信息比赛作文(集锦十五篇)

2024-03-09 信息比赛作文

信息比赛作文(集锦十五篇)。

⬣ 信息比赛作文 ⬣

活动内容：

1提前1-2周制作海报，张贴在食堂、宿舍门口；

2动员班长、班长宣传填写申请表；

3、确认参赛选手名单；

4、购置奖品奖状等。

5号召参赛者发布参赛要求；

6参赛者应将参赛作品交给负责人；

7负责统计好作品，统一提交评选；

8评委打分并确定获胜者名单。

不足之处：

1活动前期宣传工作不到位，少数学生未能参加活动。

2活动**的收藏未能达到预期的数量和理想效果，活动的纪念性较少

三。由于各种条件的限制，奖品并不令人满意。

本次活动从总体来说还算成功且在同学们当中得到了好评。很多同学观后表示感触很深、受用很大，当然不足之处也很明显，我们承诺以后会吸取长处、弥补不足使以后的活动办的更好。相信千允协会在以后的日子里会越做越好，更多的服务于同学！

让我们的学生保持最好的心理状态，面向未来的学习、工作和生活

信息系社团联合分会千允协会

二〇一三年十一月十九日

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小明十岁生日那天，姥姥送他两只布玩具，一只大狮子，一只小白兔。小明可高兴了，搂着它们就睡着了。他梦见大狮子和小白兔来到森林里。

它们走着走着看到两个枪靶和两杆枪，大狮子说：“我俩来比赛打枪吧怎么样？”“好，我可不怕你呢！”小白兔不甘示弱地说。“你这个小白兔年纪轻轻，口气可不小啊！哈哈哈。”大狮子不以为然。说完就拿起一杆枪对着小白兔“过来，拿好这杆枪。我们马上就开始比赛。”小白兔结果枪杆，站在了一边等待发令。大狮子准备完毕一声令下，只见大狮子和小白兔精神抖擞，眯眼、抬头、举着胳膊，“嘭、嘭、嘭、嘭”枪声不绝于耳。

开始几发大狮子的比分遥遥领先，小白兔不急不躁从自己的口袋里拿出一个小宝盒，原来宝盒里装着一个瞄准镜。装上瞄准镜的小白兔可不一样啦，几乎每一发都是满环，渐渐地小白兔的比分就追上了大狮子。在它们的比分一样时，小白兔和大狮子的子弹也同时用完了，竟然得到了并列冠军。

小明高兴的双脚一蹬，咚的一声从床上摔了下来。“原来是场梦啊！”小明揉揉屁股睡眼惺忪的说。

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“今天下午举行拔河比赛!”不知是谁从哪儿打听来了这个振奋人心的消息。

第七节课的上课铃刚响，老师就带着我们来到了篮球场上。一根粗粗的尼龙绳静静地卧在地上，像一条蛇。我抬头一看：呀，好多小胖子，一个个红光满面、精神抖擞。我不禁暗暗担心起来。

不一会儿，比赛开始了!只见前面的罗腾翔脸红筋涨，使出了吃奶的劲向后拉，好似一头小水牛;而后面的舒心予，将绳子缠在腰上，可想而知有多疼，她却极力忍着;周老师也在给运动员鼓劲：“向后仰，向后仰，对!就是这样……”看着、想着，我喊得更有劲了。只见小旗慢慢移了过来，我悬着的心一下子松懈下来。忽然，小旗不动了，比赛陷入了僵局，我的心也提了起来。过了一会儿，小旗慢慢地向对方滑去，突然又向我们靠近，近了，近了……“嘟!”一声哨响，定睛一看，小旗在我们这边!赢了!我们赢了!大家欢呼着、雀跃着……

第二轮比赛开始了，我们调换场位。我望了一眼对方，只见他们的手部紧紧握住绳子，一副不甘示弱的样子，我的心一下子吊到了嗓子眼。“嘟!”比赛又开始了!我连忙喊了起来：“加油!加油!加油!”只见张迎港的头昂着，死命地向后拉;刘冰若叉开双腿，身体拼命向后仰，几乎快摔倒了……小旗也在犹豫：“究竟该选谁呢?”终于，小旗向15班“飘”去。“不要，不要!”我在心中大喊。小旗忽然一转身，渐渐向我们靠近……“嘟!”哨声又响了!小旗竟然停在我们这边!

