大班绘本故事教学计划(分享十九篇)
2022-11-06 大班绘本故事教学计划大班绘本故事教学计划(分享十九篇)。
♥️ 大班绘本故事教学计划 ♥️
大班绘本故事教学计划一、故事主题：自我认识
1.故事名称：《小丑鱼的成长故事》
2.故事简介：小丑鱼一开始认为自己很卑微，不被人关注，但在一次“大众选美比赛”中，因为它独特的颜色和身材而赢得大家的喜爱，最终赢得了比赛的冠军。小丑鱼意识到，自己独特的特点就是最美丽的，也学会了自信和坚定。
3.教学目标：
（1）培养幼儿的自我认识和自信心；
（2）让幼儿意识到自己的优点和特点所在；
（3）让幼儿学会接受自己的独特性。
4.教学过程：
（1）介绍小丑鱼的故事背景，并展示插图；
（2）读故事时，适时停下来，与幼儿交流小丑鱼的感受，借此引导幼儿关注自己；
（3）读完故事后，引导幼儿分享自己的独特性和喜欢的东西，让他们意识到自己与其他人不同的地方；
（4）教师在作业本中留下一些空白的地方，让幼儿画出他们认为自己独特的地方，并在旁边写下一些描述。
5.教学评价：
（1）幼儿能够主动说出自己的特点，且不再羞羞答答；
（2）幼儿能够认识到自己的独特性，并积极地接受自己和他人的不同之处。
二、故事主题：亲情关爱
1.故事名称：《熊出没》
2.故事简介：故事讲述熊大和熊二的生活，以及他们与村民之间的关系。在几番努力下，熊大和熊二获得了村民的信任和喜爱，故事最后以村民们和熊二一起渡过难关为收尾，表现了人与动物之间的情感。
3.教学目标：
（1）让幼儿认识到亲情照顾的意义；
（2）培养幼儿的社会情感和关爱能力。
4.教学过程：
（1）引导幼儿感受一家人之间的关爱互动，让他们从身边日常生活小事开始寻觅；
（2）阅读《熊出没》的故事，看动画片或播放影像资料；
（3）教师以故事中的人物为例，展开一次探讨：为什么我们要善待小动物和植物，以及如何与他们共处；
（4）完成任务：让幼儿画一张或写一封卡片，送给家中自己的亲人或幼儿所喜欢的玩具，表达他们的感谢和关爱之情。
5.教学评价：
（1）幼儿能够认识到亲情照顾的重要性；
（2）培养幼儿的社会情感和关爱能力。
三、故事主题：友谊
1.故事名称：《小矮人》
2.故事简介：小矮人身高不足一米，但却有着非常善良的心。他邀请他的朋友们到他的小屋里玩耍，领略他的精致生活。朋友们在小屋里度过了非常愉快的一天，感受到小矮人的关爱和友情。
3.教学目标：
（1）让幼儿认识到友情的重要性；
（2）培养幼儿的人际交往和沟通能力；
（3）激发幼儿的同理心和爱心。
4.教学过程：
（1）介绍小矮人的故事背景，并让幼儿设身处地地想象当时的情景；
（2）朗读故事，边读边让幼儿思考和回答一些问题，让他们更好地理解故事的内涵；
（3）通过团体游戏，让幼儿互相协作，体验友情的能力，培养团队意识和情感；
（4）教师引导幼儿表达自己对朋友的思念和祝愿，让他们懂得如何传递和表达自己的感受。
5.教学评价：
（1）幼儿享受并喜欢这种互相分享问题和表达感受的互动；
（2）幼儿能够通过故事和游戏认识到友情的重要性和互相帮助的意义。
♥️ 大班绘本故事教学计划 ♥️
活动目标：
1、理解故事情节，感受爱心树对男孩的无私奉献。
2、完整表达家人对自己的关爱，萌发爱家人的情感。
活动准备：
自制大树一棵、《爱心树》PPT课件、图片若干。
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣
1、出示自制大树提问：“这是一棵怎样的大树”
2、‘这是一棵爱心树，我们一起来听听故事，了解一下为什么叫它爱心树。’
二、倾听故事，理解故事
1、教师播放《爱心树》PPT。
（1）播放《爱心树》PPT第一段（从前——非常爱它，大树很快乐）
提问：故事里有谁？大树为什么很快乐？
小结：大树爱男孩，男孩爱大树，大树是因为和爱的.人一起游戏，它感觉很快乐。
（2）播放《爱心树》PPT第二段（一天孩子来看大树——大树很快乐）
提问：男孩没有和大树一起玩，大树为什么很快乐？小结：大树帮助了男孩，男孩快乐，所以大树也快乐。原来帮助别人，也能让自己快乐。
（3）播放《爱心树》PPT第三段（孩子又有很长时间没有来看望大树——但是心坎里却有些……）
提问：
①这次大树是怎么帮助男孩的？
②大树很快乐，但是心坎里为什么会有些……? 小结：大树把树干给了男孩，让男孩做成船去航行，大树很快乐。但是大树爱男孩，它舍不得男孩离开很久，
又担心男孩会遇上危险，所以心坎里却有些难受、担忧。
（4）播放《爱心树》PPT第四段（又过了很久很久——结尾）提问：大树只是个老树墩，什么也没有了，为什么它还能给男孩一点儿什么东西？
小结：大树爱男孩，很爱很爱，男孩快乐，大树就快乐，大树希望自己能帮助男孩让男孩快乐。所以它希望再为男孩做点事。
三、完整欣赏，感受树爱
1、教师播放《爱心树》PPT，并讲述故事2、故事里你喜欢谁？为什么？
小结：我们都喜欢这棵大树，因为大树很爱男孩，可以对男孩无私奉献，他为了帮助男孩，把自己所有的东西都给了男孩。
四、经验积累，体会真爱
1、在我们身边也有像大树一样关心、爱护我们，为我们无私奉献的人，知道他们是谁吗？谁可以说说他们是怎样关心、爱护我们的。
2、我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，就象爱心树爱男孩一样。那我们能为他们做些什么呢？
小结：是啊，以后我们也要经常为他们做些事，说些感谢的话。因为他们爱我们，我们也爱他们。
附故事：《爱心树》
从前有一棵大树，它喜欢上一个男孩儿。男孩常常在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏。小男孩儿爱这棵树，大树很快乐。
一天孩子来看大树，大树说：“来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，你会很快活的！”孩子说:“我需要些钱，你能给我一点儿钱吗？”大树说:“我没有钱，我只有树叶和苹果。把我的苹果拿去吧，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。”于是孩子爬上大树，摘下树上的苹果，大树很快乐。很久很久，孩子没有再来看望大树。后来有一天，孩子又来了。大树高兴地对孩子说：“来吧孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！”孩子说：“我需要一幢房子，你能给我一幢房子吗？”大树说：“我没有房子，森林就是我的房子。但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房。你就会快活了。”于是那个男孩儿把大树的树枝都砍下来，把它们拿走，盖了一幢房子。大树很快乐。
