日记大全|捉小鱼教案(优选15篇)_捉小鱼教案
2018-11-27 捉小鱼教案捉小鱼教案(优选15篇)。
▷ 捉小鱼教案 ◁
暑假到了，可我好久没出去玩，在我央求之下，妈妈只好勉强地答应了我去捉小鱼，我开心极了。
妈妈带着我们来到了鱼塘边，我看到一只只小鱼精神抖擞，有的在打架，有的在找土里的鱼宝宝，还有的在津津有味地吃着美味的鱼食……这时，我发现有一只小鱼一动不动躺在角落，我猜着它肯定在睡觉。于是我把带来的一个捉小鱼的碗和大勺子拿出来准备捉它。我把大勺子放在鱼的后面，鱼儿忽然醒来，我赶紧加快动作，往前捞，可它跑得很快，一溜烟就跑没了，我很不甘心。
寻寻觅觅，我在池塘里又找到了一只睡觉的鱼。这时，我慢慢地把大勺子放在它的后面，一下子就把它捉住了，小鱼一醒来就看见自己被捉住了，就使劲的挣扎，好像在说：“快放了我，快放了我！”我看见小鱼不开心，就把它放了，小鱼终于又可以自由自在地游泳了。
后来，妈妈看见了直夸我是好个孩子，我听后心里美滋滋的。
▷ 捉小鱼教案 ◁
一个阳光明媚的下午，我和爸爸来到河边。在阳光下，河水显得金光闪闪，那离岸边一米远的地方，一大片、一大片的浮萍绿油油的，在水面上摇曳着，隐隐约约地看到小鱼在活泼地玩耍，它们摇头摆尾的，激起一层一层的涟漪，真是可爱。
看着这些小鱼，我心里痒痒的，总想捉住它们，可是我们只是来散步的，根本没带鱼钩。这可怎么办呀？我正沮丧的时候，突然，我想起书上说过，可以用矿泉水瓶捉小鱼，太好了！我和爸爸马上行动起来。
我拿起小剪刀，把瓶子剪成了两半，把瓶口反过来，放在较大的那一半里，我们用线把两半固定好，我和爸爸都半信半疑，也不知道能不能把可爱的小鱼捉上来。
我们把中午的剩饭做成的饵料：碎馍渣、骨头放进了瓶子，爸爸把瓶子绑上绳儿，用力地抛进了水里，我们都期待快看到满瓶的小鱼。
过了大概半个钟头，我的好奇心就促使我来到抛瓶子的地方，拉起了瓶子，哎呀！真沉，我还以为大鱼上钩了呢，捞上来一看，原来是那些浮萍在捣乱。我把浮萍扔掉，意外地发现瓶子里有十多条小鱼，我欣喜若狂，就像中了五千万大奖一样。我小心翼翼地拿着瓶子，把它们放在水桶中，看它们快乐地游来游去，真是美丽极了！
这种鱼小巧玲珑，是半透明的，鱼骨清晰可见，黑葡萄似的眼睛，周围还有一圈淡淡的红色，嘴巴一翕一张，吐着小泡泡，在阳光的照耀下，闪着金光。真可爱！
我想把它们带回家养着，可是又想起看过的动画片《悬崖上的金鱼姬》里的金鱼波妞。这些机灵的小生命和波妞好像啊，一样的精致，一样的充满活力！我担心带回家里养不活，只好恋恋不舍地把小鱼放回了大自然的怀抱里。
捉小鱼是一件充满乐趣的事情，小鱼虽被放回了河里，美妙的时光却留在了我的心头。
▷ 捉小鱼教案 ◁
【活动目标】
1、培养幼儿手眼协调能力。
2培养幼儿的合作能力和身体平衡能力。
三。体验师生共同活动的快乐，激发孩子共同学习的欲望，提高活动能力。
【教学重难点】
能准确快速的钓到鱼，在游戏中不能遇到玩鱼的孩子，只能遇到夹。
【活动准备】
1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。
2、几十个夹子。
【活动过程】
一、导入。
1老师展示小猫的头饰问：孩子们，这是什么？（小猫）
2谁知道小猫最喜欢什么？（鱼）
三。我们玩一个猫捉鱼的游戏，好吗？
二、基本环节。
（一）小猫捉鱼。
1老师让孩子们带上小猫的头饰，扮演猫妈妈的角色。
2猫妈妈：喵喵，孩子们，你们在**啊？小猫听到了就回答：
喵喵喵，妈妈我们在这里。今天，我妈妈发现一个地方有很多鱼。我们快点抓住他们，好吗？教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。
3、幼儿开始自由的捉鱼。
4宝贝，这么快就捉到小鱼真好，但是我们刚才钓到的鱼不会游泳。我们去会游泳的鱼，好吗？
（二）捉活鱼
1、教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到鱼儿身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。
2老师挑选了一个区域让孩子们扮演鱼的角色，其他孩子们开始钓鱼活动。
3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。
4、评出胜利者给予表扬。
5、活动课变换角色反复进行。
三、活动总结
1、教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。
2教师总结活动内容，表扬和鼓励孩子。
四、延伸活动
在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各种能力。
【教学反思】
这项活动主要是培养孩子的手眼协调能力，培养他们的合作能力和身体平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能平时对孩子们身体的协调训练太少了，一直和孩子们玩捉鱼游戏的时候就不那么顺利了。
在今后的体育教学中，我必须多做一些运动方面的练习，以提高他们的运动能力。
▷ 捉小鱼教案 ◁
一个烈日炎炎的夏天，我怀着火热的心情，要去捉小鱼了。
我拿着鱼竿，但只是备用的。提着一罐清水，来到水边,我挽起裤脚，扑通一声跳入水中，刚才还火热的感觉现在似乎一下子到了南极，舒服极了！我张开锋利的双爪，眼睛快速地搜查着，不放过池中每一个角落。远方的雪山里的积雪融化了，带着成群的鱼儿，涌到了这里。
