杂文中的对比作文
2026-03-25 杂文中的对比作文杂文中的对比作文(汇编十七篇)。
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两元钱，对我们来说算不了什么，但对特贫苦的人来讲就不一样了，或许是他们一天的生活开支。每当我看到同学们乱花钱的时候，那令我感动而又羞愧的一幕就会在我的脑海中浮现出来。
记得那一天，是个晴朗的下午，迎面吹来的风使人神清气爽。我上完奥数补习班，搭上了公交车回家。车上有司机，还有一位年长的老奶奶。
车刚行驶不久，又上来了一位盲人，戴着黑眼镜，衣上打着补丁，手上拿着一个破旧的小钱包，还拄着拐杖。上车后他竟坐到了我的旁边，我拼命看着车顶，生怕被他碰到。想：这老头什么时候该下车呀!真倒霉!我不时看看窗外，总觉得车开得太慢了，但不忘与旁边的老头保持距离。
车到下一站终于停下了，我以为老头要下车网，满心欢喜。可车停了片刻，老头却没有丝毫要走之意。只是老太太要下车而已。
只见老太太拿了两张揉成一团的一元纸币给了司机。司机接过钱左看右看，抬起头看了老太太一眼，又大声而又不耐烦地叫着：“这张钱这么皱，你还好意思给我?”老太太连声道歉：“对不起，我身上只有一张五十元了!”司机兑换不了，但又执意不收那两元钱。我从反光镜里看出司机那张嘴大叫的模样。我时不时看看前面，还是没有化解矛盾，又摊上了个盲人，我不禁唉声叹气。一会儿，老太太提出让亲戚下楼还钱。这时，一直沉默不语的盲人伸进口袋掏了一会，掏出了四张五角的纸币给了司机。我看着他的举止，十分惊讶。只听他淡淡地说：“让她走吧!”司机利索地接过钱，向老太太招招手，说：“快走，快走!”老太太不停地向盲人鞠躬道谢。盲人又淡淡地说：“你快走吧!”
我原以为司机不会收他的钱，可令我万万没料到的是车一启动，司机就顺手把钱塞进了口袋。我心头怦然一震，真想替盲人补上那两元钱。可犹豫了一下，还是没有掏出钱来。我偷偷地看看盲人，不禁想道：两元钱对他意味着什么呢?也许是他家人一天的生活费，也许是他几天才挣到的工资呢!我的心变得酸酸的，沉甸甸的。我望着他那饱经风霜的黝黑之脸，似乎看见了一颗善良的心。
想想自己和司机，我感到无比羞愧。我们虽然是健全人，但我们的心远远不如那位盲人。我责备地问自己，残疾人都能做到的事，我们健全人难道还做不到吗?
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这是我们今年生日姐姐送给我的生日礼物。我特别喜欢这个小闹钟，它是卡通动画“史努比”的形象。这只小闹钟的头圆溜溜的，两侧垂着一对又大又长的耳朵，两只滴溜溜的圆眼睛乌黑发亮，活像一对巧克力球，一颗乌黑的鼻子在眼睛下落了户，一张可爱的三岔嘴躲在鼻子下。苗条的四肢支撑着瘦小的身体。
“史努比”有一个幸福的家，他有“三兄妹”：大哥“时针”、二哥“分针”、三妹“秒针”。大哥长得肥头大耳，但做事踏实。二哥长得英俊潇洒，做事仔细认真。最勤快的要数三妹了，向指示人生目标的12个数字不停的奔跑着。
它每天准时叫我起床，还告诉我什么时候要复习语文，学习数学，阅读英语。有一次我去踢足球，忘记了要学习不久要考试了，成绩下降了好多菜62分。双休日我有跟史努比一起学习。
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(2)全面对比。是为了完整地说明一个问题而对对比双方与这一问题有关的各个重要方面所进行的对比。通过这些方方面面的对比，揭示对比双方各自的特点，及其相同与不同之处，指出其差异、矛盾、问题及实质，从而是是非非，表明作者的喜怒爱憎。比如，鲁迅在《华德焚书异同论》(《准风月谈》)中就全面对比了华德焚书之异同。鲁迅指出：不错，秦始皇烧过书，因为希特勒也在烧书，这就是举出了二者的同的方面。