孩子又有很长时间没有来看望大树。当他终于又回来的时候，大树非常高兴，它声音喑哑地说:“来吧，孩子,来和我玩玩吧！”
孩子说：“我年纪已经大了，不愿意玩儿了。我需要一条船，你能给我一条船吗？”大树说：“把我的树干砍断，用它做船吧。这样你就会快活了。”于是孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。大树很快乐，但是心坎里却有些……
又过了很久很久，孩子终于又来了。大树说:“孩子，我真想给你点什么，可是我现在只是个老树墩，什么也没有。真是抱歉。”孩子说：“现在我只想找个安静的地方坐坐，好好休息。我太累了”“太好了孩子，我这个老树墩，正好让你坐在上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。”大树说，于是孩子坐下了，大树很快乐。
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一、植物生长的奥秘绘本故事：《小种子的成长》
教学目标：
1. 了解植物的生长过程，认知植物的部位和功能；
2. 探究植物成长的必备条件；
3. 强化孩子探究、实验、观察的学习方式。
教学步骤：
1. 介绍本次活动的主题和教材。
2. 阅读《小种子的成长》，呈现小种子成长的全过程。
3. 教师介绍植物生长的五个阶段，图示植物的各个部位及其功能。
4. 以豌豆、黄豆为材料，进行自制芽菜实验，学习种子发芽的原理和条件。
5. 实地观察、探究花草园内的植物，编写观察日志。
6. 小组合作制作植物生长展板，准备小品展示。
7. 课堂活动结束后，通过趣味游戏和互动互评方式，强化孩子对植物生长的理解与认知。
二、体验农耕文化
绘本故事：《咕噜咕噜的农田》
教学目标：
1. 通过亲身实践，了解种植、饲养、收获的过程和重要性。
2. 培养孩子对农民劳动的尊重和感恩心情。
3. 增强孩子对美好生活的向往，进一步坚定自己的人生目标。
教学步骤：
1. 介绍本次活动的主题和教材。
2. 阅读《咕噜咕噜的农田》，了解农耕文化的内涵和历史。
3. 分组进行农民体验活动：包括播种、浇水、收获、加工，以及食品制作等环节。
4. 观看有关农业种植、饲养和收获的资料影片。
5. 讨论农耕文化、劳动等话题，引导孩子反思自己的生活与劳动态度。
6. 在小组内，制作宣传海报，通过现场展示和评选，强化孩子对农耕文化的认知和体验感受。
三、健康饮食的重要性
绘本故事：《谷物国的儿童》
教学目标：
1. 了解食物的种类和成分，认知谷物的营养价值和健康作用。
2. 培养孩子良好的饮食习惯和卫生习惯，提高自身健康水平。
3. 引导孩子形成责任、共享、关爱的价值取向。
教学步骤：
1. 介绍本次活动的主题和教材。
2. 阅读《谷物国的儿童》，了解不同谷物的种类、成分、营养价值和烹饪方法。
3. 分组进行营养早餐实践活动和厨艺比赛，提高孩子的烹饪和创新能力。
4. 通过食品安全知识讲解，引导孩子养成良好的卫生习惯和食品选择习惯。
5. 课程结束后，组织活动总结及答疑解惑环节，强化孩子对健康饮食的理解和重视。
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大班绘本故事教学计划
主题：挚爱家庭
本教学计划旨在通过故事中贯穿的主题——家庭，让孩子们更好地认识家庭的重要性，懂得对家人的关爱和尊重，并通过绘本故事的方式着重培养孩子的阅读理解、语言表达和想象力等能力。
课程设计：
第一课：《蜜蜂与熊》
课前热身：蜜蜂与熊的表情面具DIY。
- 学生通过DIY表情面具，了解蜜蜂和熊的形态特征。
- 向学生介绍蜜蜂和熊的背景知识及它们的生活习性。
教学内容：
- 呈现绘本《蜜蜂与熊》。
- 按照故事情节引导学生，理解故事的意义。
- 让学生感受到熊和蜜蜂对对方的爱心和友情，学生展示自己对家人的热爱和关怀。
第二课：《棕熊，棕熊，你看到了什么？》
课前热身：动物拼图。
- 按照拼图完成情况进行分组。
- 讲解不同动物的特征和分类。
教学内容：
- 呈现绘本《棕熊，棕熊，你看到了什么？》。
- 锻炼学生的阅读理解能力。
- 引导学生通过故事中动物家庭的生活情形，发现到一个和谐、完整、幸福的家庭的美妙。
第三课：《家庭的重要性》
课前热身：认识家庭成员。
-使用照片或卡片，教导学生识别家庭成员。
-了解家庭成员的个人特征和职责。
教学内容：
- 通过阅读绘本《爸爸回家晚了》并讨论，让学生懂得理解家庭成员之间互相关爱的重要性并对家人表达感激之情。
- 引导学生反思自己的行为，培养孩子的品德、语言表达等方面的能力。
第四课：《家庭新成员》
课前热身：家庭成员的Logo设计。
- 学生自己设计家庭的Logo，可以通过绘画或造型等方式，展示家庭对自己的含义和存在
的重要性。
- 引导学生讨论家庭的必要性和美妙之处。
教学内容：
- 呈现绘本《咪咪来了》。
- 让学生看懂故事中咪咪新成员加入后，对家庭的影响与改变。
- 通过故事中咪咪与家庭其他成员之间的互动，让学生理解家庭成员之间互相理解、支持、关怀的重要性，并鼓励其对家庭新成员的接纳和关爱。
第五课：《我的奶奶和我的故事》
课前热身：学生自己讲述和老人的亲密回忆。
- 学生分享与家中老年人共度的美好时光。
- 通过分享学生们的亲密回忆，鼓励孩子们更加珍惜与家人相处的时光，并对老人表达感激之情。
教学内容：
- 通过阅读绘本《我的奶奶和我的故事》提高学生的阅读理解能力。
- 让学生从故事中体会亲情的温暖，理解尊敬年长之人的道理，鼓励孩子们珍惜与家中老人相处的时光，并对老人表达感激之情。
教学总结：
通过本次课程的设计和实施，学生不仅认识到了家庭的重要性，并懂得了对家人的关爱和尊重，同时也锻炼了阅读理解、语言表达和想象力等能力。通过不同的课程热身和阅读，孩子们逐渐建立了对家庭的认识，增强了他们对家庭的归属感及对他们成长的影响。我们也希望孩子们把学习带回家，与家人分享国上所学的知识和感受，并与家庭成员共同探讨家庭之美的定义与构成，共同营造一个温馨和睦、幸福美满的家庭。