为了打破手抓鱼这不可能的事实，我瞄准了一条金鱼，悄无声息地走过去。当我目不转睛地盯着那条鱼的时候，口水已经像瀑布般流出来了。我悄悄地靠近它，突然一跃而起，像老虎一样扑了过去。水花飞溅，溅到了我的身上，它还是灵活地逃走了。这一回我可惨了，不仅扑了个空，还弄得满身都是水，心里面凉凉的。
我没有放弃，卷了卷衣服，水流哗哗地流了下来。我换了目标，看起来似乎是个年老体弱者。我冷笑一声，心里盘算着怎样处置它。
我像007一样，慢慢地靠近目标，我又一跃而起，池面泛起了层层涟漪。它似乎还没有反应过来，就被我生擒活捉了。我冷笑一声，想着：哈哈，一切皆有可能！刚想到这，这条老鲶鱼却逃走了！我扑哧一声笑了起来。
那次，我虽然一条小鱼都没有抓到，但是我却明白了一个道理：做任何事都不要耍小聪明，但是要先动脑筋想一想的！
▷ 捉小鱼教案 ◁
一个暑假，在爸爸的工地上，爸爸叫我和妈妈到山上看野猪来源。我们在山上转悠了半天可是怎么也没看到野猪，但我却看到了一条美丽的小溪，我让爸爸停下车，飞快的朝小溪跑去，我来到小溪边，这里的石头堆成了一个山，有灰色的、浅蓝色的、黑色的、五颜六色，美丽极了，我再看看小溪，有许许多多的小鱼，我伸手一抓，它们就四处逃跑，我想了想，它们光跑我是捉不住的，要是我用石头把它们围起来，它们不就跑不了吗？于是我就行动起来。果然，不一会就捉了八只小鱼来自。我满载而归的回家了。看到活泼可爱的小鱼，我开心极了。
▷ 捉小鱼教案 ◁
今天，我和爸爸妈妈来到了美丽的青岛。
青岛位于山东省，是一座美丽的海滨城市，那里到处是红墙绿树，碧海蓝天。我们来到海边，哇！海边有许多礁石群，每块樵石上都有被海浪冲上来的贝壳，日积月累，贝壳们就像长在石头里一样。当涨潮的时候，海水会把小鱼小虾冲到礁石缝里。
现在，正是退潮的时候，我们拿着小网，提着水桶，在石缝间的小水洼里捞起小鱼小虾来。我看见一只小螃蟹慢悠悠地爬过，就用手抓住了它的一只小腿，它在我手中拼命地挣扎着，我小心翼翼地拎着它放进水桶里。在另一个小水洼里，我看见了一条身上有美丽花纹的鱼，我在它身边围了许多海草，东看看西看看，找到了一点面包屑，我把面包屑放在海草的中间，小鱼一定会进入我的天罗地网的！小鱼还真地来了，它咬住了那块屑，我连忙捉住它，把它放入水桶里。我还发现了许多寄居蟹，它们把海螺当成了温暖的家。我在青岛玩得很开心！
▷ 捉小鱼教案 ◁
小班捉小鱼教案篇1<\/h2>
活动目标：
1、熟悉音乐旋律，能区分鱼游、吃食等音乐，并用动作表现。
2、创编不同的鱼游动作。
3、积极参与游戏，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、小鱼游的音乐。
2、场地布置成小河;鱼网一个;小鱼和鱼妈妈头饰若干。
3、表示音乐的结构的图谱一张。
活动过程：
一、游戏引导幼儿进入情境中，在歌曲《网小鱼》歌曲音乐的伴奏下学做小鱼游。
师：小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧!(幼儿听音乐做小鱼游的动作进活动场地。)
师：鱼宝宝，你们已经长大了，妈妈知道你们都学会游泳了，我们一起来游泳吧!
师：刚才妈妈看到有的小鱼游得可好看了，谁愿意来表演给大家看?
教师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游，引导幼儿表现出各种不同的小鱼游的动作。
二、欣赏乐曲，熟悉乐曲结构。
师：宝宝们游累了，我们休息一会儿吧!我们一起来欣赏一首音乐，好吗?(教师欣赏整首乐曲一遍。)
师：这首音乐有几段?为什么?
师：我们再来听一听，听听这首音乐有几段?(教师引导幼儿根据图谱的提示欣赏音乐，了解乐曲有三段。)
三、倾听音乐，分辨鱼游、吃食、逃跑等音乐，根据音乐做出各种身体动作。
1、教师简述游戏清节：这首音乐里还藏着一个好听的故事，故事说的是：小鱼们在河里悠闲地游来游去，玩得真高兴。肚子饿了它们就吃起了小鱼虫，忽然，捕鱼人来了，小鱼们快快地游回家。”
2、倾听音乐，区分音乐不同的性质。
师：第几段是小鱼在游，第几段是小鱼在吃小虫，第几段是捕鱼人来了，小鱼快快地游回家去。(幼儿倾听音乐)
师：谁来告诉大家，音乐的什么地方是小鱼在游泳?为什么?什么地方是小鱼在吃虫?什么地方又是捕鱼人来了?为什么?
3、分段欣赏乐曲，引导幼儿随着音乐做动作。
a、欣赏第一段，了解乐曲优美、欢快的特点。
师：这一段是小鱼在干什么?为什么?
幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。
b、欣赏第二段音乐，了解音乐断顿的特点。
师：这一段是小鱼在干什么?为什么?我们一起去吃鱼虫吧!肚子饿了，我们一起多吃一点吧!(幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。)
c、欣赏第三段，了解乐曲紧张、急促的特点。
师：这一段是小鱼在干什么?为什么?听到很急的音乐，好像发生了什么事(幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。)
4、完整欣赏并做动作，引导幼儿能在位置上根据音乐变化身体动作。
四、完整游戏，幼儿会根据不同的音乐变换动作。
师：小鱼们!我们一起到河里来做游戏吧!
