高分作文|写善的作文（汇集十六篇）_写善的作文

2021-06-16 写善的作文

写善的作文（汇集十六篇）。

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论善

善良是一种美德，它体现了人类的高尚品格和美好情怀。作为一个社会的成员，每个人都应该努力去做善事，影响身边的人，改变整个社会的氛围。善行不仅能给他人带来快乐，也能给自己的心灵带来喜悦和满足。

善良的力量无处不在。日常生活中的一点小事，都能带来意想不到的正能量。例如，在公交车上见到有老奶奶无座时，我们主动让座给她，不仅让她感到温暖，也让其他乘客看到了善良的力量。这个小小的举动，体现了对他人的尊重和关心，也成为了身边人学习的榜样。这种善良的传递，可以通过不断地演绎，渐渐地成为人们行为方式的一部分。当善意成为一种习惯时，社会将会呈现出更多的温暖与和谐。

善行不仅要在独处时表现出来，更重要的是在人与人之间的互动中体现出来。例子来自家庭和学校，这两个是孩子情感发展的主要场所。在家庭中，父母应该示范出什么是善良，通过日常言传身教的方式告诉孩子如何为他人着想，如何关心他人的感受。父母不仅应该教会孩子分享与友爱，还要引导他们对那些需要帮助的人伸出援手。在学校中，教师要教育学生做善事，并通过榜样的力量激励他们更多地参与到公益活动中。学生应该从集体生活中培养出团结友爱的精神，通过互帮互助，共同为学校营造一个温暖且充满爱的环境。

善良也可以在工作中发挥作用。不仅要关心和照顾同事，还要尊重他们的权益，共同努力推动工作的进展。在服务行业中，员工要以善待顾客为宗旨，用真诚的微笑和耐心的服务换取顾客的满意和信任。只有真诚善良地对待他人，才能建立良好的信任关系，也才能将工作做得更好。善良不是名利媚俗的代表，而是通过真心实意地关心他人，达到人际和谐的最高境地。

善良的行为还可以通过公益活动得到体现。参与公益活动不仅能够帮助那些需要帮助的人们，也能够提升自己的社会责任感和成就感。例如，参加社区义务清洁活动，帮助流离失所的人找到庇护所，为贫困地区的孩子捐赠书籍，这些都是直接有效的善举。通过公益活动，我们可以以身作则，影响更多的人一起参与进来，共同改变社会的面貌。

善良是社会和谐的基石。当每个人都以善良为座标，社会就会变得更美好。每一个人都可以从身边的小事做起，不仅可以给他人带来喜悦，也能提升自己的幸福感。善行不分大小，都能在日常生活中找到展现的机会。让我们从现在开始，用善良的行为去传递正能量，让善良成为每个人的信仰，共同建设一个充满爱和温暖的社会。因为善良不仅是一种行为，更是一种精神长久的滋养。让我们共同努力，让善良在每一个人心中绽放出耀眼的光芒。

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但正是这种臆想的知识把人类天性中那种本能的，最幸福的，原始的对于善的需要给消灭了。

——

风嘶哑着嗓子，在静谧的夜里哀嚎着，像是在诉说着什么。我不由得竖了竖领子将裸露在寒风中的脸埋得更低，加快了行走的步伐。

“啊——”一声惨叫划破了静谧的天际。

我循声望去，只见一群人似乎在围观着什么。我小跑过去，向前挤了挤身子。倏地，呆住。那是一个怎样的人啊！他瘫倒在地上，挣扎着，干裂的嘴唇张张合合发出断断续续的呻吟。眼睛循着那双锃亮的皮鞋向上看，那又是一个怎样的人啊！他一脚一脚的踢着那一个可怜的人儿，湿润的嘴唇张张合合爆出一声又一声的谩骂。

风“瑟瑟”地吹着，这一幕，显得是那么凄凉……还有无奈。

围观的人越来越多，却没有一个人出声制止。背过身，想要忘记。“滴答”一滴晶莹剔透的水珠落在我的发丝上，仰起头，一滴又一滴从天空落下。天，好像也是在为这不公所流泪。这一点又一滴，冰冷的落在我的心里，所有人的心里，泛起阵阵涟漪。

“住手！”一声饱含善意的怒吼挣破了阴沉的天际。

我，倏地，转身。那是一个怎样的人啊！他宽厚的手扶起了摊倒在地上的人，怒斥这“富人”，“你这样会打死人的，下手那么狠，你是有多恨他啊！”面对“他”的质问，原本，振振有词的“富人”竟哑口无言。越来越多的人，出来帮助受虐的“穷人”。

一阵一阵，雨也停了，阴云也散了，阳光也出来了，一切显得那么明媚。

原来，这就是善的意境。暖暖的。

是这种阴云麻木了人心，也许，只需一个人，一句话，善的阳光会出现。是的，很简单，真的。

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善

从小时分开端，咱们就一向触摸着有关善的语句，“人之初，性本善”，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”……那时年幼的咱们，懵懂，但心中却因而确认了一种观念：咱们要做“善”人。那么，善终究是什么呢？