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一、主题：爱与友谊绘本介绍：《好朋友》
故事简述：故事主人公是两只小老鼠，叫做小兔和小鹿。它们是非常好的朋友，经常在一起玩耍、学习和分享。但是有一天，小鹿不小心把小兔的自行车弄坏了，小兔感到非常失望和生气。小鹿为了道歉，不停地努力做出让小兔喜欢的事情，最终小兔原谅了小鹿，并且两只小动物继续在一起一起生活、学习和分享。
教学目标：
1.学生能够理解和掌握“友谊”的概念和重要性。
2.学生了解友情中的相互支持、分享、谅解和忍耐等方面的精神内涵。
3.学生能够通过欣赏故事，体会和感悟友谊的真谛。
教学方法：
翻译、朗读、角色扮演、情境模拟
教学流程：
1、导入：学生观看小视频片段，或自行阅读好朋友绘本。让学生自由讨论: 什么是好朋友？好朋友之间应该是一种什么样的关系？
2、朗读故事，逐段翻译让学生能够理解内容。
3、进行角色扮演活动： 将圆珠笔、橡皮、铅笔、书放在课桌旁，分别把学生分为两组，每组4人。一组扮演小兔和小鹿，另外一组的学生拿着这些我们从生活上会常遇见的日用品，分别去帮助另一个小组，比如帮另一个组买水、铅笔等等。 通过小游戏，让学生感受“友情”的内涵。
4、讲解和辅导学生回答问题： 在分成小组过程中，同学之间沟通配合的过程，谁和他们一组，给自己的同学带来了哪些好处？在小兔和小鹿之间的故事中，发生了哪些值得我们思考的事情？比如，在小兔和小鹿之间，相互理解，相互支持的实例。
5、角色扮演演练： 选择4名学生进来，分别扮演小兔、小鹿和两位老师的角色，让他们在前台强调和表达观点，老师引导他们把自己的观点表述清楚，为什么要心平气和相处，为什么要相互宽容，为什么要认真听对方的讲解和意见。
6、情境模拟： 让志愿学生分别扮演小兔或小鹿，在情境模拟中，两个“小兔子”或“小鹿”之间发生了误会、互动，在“老师”的指导下，两个“小兔子”或“小鹿”在互动中和解，从中体会“友谊”的真谛。
7、导出：让学生回答以下问题，收集他们的感想和思考：
1）“友谊”对于我们来说，有什么重要性？
2）在我们的生活中，我们可以通过哪些方式来维护、保护和加强“友谊”？
3）今后，我们将如何进一步发扬“友谊”的美好品质，做更好的自己？
展示：通过让小组之间讨论分享，让大家彼此了解和理解，及时修补破裂的关系，让我们在课堂上更加团结和融洽。
二、主题：自强不息
绘本介绍：《小蝴蝶的童话世界》
故事简介：蝴蝶妈妈和两个小蝴蝶，借助自己的努力和创业精神，开启了一场小型工厂的创业旅程。在创业的过程中，他们经历了许多困境和挑战，但是他们始终保持着坚持和勇气，在经过多次努力之后，他们实现了梦想，创造出了让人们喜欢的纸和各种美丽的卡片。
教学目标：
1.学生了解和理解“自强不息”这个美好品质。
2.学生知道并理解在经历多次失败之后，仍然能够保持自信和勇气，并为实现梦想而不懈努力的意义。
3.学生能够通过欣赏故事体会和感悟“自强不息”的真谛。
教学方法：
翻译、朗读、讲解、小组讨论、画画
教学流程：
1、导入：讲师简单介绍一下《小蝴蝶的童话世界》这本绘本的主要内容。
2、故事朗读：将《小蝴蝶的童话世界》这本绘本分享给学生，让学生在朗读中了解故事情节和细节。
3、讲解故事：在读完故事之后，让讲师通俗化地简单解析一下故事中的关键点。
4、小组讨论：分成小组，让学生进行班内小组活动，朝事中发生的各种困境和小蝴蝶家族如何克服和处理困境进行讨论。同时搜集大家的观点和见解。
5、共同学习成长：邀请教师、父母，来参加自由分享学习成长，让孩子们觉得他们做的事成为家庭、朋友的话题。
6、画画作品：让孩子们绘制自己的创业想法和图像，给孩子们展示机会，让大家一同欣赏。
7、语文课目升华：将小蝴蝶们在创业过程中经历的挫折和困难与自己的学习、生活进行联系，学生思索如何自己创新，如何自己破局。
8、点评分享：邀请学生分享他们的作品和见解，收集各种观点和建议。
9、导出：让学生思考以下问题，融入学习并收集学生的反馈：
1) “自强不息”在生活和学习中的重要性以及影响。
2) 在遭遇失败的时候，我们将如何克服困难和挑战并不懈努力？
3) 在今后的学习和成长中，我们如何发扬“自强不息”的精神品质，做更好的自己？
通过这个教学流程，使学生感受到：不管遭遇多少挫折和困难，保持坚定的信念，坚持努力，不要害怕失败，只有我们勇敢地走出第一步，我们才能够走得更远，达到更高的成就。
♥️ 大班绘本故事教学计划 ♥️
丹顶鹤阿姨送来一串紫葡萄，一串刚从藤上摘下来的紫葡萄。
小熊望着这串新鲜的葡萄，馋涎欲滴。
小熊说：“不，我不能马上接过来，接过来我会把它一古脑儿全吃掉的。
“我想看看，再看看。您瞧——一串多么美丽而成熟的葡萄啊!”
“那就让你仔细地看看吧。”
小熊围着葡萄转了一圈。
这真是一串美丽的葡萄，上面还闪烁着露珠的光芒。
每一颗圆圆的、紫莹莹的葡萄，都紧挨着它们的伙伴，仿佛是好朋友们在讲着悄悄话。
有几颗葡萄仿佛被一层白色的霜包围着，白里透紫，紫里透白。
有几颗葡萄，皮薄得快破了，好像轻轻一碰，就会有甜蜜的汁水滴下来……
小熊还是没有看够。
可是他知道，丹顶鹤阿姨举着紫葡萄，脖子会酸的。
小熊接过了葡萄，他说：谢谢您，丹顶鹤阿姨，这葡萄太好了，我要请伙伴们一起来看看，他们会羡慕我的。
“然后，我们一起来一颗一颗地吃，我们和这一颗颗葡萄一样，也是紧紧挨着的好朋友……”
♥️ 大班绘本故事教学计划 ♥️
今天，老师就给大家讲一个关于梦想的故事。
在春天的原野上，绿草油油，男孩和女孩正在草地上快乐的嬉戏、玩耍。女孩发现了一朵美丽的蒲公英，她突发奇想的问蒲公英："蒲公英，蒲公英，长大以后你想做什么？"蒲公英说："我，我要做一只大狮子！有着又浓又密的金色的鬃毛，那种威武又善良的大狮子。"女孩兴奋的说："你要做一只大狮子啊，大狮子，太好了。"多么神奇的想法啊，蒲公英变成了大狮子！他的梦想真奇特。
男孩和女孩来到了小河边，他们惊喜的大叫着："小鱼，小鱼，"男孩弯下腰问小鱼："长大以后你想做什么？"小鱼说："我呀，我要做一头大鲸鱼！畅游四大洋，一头游得飞快的大鲸鱼。"男孩说："是嘛，你要做一头大鲸鱼啊，太棒了。"多美的梦想呀，小鱼变成了大鲸鱼正在海洋里飞快的游泳呢。
