日记大全|诗朗诵观后感(汇集16篇)
2020-09-22 诗朗诵观后感诗朗诵观后感(汇集16篇)。
✧ 诗朗诵观后感
(合)老师，老师，我的好老师，
让我再和您说句悄悄话——
(领诵)亲爱的老师，我想对你们说——
三年来，您给了我许多关爱，
生病时，您对我问寒问暖，
睡觉时，您陪伴在旁边，还讲故事给我们听，
上课时，您教给我们许多知识和本领。
从前，我是一个什么也不懂的小娃娃，
现在，我是一个有知识、懂礼貌、守规则的好孩子。
亲爱的老师，我从心里感谢您!
(合)老师，老师，我的好老师，
让我轻轻的叫一声老师妈妈。
我是您搀扶着长大的“丑小鸭”，
我是您梦中开放的“七色花”。
您用泪水送走了您淘气的娃娃，
我用小手做一个娃娃给您留下。
它和我一样的眉毛、一样的嘴巴，
每天都给老师妈妈说句悄悄话。
(领诵)亲爱的老师，我想对你们说——
谢谢你们对我的培养，让我健康快乐地成长，
以前，我也常常让你们担心，惹你们生气，
现在我已经长大了，要做一个聪明、勇敢、懂事、健康的小学生，
放心吧我的老师妈妈，我爱你们，我是你们永远的骄傲。
(合)再见了,我的老师妈妈，
也许，我会走的很远很远，远在天涯，
也忘不了幼儿园的家。
放心吧，我的老师妈妈，
将来，我会长的很高很大，再高再大，
也是您培养的娃娃。
每年每年的夏天，
我都要回来，
回到我小时侯温暖的家，
再见吧，老师，再见吧，老师
以后我一定来看您，向您报告我的学习成绩。
✧ 诗朗诵观后感
诗歌朗诵：《感恩父母和师长》
甲: 小时候
妈妈一天一天地给我洗脚
一天一天地洗去我地调皮和顽皮
乙:长大了
我也给妈妈洗脚
却怎么也洗不掉
妈妈一天一天的牵挂和辛劳
甲:妈妈是一盏油灯
燃烧了自己毕生的心血
陪伴我慢慢成长
乙:母亲是颗太阳
奉献了浑身的热量
把严寒的季节变成一个个暖炉挂在我的心房
甲:妈妈啊
你喋喋地唠叨是我催眠的歌谣
乙:好想永远偎在你的怀里
甲:好想永远跪在你的膝前
合:默默地为你洗脚
感谢
甲:爷爷奶奶曾这样对我说
孩子,你们都是幸福的一代
天天生活在浓浓的关爱里
乙:我想对爷爷奶奶说:
是呀,这得感谢您，为我们奉献了一切
而您的头上,却白发苍苍
甲:爸爸妈妈曾这样对我说
孩子,你们都是幸运的一代
天天生活在暖和的阳光里
乙:我想对爸爸妈妈说;
是呀,这得感谢您
为我们创造了一切
而您的额头,却布满了皱纹
甲:老师也曾这样对我说
同学们,你们都是快乐的一代
天天无忧无虑,自由安闲
展开理想的翅膀
翱翔在知识的海洋里
乙:我想对老师说:
是呀,这得感谢您
为我们付出了多少的心血
而您年轻的身影,却刻在了那黑板上,作业里,书本中.此时此刻,我多想变成一束飘满芳香的鲜花
开放在爷爷奶奶窗前
让微笑永远留在您的脸上
甲:此时此刻,我多想化作一缕不倦的凉风
给爸爸妈妈带去清凉
不再让汗水挥洒
乙:此时此刻,我多想化做一杯清茶
让老师的声音永远圆润, 不再嘶哑
合:此时此刻,我多想紧紧依在您的怀抱里
深深地说一声:谢谢你们!
