四年级日记可抄
2025-11-13 四年级日记可抄四年级日记200字可抄33篇。
无论在学校还是社会，写作文是大家的共同经历。根据写作时限的不同，作文可分为限时和非限时两种。要写好作文，可以参考一些优秀范文。以下是为四年级学生整理的33篇200字可抄的日记，希望能帮助大家提高写作水平。
▲ 四年级日记200字可抄
星期五，我去春游。在车上，同学们有的在吃自己带来的食物跟饮料；有的在玩自己带来的游戏机；还有的`在看自己带来的书。在去春游的一路上，同学们都有说有笑。经过1个多小时的车程，我们终于到达了目的地——小石船山谷乐园。
小石船山谷乐园在半山腰，那里绿树环绕，群山连绵起伏，让人看有一种了心醉神迷的感觉。起初，我跟我的队长一起去玩碰碰车，我以熟练的手法用碰碰车把我的队长打的落花流水。玩完碰碰车之后，我跟队长一起去了其他地方玩。其中，我最难忘的就是跟队长一起去攀爬神仙谷了：吃完中午饭，我跟队长去神仙谷玩。因为神仙姑谷建在一座小山的半山腰上的，所以我跟队长一路上是攀爬上去的。等到我们游玩完送水观音等地方时，我跟队长已经可得要脱水跟累的跟队长一路上是攀爬上去的。等到我们游玩完送水观音等地方时，我跟队长已经口渴的要脱水跟累的要散架。我们赶紧下山休息跟补充水分。
啊！我这次春游玩的真开心啊！
▲ 四年级日记200字可抄
春天到了，各种小虫跃起来。小蜜蜂嗡嗡地飞来飞去，忙着采花蜜。蚂蚁匆匆地到处寻找食物，因为她们头年储备的粮食早已吃完了。小鸟儿们欢快地唱着动听的歌儿，几只小麻雀在发了芽的柳树上了芽的柳树上地飞上飞下，跳着春天的'舞蹈。一对花蝴蝶飞来了，给晴朗的天空画下一道道看不见的曲线。
几阵春雨过后，一丛丛碧绿的小草从大地母亲的怀抱钻出来。一朵朵小蓝花、小白花、小黄花、小红花……像一个个害羞的小姑娘，在绿叶后面东射西闪。柳树姐姐挥动着刚长出的嫩叶，像在欢迎春天的到来。太阳出来了，阳光金灿灿的，大地真美。牡丹花已经结花骨朵了。一个个花骨从绿叶中探出头来，像好奇的孩子似的，四处张望着美丽的世界！
啊！春天的大地真美！
▲ 四年级日记200字可抄
今天上午，我参加了建邺区少年宫组织的“星光杯”科技冬令营活动，我们的任务是做航空模型飞机，在制作的过程中我发现了很多地方用到了我们所学的数学知识。
先将机翼用尺子刻三条平行线，线要求和边垂直，再把它放到桌子直角处，用力折一下，使两端上翘与水平部分呈120°角，这个地方就用到了“角”的知识，我偷偷地乐着。老师告诉我们，角度把握的好能使飞机飞的时间更长一些。
做尾翼时，先把它的一头粘上双面胶，再把它粘到水平尾翼上面。一定要记住，粘的`时候垂直尾翼要垂直粘在水平尾翼上，要不然飞机就飞得不高，飞得不稳，很快就会掉下来了。
飞机很快就做好了，老师带领我们到学校大操场上试飞，我的飞机在测试过程中飞了12秒04，老师表扬我的飞机做的很好，我太高兴了。
通过这次活动，我学会了制作动力模型飞机，在制作过程中它不仅培养了我的动手能力，而且还让我发现了数学无所不在。
▲ 四年级日记200字可抄
七月一日 星期五 晴天
“时光如水，生命如歌。”在白驹过隙间，我们又送走了紧张的一学期，迎来了又一个暑假。
“从今天开始放假了。”老师话音刚落，同学们便欢呼起来：“ho!ho!。”老师还说了些什么，没有谁听清了。大伙像从疯人院跑出来的疯子，摆脱了医生的束缚。一拥而出，奔向回家的路。
走出教室，我深呼了一口气。我觉得自己犹如一只单色的氢气球，上学的日子里，老师紧紧的牵着我。放假了，老师放松了手中的线，让我飞向我梦想的地方。
放假的`感觉真好。早上睡到十点多才睁开惺忪的眼眼睛。不再用担心时间。细细地品味那墨鱼粉的清香。胡椒粉的鲜美让有我无比的食欲。
放暑假的感觉真好！
▲ 四年级日记200字可抄
今年是我第一次过暑假，刚开始放暑假的时候，我除了每天做老师布置的作业外，剩下的时间就是玩，而且玩得很开心。
直到有一天，爸爸妈妈到婆婆家向表姐借了二年级的语文和数学书回来。
每天早上，爸爸叫我起来背九九表，一开始我背得很辛苦。
过了十几天，我终于背熟了九九表，妈妈又教了我简单的除法。
现在乘法和除法都难不了我啦!