接着，鲁迅在但字后面，全面分析了二者烧书之异：他没有烧掉农书和医书；他收罗许多别国的客卿，并不专重秦的思想，倒是博采各种的思想的。秦人重小儿；始皇之母，赵女也，赵重妇人，所以我们从剧秦的遗文中，也看不见轻贱女人的痕迹。而希特勒烧书呢，却就不同了，他所烧的首先是非德国思想的书，没有容纳客卿的魄力；其次是关于性的书，这就是毁灭以科学来研究性道德的解放，结果必将使妇人和小儿沉沦在往古的地位，见不到光明。而可比于秦始皇的车同轨，书同文之类的大事业，他们一点也做不到。这就从二者烧书的范围、思想的宽狭、对科学的态度、对妇女和儿童的重和关心以及在车同轨，书同文之类的大事业上之不同，进行了全面的对比。通过这全面对比，揭批了希特勒法西斯统治的反动性，借以抨击了国民党反动派的进一步法西斯化。全面对比多是先讲对比双方的相同之点，后讲不同之点，通过对其异的分析，揭示二者不同的本质，但也有先讲其异后讲其同的，这多用于揭露论敌与确定无疑的反动或落后的东西似异实同或名异实不异，穿的是一条裤子、本是一丘之貉的情形。
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我今天问过了妈妈小时候的愿望，她说她要当一个幼儿教师，可如今却没有完成心愿，我问她为什么不当老师，她说没有考上。我心里暗想：一定是妈妈小时候有一些内容没有学好，才导致这最后的后果。
妈妈说只有赶集的时候才可以卖油条吃，小时候的锅饼不容易吃到，只有人家去村里面换饼的时候才可以。我姥姥就用小葫芦瓢装上麦子去跟人家换点饼吃。（可真不容易）
现在呢，有麦当劳等油炸食品，现在是想吃什么都可以买到。我们现在一顿都可以吃的饱饱的，而原来的时候呢，一顿吃不饱，一觉睡不好，真是让人烦！
现在我们真的是过的很好了，因为现在经济发达，人的头脑灵活
要是原来的人一下子来到了我们的生活中，非得高兴死不可！
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平时晨练跳舞的时候，如果是一曲大家普通跳得好且队列整齐的时候，老师就会特地停下来到一旁用手机拍个小视频，然后发到舞蹈群里给大家看，大家可以在里面找到自己的身影，同时也可以看看自己跳得如何，以及和别人的差距。
有几回，在一旁休息的几个舞友也会帮忙拍上几个不同角度的视频，发到群里面。
老师以及其他同学不住地夸赞说那几个学员拍的好，大家跳得好看，他们镜头也拍的稳，老师还发在了自己的朋友圈。
我原先以为这没什么，感觉不就是这样直接拍嘛，并没有什么特别的。
然后只到昨天，老师因为有事没来，让另外一个学员帮她带队，期间这个学员也学老师在大家跳舞期间为大家拍了小视频。
等到中午的时候，我打开那个视频想看看自己今天跳得怎么样，这一打开，我就有点无语了，因为这视频就是在开始的时候稳了几秒钟，然后就是一通的左扫边右边，前边扫后边，基本上就没有停下来让我们认真地观察到里面大家各自跳得如何，每个人都是一两秒的镜头就过，不像之前老师他们的小视频就像是放在立架上的找一个好角度一直稳拍，到了一小节的舞曲之后可以慢慢地转换不同的角度，那过程的缓慢是可以看出大家不同的舞姿的。
果然是没有对比就没有伤害，我这才算真正明白为什么老师他们之前夸那些学员拍得好了。
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尺有所短，寸有所长。
对比，有些人总是拿自己去和比他优秀的人做对比，其实这不值得比，也没必要比。
先从宝典里面说起吧！宝典有很多写作者，但给我印象最深刻的是——“蒹葭苍苍”这位作者。想必他的作文你们都看过一些，他的文笔很好，很认真。比如:错别字，病句这些写作基础中在他的文章里绝对找不到。他有些作文，略带古人那种豪情、儒雅。
