趣玩科学活动总结(锦集二十篇)_趣玩科学活动总结
2019-10-25 趣玩科学活动总结趣玩科学活动总结(锦集二十篇)。
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在过去的一学期里，我作为一名教师，积极参与和组织了多项科学活动，为学生提供了更加丰富的学习体验和机会。通过这些科学活动，不仅帮助学生增进了对科学知识的理解，还培养了他们的动手能力和团队合作精神。在这篇文章中，我将对我参与的几个科学活动进行总结和回顾。
我组织了一次“探索宇宙”的科学活动。在这个活动中，我让学生通过观察星星、行星和卫星等天体，了解宇宙的奥秘。我们还利用望远镜观察了月球表面的细节，讨论了月球的形成和轨道运动。通过这次活动，学生对宇宙的无限广阔和神秘感到震撼，激发了他们对天文学的兴趣，也增加了他们对科学的探索欲望。
我组织了一次“科学实验室探秘”的活动。在这个活动中，我为学生准备了一系列简单的实验，让他们亲自动手操作，观察实验现象，探究科学规律。其中包括化学反应实验、物理力学实验和生物实验等不同领域的内容。通过这些实验，学生不仅学到了科学知识，还提高了实验操作技能和科学研究能力。他们在实验过程中，积极思考、勇于尝试，开拓了自己的视野和思维方式。
我还组织了一次“自然生态调查”的科学活动。在这个活动中，我带领学生到校园周边的田野、湖泊和森林等自然环境中进行生态调查和观察。学生们通过采集昆虫、观察鸟类、测量树木等方式，了解了生态系统的构成和相互关系。他们还对人类活动对自然环境的影响有了更加深刻的认识，意识到保护环境的重要性。这次活动不仅增加了学生的户外体验，也培养了他们对自然的敬畏之心。
通过这些科学活动的组织和参与，我不仅帮助学生丰富了科学知识，提高了动手能力，还培养了他们的团队合作精神和科学探索精神。我会继续努力，不断探索和创新，为学生提供更加丰富多彩的科学活动，让他们在快乐中学习，成长。相信在未来的教学工作中，我会继续努力，为学生打造更加精彩的科学教育活动，激发他们对科学的热爱和探索欲望。让我们一起为科学教育事业贡献自己的力量，共同创造美好的未来！
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小班美术活动：鱼趣
一、教学准备：白卡纸（连卷）、颜料（稀释过的）、一次性雨衣、吹塑纸、**、小鱼的底版（分难、一般、易三种）
二、活动目标：识别基本色彩并搭配。
1激发孩子充分的想象力，让孩子画出不同的鱼图案。
2、鼓励幼儿大胆涂色¤照示范涂色；填充图案，确保颜色饱满，不留小白点；想象各种不同的图案，并要求所画的颜色没有小白点。
3、 活动流程：思考、制作、欣赏
四、活动过程：
一、导入部分
（1） 夏天，天气特别热，雨婆婆已经被太阳晒得干枯，连河姐都渴得快。生活在小河里的小鱼们到处在找水喝，可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。
这可怎么办呢？
带领孩子们一起找水游泳，把自己当成小鱼。
（2）、想到方法来拯救我们的小河姐姐了吗？
拿出兰色颜料问：河水是什么颜色的？想象以下下面干涸的河流的颜色？
那下面就请大家帮助河姐姐把蓝色的河水覆盖满整条小河吧（3）、请小朋友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子，把颜料倒在白纸上，并且用手把它抹匀，把白色都覆盖掉。
（4）、小河姐姐真高兴，因为她又恢复了活力，可是她不由的又伤心起来，因为她虽然恢复了活力，可是她的朋友们都不见了，下面我们就要帮她把朋友们找回来。
二、请小朋友去已经覆盖满河水的小河里摸鱼，把纸拉起来，然后一起去选一条尺寸大小都合适的鱼，涂上自己喜欢的颜色（注意要涂在有纹路的那面）.
¤选用小底版，并照示范涂色。
可自由选择底版填充图案，颜色要求饱满不留小白点。
想象各种不同的图案，并要求所画的颜色没有小白点。
再把涂好颜色的那面印到白色的地方。
（1） 请用手指指着鱼的眼睛。
（2）、可先洗手，因具体情况定。
三、欣赏自己的作品《鱼趣》并且点评。
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设计思路：
最近我班的孩子对于会滚动的物体十分感兴趣，为了进一步激发幼儿探索的兴趣，发散幼儿的思维，我设计了“滚一滚玩一玩”的教学活动，让幼儿在亲身操作收集到的废旧的桶及球类中，发现问题，探索解决方案，解决问题，促使幼儿的观察能力，比较能力都得到进一步的提高。
活动目标：
1它可以在各种材料中找到球体和圆柱体。
2能在观察、比较和操作中探索球体和圆柱体的异同
活动准备：
1球体，圆柱体，长方体和立方体物体，两个篮子。
2圆柱体和球体的对象，每个子对象一个。
活动过程：
一、游戏“分一分”
1显示各种形状的对象：这里是什么？
2让孩子们玩，试试看。把能滚的和不能滚的分开，每各放一个篮子。
三。儿童的操作，教师观察儿童的分类。
4.小结，为什么这些物体不能滚动?(有棱角)
二、游戏“滚一滚”
老师：这些滚动的物体是什么？它们有相同的滚动路线吗？请过来试试。
1.小朋友们发现了什么?(球能向四面八方滚动。桶向前或向后直直的滚动)
2.观察球和桶的样子的。
(1)为什么球能向四面八方滚动?(不管从哪边看都是圆的)
小结：就像球，无论从哪一边是圆的，都可以向四面八方滚动，我们称之为球体
(2)桶有什么特点?
