几天，但天天有孩子跟吴老师告状，说他不是说脏话骂人，就是欺负同学，要不就是值日生刚做好值日，他就乱扔废纸，甚至上课不听讲，总是不交作业很令吴老师头疼。这孩子不仅学习跟不上，各种习惯也没有很好的养成，怎么会这样呢？吴老师通过和家长的沟通这才知道：原来孩子今年已经13岁了，按理应该上中学了，由于自己身体和智力的问题，一直在小学学习。又因为父母离婚，才由原来的学校转到了她班学习。得知了这些情况，吴老师制定了一个“缺啥给啥”的转变计划，并很快付诸实施。在以后的日子里，吴老师经常找万全聊天，谈他感兴趣的话题，上课时随时提醒他注意听课，每天放学前，总是把他单独叫到一旁耐心地辅导他把作业做完，并抓住他爱劳动的优点，在全班表扬。从这以后他渐渐有了改变，作业虽然不能全对，但能按时交了；下课他也愿意和同学们一起做游戏了，今年开学还被同学评选为班里的卫生监督员。他的转化，让吴老师深刻体会到老师对学生的尊重、理解和爱是多么重要，每个孩子都有自己的表现力，这不是具有高智商和强技能的孩子的专利，所有的孩子都有属于自己的思维、语言，素质教育的前提就是承认人与人之间的差异，然后做到面向每个学生。一个表扬，一个微笑，对成绩好的学生是锦上添花，对那些需要鼓励的学生则是雪中送炭。“锦上添花”轻松且美丽；“雪中送炭”辛苦但重要。她深刻地记得北京164中副校长翟宗说过：“不同类型，不同层次的学生都享有平等的发言权，这才是教育。”学生来自不同的家庭，生活在不同的环境中，有着不同的思维方式。我们必须顺应学生内在的成长规律，才能取得育人的最佳效果，使每个学生在各自原有的基础上得到不同程度的最大发展。
2、尊重独立意识，创设自我发展空间
学生需要教师的教诲、关心和爱护，同样需要教师对他们独立意识的尊重。因此，班主任要有意识地保护他们呢的独立意识，培养他们独立处理问题的能力。
去年的六一儿童节全校的文艺汇演选拔赛上，由于准备的不充分，她班报上的节目被刷掉了，此时离正式演出仅有三天的时间了，重新编排时间已经来不及了。当吴老师向全班同学宣布这个消息时，班里的孩子们个个都很着急，“六一”儿童节是属于他们的节日，在自己的节日里和大家一起欢庆是他们盼望以久的事情，如今却要落空。这时，几个班委主动说：“老师，我们会利用课余时间加紧排练新节目，肯定会被选上的。”其他孩子也纷纷站出来说：“老师，您相信我们吧，请您和大队辅导员老师说说再给我们一次机会吧！”听了孩子们的话，吴老师觉得很欣慰，她感到了自己的学生已经有了很强的集体荣誉感和独立的意识。经过大家的共同努力，三天后，学校庆祝六一的文艺汇演上，孩子们伴着优美的旋律跳起了藏族舞蹈，从编排到服装和化妆，都是他们自己筹划的，节目结束，他们得到了全校师生的热烈的掌声。通过这次事情，增强了孩子们的独立意识，提高了他们的组织能力，班级的凝聚力更强了。
此后，吴老师在各种班级的重大问题，如：班级的班风、班训，班规的制定，班委的选举，主题班会的设计，各种体育或知识竞赛的举办等等都要广泛听取学生的建议，充分发扬民主，放开手脚，为学生创造一个个锻炼的机会，学生的独立意识逐步树立起来了，并发挥实效。
二、爱，以理解为杠杆
“孩子的工作就是游戏。”在游戏和活动中，他们才能够放松身心，学到知识，懂得道理，得到锻炼。作为班主任，吴老师深刻地理解孩子的需要，在实际工作中，抓住和创造各种教育机会，创设全新的教育活动，培养学生热爱集体的感情和关注社会、关爱他人的品质。
随着学生年龄的增长，同学之间互相攀比，请客过生日、送礼物，花钱大手大脚的现象日益严重，同时又有部分学生家长也向老师反映这种情况，希望在全班进行教育。但吴老师知道不管是单独谈话，还是全班教育，这样的纸上谈兵学生可能会在短时间内有效果，但时间久了，这种现象依然会反复，甚至更严重。针对这种情况，吴老师设计了一次家庭消费调查，让每个孩子回家记录自己家一个月的开销，并做好记录。通过整理数据，孩子们发现每月家里日常的消费不过千余元，还有相当一部分用在自己的学习和穿衣上，而家长花在自己身上的钱却少之又少。看着眼前自己调查的数据，她让孩子们谈谈看到这些数据后的感受，使孩子真正意识到了自己乱花钱的行为不对，应及时改正，合理地使用自己的零花钱，在吃穿上不攀比。随后，为巩固教育效果，吴老师又召开了“一分钱，捡吗？”的主题班队会活动，帮助他们学会节俭，懂得每一分钱都是劳动换来的，都应该珍惜，养成节俭的好习惯。正所谓外因通过内因起作用，在游戏活动中，孩子们有了切实的感受，由此产生的行为才是发自内心的。
类似于这样的活动在吴老师的班里还有很多，如：她通过“寻找最干净的桌洞”、“穿衣叠被比赛”进行自理能力的训练；通过“每天做一件好事”活动，培养孩子助人为乐的精神；通过“手拉手”活动，进行互帮互助的教育；通过班会介绍祖国的名山大川，激发孩子的爱国情感，进行热爱祖国的教育；通过参观消防基地，进行放火安全自救的训练；通过讲自己名字的由来，引导孩子理解父母，孝敬父母；还有“起跑线”、“作文园地”、“成长的脚步”等活动都让孩子兴奋异常。活动中，他们的自理能力，学习能力，辨别是非能力，合作能力都得到了锻炼，活动为学生搭设了成长的大舞台。