男孩和女孩坐在地上，他们拿出蜡笔，把美丽的蒲公英和欢乐的小鱼画在了图画本上，他们一起问蜡笔："蜡笔，蜡笔，长大以后你想做什么？"蜡笔说："我们呀，我们要做一片大森林！长满了蜡笔树，一片彩虹颜色的大森林。然后，用绿色涂原野。涂一片跑啊，跑啊，永远、永远也跑不到头儿的原野。接着，用蓝色涂大海。涂一片游啊，游啊，永远、永远也游不到头儿的大海。"哎呀，老师真羡慕文中的蒲公英、小鱼和蜡笔呀，他们有那么多的梦想，那么美好、那么奇异。梦想呀，就像盒子里的巧克力糖，甜甜的，美美的；梦想呀，就像口袋里的玻璃球，五光十色的；梦想呀，还像一对翅膀，带着我们飞向美好的未来……那孩子们呢？男孩和女孩又有什么样的梦想呢？
女孩说："那我长大以后，要和狮子一起赛跑。跑啊，跑啊，一直跑到原野的尽头。"男孩说："那我长大以后，要和鲸鱼一起游泳。游啊，游啊，一直游到大海的尽头。"其实他们的梦想可不只是这些，你看，他们的梦想呀像天上的白云一样缥缈可爱，变化多端。
你看，他们正在蓝天下一起快乐的分享彼此的梦想呢，"喂，长大以后，你想做什么？"小朋友们，童年的生活之所以美丽就在于我们有许许多多的梦想，我们有大声喊出自己不平凡心愿的勇气，孩子们你是不是也有许多奇妙的梦想呀？那就大声的、勇敢的告诉大家吧。
设计思路：
1、这本书图文表现元素精简，意蕴活泼而丰富。用问答的形式构架内容。初看只是三段单纯的情节重复，但是，作者安排了向现实状态妥协的蒲公英和小鱼后，又安排了不怕被现实羁绊的蜡笔，问答的层次与意境得以展现。两个孩子对着天空大声询问的姿态，最令人印象深刻，他们一面问，一面跑，引领着读者也想飞着翻页，引发许多小孩大声喊出不平凡的心愿。
2、通过反复吟诵，让孩子体会长大以后做什么的梦想该如何去追寻。而童谣节奏的诵读活动，可以让孩子知道，美好的愿望不是一下子能实现的。只要有执着的信念，有激情，用行动去追求目标，愿望就一定能实现。
阅读过程：
一、阅读前：
1、吟诵导入前言：如果说生活是一本书，那我的梦想就是一支笔，挥毫泼墨；如果说生活是一座漆黑的木屋，那我的梦想就是站在里面独自思考的人；如果说生活是一片天空，那我的.梦想就是一片云彩，洁白无暇……我的梦想会是什么呢？请你猜一猜。
2、引入课题：今天，老师给你们介绍一位日本作家寮美千子，她给我们带来一本童谣节奏的书《长大以后做什么》。这本书的绘图者是日本的秦好史郎，他的画简洁明了，让人感到诗一般的轻松。让我们边听边看吧--二、阅读中：
一、介绍封面。
1、读图：封面介绍了什么？表达了孩子怎样的心情？
2、请同学们也来做个吟诵者，进入角色，表达自己长大以后做什么的向往。
二、听文看图，分段吟诵，表达不同的情感。
1、孩子们看到蒲公英后，怎么问？蒲公英先是怎样回答，后来为什么垂头丧气呢？
2、孩子们遇到小鱼，怎么问？小鱼先是怎样回答，后来为什么认命似的游走了？
3、拓展理想教育：暂时的失败，并不代表理想不能实现，看看蜡笔是如何回答的。
4、深化理想教育：孩子们的心声是什么？（大声地发自内心呼唤）
三、阅读后：
1、诵读全文，引申讨论封底页：长大了做什么？
2、看看国际儿童村的孩子是怎样发出他们的心声的。（ppt略）
3、选择你喜欢的孩子的心声，替他诵读。
4、根据提供的句式，指导写作。（填写阅读学习单）写作格式：
长大了以后做什么？我呀，我想做______________，它能________________。
5、交流孩子们写的自己长大以后做什么的心愿，并装订成册。
6、介绍适合孩子们课外阅读的故事，让孩子了解该如何去人生的挫折。
1）《舒克与贝塔历险记》
2）《彼得·潘》
3）《假如给我三天光明》
♥️ 大班绘本故事教学计划 ♥️
大班绘本故事教学计划
主题：动物世界
故事一：《狐狸的精明》
教学目标：
1. 能够辨认故事中的动物形象。
2. 理解狐狸聪明过人的本质。
3. 体验狐狸智慧的故事情节。
教学流程：
1. 初步讨论动物世界。
2. 给孩子唱一首《森林里的动物》的歌曲。
3. 阅读故事《狐狸的精明》的内容，并根据故事精神，引导孩子进行思考。
4. 教授相关的词汇。
5. 进行相关的游戏：询问孩子们对狐狸的评价（聪明还是狡猾）。
6. 舞蹈练习：教孩子跳《小狐狸咿呀咿呀欢乐舞》。
故事二：《大白鲸》
教学目标：
1. 了解北极海洋生态系统。
2. 了解白鲸的生存现状。
3. 通过故事中人和动物的关系，培养孩子对生态环境的责任感。
教学流程：
1. 带领孩子进行关于海洋生态的初步讨论。
2. 课前研读相关的科普书籍。
3. 阅读故事《大白鲸》的内容，并通过细节引导孩子对发生的事件有情感投入。
4. 教授相关的词汇。
5. 游戏时间：孩子们将会把自己当做白鲸，学习其生活。
6. 课程最后，孩子将会制作自己的海洋垃圾的雕塑。
故事三：《尖嘴狐狸和倒吊虫》
教学目标：
1. 增强孩子们对于天然资源的保护意识。
2. 了解天然资源的重要性。
3. 了解小动物的自我保护策略。
教学流程：
1. 孩子们进行关于资源的讨论。
2. 阅读故事《尖嘴狐狸和倒吊虫》。
3. 课程最动人的部分，让孩子们进行各种拯救动物珍惜资源的游戏。
4. 给孩子讲授相关的原理性知识。
5. 最后，为了让孩子们更加深刻地理解，给孩子们讲授如何建设绿色家园。
教学策略：“学以致用”
以上三个故事均提供学以致用的教学策略，希望孩子们可以在阅读完故事后，理解一些真正的生态问题，并且将一些科学知识运用于生活之中，并且，培养孩子们一些重要的责任感和使命感，为保护生态环境献力。
♥️ 大班绘本故事教学计划 ♥️
活动目标：
1、尝试参与数量、身高、重量、时间等比较，作出判断，解决故事中的问题，完善故事情节。
2、体验故事内容的有趣，对获胜的机智勇敢、认真负责有认同感。
3、能围绕故事发展情节，较大胆地表达自己的见解与想法。
活动重难点：
1、理解招聘，守卫词语，尝试参与数量、身高、重量、时间等比较，作出判断。
2、感受猎狗的认真负责，帮助幼儿初具责任心。
活动准备：
课件、投票表格、树叶票
活动过程：
一、谈话导入（价值取向：在分享交流中初步了解成为合格守卫的条件）
1、导入语：今天，老师带来了一个关于山羊家族的故事。
2、讲述故事：最近山羊公公遇到一个大难题，山上的狼越来越多，眼看家族里的羊越来越少，山羊公公决定聘请一名守卫。
提问：什么是守卫？
小结：守卫就是能保护别人的卫士。
二、理解故事（价值取向：仔细观察画面，在说说讲讲中理解山羊公公选择守卫的过程和理由）
1、大比拼
第一关：比身高提问：哪些动物过关了，你从哪里看出来的？
提问：选守卫为什么要比身高呢？
小结：合格的守卫要身材高大，这样才能看得远保护好羊群。
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第二关：比力气提问：这次在比什么？哪些动物过关了？
