家的感觉小学作文(热门十六篇)
2024-07-04 家的感觉小学作文家的感觉小学作文(热门十六篇)。
<一> 家的感觉小学作文
突然很想回家,说不出原因。较前两年稍重的学习压力,复杂的人际关系,严峻的就业形势压得我喘不过气来,身体也开始不行,总是会时不时地冒出一点小毛病来,疲劳如影相随。还是阴雨朦朦,但阻挡不了回家的步伐。雨滴在车窗上描绘出一幅幅动人的图景,配以浪漫的诗句,随即写下此刻的心情:回家真好!
那年“五一”
高一的那年“五一”,急性阑尾炎与我亲密接触,节假日在医院病床上度过,好像也算是一种很好的休养。第一次进手术室,局部麻醉后,头脑清醒,可以依稀感觉到医生给我缝合伤口时操作机器的声音。当时的我,只有一个想法:这就是传说中的动手术吗?麻醉过后,开始钻心地疼痛,拉着爸妈的手,醒来,才过了五分钟,再一次醒来,还是五分钟。漫长的夜晚,终于体会到什么是病痛的折磨。手术后的一个星期,妈妈一直陪在我身边,寸步不移;一向沉默寡言的爸爸,也不断地跟我说:“这是个小手术,没事,很快就会好的。”他们一直面带微笑给我信心,但是透过他们忧伤的眼神,我看到了微笑背后的心酸!父母唯一的心愿不就是孩子能健康平安吗?孩子生病,比他们自己躺在病床上还要难受。那段时间暗下决心:以后不管做什么,都不能以自己的健康为代价,身体是父母给的,好好地照顾自己,就是对父母最大的孝顺。
今年“十一”
晚上收到弟弟的短信:最近家里人身体都不好……心顿时一颤,因为工作原因,妈妈的身体一向不是很好,天气冷暖不一,可能感冒了吧;可是爸爸呢?从小到大,没有听到过爸爸生病,这次……弟弟解释了情况,说爸爸得了胆结石。当时脑子一片空白,“胆结石”已抛到了一边,只留下“爸爸生病了”。哭了,害怕了,担心了,虽知胆结石不是什么严重的疾病,可以治愈,但这是爸爸第一次生病,而且他没有告诉自己的女儿!怪爸爸不会照顾自己,怪爸爸什么都无所谓,那时才知道原来自己比想象中的更爱爸爸。
难以启齿的关心
上网查了很多资料,打电话给爸爸,可准备好的关心却难以启齿。几句寒暄之后,就是尴尬的无言以对。和爸爸似乎永远有一层隔阂,他的沉默,我的内向,遗传却丝毫不拉近我们的距离。“爸,去医院检查一下吧。”“最近很忙,不去了,反正也没痛。”“哦,那您不要喝酒,刺激性的食物也不要吃……“这太麻烦了,没事,我什么也没忌。”“嗯,那好吧,等您有空了抽个时间去检查一下,这病不要紧,会没事的。”“嗯,那我吃饭了。”挂断电话,呆呆地立了很久,这就是我们父女俩吗?爸爸很爱我,我也很爱他,可是这就是我们表达爱的方式吗?
回到家,已是华灯初上,爸妈忙里忙外,准备了一顿非常丰盛的晚餐。平时都只有他们俩,这次弟弟和我回家,一家团聚了,爸妈虽然忙点,但脸上还是带着微笑,这微笑和那一年的不一样,完全不一样。爸爸还是借工作忙不肯去医院,妈说:“随他吧,这么多年下来了,一直那么有主见,女儿的话也没用……”
家,温馨的港湾,累了,乏了,回家!让那颗漂泊已久的心停靠,休憩。健康是基石,爸妈要健康,孩子也要健康,这样的家才是完整的,其乐融融的。只想跟爸爸说一句:女儿回来了,愿陪着您战胜病痛,微笑着对您说这是小病,没什么,马上就会好的。就像当年的您一样!
<二> 家的感觉小学作文
好的设计,是每一个人都有目共睹的。可在实际使用中体验如何只有使用者本身才最有发言权。就像许多设计在诞生之初就已经开始为用户考虑,不论是对整体的使用体验,还是对微小细节的把控,设计者都会有所考量。
**设计也是如此。以下一组来自日本的**设计说明了这一点。
你会发现,许多对待**设计的态度与设计者的性格是十分相似的,这些**所流露的那种严谨谦逊的态度就与日本人自身有几分相似。淡雅清新的水彩渲染亦或是日式传统的装饰物,都体现着内敛却不落俗的特点,除了给用户提供视觉上的愉悦外,在使用体验中无形的温暖也会让你感到体贴。● ● ●good design ***pany 与传统**不同,他们将大多数用户比较关心且查看频率较高的案例提前到了首页整版。
虽然在视觉的布局上,看起来会过于紧凑,但当将鼠标拖动至对应案例上时整竖列的**都会随之变化。让用户可以轻松浏览整版内容。▼ 当鼠标拖动至第三列时● ● ●日式田园系风格以 tukuru-hito 为代表,清新自然的感觉充斥着整个版面,利用漂浮物这一灵动元素营造出了更加清新的的感觉。
如下图中的树叶元素。● ● ●stepc 是一个全屏 flash 的**,**将色块与像素元素相结合,让**拥有复古气息的同时又不失现代化色彩。● ● ●“没有过多的设计,也是另一种设计。
”就像原研哉曾经说过的这样,mitsugashi 就以简单平铺的浏览方式营造出了自然简单的味道,这也是日式**设计的代表之一。katamoi3是一个充满日本风格的个人博客。“细节”在这个**被运用得格外出色,你会发现由花瓣组成的文字会随着你鼠标的滑动而自然散落开来。
清新的字体和美丽的花瓣散落效果,让**的清新气质得到恰到好处的展现。▼ 当鼠标向下滑动时字体的变化● ● ●suzuki-komuten 虽然不能称之为有格调的设计,但是其规整有序的划分却从另一个侧面上反映了日本都市繁忙的生活节奏。缺乏美感但明确的**排版规则可以让你尽快找到你想要的东西。
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整体**采用俏皮的手绘风格,可爱活泼。我相信它会赢得甜品爱好者们的由衷热爱。下图中的气泡是astaniskaku的首页,**的内容显示在这个巨大的气泡中。悬浮的光泡泡会随着鼠标移动而轻微晃动,人们有一种吹破即破的错觉。
更罕见的是日本的电子商务。more rare 将视觉美感与用户体验完美的结合,首页上展示的热门商品一概省去了**、描述、标注等固有元素。让用户更专注于产品本身。
素材选自 anyforweb.