教师引导幼儿完整进行音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。
a、请一教师扮演捕鱼人，师幼共同完整游戏。提醒幼儿在游的时候找空的地方，不碰撞同伴。
b、请幼儿扮演捕鱼人，再次游戏。
五、结束游戏，自由模仿小鱼游回家。
小班捉小鱼教案篇2<\/h2>
【活动目标】
1、感受音乐的快慢，根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。
2、愿意遵守游戏规则，体验音乐活动的快乐。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
【活动准备】
小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，网架若干。
【活动过程】
一、模仿小鱼：
1、教师双手套上袜子模仿小鱼，提问：看看我是谁？小鱼有什么本领呢？
2、播放音乐。
师：小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧！（师幼套上袜子，模仿鱼儿游。）
（1）音乐听上去怎么样？小鱼会怎么游呢？——音乐听上去慢慢的，小鱼游得慢慢的。
（2）这段音乐和刚刚的一样吗？——音乐听上去快快的，小鱼游得快快的。
小结：音乐慢，小鱼游得慢；音乐快，小鱼游得快。
二、游戏——小鱼游：
过渡：宝宝本领真大，今天老师要请你们玩游戏了！
1、出示课件
师：请你看看，玩游戏的时候应该注意点什么呢？（幼儿欣赏课件。）
小结：当有音乐的时候，小鱼出来游泳；音乐停下来的时候，渔网就要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。
2、第一次游戏：
交流：你躲在哪里？能不能躲在渔网后面？
小结：躲在渔网后面要被抓走的，所以小鱼不可以躲在渔网后面。
3、第二次游戏：
交流：音乐快的时候，小鱼是怎么样的？
小结：音乐慢，小鱼游得慢；音乐快，小鱼也要游得快。
4、第三次游戏：
交流：这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。
小结：我们玩游戏的时候，要听清楚音乐，有音乐小鱼就可以游出来，没有音乐的时候就要躲起来，不然就会被抓走。
三、延伸：
t：我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领，接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧！
活动反思：
今年我第一次带小班，也第一次上小班的音乐课，在平时进行的传统音乐教学活动中，经常是我们老师一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，当孩子的声音越来越轻的.时候，我们常说的一句话是：“唱的重一点！”但是这样经常是没什么效果孩子还特别枯燥，自从《指南》颁布后，我就遵从《指南》精神，以孩子兴趣为主，根据幼儿的学习兴趣来设计教学过程，把这个音乐活动以游戏形式去呈现，孩子果然兴趣特别高，而且还跟旁边小朋友互动，点点头，摇尾巴啊。玩的特别不错，而且很容易学会了这首好听的歌曲。下课了还有小朋友说，老师我们去外面学小雨游把，唱着歌就出去了，整节课下来效果特别好。
小班捉小鱼教案篇3<\/h2>
活动目标
1.观察金鱼的外形特征，了解金鱼的生活习性。
2.愿意喂养金鱼。
3.练习画小圆。
活动准备
1.课件：金鱼，
2.画纸、水彩笔。
活动过程
一、观察小金鱼，了解小金鱼。
1.幼儿自由观察金鱼的外形特征。
教师引导幼儿相互交谈小金鱼的颜色、身体形状。
2.说一说：你最喜欢小金鱼的什么地方？
教师小结金鱼的特征
3.谈话：
你喂过金鱼吗？
金鱼喜欢吃什么？
它喜欢生活在什么样的水里？
什么时候给金鱼换水？
怎样知道水脏了？
教师小结金鱼的生活习性，丰富养金鱼的经验。
二、观察金鱼吐水泡，练习画小圆。
1.观察金鱼是怎样游的，学学金鱼，摆摆尾巴游呀游。
2.教师示范添画：
用水彩笔在作业纸的空白处画上大大小小的圆。
3.幼儿添画水泡，教师观察指导。
三、延伸
金鱼是变温动物，体温可随水温而变化，但其体温不可能无休止地随水温任意变动。
过冷或过热的天气，都会影响金鱼的生长发育。
金鱼的性格非常温和，不会发生大金鱼追袭小金鱼的现象。
除了繁殖季节外，各种形状与各种色泽的金鱼都可混养在一起。
小班捉小鱼教案篇4<\/h2>
一、设计意图
?纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移，也易于波动，因而激发兴趣需要贯穿始终。
2.5周岁幼儿的思维正处于直觉行动思维时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果。因此，小班的教学活动更应该注意游戏化、情景化，让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。因此，我选择了这个活动。
二、说活动目标：根据我班幼儿的年龄特点及对教材的分析，我确定本次活动的目标是：
1、喜欢参加美术活动,体验印章印画的乐趣。
2、能大胆选择色彩印画，表现大大小小的圆圈泡泡。
3、体验鱼儿孤独和快乐的情绪。
本次活动的重难点是目标2。目标1、3是情感目标，主要是激发幼儿对艺术活动的兴趣，为下次的活动做一个精神铺垫。
三、说活动准备
为了更好地完成目标，在活动中我准备了大大小小的瓶盖，都是我们幼儿生活中常见的物品。还有就是抹布、水粉颜料和大海的背景图以及每位幼儿一个鱼（胸饰）。
四、说教法和学法
根据设计的活动内容，主要采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，主要体现了“幼儿是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。谈话法是为了激发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。