小结： 像桶这样上下一样粗，两头都是圆形，而且上下两个圆都一样大，能向前或向后滚动，这样的叫圆柱体。
三、找一找
找出生命中的球体或圆柱体，说出他们的名称和用途。
四、游戏“赶小猪”
1在场地上放几把椅子，请幼儿用小棍把“小猪”绕椅子赶回来，可把幼儿分两组，一组赶薯片桶制作的“小猪”另一组赶小球制作的“小猪”，看哪组速度快。
2.交换材料玩游戏。小结圆柱体的“小猪”很难拐弯，而球体的小猪，却很容易拐弯，因为球体可以向任意方向滚动。
活动反思
在第一环节中，在场地条件允许的情况下，我为幼儿准备了充足的材料，让每个幼儿都进行操作验证，注重幼儿的动手实践能力。课后，我指导家长和孩子收集圆柱和球体的物体。在收集的过程中，让孩子们进一步厘清圆柱体和球体的名称和区别，加深对圆柱体和球体的理解。
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老师：告诉你们，你们的小组是什么？你最喜欢哪个作品
总结：你们的作品太棒了，造型美，色彩美，真是很棒的小小设计师。
——为幼儿提供各色纸杯，引导幼儿按照刚才总结出“又高又稳”的方法，合作商量，大胆造型，并鼓励幼儿从造型设计，色彩规律上进行介绍，表达作品之美，感受成功的快乐。
2、 欣赏建筑**
师：很多大设计师也用这种“又高又稳”的方法设计了许多举世闻名的建设，我们一起来欣赏！
——从幼儿搭建的“纸杯造型”过渡到生活中各种“又高又稳”的城市建筑，帮助幼儿总结、归纳相应的经验，体现“自然、无痕”的渗透教育。
三、 全体合作搭建城墙
1、 按颜色规律设计图纸
南京的古城墙闻名于世。这些又高又稳的墙是一个人建的吗？这次，我们全体合作搭彩色城墙，怎么搭呢？先商量一下。
——师幼合作，一起设计彩色城墙的图纸，重点从“颜色规律”上引导幼儿由易到难进行创意。
2、 尝试全体合作搭建
老师：图纸已经设计好了，拿出你的杯子，并迅速采取行动。
老师：城墙完工了。现在，我们的城市更完美了。
——引导幼儿整体欣赏纸立体造型，体验合作创造的快乐，体现“科学与艺术”的完美结合。
四、 扩展后续活动内容
师：用纸杯还可以搭出许多造型，瞧——
总结：纸杯的用处可真多，以后喝完谁就把它们收集起来，一起做“环保小卫士”
——欣赏***中杯子的造型图和各种创意手工，帮助幼儿感受纸杯的多种用途，萌发幼儿环保意识，并扩展幼儿思维，生成新的主题活动内容。
五、 收拾整理纸杯
师：今天和杯子玩得开心吗？老师也想露一手，看我是怎么收纸杯的（从最上面开始，斜着往下收，同样的颜色收在一起），我们一起来整理吧。
——通过**教师的“飞叠杯”表演，发现收杯子的方法。教师带领幼儿合作商量，按颜色进行归类整理，放进收纳箱，养成活动后及时收拾整理的好习惯。
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山妞的趣玩日记我是一个喜欢出门玩的女孩，最喜欢的就是去山里闯荡。这些年来，我经历了许多有趣的故事和经历，今天就来分享一下我的趣玩日记。
一、攀岩探险
有一次，我和几个好友去山上攀岩探险。一开始，我们觉得这应该是一次很容易的挑战，但是当我们开始攀爬时，发现却并不是那么简单，我们需要克服各种困难和障碍。在一根细长的岩壁上，我们必须小心翼翼地攀爬，一错就有可能掉下来。但是，当我们成功到达山顶时，看到那美丽的风景和升起的太阳，一切的辛苦都变得值得了。
二、营地生活
在山上，我们有时会搭帐篷住在营地里。晚上，我们会围着篝火唱歌、嬉笑和玩游戏。我们还会分享自己的故事和趣事。除此之外，我们还可以享受自然的美好，听蛙声、鸟鸣和风声，看繁星闪耀的夜空。
三、看日出日落
在山上，日出和日落的美景是不可错过的。清晨的第一缕阳光，照亮大地，山脉的轮廓因此变得更加清晰。夜晚的最后一丝余晖，带来一缕温暖和平静。我常常会在山顶上寻找一个安静的角落，闭上眼睛，感受着大自然的奇妙魅力。
四、河流漂流
在山上，有许多河流，我们可以选择乘坐橡皮艇或者皮艇漂流。在草地嬉戏、穿过隧道和翻越瀑布时，我们可以尽情享受到速度和刺激感。在河流中漂流，风景如画，感觉真是妙不可言。
五、野外露营
野外露营是我们最爱的活动之一。在山上找到一个合适的露营地点，搭建起帐篷后，我们可以和好友一起聊天、大声笑、听音乐和野炊。在这里，我们可以远离城市的喧嚣和压力，感受大自然的神奇和美好。
总之，在山上闯荡和旅行，注定你会发现许多新奇的东西，并享受到自然的美妙。任何值得做的事情都需要勇气和决心，现在就出去，探索大自然吧！
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幼儿园大班科学教案：玩声音
活动目标：
1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性。
2、引导幼儿积极探索，用不同的方法使不同物体发出声音，并乐意与同伴交流。
3、发挥幼儿想象力，培养创新意识和想象力。
活动准备：
一类材料：铃铛、响筒、口哨、小喇叭等
二类材料：竹筷、木梳、刷子、瓶盖等
活动过程：
一、开始部分
猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜都是谁在说话？
二、基本部分
1、玩一玩，让物体发出声音
教师：人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁，下面我们试着玩玩这些物品，听听它们发出的声音。
（1）老师与幼儿交流，说一说用什么方法让各种器具和乐器发出声音。
（2）停止动作，使物体停止发出声音。
教师；说一说，为什么这些物体会一声不响了？
（3）小结：使物体运动起来，它就会发出声音，不动它，就没有声音了。
2、感受声音的不同
教师：刚才大家一起玩太吵了，什么声音也听不清。现在我们分开来听一听竹筷会发出什么声音？玻璃杯会发出什么声音
（1）开火车，幼儿各自用自己手中的器具，大家按一、二、一的节奏敲一敲，吹一吹。
（2）感受声音的不同性质，如嗓、清音、高音、低音节奏快、节奏慢等
3、听录音，想象感受声音的多样性
教师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听录音机播放的是什么声音。听到这些声音，你们会想象到什么事物？
（1）鸟叫
（2）流水叮咚响，一群鸭子嬉戏
（3）动画片《狮子王》的插曲
（4）小结：不同的声音能告诉我们不同的事情。我们可以根据听到的声音想一想，猜测发生了什么事情？
（5）请幼儿说一说，生活中还听到过哪些不同的声音？
4、探索模仿声音
教师：刚刚我们听到了马飞快地跑的，鸟儿欢快的叫生活中各种各样的声音，你能学一学？试一试，模仿这些声音
（1）学习模仿马蹄声
（2）幼儿交流模仿声音
（3）师生合作配音
出示森林背景图，老师操作鸟儿、大象、小猫、鸭子等图片由幼儿配音：
清晨，鸟儿们醒来了（揉塑料纸或打纸片模拟小鸟上下纷飞。）
大象走来了（用拳头慢慢的敲桌子）
小猫走来了（喵喵！）
三、结束部分
1、小结本课：生活中有各种各样的声音，希望小朋友们以后认真听，试着模仿，就会发现很多乐趣。
2、幼儿休息。
推荐阅读：
幼儿园小班夏天教案《夏天的声音》
幼儿园大班科学活动教案《会发出声音的绳子》
中班优秀科学教案《这是什么声音》
小班科学活动教案《各种各样的声音》