<三> 家的感觉小学作文
----品德与生活《我爱我的家》教学案例
一、案例内容:
北师大版品德与生活第一册第四单元主题一《我爱我的家》。
二、教学设计意图:
“品德与生活”课是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此,整堂课我和学生共同营造家的气氛,把“家”的感觉搬进课堂,联系学生的生活实际,力图体现品德与生活课程的生活性和活动性。让学生在活动中得到感受、体验、探究和领悟,并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。
三、活动目标:
1、体验家庭生活的快乐,学会关心父母,尊敬长辈。
2、初步认识到自己作为家庭一员的责任,主动关心他人,做力所能及的事。
3、体会大家庭的温暖,懂得同学之间要相互友爱。
四、活动准备:
1、课件制作。
2、每个学生准备一张全家照。
3、学生画画的用品,及“我们的大家庭”大幅图框。
五、活动流程:
活动一:看一看,说一说,共同营造“家”的气氛。
师:小朋友看,美丽的家园里来了谁呀?(课件出示本班几位学生幼儿时期的照片)让我们来看看这位小朋友到底是谁。(课件出示放大现在的照片。)
生:啊!是徐航。
师:是呀!就是我们102班的小帅哥徐航。
师:让我们再来猜一个好吗?到底是谁呢?
生:姚思艳。
生:沈鑫媛。
……
师:你们看,是谁呀?啊!原来是活泼可爱的徐晏清。
徐晏清介绍:(课件出示徐晏清不同时期的照片展示其成长的过程。)
师:其实,我们每一位小朋友都是这样慢慢长大的,小朋友,我们能长成现在这么大,靠的是谁呀?
生:爸爸妈妈。
师:爸爸妈妈多好呀!他们是那么关心我们!今天老师给他们带来了一份礼物,大家看看。看了以后你有什么感受?看flash动画歌曲《让爱住我家》。
师:看了以后你有什么感受?你觉得赵明一家怎么样?
生:我觉得他们一家很开心。
生:爸爸妈妈带儿子女儿出去旅游,一家人真幸福。
生:他们一家很爱劳动
生:……
师:是啊!我们每个小朋友也都有一个幸福的家,你们爱不爱这个家呢?
生:爱。
师:我们都带来了自己家的照片,请小朋友上来介绍自己的家。投影出示
生:我叫张杰,我家有三口人,我爸爸妈妈都是做羊毛衫生意的,虽然他们很忙,但是他们都能抽出时间教我学习,陪我玩。
生:我家有五口人,爷爷奶奶,爸爸妈妈和我,爷爷奶奶退休在家烧饭给我吃,妈妈在幼儿园工作,爸爸在镇政府工作。星期天,妈妈还要陪我到桐乡市去学钢琴,我钢琴二级已考好了。我非常爱自己的家。
……
师:听了小朋友的介绍,我也觉得你们家真幸福呀!下面,小朋友在小组中相互介绍自己的家(看照片)。
[从学生自己照片的对比中,在flash动画歌曲《让爱住我家》赵明一家的感染下,再把我们班许多小朋友家庭搬进了课堂(小朋友的家庭照片用多媒体课件展示出来),让大家来介绍自己幸福的家庭。当小朋友们看到自己的家庭照片像放电影一样展现在大屏幕上,是那么地惊奇,那么地高兴!“品德与生活”新课标就提倡:把快乐还给我们可爱的学生。把自己的家搬进课堂,学生就能在愉悦的心情体验下去学习,变被动为学生的主动参与,才能自觉感知感悟。
把生活引进课堂,把教学引进学生生活。这是“品德与生活”所提倡的新理念。把家庭搬进了课堂,就是找准了课堂与生活的结合点。“家庭照”唤起了学生对以往生活的美好回忆,从学生的生活经验和体验出发,让学生幼小的心灵体会到家庭的温暖,从而激发学生爱家的情意,在平淡的生活中培养学生高尚的品德。因此,我们的品德与生活课要关注儿童的生活,使课堂更富有生活气息,把课堂成为生活的缩影。淡化以往我们思想品德课说教的方式。]
活动二:议一议,做一做,感受“家”的其乐融融。
师:爸爸妈妈爱你们吗?
生:爱。
师:那爸爸妈妈对你们的爱肯定会用不同的方式表达出来,你能把爸爸妈妈爱你的故事说给小组里的小朋友听一听吗?
生:我爸爸每天早上骑摩托车送我上学,放学又接我回家。
生:有一次,我生病了,爸爸妈妈送我上医院,陪我挂盐水。
生:我拼音读不出,妈妈每天晚上教我学拼音。
生:爸爸陪我玩游戏。
生:天冷了,妈妈每天早上给我擦面霜。
……
(小组合作画一画家里的故事。)
师:小朋友都能感受到爸爸妈妈对我们的爱,在玩中,在生活上,在学习中……家人对我们无微不至地关怀着,对于疼你爱你的爸妈,你最想说些什么?
生:爸爸妈妈你们辛苦了!
生:爸爸妈妈你们真好!