这个暑假我还看了很多课外书，加强了我写日记的好词好句，我的日记明显有了很大的`进步，这下写日记可轻松多了。
我希望下学期的成绩更上一层楼!
▲ 四年级日记200字可抄
今天，我在游泳的时候，收了一个徒弟。这个徒弟是谁呢？她就是蛮横霸道的贺程程，大家在想我这个师傅一定要遭殃了吧？
你们一定纳闷我是怎么收了贺程程这个徒弟，嘿嘿，让我给你们细细道来。我正在游泳的'时候，听到妈妈和倩倩在讨论“肉”什么呢?我就问阿姨。阿姨说，如果我教贺程程游泳，就请我和她一起吃肉！我一听有肉，心里乐开了花，满口答应了下来。
我就找到贺程程，先看了一下她游泳的动作，我发现她腿的动作不标准，我就很细致地给她讲如何蹬腿，先将腿收住，打开的时候一定要勾着脚蹬出来。
▲ 四年级日记200字可抄
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的。
本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、教材分析
本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表，要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：江流天地外，山色有无中。为学患无疑，疑则有进。处处留心皆学问。神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。
我手写我心，彩笔绘生活。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。天下兴亡，匹夫有责。时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、学生情况分析
四年级共有学生xx名，其中男生xx名，女生xx名。我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。
四、教学目标
1、在语文学习中，体现8个专题的思想。
2、认识250个字，会写250个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
9、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
五、教学措施
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的'主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
▲ 四年级日记200字可抄
一、指导思想
确立“以人为本”的教育理念。以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学，并且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。
二、教材分析
(一)本册教材的基本结构
本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。
(二)本册教材的教学目标
1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
三、学生情况分析
全班共xx人，其中女生xx人，男生xx人。全班学生聪明活泼，兴趣广泛，积极进取，善良可爱，尊敬师长，团结同学，乐于助人，班级荣誉感强。各科成绩居年级前20名的共10人，是年级倒数10名的共2人，需要助提高学习兴趣，弥补学习基础，提高学习成绩。部分学生学习活动比较被动，胆小，做事磨蹭，懒散，说得漂亮，做得有限，是言语的巨人，行动的'矮子，需要进一步激发学习动机，提高学习活动的主动性和积极性，提高学习效益，办事效率。学生家长普遍关注孩子的全面发展，配合学校教育。部分学生思维活跃，但是语文听说读写看的基础很不扎实，特别是写的基础，需要设法加强。
四、教学措施
1、以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参所提供的步骤按部就班地进行教学。下功夫熟悉教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联系学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点”，引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练。
2、以学生为本，明确学生是学习语文和自主发展的主体，尊重每一个学生个体的学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，相信每一个学生的学习和发展的潜能，爱护学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。要努力创设出一种平等、宽松的课堂学习氛围，使每一个学生都能感受到自主学习的愉悦，不但有充分展示自我学习成果的时间和机会，而且还敢于和其他同学及教师激烈地争论，真正体现出“学习的主人”的尊严，使学生能够很投入地去学。
3、创设情景，激发学生的学习兴趣。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。
4、重视学法的指导，有计划地在三个层面上进行：一个是一般意义上的学习方法，例如观察的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等;一个是语文学科学习的基本方法，例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等;一个是具体的语文知识点的学习方法，例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方法等。使学生能够自主地学。
5、继续进行小组合作学习的探究。课堂上当学生对某个问题有了一定的认识但还不会面、不深刻时，可引导学生分组研讨，调动学生的参入积极性，使学生在探究中互相启发，互动地学，也使得学生对语文产生浓厚的兴趣。
6、课堂上要少讲多读，甚至可以以生读带师讲，把读的权力还给学生，让语文课堂里传出朗朗的读书声。通过多种形式的读，使学生在读中理解文章内容，感悟表达技巧，积累运用语言。
7、合理地设计家庭作业。少布置一些以抄写为主的作业，多设计一些开放性的，需要学生主动去探究、收集、整理、获取信息，等到思考性的、积累性的作业。
8、坚持不懈地抓好写字教学。充分利用每天的20分钟，从学生的坐姿、执笔姿势;从每一笔，每一划在田字格时的位置;从汉字的间架结构等入手，有计划地在田字格里认真指导学生书写。使学生逐步掌握各类汉字的书写规律，提高对汉字的审美观。另外，还要通过多种评价手段，提高学生的练字热情。使学生养成提笔写字就要认真的良好习惯。
9、做好阅读及语文实践活动计划，按照计划扎扎实实地开展丰富多彩的语文实践活动;重视学生阅读的指导。对于学生在自主阅读阶段发现的问题，产生的疑惑，教师要鼓励他们胆提出。对于字词一类的问题，可启发学生通过查找工具书或联系上下文、联系生活实际等方法寻找答案;对于那次要的或浅显的理解层面的问题，可顺势再抛给其他学生，一起讨论，助解决;对于那些重难点问题，教师要运用多种方法启发诱导，例如比较法、联系法、背景介绍法、演示实验法、朗读领悟法等，使学生从不同的角度深入思考、讨论、交流，最终获得满意答案。课外，要拓宽语文教育的渠道，引导学生在自然、社会的广阔天地中学语文，用语文。
10、认真地进行写作的教学。教育学生注意留心周围事物，教学中还要给学生创造一些写作的素材，写出自己的真情实感。加强写作前的指导，重视评后师生的心语，使学生能从师生对话式的评价中体验成功的喜悦，找出努力的方向。
