幻灯片背景音乐教学计划|幻灯片背景音乐教学计划(热门20篇)

2019-10-13 幻灯片背景音乐教学计划

幻灯片背景音乐教学计划(热门20篇)。

⬮ 幻灯片背景音乐教学计划 ⬮

【教学目标】

知识与技能目标

掌握幻灯片中背景设置的方法，掌握幻灯片间切换的方法，掌握幻灯片的四种排版方法。

过程与方法目标

进一步掌握多媒体作品制作的过程和方法；能够通过教师引导、自主探究、动脑思考、交流总结的学习过程，培养学生的动手能力、鉴赏能力和团结合作能力。

情感、态度与价值观目标

培养学生善于分析、乐于创新、合作探索的学习态度，进一步提高学生的学习兴趣，并提升学生的审美能力。

【教学重点】

1、幻灯片背景的设置方法；

2、设置幻灯片间切换效果的设置方法

【教学难点】

如何根据不同的内容选择合适的背景，使幻灯片更加美观、漂亮。

【教材内容分析】

《制作多媒体作品》这一章主要学习使用PowerPoint软件制作多媒体作品，在前面的几节课中，学生已学习了在PowerPoint中输入文本、插入图片、声音和视频文件等基础操作，本节课主要学习为多媒体作品设置背景和切换效果，这不仅是对前面知识的延伸，而且也为后面超链接的学习奠定了基础。

【学情分析】

1．学生已有的认知水平和能力基础：学生已经熟悉并掌握PowerPoint软件的一些基本操作技能。

2．学生学习本节课可能遇到的困难和问题：首先，学生可能找不到幻灯片设计模板；其次，根据作品的主题选择合适的背景，使幻灯片更加美观、漂亮。

3．学生在学习过程中可能采取的各种学习策略：自主学习策略、合作探究策略、小组讨论策略。

【教学方法】

讲授法、自学法、任务驱动法，小组讨论法、合作学习探究法等。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、情境导入

（打开多媒体作品）我们运用PowerPoint软件制作多媒体作品。下面请看屏幕，在第二张幻灯片中，我们对作品插入文本和图片等。在第二张的基础上，我们又学习插入了背景音乐和视频。下面，请大家欣赏一幅作品。在欣赏的过程中，请注意这两幅作品的不同之处？（打开欣赏作品）

（板书）：标题：设置幻灯片背景和切换效果

二、讲授新课

（教师打开课件）设置幻灯片背景

板书：设置幻灯片背景

（教师操作演示）请看显示屏！

方法一：找到菜单栏，选择“格式”菜单→单击“背景”命令，打开“背景”对话框。

这时，单击“背景填充”下拉按钮，在弹出下拉列表框中，默认的是“白色” 。根据大家的色彩常识和视觉效果，在深色背景上设置字体颜色时，我们要用浅色作为字体的颜色。这就像我们大家为什么在白纸上写黑字，老师在黑板上用白色粉笔，根据作品需要进行背景颜色。

方法二：在幻灯片的空白处右击，打开快捷菜单，选择“背景”命令；然后单击“背景填充”下拉按纽，选择“填充效果”，选择“纹理”选项卡，选择合适的纹理效果，单击“应用”。

同样的方法依次单击“图案”和“图片”选项卡，进行相应的设置。

“幻灯片设计模板”，它具有统一的背景图案和颜色。（教师操作演示）请看显示屏！模板方法：在幻灯片空白处右击，打开快捷菜单，选择“幻灯片设计”命令；在右侧弹出“任务窗格”，鼠标移到具体模板的右侧，点击下拉按钮，可选择“应用于当前选定的幻灯片”或者“应用于全部幻灯片”即可。

设置幻灯片切换方式板书：设置幻灯片切换效果请看显示屏！

切换到“幻灯片浏览视图”。选择“幻灯片放映”菜单，单击“幻灯片切换”命令；在右侧弹出“任务窗格”，默认的是“无切换”效果。这就告诉大家“如何取消幻灯片的切换效果”。