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童年的趣事就像一个个美妙的音符，为我谱奏出一首动听的歌，让我总会想起，去细细品味；总有一首美丽的歌，让我总会想起，去细细品味；总有一艘小船载着我童年的欢乐，在我脑海中荡漾。
走在童年的边界，我总是情不自禁地回头望，看着那快乐的一个个片段。
记得那是在一个漫长的寒假里，我和我的小几个伙伴相约在我家，一起嬉戏。那一天，空中飞舞着朵朵银白的雪花，给我们带来丝丝凉意，寒冷的天气抑制不住我们的激情，我们都如约而至，在一起聊起寒假的欢乐。不一会儿，外面的积雪有一尺多深，冬青树戴上了雪帽，披上了白大衣，在寒风中挺立着。我们不约而同地提出一个好建议——来一场激烈的雪仗。
我们满面笑容地飞奔到楼下，选了一块好场地，我们简单的分配，我和莎莎一组，芳芳和文佩一队，我们便开始“战争”了。我们这边莎莎很快团好了一枚“炮弹”，我就似一个火箭筒，瞄准芳芳，猛地一发炮，看着那在空中飞的炮弹，我激动极了，真希望能射中，还差十厘米，八厘米……“叭——”的一声响，雪弹子在芳芳身上炸开了花，我和莎莎开心地一蹦三尺高，芳芳揉揉她的伤口，大声喝道：“别得意的太早！”我不慌不忙地接过“炮弹”，往“敌区”一看，只见芳芳手拿一个冰雹一般大的“原子弹”正准备发射呢，我赶紧喊到：“莎莎，小心！”“知道了！”她也十分谨慎。芳芳猛地一砸，我刚一躲，便在雪地里摔了个大马哈，大家都笑了起来，我们都沉浸在这欢乐的笑声中……
童年的笑语已成为过去，童年的辛酸也已灰飞烟灭，但童年的“雪弹子”却不会消失，它让我时时玩味着童真。虽然什么都在变，但是唯一不变的是那段美好的回忆。童年就像一坛老酒，越放越醇，让我们永远记住童年趣事，那将是我们一生的财富！
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健康成长在校园
创意单位：济南市机场小学
活动范围：济南机场小学项目基地、网络学校、社区
背景： 济南市机场小学是济南市槐荫区外来务工子女学校，在校生600余人，外来务工子弟占70%以上。
外来务工子弟，来自全国各地。由于教育水平发展不平衡，学生学习习惯问题大，学习成绩差，体育能力缺乏；从体型来看，肥胖和豆芽学生比例较高，体质较差；从性格上看，性格内向，不爱交际，偏执，更难融入集体。
外来务工子女，其家长大多打工或经商，早走晚归的工作特点，使得他们早早地送来学生，较晚地接走学生。学生早早地来到学校，由于没有学习的习惯，部分学生便在教室、操场、走廊里闲逛、胡打乱闹，随意进出学校乱吃乱买东西，然后随意丢弃垃圾，污染环境；下午放学后，我在校园外徘徊，散步，出入小店，吃喝玩乐，打架闹闹，开车和人跑来跑去，让人担心。
针对这种现状，机场小学学校领导本着关爱留守流动儿童，“一切为了学生的美好未来”的教学理念，将这些学生组织起来，借助“让我玩”公益项目这个载体，结合校本课程，以校园为主阵地，牵手“阳光体育”，开展丰富多彩的“让我玩”体育公益项目活动。在课堂上推广篮球、足球、击剑、射箭等体育运动，开展课外活动和体育锻炼。与网点学校协作，开展校际体育竞赛，为留守儿童和流动儿童拓展体育运动的空间和时间，让儿童们真正在“玩”中学会交流，增强自信、自尊， 增长技能、锻炼意志、体验快乐，成就幸福的童年，健康成长在校园。
方法：一是课前、课后，有体育教师组织留守流动儿童到校园玩耍
早上上课时间是8点多。有些学生在7点以前被父母送到学校。这些学生有“让我玩”公益项目执行老师负责将学生组织起来玩篮球、足球、击剑、射箭等，对学生进行基本技术的训练和比赛。
二、“让我玩”在体育课
体育课是学生们最喜欢的课。体育竞赛是培养学生身心健康的重要手段，能激发学生的体育兴趣。在体育课上，体育老师鼓励学生积极参与到体育游戏和比赛中去，让学生开心地玩，享受运动的快乐，交友的快乐，健康成长。
三、节假日“我要玩”
四、运动会上“我们玩”
五、“网点学校”校际间的“让我玩”
儿童的健康成长离不开体育竞赛，走出校门，以“球”会友，开阔眼界，广交朋友。他们从小就学会了遵守规则，尊重对手，公平竞争，从而促进了孩子的健康成长。
评估与效果：
2012年4月16日。中国儿基会“让我玩”项目主设计师、华东师大博导朱伟强教授，在省市妇联领导的陪同下，到项目基地——机场小学进行了项目阶段性督导评估工作。
朱教授一行首先与一些项目学校的领导和执行教师进行了座谈。论坛由槐荫区妇联主席周杰主持。会上，区教育局党委书记刘玉清介绍了全区21所项目学校在近两年的时间里，以素质教育为核心，牵手“阳光体育”，开展丰富多彩的“让我玩”体育公益项目活动工作情况。
机场小学校长刘永文就学校借助“让我玩”活动这个载体，结合校本课程，以校园为主阵地，拓展体育内涵，体现“一切为了学生的美好未来”的办学理念，全面推进学校教育教学工作进行了交流。机场小学体育教师韩子才，作为“让我玩”项目的执行教师，结合自己的教学实践和推行“我喜欢、我能行、我快乐”的活动宗旨，进行了生动的发言。基地学校所覆盖的闫千户小学、刘庄小学、张庄小学、饮马小学、老屯小学的负责领导和老师也做了交流发言。
朱教授在与领导、老师们的畅谈中，在与会人员的感悟以及提出的具体问题中，深切地感受到槐荫区项目学校尤其是机场小学推行“让我玩”公益项目工作的灵活、扎实、创新和有效，当场表示在下一步工作中要协调各方面力量，努力把机场小学基地打造成全国基地模板进行建设和推广。朱教授希望机场小学在今后的项目执行中，进一步领悟“让我玩”公益项目理念，努力与社区做好结合，为青少年拓展体育运动的空间和时间，让孩子们真正在“玩”中增长技能、锻炼意志、体验快乐，成就幸福的童年。
机场小学击剑队多次代表特色学校参加公益宣传活动，受到社会好评。机场小学射箭队多次接受各级领导检查，受到鼓励和肯定。
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活动目标：
1.了解柳条在生活中的用途，并能用语言完整表达。
2.初步学会编柳环，体验柳条制作的乐趣。
3.探索柳条、柳环的各种玩法，发展动作的灵活性及协调性，体验玩柳条、柳环带来的乡土情趣。
活动重点：了解柳条在生活中的用途，并能用语言完整表达。
活动难点：初步学会编柳环，体验柳条制作的乐趣。
活动准备：
1.幼儿到户外踏青，并折回柳条若干根。
2.课前编好示范用的柳环。
3.利用家长资源，收集一些柳条手工编织品。
活动过程：
一、开始部分
出示柳条，引出课题。
——小朋友们看一看，这是什么？
——我们来和柳条玩游戏，你们想想看，用柳条可以怎么玩游戏？
一、基本部分
1.说一说
请幼儿介绍自己刚才是怎么玩的，并表演给大家看。
2.再次探索
幼儿再次自由玩柳条，鼓励幼儿玩出不同花样。
3.了解柳条的用途
幼儿互相讨论、交流
——你们知道柳条可以用来做什么？
出示一些收集的柳条手工编织品，请幼儿说说它们各有什么用处。
——想想自己家里还用柳条做什么。
4.学习用柳条编柳环并探索、尝试柳环的多种玩法
——柳条的用处真多，今天我们要用柳条编柳环，待会儿我们还要用自己亲手编的柳环玩游戏，跟我来学一学吧？
出示课前编好的柳环，让幼儿观察、讨论：柳环是怎么编起来的？
5.幼儿尝试编柳环，鼓励能力弱的幼儿大胆尝试，并请幼儿介绍自己是怎么编的。
二、结束部分
探索、尝试柳环的多种玩法。