再见，我的母校！
在某一天
当我们打开一本书
开始沉浸于它的精彩
是否也已经想到有一天我们会读到最后一页
当往日聒噪的知了 识趣地把声音放低
当从前活泼的小鸟 安静地在树梢伫立
这一刻 我才恍然
空气中弥漫着一种情绪
校园里布满了一种气息
原来 这个火热的季节
注定用来别离
回想入学当年,我稚气未脱, 回想第一节下课,我泪流满面，六年来，是老师点亮了我求知的明灯，是老师把我们从年幼无知的孩子培育成博学多才的少年。
回想六年学程，我们要感谢老师。
是他们和我们一起，读孔子，论经典，是他们和我们一起，学礼仪，明事理，是他们和我们一起，思未来，树理想，不管我的将来是前程似锦还是平淡一生，我们都不会忘记感激和报答恩师。
因为在思想的世界里，是老师教会我们站立；
在科学文化的世界里，是老师教会我们行走和奔跑。
我们要感谢我们的学校
六年,两千多个日子，我们在这里一起分担风雨，共享雨露。
在这里，有我们最珍贵的回忆，有我们最知心的朋友，有我们最难忘的学习生涯。
告别母校，让脚步沉重的不是行囊，而是离别的悲伤；
再也不能漫步在校园的林荫小道，再也不能聆听树丛里的小鸟歌唱，再也不能与恩师们探讨人生哲理，再也不能与同窗畅谈生活与理想。
也许我们有些伤感，但是我们并不惆怅。
因为那无限的未来就要从现在开始，明天，我们就要慢慢体会“长大”的滋味，这昭示着一种荣耀，更提醒着一种责任。
这份责任就是我们要学会爱，爱我们的家人、我们的老师和朋友，爱这个社会，爱伟大的祖国，爱生生不息的中华民族和九州的土地。
我们固然有些伤感，但我们绝没有丝毫惆怅
因为昨天一附是我们的荣幸，明天我们是一附的骄傲。
今天我们是一附校园里的一缕芬芳，明天我们是共和国的钢铁脊梁！
告别熟悉的学校，像孩子总要离开妈妈的怀抱，初中的大门在向我们招手，脸上却是含泪的微笑。
在离别之际，请接受我们最庄重的一次队礼，像海外赤子看到了五星红旗，在离别之际，请收下我们为您献上的一束鲜花，表达我们花儿对根的情意
再见了，亲爱的老师，尽管我们多想再次聆听您殷切的教诲
再见了，和蔼的校长，尽管我们还想再次感受您真诚的关怀
再见了，活泼的校友，尽管我们真想再享受一次开心的课间十分钟；
再见了，心爱的课堂，尽管我们真想再展开一次精彩的讨论，把美好的未来畅想。
深深的鞠躬——（同时做鞠躬动作）
向亲爱的老师；
向敬爱的校长；
向可爱的同学；
献上我们临别的祝福：
愿一附——
从成功走向灿烂，从灿烂走向辉煌。
诗朗诵: 献给母校的歌
同学们，你们还记得第一次走进母校的情景吗？ 合：记得，六年前我们第一次走进一附校园，分：我好奇，我兴奋，我害怕，我怯懦„„
合： 六年过去了，我们和校园的桂花树一起长大，分：六年了，我结识了许多良师益友；六年了，我从a、o、e学到了《卢沟桥烽火》；六年了，我从1 1学到了x y；六年了，我从good morning学到了 we are great„„
课堂上有我琅琅的书声，墙壁上有我创意的美术作品，琴房里回荡着我的歌声，运动场上有我矫健的身影，合：课间有我们欢乐的笑声，红领巾电视节目里有你、有我、有我们大家。我们是校园的小主人，星级栏见证了我们成长的足迹。
我幸福，我快乐，我感恩，母校给我们提供了宽敞的教室，学校给我们打开了知识的大门，老师抚育我们成长，为我们扬起了知识海洋的风帆，记得在低年级的时候，是您把一个个幼稚的儿童引领成一个个有知识的少年；在高年级，又是您引领我们在知识的海洋里尽情遨游；是您，为了我们，早出晚归，不辞疲倦的和我们谈心、耐心的辅导。在这里，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！（合）：敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水：（一个学生）我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。（一个学生）是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游。（有个学生）日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；（一个学生）粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。（合）然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那棵永远年轻而富于创造的心。（合）老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。（合）我们敬爱的老师，您是蜡烛，点燃自己，照亮别人。您是春蚕，无私奉献，舒适他人。您是路标，拨正道路，塑造人才。您是园丁，自己辛苦，快乐他人。感谢您啊，敬爱的老师
（女）是您教会我在成长中如何走过沟沟坎坎，是您领我认识世界，您用爱心穿引的线，那一针一线都是您的爱在悄悄蔓延，如果我是风筝，您就是拉动风筝的线，如果我是一条船，您就是灯塔，是港湾，这就是老师的爱，她柔柔如水，轻轻如烟，深沉如海，恩重如山，鲜花可以枯萎沧海可变桑田，但老师的爱却永远留在我们的心间
（男）同学，这是个多么亲切、美好的称谓！(合)我们生活在一个温暖的大家庭里，同学们就像兄弟姐妹一样地生活在一起。互相帮助，互相进步，好处面前不争抢，荣誉面前都谦让。大家一同学习，一同游戏，不是姐妹，胜似姐妹，不是兄弟又胜似兄弟。同学是永恒的，友谊是长存的，愿我们的友谊纯洁而美好！
（合）我们敬爱的老师，您是蜡烛，点燃自己，照亮别人。您是春蚕，无私奉献，舒适他人。您是路标，拨正道路，塑造人才。您是园丁，自己辛苦，快乐他人。感谢您啊，敬爱的老师