三、爱，以公平为前提
我们都知道，教师的教育对象是天真可爱的孩子，这就要求老师有一颗平等、慈爱的心。从踏上讲台的第一天起，她就暗下决心，要当一名优秀的小学教师，对所有学生一视同仁，把自己的爱均匀地洒向他们，使每个学生的心田都有教师爱的雨露、爱的阳光，不因个性、美丑、贫富、学习成绩的好坏、进步与落后而有所偏爱。在实际的教学工作中，她也是这么做的。她能关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，平等、公正地对待他们，不讽刺、不歧视学习纪律较差的学生。特别是在学习上有困难的学生，她从不挫伤他们心灵中最敏感的角落——自尊心，而是本着循循善诱、诲人不倦的态度，做到人格平等、相互尊重，因为她深深知道只有人格平等才能换来信赖和友谊。以诚信对待他们，信任他们，不歧视他们，多同他们交心、谈心，努力成为他们的朋友。只要我们能迈出平稳的第一步，转化就有了基础。接下来再放下架子深入到他们中去，洞悉其内心世界，用真诚的关怀去换取他们的信赖。这正所谓：“精诚所至，金石为开”。她相信：花园里的花儿并不是天生就那么鲜艳，他们需要我们辛勤的修剪和浇灌！
这个学期，她担任五年级毕业班的班主任工作，临近期末复习，各科的课程任务都比较紧张，她班里有个孩子因为平时学习基础比较差，这个时候就感到非常吃力，对学习产生了厌烦的情绪，甚至有的时候上课不听讲，作业不能按时完成。看到这种情况，吴老师主动找这个孩子谈心，并在课下经常注意这个他，经常利用休息时间给他补课。在这个过程中，对他在学习生活中取得一点一滴的成绩，都及时给予鼓励。如果在一周内表现很好，无违纪行为，学习上有进步，就在全班宣布，对其嘉奖、表扬，并及时打电话通知家长，让学生回家也能同爸爸妈妈一起分享他的快乐。这样做无疑会使家长、学生都非常高兴，因为他们看到了成功的希望，也领略到了初战告捷的喜悦。这种激励便成了他们上进、转变的动力，功夫不负有心人，在这次期末考试中，这个学习有困难的学生取得了较好的成绩。
当然，要培养一个人，仅靠学校和老师那是远远不够的，老师是联系学校、家庭、和社会的纽带，而家庭和社会才是真正影响人一生的大课堂。因此，转化过程中有一个重要的环节——家访，家访是家庭和学校互通学生表现和学习情况的一种特殊形式，以达到共同教育学生之目的。使用得法，对于转变后进生也将起到极其重要的作用。常见的报喜、报忧是老师家访的主要内容，但目前报忧的居多，尤其是对后进生。因此吴老师应改变了家访的形式和内容。第一，让家长确定面谈时间；第二，家长、老师、学生，三方共聚一堂，开诚布公；第三，老师对学生的优点及其爱好浓墨重彩，以此增添家长、学生的信心；第四，提出重恳的希望，以利学生进步。
这样一来，无论是多“坏”的学生都应该理解老师的这份苦心。因为她坚信一个道理——“孩子，是一株幼苗，不是一段朽木”，我们经常说“教师是人类灵魂的工程师”，而要塑造灵魂，仅用知识是不够的，它需要心灵与心灵的撞击，需要老师用全身心的爱去温润每一颗稚嫩的心。
四、爱的付出，爱的收获
在三尺讲台前站了十年，当了十年的班主任，吴老师深感责任的重大。她坚信：只有高素质的教师才能带出高素质的学生。无论是教育观念更新，还是教学内容、方法的运用，都取决于教师的素质和水平。一名教师必须具备很高的业务水平，具有广博的专业知识和理论功底，才能胜任教育教学工作。因此她利用业余时间学习了北京教育学院小学教育专业的全部课程，后有在北京师范大学学习汉语言文学，现已取得了大本学历。此外她还学习了计算机，通过自己的努力，取得了计算机A级合格证书。在教学中，她努力将学到的教育学、心理学和教学法的一般原理、原则、方法运用到教育教学实践中，注意对学生各种能力的培养，注重了平时的训练，因此学生思维敏捷，口头表达能力强。
她所教的班级在日常学习中学生们能够互相互助，团结合作，学习成绩优秀；连续几年，她们班在跳绳、踢毽、长跑、广播操比赛都名列前茅。在师生不懈的努力下，他们班被评为优秀中队，吴老师曾被评为优秀辅导员，20xx年2月被评为“紫禁杯”优秀班主任。
十年的班主任工作有苦有甜，让吴老师如此竭尽所能、无怨无悔地奋斗在这个平凡岗位上的动力，便是班主任工作的巨大魅力——辛苦付出后的精神享受。为此，她将继续在学习实践中提高自己，在工作中锻炼自己，在奋斗中充实自己。要像一滴晶莹的水珠汇入浩瀚的大海；像一株芳香的花朵簇拥在姹紫嫣红的花园；用无私的爱心和教育的艺术来诠释新世纪班主任的含义。
■ 车间设备主任事迹材料 ■
我面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。班级成绩，在全镇统考中，取得优异成绩。她从现将自己的工作情况概述如下：
一、用“爱心”去感动学生的心灵