但“蒹葭苍苍”这位作者的有些作文会得不到高分，却得了他自己都想不到的分数。这原因就要从那些嫉妒心强的大编们说起，而这些大编们每逢看到比他们写得好、文采好、文笔强的作文，心里就很不舒服、很不愉快。总是拿“自己”的作文跟“蒹葭苍苍”这位作者比，越比心里就不得劲、很难受，所以就评语也不写，就乱打星。
我觉得没必要和任何人比，去和人家比去比来的，有什么用。对呀！“蒹葭苍苍”文笔很高，很牛，你们某些大编就羡慕嫉妒恨了，故意去灌水、乱打星。即使“蒹葭苍苍”的作文分被你们拉低到八十多分、七十多分，那又能怎么样呢？他的写作能力难道会下降吗。他的写作能力强，是因为认真观察事物，学习文化知识，勤奋努力换来的，人家背后付出了多少努力是我们看不到和想象到的。
在作文宝典这个大家庭里面，我们不需要互相比文笔和炫耀自己文章。在宝典里面，没有谁好得很，也没有谁差得很。在这里，我们写写作文，彼此纠正对方作文的缺点，看看作文，去感受一下心灵的美好。而不是总是拿自己的作文去和他人比，这个真的没必要，难道作文宝典里的每一位作者，长大了都是作家吗？这个是不可能的。在作文宝典里，我们应该向文笔好的作者请教、学习、以他们为榜样，而非去比这个比那个的，没必要这样做。
在学校里，或许很多人都和同学们比成绩，而自己的成绩又比不上全校第一和第几，因此感到烦恼、难受、觉得自己没别人优秀。但和别人比成绩有什么用，如果自己懒惰，去和别人比成绩，这有可比性吗？我们不应该去和成绩好的人比成绩，而是应该比勤奋、比努力。别人的成绩有多高、多好不重要。重要的是我们要用心去学习，认真聆听老师说的活，刷题，及时温习，勤奋努力。而不是一昧地想着去和别人比，而是想自己该怎样搞好成绩，该怎样面对，用一颗乐观向上的心去做好每一件。
有一则故事:战国的时候，相传赵国邯郸这座城市的人，走路特别有姿势，优美。燕国寿陵有个少年听见城里的人经常说邯郸人走路姿势优美、很好看。而这个少年就拿邯郸人的走路方式和自己比，结果他觉得自己的走路方式很难看。心想:如果能去邯郸，学人家走路的方式，那该多好呀！他父母是经商的商人，而这次要去邯郸做生意，他随着经商的父母到了邯郸。
少年一到邯郸，就看邯郸人走路，他觉得这里的人走路姿势真的太不了，情不自禁地学了起来。他整天呆呆地看着邯郸人走路，捉摸人家的特点。几天后，他也开始一步一步模伤邯郸人走路，可是感觉怪怪的，总觉得走起来很别扭。
这个少年就想，是不是自己走了十多年的路，旧习惯太深，所以学不像。他决心甩掉自己原有的步法，每走一步，都要花费九牛二虎之力。既要考虑手脚的摆动，又要考虑腰腿协调，还要想着每一步的距离。结果，邯郸人优美的步法没学会，还丢了自己原有的步法，这个少年一时间弄得手足无措，只得爬着走。而这个故事就是著名的邯郸学步。
老人们长说，尺有所短，寸有所长。学步的少年用自己走路的方式去和邯郸人比，觉得自己的不好看，就去模仿邯郸人的走路方式，因而去弄丢了自己的走路方式。人各有其长短，每个人既要看清别人的长处，也要看到他人的短处，而不是一昧地模仿别人，和别人比这个比那个的。
我们在生活实践中，不要去和别人比什么。如果要比，就去比自己道德好不好、去比对国家社会做出了多大的贡献。而不是一昧地拿自己的短处，去比别人的长处，不然就像燕国的少年那样一路爬着回去了。尺有所短，寸有所长。每个人都有缺点和优点，有的东西真的不值得比。
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这段话运用了对比的修辞手法，将与对比，突出强调了的特点。对比，总是在一直不停地突出强调着什么，揭示着什么。总有一些说不清道不明的东西，一经对比，就全明了了。背过《愚公移山》的同学请举手。老师清冽的声音重锤般砸来，我望着那一段段艰涩的文字，不禁无奈地摇了摇头。