（合）一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
（独）（两个）在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；（唱歌）我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
七月的风儿把我们召唤，新的生活让我们向往。中学的大门向我们招手，新的集体把我们盼望。我们像小鸟张开翅膀，满怀美好的理想，向着蓝天自由地飞翔。
（合）一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
忘不了，忘不了母校的一草一木；挥不去，挥不去老师同学们那熟悉的身影，深刻在我心中的是校门前那高大醒目的雕塑，他像一面高扬的队旗，召唤我们前进，他像一把燃烧的火炬，燃起我求知的激情，点亮我的前程，让我们追求无限，让我们个性张扬。“四个学会”教给我怎样学习，“八荣八耻”告诉我怎样做人，“创建现代学校，培育创新人才”让我们追求智慧，追求成功，追求幸福
分别之际
我想对小弟弟小妹妹说：珍惜时光，好好学习
我想对母校说：今天我以您而骄傲，明天会使您更加自豪 我想对敬爱的老师说：在未来的征程上，我参与，我努力。最后，捧出一颗“感恩的心”答谢母校对我们的培育。
当灿烂的太阳跳出了你东海的碧波，你的帕米尔高原上依然是群星闪烁。
当你的北国还是银装素裹的世界啊！
你的南疆早已到处洋溢着盎然的春色。
我爱你，中国！
我爱你敦煌飞天的曼舞轻歌，杭州西湖的淡妆浓抹，桂林山水的清奇秀丽，黄山云海的神秘莫测。
我爱你，中国！
我爱你世界屋脊上布达拉宫的巍峨，傣家竹楼前如水的月色，吐鲁番的葡萄哈密的瓜，呼伦贝尔大草原上的羊群就像蓝天上飘动的洁白的云朵。
我爱你，中国！
我爱你青年人的热情奔放，中年人的深沉不惑，孩子们天真烂漫的笑脸，老人们跳起的晚霞迪斯科。
我爱你，中国！
我爱你战国编钟奏出的古曲，我爱你腾飞时代唱出的新歌，我爱你黄昏里紫禁城那层层殿宇，我爱你夜色中现代建筑上辉煌的灯火.我爱你，中国！
我爱你腾空的蘑菇云驱走了荒原的寂寞，我爱你南极长城传来的电波，我爱你送走瘟神病魔的喜悦啊，我爱你奥运史上零的突破。
我爱你，中国！
几度阴晴，几度离合，几度舒缓，几度壮阔，我爱你斗争、创造谱写的史册。
几番耕耘，几番收获，几番荒芜，几番蓬勃，我爱你血水、汗水浇灌的肥沃。
几多欢乐，几多枯涩，几多失落，几多赢得，我爱你坚韧、执着塑造的性格。
我爱你博大的胸怀，我爱你恢弘的气魄，我爱你祖祖辈辈，生生不息跳动的脉搏啊
我爱你，中国！
你是涅磐的烈火中飞出的金凤凰啊，你是神州大地上舞动的巨龙。
你是东方的醒狮啊，你是我们走过风风雨雨的伟大的人民共和国，我爱你，中国！
你经历了苦难与蹉跎，你饱尝了屈辱与折磨。
你有愚昧和不足，你有弊病与贫弱。
是的，我们不应妄自尊大，但我们也绝部妄自菲薄。
我们思虑，我们焦灼，我们奋发，我们开拓，我们努力，我们探索，我们跋涉，我们拼搏！
我们要让你古老的大地焕发出更加耀眼的青春的光泽，我们要让你成为世界民族之林中繁荣、富强、文明、民主的佼佼者。
我们为你骄傲
我们为你自豪
我们热爱你，中国！
✧ 诗朗诵观后感
孩子们，老师真高兴，
你们每天都生活在爱的阳光里
在小红帆的每一天，你们同样也收获着美丽：
三年前 ，在我们期待的目光中
你们像一群快乐的小小鸟，飞进这新奇的幼儿园
今天，是你们最后一次和老师、小朋友站在一起 再过几天，你们就要展开双翅，到高远的天空飞翔 老师突然发现：和你们在一起的三年时光
原来，只是那么短暂的相聚
亲爱的孩子们
那些我们在一起的点点滴滴，可能你们早已经忘记
但老师会记得，记得你们甜美的歌谣，记得你们翩翩的舞蹈 你们即将离开快乐的小红帆，老师祝愿你们在今后的学习中 用辛勤的汗水换来金色的收获
亲爱的孩子们，我们想对你们说：昨天的小娃娃已经长大， 不久，你们将离开我们，去当一名光荣的小学生。 虽然，老师非常非常舍不得你们，
但是，小雏鹰长大了，应该到更广阔的天空展翅翱翔。 希望你们努力、努力、再努力，
因为只有不断努力，才会成为一名出色的少先队员，
✧ 诗朗诵观后感
“宝贝们，春姑娘不知不觉地来到了我们身边。让我们在美妙的诗歌中去尽情地欣赏这如诗如画的春天吧！
这是星期五的晚上，我们要在教室里进行一场诗歌朗诵比赛。比赛开始了，老师宣布评委员名单，主持人，可是老师的的话音刚落。我的欢喜变成了郁闷，因为这所有的角色都由老师一个人担当。我也想享受一下，“当官”的感觉。
地 一名选手是我们班的徐古芳同学,她大大方方的走到讲台前，看样子不紧张又不放松，她先给大家深鞠一躬，大家立刻鼓起掌来，还有的同学向欢迎明星似的尖叫起 来。她开始朗诵了，她的声音脆又巧。让人有一种春天来临的画面感，“小草偷偷地从地理钻出来，嫩嫩的，绿绿的……，不知不觉朗诵结束了，大家响起了热烈的 掌声才把我们从那如痴如画的春景中拽回来！
轮到第二名选手周子晴了，她走到讲台就要朗诵，天那她把鞠躬的事给忘了，要扣分了，我真替他捏把汗。还好他突然想起来了，神鞠了一躬，我的心这才放松下来。
于是最寻常，一下就是三两天，可别烦。看像牛毛，像细丝。密密地织着….那声音多好听啊！我似乎看到了那无边的细雨正密密地下着……
轮到第三名了。你看曹鑫宇文文静静的。不紧不慢地朗诵起来：“红豆生南国，春来发几枝。….度得度好听啊，不振传来同学们热烈的掌声……
朗诵结束了。他们三个不分上下。并列第一……
“红豆生南国，，春来发几枝。….”走出教室我又不觉得朗诵起来这首诗，迎着湿润的春风，我感叹道：“春天真的来了！”
✧ 诗朗诵观后感
伤感的心 作者：白玉百合
1.
