高分作文|阅读交流高一作文(范例18篇)

阅读交流高一作文(范例18篇)。

◈ 阅读交流高一作文 ◈

阅读交流的重要性

阅读交流是一种富有魅力的交流方式，它不仅能够拓宽我们的眼界，增加知识，而且能够丰富我们的思维，提升我们的语言表达能力。在高中阶段，我们应该积极参加各类阅读交流活动，以提高自己的综合素质。

阅读交流能够拓宽我们的眼界。通过阅读，我们可以了解到各种各样的故事、人物和理念。尤其是在国际交流中，阅读交流显得尤为重要。通过阅读外国文学作品，我们能够了解到不同国家的历史和文化，深入了解他们的思维方式和价值观念。这对于我们更好地走出国门，适应国际交流有着重要的影响。

阅读交流能够增长我们的知识储备。阅读是一种很好的学习方式，通过阅读，我们可以学到许多书本上没有的知识。尤其是在学习科学、生活常识等方面，阅读交流能够提供许多宝贵的信息。例如，我们可以通过阅读科学类书籍了解到最新的科研成果和发明创造，从而增加我们的科学素养。同时，我们还可以通过阅读新闻、杂志等了解到时事新闻和社会动态，保持自己时刻处于信息更新的状态。

阅读交流能够丰富我们的思维。通过阅读，我们可以接触到各种不同的观点和思想，从而拓宽我们的思维广度。在与他人进行阅读交流时，我们可以分享自己的阅读体验和理解，也可以借鉴他人的观点，拓展自己的思考方式。这种思辨的过程会激发我们的创造力和想象力，使我们的思维更加开放和灵活。

阅读交流能够提升我们的语言表达能力。通过大量的阅读，我们可以积累词汇量、提高阅读理解能力和写作能力。在与他人进行阅读交流时，我们需要清晰地表达自己的想法和观点，这对于我们的口头表达能力有着很大的提升。同时，阅读交流也可以锻炼我们的写作能力，帮助我们更好地组织语言，准确表达自己的思想。

小编认为，阅读交流对于我们的成长和发展至关重要。它能够拓宽我们的眼界，增加知识，丰富思维，提升语言表达能力。因此，我们应该积极参与各类阅读交流活动，从中获益，并将所学所思所感分享给他人，互相促进，共同进步。只有通过不断的阅读交流，我们才能够成为更全面发展的人。

◈ 阅读交流高一作文 ◈

高一1班 武?强

首先我们应该明白学习的原因是什么。我们现在有良好的学习环境，可以随时请教老师，也不必为生活担忧，我们何必要等到以后才亡羊补牢呢?从最实际的角度—— 为我们自己，我们应该树立更远些的目标。明白自己学习不是为了别人而是为了适应社会，为了改变命运。有个故事讲的是一只鸭子在平地上练习飞翔，它天天想象着象一只老鹰一样能够展翅飞翔在天空，可是一次次的摔倒仍旧没有飞起来。树上的小鸟嘲笑着说：你就是一只鸭子，但总认为自己是老鹰。寓言讽刺得很恰当，它告诉我们不要做无谓的选择，那对改变命运是无济于事的，可是如果故事继续下去，或许我们就不这样认为了：主人准备把所有的鸭子捉起来卖掉，当他去抓那只试图飞翔的鸭子是却没有能力再捉住它了。那只鸭子动作敏捷，最终逃脱厄运，成为一只自由的鸭子。这个故事告诉我们最简单的道理就是做任何事情都要有目标，有理想。法国思想家伏尔泰说：“上天赐给人两样东西——希望和梦—来减轻他的苦难遭遇，人一天也不能没有希望。它在人性中扎下了根。它是精神的细胞，是一个人生命力旺盛的标志之一”。相信每一个有理想的人都是自己事业的舵手，最终能驶向成功的大门。

明白了学习需要要目标，很多同学可能会觉得自己也有远大的理想，但总是心里想想而已，并不能做出实际行动。这应该是学习缺乏动力的表现。人都会有懒惰的时候，这一点无可厚非，谁不想在早晨多睡几分种，晚上上网休息一下，但我们应该知道理想不是等来的，不是休息来的，需要实际的行动。在这种情况下，我通常会找一个学习好于自己或是毅力强于自己的同学作为榜样。每当想起别人在学习而自己在玩的时候，心里总会产生一种“犯罪感”这样就可以激励自己坚持到底。但这并非绝对。学习要讲效率，如果真得觉得很累。实在不能进入状态也不强求。这时就应该好好放松一下。可以听听音乐，散散步，好好休息。为第二天有更好的状态作准备。

再来谈谈学习的方法，大家都知道世上没有两片完全相同的树叶，学习上也一样。每个人可能都会有不同学习方法，就我而言，我会比较注意以下五点。

第一：制定切实可行的学习计划。

在这里首先强调可行二字。以前曾有过这样的经验，开学了，对这学期的学习充满了激情。于是在学习计划里把每天的任务安排得紧紧的，刚开始的两天还勉强能做到，但过了不久，可能会有这样那样的事情影响学习。于是计划表上的内容越来越难实现。最后干脆把计划表扔到一个自己看不见的地方。我觉得可以就自己的实际情况把每周的学习任务做初略的计划。比如可以安排本周要背一百个英语单词，哪些书要看到多少页 高中学习方法，不要制定太多内容。这样才能有效完成。计划多少不重要，重要的是实际上你学到了多少东西。

第二：做好课堂笔记，及时复习是关键。

我觉得笔记最好是记录上课时老师一些独到的，关键的和启发性的话。至于黑板上的定义、简单例题之类，只要书本上有，大可不必占用笔记本的空间。同时，笔记上还应有自己的感觉、总结和质疑，当你灵感突发时，当你冥思苦想后恍然大悟时，当你百思不得其解时，要毫不迟疑地记在笔记上。它是你智慧的结晶和勤奋的结果。也许不久之后翻看它时，你会别有一番感觉，那时，你对知识的把握就大大地前进了一步。 复习也是必不可少。只有课后及时复习才能真正把老师讲课的精髓变成自己的东西。有些同学总是在考前十几天才开始翻书，一方面由于时间紧张只能把重点看看，另一方面断章取义的看书不能很好的理解内涵必然会导致考试的失误。所以及时复习是学习的关键之一。

第三：习题必不可少。勤奋的人自然是“不用扬鞭自奋蹄”。

我也同意一份耕耘，一份收获。但做题要有选择，要有针对。找出自己薄弱的环节，对症下药，真正在练习中得到提高。同时要注意不要做完题就撒手不管。要想想出题的意图何在，自己是否完全掌握了其中的内容。如果发现有漏洞之处应该及时在课本上标明。

第四：及时的总结是学习的捷径。

同学们可能会有这样的感觉，开学时对老师讲的内容脉络清晰。可到了后面就对整门课程的结构搞不清楚。我通常会在每个月会做一次小结。把老师讲的所有东西通看一遍。因为以前有复习过，看起来也会比较快，这样会使你从宏观上把握知识结构，构建完善的知识体系。

最后要告诉大家一个学习的小技巧是在复习到后面时对于一些与前面类似的概念应该放在一起做比较。既理解了概念也复习了前面的内容。

当然，学习最关键的是坚持。相信每一位经历过中考的同学都懂得坚持的含义，甚至比我理解的更深刻。但是坚持应该在任何环境下存在而并非只是为了高考而坚持。如果能够用中考时的意志约束自己，还有什么学习搞不好呢?