者和教育者，是学生健康成长的引路人。我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关心孩子的和心理变化。平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，我都竭尽全力帮助他们解决问题。如：我们班有个叫于海洋的学生，由于几次转学的经历造成了他上学经常迟到，上课不认真听讲、作业拖沓甚至不做的情况，升入六年级后短短一个多月就有几次想退学。家长无奈跑到学校找到我，求我帮忙劝劝孩子。在接到家长求助后，我跟孩子促膝长谈，最终该生在我的耐心劝说下表示会继续上学并保证认真学习。但是好景不长，一天中午放学后于海洋因为与别班的学生发生口角，那个学生领来了他的哥哥（无业青年，进过监狱）想对这个学生动手，我发现，面对痞子气十足的青年毫不畏惧挺身将学生护在身后，与青年不断的周旋。在这过程中，青年几次将拳头抡到我的脸上，甚至还掐着我的脖子。但是青年的这些举动并没有让我害怕退缩，我始终挡在青年前边没让学生受到伤害，直到学校和民警赶来。后来，我又和于海洋交心的谈过，他第一次在我面前哭了，说：“老师你是用自己的生命在保护我，我要是再不好好学习就太对不起你。老师，你就看我的实际行动吧。”我也表示会全力的帮助他把学习成绩提上去。我重新给他调了座位，换了一个学习认真负责的学生作为他的同桌，同时时刻关注该生并经常利用课间找他谈心，时时鼓励他好好学习，做一个诚实，守信、正直的人。经过半个学期的努力，这孩子学习比原来积极了，成绩比原来进步了，第一次月考就比原来提高了二十多分，而且也有很大的转变，因为他个子高经常在卫生大扫除时争着干最累最重的活，这让我感动不已。
二、忠于职守，以身作则
政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，我非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来我不曾旷过一天工，均为全勤，每天早到校晚回家。在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生答题认真规范，因此每节课我也都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。
三、结合实际，创建特色班级
在班主任工作中，我有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积极性。
年征文比赛中，王允浩同学获县三等奖，年在县春季运动会中，李可欣、孙明东、王允良等三个同学获得个人项目第一名，李可欣同学还因此被县六中特招就读。
四、让后进生在激励中得到教育
实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为后进生创造一个宽松良好的学习环境。班里有五个学生，就连26个字母都不认识，写的字更是惨不忍睹，为了缩小这五个学生与其他学生的差距，我利用中午饭空和下午活动时间把他们集合起来从字母入手，手把手、口对口、一笔一划的教。在我和孩子们的共同努力下，他们已经能够拼读音节，书写更是有了翻天覆地的变化。
五、廉洁从教，一视同仁
不接受家长的吃请、财物，对待学生公正平等。记得，我刚上班的第一年，一天夜里一位家长带着一编织袋的红薯来到我宿舍，要求我能对他的孩子格外照顾，临走之前看我的女儿仅有三个多月又从兜里掏出二百块钱说是给孩子买东西。我急忙拉住她把钱和红薯交还给她，并对她进行了耐心的解释：我理解你的心情，你希望自己的孩子能够得到老师重视，希望老师能对他另眼相待，这个你放心我会对每个学生都像对待自己的孩子一样，让每个学生都能得到老师的关爱。我更会全身心的投入到教学中不会因为孩子小而影响工作。同时也请您把钱和红薯收回去这些我是绝对不回收的，对您的心意我表示感谢，从这一举动可以看出您很关心孩子的教育还希望您能够随时提出宝贵的意见和建议。但是以后可不能再带东西了。最终这位家长带着东西回去了。之后陆续的有家长带着同样的目的而来，他们带来的东西也都被我婉言谢绝。有的人说我傻，不就是一些土产品留下又怎么样呢？可是我不想让这份神圣的职业受到丝毫的玷污。家长们送礼不果的叹息我明白，我不想过多的解释，只想用自己的实际行动改变家长的看法——并不是给老师请客送礼，老师才会对学生用心。事实证明我的作法得到了家长的交口称赞，每次家长接送学生放学时总会拉着我的手对我表示感谢，家长们也自觉的杜绝了对老师请客送礼的歪风。学生对我更是尊重敬爱，在我和学生的共同努力下，三年来我们班的成绩总是名列全镇第一。
的教育事业兢兢业业，勤勤恳恳，虽然没有干过轰轰烈烈的大事，但平凡的工作赢得了社会的承认，赢得了学生家长的好评，这是用万斗黄金也换不到。我在生活上、物质上，要求也不高，比较知足，但是，在上，我却要求很高，我追求的是道德的高尚，事业的成功。人间的真情，我将把毕生的精力献给教育事业。
■ 车间设备主任事迹材料 ■