——小朋友，你会和自己编的柳环玩吗？如滚环、套在膀子上转、放在地上跳、抛环、戴在头上匍匐前进等，请幼儿上来说说自己刚才是怎么玩的，并表演给大家看。
活动延伸
户外游戏“好玩的柳环”
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各位老师，快乐的六一即将来到，老师们是不是还在为孩子们的节目犯愁呢？在这个小神童手脑速算中为老师们收集了很多适合六一、元旦游园的展品，值得收藏！！
一、 筷子的神力
思考：将筷子插入盛有米饭的杯子，然后提起筷子。 筷子会抬起米饭和杯子吗？
材料：塑料杯、饭杯、竹筷各一只
操作：1、将米倒满塑料杯。
2、用手将杯子里的米按一按。
三。用手按米饭，用手指夹住筷子
4用手轻轻举起筷子，杯子和米饭一起举起。
讲解：由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。
二、瓶子赛跑
思考：两瓶相同重量的沙子和水从一个高度掉下来，谁先到达终点？
材料：两个大小重量相同的瓶子，沙子，水，长方形板，两本厚书
操作：1。用矩形板和两本书做一个斜坡
2把水倒进另一个瓶子里，沙子倒进瓶子里
三。把两个瓶子放在同一高度
4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点
讲解：沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。
创造：改变瓶子里的物质，让它们竞争！
三、带电的报纸
思考：没有胶水、胶带等东西，报纸可以粘在墙上，不会掉下来。你知道这是为什么吗？
材料：1支铅笔；1张报纸。
步骤：1。把报纸打开，放在墙上。
2在报纸上快速摩擦铅笔的一面后，报纸不会像粘在墙上一样掉下来。
3.抬起报纸的一个角然后放开。 升高的角落将被墙吸回。
4慢慢地把报纸从墙上取下来，注意静电声。
注：1。擦铅笔使报纸通电。
2. 带电的报纸被吸到了墙。
三。当房间里的空气干燥时（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上取下来，它会的
听到静电的劈啪声。
创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上
四、胡椒粉与盐巴的分离
思考：不小心将厨房调味料：胡椒粉和盐混合在一起，如何将他们分开？
配料：胡椒、盐、塑料勺、小盘
操作：1。把盐和胡椒混合在一起。
2、用筷子搅拌均匀。
3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。
4、胡椒粉先粘附在汤勺上。
5把塑料勺稍微向下移动。
6、盐巴后粘附在汤勺上。
说明：辣椒之所以比盐早静电吸附，是因为它比盐轻。
创造：你能用这种方法分离其他混合成分吗？
五、带电的气球
思考：两个气球什么时候互相吸引，什么时候互相排斥？
材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张
操作：1将两个气球分别充气，并在口上打结。
2 用线将两个气球连接起来。
3 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。
提起绳子的中间部分，两个气球立即分开。
5把纸板放在两个气球之间，气球上的电把它们拉到纸板上。
说明：1一个气球上的电排斥另一个气球上的电。
两个气球上的电使它们被纸板吸引住了。
创造：你能用其他的小实验来证明气球是带电的吗？
六、可爱的浮水印
思考：宣纸上美丽的图案不是画出来的，而是怎么做的？
材料：面盆1个，宣纸1-2张，筷子1根，棉签1根，墨水1瓶，水（约半盆）
操作：1。往脸盆里倒半盆水，用筷子蘸墨水轻轻地碰一下水，就能看到水里的墨水了
面上扩展成一个圆形。
2、拿棉花棒在头皮上摩擦
二、三下。
3、然后轻碰墨汁圆形图案的圆心处，看看有什么现象。
4、把书法用纸轻轻覆盖在水面上，然后缓缓拿起，纸上印出什么图案呢？
讲解：1、棉花棒碰触时，墨汁会被扩展成一个不规则的圆圈图形。
2棉签在头皮上摩擦的少量油会影响水分子的拉力。
三。水印将呈现不规则的同心圆。
创作：尝试其他方法改变水墨的形状
七、分合的水流
思考：许多溪水用你的手，变成了一股溪水。为什么？
材料：铁罐盒一个、锥子、水
操作：1。用钉子在空罐头盒底部钻5个小孔（孔间距只剩下5mm）
右）。 2、将罐内盛满水，水是分成5股从5个小孔中流出的。
三。用拇指和食指把水拧在一起。
4当你把手拿开时，五股水就会形成一股。
5如果你再用手摩擦罐子上的小孔，水就会再次变成5股。
说明：水的表面张力使水流分离和闭合。
八、漂浮的针
思考：针为什么会浮在水面上？
材料：一碗水、针、叉、液体洗涤剂
操作：1、在杯子里倒一杯清水
2用叉子，小心地把一根针放在水面上
2慢慢地移开叉子，针头就会浮在水面上
3、向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了
说明：1。正是水的表面张力支撑着针，防止针下沉。表面张力是由水分子形成的内聚连接。这种内聚连接是由于一部分分子被吸引在一起，分子相互挤压，形成薄膜。
这种薄膜被称为表面张力，它可以容纳本应下沉的物体。
2清洁剂降低了表面张力，针不会浮动。
注意：针头有危险，请协助操作。
九、神奇的牙签
思考：放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里的肥皂
游动？材料：牙签、一盆水、肥皂、糖
小贴士：1。把牙签小心地放在水上。
2. 把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。
三。换一盆水，小心地把牙签放在水上，现在把肥皂放在牙签旁边的水槽里。牙签会远离肥皂。
讲解：当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。但是，当你把肥皂放进水池时，面盆边缘的表面张力会更强，所以你会把牙签往外拉。
创作：请尝试，如果你把糖和肥皂变成其它物质，牙签会朝哪个方向游
十、有孔纸片托水
思考：为什么有洞的纸能保水？
材料：一个瓶子，一个大头针，一张纸，一整杯彩水
操作：1。把空瓶子装满有色水。
2用大头针在白纸上戳洞。
3、把有孔纸片盖住瓶口。
4、用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。
5、将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。
讲解：薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。小孔不会漏水，因为水有表面张力，水在纸张表面形成一层水膜，使水不会漏出。这就像一把布伞。这布虽然有许多小孔，但不会漏水
十一、手绢的秘密
思考：把手帕铺在水龙头下面，打开水龙头，水是从手帕里流下来的吗？
材料：玻璃1块，手帕1块，橡皮筋1条
流程：1。用手帕盖住杯口，用橡皮筋扎紧。
2、 让水冲在手帕上。
3、 水流进杯子里约
七、八分满后关闭水龙头。
4、 杯口朝下，把杯子迅速倒转过来。
注：1。从杯子顶部冲洗水时，水会通过手帕流入杯子。
2当杯子倒置时，由于大气压，水不会流出。