我想，善就是一种感同身受，推己及人的情怀，是人的赋性的发挥。

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”每逢在心中静静吟诵这陈旧而亲热的字句时，一股热流便会诵上心头，然后温暖着每一寸肌肤。当二千多年前的祖先读到这一句时，又会有怎样的感触？想必也是和我相同的温暖吧。这，就是一种穿越时空的情怀，这，就是善。

由于善，所以咱们感同身受。由于感同身受，所以咱们推己及人，心生怜惜。当看到街头有衣令无着，孤苦伶仃的乞丐，咱们便会意生不忍，由于咱们有善；当看到枝头上因失掉幼鸟而惨痛鸣叫的母鸟。咱们便会意生怜惜，由于咱们有善；当看到别人身陷泥沼，无法自拔，咱们便会伸出协助之手，助别人一臂之力，由于咱们有善……

善，是一种赋性，发于内而形于外，不是假慈假悲，更不是故作姿态。其实每个人的心中都有善，都会有悲天悯人，即使是那些世人眼中罪大恶极的坏人，也会有“改邪归正，立地成佛”的时分。究其原因，仍是由于其心中有善才会一念成佛。

而古往今来的那些仁人志士，则是将推己及人的情怀发挥到了极致。“先全国之忧而忧，后全国之乐而乐。”这，又是一种多么广博的胸襟！这，就是一种大善，将个人的喜怒哀东置于全国之后，以全国忧为忧，因全国乐而乐，这样的气魄，这样的情怀，皆出自于心里的底子——善。

由于有善，孔子才会有“苛政猛于虎”的愤恨；由于有善，孔子才会有“己所不欲，勿施于人”的慨叹；由于有善，孔子才干真实成其为孔子！是善，成果了一代儒学宗师。

由于善，咱们才会感同身受；由于善，咱们才会推己及人；由于善，咱们才干成其为人！

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善·良心

道德是做人的根本，根本一坏，即使你有一些学问和本领，也无甚用处。没有道德的人，学问和本领愈大，就为非作恶愈大。

——题记

郭沫若曾经一句这样的话：“一个人最伤心的事情无过于良心的死灭，一个社会最伤心的现象无过于正义的沦亡。”可是在现实生活中，却常常见到人们良心的丧失和正义的泯灭。想一想，别人有困难时，你为什么不伸出援手呢？

有一次，我和妈妈在看山东综艺《我是大明星》栏目。一个选手的事例，让我和妈妈感动。

这个选手叫李佳宸，来自淄博，今年十八岁，一个阳光男孩，酷爱跳舞。可是不幸的`是，20xx年李佳宸接到大学录取通知书时，本应上“山东艺术大学”的他却被查出患有骨质增生综合症，换句话说，如果不及时治疗，将发展成“白血病”。现在他们花去了很多钱，几乎倾家荡产，父亲正张罗卖房子为儿子治病。

“可怜天下父母心。”看着舞台上，李佳宸母亲的泪一滴一滴的掉下来，说实话，我有点心疼。他母亲的头发早已愁得发白。李佳宸母亲说：“我有两个肾，我可以捐出一个；我有两个眼角膜，我也可以捐出一个，只要能治好我儿子的病。”看着李妈妈的哀求，我实在憋不住，呜呜大哭起来。看到那么多好心人为这个家庭捐款，我忍不住也想伸出援手，但我只是一个中学生。

现在，李佳宸已经找到了合适的骨髓，需要进行移植手术，但资金不足。

看完李佳宸哥哥的事例后，我突然想起了我们学校组织“四川雅安”地震后，捐款的场面。那时班主任说过的一句话：“你不帮助别人，等我们这儿地震时，别人也会不帮助你。”

我多次与母亲商量捐点儿钱，妈妈却死活不同意。我曾对她说：“你也是一个母亲，你怎么不能理解一个母亲的难处呢？既然，你比李佳宸有钱，那你为什么不帮帮别人呢？”妈妈说：“因为需要帮助的人太多。”我回答道：“他很年轻，有前途，你就忍心看着一个花季少年失去生命吗？你就那么铁石心肠吗？我知道你的钱，不可能给予他太多的帮助，但是最起码会为他们减轻一点负担。假若有一天，我得了不治之症，别人不捐钱，你会怎么办？怎么想？我岂不是要等死吗?”

……妈妈依然坚持不捐一点钱，我不明白她的心思。或许，因为我们家也不富裕的原因吧。

后来，我想发一条短信，妈妈也不同意。这让我彻底崩溃，我和妈妈冷战了一个星期。

我想：我只是一个学生，没有经济来源，所以我没办法在经济是帮助他。

假如，现在我有三十万，我一定会去帮他，让他康复起来，重返学校；其实慈善并不是为了出名，反而帮助他人会感到很快乐。再想想，中国十三亿人，一人一元钱，那么李佳宸就有救了。反倒这世界有些让人害怕，好人不太多。

从这件事中，我开始有些憎恨妈妈，我恨她……我早已被她征服。

我在心底为李佳宸祈祷，希望他好起来。

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9月1日晚上8点，我和妈妈一同准时收看了2014年秋季的《开学第一课》。

这次开学第一课的主题是“父母教会我”。一共分为三个板块，分别是“孝”、“爱”、“礼”。“孝”，就是孝敬长辈；“爱”，是关爱他人；礼，就是懂礼仪，讲礼貌。其中，“孝”这个环节令我最难忘。

