手机使用整治活动总结（汇编10篇）_手机使用整治活动总结

山西省**学校教学活动中手机使用管理规定

第一条为保障正常的教育教学秩序，营造积极进取的学习氛围，提高学习效果，根据我校实际，经研究决定，制定本规定。

第二条教学活动指在教室、实训室及操场等教学场所进行有组织的早读、课堂教学、实践教学、晚自习、考试和学校组织的集体活动等。

第三条教师和学生在教学活动期间应将手机关闭，统一放在规定的地方，不得以任何理由使用手机，包括接打**、收发短信、上网游戏、聊天、听**、看**等。

第四条学生违反上述规定的，教师或管理人员（包括值班人员）有权制止，并视情节轻重，按下列规定处理：

1对第一次违反手机使用规定的，将手机交给院系一周（手机卡退还学生），学生进行书面检查。

2对再次违反规定使用手机的，将手机交给本部门一个月。行为考核扣2分。学生会认真复习并写保证书。

3.第三次及以上违反手机使用规定者，将手机交由所属系部代管至学期末，在学生操行考核中根据情节扣3-5分，学生认真检讨写出保证。

4.因违规使用手机，不能正确认识自身错误，不配合老师管理且态度恶劣者，视情节轻重，按《学生违纪处分实施细则》有关条款给予警告及以上处分，取消当学年享受奖助资格。

5在教室充电时，手机必须关机，否则视为在教学活动中使用手机。

6当月无违反本规定行为考核得2分。

7、班级当月有10人次及以上违反规定者，班级月考核减5分，当月无违反本规定者，班级考核奖励5分。

第五条教师或管理人员将学生手机交给系部后填写《手机代管登记表》（见附件）两份，一份留存系部，一份由学生作为随后领取凭条。

第六条教师在上课期间要以身作则，严格执行上述规定，如学生反映或教学管理人员发现教师违规使用手机者，经核实，按以下规定处理：

1一经发现，记为教学事故，学年后考核不为优秀，扣除当年课时津贴30%。

2如发现两次以上，全校将给予通报批评，并扣除该课时的全部津贴。

第七条教学活动期间，教师、实训管理人员、班主任、各系值班人员、管理人员对学生违规使用手机不予制止与管理，放任自流，学生有反映或被教学管理人员发现，经核实，予以批评，并扣发相关人员25元。

第八条学校值班中层干部在晚自习期间要认真履行职责，组织系部值班人员检查、维护自习秩序，要深入教学场所督导自习秩序，如履行职责不力，对学生违规使用手机放任自流，扣发值班中层干部25元。

第九条学生因教学或者其他工作需要使用手机的，由教师或者班主任组织安排。

第十条本规定由学校党政联席会议于2017年6月23日讨论通过，自2017年9月1日起施行。

❈ 手机使用整治活动总结

暑

期

社

会

实

践

报

告

姓名：朱菲

学号：201004120119

班级：10级计算机科学与技术

大学生手机调查报告

调查目的：通过调查了解我校在校大学生手消费情况以及其使用对学习的负面影响，为大学生更合理消费和使用手机提出建议。

调查对象：我校在校大学生，主要是大一及大二学生

调查方法：问卷调查、网上查找资料、数据统计分析

随着生活水平的改善和手机的价格下调，如今在大

学校园手机已不在被定义为奢侈品，而成为方便工作与沟通的通信工具。据网上资料调查，在各大高校，尤其是上了大二以上的学生，无论是纨绔子弟还是寒门 之子，几乎是人手一部手机。而调查者问卷调查结果也显示90%以上的大学生一致认为手机是大学生活必需品。因此大学生手机消费及其与学习之间日渐微妙的影响成为近年来学生家长、学校等各方人士关注的热点之一。在这份社会实践调查报告里，我主要调查两个方面的问题。一是大学生手机消费，二是手机对于大学生学习的负面影响。

现将此次实践活动的有关情况报告于下：

一．大学生手机消费

大学生手机消费状况

调查者问卷调查结果显示，63.6%的大学生手机品牌为

欧美品牌如诺基亚、摩托罗拉等和日韩品牌如三星、索尼等，而只有不到33%的大学生选择了国产品牌。另外，大学生手机拥有者中，其价格在1000—1500元之间者，占38.1%；1000元以下者占23.8%；1500元以上者占14.3%。在手机话费消费的问题上,月消费30元以下者占16.7%,30元—50元者占52.4%,50元—100元者占26.1%,有少部分超过百元。绝大部分学生的月话费在30元—100元之间。问卷调查中，在涉及拥有手机数量的问题上，虽然50%的大学生仅拥有一部手机；但是有约38.1%的大学生有两部手机，其中有一部分学生的手机甚至使用不到一年就更换成新手机；更有约5%的学生拥有三个以上的手机。在调查者采访的大学生中可知，由于大学生无固定收入来源,76.3%的大学生,购买手机的费用来自于家长的支持。只有约19%的学生是靠自己当家教、打工所得购买手机。