幼儿的学法“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。
五、说活动过程
在本活动中我们从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，使师幼能始终处于积极的探索状态。
活动流程为：激发兴趣——教师示范——幼儿操作——互相欣赏作品
1、引出主题
第一环节开始部分。我用“小鱼来我们班做客，小鱼一个人很孤单没有好朋友”为幼儿创造良好的情境氛围，让幼儿溶入到情境中，体验鱼儿孤独的情绪。小鱼找到了好朋友很开心，它想和好朋友一起吐泡泡来引入主题，激发幼儿动手操作的兴趣，体验鱼儿快乐的心情。
导语为：
（1）“我们班上来了一位小客人”，出示一条鱼的图片。
（2）“我是一条孤单的鱼，在大海里孤单的游来游去，一个朋友也没有。唉！好孤单啊！”
（3）提问：“鱼儿怎么了？”
（4）你们愿意帮它吗？幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。
（5）“我现在有这么多朋友，我好开心，想吐泡泡了，小朋友想和我一起吐泡泡吗？”
2、教师示范
第二环节是认识创作工具的过程。因为每次的创作都有不同的工具，所以通过每次活动让幼儿认识工具的名称也是必要的。当然这也需要多次活动经验的累积，使幼儿逐步掌握每种工具的使用方法。幼儿通过教师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式。
提问：
（1）“你们知道泡泡是什么形状的吗？”
（2）“我们怎样帮小鱼吐泡泡呢？”教师出示水粉和瓶盖。
请幼儿观察瓶盖的形状。请幼儿想办法画泡泡。
教师示范用瓶盖印画。（提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸一种颜色，不需要时用抹布擦去。）
3、幼儿操作
第三环节是印得过程。让幼儿在印得过程中体验快乐。这里我运用了教师示范工具的操作方法，是启发式的，是让幼儿自然而然的掌握工具的运用。印得过程中幼儿共同合作，共同游戏，共同体验印的乐趣，共同欣赏作品。
鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡，幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡。
4、相互欣赏幼儿作品。
请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡，说说自己的泡泡是什么颜色的。（设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的积极性）
最后以“那小朋友也在我们周围找一找还有没有圆形的东西可以印泡泡，好吗？”结束活动。
小班捉小鱼教案篇5<\/h2>
活动目标：
1、感受音乐，学习合拍优美的做动作。
2、初步发展幼儿对音乐的感受能力和表现力；
准备：
幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。
活动过程：
1、随着《小鱼游》的音乐，幼儿模仿小鱼的动作来到小河；
指导语：“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧！”
2、幼儿练习亲切自然的演唱。
教师：“我们一起向小河问好吧！”
3、复习歌曲《小金鱼》，鼓励幼儿边唱边自由表演；
教师：“小河轻轻的问：‘谁这么有礼貌呀？’小金鱼门边唱边跳的告诉小河，好吗？”
4、演唱歌曲，练习鱼游水、吃食、游戏的动作。
教师：“小金鱼的舞蹈跳得真好看，你们是怎样吃虫子的？”“怎样在一起做游戏的？”“表演的时候动作要优美，表现出很高兴的样子。”
5、听音乐做不同的动作。
（1）区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。
教师：“鱼游水的音乐十分优美，就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的，音乐的节拍也长一些，是一下一下的。”“听到很急的音乐史，好像发生了什么事？”“对了，捉鱼人要来捉鱼了。”
（2）根据不同的音乐变换动作。
教师：“小鱼们要好好听音乐，听到鱼游的音乐，做小鱼游的动作；听到节拍长的音乐吃食；听到很急的音乐表示捕鱼人来了，立即回到‘家’。”
6、开展音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。
指导语：“小鱼们个个机灵敏捷，我们和捕鱼人比一比，看看谁的本领大？”
7、结束游戏，自由模仿小鱼游水回家。
教师：“天黑了，小鱼玩了一天该回家了，我们和小河再见吧！”
▷ 捉小鱼教案 ◁
活动背景：
开学来，小朋友们正处于刚刚接触绘画活动的时候，引导的重点是要培养他们画画的兴趣和初步的画画技能。我偶然看到一堂综合活动《网小鱼》的教案，觉得这题目很有趣，而且我班幼儿对小猫、小鱼这些动物形象很熟悉，并很感兴趣。
我想如果用小猫网鱼的情节来引导幼儿学习画横线和竖线，他们一定也会很感兴趣。于是我设计了本次美术活动——《网鱼喽》。
活动目标：
1、学习在规定范围内画横线和竖线，养成良好的操作习惯。
2、在作画过程中，体验美术活动的乐趣。
活动准备：
1、印画鱼群的画若干、油画棒
2、小猫图片一张、画好的渔网一张
活动过程：
一、创设故事情景导入
1、出示小猫图片
小猫咪咪今天过生日，猫妈妈想送礼物给小猫咪咪，小猫喜欢吃什么呢？
2、出示渔网
瞧！猫妈妈一早就带上了渔网去网鱼了。
二、引导幼儿观察鱼网，教师示范讲解画法
1、认识横线、竖线
（1）渔网是什么样子的？