光阴似箭，时间转瞬即逝。自从我参加工作一来一直担任班主任工作，做为一个年轻的班主任，工作踏实认真，方法得当，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。担任班主任这几年中，我体会到了育人的责任和辛劳、同时也为自己在这几年工作中获得的一些成绩而感受到了喜悦和幸福。逝去的岁月，曾付出过许多的心血，但我更多的感受是充实和快乐。
一、用人格示范感化引导学生
教师对学生的影响可以说是无处不有，无时不在的。它不仅靠教师口头上大道理的说教，更重要的是靠教师的知识水准、道德修养、个性气质去感召学生。这种感召的力量，是由教师自身对学生的吸引而形成的自然影响力。它超越了知识的传授，使教师自身成为一种现实的榜样，使学生效仿着为人做事。认认真真做人，踏踏实实做事，是我为人处世的准则。我用有一说一、有二说二、实事求是的精神和做法，感染了学生，他们懂得了真诚、认真的可贵。凡是要求学生做到的，我要带头做到，禁止学生做的，我坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。例如：要求学生早上不迟到，我自己要严格做到每天早上比学生早到十分钟站在教室门口；看到地面上的纸片自觉捡起；日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象和弯弯腰伸伸手的好习惯。在这种情况下，我班的各种制度得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。所以说“喊破嗓子，不如做出样子”，“其身正，不令而行”。学生从其“影响”中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。
二、善于组织和管理学生
班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的五年级来说吧，班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读由学习委员负责、早操由体育委员负责等；室内外卫生由生活委员负责，每天都会有一名值日生负责擦黑板和整理作业台，老师作适当指导；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地开展。
三、关注孩子的心理，营造良好和谐的成长氛围。
学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵，教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育德，教给学生做人的道理。在此基础上还要得到学生的认同，教师只有得到学生的认同，让他们感到教师的要求是出于真诚的关心和爱护时，他们才会愉快地接受，才能达到良好的教育效果。而学生良好行为习惯的养成，又是一个长期的过程。因此，要给学生以极大的爱心与耐心。只要教师对每一个学生充满信心、诚心、献出爱心、工作耐心和尊重每个学生的个别差异，久而久之就能达到教育目的，收到好的教育效果。心理活动是学生行为的基础，关注孩子的心理，才能使孩子健康成长。作为教师，我以平和的态度、宽容的心境去包容每一个孩子。让孩子感受到，老师对他们不仅有严厉的要求，严格的管理，更多的是对他们的关心和爱护。“人性最本质的特点，是希望别人的赞赏”。满足学生这种心理需求，是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。如果我们真正的想去赞赏学生，学生身上的优点会是无穷无尽的。在课上，性格内向的，我赞赏他们文静秀气；性格外向的，我赞赏他们活泼可爱；成绩好的，我赞赏他们是一名有能力有特长的好学生；成绩不好的，我赞赏他们肯努力，不轻易放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺点，我也以赏识的眼光去包容他，想方设法点燃起他们心中自信的火焰，拉近了我和学生之间的距离，学生爱和我聊天，因为从老师这里能获得同情与尊重，他们能毫无顾虑地谈出心中的想法。
四、教育教学管理方面
在教育教学管理方面，善于做后进生的转化工作。我认为按照学生的学习成绩大致可分为三个方面；
1、尖子生的培养。
2、中等生的促进。
3、后进生的转化。
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相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入家庭调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，如：我鼓励学习成绩差的同学参加学校的腰鼓训练，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班就有郑坤、麻伟等几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常恶人先告状。这几名同学课堂作业完任务，课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来，他们以前的缺点要随之给改掉了，这样几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。