延伸：如果覆盖在手帕顶部的布不同（如棉布、毛巾或亚麻布），水的流入和流出会发生什么变化？
十二、掉不下去的塑料垫板
思考：当水杯被垫板覆盖时，垫板会掉落吗？
材料：两个玻璃杯，一杯水和一块塑料板
操作：1。把杯子装满水。
2. 用垫板盖好杯口。
三。一只手拿着杯子，另一只手按住垫子。
4. 用手扶住，将杯口翻转过来，使杯口朝下。
5. 扶着垫板的手轻轻放开，垫板不会掉下来。
解说：底板盖在水杯口上，由于杯外气压比较大，垫板不会脱落。
创作：如果杯子里的水不够或者塑料盘子里没有水，那会发生什么，请尝试一下？
十三、蜡烛吹不灭
想：把燃烧的蜡烛用力吹灭，却怎么吹不熄。你知道怎样做到这一点吗？
材料：蜡烛1支，火柴1支，小漏斗1个，平板1个
操作：1。点燃蜡烛，把它固定在平板上。
2.使漏斗的宽嘴面对蜡烛的火焰，并从漏斗的小嘴吹向火焰。
三。使漏斗的小口朝向蜡烛的火焰，从漏斗的大口用力吹向火焰。
说明：1。这样吹气时，火焰会向漏斗的大口端倾斜，不易吹灭。如果你从漏斗的一端吹气，蜡烛很容易熄灭。
2当气体从窄口吹向宽口时，气压会逐渐减弱。此时，漏斗宽口周围的气体由于压力较大而流入漏斗的宽口。因此，蜡烛的火焰会流到漏斗的大口。
⬒ 趣玩科学活动总结 ⬒
活动目标：
1．探索与体验用管子使物体改变运动方向的方法；
2．在玩中初步感知生活中管子的输送作用。
活动准备：
经验准备：幼儿有玩管状插塑的经验。
材料准备：自制设计图纸；2米长粗管子人手一根；各种配套水管转接口若干；乒乓球、小汽车等滚动的辅助材料；玩具球门人手一个；管弦乐曲一首；脸盆一个（接水用）；水一大瓶。
活动过程:
一、看一看、说一说管子，激发幼儿探索的兴趣。
1．提问：“今天老师给你们带来这这么多的管子，你们在哪看到过它们？”
2．教师小结：哇，管子在我们的生活中无不不在，我们就跟管子做游戏吧！”
二、探索管子的玩法。
1．介绍材料及玩法。（师：老师准备了很多的小玩具，请你们想办法让小玩具从管子的这头进去，从那头出来。）
2．幼儿自由探索各种玩法，教师指导。
3．有针对性的请个别幼儿说说玩的方法并演示。
4．教师小结：平放管子用力推就能把东西推出来，抬起管子不用力也能试物体从管子里出来。
三、加深难度，探索让球从管子转弯进球门的方法。
1．师：我的球门转弯了，你们能把球送进球门吗？
2．教师出示各种形状的转接口
3．幼儿自由选择不同转接口，玩球进门的游戏。（引导幼儿尝试使用不同的转接口游戏）
4．请个别幼儿玩法。（师：探索有失败也会有成功，不过不断尝试总会成功的。）
5．教师小结：管子与管子的好朋友相互合作，就能使球转弯。这就是管子的神奇作用，可以按照我们的需要转弯。
四、联系实际，按图合作设计管子路线。
1．出示示意图，观察水怎样从水厂送至新建小区。提问：一共有几根管子？
2．集体合作根据示意图连接水管。
3．验证结果，体验成功的乐趣。（将一瓶水从管子一头倒入另一头验证结果）
⬒ 趣玩科学活动总结 ⬒
新的课程改革要求教师在课堂内能给学生提供充分的自由思维、自由选择的机会和空间，以“今天你想学什么”、“你提出了多少个问题”、“你发现了什么”等教育思想评判课堂教育质量。所以一定要让学生敢于独立地发表自己的意见和想法，尽可能地培养学生的怀疑和批评精神，这是教育民主的一种反映。应明确告诉学生，一切现有的事物都是不完善的，都有可能改进，一切知识除非经过自己确认，其余都是可以怀疑的，真理不是绝对的，不应盲从于教师、盲从于书本。
不再用诸多规矩束缚学生，给学生充分享受心灵的自由，充分展示自我的环境，做到师生关系融洽。如：课堂上回答问题或提出不同观点，学生可以举手说，也可以不举手就说；可站起来说，也可坐着说；学生可按教师指名说，也可抢答；可以同桌互相商榷，也可小组讨论交换意见。民主是推进师生交流的前提，宽松自由的课堂环境是学生充分表达自己的观点和抒发自己情感的关键。所以在课堂教学中教师必须在形式上和思想观念上都要走下讲台，以学生的心理对学生，以学生的眼光看学生，不能一味地用成人的观念、观点去要求学生，要允许学生发表不同的意见、允许学生尝试正确与错误、允许学生尝试成功与失败。
课改要求教师要“教无定法”，教师的教育应该是一种“活”的教育，课堂教学要提倡“童言无忌”、“思维无禁区”，给学生充分享受自由和展示潜能的空间。彻底摒弃教师过于重视传授、灌输知识，仅靠一张嘴、一本书、一支粉笔、一个教案打天下，学生消极被动学知识的局面。让学生在新型教学的引导下，任想象弛骋、任感情激荡、任思维纵横，多种想法涌动、交汇，只有这样，才能引发学生的创新潜能，才能培养出创造性人才。
新的课程改革要求我们构建新型教学模式，走以教师为伙伴、以学生为主体、以实践为主线、以创新为核心、以能力为目标的教学改革之路。
玩是孩子的天性，如果我们进行恰当的引导，把能够激发学生学习兴趣的因素与学习知识有机地结合起来，就可以把这种纯粹的“玩”转化为对学习知识的追求。
对“玩”的理解，一般分为两个层次：一是学生自发的无目的的“玩”，这是学生天生的纯粹的玩，但它是有意义“玩”的基础。二是学生有目的的“玩”，即有意义的“玩”。这是学习中所提倡的“玩”。教师要细心呵护学生与生俱来的无目的的“玩”，更要诱导学生由无目的的“玩”逐步进入到有意义的“玩”。
从学习的`形式上看，儿童的学习可以理解为“实践活动”和“思维活动”。
通过以上对“玩”和“学”的分析，我们对“玩”与“学”之间的关系可以概括为：“学中玩”提倡的是在学习过程中加入“玩”的活动，“玩中学”强调的是一种科学学习的方式——有目的的“玩”。“玩中学”是指学生在玩的过程中渗透教师设计的学习意图，把学习隐含在玩耍的过程之中，使玩的过程体现学的意图，使学的过程体现玩的乐趣，让儿童轻松愉快地感知、体验，增强有效性。
“玩中学”适合于小学一至二年级课堂教学。
教学模式的总体目标是“快乐玩耍，玩中学知”。也就是把儿童引进快乐的殿堂，在玩耍中学习知识。
活动性原则要求教师在进行“玩中学”教学时，要设计一个个学生可以实践的“玩”的活动。
尊重学生在教学中的主体性，教师要给学生选择“玩”的机会，发挥他们的自主性。
教师依据学生身心发展的规律、特点，选择活动的内容和形式，设计活动过程。即教师策划的活动应具有较强的趣味性，使学生在趣味的活动中边学边玩、边玩边思。
从教学需要实际出发，针对具体的内容，利用语言、图象、影视、表演等手段来设置一种情境，激发学生对活动的兴趣与热情，使儿童进入愉快学习的状态。学生在教师的指导下，进行多种形式的玩耍活动，让学生在玩中尽情享受快乐，学习或巩固知识，教师对学习结果及参与过程与质量做鼓励性评价。
这里所指的模式体现“变式”，就是“玩中学”这种教学方法在整个课堂过程中适用于哪个教学环节、几次运用。
教师蹲下身来，走到孩子们中间，使教师和孩子们成为共同的学习者，即教师是儿童学习的支持者和引导者，也是儿童“玩”的伙伴。首先，作为学生学习的支持者，教师向儿童提供“玩”的情景和材料。其次，作为学生学习的引导者，教师要引导学生产生并维持一定时间的兴趣。再次，作为学生学习的策划者，教师要合理设计“玩”的次数与时机。次数太多，冲淡主要任务，尤其语文教学，会冲淡语文教学的语文味，造成低效率；时机不合适，就使“玩”不能很好地服务于学。最后，作为“玩”的伙伴，教师应合理把握“玩”的度。