最后祝愿大家都能通过自己的努力有一个美好的明天。

过来人分享：高一需提前制定学习计划

以下是2002年全国高考安阳市理科第一名的经验分享，已被清华大学录取，仅供参考。

甫入高中，一切对我们来说都是那么新奇和神秘。初次离家，高中的学习生活还很生疏，如何能尽快适应高中生活，进入最佳学习状态呢？

我一进入高中，就把目标定为清华。并且为了三年的高考制定了“二二得四” 计划。即语数外每天进行四项常规练习，雷打不动 高二。那么你的理想大学是什么？清华、北大，这些闪闪生辉的名字应该成为你们不懈的追求。立大志，下苦功，这是每位高一新生必上的第一课。

高中的学习方法与初中有什么不同呢？第一点是教师管得少了，老师只在课堂上讲课，学习中遇到困难，你必须主动去找老师；老师更多的讲方法，实际操作靠你在下面自己练习。我在高一，每天一下学就往教师办公室里跑。第二点是资料多了，初中发的资料少，学生自己也很少买资料。但在高中，除了统一发的练习册外，最好自己再买一些教学参考书，每学期做几本甚至十几本教参是很有必要的。我在高一数学有四、五本资料，物理、化学也各做了两本，其它科目也都有配套教参。第三点是竞争更加激烈，大家都是初中时期的优秀生，实力都很雄厚。高中每月一大考，分数咬得很紧，名次上也是你追我赶。在高一下学期，我的成绩一度落后，经过高二整整一年的努力，终于在高二下学期才重获年级第一。一时的落后并不意味着你的实力不行，只要通过不懈的努力和适当的方法，你一定会脱颖而出。一时的成功也不必骄傲，三年后的高考能成功才是真正的强者。

一切都刚刚开始，抓住这个机会养成良好的学习生活习惯，会使你受益匪浅。

在学习上，抓好每一个学习环节。首先是预习。预习又分三类，一种是学期初对课本的大致了解，一种是学每一章之前对本章内容的了解，一种是每一节课之前的预习。适当的预习会使学习轻松许多。由于我的基础较好，经常做第一种预习。然后是听课，这是最关键的一环。听课有听课的艺术，我在课堂上一贯保持坐姿端正，面带微笑，积极回应老师，勤于做课堂笔记，善于动脑……这些不仅会使我成为老师注目的焦点，更能使知识更鲜明深刻输入大脑。第三个环节是回顾。根据遗忘规律，知识必须经过反复回顾才能变成永久性记忆。我一般是24小时内回顾一次，一周之内回顾一次，一个月之内回顾一次。知识就像滚雪球，越滚越大。最后一步是练习，这也是拔高的一步。课本习题，教参资料都应该涉猎，最好每门课都有一两本随堂练习。练习贵在精，能紧密联系课文知识点，举一反三。在精做一本练习的基础上，有能力的同学还可以看一些学习报刊。

在生活上，一切都以“节约时间”为前提。高中课业紧张，竞争激烈，不应把时间浪费在做事拖拉、和同学闲聊、逛街、吃饭时等人这些琐事上。我吃饭一直都只用10分钟，较之于别的同学用20甚至30分钟，三年下来我争取到的时间是可观的。

有志考入名牌大学的同学，还应学会一门非常重要的技术：订计划。几乎每位学习尖子都是计划高手。计划分学年计划和周计划。学年计划主要是本学年考试目标、学习目标、学哪些内容、预习或复习哪些内容、用什么样的教参、自学什么内容等，是个笼统的计划；周计划即每周一订，根据本周实际情况，规定本周每天的时间分配。下面是我高一第八周的计划。这一周正是期中考试前夕，这是一个复习计划：

第八周

4：30 起床

4：40－开灯（约30分钟）历史第一轮1-2/3-4/ 1-2/ 3-4/ 5-1/ 2-1/2-4/

开灯－5：50（约25分钟）地理第一轮

早读（45分）英语（1、3、5）单词（10）课文（10）知识点（10）随堂练习15

语文（2、4、6）生字生词/词语随堂练习回顾/随堂学/抽10分读书

7：00－7：30化学（阶段复习）

7：45－8：00英语听力

中午睡前：数学随堂（1：40休息）

下午到班（约10分）英语

回顾习题

下午放学－6：00 作业等

6：00－6：30（30分）英语语感训练

6：45－7：00（15分）政治第五课

晚自习：数学

几何（1、3、5）〈〈三考一测〉〉中棱台、圆球

笔记总结

〈〈教与学〉〉棱锥（3－4）

代数（2、4、6）〈〈三考一测〉〉3，1（1）－3，3

〈〈教与学〉〉3，2

注：有关政、史、地的随堂复习，可在本课前的课间10分钟内完成，或在课后及时复习。

计划中的“第几轮”是一种四轮复习方法，是我中学时代的复习绝招。第一轮是基础知识梳理，第二轮是重点难点突破，第三轮是方法技能练习，第四轮是基础知识及重点难点再回顾。

以上的方法仅是我个人的`经验，同学们还要在实践中不断摸索，找到适合自己的学习的方法。

送给高一的同学们一句话：要想获得超出常人的成功，必须吃别人吃不了的苦，受别人受不了的气，想别人想不到的事，胸怀有多广，事业就有多大！

教育经分享：家长必读十大教育小案例

导读：现在孩子教育成为家长最头疼的问题，在遇到每一件事情，到底该用什么方式才能起到最佳教育效果。以下是特级教师分享的十例育子经验，供各位家长参考。

一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子

通常做法：训孩子：“你怎么这么笨？连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。

结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。

参考建议：安慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗？”

结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。

二、孩子考试不及格

通常做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。

结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”

参考建议： 安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”

三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。（孩子作业多，孩子没磨，不在此列）

通常做法：训孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”

结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢。”

参考建议：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”

结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”