这几年，我确实取得了一些成绩。但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做的更好。班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。
■ 车间设备主任事迹材料 ■
三尺讲台，一颗爱心；默默奉献，无怨无悔。这既是杨步华老师从教以来的真实写照，又是她的执着追求。杨步华现年33岁，大专学历，小学高级教师，中共党员，1996年参加教育教学工作，现担任通道县第二完全小学教导主任。在过去十多年的教书育人生涯中，杨主任一直秉承着严谨的工作态度和无私的奉献精神战斗在教学第一线，用爱撑起学生心中的蓝天，用情托起学生心中的太阳。
一、言传身教，爱生如子
“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。杨步华主任在长期担任班主任的工作中，心中装有学生，最大限度地理解、宽容、善待学生，把爱心和关怀时时处处带给学生，用自己的言行谱写了一曲“慈母乐”。
20xx年上学期，她所带的六二班有位叫杨倩的同学，因父亲生病花光了家里的所有积蓄，并且还因病丧失了劳动力，使得家庭非常贫困。为此，母亲想要她放弃学业回家劳动。然而才读小学的杨倩十分喜爱读书，对未来也充满了希望，不想就此放弃学业，因此变得心事重重，每日郁郁寡欢。杨主任察觉后，一方面主动找杨倩同学谈心，并及时家访，给杨倩母亲做思想工作；另一方面，自掏腰包为她解决生活、学习困难问题，让杨倩安心读书。在杨主任的关怀和帮助下，杨倩以优异的成绩考上了县重点中学。
20xx年下学期，杨主任担任五四班的班主任。班上有个叫杨伟的学生从小就缺少母爱，养成性格孤僻、倔强，喜欢调皮捣蛋。为了改变杨伟同学，杨主任在课堂上有意识地表扬他的优点，给他信心；同时给他无微不至的关怀，为他过生日，让他深切地感受到了一份特别的母爱。在杨主任的关心和鼓励下，杨伟进步的很快，期末考试中语文成绩由原来的50分提高到了85分，数学由原来的30分上升到了90分，获得了班级“进步奖”，也变成了大家眼中的“乖孩子”。
20xx年上学期的一次晚自习下课后，杨主任还在办公室批改作业，突然班长丁楠急匆匆地跑来，说班上的吴悦同学正发高烧，头痛难忍。杨主任得知后，立刻赶到宿舍并电话通知吴悦同学的家长，背起吴悦同学直奔县人民医院就医，并垫付了医药费。深夜十一点多，吴悦的父母赶到了医院，杨主任简要向家长叙说了吴悦的病情，才拖着疲惫不堪的身子回家。吴悦同学的父母对此感动不已。
二、精心钻研，强抓教学
教师身上社会赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，肩上的担子也在不断加重，要努力去为这些光环增辉添彩。
参加工作15年来，杨主任一直担任学校高段数学教学工作。她认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，对于重点的把握和难点的突破都有教强的能力。在教学过程中她力求做到 “让灿烂的笑容永远绽放在学生的脸上”。采取求自主合作探究的学习方式，着力培养学生的实践能力和创新意识，尽自己最大的努力使自己的教学方式适合学生学习的心理，让他们在学习中品尝到乐趣。在课堂教学中，她关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习数学的兴趣，培养了一批富有创造性和对数学有浓厚兴趣的学生。针对不同层次的学生，不同个性的学生，因材施教，采取个别课外辅导，力争每一个学生都能掌握一些基本的数学知识与技能。
15年来，杨步华主任共完成6轮高段的教学循环，任教的班级，教学质量高，人平分在全年级或全县排名都在前列。特别是20xx年下期和20xx年上期接的六（1）班和六（2）班数学人平分原来都是年级的倒数第一，且与第一名分别相差10分和13分之多。经过杨主任的努力，这两个班在毕业会考中成绩大幅度提高，与同年级第一名仅差4分和2、8分了，且两个班升重点中学的人数都列年级第一。
杨主任辅导学生在县、市各级的比赛中多次获奖。其中，辅导学生参加通道县中小学数学竞赛获优秀指导奖；获湖南省“天下凤凰杯”中小学作文竞赛优秀指导奖；辅导学生参加优秀书法评选中获县一等奖；辅导学生在怀化市书法、绘画大赛中获三等奖；辅导的《赞“中国脊梁”》获市三等奖；被评为“改生活陋习，当文明使者”作品县级优秀指导老师；获“传承中华美德”读书征文县级优秀指导奖等。
三、春华秋实，硕果累累