为第一张幻灯片设置为“新闻快报”切换效果，速度：中速，声音：风铃，换页方式为鼠标单击时。

第2-7张幻灯片设置为顺时针回旋，8根轮辐，速度：快速，声音：打字机，换页方式为鼠标单击时和每隔00:01秒相结合使用。

三、课堂小结

（结合欣赏作品，进行课堂小结，进一步提高学生制作兴趣）

1、为多媒体作品设置背景效果。但是注意一点，插入图片和图片背景的不同之处。

2、要使作品妙趣横生，大家可以对幻灯片的切换速度、换页方式和声音进行具体的设置

四、综合应用，巩固提高

（学生上机操作，教师巡回辅导学生）

做一做：

如何移动、删除、复制幻灯片呢？

课本上P30的“智多星”知识，试一试你能不能按要求完成操作，看谁是小小智多星，做得又快又好！试一试：

材料：上节课制作的多媒体作品。

要求：为作品设置适当的背景和幻灯片切换效果评一评：

以小组为单位进行生生自评评价要求：

哪里设计得很漂亮？哪里设计得不好?该怎么修改？请学生代表自主展示作品，师生共同点评。

五、布置作业

通过这节课的学习，请完成以下作业。

请以“个人风采”为主题，结合本章所学的知识，制作一个多媒体作品，来展现个人风采。

要求：作品图文并茂、自动放映，并为作品设置和谐的背景和切换效果。

六、结束语

今天，我们共同学习就到这里。下课！同学们，再见！

⬮ 幻灯片背景音乐教学计划 ⬮

七，编辑幻灯片

1，插入新幻灯片，（1）ctrl+m

（2）插入→插入新幻灯片2，删除幻灯片：（1）删除幻灯片的全部内容

a:编辑→删除幻灯片

b:选中幻灯片→DEL,退格键

（2）只删除标题和文本选中幻灯片→空格

3，移动幻灯片（复制）

（1）移动图片或文本到幻灯片中：

右击移动的内容→复制（剪切）→粘贴。

（2）全部内容：插入→幻灯片副本

（3）移动位置：点中大纲区中小图标拖动，改变排列顺序。4，为幻灯片编号显示时间

（1）插入→幻灯片编号

（2）视图→页眉，页脚→进行设置，设置完毕→全部应用。

八，设计幻灯片板式1，应用幻灯片板式

选中要更改板式的幻灯片→格式→幻灯片版面设置→选择新的幻灯片版式→更新应用→确定。

2，套用设计模板

格式→应用设计模板→单击要应用的设计模板→预览→应用。3，应用配色方案

（1）选中幻灯片→格式→配色方案→标准→预览→应用或全部应用。（2）复制配色方案：幻灯片浏览视图→格式刷。4，设计幻灯片动画效果

在幻灯片视图方式下→格式工具栏中的动画效果。

九，自定义动画

1，右击幻灯片→自定义动画→顺序，时间，动画，声音。

2，设置切换效果：选定幻灯片→幻灯片放映→幻灯片切换→全部应用。在幻灯片浏览视图中，右击幻灯片可以进行多项内容的设置。十，插入声音

插入→影片和声音→文件中的声音→查找范围→确定。十一，幻灯片放映

1，F5或视图里放映幻灯片

2，隐藏效果，浏览视图中选择需要放映的幻灯片。

（一）编辑幻灯片

1，增加新幻灯片

（1）ctrtl+m（2）F5,放映幻灯片（从第一张开始）→没声音，没动画，点鼠标。2，菜单栏幻灯片放映

（1）预设动画，可以对选择的对象预先进行动画设置

（2）自定义动画：可以自行选择对象，并进行动画设置。以及声音和出场顺序。3，菜单栏输入→影片和声音，可以将电脑中保存的影片文件和声音文件插入到幻灯片中（声音，影片，电子相册）

注：在powerpoint中生成的文件格式扩展名为，菜单：格式→背景和应用设计模板5，视图：

（1）普通视图

（2）大纲视图（3）幻灯片视图（4）浏览视图

（5）幻灯片放映视图

⬮ 幻灯片背景音乐教学计划 ⬮

认识我妈妈的人都知道，她可是个电脑白痴。这不，遇上难题了，妈妈要上一节公开课，需要用到幻灯片，可是，自己又不会做，只能求于他人。

首先，妈妈去求爸爸。爸爸却说有事情，其实，还不是喝喝茶，看看报纸、电视什么的。我想啊，他一定是不想从这舒服的宝座上下来。可妈妈还是不放弃，她也是没办法，爸爸不做，那谁做？对了，我也会做幻灯片啊，要不我来帮妈妈做？好！就这么定了。

咳咳咳，咳咳，我在一旁故意咳嗽着。哎呀，言言，别捣乱。妈妈看了我一眼，才注意到我的存在。爸爸好像明白了我的意思，但什么也没说，再说还可以考考妈妈的反应能力。爸爸便开始拐弯抹角：其实啊哎，妈妈真是聪明一世糊涂一时啊，这么简单的意思都听不出来，只是哦了一下。她在我心目中高大的形象轰然倒去。不对，妈妈好像刚才根本没认真听我们说话，肯定又再想幻灯片。老爸真是不行，还得看我出马。我心想。妈妈，其实嘛我行！还没说完就被妈妈打断了好孩子，一边玩去。爸爸看我也失败了，有点幸灾乐祸。没办法，出绝招。我诚恳地对妈妈说：妈妈，你现在想干什么，我都可以帮你做哦。哦？是吗？那就帮我倒杯水吧。妈妈漫不经心地说。哎呀，不是，我说的不是倒水。我忙解释到。那你不说什么都行吗？两人都失败而归，便开始挤眉弄眼。我用眼神告诉爸爸，我要直说了。不管他看不看得懂。妈妈，我要向你宣布一件事？你的幻灯片有着落了！我帮你做妈妈眼中好像一下子闪烁起了亮光，但又用一种古怪的眼神看着我，被我看破了，她肯定在想言言行不行啊？做出来是不是有点烂啊？我都不会她怎么会？真是的，好像我很笨一样，做个幻灯片有什么好惊奇的。