“赢了，赢了!”我们又赢了!大家沉浸在喜悦中，简直要乐疯了……

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今天上课时，老师笑容满面地走进了教室，同学们看到老师拿着一个大袋子，定睛一看，原来是一大袋瓜子，同学们顿时口水直流。

老师说：“今天，我们来玩个游戏。”话音刚落，同学们一边欢呼雀跃，一边手舞足蹈，老师又说：“我还没说完呢，我们玩嗑瓜子比赛。”同学们听了说：“这么简单，真是张飞吃豆芽——小菜一碟。”老师听了，笑了笑：“游戏规则是把瓜子壳完整的留下，时间是十分钟。”同学们听了呆若木鸡，我想：这可怎么嗑呀？“准备，开始！”老师说道。

一开始同学们跃跃欲试，但是都失败了。我们各自煞费苦心地想着方法。我想到了一个办法，但是却在实践中被老师否决了。这时，我想到了一个天衣无缝的方法：先把瓜子的前头用牙咬开一条缝，再用手小心翼翼地把瓜子仁倒出来。果然不出我所料，成功了！我真有点暗自得意。这时老师公布了时间，还剩下3分钟了，我和周志恒快马加鞭、风卷残云地嗑了起来。

最后，我和同桌以31个完整的瓜子壳获胜，好几个第二名和第三名。领奖品时，我的心美滋滋的。这真是一个有趣的游戏。

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“咔嚓咔嚓……”一走进教室门口,就听见教室里传来一阵声音，这是怎么回事？发生了什么，如果你有疑惑就跟我一起去看看吧。

我推开门一看，哦!原来他们正在玩嗑瓜子游戏。只见老师在讲台上带着神秘的表情说道:“这次比赛可难了，你们可不要掉以轻心哟！游戏规则是三个人为一组，嗑出来的瓜子仁要完整且数量多为获胜，时间是两分钟。”当老师说完游戏规则后，教室里一片沸腾，我暗暗想:我平时都不嗑瓜子，能赢吗？

游戏开始了，老师一声令下，同学们便开动了，“咔嚓”“咔嚓”声此起彼伏，不绝于耳。看看黎卓成直接把两颗瓜子一起放进嘴里咬，结果两颗瓜子没有一颗是完整的；再看看田佳慧，拿一颗饱满的瓜子放进嘴里轻轻一嗑，再拿出来一剥，一颗完整的瓜子仁就出来了；终于轮到我了，我既兴奋又紧张。我观察了前面两位同学，总结了嗑瓜子的经验，首先挑了一颗长而饱满的瓜子，用手捏住瓜子底部的圆端，将瓜子垂直塞进嘴里，轻轻一嗑，瓜子壳裂开了，我用右手一剥取出瓜子仁放在桌上，反复几次，10、9、8、7、6……开始倒计时了，我不断的提醒自己：“坚持就是胜利,稳住就能赢……”“停!”同学们，也在给我加油助威，加油！再剥一颗，你就赢啦！......比赛结束了，我看了看自己的瓜子仁，战绩卓著啊！我竟然以28颗瓜子仁赢得了这次比赛，心里喜滋滋的，就像吃了我最爱的大闸蟹一样。

通过这次比赛，让我明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人。今后无论在学习还是在生活中，都要学会总结经验，才能促使成功！

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随着一声声的呐喊，终于轮到我上场了。今天是学校一年一度的秋季运动会比赛，经过朋友的推荐，老师让我报名100米短跑。一开始我不想参加，因为我怕得不了奖，可是在老师的鼓励下我还是报名了，老师告诉我重在参与。于是我就抱着参与的心态来到了跑道。和我一组的一共6个人，看着他们个个精神抖擞的样子，似乎第一势在必得。再看看自己，还没有上战场就已将像一只战败的公鸡。当我正在沮丧的时候，忽然听到有人在喊我的名字，小向，加油，你是最棒的加油！顺着声音我抬头望去是我的老师，一直在为我加油，我看到了那期待的眼光。顿时我的信心就鼓起来了，我不知道自己的力量是哪里来的。正在这时候裁判老师就开始喊各就位。我的心再次紧张起来。我不断的在鼓励自己不能辜负老师的期望。只听一声qiang声比赛开始了。我奋力的先前冲，不知道多大的力量在推动着我。我一直在为自己加油。我是最棒的，结果我真的进了决赛。我没有辜负老师对我的期望。我自己努力过，我就不会后悔，自己加油！