不断的努力，不断地进取是杨主任的个性。在15年的从教生涯中，杨主任时时以优秀教师的标准要求自己，以优秀共产党员的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，是通道县和二完全小学优秀教师的代表。工作以来，先后被评为“湖南省优秀少先队辅导员”、“怀化市数学骨干教师”，多次被评为“怀化市优秀少先队辅导员”、“通道县优秀教师”、 “通道县优秀少先队辅导员”、“通道县优秀共青团干部”、“双江镇优秀教师”、“双江镇优秀共产党员”，多年考核被定为优秀获通道县人民政府嘉奖，在本县教育界有较大的名气。
在荣誉面前，她从不骄傲，在全面实施素质教育的今天，杨步华主任更是信心百倍地在教育教学岗位上默默耕耘，无私奉献，孜孜追求，用自己的青春继续谱写着侗乡教育辉煌的篇章、
■ 车间设备主任事迹材料 ■
xxx，男，汉族，河南南阳人。1993年毕业于河南大学中文系汉语言文学专业，本科学历，为中学语文高级教师。1993年至20xx年，执教于河南省南召县红阳初中；20xx年参加海南省教育厅面向全国的骨干教师招聘，顺利通过，现为海南省琼中县民族思源实验学校教师，校语文教研组组长；校启帆文艺社负责人；校百花·晨曦文学社指导老师。
20xx年被琼中县教师培训管理中心聘为“有效进行字词教学”在线研讨主持人；20xx年被琼中县教师培训管理中心聘为琼中县首届中小学“国学经典”诵读比赛活动评委；20xx年被琼中县教师培训管理中心聘为琼中县中学语文教师课堂教学评比活动评委；20xx年被琼中县教师培训管理中心聘为琼中县第二届中小学“国学经典”诵读比赛活动评委。
20xx年，被琼中县教育局评为“优秀教师”；20xx年，被《海南思源》杂志进行“名师推介”；20xx年被海南省中学教师继续教育培训中心评为优秀学员。论文《也说语文之味》发表在《新课程》20xx年第5期上；论文《诵读·品味·积累》荣获20xx年琼中县教师教育教学论文评比二等奖；论文《理解新课标中对个性化阅读的要求》获得第八届全国初中阅读教学论文征文大赛二等奖；文章《雨中奔跑》荣获20xx年文心杯全国中学师生作文大赛教师组二等奖；论文《个性化教学：一个实践框架》》发表在《新课程》20xx年第8期上；论文《满堂灌，灌不得》在中国教育报主办的“全国教育工作者众筹一本书”有奖征文活动中荣获三等奖；在全国“移动学习初体验，我与‘同学’APP”主题征文大赛中获得优秀奖；《抓住动作析松鼠》发表在20xx年第3期《新课程》上。《浸一身书香上路》发表在20xx年第7期《新课程初中语文教学案》杂志上；文章《求学路上》获得20xx年“文心杯”全国中学师生作文大赛教师组二等奖；20xx年参加县教育局组织的“凤凰引领阅读分享会”活动，担任主讲人；20xx年被琼中县人民政府评为“优秀教师”；琼中县民族思源实验学校首届“十佳教师”。结集出版有教育教学文集《三更有梦书当枕》一书。
在教学上，提出了“大语文”的观点，让学生在生活中，在学校，在其它学科中感受语文的存在。学生乐学，轻松快乐，一改枯燥无味的沉闷课堂，在他的课堂上，学生回答问题跃跃欲试，争先恐后，全身心的投入到学习中，因此学习效率高，学习效果明显。成绩很重要，但他更看重学生的语文素养。通过课堂上的旁征博引开阔学生的视野，丰富学生的语文知识。
工作以来，一直注重写作教学，通过各种活动充分调动学生写作的积极性，积极开展素质教育，依托语文这一学科特有的优势，鼓励学生积极写作、发表作品，参加各级各类作文比赛，均取得优异成绩。20xx年荣获海南省第七届中学生语文读写（阅读）能力大赛初赛琼中赛区指导教师初中组二等奖；20xx年荣获琼中县中小学生“我身边的正能量———我们的价值观，我们的中国梦”作文比赛指导教师奖；20xx年荣获第二届“学苑新报杯”全国中学生作文大赛组织奖；荣获20xx年文心杯全国中学师生作文大赛优秀指导教师奖；荣获20xx年琼中县第二届中小学“国学经典”诵读比赛指导一等奖；指导学生刘嘉玲、黄宗奇、黄莹、杨祖华、何谐、云慧、王瑞、叶薇、李泽凯等在《海南特区报》、《南国都市报》发表文章二十余篇。指导学生武丹丹作文《晨雨之美》发表在20xx年《作文》杂志上，指导学生黄莹作文《成长路上》，荣获“文心杯”全国师生作文大赛学生组三等奖。
成绩只代表过去，未来的路还很长。一定会不遗余力，醉心教育而乐此不疲。
■ 车间设备主任事迹材料 ■
XX，中小学一级教师，省文明班主任，市级优质课教师，指导综合实践活动获市一等奖，辅导学生朗诵和征文多次获市级奖项，撰写论文多次获省市级奖项。
自1998年参加工作以来，许老师一直担任班主任工作。她敬业爱生、勤学乐教，始终以优秀教师的标准严格要求自己。她坚持采用丰富多彩的形式对学生进行爱国爱校、团结友善、勤奋乐学等方面的教育，因此班里的孩子们都能积极完成各项任务，参与各种文体活动，孩子们具有较强的自我管理能力。许老师所带班级学生都有强烈的集体荣誉感，师生凝心聚力，在实验小学星级班级评比中一直名列前茅。
“班风正才能学风浓，学风浓才有好成绩。”每学期初，许老师都会在班里召开学习动员会，让孩子们明确学习目的，制定短期和长期学习目标和详细的学习计划。她还帮学生制定班级目标和班级口号，吧孩子们的学习积极性充分调动起来。学生学习兴趣高学风浓厚是她们班的特色。每到下课，讲台上总是围着求知提问的同学，甚至放学和午休时间也有学生去办公室找老师寻求解答。学风浓厚还表现在同学们学习中的互助上，大家取长补短共同提高。