望了一眼同桌，同桌也早已自信满满地将手举了起来。张榕珊，你为什么没背过？我被惊得猛地抬起头来，张了张嘴，哑口无言，只好犹犹豫豫慢吞吞地站了起来。怎么？哑巴了？老师脸上布满愠色，好，孟天玥，你来背一下。杂曰:'投诸渤海之尾，隐土之北。'遂率子孙荷担者三夫不假思索，脱口而出，背诵的那样熟练，那样的流畅。张榕珊，我不止一次拿你和孟天玥来比较了。你找一找你们两个之间的差距。你要是真觉得你就是这个样了，谁也救不了你。
我也没必要做这个比较了。坐下。每一个字，都像一把锋利的匕首一样，刺进我的心脏，咬了咬下唇，十个手指难受地纠结在了一起。呐，我就真的自甘堕落了么？下了课，我坐在座位上，开始专心致志地背起了《愚公移山》。以我的记忆力，背这几段字不成问题，不出十几分钟，便已滚瓜烂熟。我是没有能力达到卓越么？答案是否定的。经对比，我与卓越的差距为动力。
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就昨天晚上的话是有突然间想到自己，好像就真的快要离开家里去学校了。自己昨天晚上在想什么呢，就在想去补习班的还有多少次机会，就只剩下两次机会了吗？然后这样说我只剩下两次机会，但是之前还需要给他们准备很多的课时了，就还是需要给他们准备那些课的，最后呢就自己有想了一下，就是说两个机会嘛，就还有两次过去的机会，然后自己就只剩下这样子下去的话，就只剩下三个星期这样子，还不到三个星期呢，就突然间有点小感伤了，然后就想到自己还是有很多东西没有买的。做还有很多东西是需要准备的，也是挺难过的感觉之前的话就觉得轻轻松松那些东西不需要带那么多，但是今天的话就这段时间这次从妈妈他们说可以跟自己一起去之后他们就叫自己把东西都给带上，因为自己本来是打算把东西寄过去学校嘛，但是现在的话就好像基本上都要从家里面带了，就好像有点麻烦，其实。
当然因为会觉得就是从家里面带的话会更加方便一些，毕竟那样子自己就不用说，总是跑超市去买的，或者说到那里去，然后缺这个东西缺那个东西的，可是又会觉得真的没有必要说全部都从家里面带，只是因为有自己的私家车可以一起过去吗？所以就会觉得可能会方便一些吧，但是还要带一个朋友，就会怕说东西太多了，然后到时候他要是去买东西的话，自己能不陪着他吗？就感觉嗯他也要买东西，然后自己就先把东西给带了，好像这样子也不是很好，但是到时候再看吧，就昨天晚上又刷到一个视频哦，不是视频就是自己朋友圈里面的一个东西，就是一个女孩子她要去上学吗？然后装了很多的东西，带了很多个，然后就一个行李箱，两个行李箱还有好多个书包这样子，然后他就说回去上学真的很难，就是像搬家那样子吧，但是自己就就像90的话他就。我说他只有一个行李箱，还有一个书包，可能男孩子的东西还有女孩子的东西，真的就是差距很大吧，而且丘陵他就是跟自己说，他的被单啊什么的他都是买回家的，他的被子都是买回家然后带过去的，而且很多东西他们基本上都是买回家然后再带过去，因为他觉得到时候要去拿快递的话，肯定有很多人在排队拿东西。
所以他就觉得他是很机智的，就说嗯看中了大家的这种心理，所以他就全部都寄回家，那样子就可以嗯减少说排队的时间，他说他超级讨厌排队拿东西了，真的是很可爱的一个男孩子吧，这其实他一直都是那种很多虑的男孩子，就是虽然说很多例就是那种会事先考虑很多后果的那一种，男生就像我们一起出去玩啊，然后那些那些东西他都准备的很齐全，然后包括那些贪忧啊，他最后也又给自己透露了一些，然后就自己就莫名的感慨说他真的是一个很多虑的人，就是一个相对来说考虑比较周全的人嘛。
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看了这个题目，你一定很奇怪吧！家怎么会变成动物园呢听了我的解释你就会明白了！