总结：横着画的直线叫横线，竖着画的直线叫竖线。横线和竖线画在一起就变成了渔网。
2、教师讲解示范
出示画有鱼的小池塘：猫妈妈开始撒网了
1、示范画横线：从纸的这头画到另一头，线要画得直直的，靠紧一些（幼儿徒手画）
2、示范画竖线：竖线要从纸的最上面画到最下面的，竖线要靠得紧一点，这样鱼网的网格才会小，小鱼才不会跑出去。（幼儿徒手画）
3、数数网到了几条鱼？
三、幼儿绘画，教师指导
1、提醒幼儿从纸的一边画向另一边，线条画得直直的。
2、鼓励幼儿专心操作，有耐心，细心一点。
四、评价作品
1、幼儿自己观察
看看小鱼都被网住了吗？一共网了几条鱼？
2、出示幼儿作品，总结渔网的特征
五、活动延伸
1、情景结尾
猫妈妈谢谢小朋友帮她网了这么多的鱼给咪咪当生日礼物，相信咪咪一定会很开心的。
2、游戏《小鱼小鱼快快游》
▷ 捉小鱼教案 ◁
活动目标：
1、引导幼儿练习看信号并向指定方向跑。
2、提高幼儿的自我保持意识及能力。
3、培养幼儿对追逐性体育活动的兴趣。
活动准备：
报纸制成的老鼠（大小、颜色不同）若干；仿真老鼠若干，每只用长绳系好；蓝子3个，毛线团3个；蝴碟一只（系在竹干上）；录音机、磁带。
1、请小猫想一想怎样抓老鼠。
2、猫妈妈传授经验：眼睛要盯住老鼠，它朝哪边防军跑，你就跟着它追。
“天黑了，老鼠要出来偷东西。小猫们快躲好，看到老鼠出来，马上就抓住它。比比哪只小猫最能干。
▷ 捉小鱼教案 ◁
第1篇<\/h2>
我的脑海中有一道记忆的闸门，一开启它，里面的记忆如瀑布般飞泄下来，落到一个个精美的盒子中。我高兴地捡起一个红色的盒子，打开它，一件有趣的童年往事呈现在我的眼前。
那一次，我六岁，去外婆家，看见外婆家前面走过去就是一条河。我看着清澈的河水，里面有许多小鱼游来游去。突然，我的脑海中有了个捉小鱼的念头。我转身飞快地往外婆家跑去。我拿了一只桶，坐在河边静静地等小鱼游过来，脸上露出焦急的神情，心里边想着：怎么还不来？快点来啊，小鱼，正当我放弃这个行动转身回家时，一条小鱼闯入我的眼睛，我高兴极了，笨手笨脚，小心翼翼地走下河去，生怕惊动了小鱼。我看好时机，一扑，一抓，小鱼赶紧跑，而我扑了空，还咽了好几口河水。我上了岸，衣服全湿了，被河水呛的直咳嗽，我不服气，我从附近找来了一只篮子，等鱼游近了，小心再小心地把篮子从后往前捉小鱼，这回，终于捉到了一条鱼。这次成功让我信心大增，我把鱼放进桶里，继续抓鱼。有时运气好，捉到大的，有时捉不到。
到了夕阳西落时，我已经捉到小半桶鱼。我看着自己的劳动成果，不禁笑了起来，心里像吃了蜜一样甜。我收拾了一下，拿着自己的劳动成果一路哼着歌回到家，我把这些鱼给父母看时，他们呆住了，我却乐开花了，外婆烧了红烧鱼给我作为奖励。
第2篇<\/h2>
暑假的一个星期日，我和爸爸妈妈一起在小溪边欣赏风景。
这时候，我看到清澈的小溪里有成群结队的小鱼小虾在水中自由自在地嬉戏。我赶紧叫上妈妈，去家里拿了三个渔和三个水桶，迫不及待地想要“俘虏”它们了。
我先轻轻地把渔放在水面上，再小心翼翼地在水中用力一捞。呀！小鱼没捞到，反而捞到了一些水草，真扫兴！
这时，我听到妈妈在大喊：“呀！抓到了两条小鱼！”“呀！我抓到了一只小虾和一条小鱼！”爸爸说。
看着爸爸妈妈捉的鱼虾，我也要不甘示弱。我学着妈妈的样子，先拿起渔，轻轻地把渔放在水面上，再快速一捞，呀，那些鱼虾还没反应过来，就统统被我抓了！
突然，有一条小鱼朝我游来，我小心欢呼了一下，又安静地拿起渔准备抓。可是，这条狡猾的小鱼好像看见了我似得，“嗖”地一下逃走了。
夕阳西下，我们捉的鱼虾已经差不多了，我们拿起渔，拎起水桶，满载而归。
▷ 捉小鱼教案 ◁
捉小鱼音乐教案小班篇1<\/h2>
【教材分析】
?幼儿园教育指导纲要》中指出：“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”
教师必须从幼儿的经验出发，在音乐教学之前认真考虑幼儿原有的知识经验，使新知识落在幼儿的“最近发展区”，并与幼儿的实际生活经验紧密结合。在活动设计时，教师旨在充分挖掘活动中的音乐元素，并结合幼儿园思维特色， 在情景化的游戏氛围中，引导幼儿大胆表现小鱼游的不同姿态，感受音乐的优美。
【活动目标】
1.熟悉乐曲旋律，能用简单的动作模仿小鱼游。
2.尝试用不同的动作创造性地表现小鱼游，学习小碎步。
3.愿意遵守游戏规则，体验用身体动作表现小鱼游的快乐。
【活动准备】
1.幼儿观察并模仿过小鱼游的样子。
2.小鱼游视频。
【活动过程】
1.创设“鱼儿水中游”的情境，帮助幼儿乐曲旋律，引发幼儿兴趣。播放歌曲《小鱼游》，请幼儿欣赏。
提问：听了这首歌曲，你有什么感觉？引导幼儿随音乐节奏拍手，进一步熟悉旋律，准确表现歌曲的欢快和节奏的变化。
2.播放”小鱼游“视频，请幼儿观察小鱼游得情景和感受，启发幼儿创编小鱼游的动作。
提问：小鱼是怎样游的？谁能用动作表现一下？引导幼儿调动观察积累的经验，尝试用动作表示小鱼游，注意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点的做动作。
3.结合音乐，引导幼儿尝试用不同的动作表现小鱼游，学习动作小碎步。
（1）引导幼儿用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。
（2）带领幼儿学习手的动作，幼儿跟教师边听音乐边做动作。
（3）重点引导幼儿学习走小碎步。
（4）幼儿尝试行进间做小鱼游动作，教师引导幼儿注意观察脚的动作， 强调小鱼游的轻轻的快快的。
4.幼儿玩游戏“小鱼游”。
（1）提问：鱼宝宝今天要和妈妈做什么游戏呢？听听鱼妈妈唱什么？
（2）教师完整演唱歌曲，引导幼儿注意最后一句歌词我们是快乐的好朋友。
（3）游戏玩法：唱到我们是快乐的好朋友，所有幼儿都必须找到自己的好朋友。
播放音乐，教师以鱼妈妈的身份，其他幼儿找自己的好朋友，点点头， 摇摇尾巴，互相问好，鼓励幼儿大胆亲近其他小伙伴。
捉小鱼音乐教案小班篇2<\/h2>