……
师:光说不做还不行,我们必须拿出实际行动?看我们哪些小朋友能争当“爱心小天使”,学做家里的小主人。
师:那我们能为爸爸妈妈做些什么事情呢?(小组讨论。)
生:我会帮妈妈收拾碗筷。
生:我会扫地。
生:我帮妈妈擦桌子。
生:我要认真学习,少让爸爸妈妈操心。
生:我要自己上学,放学。
……
师:你想给家人什么礼物呢?
(小组讨论合作模拟家庭表演。)
生:我想对爸爸妈妈说一声,爸爸妈妈你们辛苦了!
生:我想送给妈妈一幅画。
生:爸爸妈妈下班回来,我给他们泡一杯茶。
生:爸爸妈妈下班回来,我给他们拿拖鞋,搬椅子让他们坐。
生:我给爸妈捶捶背,陪他们聊聊天
生:我跳舞给他们看。
生:我唱一首歌给爸爸妈妈听。
……
[“品德与生活”课程注重课堂教学活动化,因此,让学生说一说,画一画家里的故事,再现学生家庭的生活,真切地感受家庭的其乐融融。同时学生自主发言,及小组合作汇报表演,让学生通过说话、画画、作诗、唱歌,跳舞,鼓掌等自己喜欢的方式向“爸爸妈妈”表达敬意,在合作模拟的家庭活动中,引起学生情感上的共鸣,有效激发学生的爱家的道德情感。
新课标强调学生要有与他人合作、交流,共享感受别人成果,展示自己成果的能力。所以我们通过多种活动来培养学生自主、合作、探究的学习能力。活动中充分尊重学生的.个性、兴趣和爱好,让他们根据自己的实际情况进行自主选择合作的伙伴。在互动性的活动中生动地去感受,去体验。同时这一环节也联系了美术、语文、音乐等学科,体现了学科的整合,增强了学生学习的主动性、开放性、创造性,同时培养了学生合作学习的能力,促进学生各方面的发展。]
活动三:论一论,贴一贴,“小家”搬向“大家”。
师:小朋友们除了有自己的小家庭,还有我们班级这个大家庭。现在老师想把你们这些小家庭请到我们班的大家庭中来好吗?
生:把自己的全家照片和合作画的家庭故事贴到小组画框中。(再把小组画框贴到我们的大家庭画框中。)
师:我们每一位小朋友都是102班大家庭的一员,在这个大家庭中,小朋友和小朋友之间应该怎么样?
生交流。
师:你们爱你们自己的家吗?你们喜欢我们这个102班吗?你们喜欢我们濮院镇小吗?希望爱能充满我们整个校园。让我们一起同唱《让爱住我家》,去找一位你最好的朋友和他一起唱这首歌。
[“品德与生活”课程指出:儿童品德的形成源于生活,是他们对生活的体验和感悟。但教学活动应源于生活并高于生活,超越教材,超越课堂。因此,我又把班级、家庭引申为大家庭。把“小家”搬向了“大家”,使学生之间形成集体的概念,培养学生的集体感,让学生把自己的小家庭和家庭的故事画贴在我们的大家庭中,结合讨论与交流激发学生爱班爱校的热情。让学生在说中学,在玩中学,学得开心,快乐!]
<四> 家的感觉小学作文
潮湿的土壤是花朵生长的地方;五彩缤纷的地球是人类生活的地方。每个人都有自己幸福的家,父母爱他爱他。我们在父母的关怀下茁壮成长。
家,是我感觉最温暖的地方,也是我成长、学习的殿堂。爸爸妈妈每天都很努力。他们积极的工作精神值得学习和赞扬。每天晚上,为了让我有一个安静的学习环境做作业和看课外书,我的父母宁愿放弃娱乐时间陪我。
从我呱呱落地到蹒跚走路,一直到现在,爸爸、妈妈就利用休息日送我到培训中心学习舞蹈、声乐等,从多方面培养我的综合素质。几年后,爸爸妈妈的脸慢慢皱了起来,但他们还是把我送到培训中心学习。
我的父母充满爱,这也是值得学习的。我小时侯,父母给我买了很多洋娃娃。但现在,娃娃就像垃圾一样,被我无情地留在衣柜的角落里。
洋娃娃已经放在衣柜里几年拉。洋娃娃的脸上已经布满了灰尘。亲爱的父母,他们拿出衣柜里的洋娃娃,把他们擦干净,放进袋子里。
我们三个来到福利院,把洋娃娃给了孩子们。通过这件事,我深深地意识到帮助别人会使我快乐。
我的家不太富裕,但很温暖。爸爸妈妈不会因为没有车和漂亮的衣服而沮丧。他们总是乐观地对我说:
“每天,只要过得充实,过得愉快,比有很多金钱还要开心。”父母富足的精神境界感染了我,使我更踏实地去学习,为自己的人生打下坚实的基础。
家是我成长的沃土。我父母像春雨一样滋润我。有家的感觉真好!