我的爸爸很严肃，他很少笑像一只威严的大老虎。有一次，我写完了数学作业。爸爸同意我和弟弟玩十分钟，过了一会儿，爸爸走了过来对我说：行了时间到了，快去写作文！我说等一下就去写。爸爸低沉而有力的声音就飘到了我的耳边快去写!他还瞪了我一眼，吓得我连滚带爬地跑回自己的房间，腿被挂破了皮，都不知道。
我的妈妈爱劳动，像一头大黄牛，一次早晨我才刚起床穿好衣服揉揉眼睛，妈妈就扔给我一个毛巾，说今天是周末，我要进行一次全家大扫除，你去擦玻璃和窗户，爸爸去拖地和扫地，奶奶去整理各个房间，而我去厨房整理一下，妈妈因为经常劳动，所以她动作很快做得又好，所以她很快就做完了，妈妈帮我们做好一些事情后，我们也很快的做完了，做完之后，妈妈太想在劳动一会儿了，所以她居然又重新做了一遍。
我的奶奶很温柔，像一只绵羊，有一回，我把奶奶的眼镜打破了，爸爸就要说，我奶奶说：没事，她是不小心的！爸爸说:我在说我女儿呢，又没说你，你管什么？奶奶说:那我还在说我儿子呢，再说这是我的眼镜，又不是你的眼睛，你管什么？爸爸只好走了，奶奶对我说:下次可别再打坏了。我急忙答应了。
我喜欢跳，像一只小兔子。有一次，我去上课。到地方了，我还在妈妈面前蹦蹦跳跳的，直到妈妈说：快快快!你快要迟到了！我才停下来。
这就是我家的小小动物园。
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小狗洛比外婆家有一只可爱的小狗，名叫洛比。
洛比的性格实在有些古怪。说它老实吧。它的确有时候很乖。它会独自躲在角落里，一动不动地趴着，一声也不出。不过，要是你惹毛了它，它就会像发疯似的狂吠，直到你投降为止。可是，一旦门口有人走过，它又会不分青红皂白地乱吼一通，那架子还吓得很。
洛比要是高兴，就会到处乱跑，任凭谁怎么阻止，也不肯乖乖地在原地待着。又一次，外婆带着洛比去公园玩。那天是个大热天，太阳火辣辣地照在头顶，让人热得受不了。洛比一会儿跑到东，一会儿又跑到西，汪汪汪地叫个不停。突然，洛比发现了一个小池塘，便以迅雷不及掩耳之势冲了过去。还没等外婆阻止，洛比已跳进了河里。看着成了落汤鸡的洛比，外婆哭笑不得。
但是，洛比要是不高兴，那可就大事不好啦！它会瞪着大眼睛，满眼怒恨地看着你，好像和你有什么深仇大恨，那样子像在说，我现在心情很不好，你别惹我！
瞧，这就是外婆家的洛比，一只怪异而可爱的小狗。
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今天妈妈在做美容，所以我问了问奶奶的小时候。
我说：奶奶，你小时候吃什么呀？
奶奶说：我小时候没得吃，顶多吃点窝头，吃点自己种的地瓜。
噢，那你小时候最想吃什么呀？
我想吃的东西可多了，最想吃的就是馒头、鸡蛋、肉、包子了
啊?原来现在和以前差别那么大呀！这些东西平时我们就可以吃到。
是啊，以前的条件差，我们只能吃点自己种的菜了。
噢！
以前的条件多差呀，现在我们的条件多好呀！现在我们想吃什么就吃什么，想玩什么就玩什么！所以我们要更加好好学习，不辜负家长和老师的期望！
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今天我问了一下我妈妈小时候的愿望，我妈妈小时候可比现在差多了，那时候我妈妈没有铅笔盒书包，都是拿着书去上学，我妈妈到了二年级的时候学校才发给我妈妈一个书包和铅笔盒。我妈妈要去博山公园去玩，都是几个小伙伴一起走着去，只拿着两元钱的门票钱，现在都不应门票钱，还不用步行，直接就可以去玩。
现在我们可以逛商场买东西，我妈妈小时候还游走很长的路去菜市场买东西，衣服缝的很大很大，可以穿好几年我妈妈一件衣服穿到初中了，还很大，有一些还使人送的，夏天不穿袜子，只穿鞋子。
可我们先在出门不用步行，可以自己开车出去还可以做出租车。衣服旧了可以再买新的，铅笔盒和书包什么也不缺，我们的生活条件多好呀！！
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(一课程定位欠科学