“孝”，是中华民族的传统美德。“父母恩胜万金，春晖寸草心.....”一首《父母恩》唱出了子女回报父母的感恩之情。我们要用一颗孝心去对待父母。

当我看到童话大王郑渊洁的儿子天真地对父亲说：“你快把这个对虾吃了，我告诉你，我将来吃‘原子弹’虾的机会都有！”的时候，不禁热泪盈眶：这么小的一个小孩子都懂得孝敬父母，而我像他这么大的时候，连“孝”是什么都不知道呢！

在我五岁的时候，有一次吵着要让妈妈给我买一款新的玩具。“又买新玩具！家里都不知道有多少了，不行！”妈妈大发雷霆。我见妈妈不肯帮我买，脸色立马晴转多云，板着一张脸，不理妈妈。到吃晚饭时，我又赌气不吃饭。妈妈一脸无奈，只得帮我买了一款。现在想想那时真想对妈妈说一声对不起，我是多么的不懂事啊，今后，我一定要孝顺父母。

百善孝为先，作为孩子的我们，应该孝顺父母，帮父母多做一些力所能及的事，不要让他们伤心。

现在我们就是车厢，需要父母这节火车头带着我们走。长大后，我们就是火车头，要带着爸爸妈妈这节车厢往前走，不能丢下他们不管。

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我这几年的一个明显感受：不被爱往往会激发出一个人最差劲的一面。

几年前看《无问西东》，一个老师的妻子是全片最悲剧的人物。处在无止境的冷暴力婚姻中的她，想尽所有办法在要回以前的爱。

满心讨好地打扮自己。跟丈夫说的每句话，都想勾起他的情意。怀疑丈夫跟年轻的女学生有特殊关系（其实没有），跑去学校大闹。那个时候是个十足的泼妇，毫无体面可言。

屏幕前我会觉得，我如果是丈夫，我也会受不了。对她的厌恶会随着她对我的爱的渴求一同上升。

……她悲剧到底，拿生命做最后的报复。

而她在那段婚姻里姿态那么难看，仿佛是因为，正常的方法没有用了，只能极端。如果撒个娇就能被爱，谁还会做作地大闹呢？她就连大闹都不能得到丈夫的反馈，这些压迫着她的神经，让她的所作所为愈发诡异。

这让我想起，当初喜欢的人突然对我失联时，我发了好几条很长的短信过去询问原由，言辞很激烈。而对年轻男生来讲，他们会想，这个人太可怕了，我只是前几天随便跟她聊聊，今天她怎么这样了。

这种事情比古早日记流出更让后来的我难堪，后来的我算是年少成名，深知个人形象的重量，跟最要好的朋友讲话都斟词酌句。可是当初我把那么潦倒的无章法的自己展现给了别人。

我恨的不是被爱或不被爱，我恨的是不被爱时的自己太不像正常的自己了。

你总会说遍千言万语，你总会想尽所有办法。

你本来想试着保持体面，后来觉得算了，不试了，虽然样子很难看，但我就要把这股墙冲破。

灰姑娘的故事里，作为主角的灰姑娘轻轻松松地穿进王子送来的鞋，恰当得严丝合缝，就像穿自己穿了许久的鞋一样。而故事里的姐姐们——被设置为讨人厌的一方，她们为了穿进鞋子把脚都削掉一块，模样吃力得可怕，仍然跟鞋子不匹配。跟灰姑娘一对比，那当然值得被嘲笑。

但不从童话的角度去看，就会觉得很多人在感情里是“姐姐”这样的角色，总是在努力配上一双本就不适合自己的鞋。

直到有一天，比如在一个顿悟的清晨，大脑脱离出那段感情，你会意识到那个时候狰狞地争取爱的自己，实在是很陌生。不像自己，像一个从未听闻过的，弱小奇怪又固执的人。

不被爱本身也没什么，但它会让你走向最坏的那个版本的自己。你的自我融进了那种爱意里，于是游离得面目全非。

只有被爱才能激发人身上很好的一面。

看《隐秘的角落》，有人说朱朝阳的绝情是天生的，我却觉得，朱朝阳明明是一个再多一点爱也能好好成长的孩子。他一开始看到张东升山顶推人的画面，立刻就报警了。他被同父异母的妹妹欺负，决定沉默着不要告诉大人，“怕被觉得不懂事”。他被爸爸叫去吃甜品时，那种一开始的笑是真实而且阳光的，那是他本来可以保持的样子。

爱和爱是正向相吸，结合后又会有更大的力量。所有良性的亲密关系都是如此，因为你对我好，我更觉得我要变好，而且，我也会格外珍惜。

被爱意流放的人，总是容易被孤独感吞噬接管。

所以，放任自己在不被爱的关系里继续停留的人，也在相当程度上放弃了自我。

一个更年长的朋友问我，大力，为什么你年纪这么小就做成了很多人做不到的事情？你出书，你跟受认可的平台合作，你被越来越多人喜欢。我想了想说，可能是因为我一直在往前跑，19岁过后——在很容易恋爱脑的年纪，当我遇到不被爱的关系时，我能随时提醒自己，不要被它消耗耽搁。就算对方我全心爱慕着，就算我的确感到破碎。