<五> 家的感觉小学作文
家的感觉,大家都知道,“家”是多么熟悉的字眼,我们都知道,我们都不只一个家,如果你不知道,那我告诉你,我们一般都有三家。
第一个家,是我们的祖国,还记得四川汶川这个地方的温暖,当我们家人爱伤害时,我们应该积极地去帮助他,拯救他,让我们的大家园和谐起来,共同保卫我们第一个家园,就是因为有了祖国才会有那么多幸福的小家。
第二个家,就是我们的班集体,全体同学就是我们的家人,老师就是我们的家长,当我们惹了祸的时候,老师都会帮助我们解决问题,都做到班荣我荣,班耻我耻,我还记得,我们班赵微摔跤了,当我告诉老师的时候,老师把门一关,连忙跑到了教室,说实话,我真的`没想到老师会这么慌地跑到教室,到了教室老师打电话给赵微的家长,把她送回了家。
第三个家,顾名思义,就是爸妈还有我们自己组建的一家,是幸福美好的一家,爸妈是我们第一任老师,教我们做人的道理,我还记得,不久前,我和一个伙伴吵了架,是我的错,但是,我却伤害了那个小伙伴,爸妈要我道歉,我不肯,爸妈就打了我,当时,我很不服气,后来,老爸和我说了一个故事,告诉了我做人的道理,之后,我向他道了歉,恢复了以前的友谊。
这次我明白了一个道理:对于朋友我们要宽容对待,有了错误,我们要主动承认错误。
这三个家都是我们很重要的,每一个都不能少,不能缺,所以我们要好好保护,好好爱护,不要伤害它们,让它们幸福美好的发展下去。
<六> 家的感觉小学作文
家用英文表达是family ,把它补充完整可以很惊奇地发现是这样一句话:father and mother I love you 。爸爸妈妈我爱你们。的确,有家的感觉真好。
有家就有快乐。晚饭后,习惯性地一家三口一起出去散步。在夕阳的余晖下,在晚风的吹拂下,在路灯的照耀下,有说有笑。好,现在我们来玩一个游戏,叫做谁踩的叶子多。我兴奋迈前一大步,踩住一片枯黄的落叶。或许只有和爸爸妈妈在一起,我才会如此释放我幼稚的本性。哈哈,我比你踩得多啰!我欢笑着像一只麻雀一样,在他们身边叽叽喳喳。我伸手挽住妈妈的胳膊,一蹦一跳地把班级里的趣事说给他们听。说着说着,我们仨就被那几个野小子的故事给逗乐了,笑得抱成了团儿。我默默想着:有家的感觉真好!
有家就有温暖。开学初,我们初一年级进行了军训操练。早早去学校,顶着日头站到中午,肚里早就空空。吃过晚饭就回班级睡午觉,平时怎么也不睡觉的我们一会儿便打起了哈欠,沉沉得睡了。傍晚回到家,就是一个劲儿的想喝水、想睡觉。在饭桌上,我也提不起劲儿,爸爸见了就破例特许我吃完饭后吃一根棒冰。这下有了零食的诱惑,我就大口吃饭,大口喝汤,大口吃菜。眉飞色舞地说起一天的训练情况。多吃点,累了吧。妈妈又夹了一块排骨给我,多吃些,一会儿才有精神写作业呢。顿时,我明白了爸爸为什么破例让我吃棒冰了。我笑了笑,也夹了一块肉给妈妈,你们也吃,我都吃了这么多了。我指了指桌子上的肉骨头。吃过晚饭,我便开始奋笔疾书。台灯下,我觉得自己整个人都蒸腾着热气,从内而外地暖透了。爸爸妈妈时不时得把头探进房间,瞅我一眼,帮我打开电风扇。窗外的蝉声不再刺耳,我手中的笔也舞动起来。我悄悄地在纸上写下:有家的感觉真好!
家是避风港,家是安乐窝,家是所有人魂牵梦绕的地方。真的,有家的感觉真好!
<七> 家的感觉小学作文
陈旧且不算宽大的古朴小店里,挂在墙边的黑色大风扇“呼呼”地转着,似乎这样便能把店里的热气,夏季特有难耐的暑气吹散几分。
面前是一白瓷碗装的牛腩面,米黄细长的面条温柔地躺在棕色的汤汁的怀抱中,一片片红棕色的诱人牛腩散发着八角、胡椒的独特诱人的香气,泛着星星点点的油光,安静地卧在面中,嫩绿细小的葱看似随意一洒,却恰好将这碗热气腾腾的牛腩面,用汤匙勺起一匙红通通的辣酱,与面混合,黑色的筷子轻巧地把面一提,入肚,滑口美味的面条与厚重的美味碰撞,奏出美味的舞曲。
身旁有冰镇的豆奶,处在清凉的面馆里都依旧吃的汗流浃背,满面油光。酒足饭饱过后,好像可以尽把心中苦闷的烦恼忘却,只活在当中。享受牛腩面,仿佛已不仅是在享受美味的过程,而是在享受着一份冗杂了世间种种烟火的人间温情。
犹记一回黄昏,在家中写作业写得极为苦闷,肚子又在此刻不争气地叫了起来,遂趿拉着拖鞋,下楼去吃一碗美味的牛腩面。
面前,摆上了一碗诱人的牛腩面,好像这么多年,它依旧没变过。迫不及待地把面吃完,饿坏的胃在此刻得到舒心的满足。我至今仍无法忘怀当天的情景。夕阳的余晖将每个行人的身影拉得老长,瑰丽的晚霞温柔地给斑驳的居民墙上报上了光彩朦胧的外衣,小贩的吆喝声,老板娘亲切熟悉的问候声,车水马龙,人来人往。牛腩面的香味好似也被揉在了这惬意的黄昏里。
老板娘急急忙忙地冲出店外,把又做好的另一碗牛腩面小心翼翼地交与
“可慢点儿走,别把汤弄洒了!”她亲切地脸庞在我面前晃了晃。身上似乎还有带着牛腩的迷人香气,令人感受到她的关怀与来自牛腩面将我们连结在一起的美好。
美味诱人的牛腩面,陪我走过了幼时一个又一个春夏秋冬,它把人与人之间陌生的心拉近,它把黄昏的烟火揉进,它把冷漠的心熨暖,它把苦闷的心变得满足。那一个个享受着牛腩面的日子,都在岁月的悠悠长河中熠熠生辉,治愈了世间所有的美好和不美好。
如今,我已很少再去尝一碗牛腩面,多是因为学业繁重。可每当我路过那个熟悉的面馆,又多怀念起以前进去点一碗牛腩面,坐下来享受的日子。
后来终于明白,怀念一碗牛腩面,怀念享受牛腩面的日子,亦在怀念享受的那刻欢愉。
<八> 家的感觉小学作文
双休几时有?捧书问同伴,不知下个双休,又被何师占!我欲潇洒离去,又恐师尊怪罪,苦口婆心劝,起坐不离书,何处可避难?