目前的现代汉语课程体系是五十年代确定下来的。我们模仿与现代汉语有很大差别的极富形态变化的现代俄语,把现代汉语分割成语音、词汇、语法、文字、修辞五大板块。之后,又把这种语言分类的方法和语言研究的路子直接运用于语言教学。现代汉语作为一门社会的学科,跟心理学、人类学、社会学、民族学、历史学、符号学等其他学科有复杂的联系。目前忽略了语言学是在与诸学科的交叉渗透中发展的特点,课程定位教学内容没有充分体现这一现代特点。
(二教学内容缺乏领先性、全面性、实用性和针对性
首先,现行课程中语音、词汇、语法、修辞四部分的内容都比较陈旧,缺乏深度,有的内容跟中学教材简单重复,也比较保守,没有或很少反映学科发展的新成果,因而激发不起学生的兴趣。
其次,从严格意义上讲,现代汉语应包括现代汉民族共同语(普通话和现代汉语方言,可目前的现代汉语教材及课堂教学往往只讲共同语,不讲或很少讲到方言,存在着严重的片面性。事实上,无论从教学还是从研究讲,共同语和方言都是相互促进的。
第三,这也是最重要的一点,师范学校的现代汉语教学,还担负着一个重要的\'使命:提高未来的中小学教师的语言教学能力和自身的语言表达能力。目前的现代汉语教学与现实的需求错位,学生学了现代汉语课程后,语言素养并没有明显提高,尤其是作为教师运用语言的技能没有明显提高。目前的现代汉语教学只重视书面语的教学,忽视了口语是未来教师传授知识时运用语言的主要形式。这就直接导致了高师现代汉语教育与中学语文教学实际的严重脱节,造成大多数学生对该门课程的重视度不够。
(三教学方法缺乏启发性和实践性
目前的现代汉语教学,在教学方法上,往往只重课堂讲授,满足于一般知识的介绍,缺少课堂讨论和双边活动,没有着力启发学生去思考和发现问题,而且不太注重语言实际和研究实践,不是积极引导学生去观察和分析现代汉语共同语的种种事实,帮助学生提高语言运用能力。由于学生总是处于被动接受的状态,缺乏作为语言课必不可少的实践环节,因而学的都是一些的知识,并未转化为实际能力,而且这样在很大程度上限制了学生的创造性,极易形成学生僵化的思维方式。
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我一直认为西瓜虫在遇到突发事件后会蜷缩成一团装死，但通过那一次的事情后，我才发现了一个全新的世界。
那天，我在一个人工公园里玩，在玩兴头上时，忽然发现一个花坛有两只西瓜虫一前一后地爬行。
我想耍威风，让他们“臣服于我”，于是我抓起一根树枝，扫向它们，一只西瓜虫立刻卷成一个微型西瓜，而另一只则快速地一卷，然后马上舒展开了四肢，快速向前爬去。我“扔”下另一只，去追它了。我心中道：“没想到还真有不怕死的！”于是我左一下右一下地去拨它，可它还是努力地向前爬。大概是被我扫疼了，它蜷缩了一下。我心中大喜，这下可怕我了吧？可没想到，它又马上展开身体，向前拼命地冲。“怎能让你给走了呢？你还没‘臣服’呢！”我又左一下右一下地去拨它。不一会儿，它不动了。我走过去一看，死了。死时，它还保持着舒展的样子。
我又来到另一只西瓜虫前，见它还像西瓜一样卷着身子，我不禁想到了司马迁的一句话：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这两只西瓜虫就是一个明显的例子!我气愤的地一脚就下去了，尸骨无存。
过后了几天里，我一想到此事，心中就久久不能平静。为那只勇敢的西瓜虫高兴，为那只怕死的西瓜虫而气愤。
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江南与大漠，这两者谁美？我常常这般问自己，这两者的风姿我皆领略过，一个小桥流水；一个大漠孤烟；一个天街小雨；一个雁雪纷飞......