四、孩子作业写得潦草

通常做法：发火：“怎么写的这么乱，你就不能写好点？”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。

结果：孩子茫然，不知所措。

参考建议：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”

结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”充信信心。

五、孩子见人不打招呼，没礼貌

通常做法：当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”

结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。

参考建议：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。

结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”

六、孩子的袜子脏了

通常做法：家长：“把袜子脱下来，我给你洗。”

结果：孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反正他们也不累。

参考建议：和孩子商量：“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗？妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊？谢谢孩子啊。”结果：孩子受到尊重 高三，洗袜子去了，心里想：“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们越来越老了。”

六、孩子问了个问题，大人不会

通常做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”

结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。

参考建议：高兴：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”

结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。

七、孩子早上不起床

通常做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。

结果：下次依旧。

参考建议：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。

结果：下次一叫就起床。

八、一直看电视不睡觉不写作业

通常做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。

结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。

参考建议：平静对孩子说：“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。

结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。

九、孩子正在写作业

通常做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”

结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”

参考建议：大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。

结果：孩子心态平和，心思都在学习上。

十、大人做错事了

通常做法：强词夺理或视而不见。

结果：孩子心里想：“凭啥你犯错误就不承认呢？嗯，当大人好，有错也不挨批。”

参考建议：承认自己的错误，向孩子道歉。

结果：孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所应当。

十一、家长会上老师告状，家长挨老师批评了

通常做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。

结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。

参考建议：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。

十二、孩子的日常生活

通常做法：家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵守就行了。

结果：孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。心离父母越来越远，自闭。

参考建议：孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。

结果：培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信，遇事有自己的主意。

专家答疑：住宿生如何与性格各异的室友相处

我是一个高中生，对高中生活很不习惯，宿舍里的人和我的性格差异很大。上课时总是听不进课了，总想回家，我该怎么办?

提问者：ask85XM

你好:

一般刚刚经历住校的学生都会有这种感觉，看着宿舍性格各异的同学，再也没有父母的关心和安慰，会紧张和不安，但是这些不会成为捆绑你的绳索，你只是比别人晚过一段时间的集体生活而已，这个时候，只要让自己积极的面对即可，以下建议希望对你有帮助：

(一)学会关心他人、与同学们和睦相处

俗话说“欲想取之，必先予之”，你周围所有的同学也远离亲人和朋友，他们和你一样需要别人的关心和友爱。当同学生病或是遇到困难时，如果你能伸出援助之手主动予以帮助，相信会给彼此的友谊造就一个良好的开端。

同学、舍友应该亲如一家，所以你应时时注意自己的言行，尽量避免影响大家正常的作息，尽快适应学校的作息时间。生活小节一定要考虑照顾到同学们的感受，比如：不要在舍友休息时高声打电话，喧哗;不要将个人物品随处乱放;讲究个人卫生，养成良好的生活习惯……这些都有助于你在新的环境中建立和谐的人际关系。

(二)养成写日记的良好习惯

当一天的生活结束后，你可以静静的坐在桌前用代字来叙述内心的喜怒哀乐，丝毫不用掩饰的倾诉就如同面对最为知心的朋友。日记本就象是一个心理医生，它可以缓释你的孤独，消除你的烦恼，赶走你的焦虑，让你的心情变得轻松。除此之外，写日记还可以锻炼代字表达能力，提高写作水平，对于我们学习法律专业是必要的和有益的补充。

(三)人在安静、空闲之时最容易引发思念，也最容易产生烦恼。

新生来到新的环境里，人生地不熟，交际少、活动少，空闲时间反而多 高中英语。所以，同学们应该努力培养增加自己的兴趣和爱好来弥补自己的空闲。歌唱或弹奏可以转换情绪;书法、下棋可以找到知音;打篮球、踢足球、乒乓球、羽毛球等活动都可以扩大我们的交际范围。

(四)改变自己的不良个性特征

不良的个性会给学习生活带来很大的负面影响。青少年时期性格的可塑性很强，因此同学们可以积极改变不良个性特征。在日常生活、学习和工作中，既要严格要求自己，又要避免对自己过分苛求，要学会疏导内心的不满和愤怒。在坚持原则的基础上学会灵活地处理问题，善于与人合作，通过向老师和同学倾诉烦恼而取得谅解或理解。学习上要虚心，要有吃苦精神，要学会绕过生活的礁石，不钻牛角尖，使自己成为一个坚强的、自信的、诚实的、活泼开朗的人。

回答医生：张丽

　　高中生怎样学会使用学习类工具书

曾有这样一件事，有位同学想知道一句诗句的出处，花费了几天的时间，搜肠刮肚，却仍无所得，只好去请教语文老师，老师眉头一皱，顺手拿起了书桌上的《诗词名句鉴赏词典》，这句诗的出处马上就查到了。是老师的记忆力非凡吗？不是，是老师会使用工具书。

工具书是“自学的好帮手”。教师离不开工具书，何况学生。有的同学会认为，初学的人要经常使用工具书，而学有水平的时候，就可以不再使用工具书了，其实不然。我们不但要学会自己查阅工具书解决一些问题，而且要养成使用工具书的习惯。有位著名的老作家，写过许多脍炙人口的佳作，但他养成了一个习惯，每次外出，别的东西可以不带，唯独要随身携带一本字典。并不是他才疏学浅，而是他懂得工具书的重要性。

所以我们说，任何读书人都应该学会运用工具书。工具书是读书的向导，它的用处主要有：指引读书门径、提供参考资料、解决疑难问题、节省时间精力。

人类社会发展到今天，人类长期积累起来的知识财富广阔无边，各种各样的书刊、文献资料也浩如烟海，而且随着现代科技的发展，各类书籍还会急剧增加。那么，这么多的书，哪些该读，哪些不该读，要读的书应该到什么地方去查找，如此等等，这些问题都需要通过工具书来指点迷津，否则就会茫然不知所措。这就是工具书的第一个用处。工具书的第二个用处是提供参考资料。如在语文综合性学习活动中，要研究一个问题，想广泛地占有资料，了解这一问题的一些动向，不用工具书不行。工具书把材料分门别类地整理出来，我们使用时可以信手拈来，一目了然。如果我们不用这种工具书，那么研究起问题来，很可能挂一漏万；搜集起材料，也会感到大海捞针。工具书的第三个用处是解决疑难问题。我们平时看书看报遇到难字、难词，不明白的成语典故，就要查字典、词典；读书遇到古代人名，需要了解他们的生平事迹和时代背景，就要查人名大词典，遇到古代地名，需要知道它在什么位置，相当于今天的哪个省哪个县，又要查地名大词典。查阅工具书费力不多，却解决了我们的疑难，丰富了我们的知识，工具书是日常学习必备的参考书。工具书的第四个用处是节省时间精力。有的同学不会使用工具书，认为使用工具书费时费力费事。当然，不论学习使用工具书还是运用工具书都要一定的时间，但“磨刀不误砍柴工”，这种费事却可以得到更大的省事。俗话说“工欲善其事，必先利其器”，工具书就是一种治学的利器，善于利用工具书，可以使我们少走弯路，这比漫无边际地去查找书籍不知要省多少时间和精力呢。