哦，虽然春来了
但我的心
好像依然冰冻
冰冻在大雪纷飞日
想到了下雪时节
你说过
要约我去看雪
当我满怀激情
跑到了雪野
却不见了你的影
爱了一番
确是空梦一场
我独自一人立在那雪中
变成了雪人
2.
如今冬已去了
春意浓浓
我在那西湖岸边张望
希望你搭船过来
带我去赏景
可是，望断了秋水
却还是
看不到，你
温润的脸庞
哦，相思的泪儿
挂满了香腮
失望的掩面低泣
心爱，你却走了
走的很远很远
3.
说什么
白头偕老
说什么携手天涯
原来，都是一纸空文
看着你
远去的背影
怎么不叫伊人心碎
昨日的桃花梦
早已散去
清晨只有
冷冷的风入屋
你，我
从此天涯两相隔
4.
忆，初相识
媚眼儿带春
喜笑颜开
以为，可以与君
一生相守
谁料想
你却忘了我
背弃而去
这空荡荡的鸳鸯梦
这独自的倩影
有谁能怜
哦，世间的情情爱爱
真的伤人肺腑
让我再看你一眼
就一眼
留下你的眼神
留下过往的美
5
落花飘飘
心儿凋零
望着远去的乌篷船
载着你去了
遥远的异地
昨日的笑
已经成了过眼烟云
昨日的喜
随着，变成了旧梦
哦，心爱
送你一程吧
以后的日子
在空空的楼阁里
只留下了我
孤独，寂寞的
度过那漫漫的人生
✧ 诗朗诵观后感
眼睛
在洁白洁白的纸上
我画下一双眼睛
这双眼睛
充满了阳光
充满了星星
充满了鲜花
它，永远不会流泪
为了让这双眼睛
永远充满阳光
充满星星
充满鲜花
我在心中
画下了另一双眼睛
这双眼睛
没有见过阳光
没有见过星星
没有见过鲜花
它，流干了所有的眼泪
在洁白洁白的纸上
我画下了一双眼睛
幼儿散文诗朗诵精选
坐火车
爸爸带我坐火车，
火车开动的时候，
窗外的东西就动了起来;
山开始往后退，
树也往后退，
房子也往后退……
哇!什么东西都往后退，
好怪好快啊，
我们都不用走路，
一下子就到了台北。
✧ 诗朗诵观后感
今天 我们一起出发学习焦裕禄精神诗朗诵稿
男：今天 我们一起出发
女：一起出发
男：从纪念焦裕禄出发
女：从纪念焦裕禄出发
男：一根木棍为船，穿行在兰考的大地上，到地头，到田间，手拉着手蹲在泡桐树下，和群众一起研究部署农林间作的方法。
女：从焦裕禄同志手上接过那根木棍，光滑滑，量一量我们的身影，与党章的要求有多远，与老百姓期望的差距有多大。
男：接过焦裕禄同志用过的那根木棍，黄灿灿，敲一敲我们思想的尘土，如果一切不从病人出发，给医院， 给患者，带来的影响和灾难有多大。
女：接过焦裕禄同志手上那根的木棍，油亮亮，打一打我们懒惰的神经，在自己的工作岗位，多换位思考，多倾听患者心声，迈出正确的步伐。
男：想一想，我们自己在老百姓的心目中，是个什么形象，称一称，我们自己在老百姓的天平上是个什么分量。
女：今天，我们一起出发，我们从毛主席为焦裕禄同志 ：为人民而死，虽死犹荣的题词上出发。
男：一把旧藤椅为伴，带着一身病痛，夜间，他挑灯绘蓝图。
女：白天，他伏案定规划。
男：茶壶盖，是他止痛的良药。
女：旧藤椅，是他忍受的方法。
男：他风里来，调查编号，踩点绘图。
女：他雨里去，排涝泄洪，翻地治沙。
男：看一看我们的焦书记，想一想我们在干啥？
女：我们的党员，要以焦裕禄同志为镜子，照一照自己，从党章上找差距，从群众嘴上找不足，工作中，还存在着形式主义吗？
男：我们的公仆，要从焦裕禄同志为起点，整一整衣冠，找一找自己思想上的病因，还有没有官僚主义蔓延，从遵循规律办事，从实事求是出发。
女：我们的官员，要以焦裕禄同志为楷模，牢记党的两个务必，洗一洗澡，跳出权力的怪圈，思想上还有没有享乐主义的萌芽。
男：我们用派齐作风，我们用南丁格尔精神，彻底铲除消极怠慢的肿瘤，坚决推抵制乱开检查，乱用抗生素，一切不人道的恶习。
女：今天，我们出发。我们从焦桐树下出发，以焦裕禄同志用过的木棍为标杆，牢牢地扎根在宜都大地上。
男：今天，我们出发，我们从一医院出发，以焦裕禄同志的身影为航标，杨帆起波，彻底封锁生冷硬顶，敷衍塞责的步伐。
女：今天，我们出发
男：我们出发
女：我们从一医院出发
合：以焦裕禄同志的精神为灯塔
男：照亮自己，提高自己
女：自我完善，自我净化
男：严格遵循医师宣言