11、对学生的学习行为进行多元化一体评价，不断激发学生自主学习意识、增强自主学习内驱力。
五、扶优辅后计划与措施
优生：xx等，他们学习积极主动、有一定的学习方法，听说读写看各方面基础比较扎实，课外阅读面广，习作能力较强。
后进生：xx等，他们学习基础差，应较其他孩子要慢，阅读与习作能力较差，家长从不过问或是不知从何下手，但他们都爱集体，乐于为集体服务。
(一)优等生：
1、拓展课外阅读量，拓宽知识面，促进其能力持续发展。
2、鼓励参与班级管理，自发组成各种兴趣小组，指导其他同学学习。
3、鼓励多作读书笔记，多写小练笔，多在论坛上发表自己的习作，培养习作兴趣，提高习作能力。
(二)学困生
1、教给合适的学习方法，提醒其专心学习，多为他们创设发言的机会，鼓励不怕困难，尽力而学。
2、作业有错面批面改，直至理解为止。
3、参与班级管理，发扬其优点，让其有成功的喜悦，以提高学习积极性。
4、与家长多交流，争取家长的配合与支持，共同督促孩子的学习。
▲ 四年级日记200字可抄
一、学生常识现状:
本班共有学生44人，男生25人，女生19人。经过一学年的教育了解到本班绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的爱好，学习较规矩。部分学生能较熟练地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅览、学习普通话。开始学会结合词语了解词义，把握常用汉字数量大，开始学会区分学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。开始学会按部首、音序，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，自动参与学习，把握了根本的学习方，开始学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂他人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗诵课文，会默读课文，能说出一个天然段主要讲什么，了解课文，具备了必定的阅览才能。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有认识地深化的体会和了解，知道抓住要害词句爱情其内在。
但因为学生学习，接受才能等差异较大，因此学习情况参差不齐。个别学生的学习习气还欠培育，书写大意，学习懒散，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作才能有待进步。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文短少创意。行文中，出现不详细、不生动，没有特性的张扬，公式化较严重。个别文章空泛无味，后进生的习作句子不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，尽力拓展孩子的思想空间，使学生的习作求真、求实、求新。
二、教育的内容:
苏教版义务教育课程标准试验教科书小学语文四年级下册讲义，共分四个部分：培育杰出的学习习气、习作、课文和单元操练。
1、“培育杰出的学习习气”共2课。
2、“课文”共组织23课，分为7个单元。
3、“习作”共组织了7课。
4、“单元操练”共7个。
三、教材简析：
苏教版义务教育课程标准试验教科书小学语文四年级下册讲义，共分四个部分：培育杰出的学习习气、习作、课文和单元操练。
1、“培育杰出的学习习气”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留神调查事物。
2、“课文”共组织23课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得根本的语文素养，促进全面和谐的开展，提供了富余的材料。本册生字均组织在课文里。持续选用“识写分流”的方法。课文后的操练设计精约、实用。一是朗诵、背诵、默读、复述;二是要求学生用钢笔描红;三是读、抄常用词语，稳固温习所学生字;四是联络语境了解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习剖析天然段，学习归纳课文的主要内容等方面的操练;五是依据课文特色相机组织的“小练笔”，让学生模仿其间的句式、段式、立意、写法等，进行部分仿写操练，以便进步学生的表达才能。
3、“习作”共组织了7课，“以靠近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容组织上富有儿童情趣，在出现形式上力求灵活多样，在操作操练上提供多各选择，以利学生可以轻松愉快地习作，并在习作的.过程中不断增强自信心和立异认识。
4、“单元操练”共7个，以综合性为主，包含字词句方面、朗诵背诵方面、写字方面和白话外交。意在丰富言语教育的内在，进步学生的言语实践才能。
本学期的教育意图:
(一)思想教育。
1、在常识传授和才能训练过程中，坚持对学生进行杰出的道德品质教育，从小建立远大目标，吃苦学习文明科学常识。
2、在激发儿童学习爱好的同时，激发他们热爱祖国言语文字的情感，养成语文学习的自信心和杰出习气。
3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识天然，受到中华民族优异文明的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生和正确的价值观。
(二)语文教育。
1、学习习气。
(1)持续把握正确的读写姿势，并养成习气;养成珍惜学惯用品的习气。
(2)持续把握正确的写铅笔字的方法;持续培育积极说话，专注听讲的习气。
(3)持续培育勤于朗诵背诵，乐于课外阅览的习气。
(4)持续培育勤查实践典，自动识字的习气。
(5)持续培育认真写钢笔字，毛笔字的习气。
(6)持续培育自主预习温习、认真完成作业的习气。
(7)可以有选择地阅览课外书本，培育读书做记号和留神调查事物的习气。
2、汉语拼音。
持续稳固汉语拼音，利用汉语拼音协助识字、学习普通话。
3、识字写字。
(1)能精确认读366个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的结构特色把字写规矩、写匀称。
(3)持续操练用钢笔写字，写得正确、规矩、整齐。
(4)持续操练写毛笔字，写得规矩纸面洁净。
4、白话外交。
(1)能认真听他人说话，听懂他人说的一段话或一件简单的事，能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或调查事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容，用一般话答复问题，做到句子完整，意思连贯。
(4)能当众说话，愿意与他人进行白话外交，做到句子比较通顺，大方，有礼貌。
(5)评论问题能自动说话，说清楚自己的意思。
▲ 四年级日记200字可抄
一、班级基本情况
四年级的学生，大多数具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，有良好的预习习惯。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。
这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。