?捉小鱼》
活动目标
1、培养幼儿手眼协调能力
2、 训练幼儿协作能力和 身体的平衡能力
3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。
教学重点、难点
能准确快速的抓到鱼，在游戏中 不能碰到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子。
活动准备
1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。
2、几十个夹子。
活动过程
一、导入
1、教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊？(小猫)
2、“有谁知道小猫最喜欢吃什么？”（鱼）
3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好？”
二、基本环节
（一）小猫捉鱼
1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。
2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。“今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗？”教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是 捕鱼能手，捉的鱼最多。
3、幼儿开始自由的捉鱼。
4、“宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？”
（二）捉“活”鱼
1、教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到“鱼儿“身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。
2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。
3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。
4、评出胜利者给予表扬。
5、活动课变换角色反复进行。
三、活动总结
1、 教师要捉鱼最多的.小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。
2、 教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。
四、延伸活动
在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各种能力。
教学反思
本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和 身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。
捉小鱼音乐教案小班篇3<\/h2>
活动目标
1、感受音乐的快慢，根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。
2、愿意遵守游戏规则，体验音乐活动的快乐。
活动准备
小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，架若干。
活动过程
一、模仿小鱼：
1、教师双手套上袜子模仿小鱼，提问：看看我是谁?小鱼有什么本领呢?
2、播放音乐。
师：小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧!(师幼套上袜子，模仿鱼儿游)
(1)音乐听上去怎么样?小鱼会怎么游呢?——音乐听上去慢慢的，小鱼游得慢慢的.。
(2)这段音乐和刚刚的一样吗?——音乐听上去快快的，小鱼游得快快的。
：音乐慢，小鱼游得慢;音乐快，小鱼游得快。
二、游戏——小鱼游：
过渡：宝宝本领真大，今天老师要请你们玩游戏了!
1、出示课件
师：请你看看，玩游戏的时候应该注意点什么呢?(幼儿欣赏课件)
：当有音乐的时候，小鱼出来游泳;音乐停下来的时候，渔就要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。
2、第一次游戏：
交流：你躲在哪里?能不能躲在渔后面?
：躲在渔后面要被抓走的，所以小鱼不可以躲在渔后面。
3、第二次游戏：
交流：音乐快的时候，小鱼是怎么样的?
：音乐慢，小鱼游得慢;音乐快，小鱼也要游得快。
4、第三次游戏：
交流：这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。
：我们玩游戏的时候，要听清楚音乐，有音乐小鱼就可以游出来，没有音乐的时候就要躲起来，不然就会被抓走。
三、延伸：
t：我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领，接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧!
捉小鱼音乐教案小班篇4<\/h2>
教学目的：
1、在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲、
2、按简单的规则快乐的游戏。
教学准备：
一套钓鱼的玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色的袜子，水果图片教学过程：
一、游戏“钓鱼”
1、出示钓鱼杆：这是什么呀？干什么用的？
老师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼？（一条鱼）小鱼长的怎样？
2、出示鱼群图片：这是什么地方？有多少鱼呢？（许多鱼）幼儿学说“许多”这个词