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今上午老师告诉同学们说：“我们一会儿比赛吹鸡毛。”大家高兴极了。

老师精挑细选，终于选出了位同学来比赛，分别是蓝队和红队。蓝队的成员有我、刘文豪、祝丽荣和殷文文。红队的成员有孙佳乐、潘佳俊、杨丹你和张倩。中间在有些同学当人墙。

比赛开始了，鸡毛像一个醉汉一样摇摇晃晃的飞起来，可不久便“倒地而亡”。拉拉队见了便拍手给两队加油。红队的潘佳俊仰着头蹦起来吹。轮到蓝队了，我们鼓足腮帮子，呼得一声，鸡毛飞出去了，可蓝队快胜利了，一下子红队把鸡毛吹到了地上。第一场比赛红队赢了。

第二场比赛始了。蓝队打起精神，吸取上一次的教训，这一次一定要赢。可万万没有想到的是红队两名大将左一吹，右一吹一下子把鸡毛吹到了红队的地盘上了。蓝队的一名队员说：“唉，真失败。”

这次吹鸡毛比赛虽然红队赢了，但大家都很快乐。有时候快乐真的与结果无关，重要的是享受过程。

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信息系社团联合分会千允协会

“放飞心灵”征文比赛活动策划

一、活动背景

通过艰苦的工作和激烈的竞争，大学生告别了初中时代，进入了大学，进入了一个新的生活世界。上大学前，在他们想象中的大学犹如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙无比。上大学后，紧张的学习和生活环境的剧烈变化使他们难以适应。

而如今，大学生的心理个问题还未被重视，在学习，考证，感情等等方面的压力扑面而来的时候，很多大学学子不知道如何处理，也由于碍于面子不去找心理咨询室的老师或同学倾述，往往酿成悲剧。

二、活动目的

为提高苏州经贸学系广大学生的心理健康水平，展现我系大学生奋发蓬勃，积极向上的精神风貌，在系内形成“人人关注精神生活质量”的良好氛围，进一步推动我系大学生心理健康活动的蓬勃发展，特此举办本次心理征文比赛。希望通过此次活动，加深学生对心理卫生的理解，切实解决一些在学习、生活中产生的心理困扰，从而达到自助与助人的目的。同时也为了进一步加强和改进初成年人思想道德建设，切实提高大学生社会责任意识、自我保护能力和心理健康素质。

三、活动主题

放飞心灵,激扬青春

四、活动负责人及指导老师

负责人：赵雪：158********

王超男：155********

讲师：王帆宇：151********

五、活动形式

在规定的时间内向竞赛负责人提交投稿。

六、活动时间

报名截止日期：2013年11月15日；

提交作品的截止日期为：2013年11月19日；

发送邮件至或

评选时间：2013年11月20日-21日；

七、活动对象

信息系全体大一学生

八、活动流程

1、活动前期

（1）提前1-2周制作海报，张贴在食堂、宿舍门口；

（2）动员班长、班长宣传填写申请表；

（3）确认参赛选手名单；

（4）购置奖品奖状等。

2、活动过程

（1）要求参赛者发布参赛要求；

（2）参赛者应将参赛作品交给负责人；

（3）负责统计好作品，统一提交评选；

（4）评委打分并确定获胜者名单。

3、活动后期

（1）通知领奖时间；

（2）开个会总结一下这个活动的优点和缺点。

九、奖项设置

一等奖： 1名奖品

二等奖： 2名奖品

三等奖： 2名奖品

鼓励奖： 3名奖品

十、注意事项

1申请表应在截止日期前交给活动负责人；

2参赛者确认后不得更改；

三。所有参赛者的设计内容必须健康、积极；

4不得抄袭网络作品，有相似之处者取消参赛资格；

5如有特殊原因，请向负责人说明。

十一、经费预算

十二、附件

附件1：作品要求

附件2：征文参考选题

附件3：报名表

信息系社团联合分会千允协会

二〇一三年十一月十九日

附件1：

作品要求

1、根据“征文参考选题”(见附件)，自行确定文章题目。

2文章的体裁没有限制，鼓励提交更多**和叙述性文章。可结合个人成长的生活感悟等。

3、征文应当主题鲜明，观点正确，逻辑严谨，文风朴实，积极向上，提交的**要具有一定的学术理论价值和实践指导意义。

4不超过篇幅，不超过其他文章。

5如果你发现抄袭，你将被取消参加心理**评估的资格。

6征集文章必须是原创作品，不得发表。

7、征文一律使用a4纸排版。标题使用宋体小二号字加粗，副标题使用宋体四号字，居中；作者姓名使用楷体五号字，居中；正文采用宋代小四字，行距1.5倍；一级、二级标题使用宋体小四号字，加粗；