小结：公斤就是重量的单位。这次山羊公公的要求是能举起超过10公斤的重量。
提问：选守卫为什么要比力气呢？
小结：原来合格的守卫不仅要高大，还要有力量，这样才能打败大灰狼，保护好羊群。
第三关：比灵活性提问：这是在考验什么呢？
小结：合格的守卫，不仅需要一定的身高和力量，还需要灵活，这样才能应付复杂的情况，更好地保护好羊群。
2．幼儿投票选择：
过渡语：通过这四关，还剩下老虎、猩猩、猎狗。可只能选一名守卫，你来帮山羊公公选一选，你认为谁最适合做羊群的守卫。
幼儿投票，教师统计数量。
提问：请你说说投票的理由。
3．观看课件，继续故事。
提问：你看到了什么？（出示老虎的图片）小结提升：老虎的确很凶猛吓走了大灰狼，可是把小羊也吓晕了过去。
大猩猩小结提升：大猩猩贪玩不负责，羊都被大灰狼抓走了也不知道。
猎狗小结提升：猎狗很有责任心，它让成年的羊站在外面一圈保护里面的小羊，猎狗自己四处巡逻。
4．第二次举手投票。
提问：看完了几幅图片，你现在认为谁最适合做羊群的守卫？
重点提问：说说你改选投票的理由？
总结：原来有老虎的力气，猩猩的灵活是不够的，猎狗的责任心更重要。所以山羊公公选择了猎狗做羊群的守卫。
三、总结。
在这次《最佳守卫》活动中教师设计了以“猜测”来导入的形式。看画面这是什么地方？你发现了什么，？树上贴的会是什么？山羊公公为什么要贴这个？……一系列提问引发幼儿进入活动，并且在这里让幼儿理解词语“守卫”，的意思活跃幼儿思维。初步理解守卫，引导全体幼儿一起来理解，为接下来阅读做好铺垫。
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尊敬的各位领导，各位老师：
大家下午好，品过了月饼的醇香，感受了双节的温馨，在这秋意浓浓的日子里，我们又迎来了别样的风格 同样的精彩联片教研活动;首先请允许我代表第四小学的校委会及全体师生对各位领导老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
莅临我们活动现场的领导及嘉宾有：(逐一介绍)教育局李忠波副局长，初教股郭佳股长，进修校孙长治校长，初教部陶群红副主任，育林中心校王树校长，通达中心校于永春校长。
参加活动的还有教育局、进修校和兄弟学校的领导和老师们，欢迎你们的到来。
外面的天气虽然寒冷，却丝毫没有阻挡我们资源共享 共同研讨 共谋发展教育教研的热情。几年来，明水县教育局一直积极组织指导各校举行联片教研活动，为校际间搭建交流合作的`平台，推进校本教研，促进教师专业成长，以进一步优化课堂教学，提高教育教学质量。本次联片教研活动能在我校举行，我们感到无比的荣幸，真诚的希望能通过本次活动的开展，为我们兄弟学校之间搭建桥梁，为广大教师提供学习、交流研讨的机会，促进每一位教师都积极地参与到教学研究和创新中去。能为当前的素质教育起到积极的推进作用。
下面进行课堂教学展示。
下面我们休息10分钟，
欢迎大家回到活动现场。
下面为我们执教的老师是第四小学的王玲老师。
由于我们的研究能力和水平有限，我们的课堂教学中一定会存在着许多的不足。恳请各位领导、同仁给予批评指正。请您把您的宝贵意见或建议填在交流卡上，我们一定会虚心接受的。
下面让我们用热烈的掌声欢迎李局长做重要讲话。
感谢李局长对我们本次教研活动的肯定。同时也我们找出了存在的不足，为我们今后的工作指明了方向。让我们获得了启示。会后我们一定会认真反思，努力去推进我校教学工作的纵深发展。
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大班绘本故事教学计划一、教学背景
大班幼儿园教学内容的核心是故事和绘本，这是儿童了解和理解社会、情感发展以及语言思维等有力工具。为了提高幼儿的生活能力、情感发展及语言表达，培养良好的阅读习惯，本次教学计划将以绘本故事为主线，通过多元化故事阅读和互动活动，帮助幼儿深入地理解故事中的主题和情感，提升幼儿的语言表达能力，提高幼儿的生活自理技能和情感智能，同时促进幼儿在各个方面的发展。
二、教学目标
1.了解每个孩子的个人经验和感情背景，慢慢让幼儿进入故事主题，提升语言敏感度。
2.帮助孩子发现故事中的主题，理解情感信息，读出故事内容，用自己的话和方式表达。
3.培养幼儿良好的阅读习惯，增强孩子们的字词意识，提高语言表达能力和表演能力。
4.通过对绘本和故事的研究，帮助幼儿发掘生活中的智慧，提高幼儿创造能力和表达能力。
5.通过阅读和互动活动，让孩子体验生活中的善良、美好、鲜活和愉悦，促进幼儿各方面的发展。
三、教学内容
1.扎实的基础阅读练习。
2.阅读绘本故事和图片，培养幼儿阅读能力和创造能力。
3.用语言、肢体语言、神情等全方位表达自己对绘本故事的感受和理解。
4.进行小组讨论和艺术创作等活动，拓展幼儿视野，提高幼儿情感智能和发展。
5.通过课堂参与、小组合作等活动，促进幼儿学习和发展。
四、教学方法和过程
本次教学计划注重培养孩子们的情感智能和表达能力，方法采用以故事为主线的教学法。具体操作包括：
1.热身准备
孩子们散座，老师画面诱导，用情感讲述，让孩子们进入绘本故事情景，预告故事题目和图片。
2.故事阅读
通过朗读故事，讲述故事情节，让孩子们心无旁骛地听故事。
3.口头表达和一起演绎
提供表演场景、道具和音乐。引导幼儿将故事中的情节和主题表达出来。通过模仿、比赛、角色扮演等活动，增强幼儿口头表达、协调合作能力和理解能力。
4.课堂小组讨论和艺术创作
在幼儿展示自己的语言表达能力的基础上，再次通过小组讨论、艺术创作等活动，让孩子们进一步体验和表达故事中的情感和主题。
5.活动总结和评估
课堂结束前，老师总结教学过程中的问题和不足，提供反馈和改善建议。同时老师也会统计和评估学生的表现，并通过家长反馈和日常成绩将教学成果沉淀与落地，将幼儿的语言表达和情感发展提升到新的高度。
五、教学评估
本次教学计划的评估主要着眼于以下几个方面：
1.幼儿对绘本故事的理解程度和自由表达能力。
2.幼儿发掘故事中的智慧，以及开发其写作和思考的能力。
3.幼儿学习和表达能力的提高。
4.教学方法和过程的评价和改进。
六、教学心得