就这样，小小幻灯片最终有了一个完美的结局。

⬮ 幻灯片背景音乐教学计划 ⬮

教师幻灯片制作培训教案

教学目标：

1、学会在powerpoint中插入多媒体文件（文字、图片、声音、影片）

2、会利用背景、幻灯片应用设计模板美化幻灯片

3、学会自定义动画和幻灯片切换的使用。教学难点：幻灯片切换和自定义动画的使用。教学过程：

一、powerpoint简介及幻灯片版式的讲解

一个简单的多媒体处理软件。多媒体是指文字、图片、声音和影像。版式的认识。

二、多种媒体的插入方法：

1、文字的插入：

（1）艺术字的插入插入——图片——艺术字。艺术字的美化：选中艺术节，再击右键，选择设置艺术字格式。

（2）文本框的插入：文本框的插入方法：插入——文本框——横排、竖排——拖动文本框格式的设置：选中文本框，单击右键，选择设置文本框格式。

2、图片的插入

（1）外部图片的插入：插入图片——来自文件——选择图片路径；图片的菜单条的设置，透明色、水印等方式的制作。

（2）剪贴画的插入方法：插入——图片——剪贴画。（3）自选图形的插入：插入图片——自选图形——选择——拖动。自选图形格式的设置，方法参照文本框的设置。

3、声音的插入插入——影片和声音——文件中的声音。声音格式的设置。

4、视频的插入。类同于声音的插入。

三、幻灯片的美化：

1、幻灯片背景的设置。单击空白处，或选择格式菜单选择背景命令。选择合适的背景。

2、幻灯片应用设计模板的应用。

四、自定义动画和幻灯片的切换。

自定义动画的设置单击幻灯片放映——自定义动画（出现动画、出来顺序、自动出现等方式的讲解）

⬮ 幻灯片背景音乐教学计划 ⬮

教学主题：制作幻灯片

教学目标：

1. 学会使用 Microsoft PowerPoint 软件制作幻灯片。 2. 学会设计幻灯片的基本布局和内容。 3. 学会使用幻灯片的基本工具和技巧。 4. 提高学生的审美能力和制作幻灯片的能力。

教学准备：

1. Microsoft PowerPoint 软件。 2. 幻灯片素材。 3. 教学课件。

教学过程：

Step 1：引入

1. 介绍 Microsoft PowerPoint 软件的使用方法和用途。 2. 讲解如何创建新的幻灯片。

Step 2：学习幻灯片基本布局和内容

1. 讲解幻灯片的基本布局，包括标题页、内容页、页脚页等。 2. 演示如何设计幻灯片的基本布局。 3. 讲解幻灯片的内容，包括文字、图片、表格等。

Step 3：使用幻灯片基本工具和技巧

1. 演示幻灯片的基本工具，包括插入文本框、插入图片、插入表格等。 2. 讲解如何使用这些工具和技巧来制作幻灯片。

Step 4：练习

1. 让学生尝试制作自己的幻灯片。 2. 提供反馈和指导，帮助学生改进自己的幻灯片。

Step 5：总结

1. 总结 Microsoft PowerPoint 软件的使用方法和用途。 2. 强调幻灯片的基本布局和内容的重要性。 3. 鼓励学生继续努力学习幻灯片制作技巧。

⬮ 幻灯片背景音乐教学计划 ⬮

Powerpoint能够制作出图文和声音并茂的课件，可是这其中并不能使用3D动画效果，让人感觉非常可惜，其实想要制作出3D效果的幻灯片也并非难事，只要使用一个小插件就能够轻松地制作出漂亮炫目的纪灯片，这个插件中带有大量3D动态效果，可以让你尽量享受3D的乐趣。

该插件安装完毕后，Powerpoint的工具栏中将增加“PowerPlugs”工具栏。

新建幻灯片时，单击该工具栏的“Add 3D Transition”按钮，弹出设置对话框，单击“Style”下拉框可选择3D动画效果，通过“Slow”、“Medium”和“Fast”三个单选框可设置动画速度。

在“Sound”下拉框中可设置伴音效果，选择“On mouse click”选项，则鼠标单击后将播放下一张幻灯片，选择“Automatically after n seconds”选项，则停留一定时间后将自动播放下一张幻灯片，

设置完毕后单击“Apply”按钮即可，如全部幻灯片均使用同一种3D效果，可单击 “Apply to All”按钮，如图所示。

使用该插件制作的幻灯片需通过其工具栏的“View Show With 3D”按钮来播放，单击该按钮后即可欣赏图、文、声并茂的3D幻灯片了。

现在大家可以享受一下3D的声光乐趣了!

⬮ 幻灯片背景音乐教学计划 ⬮

听到这个名字，你一定会以为是发生在微机课上的一件事，如果你这么想的话，那就大错特错了，因为这节课上的是“探索活动”课，同学们讲书上的内容，你可能会问：“讲课和幻灯片有什么关系？”因为，这节课同学们根据课题制作出幻灯片，来帮助他们讲课。

一开始，王禹松先调出了第一幅图片，上面写着课题：不辞辛苦的“旅行”，也就是动物的迁徙，标题下面写着主讲人.副讲人和制作人，然后一位同学让大家讨论，讨论完后，我看见王禹松同学正在弄电脑，边晓晨和其他几个同学正在讲课，然后又讲了讲大雁和对虾，因为时间关系，我就不多讲了。

最后是大家提意见，我的意见是：有的同学老在那里乱点，不配合其他同学讲课。

再过几周就是我们讲了，我们一定要吸取优点，改正他们的不足，讲的比他们好。

⬮ 幻灯片背景音乐教学计划 ⬮

一、激趣导入

看到课题，你想到了谁的手？为什么？

学习“柔”。

二、朗读课文第一自然段。

随文识字，学习生字，理解词语。

城：理解字的意思，跟“乡”相对。

牵：做动作理解字义。

掌：形声字。

惊惶失措：害怕紧张。

三、朗读课文第2~6自然段。

围：借助课文插图，做动作理解字义。

奥利亚：外国女孩名。

四、朗读课文7、8自然段。

笑：第七笔是撇。

慰：安慰，使人心情安适。

善：注意写法。

五、朗读课文9、10自然段。

辫：与“辨、辩”区别学习。

淡褐色：联系生活实物理解。

六、朗读课文11、12、13、14自然段。

痣：形声字。

互：查“一”部、互相。

七、复习，认读生字。八、书写生字。九、作业。

书写生字；朗读课文。

⬮ 幻灯片背景音乐教学计划 ⬮

我们班是电脑实验班，我属于班里的电脑高手，可是如果老师给我一个主题叫我在网上搜索资料，然后再让我们做一个幻灯片。我却做的其他同学好。我今天就经历了一次。

下午第二节课下课后，我该完听写本上的错题，就三步并作两步的跑到了电脑室。那时好多同学早都到了电脑室，早都到那里做幻灯片了。我赶紧跑到座位上，开始做幻灯片。我从文件夹里打开了我已经存在里面的，上午找的网页（因为我上午存在里面，打算下午继续做的时候，可以很好打开。）。找了一大堆文字资料后，我就开始了删选的工作