8每班参与的文章不少于2篇。工作世界的命名格式如下：12个iot 31个名称

9参赛者应在11月19日前将参赛作品交给负责人

附件2“放飞心灵,激扬青春” 征文参考选题

1从黄洋中毒案看高校心理健康

2对城管暴力执法的思考（女神城管）

3、从驾驶证代扣看法律的漏洞

4、大学职业生涯规划

5、反腐问题之我见

6、我的经贸学院生活

7、幼师虐童事件引发的思考

8、观心理电影有感

9、法律电影观后感

推荐电影：《美丽心灵》《当幸福来敲门》《肖申克的救赎》《贫民窟的百万富翁》《心灵捕手》《风雨哈佛路》《录取通知书》《失真的画》《永不放弃》《风雨哈佛路》《卡特教练》《侧耳倾听》《死亡诗社》《罗门生》《七宗罪》《东京审判》《一级恐惧》

附件3：

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“放飞心灵”征文比赛报名表

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一、比赛要求

1.多媒体教学软件比赛。

此项目考核教师根据单元教学目标和教学内容搜集信息、组织信息及运用信息技术辅助教学的能力。参赛教师现场展示自主研制或参与研制的多媒体教学软件，并对该软件的创新点、辅助教学作用和使用效果进行讲解。

（1）参赛软件应是针对一个相对完整的教学单元内容设计开发的软件，或者是某一多媒体教学软件的一个完整部分，可为模拟仿真软件、多媒体教学课件、学生自主学习软件、网络课程等，能够脱离平台运行。

（2）参赛软件应能实现助教、助学功能，有明确的导航，界面统一，支持人机交互、界面操作，可为单机版或网络版，其软件开发平台和制作工具、风格形式不限。

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（3）参赛软件应是参赛教师自主研制或参与研制的多媒体教学软件。

（4）赛前完成软件制作，按照参赛教师抽号顺序进行比赛，参赛教师展示、讲解多媒体教学软件10分钟，答辩5分钟，换场3分钟。

2.信息化教学设计比赛。

此项目考核教师运用信息技术突出教学重点、突破教学难点或者完成特定教学任务的能力。参赛教师现场讲解信息技术在教学过程中的运用及其预期的教学效果。

（1）教学设计应基于信息化环境，充分利用信息技术和信息资源，应有利于提高学生的学习兴趣和教学效果。是针对1-2课时的教学内容进行设计。

（2）教学设计可以选择课堂教学、实训教学及网络教学等多种形式，可以是一个独立的.教学单元，也可以是某一个教学单元中的部分内容，但应保证其教学的完整性。

（3）教学设计应有教案、现场说课稿，以及现场讲解演示光盘（含供演示用的多媒体教学资源）。

（4）信息化教学设计应是参赛教师原创。

（5）赛前完成教学设计，按照参赛教师抽号顺序进行比赛，参赛教师讲解教学设计10分钟，答辩5分钟，换场3分钟。

二、比赛内容说明

1.多媒体教学软件比赛和信息化教学设计比赛。

（1）教学内容不限学科和专业。参赛作品可以是德育课程和文化基础课程，也可以是专业技能课程的教学内容。

（2）如是中等职业学校德育课程和文化基础课程的教学内容，应依据教育部新修订的德育课程教学大纲（教职成〔20xx〕7号）、公共基础课程教学大纲（教职成〔20xx〕3号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）进行制作和设计。

（3）如是机械制图、机械基础、金属加工与实训、机械常识与钳工实训、电工技术基础与技能、电子技术基础与技能、电工电子技术与技能、土木工程力学基础、土木工程识图技术等专业基础课程的教学内容，应依据教育部新颁布的大类专业基础课程教学大纲（教职成〔20xx〕8号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）进行制作和设计。

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根据我校教学达标管理要求和学校常规管理规定对我校常识组进行了详细检查，现将检查意见反馈给老师们，希望大家从中发现问题，从而扬长避短。