“玩”是孩子的天性，但孩子往往难以把握“玩”的度。这就需要教师加以引导：（1）控制无意义“玩”的时间；（2）明确有意义“玩”的目的；（3）合理分配“玩”的时间。“玩”和“研讨”应有机地进行。
新的课程改革要求我们构建新型教学模式，走以教师为伙伴、以学生为主体、以实践为主线、以创新为核心、以能力为目标的教学改革之路。
⬒ 趣玩科学活动总结 ⬒
活动目标：
1通过初步感知面粉的特性发挥。
2孩子们可以通过动手操作体验揉面团的乐趣。
活动准备：面粉、水、盘子、抹布、勺子、一次性桌布。
活动过程：
一、激发兴趣，初步感知面粉。“咦！这些是什么呀？让我们看看，感觉，闻一下，猜猜这是什么？”（幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的特征）
小结：面粉洁白，粉状，芳香。
二、了解面粉的特性。
1、哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢？（面包、馒头和其他面粉制品）2。老师总结：这些好吃的东西都是面团做的。
3、怎样把面粉变成面团呢？（加水）
介绍桌面材料：桌上有水和面粉。请试着把面粉变成面团。
三、幼儿操作，教师观察指导。
1让孩子们感受面粉变成面团的过程。
2通过比较，孩子们知道面粉可以用适量的水作成面团。
四、小结。
中班科学活动：《趣识面粉》
（小天使幼儿园包蓉）
教训：孩子们喜欢吃各种面食，但对面粉的特性一无所知。面粉可塑性大，探索性强。
中班幼儿喜欢探索、喜欢自己动手操作，并且做一些能吃的食品就更为愉快，所以我们设计了关于面粉的主题系列活动。活动前，我们为孩子们准备了丰富的面食产品，为活动提供情感体验。本次活动中，幼儿大胆操作、探索，满足了他们极大的探索欲，并且在操作的同时让幼儿进一步感知了面粉的特性，体验了揉面团的乐趣。
本次活动分为两个环节。第一环节是通过调动幼儿的各种感官入手，直接引出活动的主题“面粉”，并给予幼儿一定的探索机会，让幼儿通过各种感官去初步感知面粉的外部特性。第二环节为活动的重点，也是难点，活动之前我们带领幼儿参观拉面馆、水饺店等等，感知面粉加水将面粉变成团的过程。
设计中我注重激发幼儿的主动性，通过尝试活动发现问题，在动手操作中找到解决问题的方法，幼儿自主发现、相互讨论、学习经验并极大地发挥幼儿的主动性，感知了面粉与水之间的关系，知道放适量的水才能使面粉变成面团。这个环节比较探索，孩子们都很感兴趣，体验揉面团的乐趣。在设计活动时，揉面过程中可能会出现两种情况：
一种是水放的过多，造成面团过稀；二是水放的过少，使面团变形。儿童的活动兴趣浓厚，基本完成了目标要求。
⬒ 趣玩科学活动总结 ⬒
作者：陈一郎
**：《早期教育(教师版)》2015年第12期
设计思路
一直以来，幼儿园的体育教学活动大都以发展幼儿的大肌肉动作为主，小肌肉的动作发展更多是通过手工活动来完成。因此，我一直在思考如何通过体育活动培养孩子们的小肌肉运动。雪花片是幼儿较为喜爱与常用的游戏材料，我以小小的雪花片为载体，设计了“趣玩雪花片”活动。
活动目标
1探索各种玩雪花和练习手指轻弹的方法。
2在游戏中锻炼手指动作的灵活性和协调性。
三。进一步体验合作游戏的乐趣。
活动准备
各色雪花片若干，整洁宽敞的场地，轻快的**。
活动过程
1、 老师和孩子们一起做手指练习
扇子操：手指从左至右或从右至左伸张和屈握；细雨点练习：手指模仿小雨点，由单手指快速频率纵向摆动，多个手指快速纵向摆动；钢琴练习：手指自由地模仿弹钢琴的动作。
二、幼儿探索：雪花片可以怎么玩
1.幼儿四散探索尝试。老师仔细观察孩子们的探索行为，如扔或扔雪花，并阻止雪花落在手指上。
2.分享与展示。指导重点：（1）发现新颖、有趣的玩法及时请幼儿展示，让其他幼儿学一学。（2） 分享勘探成果时，重点描述双手的动作。
三、教师示范：雪花片还能这么玩
1.摆摆、吹吹。（1） 游戏方法：把雪花放在手的不同部位，用嘴吹起来。（2） 鼓励孩子大胆尝试，比较，谁把雪花吹得更远。
指导重点：（1）吹时需用嘴巴对准雪花片。（2） 可以把雪花放在不同位置的手部游戏。
2.转转、拍拍。（1）教师简介游戏玩法：
“转”，利用手指将雪花片进行竖直方向的旋转；“拍”，将正在竖直方向旋转的雪花片拍按于地面。（2） 游戏结束后，孩子们组织交流和展示。指导重点：
“转”雪花片不仅可以用一只手的手指，还能用另一只手的手指帮忙，让雪花片转得更快、更久。即，左手的食指朝内，右手的拇指朝外。 同时，雪花被迫转动。
⬒ 趣玩科学活动总结 ⬒
1.观察树叶，能发现叶子的不同，感受叶子的多样性和其特性。
2.能根据叶子的特征进行二次分类，并认识几种特殊的叶子。
3.培养幼儿细致的观察力和热爱秋天的情感。
1.幼儿搜集各种各样的树叶，了解一些特殊的叶子
2.教师制作ppt《有趣的叶子》
3.分类标志、树叶服装等
观察树叶，能发现叶子的不同，感受叶子的多样性和其特性，并能根据特征二次分类
一、感知叶子
1．师：（播放音乐）小朋友们，秋天来了，郊外的景色可美啦！枫叶火红火红的，银杏叶金黄金黄的，秋风一吹，（师做动作）许多叶子在空中飘呀飘,瞧，一些调皮点的小叶子还飘进了我们的教室里（指地面铺的叶子）这么多的小叶子你喜欢吗？请捡一片你最喜欢的叶子带回小椅子去。
3.师：小朋友们现在可以看一看你手中的叶子，可以摸一摸它，还可以闻一闻，你会发现什么呢？师巡视指导幼儿仔细观察。
师：你捡到的小树叶是什么样的呢？幼儿展示介绍手中的树叶，师相机评价：
形状
（1）像我们的手掌一样，是掌形的，还有谁的叶子是掌形的，去和它碰一碰（拉着幼碰一碰）
（2）确实很像爱心，我们一起来做一个爱心吧
（3）真像只美丽的小蝴蝶，你带上小叶子像小蝴蝶一样飞一飞
（4）像一把很厉害的宝剑，你带上你的宝剑来表演下武术
颜色
（4）火红火红的真好看，像小朋友红嘟嘟的小嘴巴
（5）银杏叶金黄金黄的，像把小扇子，来我们一起来扇扇风
边缘
（6）毛毛的有点像我们的牙齿一样，我们就叫它齿状叶子吧，是齿状叶子举起来，我们来打个招呼，你好！
大小
（7）你的叶子小小的，像可爱的小胡子；你的叶子大大的，很特别
其它：
（8）你还知道它的名字，真了不起！
师：还有一些小朋友没来得及上来介绍自己喜欢的叶子，现在给你时间，你把它介绍给你身边的朋友，和他分享你发现的叶子的秘密吧！
4.师小结：我发现你们捡到的叶子是各种各样的，有的大小不同，有的颜色不同，有的形状不同，有像手掌一样的，有像爱心一样的；还有叶子边缘的光滑程度也不同，有的摸上去滑滑的，有的摸上去毛毛的，像小牙齿一样，真有趣。
二、游戏分类
1.一片叶子我们找到了这么多的小秘密，真棒！现在贺老师（做动作，原地转圈）变变变，变成了大树妈妈，你们都是我的叶宝宝，我们来玩一个“叶子宝宝找家”的游戏，我的叶子宝宝在哪里呢？快快到妈妈身边来。宝宝们听清游戏的要求哦：先看看旁边老师手里举的标记，再看看手中的叶子是什么样的，等老师说“一二三，开始”你们就可以去找家了。知道了吗？好，我们来认识一下现在她们手中的标记，是什么？知道的举手。看看你手中的叶子，准备，一、二、三，开始！
（1）大叶子，小叶子…师检查……我们赢啦，一起欢呼“耶”！
（2）注意，标记要换啦!......齿状叶子，光滑叶子……我们又赢啦！“耶”！
（3）黄叶子，绿叶子……（采访红叶子）你们很聪明诶，能判断出那两个都不是你们的家，就在妈妈身边吧，妈妈为你们欢呼“耶”！”。师检查黄叶子和绿叶子，你们挑战成功啦！再来欢呼一声“耶”！