在语文教学上，加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。针对学生习作中的存在的问题，多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。相信学生的习作会有所提高。
二、 指导思想
认真贯彻和落实县教育局及中心校在本学期工作计划，以学生发展为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展，同时做好中年级向高年级过渡的精神准备、学习准备。
三、教材简析：
小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的.学习习惯”共2课。坚持写日记，爱护图书。
2、“课文”共安排23课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。
3、“习作”共安排了7课。“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
4、“单元练习”共7个。以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。
四、方法和措施
1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。
（1）正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。
（2）加强学生词、句训练。引导学生通过、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。
（3）继续重视朗读的指导和训练。
努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。
2、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。
3、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。
4、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。
5、注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式，对学生进行作文训练根据学生的实际，灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。
▲ 四年级日记200字可抄
一、指导思想：
以新的《语文课程标准》及新一轮课程改革精神为指导，紧紧围绕教导处、教研室工作计划，结合学校语文教学实际，扎实开展教学活动。培养学生的语文素养；挖掘语文教育人的人文内涵；倡导自主、合作、探究的学习方式；建设开放而有活力的语文课程。
二、学生情况分析：
四年级的孩子总体来讲语文基础知识都比较扎实，语文课堂纪律较好。有些孩子相对来讲思维较活跃，有点孩子学习自信心不足，课堂上需要更多的激励措施来“刺激”。男生偏多，课堂开小差的现象时常有出现。经过上一学期的训练，学生的朗读、写作水平都有了进步。通过“找对手”、“比一比赛一赛”等措施，学生之间开始形成了在学习上你追我敢的局面。但学生平时作业中的书写欠认真欠工整、周记应付性完成、质量不高，写作积极性不高这些都是突出的'问题，有待这学期继续努力。
三、任务目标
1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、教学措施：
1、加强预习指导，提高学生课前预习的质量，为课堂四十分钟的高效做前提保证。
2、课堂上继续进行自主、合作学习的训练，真正体现学生是课堂学习主人的地位，提高学生的学习能力。
3、要充分利用好教辅材料和教辅手段，帮助学生的自主学习和对课文内容的领会。
4、作业进行分层布置，对中下生降低要求，消灭不完成作业的现象。平时做好作业的反馈与评比，加强作业的规范，提高作业质量，特别是提高书写质量。
5、改上学期的写周记为写循环日记，改变形式，每周设一次“循环日记交流会”激发学生写的兴趣。
6、重视学生的课外阅读，通过每日“课前5分钟交流”，让学生或介绍好书、或读精彩片段、或谈报上见闻，以此做检查和督促，让学生养成读书看报的习惯。语文课堂有意识的进行“课外阅读课内指导”，让学生多看好书，多读好书。
6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
五、教学时间：
第一组：12—14课时
第二组：10—13课时
第三组：12—14课时
第四组：12—15课时
第五组：10—13课时
第六组：10—14课时
第七组：12—14课时
第八组：11—13课时
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一、教学简析：
本组教材围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题，编排了四篇课文：《乡下人家》描写了富有诗意的乡村生活，《牧场之国》展现了异国的田园风光，《古诗词三首》更是生动地再现了一幅幅乡村风光、田园意趣的图画，《麦哨》则侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束、充满乐趣的童年生活。每篇文章虽然从不同角度描写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，但都表达了同样的情感，即对乡村田园生活由衷地热爱、赞美与向往。进行课文教学时，教师要统筹安排，加强教材整合的意识，把读与思、读与写，读书与活动结合起来。
二、教学目标：
1.会认、会写本单元的生字。正确读写新词等，了解拟人手法的特点。
2.学会在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，丰富自己的语言。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，激发热爱和向往乡村田园生活的情感。
三、教学重难点：
1.引导学生通过读课文，感受充满了诗情画意的`田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。
2.引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。
四、课时安排：
21.乡下人家 2课时
22.牧场之国1课时
23.古诗词三首 2课时
24.麦哨 1课时
《语文园地六》4课时
合计 10课时
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我们班里的郝靖雯同学快要去美国读书了，班级特地开了一场欢送会。活动在周六举行，地点在临港新城的书院人家。这次可是大规模活动，连陆老师都亲自参加呢！
今天的天空特别晴朗，连续下了好几天的'小雨可今天却没有出现，它好像知道了我们要出去玩，所以特别请了太阳公公来代班，我们的心情格外愉悦。
我们先进行了跳绳、夹球和投球等体育活动，大家开心极了。
我最喜欢的活动是午饭后的“爬山”活动。这座山是由大石头堆成的假山，大概有十几米高。我们一拥而上，我像猴子一样爬上去，眼看着后面的同学要追上来了，我使出全身力气，双脚用力一蹬，就爬上了山顶！从山上往下看，地上的人像玩具一样，真好玩！然而，人越往山下走，地上的人看起来就越来越大。我爬上爬下好多次，累得满头大汗、气喘吁吁。
今天我很开心，不知大家是否开心呢？
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我家养了一只可爱的小狗。它那大大的耳朵，小小的眼睛，细细的尾巴翘起来，像弯弯的月亮在我眼前摇晃着，那样子实在可爱，我多么喜欢它啊!