江南。若说最具代表的江南之地必定是浙江了，这里不仅有着人间天堂的美称，更具意义的一点、这里是我的老家，是我曾经生活过的地方。
浙江的清晨是从袅袅炊烟开始的，朦胧的烟雾给这城带来了一种古韵之美，浅浅的、于离城不远的碧湖间闲荡。坐在小舟里，看那细长的银鱼在水中嬉戏，给人莫名岁月静好之感。听那漂浮在湖面的曼妙民歌，是那浙江人民独有的软糯嗓音，仿若那涓涓细水，一点、一点流进你的心。
对于浙江的爱便如那孩子爱自己的母亲一般，在温暖的怀抱中，伴着微阳，不愿醒来。
大漠。一提起大漠，这里最令人兴奋的便是这藏于茫茫沙海中一个个绮丽的故事，当大漠孤烟冉冉升起，伴着那烟冥的落日，天空彩错，那来自远方的号角声好似穿越古今在你的耳畔传响，那浑身的热血好似沸腾了起来，对于仇敌的愤恨，对于家乡深沉的爱好似在这一瞬间涌出，让那胆敢犯我故土的仇敌有来无回！不畏那漫天尘沙，在似火的落霞中将自己的骄傲和信念书写！哪怕岁月何其悠长，哪怕化作尘沙.........
在大漠，那份来自炎黄子孙的豪气将被释放，那“一将功成万骨枯”的场景好似在你的眼前浮现，心中涌起的热流将与这长河般愈远愈长。
江南和大漠，就好比故乡与梦想，两者相比，后者则是在前者的基础上更进一步，可最后回归的依旧是前者，在这奇妙的缘分之下，江南和大漠相依相伴，在你的人生之路中展现出他们共同的美。
比的结果已经不再重要，他们两者在我的心上皆留有一片天地......
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你知道科比是谁吗？就让我来说说吧！
他是我最喜欢的一个球星，有人说你为什么喜欢他呢？因为他作为一名美国人，在20xx年，中国汶川地震时捐款五百万。这样一个跨越国籍有大爱的人，增加了我对他的敬佩之情，所以我更喜欢他了。
我记得很清楚，他说过这样一句话:低头不是认输，而是要看清自己脚下的路。仰头不是骄傲，是要看见自己的天空。这句话给了我学习的动力和战胜困难的勇气，成为了我的座右铭。
他有两件球衣，一件是8号，另一件是24号。我把这两个数字当做我的幸运数字。科比永远活在我的心里，老大我想你了。
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波比非常可爱，一双圆溜溜的眼睛下长着一张玲珑的小嘴巴，吃起东西来嘴巴总是一翘一翘的，尾巴也一甩一甩的，连眼睛也一瞪一瞪的！每次我只要一回到老家，它总是高兴得又蹦又跳，围着我只摇尾巴，只喊：”汪汪！汪汪！汪汪！”好像在跟我说：”小主人，小主人，你终于回来了！”等有时间的时候，我还会牵着波比到处闲逛，游玩呢！
我跟波比已相处几年了，在这几年当中，发生过好多件有趣的故事呢！
记得有一次，我带着波比到处玩，玩累了想回家，可在回家的路上，我和波比看见一只比波比大不了多少的小黑狗，趁猫妈妈去觅食的时候，偷偷地欺负猫宝宝，我看了很生气，心想：”小黑狗，你可真过分！”想着，我和波比就冲过去，我俩就像两个”武警”，一个赶走小黑狗，另一个保护着小猫咪......就这样，我们保护了小猫咪．
我觉得波比好棒，真是一个好帮手，有它在身边，什么都不怕！
还有一次，我也是和波比在回家的路上，却遇见了我的”天敌”－一个喜欢和我吵架的家伙，我的”天敌”最怕狗，他一看见我牵着一只小狗，吓得连忙向后退了几步，可他还是死要面子地说：”小子，你不想......”波比似乎听懂了他的话，就连续叫了几声：”汪！汪！”
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