过了好久，我好不容易才做好了，比较满意了，可我觉得那背景不是太好看。我就打开了应用设计模板，选我觉得最好看的背景。我突然发现一个有荷花的很好看的背景，就使用了。最后我调整了一下幻灯片里的文字资料和图片资料，终于做好了这个幻灯片。

我觉得满意了，就存近了老师指定的文件夹。

作一张完整的幻灯片真难啊！

⬮ 幻灯片背景音乐教学计划 ⬮

姐姐过生日了，我想：送给她一个什么礼物好呢？做个幻灯片吧。

我选了一张小女孩的图片做背景，她的手里拿着一封信，信封上一颗红色的小心在跳跃着。接着，我点击插入，新幻灯片，制作第二张。为了更生动，我把“生日快乐”四个字变成了艺术字，然后，点击幻灯片放映的自定义动画，再点击添加效果和进入，用了一个玩具风车的效果，这样字就旋转着飞了出来。同时又配上了生日歌。第三张幻灯片我选用的是礼品盒的图片，里面有五颜六色的心形小蛋糕，我打上了“送给你个礼物”几个字。最后，因为姐姐是属鸡的，所以我特别选了一个会跳舞的动画小鸡，它大大的头，戴着一副眼镜，傻呼呼的很可爱。

做完后，我通过邮箱给姐姐发了过去。我想：她收到后一定特别开心吧。

⬮ 幻灯片背景音乐教学计划 ⬮

【教材分析】

《制作第一张幻灯片—标题幻灯片》选自义务教育教科书五年级上册、第二单元第1课时。本节课详细讲述了如何制作第一张幻灯片，标题幻灯片的内容及文本框的使用。通过任务驱动，引导学生制作完成令自己满意的作品，增强学习的兴趣和自信心。培养学生自主学习的能力，培养创新精神。

【学情分析】

本节课是本册书第二单元的内容，学生已经对演示文稿有了初步的认识。因此本节课以任务驱动法为主，激发兴趣，引导学生在解决任务的同时，完成学习任务。在学习过程中，有些学生学得比较快，很快就能熟练操作本节课的教学内容，因此鼓励学生相互帮助、大胆探索，培养他们自主学习和合作学习的能力，以及通过学习，对学生进行情感教育，从而达到本节课的教学目标。

【教学目标】

1、知识目标：掌握制作第一张幻灯片的方法。

2、技能目标：学生能熟练掌握制作第一张幻灯片的方法，并能将所学的知识灵活运用到自己的作品中。

3、情感目标：

① 通过完成任务，鼓励学生大胆探索，让学生感受到成功的喜悦，从而树立自信心;

② 培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力，发展学生的创造性思维，培养创新意识

③ 通过合作学习，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。

④ 通过情景创设表达对教师感恩的情感。

【教学重点、难点】

①学会制作第一张幻灯片的方法。

②学会使用文本框。

【教学策略】

以学生为主体，教师为主导，借助于课件展示和任务设置，给学生创设真实的问题情境，激发学生的'学习欲望。

【教学方法】

演示法、任务驱动法、成果展示法

【教学过程】

1、创设情境，激发兴趣

(1)教师：同学们教师节就要到了，我了解到很多同学都想借教师节之际，对辛勤教育我们的老师表达感恩之情，不知道我们班的同学们打算用什么样的方式表达呢?

生：送一张贺卡，祝老师节日快乐……

教师：许多同学都能用自己制作的小礼物来表达对老师节日的祝贺，表达感恩之情，老师也一定会很高兴看到这些礼物的。昨天我收到了一份很特别的礼物，是五一班的同学们用演示文稿制作的教师节贺卡，他们能学以致用，这份礼物又新颖又独特，老师太喜欢了。同学们想和我一起来欣赏一下吗?(通过教师节，为学生创设情境，联系生活实际，引导学生树立正确的价值观。)

(2)复习旧知，引出新知。贺卡是用演示文稿制作的，它的制作工具是什么呢?(PowerPoint)回想一下，我们可以用几种方式打开PowerPoint?(复习第一单元知识)

我们选择其中的一种方式打开PowerPoint，师生一起欣赏教师节贺卡演示文稿。通过欣赏不难发现，作品的每一张幻灯片都是围绕着一个主题制作的，它的主题在第一张幻灯片上展示着大家。下面我们就从第一张幻灯片开始学。(板书标题：制作第一张幻灯片)

2、提出问题，明确任务

(1)师：认真观察第一张幻灯片，找到第一张幻灯片的主要内容。

生：包括标题、副标题、作者信息。

师：第一张幻灯片主要告诉观众这个演示文稿主要介绍什么，是谁制作的。

师：再仔细观察，还能发现它们有什么不同?