高一物理该怎么学习

经过初中三年的激烈竞争，又经历了中考的“残酷”考验，“久经杀场”的同学们终于升入了理想的高中。高中的生活刚刚开始，每位同学心中都充满新奇与兴奋。想着自己终于从中考的苦海中解脱了，但刚刚进入高中的我们很快就发现将要面对更加难学的知识，更多的计算题，更多的作业，还有更多的考试。可能很多同学还没有适应这样紧张的日子，正在困惑着。

其实，老师在刚上高一时也经历了这么一段艰难的日子。现在作为一个过来人，我想从物理学习的角度出发，给新同学们讲一讲高中学习与初中的不同，让大家更清楚的认识一下高中物理知识，从而帮助大家顺利、迅速的走出过渡期。

首先，高中物理知识跟数学结合的更加紧密。几乎每一道物理问题都需要我们做大量的计算。我们所做的一切判断，选择，我们所得出的每一个结论都需要有计算数据的支持。哪怕是一个小小的选择题，也可能需要一番计算才能得出结论。没有经过详细计算所做结论只是猜想。而猜想的正确与否，那就要看运气了。我们每个同学都绝不会想把自己的前途交给极不负责任的运气吧?所以，刚刚步入高中的同学们要树立的第一个观念就是：不怕计算麻烦，坚持用数据结果说话。

其次，高中的知识量比初中多了很多，新学的物理公式也会是初中的N倍。一道题目，如果用了不恰当的公式就会吃力不讨好。所以，如何选择运用最恰当的公式，用最简单的方法解出题目，对每一位初学者都是一个很大的考验。这就需要同学们熟悉公式，同时，更要清楚公式是怎么来的，最好是自己尝试去推导一下，把书上给出来的公式，变成是自己创造的。然后，就是要整理并记下每一个给你带来新的思维方式的题目，什么题目让你耳目一新，大呼“原来是这么作出来的啊”，就把它永远的记下!在自己的脑子里面积累一个“经典解题方法仓库”，这就是最高效的积累。积累的解题方法多了，也就把我们众多的公式学活了。

　　孩子厌学低龄化 香港教授为武汉家长 开药方

通讯员商风丽报道：“我为什么要这么辛苦地学习？每天的学习就是上课加做题，有什么意思呢 高中语文？”……昨日，崇仁路小学举行“读书?自信?成才暨弘扬和培育民族精神专题报会”，邀请香港国际教科院教授彼得?海洋，就如何克服厌学情绪，与广大学生和家长进行了交流。

近日，武汉市教科院一份调查问卷显示：有60%的孩子有厌学的情绪，其中小学三四年级学生最容易厌学。从调查问卷中可以看出，厌学已成为一个普遍问题，而且学生厌学的年龄越来越提前。

据了解，以往，初中生有厌学情绪的较多，年龄大多在11?14岁之间，原因主要是上了中学以后，学习科目多，学习时间长，学习压力大。那么，现在学生的厌学年龄为何提前？

彼得?海洋教授认为，小学阶段是培养学生学习兴趣的关键期。如今，由于激烈的学习竞争有由初中向小学转移的趋势，导致部分学生因成绩跟不上，受到来自家长的压力、责怪，从而产生厌学情绪。另外，由于性格原因，有些学生人际关系差，受到同学和老师的冷落，于是感到在学校没意思。也有的学生没有正确的学习动机，不知道为什么学，对学习失去兴趣。

彼得?海洋教授建议：首先，通过积极鼓励和欣赏，让学生充分了解自我，认识自我，建立自信；其次，让孩子掌握科学的学习方法，从而改变学习态度，使学习成绩得到一定的提高；第三，对不善与人相处的学生，要让他通过训练，学会关爱他人，建立良好的人际关系。

◈ 阅读交流高一作文 ◈

贝多芬是一位著名的音乐家，但是他的人生却是坎坷不平的，迷茫、无助、绝望充斥着他的心。在他双耳失聪后，贝多芬用自己坚强的性格决定了他不会屈服于挫折。他在病魔缠身的状况下，创作出了许多比以往更加有秀的作品。

最后，他的意志力占了上风，一种无法抗拒的力量把他那阴沉的思想悉数涤荡。生命的沸腾掀起了音乐的终曲。这时，贝多芬渴望幸福，他不愿相信自己的不幸是无法医治的：他渴望治愈，渴求感情，又开始追求新的生活。之后，贝多芬在演出时受到的礼遇竟然超过了皇族驾临。在最后，贝多芬患了胸膜炎，在一场暴风雪中，伟大的贝多芬从容、宁静地走了。贝多芬恰好给我们带给了一面镜子，他照出了我们内心的那份卑微与渺小，给我们的心灵以良好的启迪，贝多芬是一位不朽的英雄，他让我们呼吸到了强烈的英雄气息!

◈ 阅读交流高一作文 ◈

我曾经把文化分为两类：狭义的文化和广义的文化。狭义指的是哲学、宗教、文学、艺术、政治、经济、伦理、道德等等。广义指的是包括精神文明和物质文明所创造的一切东西，连汽车、飞机等等当然都包括在内。

周一良先生曾把文化分为三个层次：狭义的、广义的、深义的。对于深义的文化，周先生有自己的看法。他说：“在狭义文化的某几个不同领域，或者在狭义和广义文化的某些互不相干的领域中，进一步综合、概括、集中、提炼、抽象、升华，得出一种较普遍地存在于这许多领域中的共同东西。这种东西可以称为深义的文化，亦即一个民族文化中最为本质或最具特征的东西。”他举日本文化为例，他认为日本深义的文化的特质是“苦涩”、“闲寂”。具体表现是简单、质朴、纤细、含蓄、古雅、引而不发、不事雕饰等。

我不想从民族心态上来探索，我想换一个角度，同样也能显示出中华文化的深层结构或者内涵。

中国哲学同外国哲学不同之处极多，其中最主要的差别之一就是，中国哲学喜欢谈论知行问题。我想按照知和行两个范畴，把中国文化分为两部分：一部分是认识、理解、欣赏等等，这属于知的范畴;一部分是纲纪伦常、社会道德等等，这属于行的范畴。在这两部分的后面存在着一个最为本质、最具有特征的深义的中华文化。