“咳咳!”有情况!堆积笑脸,抬头,笑……
老师双目放光:“不应有恨——谁让你们是小学!”
呜呼,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,却为何我们没有双休日?唉,天道不公,但愿校长大发慈悲,开开恩,让我们疯狂两日。
这要求不高吧!从这学期开始,我们的面部特征就是睡眼朦胧,彻彻底底的休息是一天也没有,也无怪乎一上课就“倾倒一片”。
二
望小说,意踌躇,老师搜查真可恶,小说千本不能护,呜呼!我们又何尝喜欢如此?可这应试教育让我们近视加短视。我们能倒背《论语十则》《桃花源记》,却只能望《故事新编》而止渴……安得图书千万本,大庇天下学生俱欢颜?
三
如果给我们自由发展的空间,而不是把我们束缚书本上,也许我们会成为第二个牛顿。
如果给我们自由发展空间,而不是把我们淹没在题海中,我们会成为第二个鲁迅。
时间被扼杀,空间被扼杀。
前也是考卷,后也是考卷。
天下之大,却无处安身立命。挣扎再挣扎,呼救又呼救——
这次第,怎一个愁字了得!
<九> 家的感觉小学作文
一、“勿以恶小而为之,勿以善小为不为。”每一件小事都是大事,集小善成大善,集小事成大事,这些很小很小的事其实也是爱国爱家的重要体现。让我们一起从我们身边的每一件小事做起,从爱家做起。你说,这样哪有不和谐的不美好的家园?哪有不兴盛的国家?
二、家是一个缓解身心疲惫的温情港湾,家里上演着色彩斑斓的故事,我们在家里体验着生活的滋味,感受着亲人的爱,家里充斥着和谐、温馨、甜蜜的感觉,愿你快乐开心!
三、酒后,当一个男人主动要送你回家的时候,别信他只是为了送你回家。
四、因为朋友各自都忙,双亲正在变老,多少委屈,多少心酸堆到唇边终究都化成了风轻云淡,也只有一句“我没事,挺好的”。
五、愿你执迷不悟时有人陪你颠沛流离,愿你幡然醒悟时物是人是。
六、和谐温馨的家庭是人们所追求的目标,夫妻恩爱,母子情深,父子情重,小敬老,老爱小,尊老爱幼,关爱倍至,工作顺心,生活幸福,精神愉快。
七、生活有时会逼迫你,不得不交出权力,不得不放走机遇,甚至不得不抛弃爱情。你不可能什么都得到,所以,在生活中应该学会放弃。
八、家是人们最牵挂的地方,家是爱心的归宿;家是魂牵梦绕的爱巢。
九、勇敢的人随遇而安,所到之处都是故乡。
十、就算没有钱也很有趣,有钱就更有趣了,这才是家人。
十一、明智者四海为家——地球是他的壁炉,蓝天是他的客厅。
十二、拥有爱情,但不要失去自我。为爱失去自我的女人最轻易被男人抛弃。你付出最多,输得也就最惨。
十三、家,是一个提起就温馨,想起它就令人神往的字眼,也是有缘的人才能成为一家人。家,每一个人都有家,家是每个人最熟悉的地方。那里有我们最亲爱的家人,最心爱的东西。家,是每个人最早接触的社会。在这里有我们的喜怒哀乐,也有我们的酸甜苦辣。
十四、自古成功在尝试。
十五、"五月十五日世界家庭日来到,祝愿全天下家庭,夫妻能相敬如宾,孩子能活泼可爱,老人能健康长寿,亲朋能相处和睦,全家上下能其乐融融。"
十六、这世界上有那么许多人,可是他们不能陪著你回家。
十七、愿你像那小小的溪流,将那高高的山峰作为生命的起点,一路跳跃,一路奔腾,勇敢地、勇敢地奔向生活的大海。
十八、家的味道永远特别香,回家陪爸妈吃饭,我是乖女儿。
十九、家,是受委屈后的避风港。如果工作不顺心,世事不如意,在外受了委屈,回到家里,便如船回到避风港里,外界风浪再大,港内终是波轻浪微。你平安地调节好情绪,第二天,再继续奋进、继续努力。
二十、想念不分时段,思念不分季节,挂念不分场合,祝福就在今天,哥哥祝你身体好,平安快乐幸福绕,心情舒畅笑容甜,家庭幸福喜相伴。
二十一、家,对于我们所有人来说,都是一个温馨的字眼。家不仅仅是一幢房子,它是漂泊者的避风港,是心灵的驿站,简而言之,它也是一种真正属于自己的生活方式,我的亲人,我的家。
二十二、家,是一个温馨的字眼,宝盖头遮住了外面的寒风冷雨,一横三撇是家中人的期盼,向外的两撇是在外的人对家的眺望,一个竖钩把全家人紧紧的系在一起。
二十三、家庭的温馨每个人都想拥有的,因为每个人都拥有美好的家庭、幸福的家庭、快乐的家庭
二十四、家是夕阳西下时可供飞倦的鸟儿歇息的地方,是风雨狂泄时可供怜弱的鱼儿躲避的地方,是海外游子日思夜梦、有母亲温柔笑容的地方。
二十五、在家总想出门透气,出门就开始想家想那个小P孩
二十六、我想家了,我想起了睡觉的那张大床,想起了吃饭的那面桌子,想起了一家人一起的热闹场景。】
二十七、家,只是一个字,却是在经历了纷纷扰扰的世间情,世间事,世间人纠缠喧嚣之后,一个最温暖的去处。
二十八、身边的朋友无数,真正懂我们的人寥寥无几。
二十九、我的家,如果让我用语言来形容,突然发现无从下笔。倒也不是没东西好写,只是想写的太多太多,无处落笔。】
三十、家庭的温馨每一个人都想拥有的,因为每一个人都拥有美好的家庭、幸福的家庭、快乐的家庭!