二、学唱歌曲
1、老师唱歌，幼儿自由做小鱼游的动作
2、安静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍
3、幼儿跟老师学唱歌曲两遍
三：玩游戏
1、在手上套上彩色的袜子学小鱼游师：小鱼是彩色的，想个什么办法使我们的小手也变成彩色的呢？
每位幼儿发一双袜子，自己动手套在小手上，听音乐边唱歌边学小鱼游2、套小鱼游戏师：在唱到最后一句“赶快抓住时“小朋友要坐到位子上去，没有回位的就要被老师的小圈套住。游戏1~2次。
3、认水果图片游戏师：被老师套住的小朋友，要说出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。游戏1~2次。
边玩游戏边带幼儿到室外去玩，活动结束。
捉小鱼音乐教案小班篇5<\/h2>
一、活动目标：
1、引导幼儿在熟悉音乐的基础上，用手指、手腕来表现小鱼游。
2、提醒幼儿在做小鱼游时能保持与同伴的距离，互相间不碰撞。
3、能听音乐的信号控制自己的动作。
二、活动准备：
1、丰富幼儿对热带鱼的认识。
2、活动室布置成海底世界。
3、每位幼儿一双色彩鲜艳的条纹袜子。
4、小鱼印章。
三、活动过程：
一、故事导入。
1、教师用身体动作表演故事，让幼儿猜测故事情节。
师：猜猜小鱼为什么哭？发生了什么事？
2、教师讲述故事
师：在一望无际的大海里，生活着一群可爱的小鱼，他们成天在大海里游来游去，有一天，小鱼们也像往常一样在大海里游戏，他们一会亲亲小石头，一会儿在珊瑚后面躲猫猫，一会又拉着水草的小手跳起舞来，一会儿又在海龟壳下给大海龟挠痒痒，玩得可高兴了，正在此时，他们突然发现前面有个黑乎乎的大家伙正在向他们这边冲过来，越来越近，越来越近，终于他们看清楚了，原来是可怕的大鲨鱼，这下可怎么办呢？大海龟说别着急，赶紧躲到它的壳下，于是小鱼们“嗖”地一下钻到它的乌龟壳下，大鲨鱼东瞧瞧，西望望，没有看到一条鱼，只能灰溜溜地走了。
二、教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的节奏及内容。
师：老师把这个故事编成了好听的歌，我们一块来听听吧。
三、教师在幼儿的手指上印上小鱼印章，引导幼儿用手指创编小鱼的各种动作。
1、引导幼儿根据音乐的节奏创编小鱼的动作。
师：我们的小鱼还很小，让我们先来练练本领吧。
2、引导幼儿根据歌曲内容创编小鱼的动作。
师：我们的本领都练好了，让我们一块去大海里玩吧。
3、引导幼儿想象小鱼不同的躲藏地点，再次进行小鱼动作的创编。
师：刚才我躲到大石头的后面，大鲨鱼没发现我，你们都躲在哪了？（珊瑚后面、水草后面）
师：我们换个地方躲躲吧，看看鲨鱼能不能找到我们。
四、教师将彩色的条纹袜子套在幼儿手上，引导幼儿用手腕创编小鱼的各种动作。
1、教师创设小鱼跳舞的情境，引导幼儿根据音乐的节奏进行动作的创编。
师：小鱼一天天的长大了，而且越长越漂亮了，让我们也变条美丽的小鱼一块来跳个舞吧。
2、教师为幼儿创设“隐形药水”的情境，引导幼儿学会听辨乐曲，控制身体动作。
1、师：仙女送了我一瓶隐形药水，她说只要撒点隐形药水在身上，保持一动也不动，鲨鱼就看不见我们了，我们可以再也不怕鲨鱼了，又可以到出去玩了。
2、师：刚才我们都一动也不动，大鲨鱼就没看到我们，隐形药水可真好，我这还有一些，谁还想要在身上撒点的？让我们一块出去找东西吃吧。
五、结束活动
教师创设小鱼回家的情境，引导幼儿做律动出活动室。
捉小鱼音乐教案小班篇6<\/h2>
活动目标
1、学会有节奏感的唱歌。
2、看视频能跟着做动作。
活动准备
智慧树《小鱼游》视频及歌曲
活动过程
1、智慧树《小鱼游》视频
——我们先看一段《小鱼游》视频。
——视频里面是谁在水里游啊?
2、放歌曲
——小朋友唱歌的时间到了，我们来学《小鱼游》。
——先坐好静静的听这首歌曲。
3、熟读歌词
——把歌曲节奏听熟。
——反复读歌词，熟记。
4、学《小鱼游》歌曲
——教师先完整的唱《小鱼游》。
——有节奏性的教幼儿一句句的唱。
5、小结
——学会后让幼儿完整的唱一遍。
——放《小鱼游》视频，一边唱跟着视频里的红果果做动作。
活动反思
小班孩子喜欢唱歌，而且这首歌曲音乐优美、动听，歌词简单易记，在愉悦的情绪中学习歌曲，较好地完成了教学活动目标。虽然这节教学活动结束了，但在音乐活动中体验与同伴游戏以及有朋友的快乐，却是一种长远的教育，不能因为这节活动的结束而终止。
捉小鱼音乐教案小班篇7<\/h2>
活动目标：
1.初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。
2.随乐合拍地表演，学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。
3.游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。 活动准备：
1.自制鱼网1个，小鱼手偶人手一个
2.教学挂图，音乐磁带。
3.幼儿初步学唱歌曲《网小鱼》
活动过程：
一 、教师扮鱼妈妈，带幼儿进入活动场地，导入课题。
1.教师：“鱼宝宝看看，妈妈带你们来到了什么地方？”
2.教师引导幼儿观察，大胆讲述图片内容。
教师：河里有什么？小鱼在干什么？（唱歌、游水、吃食）
3.倾听乐曲，教师结合图谱讲述故事。
二、引导幼儿倾听乐曲（二），学习走小碎步，表现小鱼游的动作。
1.引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。
教师：“小鱼在河里是怎样游来游去的？谁会用动作做
做看？”
2.随乐曲（二）进行表演，教师示范，重点提醒幼儿走小碎步时脚垫起来，轻快地走。
三、引导幼儿欣赏乐曲（三），表演小鱼吃食的动作。
1.教师：“小鱼看到美味的食物后是怎样吃的呢！”
2.教师引导幼儿跟随乐曲（三）合拍地表现小鱼吃食的动作。