寅恪先生论中国思想史时指出：“南北朝时，即有儒释道三教之目。故自晋至今，言中国之思想，可以儒释道三教代表之。此虽通俗之谈，然稽之旧史之事实，验以今世之人情，则三教之说，要为不易之论。故两千年来华夏民族所受儒家学说之影响，最深最巨者，实在制度法律公私生活之方面，而关于学说思想之方面，或转有不如佛道二教者。”

对中国思想史仔细分析，则不难发现，在行的方面产生影响的主要是儒家，而在知的方面起决定作用的则是佛道二家。潜存于这二者背后那一个最具中国特色的深义文化是三纲六纪等伦理道德方面的东西。

专就佛教而言，它的学说与实践也有知行两个方面。原始佛教最根本的教义，如无常、无我、苦以及十二因缘等等，都属于知的方面。八正道、四圣谛等，则介于知行之间，其中既有知的因素，也有行的成分。与知密切联系的行，比如修行、膜拜，以及涅槃、跳出轮回，则完全没有伦理的色彩。传到中国以后，它那种无父无君的主张，与中国的三纲六纪等等，完全是对立的东西。在与中国文化的剧烈冲击中，佛教如果不能适应现实情况，必然不能在中国立定脚跟，于是佛教只能做出某一些伪装，以求得生存。早期佛典中有些地方特别强调“孝”字，就是歪曲原文含义以适应中国具有浓厚纲纪色彩文化的要求。由此也可见中国深义文化力量之大、之不可抗御了。

这一点，中国的学者是感觉到了的。

冯友兰先生说：“____文化重的是天，讲的是‘天学’;佛教讲的大部分是人死后的事。如地狱、轮回等。这是‘鬼学’，讲的是鬼;中国的文化讲的是‘人学’，注重的是人。”

事实上，孔子就是这种意见的代表者。“子不语怪、力、乱、神”，就是证明。他自己还说过：“未知生，焉知死。”

我认为，中国文化的特性最明显地表现在或者可以称为深义的文化上，这就是它的伦理色彩，它所张扬的三纲六纪以及解决人与人之间的关系的精神。

A.狭义的文化包含于广义的文化中，深义的文化则是普遍地存在于狭义和广义文化的领域中的共同的东西。

B.简单、质朴、纤细、含蓄、古雅、引而不发、不事雕饰等民族文化中最本质的东西，正是日本深义文化的特质。

C.中国文化的内涵可以从民族心态或哲学范畴去探究，作者认为深义的中华文化存在于“知”与“行”两部分文化的后面。

D.最具中国特色的深义文化是潜存于佛道二家背后的三纲六纪等伦理道德方面的东西。

A.佛教文化中也有“知”与“行”两个方面，其中“修行、膜拜，以及涅槃、跳出轮回”等是与“知”密切联系的“行”，这些“行”不带伦理色彩。

B.佛教虽然讲的大多是地狱、轮回等所谓的“鬼学”，但自古以来对中国百姓日常生活的影响绝不亚于传统的儒学。

C.佛教文化传入中国后为求生存而做出某些伪装，披上伦理的外衣，这显示了中国纲纪伦常等传统道德的力量之大，之不可抗御。

D.原始佛教并不强调“孝”，而是特别强调无常、无我、苦以及十二因缘等等教义，而后在中国纲纪文化冲击下，不得不歪曲原义以求得生存。

17.本文题为《中国文化的内涵》，请结合全文，概括作者关于“中国文化的内涵”的观点。(4分)

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阅读，悦读，这两个读音一模一样的词，其中所包含的内容却有所不同。可以说前者与后者在同一水平，也可以说后者是前者的升华，还可以说前者是后者的升华。总而言之，不论是何种说法，都离不开读这个字，读什么，读人、读心、读事、读物，能读的皆可读，都可称为阅读，我们不应仅仅局限在读书上面，真正的读，应该是读遍世间万物，大千世界，有何不可读呢？

上文写的只是读书，也是我们一看到阅读这个词时，脑海中立马蹦出来的想法。其实，这只是阅读包含的一种片面的意思，不要为这一常识所蒙弊，眼光不应带局限性。阅读是一个很有深度的词，绝不是三言两语、寥寥几笔可以说明的，读这个世界、读万千星辰，总能从中找到不一样的阅读，总能爱上这不一样的阅读，通过无数的阅读，从而获得爱、自信、快乐、幸福，这就是悦读力量。

随着时间的推移，时代的变更和进步，人们已不再局限于纸质的阅读了，出现了电子书、浅阅读等多种阅读方式。抛开它们的优缺点，暂时不加以评论，这些光怪陆奇的阅读方式都始终离不开阅读这两字。

古人说读万卷书，行万里路，认为读万卷书的价值可以仳美行万里路的价值，但是我认为，读万卷书所获得的知识较之行万里路的见识要更多，这并不是说行万里路不如读万卷书，二者结合结合起来还会产生更大的作用，但无论如何，阅读的重要性总是不言而喻的。

书到用时方恨少这句话给我们做了一个很好的警示，提醒我们应该多阅读，吸收更多的知识，不要等到需要时才去悔恨自己读的书太少。问渠那得清如许，为有源头活水来为什么作家总能写出那么多美丽的词藻，精彩的内容来呢？一方面源于他们擅长观察生活、思考生活，更重要的是他们热爱生活、热衷于阅读。他们读各种各样的书籍，在书中与先贤对话，与伟人交谈，不断汲取新知识，借鉴新方法，从前人的思想中获取丰富的知识，获益良多，所以总有写不完的文章，停不下的评论。让自己的知识每日更新的方法就是多阅读，只有保持活水来，才能做到清如许。

这倒不是让你们个个像书虫一样终日啃书，也不是让你们像学霸一样上洗手间都手捧几本书，这样对你们并没有多大的帮助，这样就能完成学渣转变为学霸的逆袭吗？所以我们提倡悦读，不仅要学会阅读，更要学会悦读。一本好书，感闻书香，细细品读，可从书中脱离浮躁、获取宁静；可从书中汲取知识、启迪心智，这就是悦读。

浅阅读一个新颖的名词，不少人认为这是附庸风雅，对之极鄙夷。宁吃鲜桃一口，不吃烂桃一堆其实，在初中语文课本中的一篇课文《五柳先生传》中，也可以看到五柳先生的阅读，同样是浅阅读，甚至可以说是囫囵吞枣式的阅读，殊不知，那正是五柳先生陶渊明陶潜的悦读，正因为他爱阅读享受阅读，所以才会悦读，在我们所不看好的浅阅读中，找到乐趣，享受阅读，做到悦读。不是让大家都像五柳先生一样的浅阅读，我们应该找到真正属于自己的阅读方式，运用适合自己的阅读方式来进行阅读，才会爱上阅读并享受阅读，最终才能做到悦读。