有一次，我中午吃完饭，去给它喂食。“小狗呢?”我叫道。没有回音，这下我可急了，我找了很多地方，也没找到它，我焦急万分，眼泪立刻涌了出来。当然了，自己的宠物没了，当主人的`怎么可能不急呢?忽然，我眼前的一个影子从我身后闪过，我灵活的转过身去，拔腿就追。它跑过一个箱子后就不见了，我就找起来，我发现一个窟窿，洞口那么不起眼，很小，但是它还是可以进去的，我把手伸进去，一摸，我摸到了一些暖暖的东西，拖出来一看，原来是一些干草，我又把双手伸进来，抱出来一个软绵绵的东西，一看，正是我的宠物狗，妈妈走过来，一问才知道，这是它的新窝，我让它吃了饭，它又去睡了。
这一次可把我吓得不轻，我一定要照顾好它。
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在这个阳光明媚的下午，我们全家去莫愁湖公园划船，路上我兴奋地一蹦一跳。
走进公园，我们沿着林荫小路来到了湖边。爸爸挑好船，我迫不急待地跳上去，坐到了驾驶座，船晃晃荡荡的，吓得我心都要蹦出来了，但我很快镇静下来，自告奋勇地洒在碧绿的湖面上，波光粼粼。秋风徐徐，明镜似的湖面上漾起了一道道波纹。河岸的枫叶已经红了，好像一团团火。柳树长长的辫子垂到了湖面上，风一吹，跳起了婀娜多姿的舞蹈。我陶醉在这迷人的景色里。
慢慢的'，一个小时的时间已到了，我说道：“今天，我来当舵手”。爸爸乐呵呵地同意了，我按动开关，转动方向盘，船动了起来，可是它却不听我的指挥，直直地往岸边撞去，我急得哇哇大叫。只见爸爸不慌不忙地转动了一下方向盘，船终于向湖心出发。不一会儿船到了湖中央，只见阳光不舍地上了岸。这真是一个愉快的下午。
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春天的蒙蒙细雨，像一条很长很长的丝条，像雾又不像雾，淅沥沥地下了个不停。细雨漂在人的脸上，感觉冷冷的'，细雨撒在地上，亮出一闪一闪的银光，起初，我还以为是星星掉在地上了呢！
恼人的蒙蒙细雨连续下了七八天，家里的墙都不停地滴下了小水滴，外面湿漉漉的，心烦意乱的我早把正看着的书扔到一边，独自对着外面的丝条发呆。每当这时，我心里总时暗暗地期望：雨啊，你什么时候才能停下来呢？我十分讨厌这样的雨天，上学不方便了，大大家上班也不方便了——
但是，谁爱呢？看啊！小草拼命地张开嘴巴尽情吮吸着，由于它要长大；大地深情地望着灰蒙蒙的天空说：“下吧、下吧，我要喝个够，好让农民伯伯种下的庄稼能长的大啊长的甜！
春雨啊！我还是爱你哦！
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晚上，当我做完作业躺在沙发上感到无聊的时候，妈妈随口说了声：“要不，我们来打羽毛球啊？”我一听，顿时来了兴致。
说打就打，我连忙拿来羽毛球拍，生怕妈妈反悔。我让奶奶坐在旁边帮我们计分数。妈妈先发球，只见她右手拿着球拍，左手拿着球。妈妈先把球往上抛，等球落下来快到半空的时候，球拍用力一拍球，球就飞到我这边了。我还不太熟练，没有接到球，我照着妈妈的动作在那里反反复复持续练习。慢慢地我熟练了，最终我以14：13侥幸赢了妈妈，我特别开心，很兴奋。这时爸爸下班回来了，他看见我和妈妈再打羽毛球，也要和妈妈切磋一下。过了40分钟，妈妈举双手说她认输，爸爸得意的`笑了笑，哈哈！爸爸比我还嚣张啊！
打羽毛球可真有趣啊！
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11月9日 星期一 天气晴
今天下午第一节课，Missyu带领我们去参加体育测试。
刚到操场，我们就先热身，随后，就开始跑步。轮到我时，我慌了，这时，一个别人听不到、只有我能听到的细小声在回荡，仿佛在对我说：“跑吧！相信你一定可以成功的。”这个声音如此玄妙！我正想着，忽然，突如其来的一声响，打破了我的思想。我开始拼命跑起来，转眼间，本来热闹的'气氛变成了激烈的“战斗”。我的脑袋里只有四个字：拼命地跑。我跑，我跑，我跑、跑、跑。这时的我正处于领先状态，我心想：我不能像《龟兔赛跑》中的兔子。我得坚持！就这样，我跑至终点，慢慢减速。
怎么样？我是不是一个“乌龟”？当然这个“乌龟”是指《龟兔赛跑》中的乌龟。