我知道这种不健康的关系毫无意义，不但不能让我成长，还会让我退步。

不是不需要爱情，是需要能让自己受到正向感召的爱情。

我不能接受爱着一个人却觉得自己的天空比从前更灰暗。爱应该有温润的荣光，是两个灵魂的扶持与陪伴。

爱，是双向的善。

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古人云：感人心者，莫先乎情。的确，情是开启人们心扉的一把钥匙，情到之处，金石为开。几年的辅导员工作，使我深深感受到“以情感人”是教育学生的根本方法。新课程标准的学习，使我懂得了辅导员要树立以人为本的先进理念----视队员为朋友、为知己、为亲人，一切为了队员，真正把队员的全面发展当作教育的出发点和归宿。所以在新的理念下，我觉得辅导员工作不妨从“善”字入手，用活一个“善”字。一、善自为谋辅导员善自为谋，就是根据学校的工作重点，联系中队队员的实际特点，发挥自身的优势，谋构思、谋新奇、谋民主，引导队员描绘人生蓝图。辅导员善自为谋，首先要谋构思。辅导员应该以总编导的姿态，要会“出点子，搭台子”，主动与队干部一起商量，制定制班方略。辅导员的首要工作是以制度治班，以德治班。开学初，健全班队组织，建立各级班队干部的工作职责，建立十佳队员的评比制度、进步之星评比制度、四（4）中队之星评比制度以及相关的评比标准，可以使人人有事做，事事有人做。由于职责清楚，奖惩分明，班级管理就会逐渐纳入科学化、规范化、有序化的轨道。辅导员善自为谋，二要谋新奇。学生的好奇心强，渴望进步。我们辅导员可以充分利用学生的这个特点，开展学生喜欢的活动，并寓教育与活动之中。三月份，让学生根据课文内容添画，带领学生上网、去阅览室查找资料，绘制图样，上色、裁剪、粘贴，一系列的过程，让大家尝到了成功的喜悦，在巩固课本知识的同时，也开阔了眼界，拓展了思维，培养了小组合作精神。九月份的航模比赛中，既惊险又刺激，大家精心准备，看着自己的作品从高空落下，居然安然无恙，不仅狂呼：“我成功了！“，这样的场面会令你激动不已。在分享他们成功的喜悦的同时，你会感到：队员们是多么聪明！十月份的才艺展示，那将是群星闪耀，让自信写满队员们的脸，让每个队员都能享受成功，这是我这个辅导员的工作信条。辅导员善自为谋，还要谋民主。著名教育家乌申斯基说过“如果教育家希望育人，那么就必须从一切方面了解人。”从学生中来，到学生中去，发扬民主是班级管理的基础，没有民主的班级，难以形成生动活泼的局面。辅导员的重任就是营造一种让队员全员参与、全程参与的氛围，调动每个队员的情绪和积极性。这样，队员的聪明才智，、创新潜能才能得到最大限度的发挥。因此，班级中班队干部、升旗手、十佳队员等评比、选拔，我都举行全体队员大会，听取大家的意见，尊重大家的选择，使学生感到非常公正。班队干部经讨论制定了一些班规，经常是试行一周，听取广大同学的意见，然后再正式实行。这样，这些班规得到了大家的赞同，执行的时候就会畅通无阻。班级风气、面貌就会不断改善。二、知人善任俗话说：“知人才能善任，善教须先知人。”现代辅导员要会运用中医师的“望、闻、问、切”等手段对队员展开多方面的调查，开出“方子”，制定出最佳教育方案，辅导员不能仅会“开方子”，还应会“拔罐子”，“治病救人”才是教育的目的。一个中队四十五名队员，各有各的特点，成绩优秀的，品德不好的，个性懒惰的……异彩纷呈。作为辅导员的我，，就要有“举世皆嫌良马瘦，唯君不弃卧龙贫”的胸怀和慧眼，以“知人”为前提，了解每位队员的特长优点，思想状况、家庭情况、学习态度、工作能力，贯彻公正、公平、公开、公认的原则，对有能力、有威信的队员委以重用，对能力差、有明显缺点的队员注意培养，给他们信心。我班有一位队员，成绩优秀，能力很强，在小组合作学习中，总是“重点发言人”，队员们对她很佩服。于是，在开学初，经大家民主选举，我委以重任，让她担任大队委员，并负责班级的宣传工作。接任后，她一改平时“事不关己，高高挂起”的处事办法，积极投入到自己的工作中去。每两周一次的黑板报，她带领同学精心设计，巧妙排版，一期期美观新颖的黑板报相继诞生。队员们看了高兴，我这个辅导员看了也满意。看来，信任使她的工作能力上了一个台阶。也有一位学习后进生，回家作业有时总以“忘带了”、“作业本不见了”、“本子没带回家”等借口搪塞老师，我真替他着急，其实，他是个挺聪明的孩子。后来，我和中队委商议，让他做个“小官”，当个小队长，每天收发十个学习落后队员的作业给老师批阅。他很高兴，积极性上来了，第一天准时上交，还有一种不言而喻的喜悦。第二天，还是早早地递交，三天，四天……一个星期下来，他的作业也能如期上交了，字也写得比以前端正了，我用自己的力量又开启了一扇心灵的窗户，我真高兴！这就是信任的力量！可以说，信任是对队员的一种肯定，用信任来交换信任，是转化后进生的良方。二、从善如流班级管理应充分发扬民主，做到从善如流。原苏联教育家赞可夫说过：“教师也是人，但他又是教师，而教师这行业要求一个人的东西很多，其中一条就是要求自制。”鞋子和帽子能束缚自己，辅导员更要学会常给自己“穿鞋子”、“戴帽子”，管束自己。辅导员要鼓励学生提意见，提建议。不能搞包办代替，不能意气用事，要充分发挥班队委的特长和优势。平时，中队委的工作计划和活动安排都要集体研究决定。在中队委会议上，要中队委成员各抒己见，集思广益。记得有一次，中队委开会时，委员们觉得近段时间中队里一些队员纪律上有松懈现象，表现在：有个别男生去游戏机房打游戏，路队纪律有些退步，班内出现了一些不文明的`语言。针对这些现况，中队干部及时成立了检查小组，出台了一些规章制度，并征求我的意见，我非常支持他们，帮他们出谋划策，最后决定了一些奖惩办法：每周公布一次检查结果，前十五名奖励一次借书机会，后十名者剥夺一次自己喜爱的活动机会。实行后，队员们非常赞成。这学期，我们中队开展了“说句心里话”的活动，队员有什么意见、建议和烦恼，都可以通过“心里话卡片“写出来，我承诺为每个人保密。这一张张小小的卡片，就成了我们师生互相沟通的桥梁。一句句心里话，帮助我及时发现了问题，解决了问题；一句句心里话，倾吐了队员们的心声，使我们成为知己。记得王恒博同学曾经很不客气地写道：“老师，没有证据请不要乱讲。”看着这张小小的卡片，读着这简单的话语，我不禁想起了几天前狠狠地批评他的情景和那高八度的声音，一种内疚感从心底油然而生。我意识到自己已经制造了一场冤假错案，如不及时平反，我们师生间就会产生隔阂，就会形成一道不可逾越的鸿沟。于是我及时了解情况，找他谈心，并诚恳地向他承认了错误，很快地，我们间的隔阂消除了，他的对立情绪化解了，我们的心贴得更近了。教育家罗杰斯曾经说过：教师的态度决定着教育的成败。我也深知，民主管理是建立和谐师生关系的活力所在。所以，我努力为队员们创设一种宽松、和谐的成长氛围，使他们能够自由表达，畅所欲言，并时常体会到成功的快乐。而我，也总是以一种欣赏的眼光和积极的心态投身于教学活动之中，经常去鼓励他们，去欣赏他们。我知道。作为队员，被辅导员欣赏，是最幸福的事情。所以，我觉得只有坚持班级的民主管理，才能焕发学生参与班级管理的热情和主人翁精神，才能提高班级管理的实效。新形势下，新课程倡导以人为本的思想。作为辅导员，要营造以人为本的环境，实施以人为本的策略。让我们用新的理念，以人为本，以善治班，为队员支撑起一片湛蓝的天空，给他们留下自由翱翔的空间，成为队员们心中的好辅导员！

