一等奖师德演讲稿（必备十五篇）

用爱，逐梦而飞

尊敬的各位评委、各位来宾：

大家好！

今天我演讲的题目是《用爱，逐梦而飞》。翱翔苍穹，是雄鹰的梦；驰骋草原，是骏马的梦；繁花似锦，是春日的梦；教书育人，是我的梦。梦想，伴随着我们每一个人。

虽然我们不像有翅膀的鸟，但我们有一颗会飞的心和一个会做梦的大脑。有了梦想，我们就拥有一双“**的翅膀”。我们的教育就是为了我们的梦想创造我们国家和民族的未来！

陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，冰心也曾说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。

”是啊，的确是这样，生命的旅途中，当风雨来临，唯有爱才具有拨云见日的力量；只有爱才能使崎岖的旅程充满鲜花。而教师，恰恰就是那位“爱”的播撒者。

还记得任教六年级时我班上曾转来一个学生，起初，我不想接收，因为她是个患过“小儿麻痹症”的孩子，走路一瘸一拐，行动困难，自理能力比较弱。六十五个孩子已经顾不过来了，哪还有精力再为她分担一份心呢！可是，当我看到孩子那乞求与渴望的目光，听到那声轻得不能再轻的“老师好”的时候，一股爱的温泉顿时涌上心头。

从那天起，她就成了我们班的特长生。

有一天，她上了五分钟的课，但上完厕所还没回来。我的心“咯噔”一下，连忙去找。可怜的一幕出现在我的眼前——她摔倒在便坑里，正在“呜呜”地哭泣。

也许是因为恐惧，也许是因为无助，也许是因为羞愧。那可怜的孩子看见我哭得更大声了。我顾不得擦去自己喷涌而出的泪水，连忙把她抱出来，一不小心俩人摔倒在厕所间，我连忙将她紧紧拥在怀中，她趴在我身上放声痛哭，这使我本已不平静的内心更是汹涌澎湃、疼如刀割。当时，我很伤心，自责。我为她做了什么？

几个问题，几句安慰就足够了吗？满心的愧疚让我彻夜难眠。第二天，我专门设计了一次特殊的班会，主题为《走近他们的世界》，把残疾人的艰辛娓娓道来，孩子们眼里噙满了泪水。

我知道我成功了。爱的种子已经生根发芽，全班都行动起来。很快，在爱的世界里，阳光灿烂的微笑每天都在孩子的脸上和我的心里舒展开来。

是爱让我在工作中更加成熟和得心应手，孩子们也会沉浸在爱中。当我咳嗽的时候，孩子会端来一杯水说“老师、请喝水”，一句“老师，又要辛苦您啰”，充满着孩子们的关心和爱护，这不正是爱的温馨吗？当我走在街上时，孩子突然拥抱起来。不是爱的激情吗？

当我感到劳累时，孩子用柔嫩的小手轻轻棰打我的身体时，我怎会感觉不到爱的萦绕呢？播种爱，收获爱，我骄傲，我兴奋，我更快乐。我不禁感叹：

当一名教师，值！

这样的事例不止发生在我身上，相信在座的各位同仁一定还有更多、更感人的故事。的确是这样，多少年来，在我们船山教育这片沃土上，有多少教师勤勤恳恳地耕耘，有多少教师默默无闻地奉献。正是这些平凡而普通的教师，他们用爱，把自己的满腔热血无私地献给了他们深爱的三尺讲台，让孩子成长在师德的春天里，为孩子铺就成功之路，造就无数人才。

“教育兴则国兴，少年强则国强，少年逐梦则国家圆中国梦。” 多少年来，我们一代代船山教育人为了心底这一执着的梦想，风雨兼程，义无反顾。他们，他们，他们，这些认识的和不认识的我的同行们，他们用自己一点一滴的行动诠释着对教育事业的忠诚。

他们用不屈不挠的青春演绎着育人的美好梦想。他们用伟大的爱甚至生命书写了执著的教育梦想！

我的朋友们，爱是伟大的，但却是平凡的。三英尺高的讲台注定不会受到惊天动地的影响；粉笔黑板，选定了默默无闻。让我们汗流浃背，滋润幼苗；让我们撒一腔鲜血，种一个充满芬芳的花园；就让我们捧一片爱心，撑起万里晴空！