以上只是我的个人看法，并不是说悦读就是阅读的升华。一千个读者李有一千个哈姆雷特，各人有各人的看法，你有你观点，我有我看法，但是，想提升个人气质，阅读的确是不二选择。

书是心灵鸡汤，是不可或缺的精神食粮。从远古世纪至现代社会，从青铜器到竹简再到纸张，书从未远离人类的生活。莎士比亚曾说，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀；萧抡又言，一日不读书,胸臆无佳想；一月不读书,耳目失清爽。缺少书的生活是苍白空洞的。所以，让我们学会阅读，享受阅读，进而悦读吧！

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一、教学目标

1、交流彼此的随笔，学习他人的优点，提高作品欣赏水平。

2、保持并提高学生写日记随笔的兴趣。

二、教学过程

1、小组内日记随笔交流欣赏。

小组成员互读，在组长带领下共同分析每一篇随笔的优点和不足，并做好记录。

交流欣赏过程中选出1-2篇优秀的日记随笔。

2、以小组为单位在黑板上写下这些日记随笔的题目。

3、全班交流。

那个题目最吸引你?学生逐一读选出的日记随笔交流欣赏。

交流欣赏过程中，学生及时点评，作者本人也可谈自己的写作感言，教师适时有针对性地进行指导。

4、学生一句话谈收获。

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《瓦尔登湖》有点像游记，又不是真正的游记，他写的无非是自己的日常生活，是一本极其私人化的书。如今有些人则将私人化写作当成是一种认知狭隘的表现，但我却认为这种认知才真是有点狭隘了。哪一个人写作的初心不是为了写出自己的想法呢?而每个人的想法都不相同，文章的表达与深意自然也有所不同，私人化写作也是其中一种。既然如此，又怎么会有狭隘之说?

作者在去那里生活后，首先亲手搭建了一座木屋。那座木屋仅仅十几个平米，这意味着他没有足够的生活区域，各种生活区域不能明确区分，他需要在床上活动甚至吃饭，设施也相当不完善。最特别的地方便是他的木屋以及他的生活完全向公众敞开。他从不锁门，过路的人甚至动物都可以自由进出，屋中的食品和用具随便取用，即使他并不在家。在梭罗的木屋中，新鲜有趣的玩意儿随处可见，趣味无穷，给人温暖和快乐。

这段短暂的逃离，使平时远离俗事的他用起工具来像一个合格的农夫，他只用两只眼睛估算两棵树的高度，结果都能十分准确;他也能像一个牲畜贩子一样估计出一头牛或一头猪的重量。这些看似俗而且粗笨的工作，使他真正融入了大自然之中。乡村生活让人保持了淳朴，而这是人最可贵的品质之一，它让人活得不虚标，能够控制贪欲，懂得知足。最重要的是享受生活中的细节，能够细细品味大自然的馈赠。

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阅读交流的重要性

阅读是一项重要的技能，它不仅能够帮助我们获取知识，而且还有助于提高我们的思维能力和表达能力。而阅读交流，则是通过与他人分享我们的阅读体验来进一步拓展我们的视野、丰富我们的思想。本文将从阅读交流的好处、如何进行有效的阅读交流以及如何培养阅读交流的习惯等方面进行详细的探讨。

阅读交流能够帮助我们更好地理解和吸取书中的知识。通过与他人的交流，我们可以借鉴他们的观点和见解，从而更全面地理解书中的内容。当我们自己读完一本书后，很可能只会注意到其中一些重要的细节或者容易引起注意的部分。而与他人交流之后，我们可以了解到其他人对于同一本书的不同理解和感受，这样可以帮助我们更深入地理解和吸取书中的知识。

阅读交流可以拓宽我们的视野。通过与他人交流，我们可以了解到其他人读过的不同类型的书籍，包括各种不同的文学作品、历史书籍、自然科学著作等等。这些不同的阅读体验可以使我们从不同的角度来看待问题，并且拓宽我们的思维范围。在与他人交流的过程中，我们可以学习到其他人的观点、看法和知识，以及他们阅读的体验和感受。这样，我们可以在阅读的过程中获取更多的信息和想法，提高我们的综合素质。

而要进行有效的阅读交流，我们首先需要选择合适的交流对象。选择与我们的阅读兴趣相同或类似的人进行交流，可以保证我们能够有效地分享彼此的阅读经验和观点。我们还要学会倾听和尊重他人的观点。阅读交流不仅是一种沟通的方式，更是一种学习的过程。在与他人交流时，我们要尊重对方的观点和意见，不要急于表达自己的看法，而应该认真倾听和思考对方的观点。只有真正理解和尊重他人的观点，我们才能进行有效的阅读交流，并从中获益。

想要培养阅读交流的习惯，我们需要积极参与到阅读群体中。可以选择加入书友会、阅读团队或者阅读小组，以便与其他热爱阅读的人士共同分享和交流阅读体验。在与他人交流的过程中，我们可以向他们学习阅读方法和技巧，了解新书的推荐和评价，获得更多的阅读资源和机会。与他人交流不仅可以拓宽我们的视野，提升我们的阅读水平，还能培养我们的合作和沟通能力。

阅读交流对于我们的阅读能力和思维能力的提升是至关重要的。通过与他人交流，我们可以更好地理解和吸取书中的知识，拓宽我们的视野，并提高我们的综合素质。我们应该积极参与到阅读交流的活动中，与他人分享我们的阅读体验，共同提高。这样，我们不仅能够享受阅读的乐趣，还能够从中获得更多的知识和智慧。

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夜深了， 又是我独自一人。望着蒙眬的月，泪再次滑过我的脸颊，此时我听到一个声音：你喜欢你的刺吗？答案当然是不喜欢。身上有几根刺，容易伤人，但它们毕竟是身体的一部分，属于我自身的一部分。但总有人喜欢我拔掉它们，那些人总是不负责任地丢下一句话：快点拔掉这些碍眼的刺。我很伤心。为什么总是没人理解我呢？难道那些刺没有可爱之处吗？难到他们没有听说过世上没有十全十美的人吗？要是没有那些刺的装饰我就不是我了。

在我的身边，在我的心中，在我记忆的长河中，在我汩汩的笔端，有过多少故事。

当我心情不好时，我总喜欢用我独有的刺去刺别人，刺一次那当然不会起什么作用，但当那些刺布满他们的身体时，他们就开始采取措施保护自己，哪怕是让我体无完肤，此时又是那句话：请拔掉你的.刺吧。