教学计划是老师基于一个学期的教学任务而制定的一个可以规范自我教学行为的设想或打算，具有较好的指导性。因而，老师们在制定学期教学计划时，都都是认真的，仔细的。不仅对班级里的学情进行科学细致的分析，而且在教学内容、教学重点、教学难点，也进行了深入细致的分析。特别是教学目标的确定老师更是慎重，基本上比较全面地对一学期来的教学目标进行了有机梳理，有较高了科学性与准确性。在教学措施的列举上，老师们也是煞费苦心，千方百计地想办法，产生了许多富于实效、富于创造的金点子。但是，在检查过程中，同样也发现在于一些需要克服的问题。譬如，就学期教学计划中所列举的几大板块而言，基本是属于“各自为政”。例如，班级里的学情分析，在教学措施一栏里似乎就没有什么关联了。应该说，班级里的学情分析是个性的，各个班级并不一样，有的是阅读存在问题，或只是课外阅读存在问题；或班级中优劣两级分化比较严重，或学生基础比较薄弱，或学习兴趣不浓，如此等等。那么，在教学措施一栏，就应该有相应的解决的办法，这也是个性的。但是，从检查的情形来看，确有不少老师的教学措施的针对性不够，这些都是今后在制定学期教学计划时应该给予克服的。

备课是教学的基础，备课的好坏以及对教材钻研的程度，直接决定着教学的质量。从本次教案检查中看出各老师非常重视备课，大部分老师的教案项目齐全，教学内容的设计较好的体现了课改的精神，注意尊重并发挥学生在教学中的主体地位，了解他们的学习兴趣、爱好以及学习的`习惯方法，制定了较为正确的教学难点和关键。对教材的把握比较到位，能够熟练地掌握教材的全部内容，理解整个教材的科学体系，掌握教材的知识、结构，弄清每节课知识内容的地位，较好的确定每节课的知识点以及其中的重点。特别是在课后反思方面，大部分都有自己理解。从检查情况来看整体还是比较不错的，课时备写符合教学进度要求。

值得肯定和学习的地方：

1．大部分老师的教案设计都比较规范，结构完整。教学目标，重、难点，教材分析，教具准备、过程、板书、反思等各个环节均能在自己的教案当中明确地体现出来。

2．新课程标准提倡合作、自主、探究的学习方式，强调学习过程与方法等这些思想影响了大部分老师，个别老师尤为突出，采用学生通过生活实践来发现要领的方法，解决对学习难点的突破，既体现了学生是学习的主体，也培养了学生掌握知识的方式和方法。

3．教案中大部分老师能备学生，从学生已有的生活经验、知识出发。体现教与学生的学的双边活动。同时教案中反映了知识的形成过程，注重学法指导。如让学生收集资料，课上交流汇报，培养学生良好的收集处理信息及交流合作的能力。如在教案中，让学生有方法可循，让学生充分参与学习，不仅学会了知识还学会了方法，同时激发学生的学习兴趣。

4．值得一提的是各老师在以前教案检查并反馈的基础上，能够把教务处的要求体现出来，如在板书设计和课后反思部分，这对我们综合课的老师来说，是做的很不好的地方，但经过以前的检查后，看到大部分的老师均能将这些要求在教案当中体现出来，感到教案检查的必要性和深远意义。

需要改进的地方：

1．大部分老师的教案不能做到一贯的认真组织、设计，个别优秀的课时设计让人感到具有较高的撰写能力，同时又有个别课时设计的不理想，尤其是音乐组个别老师。

2．教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想，特别是科学、微机学科。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

3．课标思想也不够深刻，平时要加强学习，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。需要组织学习《新课程标准实施纲要》，也需要组织有效的教研活动使大家对课标的认识得以提高，从而更好地指导自己的教学活动。

4．特色教案少，个别老师教案教学环节不清晰，反馈不及时。今后的工作中，尤其在教案编写中，应不断完善，激发老师创造性，相互学习交流，不断提高，真正提高课堂教学水平，提高整体教学工作。

总之，本次教案较之上次检查有了一定的进步，使我们看到了该项工作的重要性和必要性。能够看出各老师认真的工作态度和良好的业务能力，同时，我们所存在的一些不足也应该在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，使我们撰写的教案具有更强的操作性和规范性，也使我们的业务能力不断提高。