许老师发现班里的黄暖暖、郑笑笑同学不仅自己酷爱诵读，还积极带领本小组同学诵读，相互交流诵读心得。许老师抓住这一亮点，任命两位同学为班级的“诵读小班长”，并积极为学生创设诵读环境，提供诵读表现的机会。在许老师的精心引导下，班里掀起了诵读热潮，同学们的诵读水平和语文素养迅速提高，并一举拿下了校诵读比赛的个人和团体一等奖，班级的语文成绩也在整个学年中连续保持年级第一名。
在许老师的引导和鼓励下，孩子们积极参加各种有益身心的集体活动，如主题班会、学习竞赛、班干部竞选、辩论会、跳绳比赛、歌咏比赛等活动都开展得有声有色。每位学生在实践中锻炼，在锻炼中收获。在师生共同努力下，许老师所带班级在学校各项考核中名列前茅，连续几年被评为县文明班级和模范班级。20xx年又被评为省级文明班级。
“与孩子们共同成长”是XX老师的追求目标。眼前的成绩不能停止她勇攀高峰的脚步。繁忙工作之余，她积极参加各种培训研修，努力提高业务能力和素养。她和同事合作的综合实践活动获市一等奖。她执教的《大瀑布的葬礼》《为中华之崛起而读书》等公开课受到听课师生的一致好评。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”相信在今后的教育教学工作中，XX老师将和她所带的班级在实验小学的百花园中绽放异彩！
■ 车间设备主任事迹材料 ■
韩xx，女，1986年 9月出生，20xx年6月毕业于江苏教育学院,现任教于阜宁县三灶中心小学，自从教以来,该同志一直担任班主任工作，爱生如子、踏实认真、敬业求精、方法灵活，取得了显著成绩，连续多年获得“优秀班主任”称号，得到学生和校领导的一致好评。
班主任工作千头万绪，艰巨复杂。自从担任班主任的那一天起，她就任劳任怨，每天早出晚归，一直尽心尽力工作。在教育教学工作中，她特别注重育人环节，注重对学生进行身心健康教育，积极开展诸如“感恩教育”、“安全教育”、“养成教育”等活动。注重培养学生良好的行为习惯，将常规教育贯穿于日常学习生活当中，她的班级常规工作一直处于学校的先进行列。
她关心爱护每一名学生，善于发现每一名学生的闪光点，给予学生极大的鼓励。不让一名学生掉队是她育人宗旨。她还关心学生是否懂得学习方法，更关心他们是否懂得怎样做人，她所任教的班级是一个充满正能量、凝聚力极强的班集体。
她善于做好班级学生和任课老师之间的联系工作，经常有意识地向学生介绍任课老师的一些优点，以获得学生对任课老师的尊敬和信任，师生间增进了解，班级的合力就增强了，各项工作开展起来就非常顺利。
她凭着对事业的痴心，对同事的真心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在平凡的教书育人岗位上兢兢业业、无私奉献，努力书写教育人无愧于时代的最美诗篇。
■ 车间设备主任事迹材料 ■
朴英爱老师在艺术学院做了的班主任工作，现在一个学期同时担任两个班的班主任工作。两次被评为学院“教书育人”标兵和十多次优秀班主任，她所在的语文教研室增被评为校、院《三育人》标兵，所担任的班级多次被评为优秀班级和优秀团支部，她所带的两届六年制毕业生中考上中央音乐学院的有七名，上海音乐学院、天津音乐学院等全国各大艺术院校的学生近20多人。朴英爱老师身患腰椎间盘突出、肝炎、肾炎等疾病，时常要克服常人难以忍受的病痛，但仍以超人的毅力坚持繁重的教学任务和班主任工作，并担任语文教研室主任工作。近两年还担任高考补习班的教学任务，几乎没有节假日，她甚至在学生高考前拒绝了作手术的机会。
班主任是一个班级集体的组织者和领导者，是学校对班级实行教育工作的骨干，是联系各科教师的纽带，是沟通学校和家庭、社会各种教育力量对学生进行教育的枢纽，班主任的工作既光荣又艰苦。
一、以“三个代表”重要思想为标准，牢固树立新时期教育教学改革的意识，改革旧的教学方法、方式，结合专业做到兴趣教学和创新教学相结合。
结合我院专业学生的特点和兴趣，通过读、听、说、写激发了学生的学习兴趣，因为我们的学生喜欢音乐，音乐的节奏和旋律以强大的力量，能激发学生心灵深处的激情。
例如讲《青山别曲》时把这首诗的录音带放给学生听，让他们在深沉的音乐旋律中领会到作者热爱青山的感情和悲伤感及孤独感。通过这种兴趣教学不但课文背得快，又能帮助理解课文的内容，达到了“育人”的目的。
又如写作文时，根据学生不愿意写作文的情况，认真说明写作的要求，力争结合本专业的特点去写想说的、想写的事情。同时采用多种多样的作文发表会、比赛等形式，做到每学期写2―3次的作文。
二、采取有效措施，积极促进教学改革。
加强横向联系，努力掌握教学信息，每年参加全国、省、州组织的教学研讨活动，并发表有价值的论文，使教学经验得到理性化，成为前沿科学。通过这种交流与联系，使我院中专生高考的`朝文成绩每年平均达100分以上。她在《陕西教育》《新西部》等刊物中发表了《试论在语文教学中培养学生的个性》、《试论诗歌的视觉化》等文章。