大学生手机消费应量力而为

大学生由于其自身的特殊性，拥有手机成为工作与生活的需要。但是手机应该是一种方便沟通的通信工具，而不是用来炫耀甚至攀比的资本。作为一名理性的大学生，不该盲目地追随潮流乱跟风,应把“性价比”放在首位。在追求时尚的同时，更应注重手机的实用及耐用问题。总而言之，大学生手机消费应量力而行。调查者建议如下：（1）正确定位手机的作用，不盲目追求外国品牌，国产品牌也不错；（2）手机月消费应合理有度。

二．手机对于大学生学习的影响

调查者问卷调查如下：

您每天花在手机上的时间约？

A、1小时以内 28.6%B、1-2小时 40.5%C、2-3小时 16.7%D、3小时以上 14.3%

您在课堂及自习室玩手机吗？

A、是，经常 26.2%B、有时会 45.2%C、基本不玩 28.6%D、从来不玩0%

您认为手机影响到您的学习吗？

A.是的，它占用我太多的学习时间 23.8%B.影响比较小，我会控制自己52.4%

C.没有影响，它只是一种通信工具而已23.8%

通过数据分析可知，大部分的学生都承认手机占用了部

分学习甚至休息时间，对学习有一定的消极影响。在上学期，校青年报曾做过一期关于“大学生上课玩手机QQ” 的专题报道。同样反应了这一问题。70%以上的学生花在手机的时间超过一个小时，调查者访问得知有部分学生甚至玩手机至凌晨一两点才休息。而频繁甚至过度使用手机导致部分学生患上“手机依赖症”。如上厕所也要带着手机、经常下意识寻找手机，不时掏出查看等等。这些都对大学生学习产生了负面影响。如何克服“手机依赖

症”，减少手机对学习的消极作用，值得每位大学生认真思考。调查者在网上查找相关资料及问卷分析后，提出以下意见：（1）积极与他人接触，多读书看报，减少不必要使用手机的次数。（2）严格自我约束，不在学习时间如课堂、自习时玩手机，减少使用手机的时间。

现附调查问卷

1.您的性别是A、男 B、女

2.您所在的年级 A.大一 B.大二 C、大三 D.大四

3.您认为手机是大学生活必需品吗？A、是B、否

4.您现在的手机品牌[没有手机的请直接填写最后一题]

A.摩托罗拉、诺基亚等欧美品牌

B.三星、索尼等日韩品牌

C.金立、夏新等国产品牌

5.您现在的手机价格为

A.1000以下 B.1000-1500 C.1500-2000 D.2000-2500

E.2500-3000 F.3000以上

6.您购买手机的费用来自A.家人支持B.自己打工所得

7.您有过几个手机？A、1B、2C、3D、更多

8.您每月手机支出大约多少？

A.0-10元B.10-30元C.30-50元D.50-100元E.100元以上

9.您每天花在手机上的时间约？

A、1小时以内B、1-2小时C、2-3小时D、3小时以上

10.您在课堂及自习室玩手机吗？

A、是，经常B、有时会C、基本不玩D、从来不玩

11.您认为手机影响到您的学习吗？

A.是的，它占用我太多的学习时间B.影响比较小，我会控制自己

C.没有影响，它只是一种通信工具而已

❈ 手机使用整治活动总结

你是否意识到手机在方便你联系沟通之时，却也在悄悄地侵蚀着你并不坚定的防御底线，给你带来意想不到的伤害呢？尤其是在高二这一关键时期。使用手机的弊端，是每位同学都应该清醒意识到的。

归结起来中学生使用手机至少有以下弊病：

1、不利于学生优良品质的养成。各类考试学生用手机作弊，学生打手机说谎，特别是部分厌学的学生，明明在网吧玩游戏，他却谎称在学校复习功课，有的'学生还以短信方式捉弄老师同学等。还有一些用来联系同学的，往往也是一些小暴力事件的始作俑者，手机一联系，几个无聊的人一凑对，麻烦事就来了。无论是作弊，说谎还是发虚假短信都是不诚信的表现，如不及时制止和加以正确引导，会对学生良好品质的形成带来严重危害。