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全区各机关、企事业单位，各社会团体，各界人士：

经中共xx区委、xx区人民政府同意，我区于20xx年4-6月期间参加首届广州市慈善项目推介会，借此机会推出一批慈善项目，为奉献爱心搭建平台，发动大家齐做善事。

“发现需求、设计项目、筹集善款”是做好这次善事的三个重要环节。因此，从4月15日开始，我区就发动各社会团体、公益慈善组织通过走访调研，开发设计、提交申报慈善项目。经核定，我区共有65个慈善项目入选首届广州市慈善项目推介会。入选项目主要集中在扶老、助残、济困等领域，帮助社区居民特别是困难群众、特殊人群解决最迫切、最现实的生活困难。

慈善项目从设计变成现实，从理念变成能真实感受到的幸福，离不开慈善组织的积极行动，更离不开社会各界的大力支持。“慈善项目人人捐”是本次活动大力倡导的全民参与方式，倡导人人参与活动，人人捐献爱心，捐款数额不限。让我们行动起来，踊跃捐款，积极支持慈善项目，一起把善事做成、做好、做实!

为方便各单位和个人了解并支持慈善项目，现将慈善项目的详细内容和捐款渠道向社会公布。如达成捐赠意向，认捐单位或个人可与xx区慈善会联系，签订慈善项目认捐意向书，按程序及时办好捐款手续。

(捐款接收单位：广州市xx区慈善会;开户银行：中国xx银行员村支行;银行帐号：44-05xxxxx;捐款地址：xx区xx大道中2xx6-25xx号恒安大厦区民政局二楼026室;捐款联系人：xxx、xxx琴，捐款电话：85xxxxx7;活动联系人：范瑜炜，咨询电话：3xxxx7)