女：弘扬南丁格尔精神
男：为宜都卫生事业的发展
女：为家乡百姓健康的守护
男：交一份
合：让党放心，让老百姓满意的回答！
✧ 诗朗诵观后感
又是一个清明节，我们站在庄严肃穆的烈士纪念碑前。天空为今天垂泪，松涛为今天呜咽。为了祖国的解放和人民的幸福美满的生活，有多少革命先烈长眠于地下。
历史不会忘记他们，共和国不会忘记他们，我们更不会忘记他们。
曾几何时，我们的祖先以先进的科学和灿烂的文化矗立在世界民族的巅峰。而近百年黑暗与屈辱的历史，又将她推向深渊。为了改变这一切，多少仁人志士在苦苦探索与奋斗中含恨而去。只有在中国共产党的领导下，烈士们的鲜血才点亮了中国的今天。
今天，我们在这里以革命的名义想想过去。以现代化建设飞速发展的现实来告慰英魂。
先烈们，你们安息吧!松涛阵阵，那仿佛是先烈们发出了欣慰的微笑。
先烈们，如果你们在天有灵，就请你们看一看你们的鲜血浇灌出的美丽鲜花吧!
历史刻在石头上的记录可以随时间的流逝而渐渐消失，但刻在人们头脑中的记忆，却永远清晰。有形的纪念碑可能会垮掉，但人们心里的纪念碑却永远屹立。我们不会忘记，我们怎能忘记!
前辈流血牺牲，仅仅是为了让我们拥有一片晴空，呼吸自由的空气，欣赏这美丽的鲜花吗?不，他们是希望受过深重灾难的祖国在我们的手中变得更加强盛、美丽。
先辈们，你们祈盼的幼鸟羽翼已日渐丰满。我们将把重担挑上逐渐成熟的肩。未来的社会需要我们建设。美好的未来在向我们召唤。我们将用勤劳和智慧去开创明天。我们，要让先烈的鲜血染红的旗帜，永远飘扬在祖国的蓝天!
✧ 诗朗诵观后感
下午第二节课，是语文课。“铃铃……铃铃……”上课了，老师面带微笑地走进了教师，然后对同学们说：“下面，这节课让同学们抒发一下自己的感情，开一个诗歌朗诵会。每位同学都要上台来朗诵。”
过了一会儿，老师问到：“准备好了吗？”老师话音刚停，同学们便异口同声地说：“准备好了。”但是，嘴里说准备好了，心里却不知道有多紧张。老师很惊讶地笑了一下，便开始点名：“林佩琪，你先来。”林佩琪便面带笑容地走向讲台，张口就朗诵起来：“假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要悲哀……”老师微微笑了一下。接着，同学们便一个接一个的上去朗诵了。正在不久后，我的心怦怦直跳了起来，因为就快要到我了。
呀！遭了，轮到我上台朗诵了，我不慌不忙地走上讲台，那是因为我想缓解我紧张的心情。但是，无论怎样，我都还是会很紧张。我朗诵的也是普希金的《假如生活欺骗了你》。“假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要悲哀。相信吧，快乐之日就会到来……”
在我后面的几位同学朗诵之后，老师脸上开始布满了乌云。但是到了第三组的陈舒杨同学就不同了。他朗诵的'是白居易的《赋得古原草送别》，此时，台上的气氛热闹非凡，他朗诵的方式还真的是独一无二呀！他的朗诵惹得全班哄堂大笑。调皮的男孩子的拍着桌子笑；较淑女的斯文女生便捂着嘴巴笑；其余那些比较单纯的便捧腹大笑。就连老师，也多云转晴，跟着我们笑了起来。是什么动作让我们全班哄堂大笑啊？这些动作又怎么个独一无二法啊？告诉你们他朗诵诗歌的情景你们也会大笑起来的。
第一句：离离原上草，他展示出了原野的宽广。第二句：一岁一枯荣，他便拿出手指在我们大家的眼前晃一晃。第三句：野火烧不尽，他就用双手摆弄出烈火熊熊燃烧的情景。第四句：春风吹又生，他便拿出一只手，往前面吹了一口“仙气”。第五句……总而言之，每一句他都会按照诗句的意思做出动作来。不像别的同学那样胡乱比划一下。所以才说，他朗诵的方式独一无二；所以才说，他的朗诵惹得全班哄堂大笑；所以才说，告诉你们他的朗诵情景你们也会大笑起来的呀！
这真是一场热闹而激烈的诗歌朗诵会啊！它既给人紧张，又给人带来勇气；及给人悲哀，又给人带了来无限的快乐。这就是我从这节课上领悟出来的道理。你们是否也有同感呢？
✧ 诗朗诵观后感
你是倒下的山
你是站起来的峰
你是远去的身影
你是走来的英雄
不能忘记的
并不是你的功名
忘记不了的