当我在考试成绩不理想时，他们只想到责怪我，从来没有为我想过，所以为了保护我自己，我不得不用我的刺去刺伤他们，其实事后我有后悔过，但我从不承认错过。此时有时那句话。

当我同学或者其他人闹矛盾时，他们从不问事情的经过，一味的认为绝对都是我的错。就因为我身上的刺。

我真的好累，从来都没人从我的角度替我想过，他们都不理解我，我也跟他们抱怨过。但他们却反问我替他们想过吗？我被问的瞠目结舌，从此不再提过。

别人的不理解把我柔软的心房，揉搓得备感疲惫和麻木，我该到哪里去寻找心灵的憩息地呢？ 打开书，走进五彩缤纷的思想丛林，我似乎感悟了些什么。我看到了这么一段话：生活是一面镜子，当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人正满怀笑意的向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那个人正向你挥拳头。生活中为人处事，又何尝不是如此，选择温和友善的方式往往能收到事半功倍的效果。

也许，这正是别人不理解我的原因，我好像从未给别人机会。在这个世界上，有许多种爱，它不是不存在，只是我感觉不到而已。我突然觉得在事情的真相还没确认时，不要轻易地下结论，就像我毫不犹豫地断定没有人理解我，这不仅伤害别人，更多的时候是伤害了自己。我的孤独，无助不是都没意义了吗？ 为了使自己尽量做得最好，我一直扮演着天使的角色，也许我是为了弥补刺所带来的负面影响，我对于做任何事情都要求很高，也渐渐给别人一种我很难相处的感觉。也许，现在正是天使要折断翅膀的时候，但我不会拔掉我的刺，我会尽量把它们隐藏好，我会面带友善走向镜子，希望镜中的你们能满怀笑意的向我微笑。那请你们别再要求拔掉我的刺好吗？

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在很多的阅读状态下，我们所进行的阅读活动往往只是阅读本身。比如，躺在沙发上，随便拿起一本什么就开始读，或者，把整个上午，整个下午都花在一本物理竞赛书上。我们经常忽略了我们阅读的动机。也许你会说你清楚地知道自己为什么要读这本书，譬如你是为了明天早晨的物理竞赛再抱一抱佛脚，或者只是为了找点事做来打发下午寂寞的时光。但在我看来，这些说辞充其量只是狭隘的你阅读某本书的理由，离我所说的阅读的动机，其实还差得很远。

阅读的动机，应该是你进行阅读这项活动的原因，也就是说，它讲座的是你为什么要读，而不是你读什么。阅读动机的不同，其反映往往不体现在阅读的内容上，而是表现在阅读的境界上。

高尔基有一句名言，叫做”我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。“汉代刘向也有一句名言，叫做”书犹药也，善读之可以医愚。“这两句话，反映了两种不同的阅读动机。姑且把高尔基的称为感性阅读动机。这是一种出自于内心情感的对于书的热爱，是纯粹地将阅读当作自己生命的一部分，没有比这更纯洁的阅读动机了，阅读，只是因为爱读。能具有这种阅读动机的人不多，更多的人阅读的动机往往趋向于刘向的”医愚“。可以说，刘向的话反映的是一种理性阅读动机，也就是把阅读作为获取信息，汲取知识的途径。这种阅读动机往往分为两种。较低级的一种，功利性较强，属于实用主义，阅读只是为了在某个领域增长知识才干，获得实用理论，目的一般是为了获得更好的物质生活，比如现在的莘莘学子们就多属此类。较高级的一种，探索性较强，属于博学主义，阅读是为了知识本身的价值，是为了自己的兴趣或是研究领域的需要，而不仅仅是看中了知识的实用价值。这种阅读已经由物质层面上升到了精神层面，但它的动机不是阅读本身，而是阅读的效用。这与感性阅读动机所追求的对阅读活动本身的热爱已经大相径庭了。

阅读的动机，就像一个人对于食物的态度一样。有人讲究营养搭配，荤素结合，目的是为了获得健康的身体，而有的人，却只是冲着食物的美味而来。我以为，要体会美食的真谛，还是应该做一个纯粹的美食爱好者，要领略阅读真正的快乐，还是感性一点，会比较好。

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“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”清明时节的春光让我赞叹，让我陶醉。

头一次亲眼看到这么大片大片的油菜花，我被深深地震撼了。从远处看，遍地是金灿灿的黄色，刺得眼睛生疼。像是不小心把颜料桶打翻了，将全世界都染成如此炫目的颜色。“青枝绿叶顶金葩，喜笑颜开吻万家。”油菜花的震撼力还在于它的浩瀚广博。盛开的油菜花，浩浩荡荡，波澜壮阔，犹如千军万马。我不由自主地走进这花海，芬芳沁人心脾，金色遮盖了眼帘。一阵和煦的风吹来，花儿们随风飘舞，一浪接过一浪，宛如海洋般气势磅礴，宏伟壮观。置身其中，自己也被感染，似乎也在云端跳舞，忘我的陶醉。情不自禁地扶住一朵，看。油菜花四片花叶，整齐的围绕着花蕊，朴实个性。花瓣十分精致，有细细的纹路，那是任何雕刻家都无法雕刻出来的。中间的花蕊弯曲着凑在一起，像是在讨论今天阳光怎么样。一朵一朵的花，是那么娇小，但正是一朵一朵娇小的花，创造了如此震撼的景观，不是吗？

漫山遍野的油菜花更是吸引了千只万只的蝴蝶，蜜蜂，在其间流连。将绝美的油菜花图化作动态，美不胜收。

还看到了郁金香，迎春花，杏花，桃花……争奇斗艳，让我目不暇接。

“碧玉妆成一树高。万条垂下绿丝绦。”真正体会到了柳树的婀娜多姿，真正体会到了诗中的美感。

第一次这么仔细的欣赏柳树。这使得柳树的叶子已经长得很好了，弯弯的，细细的，长长的。还是那种翠绿，却有了些成熟的韵味，风拂起新生的柳条，倒映在水面上，河面也染上了绿色，仿佛一盒翡翠向东奔流。没风时，柳树的的职业就那样垂着，宛如亭亭玉立的美女，一泄如注，长发及腰，含羞而笑。

清明时节好春光，“春色满园关不住”其实春色就在我们身边，在墙角被吹得摇摇晃动的小草里，在漫天飞舞的柳絮里，在越来越多彩的眼睛里。

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阅读《雨巷》的开头和结尾两节，回答8～9题。

(一)

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长、悠长

又寂寥的雨巷，

我希望逢着

一个丁香一样的

结着愁怨的姑娘。

(二)