生：副标题的字体比标题小一些。(引导学习自主观察，掌握主要内容)

(2)师：请同学们自学书上第14页至15页的内容，完成任务：①输入标题②输入副标题③输入作者信息。(运用任务驱动法，鼓励学生自主学习，培养学生自主学习的能力，并鼓励学生相互帮助，完成任务。)

3、演示交流，讲解示范

学生基本上完成任务之后，请各别学生进行演示交流，在演示的过程中，鼓励学生讲解示范。

①启动PowerPoint后，程序自动创建一个默认的标题幻灯片，显示在“幻灯片编辑”窗格中，标题幻灯片中用虚线围起来的方框是用来输入文字的，它就是文本框。单击标题幻灯片文本框“单击此处添加标题”的提示，提示信息消失，框内出现插入点光标，这时就可以在文本框内输入文字了。

②输入副标题的方法与输入标题的方法相同。

③输入作者信息。(自学书中第16页知识窗内容)

(通过演示交流，让学生的讲解示范取代教师的讲解示范，不仅展示了学生的自学成果，树立了自信心，而且学生讲解示范更容易让学生接受，学生印象深刻。)

4、完成任务，鼓励创新

师：你们觉得这样的文字漂亮吗?用Word中学过的修饰文字的方法，能对这些文字进行改变、修饰吗?请同学们自己试一试。完成下面的任务：①将标题字体设置成隶书、颜色为绿色、字形为“加粗”、字号为44号字。②将副标题文字设置为黑色、36号、黑体。③保存演示文稿。(继续完成任务，设置不同的方字效果，与Word对比学习，达到巩固提高的目的，同时鼓励学生创新，培养学生的创新意识和能力。)

5、解决问题，突破难点

师：在完成任务的过程中，老师发现一些同学遇到了一点小麻烦，文本框的大小如何调整，位置怎么移动?请大家一起帮助解决。(可参考课本17页内容)

将制作完成的作品进行展示交流。

(通过解决问题，突破教学的难点。引导学生以课本为主进行学习，使学生形成良好的学习习惯，激发学生创作的热情。)

6、小结：

提问:本节课，我们掌握了哪些知识呢?学会了什么?

① 总结这节课的重点、难点内容

② 总结学生在创作过程中遇到的一些问题。

7、课后作业：

为《感恩教师节》制作一张标题幻灯片。

⬮ 幻灯片背景音乐教学计划 ⬮

设置幻灯片背景教学教案

【教学内容】

设置PwerPint幻灯片的背景。

【课型】

新授课。

【课时安排】

1课时。

【学情分析】

学生经过以前的信息技术学习，已经能够熟练地进行Windws窗口的各种操作，Wrd、Excel的学习又为本节课的学习打下了基础。但由于学生平时接触电脑的机会较少，他们对本知识点的学习基本上是零起点。

【教学目标】

认知目标：能对幻灯片的背景进行熟练的修饰。

能力目标：创作一个美观、大方的演示文稿，培养学生的动手能力、创新能力、审美能力。

情感目标：激发学生勇于探索、实践，敢于创新的思想，培养学生欣赏美创造美的能力，培养学生良好的审美观和人生观。

【教学重点】

1．应用设计模板。

2．背景。

【教学难点】

背景的填充效果。

【教学方法】

教法：讲授法任务驱动法。

学法：讨论法问题探究法。

【教学环境】

电子极域教室、数字投影。

【教学过程】

一、任务展示：展示已做好的并具有美观大方背景设置的演示文稿，对本的背景设置进行分析，提出设计好的方面和需要改进的地方，以赞美为主。并让学生对本进行讨论。

[学生讨论]：学生通过观看本，对的背景设置提出自己的看法和改进的建议，并思考以前在学习中看到的好的。

[教师总结]：通过我们对本的观赏和讨论，我们可以看出这是一个不仅内容丰富，而且背景设置美观大方的，那么这样美观大方的背景是如何设置的呢？我们是否可以设计这样的，我们通过本节的学习可能会发现这是非常好做的事情。（激发学生的学习欲望）

二、任务实现：PwerPint提供了很方便的背景修饰功能，应用设计模板、配色方案和背景。

1．应用设计模板

启动PwerPint，并建立一个包括两张幻灯片的演示文稿。

操作步骤：“格式”菜单──应用设计模板，就会弹出应用设计模板的对话框，选择自己喜欢的模板样式（右边的预览窗口中可以看到预览效果）。我们可以看到这两张幻灯片的背景都变成了我们选择的模板样式，如果不满意可以重新选择。

[学生]：根据讲解，自己在计算机上练习，根据自己的兴趣选择设计模板来设置背景。

[教师总结]：应用模板虽然操作简单，美观大方，选择模板后演示文稿中所有的幻灯片都会自动采用该模板设置的背景、颜色、花边、图案、标题文字等。但它也有自己的不足，模板都是一些设计好的图案，如果要完全按自己的思路去设计，用“背景”菜单是最好的选择。

2. 背景

启动PwerPint，并建立一个包括两张幻灯片的演示文稿。

操作步骤：“格式”菜单──“背景”，就会弹出背景设置的对话框，我们可以在下面的列表框中选择其他颜色和填充效果。

（1）其他颜色只能设置单一的背景颜色，单击“标准”选项卡，选择所需的颜色，或者按“自定义”选项卡，调配自己的颜色，然后单击“确定”按钮。如果要将背景色改回默认值，请单击“自动”，再进一步选择应用或全部应用。应用是只对选中的'那张幻灯片有效，全部应用是对演示文稿中所有的幻灯片有效，根据自己的需要进行设置。

（2）填充效果：填充效果设置的选项有过渡、纹理、图案和图片。

过渡：在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“过渡”选项卡。单击所需的选项，再单击“确定”。