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上善若水、多多益善、独善其身、善男信女、尽善尽美、从善如流、循循善诱、多愁善感、与人为善、长袖善舞、止于至善、明眸善睐、善始善终、乐善好施、择善而从、知人善任、骁勇善战、善有善报、首善之区、至善至美、能言善辩、慈眉善目、谆谆善诱、积善成德、从善如登、善罢甘休、来者不善、彰善瘅恶、善善恶恶、多财善贾好谋善断、嘉言善行、善刀而藏、隐恶扬善、善气迎人、为善最乐、赏善罚恶、不得善终、兼善天下、欺善怕恶、善自为谋、首善之地、多谋善断、好善恶恶、亲仁善邻、善门难开、改过迁善、积善余庆、贵人善忘、善贾而沽、善财难舍、遏恶扬善、能谋善断、乐善不倦、乐善好义、多钱善贾、武不善作、劝善惩恶、多情善感、改恶从善陈善闭邪、弃恶从善、积德累善、从善若流、择善而行、善马熟人、成人之善、善罢干休、独善一身、

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【主要成份】善存银片为复方制剂，每片含：维生素A(醋酸酯)4000国际单位钾80毫克&β-胡萝卜素(相当于维生素A)国际单位氯72毫克，维生素D400国际单位镁100毫克，维生素E45国际单位铁9毫克等。

【性状】善存银片为薄膜衣片。

【适应症/功能主治】用于50岁以上的成年人的维生素和矿物质补充。

【用法用量】口服。一日1片。

【不良反应】偶见胃部不适。

【禁忌】慢性肾功能衰竭、高钙血症、高磷血症伴肾性佝偻病患者禁用。

【注意事项】1.严格按规定的剂量服用、需要大量服用时、请咨询医师或药师。2.如服用过量或出现严重不良反应，应立即就医。3.对善存银片过敏者禁用，过敏体质者慎用。4.善存银片性状发生改变时禁止使用。5.请将善存银片放在儿童不能接触的地方。6.如正在使用其他药品，使用善存银片前请咨询医师或药师。

【儿童用药】尚不明确。

【老年患者用药】尚不明确。

【孕妇及哺乳期妇女用药】尚不明确。

【药物相互作用】1.抗酸药可影响善存银片中维生素A的吸收，故不应同服。2.不应与含有大量镁，钙的药物合用，以免引起高镁，高钙血症。3.如与其他药物同时使用可能会发生药物相互作用，详情请咨询医师或药师。

【药物过量】尚不明确。

【药理毒理】维生素和矿物质均为维持机体正常代谢和身体健康必不可少的重要物质。二者是构成多种辅酶和激素的重要成份，缺乏时可导致代谢障碍，而引致多种疾病。

【药代动力学】尚不明确。

【贮藏】遮光，密闭保存。

善存银片(惠氏)的功效与作用善存银片(惠氏)用于50岁以上的成年人的维生素和矿物质补充。

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桑娜把帐子拉开，西蒙的孩子在五个孩子的最边上，一个风吹不到的地方。“我怕我的五个淘气包会弄醒他们这对不幸的孩子，你，不会难为我吧！……”“当然不会！多可爱的孩子啊！这是上帝对我们的恩情惠！”渔夫打断了桑娜的.话，“你要是敢把他们抱回去，我可不会原谅你的哦！”渔夫打趣的说，桑娜含着泪笑了，为丈夫的宽容而笑，为孩子的未来而笑，为自己的明智而笑……当第一缕阳光照起这间屋子时，渔夫告别了桑娜，抢着破网向渔船走去。桑娜向渔夫挥手告别，直到渔夫的身影渐渐消失在浩翰的大海中。桑娜转向走向床，手手轻轻的抚摸着两个孩子的头：“你们会和五个哥哥在一起快乐生活的。”她的泪落了下来，落在迪克脸上，迪克缓缓的睁开了眼：“早安，妈妈。”桑娜赶忙擦干泪：“早安，我的孩子。”迪克很快发现了西蒙的两个孩子：“妈妈，这是上帝赐给我们的两个弟弟吗？他伸出手摸了摸比对自己更好，你不可以欺负弟弟。”桑娜笑了。“妈妈，你放心吧！我会的！”“他像个男子汉一样拍拍胸脯，叫醒了彼得，鲍博：戴维和比尔”“听着！上帝赐给我们两个弟弟，我们要好好对待他们。”他像在吩咐士兵一样。“是！”四个天真的孩子敬了个军礼，立正站好。桑娜看着，心里有种酸酸的感觉，她强忍住泪，让孩子们出去玩了。她满怀爱的望着两个孩子：“愿上帝保佑你们。”桑娜怎么会想到他的孩子们在屋外商议着一个她无法相信的计划――“为了弟弟能吃上好东西，彼得――”“到！”彼得立刻站直，望着走来走去的迪克。“你去计黑面包。”“是！”彼得没有丝毫犹豫，他很要面子的。“好！”迪克停下来，“鲍博――”“到！”鲍博立正站好，“你去借锄头挖一条水渠，通向家里。”“是”鲍博很果断，他很懒的。“好！”迪克望了望自己的兄弟，点点头，“戴维，比尔――”“到！”“他们与白杨，没有差别。”“你们和我去抓兔子。”“是？”他俩笑了……当太阳当头照时，五个孩子聚到了一起，他们没让迪克失望――彼得讨了满满一袋黑面包；水渠已在家门口；戴维和比尔手里抓着一只大肥兔子……这是桑娜推开了门，望着眼前的一切，压抑了太久的悲伤暴发了，她失声痛哭起来，抱着她五个已不再淘气的“淘气包”……善作文800字