三十一、从今后,梦魂千里,夜夜岳阳楼。徐君宝妻《满庭芳汉上繁华》
三十二、我的家当起初很小,小孩子总是不可能占有更多物质,但是在我当时心目中,那些假珠宝漂亮的木头铅笔乱坳造型的橡皮就是富可敌国,不可一世的。
三十三、家是什么?家是筑建在心灵原野上的一幢精神大厦;家是点亮你人生的一盏七彩路灯。
三十四、何谓“家”家庭是一个幸福的地方,那儿充满的是亲情的味道。家就是无论外头多冷,都能让你感到无比温暖的地方。家就是累了有人让你靠,哭了有人听你说,甜了有人于你分享的地方。
三十五、家,是慰藉心灵的港湾;家,是心灵的创口贴;家,是冬日温暖的阳光。
三十六、此时相望不相闻,月夜思乡忆故人。
三十七、我有一群知心人,我是如此的幸运;我有一个深爱的人,我是如此的幸运;我有幸福的家庭,我是如此的幸运;我有健全的身体,我是如此的幸运;我有一颗聪明的大脑,我是如此的幸运;我,是如此的幸运。
三十八、家是什么?家是筑建在心灵原野上的一幢精神大厦;家是点亮你人生的一盏七彩路灯。
三十九、家,愤恨时砸烂你,高兴时装潢你;消沉时冷落你,激动时拥抱你;悲伤时诅咒你,快乐时感激你;贫贱时嫌弃你,高贵时炫耀你;外遇时背叛你,忠贞时珍爱你;赌气时抛弃你,顺心时拉拢你;富有时收买你,穷困时依靠你……
四十、朦胧中感到父亲的关怀,徐徐的风儿撩起窗纱;隐约中听到母亲的叮咛,柔柔的雨儿爬上窗台。当我忧郁时,亲情给我安慰;当我迟疑时,亲情给了我鼓励;当我快乐时,亲情给了我祝福。
四十一、今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?——王建《十五夜望月》
四十二、深深的爱情,浓浓的亲情是家庭的粘合剂,他能使一个家庭有着强大的生命力、凝聚力和影响力。
四十三、想家,想那个魂牵梦绕的地方,当我背起行囊,迈着坚定而渴望的脚步,回家的歌曲萦绕耳旁。
四十四、有人说:家是一张床,在你累的时候可以躺上去,美美的睡一觉,在你醒来时,眼中不再有血丝,心中不再有酸楚,整个人就会精力充沛。也有的人说:家是温馨的港湾,是倦鸟所能回归的巢。
四十五、家,就是经历世间艰难之后,让心灵停靠的港湾。
四十六、夜好黑,天上只有一颗星星,它正努力地闪烁着它那微弱的光;地上有一盏灯,它放射出世界上最温馨的光芒,那灯光亮起的地方,便是家的方向,是天底下最温暖的地方。
四十七、旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。--刘禹锡《乌衣巷》
四十八、“家”,有许多种含义,但是在这里,我只愿意理解为国家,而中华人民共和国就是我的家。960万平方公里的`土地,56个民族,12多亿兄弟姐妹,组成了这个大家庭。
四十九、无论身在何处,与家的距离都近在咫尺。因为家是慈母手中的线。在你临行之前已密密地缝在身上。不管离家多远。家的感觉总是那么温暖,那充满着母亲的叮嘱父亲的关切,永远不会忘记。
五十、人生就是旅途,不管我们漂到哪,最终还是会回到温暖的地方——家。家是什么?家是港湾,家是避风港,家就是引导我们前行的路标,家也是照亮我们由黑暗走向黎明的灯塔……
<十> 家的感觉小学作文
开学第一天,我背着书包元气满满地踏进校园。
这漫长的暑假,让我时不时想念校园的一切。想念老师,想念同学,想念回荡在校园的朗朗书声,想念走廊上打闹嬉戏的欢笑声,以及我们聚精会神上课所拥有的成就感、幸福感
站在校门口环顾四周,映入我眼帘的一切是那么亲切,美好回忆就像电影一般,在我脑子里循环播放。我很自然地闭上眼睛,深深地吸了一口气,心里喊着:妈妈,我又回来了!