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在深郁神秘的长海浴过五月雪，踏数原始森林的石阶，拾级而下，一泓精致翠绿的水域镶嵌在霭霭雪原中，如晶莹的翡翠透人踏足——最精致的五彩池终于展现在我眼前。因为娇小玲珑，她也是一百零八个海子中唯一一个没有被称为海的'，但这丝毫不影响她足以与五花海争艳的美丽。
高山积雪，绿水相映，湖水墨绿、翠绿、淡青、微绿，一尘不染，如一块天成的碧玉，不见半点瑕疵。据说在夏秋，池水就像打翻了的调色盘，也会如五花海一般呈现墨绿、暗紫、宝蓝、鹅黄等数十种色彩。遥想空谷悠悠之际，芳草青青，啁啾鸟语伴淡紫滴翠，是怎样迷醉的风情。此际，唯隽秀山林伴如镜碧水，如幻似真，极目池底，卵石层叠而下，只见墨绿的底色深邃而沧远，不知通向哪个美丽的时空。
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魔术也讲科学，让我们来见识下吧！
我们劲松小学的小记者聚集在多媒体教室听何老师讲科学魔术。何老师变了许多的魔术，有来去无踪影、听话的鸡蛋、剪不断的绳子里面隐藏着好多科学知识呢。
我看得最仔细的.就是升降由你定。何老师拿出一个装满了水的大瓶子，里面还有个棕色小瓶。他拿着大瓶子，说：“我要让小瓶下去。”小瓶果然就往下沉。何老师又风趣地说：“你下来干嘛呀，快给我上去。”说完，小瓶听话地升到了大瓶顶部，可真神奇呀！
何老师告诉我们这个魔术的原理就是：压力与浮力的关系。小瓶子内只装了三分之一的水，所以会浮在大瓶顶部。只要轻轻捏下大瓶子，那么压力增大，留着空气的小瓶子浮力减小，就会慢慢往下沉。松开手，又会浮起来。
科学就在我们的生活之中，这些简简单单地小道具，做出这么有趣的小魔术，太神奇了。
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今天我的心情很好，因为暑假来了，我终于可以好好放松一下了。学校真的很讨厌，各种补课，不过终于结束了。
唯一有一点不好的是有好多作业。哎。真的很苦恼。
本来想说把暑假过的积极一点，打一下羽毛球什么的，但是最后也只能老老实实的呆在桌子边写作业。
如果我能自己安排自己的假期的话，我应该会选择早上早起去跑步，然后回家把衣服洗了，然后我开始吃早饭，做完一张卷子之后，我就开始看综艺节目。
但是在生活面前，我根本没有自主权。
早上我早起是被家里人逼的，吃完饭就开始写作业。写完就吃饭。然后继续重复。
当小孩真的`很苦恼。既要为成绩烦恼，又要过一个不愉快的暑假。
我什么时候才能拥有自己的人生呢。
我相信，我总有一天会变成独立自主的那种女孩。
加油！
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暑假期间，妈妈带我去自行车商店买自行车。这是我的选择。自行车是黄色的，有折叠功能。它可以自由伸展。一到家，我就感到不知所措，想学自行车。
当我来到小公园时，我父亲帮助了我，骑起来感觉很好。当我父亲松手时，我的自行车翻了个底朝天。我父亲告诉我骑自行车的技巧。听完之后，我按照父亲的意见试了试，结果发现我骑得更稳，骑得更远。我已经这样骑过几次了。我的自行车技术突飞猛进。是的`，我终于学会了如何骑自行车！我认为当我学骑自行车的时候，我的暑假会更有意义。
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今天，终于到回家的时候了，可别人是兴高采烈，我却是闷闷不乐，因为别的车都来了，我的`车连影子都没见到，正叫人急不可待时，车总算来了，太挤了，我好不容易才上了车，哟！这车还挺挤的呢！我费了很大功夫才找到一个座位坐下。我一边哼着小曲一边看窗外的'景物，我一下变得自由自在，可不象刚才一样愁眉苦脸的样子，真让人发笑，现在可轻松了。回到家，我拿起遥控器看起电视来，动画片《数码宝贝》非常有趣，可爱的数码宝贝象洋娃娃一样非常惹人喜爱。
过了一分钟、两分钟、三分钟…不知过了多久，动画片才结束。吃饭了！妈妈叫着，我好象没听见一样，还在看电视，妈妈叫了不下十次，我才去吃饭，我觉得自己从烦到笑真有意思！
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早上我和妹妹是被狗的叫吠声惊醒的，鸟鹊已站在枝头放声歌唱，那种烦躁的心情早已被鸟儿的高歌消失的无影无踪。“走吧，我们出去散散步，看看日头。”