从总体来看，作业很好，主要表现在：

学生方面：学生书写认真，字迹工整，用笔统一，作业正确率普遍较高，出现了错误能及时订正，且有多次订正的情况。

老师方面：老师批改及时，认真，批改符号规范，既有对书写的评价，也有对正确与否的评价。当学生出现错误订正后，都进行了复批。

共同点：我所检查的老师教案撰写认真，工整。教学目标明确，重难点突出。教学过程设计流畅、自然。作业批改情况良好。学生书写字迹工整。

闪光点：不同的老师的教学设计均体现了自己的个性与特色。任媛老师注重对学生学习能力的培养。教学内容丰富。夏丽云老师注重对教学内容的落实，教学设计体现扎实的学习过程。杨晓玲老师适时穿插游戏辅助教学，对于提高学生的学习兴趣起到了较好的促进作用。

不足之处：个别老师的教案第二次备课内容略显简单。修改内容不能体现自己班级学生的实际情况与需要。

不足之处：对于优等生的作业，老师都是很欣赏的，鼓励语很多，但是后进生的作业普遍缺少鼓励字眼、缺少老师的关心和爱。建议老师们能够多鼓励后进生，给他们关注性的评语，如“你这次进步了！看到你进步了，我真高兴！”之类的语句。

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随着社会日新月异的变化，时代也在随之改变。从以往的数码时代，到科技时代，再到现在的共享时代。如今，我们的社会生活中有很多共享的资源，比如：共享单车，共享书店，共享篮球……它们与我们每个人产生了密切的联系，给我们带来了极大的方便，也拉近了我们与社会之间的距离。

共享单车，一种每个人都可以使用的交通工具。一说到共享单车，人们的脑子里首先就想出了一个词语，那就是“普遍”。马路上，居民区，公园里，处处可见。想骑共享单车也非常容易，只要扫一扫车后的二维码，就可以骑着到处跑了。

记得一次散步时，我非常想骑自行车，可我的自行车在家，要回去拿吗？跑回去又过来，既耗时又耗力！不骑，当下热情高涨的我又会觉得很遗憾。我进退两难，不知如何是好。这时，路的对面有一抹亮眼的黄色“刺激”着我的双眼，我死死的盯着它，站在原地一动不动，爸爸似乎看透了我的心思，跑过去解锁了那辆小黄车，推着它向我走来。原本失落的我脸上露出了灿烂的笑容，我骑上自行车，顿时快活得像一只小鸟。我非常感谢公司，也非常感谢想出了这个主意的人。

然而，有的人却不那么认为。

那一次，我四处寻找共享单车，好不容易才找到一辆，却发现后轮被上了锁。随后，又找到一辆，虽然没有被上锁，但是车牌上的二维码，号码，都被刮得面目全非了。原来，这些人是想私吞共享单车。上了锁，别人推不走；刮掉号码，人们扫不了，仍然骑不走。

我曾在新闻上看到过，有人把共享单车扔到河里，共享单车被随意停放，几百两共享单车被损坏的报道。共享单车本来是为人们提供方便的，人们却随意毁坏它，我认为这是一种可耻的行为，我们应该尽早停止这些现象。