师点评：叶子宝宝真厉害，都找到了自己的位置，咦？我们每人手中都有一片叶子，这么多的叶子放在一起我们可以用来做什么呢？幼说。（树叶贴画、做树叶帽子……）
三、叶时装秀
1.过渡：叶子还能打扮我们，这个注意真不错，那我们就动动手将这些叶子变成漂亮的叶子服装，举办个时装发布会，怎么样？老师为大家准备了各种各样的叶子，大家一起来装扮吧！（音乐《秋天多么美》）
2.小模特们准备好了吗？我宣布叶子时装秀现在开始（音乐JordyTowers）
师：今天的发布会真是太精彩了，下面我宣布..班叶子时装发布会到此结束！
⬒ 趣玩科学活动总结 ⬒
同学们，你们知道趣玩空间吗？你们去过趣玩空间吗？今天让我带你们一起走进趣玩空间临平旗舰店，带你们体验疯狂玩耍！
一到店里顿时眼前一亮，哇塞！超大超多是我第一印象，在我正前方就是海洋球区域。在海洋球里小孩子们你扔我躲，你追我跑不亦乐乎。而我最期盼的就是
悬挂于海洋球上的彩虹桥，彩虹桥没有扶手，整个桥晃啊晃的，像吊床一样，对人的平衡力是一种考验。我小心翼翼的迈出一步，哇，好晃！爸爸喊道：别怕，冲过去，我一咬牙“嗖”的一下过去了，原来越慢越抖，快才是王道。
接着，我来到滑梯和迷宫区域，这里有各种滑梯，波浪的，直的，陡的，弯的，螺旋的，最刺激的还是2个将近90度的滑梯，滑的我小心脏都要跳出来了。最特别的就是一个坐在轮胎上滑下去的滑道，以前总是在抖音上看到，没想到这次我能亲自体验一把，只见我双手紧紧抓住绳环，双脚伸直，随着“啊”的一声惨叫，我飞速冲了下去，然后一个抛物线我降落在了一个大的充气垫上。我完全找不到北了，心里默念：我是谁？我在哪？我在干什么？过了好一会才回过魂来。哈哈哈！
然后我就去各种爬各种钻，在各个通道里忽上忽下，忽左忽右，就像个大迷宫，给我转晕了。虽然开着冷气可我还是玩的满头大汗。这里还贴心的有小卖部和休息区，我卖了冰冰愉快的吃着，躺在地板上休息一会，觉得体力恢复些了，GOGOGO，继续去疯吧，跑吧，跳吧！美少女出发！啦啦啦~
真是太好玩了，玩的我精疲力尽，但是我很满意很开心很刺激！下次还来，同学们约吗？嘻嘻！
⬒ 趣玩科学活动总结 ⬒
以“创新促进发展，科普惠及民生”为主题的全国科技活动周暨区科普宣传周在全区城乡全面开展。本届科普宣传周按照省、市科协的要求。认真贯彻围绕当前党中央、国务院提出的“扩内需、保增长、调结构、惠民生”的战略部署，围绕我区“科学发展保、全面建设核心区”的总任务、总目标，以突出宣传“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”内容，举办一系列丰富多彩、形式多样的群众性科普活动。据不完全统计，科普宣传周期间，全区共举办科普宣传活动16项，制作科普图板80余块，发放各类宣传资料5万余份，受益群众达5万余人次。科普宣传取得较好的效果。
一、领导重视，精心组织。
科普宣传周在区委、区政府的高度重视下，全区成立了以分管副区长为组长，以区政府办公室、科技局领导为副组长，以及27个成员单位领导组成的科普周领导小组。在活动周前夕，区科普周领导小组召开了有关单位分管领导会议，整个科普周安排5项主要活动。各街道党工委主要领导以及分管科协工作的领导和区各部门领导都非常重视，依据区科普周活动实施方案，结合本单位工作特色，落实安排了科普周的重要活动内容。
二、市区联合、举办开幕式。
上午8：30由市政府主办，市委宣传部、市科协、市科技局、区人民政府承办的以“创新促进发展，科普惠及民生”为主题的科普宣传活动暨市、区科普宣传周在汉文化景区东大门广场正式拉开了帷幕。
市人大副主任李君超，市政协副主席赵彭城，市政府副秘书长王志华，区区长王安顺，市人大常委会科教文卫工委主任施爱蓬，市科协党组书记、主席张孝义，市科协副主席王小方，区政府副区长孙统贤等领导参加了开幕式;市、区科普宣传周各联办成员单位;市各级协会、学会以及市、区科普志愿者;市电视台、市广播电台、日报、彭城晚报、都市晨报等新闻媒体，大约800人参加了开幕式。
开幕式由市政府副秘书长王志华主持，首先由区区长王安顺致欢迎词，市科协党组书记、主席张孝义宣读市科普工作先进集体、市十佳科普明星名单，紧接着对获奖单位及个人进行颁奖，最后由市人大副主任李君超同志讲话，开幕式结束后，各联办单位利用产品展示、现场咨询、展板宣传、科普资料有奖竞猜、文艺演出等多种形式，开展互动性较强、内容贴近市民生活的科普活动。
据统计，当天市、区各联办单位到场的共计70多家，近300名工作人员，展出展板500张，发放宣传材料5万多份，近2万名群众参观、咨询。
三、深入社区、现场宣传。
为了提高宣传质量和效果，5月上旬，区科协定制展板30块、挂图12套、自制科技创新与市民生活、防病知识展板40块，印制生活常识彩印资料3万多份，图书并茂，设计新颖，通俗易懂，购买科技图书700余册。
四、利用媒体，广泛宣传。
在科普周期间，区科协通过政府信息网、广播、报刊、画廊等媒体，多形式开展科普宣传。一是在科普周领导小组的安排下，《电视台》、《彭城晚报》、《都市晨报》陆续报道了区科普周活动情况;二是区科协联办区委宣传部、区科技局、区文教局举办了“科技创新”为主题的科普宣传活动。有环保小论文竞赛活动、科普知识竞赛活动等;三是各街道办事处科协利用科普橱窗张贴科普宣传挂图和生活小常识。如彭城街道科协制作《科普法》宣传图板，在青年路展览，吸引了很多群众驻足观看，取得了较好的宣传效果。
⬒ 趣玩科学活动总结 ⬒
活动目标
1．发现扑克牌的多种有趣玩法，探索如何让扑克牌站立，感受扑克牌短边对折和长边对折稳固性的不同。
2．能积极、主动表述自己的探索发现，拓展思维，提高动手、判断和分析能力。
3．愿意参与探索活动，体验成功的喜悦，萌发对生活中常见事物的探索意识。
活动准备
1．物质准备：扑克牌(包括长边、短边对折的牌，用于比大小的10以内的牌)、篓子、盘子各若干，与扑克牌有关的变魔术视频，铃鼓，自制的皇冠等。
2．经验准备：幼儿玩过手指游戏“开门”，有搭积木、折纸的经验。
活动过程
一、玩一玩，引出活动内容
教师双手合拢(一张扑克牌藏于手掌心)，边念儿歌边依次打开五个手指。
儿歌内容：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开我进来。
指导语：打开我的五指门，里面藏着什么?
二、比一比，了解扑克牌的外部特征
指导语：仔细看看你的牌，和别人的一样吗?哪里不一样?
教师边给每位幼儿发一张牌边提问，引导幼儿发现扑克牌上的花纹、图案、数字各不相同。
指导语：扑克牌可以怎么玩呢?一起和石老师玩个“比大小”的游戏吧。
如教师说“比、比、比大小，我是红心4，谁的牌比我大，请你赶快举起来”，幼儿根据教师的要求迅速作出判断，如果手中的牌比4大就举起来。
三、试一试，让扑克牌站起来
指导语：小朋友们猜一猜，扑克牌可以站起来吗?我们让它站在小椅子上试试吧。
幼儿尝试，教师观察，及时肯定幼儿的方法，并鼓励他们在集体面前表述，如“让扑克牌靠着椅背站立”。
指导语：怎样才能让扑克牌自己站起来呢?
幼儿再次探索，教师引导他们用折叠的方法尝试，重点介绍“短边对折"和“长边对折”。
四、搭一搭，感知长边、短边对折稳固性的不同
1．出示长边、短边对折的扑克牌，探索高楼怎样搭。
指导语：老师这儿有什么?它们能站起来吗?那可以用它们搭高楼吗?谁来试试?