老师好!一声熟悉的问好,将我从梦中拉回现实。我恭敬地向老师敬了一个队礼。我展露微笑,盯着熟悉的校训学做人,踩着欢快的脚步向教学楼走去。一切是那么熟悉,和家一样,充满幸福的滋味,我爱这种感觉,我爱我美丽而亲切的校园。
校园里,树长得更葱郁了,草长得更茂盛了,校园里的鸟儿也有了下一代,叽叽喳喳唱着欢迎歌,极其悦耳。我抬起头,蓝天爸爸和风儿妈妈陪着他们的白云宝宝,你追我赶,是想和我们一样来上学吗?风儿妈妈呼呼一吹,大树开始跳起落叶舞,太阳公公给了我们一个温暖的微笑。久违的一切,特殊的欢迎方式,让我心潮澎湃,急着向教学楼冲去。
学校今年迎新仪式特别隆重,一路都铺着红红的地毯,我踩着它,脚步越来越快,嗖地走上了教学楼楼梯,似乎有一股巨大的力量推着我迫不及待地向教室跑去。教室到了,我清晰地听到了我的心跳声,它仿佛在告诉我:你的亲人就在里面,快进去吧!我径直走进教室,看到老师写在黑板上四个大字:欢迎回家。
我哭了,因为这四个字早已嵌在我的心中。我爱我的学校,我的另一个家,她都是我爱的港湾,是巨大的人体充电站。她用爱感染着我
<十一> 家的感觉小学作文
提到家这个字,我们心中想到的应该是温暖、和睦、美好。然而回顾历史,在那黑暗的封建社会,在旧礼教的毒害下,家并非如此。巴金先生笔下的家,似乎成了人间地狱。读完,我的内心久久不能平静,文中的每一个字都在我的脑海里荡漾。
这是一个受封建礼教所束缚的家庭,在这里,一切都听取长辈:高老太爷,他严厉苛刻的统治着这个腐败的家。家又怎么能温馨呢?高老太爷颁布的“圣旨”,或者,说“这是高老太爷的意思”不论有没有理,都可通行无阻。可以让有情人分离,可以让活着的人寻死······在这个家庭里,每人之间都有一种莫名的隔阂。
高觉新,他原是个很有才华的青年,但深受“孝道”熏染,太多旧传统成了他的障碍,他就像一头任人宰割的羊羔,说一是一,说二是二,即使不满意,也只能憋在心里。他的爱情学业甚至事业,都因为他的懦弱毁于一旦。他为什么要如此懦弱!我们是青年,我们不是傀儡,不是愚人,应当给自己把幸福争过来。
高觉民,琴(张蕴华),他们是一对情侣。他们是既觉慧走后的第二个“过激派”,他们并没有觉慧对新革命那样的热情,但他们懂得,现实并不是不能改变,只有坚持自己的思想,一切都可以战胜!所以他们爱情事业双丰收,过着幸福的日子。
高觉慧,他是一个真正的醒悟者。陈姨太请巫师来捉鬼,他毫不容情地痛斥众人,语如疾风暴雨,气势酣畅淋漓。虽然他一人不能成就革命,但我仍佩服他的`勇气、精神。虽然他没能将家从腐败变朝气,但他明智地选择了离开。
许多人在犹豫和谴责中没有正确的答案,但是“走自己的路,让别人说去!” 只要坚持自己的立场,不要管他人如何。
“他最后一次把眼睛掉向后面看,轻轻地说了一声“再见”,仍旧回过头去看永远向前流去没有一刻停留的绿水了”。太阳普照大地,总有黑暗的角落;即使在一片称赞中,也不免有人会说闲话。倘若处在阴暗的现实中,那么时代青年就应该继承和传扬那永不退色的五四精神,他的光芒将驱散现实的黑暗!
<十二> 家的感觉小学作文
我们的民族真是一个感情的民族,何为家?且看家这个字,房子下面有豕,即猪,一派其乐融融的景象。一家人和和气气的住在一栋房子里,还养着满圈的肥猪,好一派温馨的农家乐。中国人该是最安土重迁的吧,因为有家,能遮蔽一切苦风愁雨,干吗还得四处奔波呢?
在我看来,家是一种与生俱来的情结,在平常时无从察觉,到陌生处全涌上心头。家,故乡,是一个人一辈子无法消去的烙印。长大了,总要离家这时的家的感觉再不是妈妈不胜其烦的唠叨,而升华成一种记忆,一种气味,在他乡不如意时蒙上眼帘的一层雾。
可是说了这么多又何如呢?谁有能说得清道得明这家的感觉呢?如人饮水,冷暖自知。家在心里上的作用就如同起风时添的一件衣服,恰到好处,但有多暖也只有你知道。
<十三> 家的感觉小学作文
Home不光是一个只能够挡风遮雨的空房子,它更是一个充满love的小屋。它是一个能把儿女情、手足情合为一体的奇迹。
宝贝,回来了啊!!今天玩得杂样一进门便是妈妈那唠叨的声音,今儿个你爸爸大展厨艺,做了你最爱吃的抓饭。说实话,每天的饭都是爸爸做的,听妈妈的话是有些罗嗦,但是细细体味妈妈的话,处处都充满了妈妈对家的爱。一进厨房,就看见爸爸正在那里坐得手忙脚乱、热火朝天。突然,哎呀!你怎么没戴手套呀!!!妈妈又开始了
我忘了!我解释说。
你这死丫头,这么冷的天想冻死呀!
就是就是,姐姐都多大了呀!还忘戴手套,她肯定是嫌麻烦故意不戴的。妈妈你应该好好收拾这死丫头。妹妹挤了过来,她总算逮到个机会火上焦油了,她才不会放过这们好的机会的。
你叫谁死丫头呢?你才是死丫头呢!我连忙反驳过去,想着转移话题。
又不是我先说你死丫头的,是妈妈说先说的。妈妈你看姐姐骂我死丫头她连忙向妈妈告状。
你们俩呀!都是死丫头妈妈说。
我洗了一下手,我们全家围坐在一起,开始享用我们丰盛的晚餐,虽然那不是什么山珍海味,却是那门得有滋味,因为那是用爱来做的饭。我和妹妹争先恐后的抢着,生怕自己吃不上。爸爸妈妈脸上露出了微笑。
就这样我们说说笑笑、玩玩闹闹的吃完了饭。我便回房间去了,妹妹帮着妈妈干活。说实话在这一点上我的确不如妹妹。
一个家对于一个人来说是一个世界,一个属于几个人的世界,在这个世界中每一个人都要出一份力,让这个小小的世界更加和睦幸福,要是有个人都不去爱这个世界,那么这个人比没有世界的人更加可怜,可悲。
<十四> 家的感觉小学作文
四年级的暑假里,老妈学校里的校长又出花招了,竟然要坐飞机去桂林旅游!我听到这个消息欣喜若狂,要知道本人从来没有坐过飞机呀!我早就想见识以下“桂林山水甲天下”的风景啦!
盼星星,盼月亮,终于盼到了那一天。一大早,我们就拎着行李坐上了通往上海虹桥机场的汽车。经过一个上午的颠簸,中午,我们终于到达了机场。一系列的关卡之后,我们坐进了候车室。透过巨大的玻璃窗,我看见一架架白色的客机,像士兵一样排列在宽阔平坦的机场。兴奋和害怕像两条藤蔓缠绕在我的心房。
登机后,一切就绪。只见飞机在起飞跑道上一边滑行一边加速。就像是一位优秀的赛跑运动员正在做热身运动。两旁的风景随着速度的加快变得模糊起来。突然,只觉得飞机一阵倾斜,我连忙向舷窗外望去,啊!飞机一摇一摆地飞起来了!可是由于是刚起飞,所以速度、高度还需要调整,于是飞机便一会儿上升,一会儿下降。上升时还好,可下降时,就像坐过山车一样提心吊胆,刺激极了!