清新的'空气使人更加身心愉快，大好的天气仿佛应着我们大好的心情。我们迈着轻飘飘地步伐来到了小山坡观看天边的日头，湛蓝的天空中还残留着一轮月牙，像是被谁未啃完丢在那里似的，而天的那一边早已悬挂着火红的太阳，并不刺眼，十分具有观赏性。柔软的风吹拂着你，温暖包围着你，有一股说不出的幸福感。
我爱这儿鸟语花香，爱这儿景色宜人！
开头出手不凡,吸引读者，先写到自己的心情不好，又被鸟鹊的歌声所驱散，然后引出去看日头的事，仅仅一个开头，就能表现出情节的跌宕，作者热爱大自然的心情。全文用词清新飘逸，读起来非常的惬意，给人一种舒适的感觉，结尾处情感强烈，不累赘，直接自然，真如这个年纪孩子的心绪一样，好不掩饰。
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暑假，我到奶奶家度假。
奶奶家种着葡萄、冬瓜、花生、茄子、辣椒，还养了一群可爱的小鸭。满园的水果蔬菜，像一处绿色的天堂，但那群小鸭像一个个身披棉袄的`黄、白色的棉花。
一天，我找来一根小鞭子，赶着那群小鸭去河边游泳，道路两旁的五彩野花像是五颜六色的彩带，给我们指引方向，草地像是两块绿色的大地毯铺在两旁迎接我们，两旁的树木随着和煦的微风向我们招手问好，小鸟儿在枝头唱着美妙的歌，可小鸭们却不慌不忙地走，像一群不倒翁，似乎要摔倒。小鸭们在路上“嘎嘎”地叫个不停。不知什么吸引着它们，小鸭们飞快地跑上前去，原来前面就是它们的“仙境”--小溪。小鸭们“扑通，扑通”跳进小溪。它们有的互相梳理羽毛，有的在嬉戏，玩闹，有的把头伸进水里捉鱼虾，有的在“打水仗”我顿时想到了那首诗“鸭鸭鸭，曲项向天歌，黄白浮绿水，红掌拨请波。”说完我便笑起来 ......
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我养了一只猫，它叫小白。
小白的耳朵短短的，身上的毛是白色的，眼睛炯炯有神。到了晚上远远望去，就像两个绿色的小灯泡。它的鼻子小小的'，就像一颗咖啡豆粘在嘴巴上方。嘴巴像一个三叶草一样裂成三瓣，八根胡须长长的。胖胖的身子像一颗大雪球。短短的腿，每个脚掌下都有一块软软的肉垫。它走起路来静悄悄的，几乎没有一丝声音。它的尾巴长长的，行走时摇摇摆摆的。如果它高兴，还会向你摆摆尾巴呢！
小白非常挑食，除了鱼什么都不吃。一次，为了测验它，我在他面前放了一条香肠，它竟马上转身离开，一副很不屑的样子。过了一会儿，见我没再给它食物，竟走到我的鱼缸前张牙舞爪的，试图抓小金鱼。
小白也特别能睡，吃饱了就睡。对于睡觉的地方也是很挑剔，炎炎夏日就会在我们家的龙眼树下找阴凉的地方。
有时候奶奶在绣花，小白就会把一两个线团子踢到一边去玩，有时把线团子拆开，有时把线团子卷上，自己玩的不亦乐乎。
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今天是我的幸运日吗，我被老师表扬了，这是我上四年级的第一次表扬，我一像很l懒惰，当时我完全愣住了尽然表扬了我，是不是喊错名字了。
听到了老师的表扬，我心里美滋滋的，像吃到了一颗超甜的糖果一样，那时多么想哭，那就说明了，再有一个聪明的脑子都没有用，要靠勤奋。
我发自内心的心情，那时我还对老师说一声谢谢，如果没有了你，我也不会那么很快的得到表扬，也不会考到九十几，我老实说我三年级没考到过九十几。
最后我想对老师说谢谢。
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今天，奶奶和往常一样，给我准备了一顿美味的早饭。
快到七点时，我刚刚睁开眼睛，就闻到了早饭的香味。我马上起床，跑到餐桌前，发现早饭已经摆在桌上了。这时，奶奶走了过来说：“快吃，快吃，不然上学会迟到的。”我马上回答：“好，我马上就吃。”说着，我拿起了勺子大口大口地吃了起来。奶奶烧的早饭就是好吃，什么胡萝卜，煎蛋，山芋……各种营养食品的香味在我口中久久回荡。
奶奶每天都会给我准备营养又美味的早饭。我在心中暗暗地想：谢谢您，奶奶！
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今天是六一儿童节，孩子们都放假了，他们成群结队在小区的操场上高兴地玩耍。
都说天有不测风云可真不假，不知什么时候乌云堆满了天空，刮起了大风。风声呼呼地响，像有一只狮子在吼叫。单元门被风吹的咯吱咯吱地响，绿化带里的树上叶子沙沙地响着抖个不停。孩子们却一点也不害怕，在大风里笑着，玩的很开心。