请两名幼儿分别用长边、短边对折过的两种牌搭高楼，发现“很难叠高”后，教师出示未折过的扑克牌，鼓励幼儿继续探索。
小结：搭高楼时动作要轻，一层楼上平放一张扑克牌，再搭第二层，用这种方法搭高楼就容易多了。
2．尝试用长边、短边对折过的扑克牌分别搭两座四层小楼，比比哪种楼房比较稳固并说说原因。
3．搭高楼比赛，比比谁搭的楼房又高又稳。
指导语：我们发现短边对折的扑克牌搭的楼房比较稳，那现在就用它来进行搭高楼比赛，同等时间内谁搭的楼房层数最多最稳固，谁就是我们班的搭楼高手。
幼儿比赛，教师提醒幼儿动作要轻。搭得最高最稳的幼儿，教师奖励他一顶皇冠。
五、赏一赏，感受扑克牌玩法的多样性
1．“刮牌”表演。
指导语：石老师这儿还有许多扑克牌，我不仅能让它们都站立起来，还能让它们听口令走路呢。
2．欣赏变魔术视频，结束活动。
指导语：扑克牌还是魔术师的最爱呢，我们一起来看看魔术师是怎样用扑克牌变魔术的。
活动反思
本次活动以“趣玩”为着眼点，以游戏贯穿始终。从玩幼儿已经熟悉的手指游戏“开门”、数学游戏“比大小”导入，让幼儿带着快乐的情绪自然地进入到主要活动。活动中，教师不断抛出问题，比如：“猜一猜，扑克牌可以站起来吗?”“用扑克牌怎么搭高楼?”而且，每个问题都力求让幼儿通过游戏得以验证。幼儿在游戏中学习，在学习中探索，在探索中发现，科学探究意识得到激发，主体性得到充分体现。
⬒ 趣玩科学活动总结 ⬒
设计意图
《指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发**兴趣，体验探索过程，发展初步的**能力。”结合我班幼儿年龄特点，为了不断满足他们的求知欲，引导幼儿在操作**过程中，不断的感知光和影子的关系，以及了解影子的特征，从而帮助幼儿不断地积累生活经验。
活动目标
1、初步感知影子与光的关系。
2尝试用多种方法感知阴影的特征。
三。引导孩子对**的影子产生兴趣，体验与同伴合作探索的兴趣。
重点难点
活动重点：引导孩子观察光影关系。知道当光线找到一个物体时，它会产生阴影。
活动难度：通过手术实验，让孩子感知阴影大小变化和位置变化的原因。
活动准备
情景设计：
空间较大的暗房、选择一个晴朗的天气
物质准备：
手电筒人手一个、白幕布一块、纸杯人手一个
活动过程
一、导入环节：
由谜语引出影子。
1、师幼问好
2、猜谜语：
老师：今天，胡老师，请先猜谜。你应该仔细听！每当有光照在我们身上，它就会出现，他有一个黑色的身体，你走它，你阻止它。孩子们，猜猜会是谁？
幼儿：自由讲述。
教师：小朋友们太棒了！（掌声）呃，我发现一张凳子是空的。会是谁的座位？
幼儿：鼓励幼儿大胆猜测。
老师：这个孩子很淘气。她想让你先看到她的影子，然后猜猜她是谁？
教师提前请一名幼儿躲到屏幕后面，请幼儿根据影子特征判断她是谁。
幼儿：自由讲述。
老师：让我们一起喊她的名字吧！
幼儿：xx
请xx小朋友回座位！
2、 做手影游戏，激发孩子们探索的兴趣。
1、教师示范做简单的手影。
老师：孩子们，猜猜这些影子是谁？
幼儿：小蜗牛、小狗、小鸟、小螃蟹、小花猫……
2引导孩子感知阴影和光的关系。
老师：孩子们，为什么会有阴影？
幼儿：自由回答。
师生总结：有光的地方，会有阴影。（当光照在物体上，被遮挡的部分就形成了影子。）
三、幼儿自由操作探索环节：
1引导儿童感知阴影大小的变化。
教师：小朋友们，看！我的影子越来越大。 这是怎么回事？
幼儿：自由讲述。
老师：让我们一起探索吧！请选择手电筒和纸杯操作。
教师检查、引导、鼓励幼儿积极参与**活动。
小结：物体离光越近，阴影越大。
物体离光越远，影子越小。
2引导儿童感知阴影位置的变化。
老师：这个影子真有趣，孩子们，看！如果胡先生把纸杯放在桌上不动，手电筒来回开关，猜猜影子会怎么样？
幼儿：自由讲述。
老师：让我们再找找答案吧！
小结：阴影的位置会随着光线的位置而改变。当光的位置改变时，阴影也会改变。
四、游戏环节：
玩踩影子游戏。
教师：小朋友们，今天表现的太棒了。我们一起发现了很多关于影子的神奇秘密。接下来，胡先生将带你走向阳光，用我们的身体摆出各种美丽的姿态，来玩玩影子都有！
五、延伸活动：
在区域活动中，为幼儿提供更适宜的操作环境和操作材料，让幼儿能更进一步的了解影子的特征，从而不断地积累生活经验。
活动反思
本节公开课始终围绕着“幼儿是主体，教师是主导”原则，教师的一步一步深入引导，不断激发幼儿的**欲望，活动中教师以谜语、手影游戏引出“为什么会有影子呢？”的问题，引导幼儿对影子产生兴趣，激发幼儿学习积极性。以“影子为什么能变大或变小呢？
”“影子位置为什么会改变呢？”提问一步一步引导幼儿去探索影子的秘密。在整个活动中，孩子们分组讨论，充分发挥他们的主人翁意识。
如果在活动中幼儿探索影子的变大或变小和影子的位置会随光源的位置变化而变化时，教师可引导幼儿将这两个操作环节放在一起进行实验，效果会更好些。
通过这次公开课让我充分感受自己的不足之处，在以后的工作中，我会不断严格要求自己，不断的钻研业务，积极进取，精益求精，不断的提升业务水平，完善自我！
⬒ 趣玩科学活动总结 ⬒
【活动目标】
1感知水的特性，知道水无色、无味、透明、流动；
2通过**明白雨在我们的生活中扮演着重要的角色；
三。激发对水的兴趣，培养手、脑和发散性思维能力。
【重点难点】
重点：感知水的特性，知道水是无色、无味、透明、能流动的；
困难：激发人们对水的兴趣，懂得节约用水。
【活动准备】
透明玻璃杯装的水和牛奶各一杯，纸杯若干，小勺若干，糖、盐少许，勺子及瓶子若干、***课件
【教学过程】
一、趣味导入
聆听水的声音，引导儿童感知不同种类的水。
1.教师：“仔细听，这是什么声音？”**不同种类水的声音，让幼儿猜测并说出水的种类。（海浪哗哗，泉水叮咚，叮咚……）
2.师：“我们再来听听这是什么声音？（小雨滴答滴答、大雨噼里啪啦）你们见过下雨天吗？雨是从**来的？”
幼儿根据生活经验，描述对雨的了解。
**儿歌《春雨沙沙》，引导幼儿根据歌曲和旋律随**舞动，模仿小雨从天上掉落的样子。
小结：雨从天上落到水里，变成了各种样子，有海水、河水、地下水等等，今天我们就一起来认识一下有趣的水宝宝吧！
2、感知水的特性。
（1）出示准备好的材料供儿童观察。
取出用透明杯装的水以及牛奶各一杯摆放在桌面上，让幼儿观察两者的不同，并说出水的特征。
教师：“谁能告诉我，哪一杯是水？”让幼儿说一说分辨的关键点在**——牛奶是白色的，水没有颜色。
教师：“我们可以用什么方法证明水是透明的？”幼儿发散思维，比如透过水杯可以看到对面的物体，洗手的时候可以清楚地看到小手是否洗净等。
（2） 引导孩子们感知水的另一个特点——无味。
1.分发给每组幼儿标有1、2、3数字的三个纸杯，纸杯中均盛有等量的水，让幼儿闻一闻，并轻轻品尝，感知水的味道——水是没有味道的。
2.让幼儿分别将操作盘中的糖和盐分别加在2号和3号纸杯中，搅拌片刻并重新品尝味道，让幼儿分享糖以及盐溶解后水的味道的变化。
教师：“加入了糖和盐之后，水宝宝的味道有变化吗？变成什么味道了呢？”让幼儿在亲自操作中感受物体在水中的溶解以及溶解后水的味道的变化。
（3）使用透明管将杯子中的水排放到另一个容器中，以使孩子们可以感知水的流动特性。
教师：“水宝宝是怎么跑到这个杯子里的？你想试着把水宝宝从这个杯子拿到另一个杯子里吗？”
幼儿分组操作，用教师准备的各种学具如勺子、瓶子、各种容器等来给水宝宝搬家，让幼儿在操作中充分动起来，使抽象的知识在操作中具象化，并感知水的可流动的特性。
操作要点：操作时要注意水的流动性，保持台面清洁。
小结：“通过刚才的游戏，我们知道了水是无色无味透明的，而且可以流动，真是太神奇了。”
3、延伸环节。
（一）雨水对生命万物的重要作用。
师：“小朋友们已经知道了地上的水都是天上的雨落到地面上形成的，那你们知不知道雨有什么作用？”
结合孩子们的实际生活经验，雨的重要作用。
老师们展示了雨的重要作用。
雨使草长高，雨使河水清澈
雨水使庄稼丰收，雨水使城市变得干净
（二）情境联想：如果没有雨。
师：“水对我们的生活特别重要，如果天上不下雨，那地面上的水和地下水就会越来越少，想一想会发生什么？”
小河干涸了庄稼枯萎了
小鱼无法生存人类也没有水喝
通过观察，我们可以感受到雨对所有生物的重要作用。
小结：雨水对我们很重要，所以我们必须从小事做起，保护水资源，热爱我们的地球。
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