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心存善念

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改写《汶川地震中的故事》

小作者：于正兴指导老师：佘燕萍

固原市泾源县第三小学五年级

有一位退休老翁，迷恋上了垂钓。

尽管养鱼技术并不高，却还是把钓到的鱼儿养在了一个玻璃水族箱，放在自己家的天井里。渐渐的，他垂钓技术提高了，可他发现鱼儿却越来越少。

老翁先是认为他的技术不高，把鱼养死了，可是在水族箱里并没有鱼的尸骨呀，这怎么解释呢？老翁想：恐怕是被野猫野狗之类的动物偷走了吧。于是老翁就想探个究竟。

这天夜里，隐隐的月光下，出现了一个小巧玲珑的身影，正鬼头鬼脑的趴在水族箱上。老翁蹑手蹑脚的走近水族箱，啪地一下打开手电筒一照，一团毛茸茸的小东西掉进了水族箱里。走近一看，哈哈，原来是一只狡猾的小野狐狸。

这只小家伙正在心安理得的吃大餐，正吃得津津有味呢，却被突如其来的强光一照，受到惊吓，滚落进了水族箱里，成了名副其实的落汤鸡。

老翁想对这个不劳而获的偷鱼贼置之不理，但小野狐拼命挣扎着，眼中闪着泪花，发出呜呜地哀嚎声，好像在向老翁求饶。看着求生心切的小野狐于心不忍，于是就放出了小野狐。小家伙抖落了身上的水，冲着老翁叫着撒了个欢儿，仿佛在向老翁致谢。

这只有灵性的野狐从此以后再也没偷过老翁的鱼儿，相反，老翁水族箱里的鱼只多不少。老翁也甚是欣慰。他暗想：动物也是知恩图报的，浪子回头金不换呀！

一天下午，阳光明媚，万里无云。野狐哀嚎着从远处狂奔而来。，扯着老翁的裤腿往外拽，老翁以为它找不到东西吃饿极了，来向他求助。老翁便想要去厨房拿食物，可野狐却十分着急的样子，更加用力的扯着老翁的裤腿往后拽，喉咙里还发出哭一般的呜咽声。老翁就想：咦，不对劲儿呀，是不是发生了什么事？于是就跟着野狐奔出了小屋

刹那间8级的汶川地震发生了。就在他们离开小屋的一瞬间，房子立即就被震倒了。

只因为老翁一时心软而饶恕了的野狐，它不但一直知恩图报，而且在几十年不遇的大地震来临之前，救了老翁一命。

后来，老翁经常感叹道：人一定要心存善念，不要因为农夫与蛇而丢失善良的心！

呜呼！兽犹如此，人何以堪？

优爸点评：小作者的改编十分成功，无论是从整体文章的谋篇布局还是逻辑思维性来说，都是十分合理又贴切的。整篇故事情节，有头有尾，开篇老翁的钓鱼为接下来发现鱼丢失埋下了伏笔，发现鱼丢失后的一系列行动又为抓到野狐狸又放走做了一个很好的铺垫，而就是这一举动又为最后的野狐狸报恩再次埋下伏笔。整个故事情节可谓是生动形象，丰富饱满却又能环环相扣，情节的跌宕起伏和曲折婉转，为整篇文章起到了很好的润色效果，也为整篇文章的氛围营造起到了很好的烘托作用。总体来说是一篇不可多得的好故事，然而从这个故事中，我们又能领悟很多人生中的道理。让人读起来具有意味深远之意。非常棒！

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瑟瑟的空气中，我不停地上下摩擦双手来取暖，不住用口往手心输送暖气。抱怨就诊室中的“人山人海”，有的跟医师熟识也就上去了。可怜我一个不起眼的小家伙。在这情况下，总得等所有人走了才轮得到我！

在这密集的人群中，一位年迈的阿婆引起了我的注意。只见她披着一件厚厚的棉袍，双手交叉在胸前，头戴着一顶绒帽，双脚平放着，紧紧并在一起，坐在凳子上打着哆嗦。那交叉在胸前的双手特别明显，手面很粗糙，呈深棕色，好像铺了一层泥在上面似的。

就诊室里只剩下我和那老婆婆，眼看她已经睡着了，本想快点就诊去领药的，但想到旁边的老婆婆，还是让她先看吧。我走到老婆婆前，轻轻拍了下她的肩膀，关切地问道：“婆婆到你了！”只见她微微眯着眼睛说：“哦！谢谢！”医生说老婆婆血压高，需要打吊针，我站在旁边听见。老婆婆拿着药单，艰难地站起来，拖着僵硬的身子缓缓走开了。我给医生把了脉，也拿着药单去取药房。

我拿着几包西药，准备走时，看见了老婆婆打吊针的一幕。老婆婆安详而宁静地蜷缩在木凳上，伸出右手让护士扎针。这个护士也很奇怪，额头上满是汗珠，手心还有几丝汗，虽然拿来的工具很齐全，但她的手还微微颤抖。哦！原来是来医院实习的……