热爱学生是教师的天职。有人问她“十几年来做好班主任工作的经验是什么？”她的回答也很简单，只有一个字---“爱”，“爱”表现为对学生的亲近感。朴老师的年龄比较大，身体也不好，要与学生一起活动比较困难，但是时刻铭记班主任应当真心地爱着自己的学生的时候，才能吸引学生的哲理，用各种教育手段和形式教育学生，使学生健康成长。
1、“爱”是最大的权威，是师生之间的最有力，最自然的连接点，是促使学生敞开心灵大门的一把金钥匙。
爱就要了解学生。一个学生就是一个十分丰富，十分复杂的世界，在每个学生的心灵都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出一种独特的音响。了解学生是教育学生的前提，没有了解的爱是盲目的爱，没有了解的教育只是主观主义的教育。有一名学生品质好，专业成绩优异，但是每天都迟到，同学们给他起一个外号叫“迟到大王”。当她了解到该学生的父母都出国，自己的生活不能自理时，朴老师就每天早晨打电话叫醒他，又与他姥姥联系记亲人跟他住在一起。她对学生的一片“爱”心挽救了这位学生，同时也为全班学生遵守纪律树立了良好的形象。十几年的班主任工作中她得出了一条真理，那就是对学生的“爱”，必须是世界上最无私的母亲般的“爱”。只有母亲般的爱才能感动学生，感化学生。
2、“爱”需要尊重和信任学生。
一个班级的学生具有不同的素质和基础。特别是她所带的班级都是从初中到高中的学生，他们虽然年纪小，但他们也同大人一样具有自尊心的。所以一定不要伤害学生的自尊心。如果不小心伤了他们的自尊心就及时改正，并且做到对每个学生一视同仁，尤其是对思想品德和学习差的同学，给予更多帮助和更多的尊重。
3、“爱”需要对学生要严。
班主任对学生的爱，不是一种单纯的情感享受，他的目的是更好地教育学生。只有爱才有教育，但不能因为爱而包容他们的缺点，不能与学生建立一种无原则，无任何约束的“亲昵关系”，在“爱”学生的基础上对学生要正确引导，严格要求。她在平时的班主任工作中，每件事都严格要求学生，如：平时提出的要求高、检查的严。对不同程度的学生提出“即可望又可及”的要求，对于存在的问题决不放过。
四、组织丰富多彩的活动，把集体主义精神寓于活动之中。
我院是专业学校，所以班主任也有他的特殊性。朴老师带的班又是六年制，学生年龄小，所以开学第一天，无论有多大的事，她都要到校组织班会、发放教科书、记课时表、清扫教室、开班委会，有没有课都进教室，每周一次发表学生的出勤情况。每学期组织一次野游或其它活动，每次活动都要达到一定的教育目的。每学期与班级半数以上学生谈心，做思想政治工作。
1、带好一个班，班干部是关键。她在十几年班主任工作的一条经验是组织和培养强有力的班级干部，成为班主任的得力助手。每学期进行一次思想总结和保证书，并对班级干部进行一次全面的群众评议，树立班干部的威信，形成更加健康的班集体。到了二年级，班级就形成良好的班风，老师在和不在一个样。
2、树立良好的班风，关键是引导学生树立正确的人生观、价值观。她积级组织和策划参与延边电视台的《伸出友爱之手》栏目，全班共捐款1575元，她自己带头捐了100元，还有衣物、书本等，虽然数量不多的款和衣物，但为挽救一位贫困的学生，献出了学生们的一片“爱”心。通过这种活动使学生懂得了如何关心别人，爱护别人，也真正尝到了付出后的乐趣，同时为他们树立正确的价值观、良好的班风起到了积极的作用。他们的这种行动，引起了校内外极大的反响，也为全院“育人”工程的实施起到了促进作用。
五、以学生为本，做耐心细致的思想工作，促进“后进生”的转化工作。
每个班级都有程度不同的学习和品德较差的学生，做好他们的工作是长期的和艰苦的工作。她现在担任的班里有一名叫崔姓的学生，他的学习成绩全部不及格，经常旷课、喝酒、跟老师顶撞，课堂纪律差，课任无法上好课。该生的父母都去国外打工，生活没人关照，导致这位学生失去了学习的兴趣。但是她却发现这个学生喜欢关心别人，特别是对“弱者”非常有正义感。于是朴老师就改变了原来的做法，主动接近他与他谈话、信任他；学习和纪律上有一点点的“闪光点”就表扬他；在学习方面辅导较差的科目，培养他的学习兴趣，并与家长保持联系，互通情况，有时共同研究教育方案；在他有病住院时去医院看望他，给他送去热呼呼的饭菜，一片温暖养育出了一名好学生。经努力该生的文化课成绩达到及格，遵守“校规校纪”，再也不跟老师顶撞了。
还有一名女同学以前是品学兼优的学生，但有一段学习成绩下降，经常旷课。针对这一情况，她以真挚的感情与她多次谈心，帮助她解除心理上的障碍。现在这个学生回到了原来的状态。
“教书育人”是教师的天职。朴英爱老师十八年以来时刻不忘这一神圣的名言，以超人的毅力和对事业、对学生的责任感，默默无闻地在平凡的教师的岗位上做出了不平凡的事业，成为一名新时期艺术学院班主任工作的典范。
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