是你聚散之间
你选择了诀别
而不是重逢
忘记不了的
是你生死之间
你选择了奔赴国难
而不是苟且偷生
你是倒下的山
你是站起来的峰
你是远去的身影
你是走来的英雄
要问曾有多少家仇
你的大刀它懂
要问曾有多少国恨
你用炮火呼喊和平
秋雨为你落泪
你却面带笑容
因为你看见了举起的旗帜
倒下去
你也会倒的从容
你是倒下的山
你是站起来的峰
你是远去的身影
你是走来的英雄
生死之间
你选择了倒下
因为你要让
一个叫中华的地方
满园春风
聚散之间
你选择了永别
因为你要让
一面旗帜飘扬在
一个叫祖国的上空
✧ 诗朗诵观后感
你是雨后含苞怒放的花蕾
为何你还没绽放却枯萎了
是谁，是谁如此狠心
栽掉你即将奔放的花蕾
我为你惋惜，我为你痛心
是谁藐视了你幼小的心灵
你没有愤怒，你没有抱怨
可你却无声无息的走了
我为你愤怒，我为世人悲哀
世人的冷漠无情
却要用你如花似玉的生命来诠释
世间的道德真情变味了
却要用你来做调料变回原味
可你，却无怨无悔献出你宝贵的生命
你让感动，你让震撼
世间的道德伦理赤裸裸
等待我们为他披上衣服
是你用生命为我们诠释
我愿为你落下两行热泪
✧ 诗朗诵观后感
向着明天 扬帆起航
轻轻地，冬天即将远去，包含激情与希望的春天
正向我们款款而来
今夜，我们再聚首
回忆往昔，展望春风万里
激动的双手端起醇香的美酒，鲜花与奖杯萦绕着凯旋的勇士 美妙的旋律在此响起，这必将是一个属于我们的 开启春天的 辉煌之夜
2012年，金鹏成立的第一个九年
悄悄画上了句号
带给我们太多的记忆
太多的收获太多的感恩 太多的太多……
感谢我们的家人，长夜里，为我们留一份温馨的守候，那里有母亲的饭香，父亲的叮嘱，然我们忘记一天的疲惫
把责任与义务深深牢记
感谢我们的同事
风雨中
我们共进退，同荣辱
送走每一个满意的客户
赢取的是市场的突破
还有属于我们的骄人业绩
感谢我们的领导
这一路
在您的鞭策与激励中我们学会了加油 带着我们到中流击水 看浪遏飞舟 来吧 新年的春天
感谢你唤醒了沉睡的冻土 带给我们希望与勇气
我们将凭借勃勃生机，培育出累累硕果 书写属于金鹏的壮丽诗篇
来吧 2013年的春天
来吧 亲爱的伙伴
待到明年的今天
我们再聚首的时候 沃野千里 辉煌灿烂
合：向着明天 我们扬帆起航
✧ 诗朗诵观后感
繁花盛开的五月
迎来了一年一度的母亲节
望着一束束鲜红的康乃馨
仿佛
看到了慈祥可爱的母亲
可是五月的某一天
并非是我出生的时刻
奶奶说
儿的生日是娘的苦日
在我的心里
只有生我的那一刻
才是我的母亲节
只是
很少有人知道
很少有人记得
然而
每年的这一天
却有好多的亲友陪同
一起度过
感谢您
我亲爱的母亲
感谢您将我带到靓丽的世界
让我享有人间的悲欢喜悦
您是我一生永远
唱不尽的美妙的歌
感谢您
我亲爱的母亲
虽然今天不是我的母亲节
可我依然
✧ 诗朗诵观后感
感恩父母
有一个词语最亲切，
有一声呼唤最动听
有一个人最要感谢
有一种人最应感恩
她就是——“母亲”
他就是——“父亲”
妈妈的手粗了，她把温柔的抚触给了我
爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我
妈妈的双眼花了，她把明亮的双眸给了我
爸爸的皱纹深了，他把美丽的青春给了我
聆听妈妈殷切的话语
面对爸爸深沉的目光
我们早已习惯了这种关爱，并且认为是理所当然。
渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。
母亲节小学生诗朗诵稿篇3
你苍白的指尖理着我的双鬓，
我禁不住像儿时一样
紧紧拉住你的衣襟。
啊，母亲，
为了留住你渐渐隐去的身影，
虽然晨曦已把梦剪成烟缕，
我还是久久不敢睁开眼睛。
我依旧珍藏着那鲜红的围巾，
生怕浣洗会使它
失去你特有的温馨。
啊，母亲，
岁月的流水不也同样无情
生怕记忆也一样褪色啊，
我怎敢轻易打开它的画屏?
为了一根刺我曾向你哭喊，
如今戴着荆冠，我不敢，
一声也不敢呻吟。
啊，母亲，
我常悲哀地仰望你的照片，
纵然呼唤能够穿透黄土，
我怎敢惊动你的安眠?