四、教师扮“网鱼人”，介绍“网小鱼”游戏规则，带领幼儿玩游戏。
1.出示鱼网，扮“网鱼人”,介绍游戏规则。
教师：网鱼人要来捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！听,表示网鱼人来了是什么音乐。
2.引导幼儿倾听音乐，重点练习听到“网鱼”的音乐就赶快游回家。
五、引导幼儿完整倾听音乐，开始游戏。
1. 帮助幼儿梳理游戏情节，“小鱼先干什么，再干什么？”（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）。
2. 请一教师扮演网鱼人，师幼共同完整游戏。
（1） 提醒幼儿听辨音乐及时转换动作。
（2） 小鱼怎么游？（碎步，轻轻地，快快的）游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）。
（3）小鱼怎么吃食的？（跟着音乐的节拍，一口一口的吃）。
3.交换网鱼人角色，再次游戏。
▷ 捉小鱼教案 ◁
我非常喜欢吃小鱼仔，鉴于我没有亲自抓过小鱼，爸爸决定带我去农家乐去抓小鱼。
到了农家乐的地方，我看到小池里游着一群群小鱼，眼睛里全是爱，口水都忍不住流了下来。我心想：我一定要抓得很多很多的鱼，回家后好好地吃上一顿，想到这，我的口水又忍不住流了起来。
开始抓小鱼啦！我把双脚放进小池里面，看到这么多小鱼，心里就痒痒。我开始了第一次尝试，我先走到小鱼比较多的一处，接着再轻轻地把手伸进水里，然后再慢慢地靠近小鱼，最后手迅速一抓，但是没有抓到。我想应该是我用力过猛，惊动了小鱼吧。
我开始了第二次尝试，在开始抓之前我想：一定要吸取教训，不能再惊动到小鱼。按照之前的动作连贯地做了一遍，但还是没有抓到，这几条
小鱼实在是太机灵，像一个个调皮的小孩一样，太难抓住。我真想放弃啊！在我垂头丧气，想放弃的时候，远处传来一声：“加油，不要放弃，想做好一件事，不是一开始就能做好的，必须经过反复的练习。”原来是爸爸在鼓励我，要我不要放弃。我把爸爸的话放在了心上，按照动作的要领，我开始了第三次尝试，经过我不断的练习，这一次终于成功了！我兴奋不已！当我正开心时，爸爸走到我身边说：“好孩子，你真是爸爸的好宝贝。”“我一定不会让你失望。”我说。话音刚落，我们的脸上都露出了灿烂的笑容。
小朋友们，通过抓鱼这件事，你们明白一个什么道理呢？它让我明白：不管做什么事，不可能一下子就可以做好的，必须要经过不断的练习才可以取得更大的成功。
▷ 捉小鱼教案 ◁
树木披着黄昏姐姐送来的衣服，红彤彤得漂亮极了。我也趁着黄昏去小溪边捉小鱼儿。
小溪边上凉风习习，碧绿的溪水清澈见底。去小溪的路上，我捉捉这儿，捞捞那儿，捉捉蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓。突然我捉住了风，“哎呀！风跑了”。就在我生着气的时候不知不觉已到小溪边，溪水发出“哗啦啦哗啦啦”地声音，好像溪水在唱着歌，又好像在说：“小朋友，欢迎来捉调皮的小鱼儿”。这美景让我迫不及待地脱下鞋子，跳到水里捉小鱼儿。
溪水凉飕飕的，大自然空调吹得小溪如此凉爽。就在这时突然窜出一条可爱的石斑鱼。我手忙脚乱地捉起来，谁知聪明的小鱼儿一下便躲到了石头底下，怎么也不肯出来。这时又蹦出一条小鱼儿，我开始忙着捉起第二条小鱼儿。突然，第二条小鱼儿也跑到了大石头底下，这时候第一条石斑小鱼儿又窜了出来，我又去捉，小鱼儿又趁我一不留神跑到了石头底下。第二条小鱼儿又跑了出来，我又急忙去捉，它又溜回了石头底下。就这样反反复复累得我气喘吁吁，谁知机灵的小鱼儿竟然从我脚背上游过，偷偷地笑我，好像在说：“哈哈！这个人脑子简直像木瓜，连我都捉不住”。我气冲冲地上岸回家了。
哎！一条小鱼儿也没捉到，今天算我倒霉。越想越不服，小鱼儿们，你们走着瞧，今天捉不住你，明天肯定捉住你，我是不会被困难击倒。说着说着便进入甜美的梦乡，在梦里我捉到小鱼儿一条，二条，三条……
▷ 捉小鱼教案 ◁
我和妈妈捉小鱼作文
我和妈妈捉小鱼
我和妈妈放学回来去捉小鱼了。
我们过了桥，到小河边去捉小鱼。我们看到了好几条大鱼，就是捉不着。因为它们太聪明了，我们还没有走到跟前，它们就已经感受到我们的'脚步了，很快游到河中间去了。
我抓了几次，没有抓到大鱼，却抓到了一只小虾，也算是意外的收获了。
妈妈抓到了2条小鱼和2只小虾。
今天早晨，我发现我们上次抓的几条小小鱼一条都没有了，不会真的被这次抓的2条小鱼给吃光了吧。大鱼真的会吃小鱼了？！
▷ 捉小鱼教案 ◁
放假啰！我非常的开心，因为我可以去外婆家了，因为我可以去河鱼，捉虾，外婆还能做汤圆给我吃，给我吃的饱饱的，可是我最喜欢的是下河捉鱼。
有一天，我和妈妈、姐姐一起来到了小河边，我们卷起了裤脚，姐姐和妈妈都下到了水底，只有我站在岸边。忽然，我“蹦"地跳了下去，溅起了美丽的水花，姐姐和妈妈的衣服被我弄湿了。我的脚也伸进了泥土里，全身上下都是泥巴。就像石屏人说的那样“烂泥胳拐”的。我们大家哈哈大笑起来。
开始抓鱼了。我们捉着捉着，妈妈突然说了一声：“如果今天谁捉鱼捉的多，谁就有奖励。”一条条小鱼像僵尸一样，又蹦又跳地游了过来。先是一个个“僵尸”的过来，后来又一波僵尸一波僵尸地游过来，我和姐姐争先恐后地抢来抢去，恨不得全部小鱼都装进鱼箩里，得到妈妈的奖励。你推我，我推你，有时姐姐会把我推下水里，让我去游泳，也有时，我也会把姐姐推下水里，让姐姐去游泳。幸好我会游泳，才没有被水淹到，后来我改变了主意，我倾下水去捉鱼。我过五秒钟捉一条鱼，姐姐过了七秒钟捉一条鱼，我心里想：姐姐捉鱼还不到我捉的快呢。我哈哈大笑起来，忽然，一群鱼游了过来，姐姐做好了捉的准备，而我倾下水游了几米，鱼过来的时候，我伸开了双手，把鱼全都给抱住了。后来我站了起来，姐姐揉了揉眼睛，在看了看我手中的鱼。我捉的正感兴趣着，妈妈说了一句话：“走，我们回家去数鱼了。”
捉鱼真有趣，我以后有时间一定来捉鱼。
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