本次教学计划的目的是根据幼儿发展规律和对性别及年龄的适应需要，实施对故事和绘本的探究和研究，培养幼儿良好的阅读能力、创造能力、表达能力、角色扮演能力和情感智能。在教学过程中，教师应当深入了解每个孩子的个人经验、背景和感情需要，做到以情感为动力，引导幼儿表达自己的思想和情感，提高幼儿的自信心。同时，体现学生的个性，要以故事为线索，给幼儿提供多样的学习方法和互动活动。教师应该要有耐心和爱心，用平等交流的方式，与幼儿进行有效沟通，激活幼儿的学习动力，让他们在教学过程中享受快乐。
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大班绘本故事教学计划
本次大班绘本故事教学的主题为“探索世界”，旨在通过精选的绘本故事，引导孩子探索世界，开拓视野，激发好奇心和探究精神。本计划将结合活动、歌曲、游戏等多种方式进行教学，使孩子在轻松愉快的氛围中获得知识和乐趣。
一、主题绘本推荐
1.《探索密林》
本书为优美的图画书，生动展现了丛林中的生态环境和丰富的生物种类。通过探索趣味性的插图和文本内容，鼓励孩子探索世界、发现周围的奇妙。《探索密林》还展现了自然环境的美丽和多样性，引导孩子学会尊重自然和保护环境。
2.《一年四季大动物》
本书通过描绘一年四季中动物们的日常生活，展示了不同季节在自然中的变化和生物适应环境的方式。故事中的主人公们有小鸟、小熊、小松鼠等，孩子们可以学习不同动物的生活习性和名称。同时，通过每个季节的变换和相应的动物特征，孩子们可以了解四季的变化和自然规律。
3.《走进森林世界》
本书主要介绍了森林中的生态环境和森林中不同种类的动植物。通过丰富的插图和文字，让孩子了解森林中的食物链、生物关系、制造纸张的过程等，引导孩子认识环保及轻松了解生态保护的先容。。同时，孩子们也可以了解到森林在人类社会中的作用。
二、教学活动设计
1.绘本阅读
教师按照不同绘本的内容适量调整绘本分发，肯定学生成功经历与成就感，积极引导幼儿参与主题的讨论，提升幼儿的审美能力、情感理解和表达能力。
2.主题情景游戏
为了提供幼儿多样化的学习体验，安排适当的游戏可引起幼儿的兴趣和好奇心，例如：在幼儿园校园内随机摆放各种玩具动物，而幼儿们就是森林中的探险家，要寻找不同种类的动物，探索它们的生活习性及基础特征。
3.互动问答和科普解说
通过向幼儿询问或反馈绘本内容及主题的基本知识点，创造互动问答的机会，引导幼儿思考问题、解决问题，并分享自己的看法和意见。
三、评价
本次大班绘本故事教学计划，组织了丰富多彩的活动和精心挑选的绘本故事，能够充分激发孩子的好奇心和想象力。通过多种方式的教育和互动，孩子们深刻理解了书中的故事和主题。同时，本计划还能拓展孩子们的视野，增强他们的环保意识和科学素养，促进他们个人和社会的发展。
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《生气汤》是一本优秀的情绪绘本，它不仅是孩子的读物，也是成人的读物。生气，每个人都经历过，孩子们也一样，妈妈不守信用或者与孩子抢夺一样玩具，都会生气。因此我以《生气汤》绘本为载体，向幼儿讲述关于一件霍斯与妈妈之间发生的趣事，从而让幼儿了解生气是正常的情绪反应，经常生气会影响身体健康，让幼儿学会合理发泄自己的情绪。
我制定了以下目标：
1．能够仔细倾听，理解故事中主人公心情转变的原因，学会合理排解自己的不良情绪。
2．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
3．乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。
幼儿都有过生气的经验，因而对故事主人公的行为是可以理解的。我在准备的时候，对绘本进行了分析，选取了绘本中最主要的一些亮点做成PPT，也便于幼儿的理解。但在对幼儿回答的预设上还是比较欠缺，不能很好地将有利的信息直接反馈给幼儿，让其获取直接有效的经验。整个过程我都是围绕绘本故事中主人公由生气引发的一连串事件为主线的，我借由故事，从中挖掘有价值的点，反馈给幼儿。第一部分是了解生气的危害，从观察图片，倾听故事，再引申到自己的生活经验上，让幼儿从故事然后回归到自身，用已有的经验来进行交流，我再进行小结，让幼儿知道生气不仅会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让自己失去朋友。虽然幼儿愿意说，但是我觉得大多孩子还是不能够很好地畅所欲言，不愿意把心中最真实的想法表达出来。最后的一个游戏环节，我本来是想让幼儿能够大胆表达的，孩子们把玩飞机作为最大的快乐，沉浸在了游戏中，没有达到我预设的效果，但我想游戏本身能给孩子快乐，这也是调节情绪最好的方法。所以我总结时就提出了：看来，玩游戏也是调节情绪的好办法，以后我们也可以来试试哦！
活动的设计和活动真正的操作结果之间有着很多的变异和未知数，这既需要教师的预设，也需要巧妙地应对生成的问题。师幼之间的互动是非常重要的，要仔细地观察到每一个幼儿，抓住其中的亮点，将其放大，再反馈给幼儿，获得经验的提升，这是我在今后活动中需要提升的地方。
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大班绘本故事教学计划主题范文
题目：植物生长过程——《小草》教学
教学目标：
1.了解植物的生长过程，了解种子的生长。
2.培养幼儿对自然界的热爱和关注。
3.学习简单的植物术语，如发芽、成长。
4.引导幼儿成为关注自然的小观察家，发掘生活中有趣的事物。
教学准备：
《小草》绘本、生米、花盆、水、一盆豆芽
教学步骤：
1.导入
教师让幼儿看图说话：“这是什么？是一颗种子，你们知道种子会变成什么吗？”
2. 阅读
教师向幼儿介绍本次要读的绘本《小草》，然后带领幼儿一起阅读绘本，让幼儿感受小草从种子到成长的生长过程，了解生命的奇妙。
3. 讲解
教师讲解植物生长的过程，并通过具体的实例，如种子在土壤中吸收水分、根茎发芽、苗变成小草等简单生命现象来呈现生长过程，引导幼儿了解植物的生长需要空气、阳光、水和合适的气温等条件。
4. 练习
教师为每个幼儿分发一小袋生米，让幼儿洗净，然后把生米放进花盆里，向里面加入适量的水，让孩子观察水泡和芽苞的变化。
5. 当堂检测
在练习结束后，教师向幼儿提问：“你们在花盆里种下了什么？在日后，它们会变成什么？”让幼儿回答，并引导幼儿回想本节课的故事情节，加深对植物生长过程的印象。
6. 课后延伸
教师带领幼儿观察豆芽的生长过程，让孩子了解豆芽是怎么生长的，引导幼儿认识更多的植物和它们的生长过程。
教学反思：