我还不敢这样陈列爱的礼品，
虽然我写了许多支歌
给花、给海、给黎明。
啊，母亲，
我的甜柔深谧的怀念，
不是激流，不是瀑布，
是花木掩映中唱不出歌声的古井。
✧ 诗朗诵观后感
“亲爱的宝贝，
如果你能活着，
一定要记住我爱你”
亲爱的宝贝
妈妈走得太急
来不及给你喂口奶
妈妈走得太匆忙
来不及给你换一次尿布
也来不及亲吻你一下
只留给你一条短信
那是妈妈留给你的爱
亲爱的宝贝
你才3个月大
要不是这场汶川地震
妈妈怎会离开你
妈妈的魂一直萦绕
在你的身边不肯离去
妈妈看见了
看见你安静地睡在叔叔的怀里
看见你对叔叔笑了 妈妈也笑了
宝贝 你还是那样乖巧 惹人疼爱
妈妈的笑里流着眼泪
也流出了甜蜜的欣慰
妈妈在天堂里俯望着你
宝贝 妈妈想你 牵挂你
夜里 你睡得好吗
有没有踢掉被子
你吃过奶吗
要不要换尿布
亲爱的宝贝
学爬时要向前看
学走路时不要害怕
学说话时不要着急
上幼儿园时好好听话
上学时好好学习
我相信 你在人们的关爱中
一定会健康成长
阴阳界挡不住妈妈的爱
妈妈的爱永远在你身边
✧ 诗朗诵观后感
《蝶恋花》是苏轼的一首词，大家学过吗？如果我们要朗诵这首词，就要了解它所表达的内容，以下是小编精心准备的诗朗诵蝶恋花苏轼，大家可以参考以下内容哦！
蝶恋花·花褪残红青杏小
作者：苏轼
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
注释
①此词原为唐教坊曲，调名取义简文帝“翻阶蛱蝶恋花情”句。又名《鹊踏枝》《凤栖梧》等。双调，六十字，仄韵。
译文
春天将尽，百花凋零，杏树上已经长出了青涩的果实。有燕子飞过天空，清澈的河流围绕着村落人家。柳枝上的柳絮已被吹得越来越少，（但是不要担心，）天涯到处都长满了茂盛的芳草。（春天还是会到来的） 围墙里面，有一位少女正在荡秋千，发出动听的笑声。围墙外的行人听到了笑声，（忍不住去想象少女荡秋千的欢乐场面）。慢慢的，墙里的笑声听不见了，行人惘然若失。仿佛自己的多情被少女的无情所伤害。
品评
这首词写初夏时节发生于一墙之隔的一次极为平常的遭遇，在略表惆怅与嘲讽之余，却引出妙理，发人深省。上片为时令背景。尽管柳绵将尽，春事无多。然而燕子低昂，绿水环绕，芳草从生，透露出夏日初临的大自然的生机。下片是在如此明丽的环境中一个“多情却被无情恼”的小小插曲。墙里墙外的两种人本不相涉。但一方无情，一方多情，导致了一场感情风波。《人玉屑》卷二一引《古今词话》说此词写行人多情与佳人无情，“极有理趣”。因为苏轼借此表达了某种人生哲理，行人与佳人的遭遇固属偶然。“多情却被无情恼”却有普遍性与必然性，在人与物、主观与客观的两者关系中是经常发生的。人们或许有过多次类似经验，由于不了解“物自无情而人自多情”，许多烦恼由是而起。然而无情是物的本性，多情是人的本性。它们始终是难以统一的。苏轼说自已作文“如万斛泉源，不择地而能出”。这固然因为他天份高，同时也由于他学养湛深，所以能随处触发，皆成妙谛。这首词写景、记事、说理均极自然，佳人行人的插曲全如信手拈来，但一经慧光所照，寓庄于谐，就顿成妙解，发掘出其间的哲理内涵。这真是苏轼作诗词的一大本领。
赏析
以豪放派著称的`苏轼，也常有清新婉丽之作，这首《蝶恋花?花褪残红青杏小》就是这么一首杰作。“花褪残红青杏小”，既写了衰亡，也写了新生，残红褪尽，青杏初生，这本是自然界的新陈代谢，但让人感到几分悲凉。睹暮春景色，而抒伤春之情，是古诗词中常有之意，但东坡却从中超脱了。“燕子飞时，绿水人家绕”，作者把视线离开枝头，移向广阔的空间，心情也随之轩敝。燕子飞舞，绿水环抱着村上人家。春意盎然，一扫起句的悲凉。用别人常用的意象和流利的音律把伤春与旷达两种对立的心境化而为一，恐怕只有东坡可以从容为之。“燕子飞时”化用晏殊的“燕子来时新社，梨花落后清明”，点明时间是立春后的第五个戊日，与前后所写景色相符合。
“枝上柳绵吹又少”，与起句“花褪残红青杏小”，本应同属一组，写枝上柳絮已被吹得越来越少。但作者没有接连描写，用“燕子”二句穿插，在伤感的调子中注入疏朗的气氛。絮飞花落，最易撩人愁绪。这一“又”字，表明词人看絮飞花落，非止一次。伤春之感，惜春之情，见于言外。这是道地的婉约风格。相传苏轼谪居惠州时曾命妾妇朝云歌此词。朝云歌喉将啭，却已泪满衣襟。
“墙里秋千墙外道”，自然是指上面所说的那个“绿水人家”。由于绿水之内，环以高墙，所以墙外行人只能听到墙内荡秋千人的笑声，却见不到芳踪，所以说，“墙外行人，墙里佳人笑”。不难想象，此刻发出笑声的佳人正在欢快地荡着秋千。这里用的是隐显手法。作者只写佳人的笑声，而把佳人的容貌与动作，则全部隐藏起来，让读者随行人一起去想象，想象一个墙里少女荡秋千的欢乐场面。可以说，一堵围墙，挡住了视线，却挡不住青春的美，也挡不住人们对青春美的向往。这种写法，可谓绝顶高明，用“隐”来激发想象，从而拓展了“显”的意境。同样是写女性，苏东坡一洗“花间派”的“绮怨”之风，情景生动而不流于艳，感情真率而不落于轻，难能可贵。