纹理：在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“纹理”选项卡。单击所需的纹理，或者按“其他纹理”查找所要采用的纹理，然后再单击“确定”。

●迷你日记网W286.cOM优质典藏:

音乐教学计划 | 小学音乐组教学计划 | 音乐合唱组教学计划 | 教学计划 | 幻灯片背景音乐教学计划 | 幻灯片背景音乐教学计划

图案：在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“图案”选项卡。单击所需的选项，再单击“确定”。

图片：在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“图片”选项卡。单击“选择图片”，寻找包含所需图片的文件夹，双击该文件名，然后单击“确定”。

经过上述操作如果要将更改应用到当前幻灯片，请单击“应用”。如果要应用到所有的幻灯片，请单击“全部应用”。

[学生]：根据讲解自己在计算机上练习，根据自己的兴趣设置喜欢的背景。

[教师总结]：通过背景可以更改幻灯片的颜色、阴影、图案或者纹理。此外，也可以使用图片作为幻灯片背景，不过在幻灯片或者母版上只能使用一种背景类型。例如，您可以采用阴影背景、纹理背景，或者以图片作为背景。更改背景时，可以将这项改变只应用于当前幻灯片，或者是所有的幻灯片。

【总结归纳】

通过讲解和学生上机练习的反馈信息，归纳总结这节课你学到PwerPint幻灯片的背景和应用模板，练习中存在的问题和今后操作中应注意事项。你在以后的生活学习中如何运用今天所学的知识。

【布置作业】

自己设计一个包括多张幻灯片的演示文稿，并按自己的思路来设计他们的背景。

【教学反思】

1．充分利用了网络教室和数字投影的教学资源。

2．能够调动学生的学习积极性，充分体现学生为主体，教师为主导的地位。

3．教学中不足之处主要是对学生的反馈信息处理得不够及时。应增加对上一节所学内容的复习回忆环节。

⬮ 幻灯片背景音乐教学计划 ⬮

现在PowerPoint 已经可以让您随心所欲的自定义幻灯片版式了，通过PPT幻灯片版式的制作可以有效的增加观赏感觉，增加ppt幻灯片的整体制作效果

PowerPoint 2007 之前的版本所提供的幻灯片版式是不允许用户自行定义的，现在PowerPoint 2007 已经可以让您随心所欲的自定义专用的幻灯片版式了，若要添加新的自定义幻灯片版式，必须先切换到幻灯片母版视图，添加一个新的幻灯片版式后，附加您所需要的对象，然后另存为模板文件即可。

首先，单击功能区中的“视图”标签，然后单击“演示文稿视图”选项组中的“幻灯片母版”按钮。

进入幻灯片母版视图后，画面左侧窗格即可看到默认的幻灯片母版与版式的缩略图，单击所要添加版式的缩略图，然后单击“编辑母版”选项组中的“插入版式”按钮，

添加一张新幻灯片后，即可在此幻灯片上设置您所要添加的各种组件，快速产生崭新的自定义幻灯片版式。单击“母版版式”选项组中的“插入占位符”按钮。

提示：在“母版版式”选项组中有“标题”和“页脚”两个复选框选项，您可以根据需要选择是否在幻灯片版式上显示或去除幻灯片标题文字，页脚中的日期、页码等信息。

接着，从下拉菜单中选择所要采用的配置对象后，直接在幻灯片的版式上用鼠标拖曳出所需的占位符。

最后，将其另存为“PowerPoint 模板”(.potx)就大功告成了。以后只要使用该演示文稿模板创建的新幻灯片，便可以套用自定义的幻灯片版式了。

⬮ 幻灯片背景音乐教学计划 ⬮

一.实践目标

1.归纳本单元所学知识内容。 2.综合练习：制作父亲节贺卡。

二、教师指导

这节课给同学们提供“父亲节贺卡”幻灯片制作的完整步骤。同学们可以参照成品幻灯片，发挥自己的想象力，制作一个完整的贺卡。并把自己的成果在全班展示，看看谁做得最好！教师提供制作时建议使用的方法：

1、打开PowerPoint软件，选择“根据内容提示向导”创建演示文稿。

2、在向导的第二上不，选择演示文稿类型为“贺卡”，然后单击完成。这样就先利用内容提示向导新建了一个演示文稿。

3、只保留文稿中第四张幻灯片，其它幻灯片删除。

4、选中文字，改变文字的字体、字号和颜色，使文字效果更明显。

5、署名。

6、插入艺术字“父亲节快乐！”，并编辑。

这样，一张父亲节贺卡就做好了，同学们，很简单吧！

三、动手做

四、全班展示。

评出一、二、三名。

教学反思：

通过此次研修学习，听取了有关课程和新课程课标与教材研究者的报告，自身对新课程理念及教育思想、教学方法、学生学习方式的理解更加深刻，对实施素质教育的前景更加乐观，结合自己的教学实践，运用新课程思想开展新课程研究的自觉行动更加自如。教师个人的专业成长更加迅速。现就参与光盘培训研修做以下总结。

培训研修让我转变了观念，现代教育的特点是科学高效，只有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理解，才能把握新课程教学的精髓，才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教育科研活动，教育效率才可能提升。积极听新课程研讨课，并参加评课交流，时时处处留心学习，对照自己的教学实践，反思自己的失误，吸收他们的好的做法和经验，改进自己的教学思路与弊病，使教学方式和组织学生的`思路有了明显的改善。并注意积累和撰写教学心得与体会从不同的角度总结和反思了自己教学中的点滴心得和收获，同时，对自己前面的教学实践也做了深刻的回顾与反思，对今后进一步开展教育教学活动，提高教学效率，都有很大的促进。