《小草》是一本富含生命意义的绘本，它让幼儿感受到生命的生生不息和自然的神奇。通过本次的教学，幼儿不仅了解了植物生长的过程，也感受到了对自然的关爱和探索，在了解生长过程的同时，让幼儿在亲近自然、关注自然中度过快乐的童年。
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我觉得绘本阅读教学就同生本课堂理论一样，是小学英语教学一个不可逆转的潮流，大势所趋。听了不少老师上的绘本课，让我认识到，上好绘本课是非常难的，它不光需要老师有极高的英语素养，还需要孩子们有一定的英语阅读基础和词汇量，对于我们现在学校这样缺乏英语阅读量的状况而言，着实不易。但是，我会在以后的教学实践中，努力做到逐步给学生渗透英文绘本，调动起他们对英语阅读的兴趣，提高他们的英语阅读素养。
绘本是图画和文字共同叙述一个完整故事，是图文合奏，它是透过图画与文字这两种媒介在两种不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术。而目前，在进行绘本教学时，往往是老师拿着几张图片，翻来覆去讲故事，提几个小问题，识几个词句，往往忽略了绘本本身的意义，有时甚至把绘本教学变成对故事内容的死记硬背，限制了学生阅读能力的发展。我们要避免出现这样的绘本阅读教学，真正意识到学生学习绘本的真正意义所在。
我觉得绘本教学，不可能把一本书中所有的东西都教给学生，我们只要做到教会孩子阅读的方法，让他们养成良好的阅读习惯，这是最重要的。绘本的味道就在于去感受作品中温情的“意味”、奇妙的“趣味”和无穷的“风味”。同时在教学活动中，我更深刻的体会到：教师对绘本深入准确地挖掘是阅读教学的前提与保障，教师对绘本作品的理解和价值判断将直接体现在教育目标中，渗透到教育过程中。优秀的绘本往往蕴含丰富的信息，在阅读过程中，不仅仅只停留在对情节的大致了解，要做深层次地挖掘和准确地引导，那么这样的阅读带给学生的发展是无限的。
一本好的绘本，隐藏着非常丰富的教育元素。我们教师在使用绘本时应基于现实的需要，对绘本进行适时处理，通过对绘本局部的改编、整合、补充、拓展等方法，使学生的阅读活动达到更好的效果。
绘本是最好的教科书。在平时的英语教学中，我们可基于教材，挑选或编写一些适合拓展且学生感兴趣的绘本，激发学生学习兴趣，丰富语言内涵，培养良好阅读习惯，为学生的终身发展奠定基础。
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《大班绘本故事教学计划》一、故事主题：家庭
1.绘本：《云朵第一次飞行》
故事简介：云朵很想飞行，但是他一直没有机会，直到有一天，他遇到了可爱的风，终于实现了自己的梦想。在这个过程中，云朵收获了亲情和友情。
教学目标：
1）提高幼儿的表达能力，帮助他们表达自己的感受。
2）感受家庭的温暖和亲情，学会家庭和睦相处。
教学重点：
1）引导幼儿通过云朵的经历，感受家庭对他们的支持和鼓励。
2）通过亲身经历，使幼儿领会家庭和睦相处的真谛。
教学流程：
1）导入：教师请幼儿讲述一件家庭中发生的事情，引导幼儿表达自己对家庭的看法。
2）展示绘本封面，引发幼儿对“飞行”这一主题的思考。
3）通过故事情节，让幼儿感受到家庭的温暖和亲情，并引导幼儿思考家庭和睦相处的重要性。
4）教师引导幼儿进行互动、游戏和创作等活动，让孩子自由发挥，体验家庭的温暖和亲情。
2.绘本：《蓝鲸的爸爸》
故事简介：这是一个关于父爱的故事。蓝鲸的爸爸很忙，但他总是尽力回家和蓝鲸在一起。他会讲故事，搭积木，帮蓝鲸写作业，在蓝鲸需要他的时候总是不离不弃。
教学目标：
1）培养幼儿的爱心和关爱之心。
2）让幼儿领会家庭中父爱的重要性和不可替代性。
教学重点：
1）引导幼儿感受蓝鲸的爸爸对孩子的爱以及对家庭的付出。
2）鼓励幼儿向父亲表达自己的感激，促进父子之间的情感交流。
教学流程：
1）引导幼儿先谈论一下自己的爸爸对自己的关心和照顾。
2）展示绘本并带领幼儿欣赏。
3）通过讲解故事情节，引导幼儿体会到“父爱如山”。
4）引导幼儿通过手工、绘画等创意活动，表达对父爱的感激和关爱之心。
二、故事主题：自我认知
1.绘本：《小巴掌的宝藏》
故事简介：小巴掌很喜欢捉迷藏，但他总是被其他小朋友发现。于是，他想象自己变成了一只狐狸，终于成功地躲了起来。但最后他发现，被朋友发现也不是那么不好的事情。
教学目标：
1）培养幼儿对自我认知的审视能力和自我评价能力。
2）帮助幼儿掌握更多的互动和交流技巧，发展良好的社交能力。
教学重点：
1）教师引导幼儿通过故事中的情节，反思自我认知的盲点和认知上的错误。
2）通过身体活动和团体游戏，提高幼儿的沟通和合作能力。
教学流程：
1）引发幼儿思考“自我认知”的问题，问幼儿他们自己是否发现过自己的盲点。
2）展示绘本封面，引导幼儿对“小巴掌的宝藏”这一主题的思考。
3）通过故事情节，让幼儿领会到在社交互动中保持自信，不把自己的弱点曝露给别人的重要性。
4）教师和幼儿一起分享自己在宝藏游戏中的经历，通过讨论找寻最佳沟通合作方法。
2.绘本：《小蝌蚪找妈妈》
故事简介：小蝌蚪出生后，很想快快长大，与妈妈一起在水中游来游去。但是，他最初看上去的“妈妈”其实是其他动物。在追寻妈妈的过程中，小蝌蚪逐渐认识到自己和其他蝌蚪的不同，学会如何面对自己的特殊之处。
教学目标：
1）教育幼儿需要认识自我，理解自己和他人的相似与不同，学会准确地辨认事物。
2）培养幼儿勇敢面对困难的能力。
教学重点：
1）教师引导幼儿通过故事情节学会面对自我认知所暴露出来的问题。
2）通过手工、拼图等活动，培养幼儿认知各类事物的准确能力。
教学流程：
1）提问引发幼儿思考“各类事物之间的相同与不同”。
2）展示绘本封面，引导幼儿对“寻找妈妈”这一主题的思考。
3）通过故事情节，让幼儿领会到每个人所处的环境都不同，自己的特殊之处也是值得骄傲的。
4）通过手工、拼图等活动，提高幼儿的认知能力，同时引导幼儿去发现事物之间的相同与不同。
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大班绘本故事教学计划教学主题：世界文化巡礼
1. 教学目标：
（1）了解多元文化，增强尊重、包容不同文化的意识和能力。
（2）通过阅读绘本故事了解世界上的不同文化、风俗，增强阅读和听说能力。
（3）鼓励大班儿童积极参与课堂活动，表现自己、展示所学。
2. 教学准备：