不一会儿，风停了，小孩子们更开心了，乌云跑了太阳又照着孩子们的脸蛋，一个个红的像苹果。他们在操场上快乐地追着，跑着。有人在草丛里捉到了漂亮的花蝴蝶，把蝴蝶放进一个透明的玻璃瓶里，大家又围在一起认真的观察起来。
一切都是那么美好，那么和谐，大风好像从来没有来过。
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星期一的下午，本人在家美滋滋地玩着电脑，突然肚子里开始唱起了“空城计”。不过我很倒霉，因为家里没别的零食了，我只得到冰箱里偷偷地拿出了一根大冰棍儿，飞快地吃了起来。
但是吃着吃着，只听“咔嚓”一声，好像嘴里掉了什么硬硬的东东，于是我就把硌嘴的东西给吐了出来。仔细一看，“我的牙，”我尖叫了一声。正当我发闷觉得以后不能见人的时候，“咚”的一声，妈妈推着车子从外面回来了。她看到我嘴里多了个小窟窿，便满心欢喜地对我说：“你终于换牙了，呵呵，长江后浪推前浪，一代新牙换旧牙喽!”
晚上，我做了一个奇特的梦。在梦里，我嘴里长出了两排洁白整齐的牙齿，它们一个个身材壮实、精神抖擞，一起准备把“来犯之食”咔嚓咔嚓消灭掉。
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一天半夜，我正和蚊子大战，因为这件事我已经两个小时没睡着了。刚刚迷迷糊糊进入梦乡，蚊子就对我发起“空袭”，让我睡意全无。突然背后冷不丁传来一声：“刘宇卓！”，吓得我差点从上铺掉下床，等我回过神来，哦，原来是对面床铺的刘昊。他问：“你也睡不着？”“是啊，都是那该死的蚊子，只要你一躺下他们就来叮你，烦死了！”“要是有书该多好啊！”“就算有书也没有灯啊？”“可以去厕所！”“我知道哪里有书！”“哪里？”“就在樊振华的枕头下面！”
我小心翼翼地来到樊振华床边，从他的枕头下拿出三本书。我和刘昊就蹑手蹑脚进了厕所，我们有时蹲着，有时站着，有时靠着墙边，不知不觉外面竟然有了亮光，哇，快天亮了，我们急忙缩回到床上装睡觉。
哈哈，现在只要一想起这件事就好笑，看书是一件好事，可我却要偷偷地看！
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今天下午第三节课，我们开始彩排，很热闹。就像开奥运会!
这是我第一次在外面演出，我有点儿紧张，就怕自己演不好。然后，我又想起了一句话：做人要有自信。我就不那么紧张了。我们的节目排在第七个。我们上台之前，都是在台下当观众。当主持人的声音再一次响起来：你们知道没有牙齿的大老虎长什么样吗?请看一年级三班的小朋友们表演的课本剧《没有牙齿的大老虎》!
这时候，开场舞的音乐：兔子舞响起来了，我们的演员：小兔、小猴、小猫、小狗、小牛牛、……上场了。我们的节目在“今儿个真高兴”的音乐声中结束了。
回到班，老师给我们总结了这次课本剧彩排的结果：今天表演得不错，继续加油!
我们通过这么长时间的练习，今天的彩排终于有收获了。我们还要继续努力，加油。希望在星期五的正式表演中，我们一定要成功!让我想起来了：丑小鸭，变天鹅，付出努力有收获!
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大雁南飞，湛蓝的天空飘着朵朵白云。金黄的稻子笑弯了腰。我来到外公家。
外公正在钓鱼。我也忍不住跃跃欲试。
我缠着外公要鱼竿。外公实在拗不过，只好给我。这下我可乐了。我先给鱼钩装上鱼食，然后用劲一甩，鱼线在空中划出了一道优美的弧线，飞入水中。池塘真漂亮，池水清清，岸边树木茂盛，庄稼、人影、小鸟，构成了一幅极美的图画。鱼儿在水中自由自在地游泳。一阵微风吹来，水面泛起了一阵涟漪。就在这时，我的鱼竿微微摇动了一下，鱼浮子也开始下沉。我迅速拎起鱼竿一看，唉，只是根细树枝。
我毫不气馁，又如法炮制，耐心等待鱼儿上钩。等呀等，我不禁打起了哈欠。忽然，鱼浮子使劲往下沉，我用劲一拎，定睛一看，哇塞，好——好大的一条鱼呀！可鱼儿似乎在逗我玩，眼看着就要上岸了，线断了，鱼儿落入水中，摇摇尾巴，悠然自得地走了。
接下来，鱼儿再也没上钩。我却充满快乐，因为我学会了钓鱼。
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