通过了三个模块课程中的资源学习后，在配合学校组织开发校本课程的实践中，自己能够积极的开阔思路，结合本校校情和学生实际，多方收集资料,指导学生科学学习方法、培养学生科学素养，使学生养成终身学习的良好习惯起到了积极的推动作用。

不断学习理论知识，并用之实践。作为一线教师，我们应积极学习理论知识，将学到的理论知识转化成能力运用于实践，使自己的教学方法紧紧跟着新理论同步成长，在新理论的指引下不断改进自己的教学方法，让自己慢慢成长起来。

研训是提升学校教育管理，推进学校高速发展，激励教师积极、进取、开拓、创新。培养高素质全面发展的基础教育人才的必然选择。在今后的工作中还需在一下几点钻研：

1）.教育理念的更新与转变要做深层次反思与变革。

2）.自主学习、探究学习模式的研讨还需要继续深入。

3）新课程与教学评价的探索与深化。

⬮ 幻灯片背景音乐教学计划 ⬮

幻灯片作为一种信息传递工具，在现代社会中扮演着非常重要的角色。无论是在企业中，还是在学校中，都需要用到幻灯片。因此，掌握幻灯片的制作技能是非常必要的。本文将针对“幻灯片制作教学计划”进行详细的阐述。

一、教学计划的目标

本教学计划的目标是帮助学生了解幻灯片的制作技巧，能够独立完成幻灯片的制作并能够运用到实际的生产和学习中。

二、教学内容

1.基础知识的讲解

学生需要了解幻灯片制作的基础知识，如幻灯片的种类、幻灯片的构成、幻灯片材料的准备等。

2.幻灯片制作软件的使用

掌握幻灯片制作软件的使用是制作幻灯片的重要基础。本教学计划将以Microsoft PowerPoint为例进行讲解。

3.幻灯片的设计

幻灯片的设计非常重要，需要学生掌握一定的设计技巧。在本教学计划中，将会讲解以下几个方面：

(1)幻灯片的色彩搭配

学生需要了解色彩搭配的基础知识，如色轮，配色方案等。

(2)幻灯片的排版

学生需要掌握幻灯片的排版技巧，注重内容的呈现和排版的美观性。

(3)幻灯片的字体选择与运用

学生需要了解字体的分类、字体的选择、字体的运用等。

(4)幻灯片的图片和动画

学生需要掌握如何选择和插入图片，如何使用动画等。

三、教学方法

1.理论教学

在教学前期，需要进行幻灯片制作的理论讲解，让学生了解幻灯片制作的基本知识，以便更好地理解后续课程内容。

2.实操教学

在理论教学之后，需要进行实操教学。教师可以根据实际情况，进行一些幻灯片制作的实操演练，提高学生的实战能力。同时，学生也可以通过实操来强化记忆并掌握技能。

3.案例分析

在教学的最后阶段，教师可以提供一些优秀的案例来进行分析和研究。让学生通过分析这些案例，了解如何运用幻灯片制作技能来完成不同的任务和目标。

四、教学评估

对于本教学计划，教学评估方式如下：

1.学生表现评估

教师需要根据学生的实际表现评估其学习成果。主要包括制作的幻灯片的质量、准确性、风格等。

2.考试评估

教师可以采用考试方式来对学生的掌握程度进行评估，主要包括理论考试和实操考试。

总的来说，“幻灯片制作教学计划”主要是针对初学者的幻灯片制作技能进行讲解和培养，帮助学生快速掌握幻灯片制作的基本技能和实践经验，使其能够在实际生产和学习中灵活应用。

⬮ 幻灯片背景音乐教学计划 ⬮

我到哈佛读研究生的第一年很幸运，有全额奖学金，可以让我一心一意地念书。第二年就没有那么惬意了，只好向校方申请助教奖学金，即替教授打工，做些力所能及的事。递了表格后，我心中就七上八下地等候消息。

不久便收到一封校方公函，打开一看，顿时愣住了，第一个反应是，一定有人捉弄我，这是封不可靠的信!为什么呢?因为信一开头就尊称我“阁下”(sir)，而不是一般的称呼“先生”(Mister)。我只是个微不足道的二年级研究生，写信人代表高高在上的哈佛大学校长及校董，叫我“先生”，已经受宠若惊了，怎能担当得起“阁下”的尊称?

信的第二句话也离谱得很：“我恳求地告知您，校长及校董开会后，决定聘请您为助教……”等等。“我恳求”原文是“I Beg to”，一般是居下对上的口气。如此谦恭，让人如何消受?

最让人吃惊的是信的落款，自称为“您顺从的仆人(Your Obedient Servant)”，这真是匪夷所思了。

所以，我看完了信，心想一定是哪位学兄跟我开玩笑，炮制这样的信来寻开心。但是，看看信纸信封都是正式校方用笺，又觉得不易作伪。可是堂堂的哈佛校方，会对默默无闻的学生如此宠语相称吗?难道我是在做梦?

我们的历史书中，有许多像三顾茅庐，折节求贤的记载，但是被邀请出山的，都已盛誉卓卓，寂寂无名的小人物绝对不会受到这般礼遇的。虽有像战国四公子孟尝君这样的人，鸡鸣狗盗者都可以来门下做食客，但主人还没有谦卑到自称为佣仆的地步。倒有近代政治家，口口声声自称公仆，但那当得了真吗，哄哄老百姓罢了。如此说来，难道这些对人谦恭的词句，是这座高等学府的传统?