（1）绘本故事：《小姑娘和粉红用品》、《劳工节和工人狮》、《童话走一遍》、《八仙过海》、《听说唐人街》等。
（2）道具：世界地图、世界各国的国旗、各种传统服饰等。
（3）音乐：世界各国的音乐。
（4）制作：制作世界各国的贴纸、挂图等。
3. 教学过程：
第一课：开学典礼（20分钟）
在开学典礼中，先介绍本学期的教学主题——世界文化巡礼，并展示一张世界地图，简单介绍世界上的不同国家和地区。
第二课：日本文化（60分钟）
教学内容：
（1）介绍日本的文化、地理、语言等。
（2）阅读绘本故事《小姑娘和粉红用品》，了解日本的习俗和礼仪。
（3）制作日本的贴纸、挂图等。
（4）播放日本的音乐，让孩子们感受日本的文化氛围。
第三课：美国文化（60分钟）
教学内容：
（1）介绍美国的文化、地理、语言等。
（2）阅读绘本故事《劳工节和工人狮》，了解美国的传统节日和文化。
（3）制作美国的贴纸、挂图等。
（4）播放美国的音乐，让孩子们感受美国的文化氛围。
第四课：欧洲文化（60分钟）
教学内容：
（1）介绍欧洲的文化、地理、语言等。
（2）阅读绘本故事《童话走一遍》，了解欧洲的故事和文化。
（3）制作欧洲的贴纸、挂图等。
（4）播放欧洲的音乐，让孩子们感受欧洲的文化氛围。
第五课：中国文化（60分钟）
教学内容：
（1）介绍中国的文化、地理、语言等。
（2）阅读绘本故事《八仙过海》，了解中国的传统文化和历史。
（3）制作中国的贴纸、挂图等。
（4）播放中国的音乐，让孩子们感受中国的文化氛围。
第六课：多元文化体验（60分钟）
教学内容：
（1）学生自主选择自己喜欢的国家或地区的文化，并展示相关道具、贴纸、挂图等。
（2）播放各国音乐，让孩子们感受各种文化的氛围和风情。
（3）鼓励学生用自己认为最好的方式，对所学内容做出总结和表现。
4. 教学评价：
（1）教师观察学生的学习情况，及时给予评价和鼓励。
（2）总结教学过程和效果，反思优化教学方案，为今后的教学提供参考。
（3）通过教学活动考察学生的听说读写等方面的语言能力的提升。
♥️ 大班绘本故事教学计划 ♥️
一、简介大班绘本故事教学计划是以故事为主线，以培养儿童语言能力、阅读能力和促进综合素质的不同方面发展为目标的教学计划。该计划有利于启发孩子的思维和想象、引导孩子正确识别与评价信息、辅助孩子形成良好的情感和人际关系。
二、教学目标
1.培养大班幼儿的语言能力和表达能力，使幼儿在接受故事时能够清晰理解原文的信息；
2.激发幼儿的想像力、创造力和表现力，充分发挥幼儿的主观能动性；
3.以情境为载体，帮助幼儿解决日常生活中遇到的问题；
4.协助幼儿形成健康和谐的人际关系、情感态度和行为习惯；
5、培养幼儿的审美素质和文学修养。
三、教学内容与方法
1.教学内容
本教学计划主要根据大班幼儿的认知特点和兴趣爱好，及时调整故事话题和题材，对幼儿展开故事讲解。
2.教学方法
2.1 故事讲解法
通过多方面筛选，为幼儿选择适龄的故事，利用故事讲解法，讲解故事中人物、情节和事件，让幼儿深入理解故事的内涵和情境，发挥幼儿的想象力和创造力，同时帮助幼儿通过感性经验加深理性认知。
2.2 互动探究法
在故事讲解的基础上，时刻指导幼儿提出问题和疑惑，并引导他们通过思维活动去探索和发现答案。这样有利于促进幼儿的主体性和创造性，培养他们的探究精神和科学素养。
2.3 观察聆听法
在教学现场，通过观察、听取幼儿的言行举止，及时了解幼儿的个性和兴趣，及时根据幼儿特点，对幼儿进行个性化教育。
四、教学流程
4.1 热身环节
在热身环节，老师向幼儿介绍故事的基本情节和信息，鼓励幼儿表达自己的感受。
4.2 讲解故事
在故事讲解环节中，老师向幼儿详细讲解故事中的问题和教育意义，让幼儿深刻领会故事的含义。
4.3 探究问题
在知道故事内容之后，老师用引导式的提问，让幼儿自己去思考、解决问题，在问答过程中让幼儿更好地理解故事教育意义，同时提高他们的创造性思维。
4.4 艺术活动
在读完礼物环节后，考虑到故事主题与幼儿艺术活动方面的联系，让幼儿使用纸和颜色自由画出礼物，鼓励幼儿把礼物中的祝福和感情通过画作展现出来。
4.5 结束环节
结束环节中，幼儿综合教学内容和思考，自由表达自己的看法和感悟，以期在活动结束后，让幼儿充分领会故事内涵，良好友善积极态度面对日常发生的问题。
五、实施效果
本教学计划是以故事为主线，以培养儿童语言能力、阅读能力和促进综合素质的不同方面发展为目标的教学计划。在实施教学计划的过程中，幼儿能够在愉悦的氛围中主动探究故事内容和故事背后的思想，激发了孩子主观积极性和创造性思想，同时为孩子形成健康和谐的人际关系、情感态度和行为习惯打下了基础。同时，在教学计划实施中，还使幼儿形成健康有益的阅读习惯、丰富多彩的想象空间和历练口语表达能力，有利于孩子的全面发展。
♥️ 大班绘本故事教学计划 ♥️
一、突出教材处理，收集绘本素材
从收集绘本素材到教学设计完成必须以生为本，以图为辅，突出学生的主体地位，这是绘本教学的主旨，也是收集素材的指导方向。在教材处理时，整合教材与教辅用书资源，比如人物图片、单词图片等，让学生在会话时不再陌生，更易接受；所谓以图为辅，突出学生的主体地位，即在收集素材的同时，要从学生的需要出发，让学生通过图形会话等获得新知，让课堂学习充满兴趣，学习内容更加丰富多彩。对于素材的收集，应该从学生的认知规律出发，以让学生更易参与课堂学习为宗旨。
二、以趣为先，编排故事内容
绘本教学一般以图画的形式来展开故事，让学生在故事情节中感悟新知，激发兴趣，易于记忆。对于图画展示的故事必须符合小孩子的心理特点，充满趣味性，在课堂上易于操作，让学生容易表演。在编排故事的时候可以从这样几个方向去思考、编排故事，以达到学生乐学、易学的目的。
三、以学生为基础，确定绘本的语言难度
小学生的英语词汇量是有限的，教师要充分考虑到学生的语言表达能力，即面对什么样类型的学生，确定好绘本语言的难度，以便达到怎样的教学任务。在考虑绘本语言难度时既要考虑词汇难度，也要考虑句式难度。如：在教学三年级学生Unit 5 Let’s eat这堂课的时候，考虑到学生刚刚学习一部分简单词汇与句型，教师可以创作比较简单的绘本：带孩子去肯德基，学习一些简单的食物的单词，根据展示的一幅幅食物图片，直接绘画出图片并学会表达，学生很容易掌握hot dog，hamburger等词汇，以及简单句型“I like ...”
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