她先掀开老婆婆的衣袖，然后用一根塑料胶捆住她的下臂，再让她把手半握拳。动作显得很生硬，应该是头一次给别人扎针吧！她左手拿着阿婆的手，右手拿着针，把针平放在手面上，再往血管处扎进去。实习毕竟没有经验，她没有扎进血管里。这时她慌了，急忙把针拔出来。这时阿婆眯开眼睛，微笑着说：“别急小姑娘，慢慢来吧！”实习姑娘也不好意思地说：“不好意思老太太！”

实习护士镇定下来，长长地吸了口气，又长长地呼了出来。她拍了下阿婆的手，认真看清楚血管，再一次把针平放在手面上，轻轻扎进血管，这次她顺利成功了，才长长舒了一口气。老婆婆也露出了会心的微笑，“以后别这么急哦！”老婆婆好像给了实习护士一个忠告。

这时，我感到手中的几包药很重。在回家的路上，我思绪万千，如果没有老婆婆的包容，实习护士就可能没这么顺利。将心比心，将善比善，善的距离就近了！

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写一个有爱心的人的作文400字一个女孩一个中午，我在汽车站等车。由于这几天总是下雨的缘故，马路形成了个小水沟。在我的身旁，有一个信箱。有一个小女孩和一个老爷爷过来寄信。老爷爷手里拿着一把剑。能看出他们刚晨练完，准备回家吃饭。突然，有一辆摩托车冲了过来，把脏水弄到了我们的身上。我们的衣服都变得很脏，信箱也变成了个小花脸。我心想：这个人真讨厌，弄到别人衣服那么脏，就扬长而去，那个小女孩肯定会哭，因为她的白裙子就要变成黑的了。她从口袋里拿出一条手帕，但让我意想不到的是，她竟然不是擦自己身上的脏水，而是把信箱上的脏水擦去。老爷爷在一旁笑着问：“难道你不怕你的衣服很脏？”“我不怕，”小女孩笑着说，“信箱人人都要用，不能那么自私。”我愣在一旁，不知道自己该做什么。小女孩擦干净了信箱，才开始擦掉自己身上的脏水。小女孩把信放进了信箱，高高兴兴地跟着老爷爷走了。那班车总算来了。

篇六：感恩父母作文400字【一】

人人都有一颗心，一颗感恩的心，感恩那些帮助过你的人。这些人：有父母，有亲人，也许还有一些陌生人。但在我心中对我帮助最大的还是我父母。

首先我要感谢我的母亲，是她给了我生命，让我快快长大！

是她；给了我自信和力量；让我在天空中自由自在的飞翔！

是她；给了我坚强的意志，让我在风雨中依然能！成长！

是您；让我在血雨星风中发芽成长.成熟.让我再不可知的天地中前进

因此，我要真心地说声：妈妈我爱你！

虽然，我现在没有什么回报你；但我想用自己的好成绩来感谢你，回报你。

其次，要感谢我的父亲，是他给了我的名字，让我知道了我自己！

是他，细心的呵护使我改掉许多坏习惯。

是他，让我在未知的领域中树立了思想，掌握更多的知识。

是他，每周带我到书画院借书，让我走进知识的海洋。

是他每天给我按摩，让我更加健康。

因为这些，我感谢您。

同样，我也没什么给你的。但我想说句心里话也就是对你最好报答。我想说:爸爸我爱你！父母的爱让我想到了一句歌词：感恩的心，感谢有你

最后，我衷心的祝愿我的父母身体健康，万事如意，团团圆圆，开开心心每一天。

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什么样的说教也不及亲身体验来得有效。教师要有意识地把现实生活中“玩”的过程作为“课本”，让孩子用整个心灵来感知。例如，在每周一节的校本活动课上，我都拿出10～15分钟让学生“玩”。最开始是我教他们“玩”，之后是由学生担当“老师”教大家“玩”，有时也可以自找朋友“玩”。因为“玩耍”是孩子的天性，是孩子自发的活动，可以看作是自主学习的第一源泉。自主学习首先是内心深处有“想学”的要求，渐渐感觉到必须学。因此，把玩和学结合起来是打开孩子心灵的钥匙。

在教孩子们“玩”后，教师就可以提出要求──写“玩”的经过。孩子们为了下一次更好的“玩”，都会争先恐后地挥笔。一个孩子写道：我最喜欢的是校本课，因为，在课上我们可以玩游戏，这是其他课不允许的，我们都喜欢玩，也乐于把玩的过程写出来。还有的学生这样写道：今天我们玩“模仿课堂”的游戏，我们规定好“老师”和“学生”的角色，表演上课时的情景，“老师”提问“学生”答，或“学生”提问“老师”答，不知不觉中我们学会了怎样提问和怎样回答。孩子在校园生活中体验了“想玩──会玩──有意思──还想玩──学会写──乐于写”的过程。

例如，小学语文课本第三册第六单元的口语交际《买文具》，按照教学目标上完课后，我布置了一次“写话”训练：《买文具》。要求孩子们把自己亲自到商场买文具的经过写下来。之所以安排这种训练是因为凡是上学的孩子都有过买文具的经历，这很贴近他们的生活。叶圣陶先生说过：“生活