共享单车，是一种给予人们方便、改变人们生活理念的美好事物，我们应该珍惜爱护着这一种美好，让大家共享这美好时代。

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尊敬的各位领导，各位老师大家好，我汇报的教学设计选择中职基础课程语文内容是老舍的，我的母亲，接下来，我将从以下五个方面进行讲述，分别是教学内容教学对象教学策略教学过程以及教学反思，一教学内容，本课选自高等教育出版社教材语文基础模块上册第一单元阅读欣赏第一课，本单元教学理念在于引导学生形成正确的人生价值观，要到其为人处世之美德，本课的意义便在于从我们最熟悉的亲情右手引导学生理解心情回报亲恩，在学习的过程中提升情感素养，哦，教学对象，我的授课对象为中途文秘专业一年级学生，他们在，知识方面经过了九年义务教育，在语文学习上有一定的功底，相对于其他专业的学生而言，对语文的学习更具积极性和兴趣性，能力方面，具备一定的**思考研究能力，文秘专业的学生大多是为女孩子容易被语言文字所吸引和打动，因此更能配合进行自主学习，但是中职学生普遍存在情感缺失现象，部分学生周末能够回家与父母小聚，但更大一部分是家中的留守儿童，意思，在对于亲情的感悟之上会存在，一定的缺陷，需要教师在上课过程中逐步感化引导，三教学策略，根据大纲倒台学习，我确定了本课的三位大学目标，从认识不清理解型，倒萨大行，实现从知识到情感的提升，其中重点在品味语言感受母爱，感悟母亲给我的积极影响教育难点为调动学生的情感，让他们学会理事自己的父母善待自己的父母，由于文中所述的事情年代较为久远，学生和父母**接受又比较少，沟通少，**产生现实感，因此，本课教学已刻文字倒为引，通过班级q群，智能手机动画**多**课件医院等信息化资源，鼓励学生利用网络讨论配合解决本科的学习难点，本课的学习方法有四种，一圈点勾画法哦要求和做法诵读学习吧情感体验吧，是大学过程，为了达成上述的教学目标，我家两课时的内容设计了以下的教学环节，下面请评委老师跟着我们的干事一同走进感人的学习课堂，第一补课前准备，教师根据智能手机的普遍使用利用班级q群不是课间讨论问题，一说起妈妈经常对你说的一两句话，并发布q群展现出来，教师利用手机网络资源收集学生上传的资料，做成多**课件作为课堂资料使用，必要利用手机网络收集老舍先生的生平及作品，通过这种方式鼓励学生利用课余时间进行课文的预习自学，鼓励学生以小组形式进行课外讨论卫生课时要求竞赛做准备，第二步，创设情境批评语文，教师**一段名为一场特殊的招聘的感人**作为课文的导入，通过**中触动心弦的画面，让学生对母亲的辛劳有一个直观的感受，并且可以由看一下联想到自己在外谋生的父母，应把学生的共鸣为本，旋即便闭紧感的基调，第三部，采取小组竞赛的形式了解作家及作品，通过提问抢答加分的品牌模式，要小组将客厅布置的思考问题做一个详细的回馈建构检察科，具体情况，也能极大地调动学生参与到课堂中来，最后评选出回答最详细的一组进行奖励，教师做最后的要点总结，第四部在文本的学习方面，采用学生独立思考和小组讨论相结合的方式，先对我母亲的人物形象有一个初步的了解，首先，学生带着，一文中我要听写了哪几件事啊？从哪件事中能看出我听到何种性格这两个问题，采用缺点包换阅读方式，边阅读边思考，自主寻找答案，阅读完毕后，英语学生时间进行小组交流讨论，每小组分别选出两位同学进行小组汇报，利用小组间的点评以及投票，选出最佳的小组，最后由老师带领同学们对前面两个问题进行小结，加深同学们对母亲这个人物形象的引导，并不理解，母亲在理解母亲环节，主要**两个问题，一母亲的哪些事情最让你感动啊？母亲给予了老舍先生哪方面的生命教育？

在第一个问题上，要事先谈文中只能够触动自己心弦的事情，引导学生去寻找并感悟文中母亲最感人的地方，利用师生互动小组讨论朗诵颜色扮演的方式黑大学生进一步感悟母亲的角色，感悟母爱的深沉，然后水到渠成地理解母亲对我的影响，也就是老舍先生想要的母亲给予我的是生命的教育，第六步，在认识读懂理解了作者的母亲的基础之上，引导学生从熟悉的生活中体验进行的无私与伟大，再说，现在平凡中体会父母的艰辛的时候，上课前教师收集的学生反馈的妈妈经常对自己说的一两句话的**资料，通过****与文字感染每一位同学看完**之后，在背景**烛光里的妈妈的，背景**声中引导学生分享看**的感受，这样尤文几人真正的张学友现实联系起来，让学生感受亲情回报亲恩突破教学难，你替补放首位得法于课内的英语课外，针对本课的特点设计了以下的作业，一利用q群与网络设备**电子书胡适先生的，我的母亲有罗曼家里的我的母亲进行中西古今对比阅读，进一步强化学生的母亲的理解，对心情的，我？针对不同情况的学生不止两种不同的作业，能够每周回家的同学，让他们回去后帮父母做一件力所能及的事情，对于不能够回去的同学，让他们给父母写一封家信，并通过邮寄的方式寄给他们，在下一次课上课之前检查他们的回馈情况，对于第一类学生，只要谈谈自己的感悟，另类的学生不让他们分享父母的回信，以这样的方式，讲话，他们与父母的交流进一步提示和学会感恩父母回报父母，辟谷教学反思，但是本科教学一小组活动为主要的**方式一感悟母亲维权课的线索，通过**直观的感悟和课文中语言的力量批发和党委学生通过小组的配，和和网络应用，如果能有效地化解执行难题，加深对爱情的感受和理解，实现了教学目标，达到了教学效果，以上是我汇报的全部内容，谢谢！