我向一位读文科的学长请教，他说以仆人自称的做法，在一两百年前西洋公文书信中，倒是常有的，不过以此用在给学生的信中，也并不多见。想必是校方有意沿袭古风，以表尊师重教，难得的是连学生助教，都一视同仁。

第二天我怀着胆怯猜疑的心情，去国际留学生中心和人事处查询，校方肯定这封信果然货真价实。校方还介绍说，做了助教，有薪可支，学费全免，甚至可以成为教授俱乐部会员。我觉得这些福利虽然重要，但那封礼贤下士的信，才是最珍贵的奖励。当时我许下一个愿望，如果将来成为富翁，一定捐巨款给学校。

此后的年月，这封信一直挂在我办公室的墙上。惭愧的是自己没有变成大富翁，毕业后兢兢业业一直从事教育工作，每年只给母校寄去微薄的心意，但是我很高兴看到有许多校友大笔献金回馈母校。我想，他们必定也接到过类似的信函，或身受过相似的礼遇。我常常提醒自己，对学生要以自己的经验为榜样，尊重他人，待之以礼，希望一封类似“顺从的仆人”的信，也能一辈子挂在他们的心上。

⬮ 幻灯片背景音乐教学计划 ⬮

本课教学我采用了以学生为本的教学思想和现代教育理念，让学生充分自主的学习，老师加以引导，学生之间协作互助，共同提高这种方式进行教学。

在课堂上，我先演示课件，并告诉学生超级链接可能藏在菜单栏，可能藏在工具栏，也可能藏在鼠标右键的快捷菜单里。这样学生有了明确的目标，查找起来也很方便了。在查找到了超链接后，许多同学卡住了，面对一个新的对话框，学生不知如何操作。于是，我让学生打开课本自学，然后同桌轻声讨论说说超级链接如何做，同时老师巡视，由于学生不集中精神看书，一部分学生走马观花看了一遍并不去思考，一部分看了书都链接不了。于是我指名让学生示范操作步骤，在学生演示时，我强调了选定对象后一定要在选定的区域内右击弹出快捷菜单，如果不在选定区域内右击，就会导致不出现超级链接命令。学生都模仿着进行设置，基本上能做出来。但设置中的其他选项的内容不明白，就停下来。这时我没有想到去引导学生仔细观察对话框的内容，只是一味的让学生去试。由于许多学生动手能手不强，只会依葫芦画瓢。用了不少时间来尝试。课后，我反思怎样引导学生观察对话框内容，确实值得在备课时仔细去思考，针对不同的内容，不同的学生，如何在课堂中给学生以有效的指引是十分重要的。

在成果展示时，因为临近下课，所以没让更多的学生作品来展示和点评，同学们有点遗憾。但在展示的两个作品中，添加的一些声音效果引得全班同学哈哈大笑，课堂气氛很活跃。同学们都很积极地想展示自己的作品，但因时间关系，没能满足大家的愿望，所以感觉这个环节上的不饱满。

本节课基本实现了教学目标。但从整体来看，我一直有一个疑惑，那就是小组内评比作品这个环节，我认为这个环节的出发点很好很到位。但是这个环节占用时间就影响作品全班展示。因为一节课的时间只有40分钟。前面的节时间必须是紧凑充足的，这样才可以充分发挥学生的主动性去自主探究并完成课堂作业。所以整节课下来，就感觉展示作品环节有点仓促。

细节决定成败已经是家喻户晓了。但在课堂中却没有被很好的运用。如选中与选定的问题，或许平时的教学中还有选择的说法。意义不同，操作不一样。如果我们信息技术老师平时不注意这些小节，很可能也会给学生以模糊，甚至错误的认识。导致以后的教学困难加大，教学效果不明显。因此，我们有必要加强自己的`专业知识学习，多读书，多观摩一下优秀的教学实录，力求上课语言严谨，规范。

细节中还有对学生个别现象的关注。在上课时，有的学生选中文字后，在点击右键时，却离开的自己所选中的对象。同样会出现超链接的菜单，但最后的结果却不一样。我在上课，最先发现这个问题时，没有引起足够的重视，没能就此问题提出来解决，而是认为学生可能是操作不慎。结果导致了有部分学生犯了同样的错误，虽然个别加以纠正，但为时已晚，影响了教学环节的向下开展。细节决定成败，我想每一位老师确实都应记住，并应用到课堂。

⬮ 幻灯片背景音乐教学计划 ⬮

真好！每次考试前夕都有自己的复习工具——幻灯片了。

事情是这样的：星期三的第二节课，因临近英语月考，英语老师做了二十多张幻灯片给我们复习。可是班里总有人说话，也不知道在讨论什么。英语老师生气了，大喊：“我给你们做幻灯片到夜里十一、二点，你们还不听，我容易吗？”因此，我脑子里产生了做幻灯片的.想法。

晚上，我打开我的邮箱，那里面有班主任发的数学复习幻灯片，双击，发现打开的幻灯片上方有链接网址，明白了制作程序，是用演示文稿来制作的。于是我从电脑开始里找到了这个程序，然后我确定了我的幻灯片的具体内容。第一篇幻灯是题目和备注，我在题目里填了英语GO!这几个字，看看，感觉不生动，便从我的文档找了一个可爱的小熊抱书图片，平移到英语GO的前方，然后我又添加了一个《爱丽丝梦境指环》的图片作为背景，这回色彩丰富，图文并茂，生动了!还是不对劲，缺什么呢？原来备注没有填写。然后我在备注里填上鹤祥实验小学三年级胡雅婷，就完成了一组幻灯片的开头了。嘻嘻，真兴奋！