终于,飞机平稳下来,朵朵白云像撒娇的孩子依偎在飞机妈妈的身旁。一眼望去,使人感到飘飘欲仙。我把头凑到舷窗边。“哇塞!”我情不自禁地叫了起来。只见原来的高楼大厦都变成了袖珍的小模型;一大块一大块的田野仿佛一块块花格子布;一条条长长的河流,像透明的绸缎,镶嵌在祖国大好河山的怀抱中,多美的一幅画呀!
难忘的桂林之旅,第一次坐飞机的感觉真好!
<十五> 家的感觉小学作文
又是一个星期,又将回到那个让我心酸的地方,我真的不敢再用“家”这个词来形容。我不知道已多久没感受过“家”的感觉了。没有温暖,没有幸福,没有温柔的叮咛,没有过多的言语。唯有冷漠,家庭的冷漠,亲情的冷漠。自从家里开始打线卡后,一切都变了。每次,当我兴冲冲的回家,走到家门口时,我把所有的悲伤全都克制住,然后,大声的喊:“爸妈,我回来了。”……无声,应答我的只有敲打线卡的砰砰声,声止,传来两声无力的“恩”,最后,再来一句“回来了”!接着,又传来了让人反感的砰砰声。我“恩”了一字,就再也挤不出任何言语了,他们看也不会看我一眼,两眼直直的盯着那无数的白色,线卡是他们的孩子了。我呆呆的,心里一阵心酸,又一阵心痛,一阵心酸,又一阵心痛。他们是骗子,当初,因为我回家不说我回来之类的话,他们生气,他们怪我没有亲情,后来我改了,可现在呢?这算什么?他们是否冲昏了头脑?我无语,静静的上搂,走进房间,摸出手机,上了网,登了Q,砰砰声还在持续,戴上耳机,听着许嵩的歌,一切都静了。脑中不断想着所有事情…不久前,爸的一句话,把我伤的好深,突然觉得活的好累,多久了?我还是忘不了那句刺痛心扉的话。有时真的想解脱算了,可那毕竟是想想。我担心好多事,好多人,可有人会来担心我吗?我在校不快乐,可到了家,我更不快乐,谁知道呢?我因为好多的人,好多的事,我担心,我难过,我自责。我因为某些人的不快乐而不快乐,我为处理不好某些关系天天痛苦。我这样的一个人,我不忍看你们那么累,我节省一切尽可以节省的费用,以致于被朋友误解。我每次回家,舍弃自己的休息时间,和你们一起工作,我不忍再多向你们要一分钱,因为我理解你们,你们很辛苦,可我想和你们说点话也那么难吗?我尽量理解,我回到家你们不怎么理我是因为你们要工作,要挣钱,可是,吃饭的时候为何桌前就只有我一人?你们端着饭碗,又跑去哪了?你们累了一天,难道连吃饭的时候也不能好好休息一下,跟我这一星期才能回家一次,想得到一点父爱母爱的儿子聊几句吗?你们理解过我吗?你们给过我别人能拥有的一点点吗?这些我都不在乎呀!我只想陪你们多说一点话,让你们或者让我,劳累的心可以放松一下,但既然这样,你们又何苦逼着我每星期都要回家?
你们总是当着我的面说别人孩子怎样好,怎样和大人亲切,怎样为大人着想,但你们顾及过我的感受吗?我会心痛啊!我是你们生的,再怎样还是还是你们的孩子,而你们却可以放纵的当着自己孩子的面大夸别人孩子的种种好。那么,是否你们后悔了,生下我这样一个人后悔了,心痛了?我从未对你们说过自己的委屈,不快乐。我总是乐观向上的面对你们,我在学校受欺负了,不快乐了,你们不知道,你们问我班级怎样,团结吗?我总是回答,我的班级很团结,同学们对我都很好,可你们还是什么都不知道。
这样的家算是家吗?这样的亲情幸福吗?你们感受不到失去了那么多吗?你们只想为家里多挣点钱,可亲情怎么也可以放弃呢?我真的害怕呀我害怕呀!
——【恋非凡】痛记
2010.12.1016:23
<十六> 家的感觉小学作文
每天,我一回到家,面对我的是一张张笑脸。我知道。那是发自内心的笑,这里面包含着爸爸妈妈对我的关怀。
今天,我像往常一样回到家,妈妈真在做饭,我拿了本子开始写字,写了一会,肚子咕咕叫了起来想我摊了牌,我闻见了妈妈做饭的香味身子一轻,飘到了正在做饭的妈妈身边,妈妈好想我的知己说:“饿了吧?饿了先吃点馒头吧,饭一会做好。”我点点头吃了起来、开饭了我为爸爸妈妈盛了饭,自己也吃了起来。妈妈对我说:“好吃就多吃点。”我想家的感觉真好。
记得在我的脑海里有许多的事情,可唯有许多我不记得,只有一件事格外清晰。那天上午妈妈做好了饭,爸爸也来到了家我们开心的吃饭,过了一会我出去玩了,一直到下午临近傍晚的时候才回家,妈妈不在家,我一直在外面等着,天都已经黑了,爸爸妈妈也没来,我一个人站在那里,看着那个和我一样孤寂的小院,这是一个大的小院,院子里只有耀眼的灯火,和我。
十一点了,爸爸妈妈还没回来,大风呼呼的吹着,吹在我的身上。终于、终于出现了,爸爸妈妈回来了,我进了屋子想:家的感觉真好,希望在山里的孩子们,在城市里的孩子们、在地球每一个角落的孩子们都有一个家,让所有人感受到家的温暖与家的幸福。
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