来吧，朋友！为了我们共同的梦想，让我们携起手来，共同努力，耕耘苗圃，播撒希望，用爱对每个孩子负责，用爱为幸福人生奠基，用爱—逐梦而飞！！！

<十四> 一等奖师德演讲稿

一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。

两寸粉笔影射人生价值，三尺讲台绽放生命之火。班主任不仅要加强自身的思想道德建设，还要有吃苦耐劳、甘于奉献的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，更要有干好班主任工作的信心。要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的赞赏。我不会说什么豪言壮语，只知道备好每一节课、上好每一节课，教好每一位学生，用人格魅力感染学生，每天微笑着面对每一个学生。时时处处作学生的表率。为人师表，人格魅力感化学生的心田。师者，所以传道受业解惑者也。作为新时代的杰出园丁的代表，在继承古典主义的儒雅教风之时，我对“老师”的角色作出了新的诠释。老师可以是一面旗帜，用自身的行为默默感化学生。

二、严慈相济，让学生如沐春风。

我教书育人的理念是：严在当严处，爱在细微中。师爱是师德的灵魂，是教师教育学生的感情基础。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。我的师爱源于我的恩师，特别是钱兰芳老师。是德艺双馨的恩师。我反复对学生说：“我的恩师是怎麽培养我的，我就怎麽培养你们。我希望恩师的这份师爱通过我和我的学生延续下去”。

师爱是严慈相济的爱，是只讲付出不计回报的爱，是无私广泛而没有血缘关系的爱。学生“亲其师”，才会“信其道”。一个教师如果不注意培育自己独有的师爱，有形的讲台就会变成阻隔学生通向乐学殿堂的无形高山。在“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的校园中，惟有无限的师爱才可以培育一批有一批栋梁之才。同样，也只有那毫不吝啬不知疲倦热情专注的挥洒师爱的老师，才是让学生真正心动铭记难忘的不朽的老师。爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。学生是未来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。

我班有个男孩叫吕科迪，拿到本科录取通知书的时候对我说：“谭老师，能让我拥抱你吗?”他说“除了妈妈，您是我第一次拥抱的人，我就是要把这个第一次献给我的老师。谭老师，您是我心目中的神!”

“严在当严处，爱在细微中”是我履践笃行的师爱的内涵。爱仅仅是我师爱内涵的一半，另一半则是严。没有严就谈不上真正的爱。因为爱必须严。我对学生的严，首先是做人上的严格要求，因为一流人才的基础是砥砺一流品行，因此强调理想信念，强调艰苦奋斗厚德载物的传统美德。我坚持加强学生的道德品质和思想政治教育，既教书又育人，全面关心学生进步。要求学生从具体小事做起，把做人与学业结合起来。

三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想转化工作。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。努力使后进生以失败者来，以胜利者走。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。

有个学生叫李伟伟，家里条件优越，从小养成了我行我素、无拘无束的生活方式。起初的表现为逃学，为了纠正他逃学的恶习，我采取了“看”和“管”两种办法。“看”即家长把他送到学校我就开始看，交代任课教师和班干部上课期间不能以任何理由把他放出去，并且我经常到教室外查，下课后我站在学校门口防止他出去。然后利用课余时间对他进行“管”，即说服教育。经过严密的“看”和苦口婆心的“管”，终于他答应不再逃学了。可是，他把精

力从逃学转到了课堂上，做小动作，影响周围同学学习，面对这种情况，我也想过放弃，但班主任的职责就是教书育人，不能把差生转过来，那是不称职的班主任，于是我主动和他谈心，鼓励他，表扬他能战胜自己回到课堂，这是勇敢者的行为，不要害怕挫折，相信自己，一定能够成材，并帮他疏通和同学之间的关系，坚持“以爱动其心，以严导其行”。生活上关心，感情上亲近，要求上严格，方法上灵活，行动上作表率。并且和家长、任课教师联手，齐抓共管。一个月后，他的学习态度端正了，对老师和同学的态度温和了，并且开始奋发补课了。最终考上了本科，在一封来信中他写到：“千言万语我不知从何说起，只能说：感谢您!没有您，我不可能坐在大学的教室里”。

付出总有回报，十三年来，我多次受到上级领导的高度称赞。被聘为颍泉区中学优秀教师语文示范课执教老师。在安徽省作文竞赛中，我辅导的学生有一人获省三等奖，七人获市一等奖，三人获市二等奖。撰写的论文有十二篇获市级奖，课件制作三次获市级二等奖，二零零七年被评为“阜阳市优秀班主任”。

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。做一名优秀的老师，是我永远不变的追求。路漫漫无限，野茫茫求索无暇，这就是无言的歌。说到不如做到，“桃李不言，下自成蹊”。用魅力点燃启智的圣火，吮吸着中华文明的乳汁，本着爱生如子，学高为师，身正为范的德尚，在教育前沿寻觅着人生价值的琼浆。多少风雨，多少坎坷，抹去了青春脸颊上的风采，用满腔热血铸就桃红柳绿，这就是我的追求，无悔的教育人生。让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳

<十五> 一等奖师德演讲稿