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在当今的社会，随着科技技术和网络时代的发展，逐渐它们形成了一种热潮。对于当今的社会，有时网络已经占据了他们绝大多数的时间。与此同时，碎片化的时代，也在慢慢地进入了我们人类的生活之中……

从我的个人观点看来，我觉得碎片化的信息不能说一定是好的或者是一定是坏的，还是得看你用它干什么来决定的。

不知道大家是否还记得“罗一笑”的事件？年仅5岁的罗一笑被查出了得白血病，她的父亲罗尔写了一篇名为《罗一笑，你给我站住》的文章，顿时刷爆了朋友圈。当文章发到朋友圈后，大家不约而同地慷慨解囊，为笑笑最初的医疗费提供了保证。经过两个多月的治疗，眼看笑笑的病情一步步得到控制，可能是上天的一次愚弄吧，笑笑不幸被感染，病情转危。大家又纷纷为她祈祷，愿这个可爱的小女孩可以早日康复，可是，与此同时，又有一些网友在那儿爆出为营销炒作，罗一笑的治疗花费并不像文中所说的那般高额，而且罗尔在东莞与深圳均有房产，善款也早已筹齐。两种不同的声音开始碰撞起来了，最终善款全都退回，令人悲伤的是，这个与病魔作战107的小女孩罗一笑也这样悄悄地离开了人世……

当我得知这个结果时，我先是一惊，然后是悲伤的心情油然而生，一个小小的生命还没有绽放她的光芒就这样悄悄地离开了，而后我陷入了沉思，“生命易碎”的深刻含义：生命很脆弱，经不起一些病魔的摧残。同时我在思考另一个问题，如今的社会有了网络，可是得到这种信息，都伸出援手是好事，但是同样如果是一个传闻或者是一个虚假，甚至是一个坏人的诈骗信息是不是也会这样传得沸沸扬扬呢？答案不言而喻，就是会这样的。它会悄无声息地影响着每一个看过它的人，这又不何尝不是碎片化生活给我们的弊端吗？既然这样，我认为碎片化的信息容易断章取义，人们会因为自己看到一个点而想成是一个面，从而不分就里地开始了一场唇枪舌战，这种做法是不对的。在如今时代，一个善意的举动可能会让你感到后悔自己做得好事，成为那些阴险小人的一把利刀，刺向了那些无辜的人。

同样，我们对待事物不可以只从一个面去看待，从积极的一面，它也是有好处的，我觉得最重要的就是方便了。举几个例子吧。当你想要购买东西时，我们可以打开淘宝，搜索物品，挑选好，下单，过几天就可以送到你的家里，不用你自己去拿；当你想要立马阅读书时，你可以拿出手机打开电子书，就可以立马在学海中自由地翱翔了；当你想要看电影，也可以直接在网上下载下来，不用特地去买DVD。的的确确，碎片化的生活给予我们无数次方便。

其实，碎片就像是流星，一点一点，让黝黑的黑夜中记录下了它的存在……

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“轰隆隆，轰隆隆，”一阵阵响亮的鼓声像一只只小精灵，直往我耳朵里钻。咦？人民小学在干什么呀！哦，原来今天下午人民小学要举行科技文化艺术节比赛呢!

最引人注目的当然是独舞比赛了，我一眼就看见了布置精致的大舞台，两旁有两台笨重的播音器，它们好像在说：“我饿了，快给我一点音乐尝尝吧！终于开始比赛了，随着优美的乐曲，第一个选手出场了，她像一只五颜六色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，真是美不胜收！第二位选手的脸蛋粉红粉红的，眼睛又大又圆，好像两颗大珍珠，眉毛长长的、弯弯的，美丽极了！

选手们的服装也是五花八门、千奇百怪，有的身穿威武的哪吒服，脚踩风火轮，好神气！有的穿着古代的服装，真是宛如天仙，还有的服装像只孔雀，背上的尾巴一摇一摇的，真让人看得眼花缭乱。再看看评委，她们一会儿窃窃私语，一会儿目不转睛地盯着观众，真不知道她们在干什么。

比赛结束了，这次比赛不仅展现了选手们的.多才多艺，更是展现了人民小学的风采，我祝她们取得好名次！