从“墙里秋千墙外道”直至结尾，词意流走，一气呵成。修辞上用的是“顶真格”，即过片第二句的句首“墙外”，紧接第一句句末的“墙外道”，第四句句首的“笑”，紧接前一句句末的“笑”，滚滚向前，不可遏止。按词律，《蝶恋花》本为双叠，上下阕各四仄韵，字数相同，节奏相等。东坡此词，前后感情色彩不同节奏有异，实是作者文思畅达，信笔直书，突破了词律。
这首词上下句之间、上下阕之间，往往体现出种种错综复杂的矛盾。例如上片结尾二句，“枝上柳绵吹又少”，感情低沉；“天涯何处无芳草”，强自振奋。这情与情的矛盾是因在现实中，词人屡遭迁谪，这里反映出思想与现实的矛盾。上片侧重哀情，下片侧重欢乐，这也是情与情的矛盾。而“多情却被无情恼”，不仅写出了情与情的矛盾，也写出了情与理的矛盾。佳人洒下一片笑声，杳然而去；行人凝望秋千，空自多情。词人虽然写的是情，但其中也渗透着人生哲理。
在江南暮春的景色中，作者借墙里、墙外、佳人、行人一个无情，一个多情的故事，寄寓了他的忧愤之情，也蕴含了他充满矛盾的人生悖论的思索。
创作背景
此词朱祖谋本、龙榆生本未编年。其后诸家编年有异，而主要观点有以下四种：
曹树铭本云：“细玩此词上片之意境，与本集《满江红》之上片相似。而这首词下片之意境，复与本集《蝶恋花》之下片相似。以上二词，俱作于熙宁九年丙辰密州任内。铭颇疑此词亦系在密州所作，志以待考。”
薛瑞生本、邹同庆、王宗堂本均据《冷斋夜话》所载王朝云在惠州贬所曾唱此词及苏轼惠州时期的诗文里惯用此词中出现的“天涯”一词而系于绍圣二年（1095）春，作于惠州。陈迩冬《苏轼词选》也怀疑这首词是“谪岭南时期的作品”。
张志烈《苏词二首系年略考》认为此同是苏轼罢定州任谪知英州启程南下时的寄托之作，是他绍圣元年（1094）闰四月离定南行路途触景而发。
李世忠《苏轼〈蝶恋花·春景〉作时考》则据词中“青杏”、“燕子”、“柳绵”意象断定此词必不作于苏轼贬惠期间，据其所表述的思想情感看，当作于苏轼贬谪黄州时期，但没有具体编年。
名家评价
宋·魏庆之《诗人玉屑》：予得真本于友人处，“绿水人家绕”作“绿水人家晓”。“多情却被无情恼”，盖行人多情，佳人无情耳。此两字极有理趣，而“绕”与“晓”自霄壤也。
明·俞彦《爰园词话》：古人好词，即一字未易弹，亦未易改。子瞻“绿水人家绕”，别本“绕”作“晓”，为《古今词话》所赏。愚谓“绕”字虽平，然是实境；“晓”字无皈着，试通咏全章便见。
清·王士祯《花草蒙拾》：“枝上柳绵”，恐屯田缘情绮靡，未必能过。孰谓坡但解作“大江东去”耶？髯直是轶伦绝群。
清·先著、程洪《词洁》：坡公于有韵之言，多笔走不守之憾。后半手滑，遂不能自由，少一停思，必无此矣。
清·黄苏《蓼园词选》：
⑴“绿水人家绕”，非“绕”字，乃曰“人家晓”。“晓”字与“绕”字盖霄壤也。
⑵“枝上”一句，断送朝云。一声何满子，竟能使肠断。李龟年正若是耳。
⑶“佳人”是“无情”，“行人”是“多情”者。
⑷“柳绵”自是佳句，而次阕尤为奇情四溢也。
清·李佳《左庵词话》：此亦寓言，元端致谤之喻。
清·王闿运《湘绮楼词选》：此则逸思，非文人所宜。
近代·俞陛云《唐五代两宋词选释》：絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。下阕墙内外之人，干卿底事，殆偶闻秋千笑语，发此妙想，多情而实无情，色是空，公其有悟耶？
作者简介
苏轼（1037—1101），字子瞻，一字和仲，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。苏洵之子。嘉祐年间（1056—1063）进士。曾上书力言王安石新法之弊，后因作诗讽刺新法而下御史狱，贬黄州。宋哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。在各地均有惠政。卒后追谥文忠。学识渊博，喜好奖励后进。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。其文纵横恣肆，为“唐宋八大家”之一。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格。与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。 又工书画。有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡书传》、《东坡乐府》等。
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