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长，悠长

又寂寥的雨巷，

我希望飘过

一个丁香一样的

结着愁怨的姑娘。

6.诗一开始用悠长寂寥的雨巷表明了居住地的________，以细雨表现了________的.天气特点。

7.结尾重复了开头，它的作用是____________________________但把逢着改为飘过，又说明了

_________________________________的心态特征。

答案

6.幽僻 阴沉、郁闷

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当我们的英语阅读理解水平不高时,如果只有答案参照而没有题型解析,那么我们可能还是不知道如何做那道题。下面是小编整理的高一英语阅读理解如何答题，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。

高一英语阅读理解如何答题

1、做英语阅读理解题的正确流程

1)其实做阅读理解最正确的流程就是正确的阅读习惯以及自己的做题习惯。有些同学的阅读习惯是先看问题，再读文章，然后做题，最后再次略读文章。

这个顺序就是带着问题去读文章，目标明确比较节省时间。第一次读文章的时候大概了解一下文章内容以及问题的大概位置(看到问题的相关内容就标记一下，省的做题的时候又得找)，做题的时候就不用再在文章中找了。做完阅读理解的所有题以后，再略读一下文章，看有没有忽略的地方。

2)先读文章，再做题目，最后再读一遍文章。这时大部分同学做阅读理解题的习惯。首先阅读文章掌握全文脉络，然后根据题目和选项排查信息，选出答案。这种方法做阅读理解正确率比较高，但是比较浪费时间，因为大部分人的记忆都没有好到读一遍文章就清楚每个细节的地步，所以读完文章以后做题的时候还要再次回头去找。

具体的阅读流程还得根据自己的做题习惯以及效率来决定。

2、找关键词

做阅读理解题的时候，大家可以找一下题目中的关键词，然后根据关键词在文中找答案。再根据题目内容、以及选项确定出正确的答案。

高一答英语阅读理解的方法

当你拿到一篇英语的阅读理解时，第一反应肯定就是烦!如果英语单词积累的比较少的话那就更烦了，简直就是满眼的火星文字!这时候一定要让自己静下心来，因为越是急躁越无法看懂，要有一个好的心态来面对阅读。

首先，拿到一篇阅读理解，如果你没有完全的自信能把文章毫无障碍地看懂的话，就千万不要直接去看文章，如果是考试的话这就是浪费时间。首先要看的当然是题目，在题目中你可以大概了解到这篇文章所要描述的内容，然后尽量将问题都记住。

然后，就是带着问题去看文章，这样当你看到与问题相关的内容是就可以着重地把与问题相关的部分进行更深入的分析和理解，而不用把全篇阅读理解都细细的看一遍，大大减少了做题的时间，在考试时是十分有帮助的。

那如果在看到与问题相关的词句时却发现生词太多无法理解怎么办?别急，如果在考试时没有辞典可以借助，这时候我们就要通过练习上下文来对这几个关键词句进行理解。一般情况下，每一个句子之间都有一定的联系，读懂了上一句和下一句，就很容易可以根据个别认识的单词猜到中间这一句的大概意思，以此类推，理解这几句关键句就变得很简单。

当然，如果你有充分的时间的话，可以带着之前对文章的理解把文章再快速得阅读一遍，了解整篇文章主要讲了些什么，来检验自己之前做的题是否正确。

高一答英语阅读理解的窍门是什么

一、阅读积累要提高阅读水平

词汇量与短语量非常重要。所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。我们不妨这么做：在通读全文后看第二遍，遇到生词尽可能根据上下文来猜，仍猜不出意思的，就查词典，然后将这些词抄写在一本可随身携带的小本子上。每当有空时，就拿出这个小本子来背诵记忆。这样做不但不费时，而且效果也很好。因为不时地接触、反复地记忆，词汇量会增加得很快。

二、大量阅读

选一些你感兴趣，且不需要经常查词典也能看懂的英语书;订一份英语报纸，既让你获取里面时尚的阅读信息，又让你体验到英语给你带来的快乐;看一些开阔视野、提高知识水平的英语电视节目等。

三、整体阅读

我们常碰到这样的情况：句子都能看懂，但读完文章印象却不深，这就牵涉到对文章框架结构的整体理解。首先，要重视文章的标题和文章的首句，因为文章的标题或首句就是文章的主题，文章的内容就是围绕主题展开的;其次，文章的结尾句往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在;再次，善于标注文章关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。很多题目就是围绕它们而设计的。

英语阅读理解怎么提高

1、记单词。

单词是英语学习的基础，单词量不够，不要说做阅读理解，就是单个句子都是很难理解的，虽然科学的学习方法不推崇死记硬背，推荐用联想法、构词法等等，但是对于单词量非常少的人来说，这些方法用不上，只有单词量达到一定量的积累，才能学会变通的记单词，要想提高英语阅读理解能力，就要不择手段的记住单词，什么方法都好，以记住为目的。

二、学语法。

单词是基础，是一个一个的点，我们需要学习语法，来把这些断开的点连成线，也就是句子，其实语法不难学，只有学会那些常用的就可以，但是要多练习、多背、多记，不断巩固。

三、做练习。

点和线都弄懂了，接下来就是面，也就是我们的语篇，英语阅读理解考察的是综合能力，需要把积累的知识翻出来，这就需要我们平时的积累了和不断巩固了，做阅读理解练习要给自己规定时间，不要一篇阅读做一两个小时，那样根本没效果，根据篇幅长短规定好时间，就一定要按时完成。

四、做总结。

阅读理解不是做完、对完答案就完事了，还需要我们把错题弄懂、弄通，生词全部查出来，记在单词本上，长难句也要弄明白，最好再针对这篇阅读理解分析一下自己出错的原因，下次应该怎样避免。

怎样快速做好英语阅读理解

先看题目后看文章。一般大多数人做阅读时都是先看文章再做题，这也是考试的最一般方法。这种方法的缺点是往往在做题目的时候由于印象不深需要重新看文章寻找答案。而先看问题，带着问题去看文章，那么看到与问题相关的语句就仔细看，无关的可以粗略的看，这样既准确的找到了问题的答案又节省了时间。

每段的首尾句要认真的看。阅读理解的题目中都会出现主旨题。例如：what is the main idea of the first paragraph?对于这类题目的答案一般都在段落的首句，有的时候也会出现在尾句中。所以一定要认真看首尾句。

运用猜测法。在做阅读理解题时，猜测也是一种能力。同样一篇文章，有些人简直不知道该如何下手，而另一些人能运用自己平时在生活中的经验积累，根据上下文进行逻辑推理，排除错误的选项，找出最有可能的选项。当然，这也是建立在一定的知识积累上的，所以平时要多注意知识的积累。