2、手机短信的不良信息危害学生心理健康

手机短信在提供快捷而简便的情感沟通平台的同时，也带来了“短信污染”的困惑与烦恼。另外短信过多，会使人心理紊乱，如果手机交流取代了直接交流，会使他们不能接受人与人之间的差异，不懂得尊重别人，英国伦敦大学皇家学院的心理学家格伦威尔森称，在80例临床实验中，在工作中经常发短信的人IQ(智商)会降低10%，相当于一整天没有睡觉，而抽大麻后也只会下降4%左右，而且短信内容一般都未经过滤，正处在“似懂非懂”阶段的中学生很容易被不健康内容吸引误入歧途。此外由于虚荣心和攀比思想的影响，可能致使少数学生使用非法手段占有他人财产，最终走上极为危险的道路。

3、加大了父母的经济负担。某些家庭困难的父母，买不起手机，但由于“爱子”心切，抵挡不住孩子的纠缠，只好千方百计打紧生活开支，甚至东挪西借满足子女的要求，使原本拮据的家庭雪上加霜。

4、不利于全身心投入学习。有些学生一旦手机在手，无限制的打电话接电话，与朋友聊天，打游戏，耗费时间和精力。据一位教师反映，他班上就有学生在自己不感兴趣的课堂上互发短信息玩游戏，打发时间，分明是坐堂旷课。

5、扰乱课堂纪律

课堂上经常会有手机铃声响起，学生发短信，交头接耳地交流各自收到的有趣信息，打乱课堂秩序的现象已不偶然，给其他同学造成干扰。在接、打手机时，白天影响课堂，晚上影响睡眠，直接影响第二天的听课，此为重中之重啊。两年之后恐怕悔之晚矣！

也许有人会说，手机本身并没有过错，关键是看使用手机的人是否明智。是的。我们的中学生中不乏明智的佼佼者，然而，尚处在自控能力差，辨别是非能力差又好其心强的青少年，在社会攀比之风盛行的负面影响下，能有多少明智者呢？

因此我们倡议：

为了身心健康，请远离手机；为了静心备考，请远离手机；为了父母的期待，请远离手机；为了人生理想的实现，请远离手机。“智勇多困于所溺”，人生美好的征程，怎能因沉溺于手机而毁于一旦呢？忧劳可以使人进步，安逸享乐会使人一事无成。

建议大家做出如下承诺：

我庄严承诺：

1、 绝不将手机带进校园；

2、绝不手机上网、聊天、游戏。

承诺人：

❈ 手机使用整治活动总结

千万人之中遇见你，于千万年时间的荒野中。没有早一步，没有晚一步，刚好碰上了也没有什么别的话可说唯有轻轻的说一句："哦，悟空，你的名字是来自白居易的'须悟事皆空'吗?"中文姓名里，不同的字和不同的姓组合产生千万种变化，衍生千万含义，两三个字就能给一个人的外形、性格甚至一生下一个定义，汉语的神奇力量让人折服。想知道你的名字有什么说道?现在，腾讯搜搜推出的名字印象就追寻这小小名字中的博大文化而来，它用诗词、成语、字画这些传统元素为我们每个人的终生符号--名字做出了解读，一起来翻翻看吧!

方法/步骤

1

名字印象：笑谈名字分数

托福雅思有分数，驾照笔试有分数，现在流行的相亲也会有印象分。搜搜推出的.名字印象里，名字也有自己分数，而且分数打的有理有据，以刘德华为例，文化印象、名字内涵、名字意境三个维度的平均分超过95，也难怪刘天王能“一路长红”了。

图1：搜搜名字印象三个维度为名字打分

在名字印象里能拿到刘天王这样的高分实属不易，倒不是搜搜对刘天王特别偏爱，而是搜搜通过对互联网中海量信息的充分解析，找出包含名字的成语、诗词，并且通过“成语释名”和“名字如诗”两个小版块对名字进行解读，契合程度越高，分数也就越高。

颇为有趣的是，名字印象为每个名字设计了一个特色名片，名片上的内容还可以从“成语释名”和“名字如诗”中自由选择。这么个性名片很少见吧，赶紧试试做一张专属名片吧!

图2：名字印象可根据成语释义和名字如诗修改名片

2

名字如画：最具创意的个人签名设计

成语说见字如面，一个人能否把自己的名字写的端端正正是判断其第一印象的重要指标之一，所以才衍生出众多的签名设计师，不过你见过能用象形字体设计签名的么?名字如画就是搜搜推出的趣味小功能，它能提供象形字体、汉代雁翎体、汉仪娃娃篆体三种字体的艺术签名。看，象形字体笔锋遒劲有力，颇有几分书法大家的味道;娃娃篆体轻松活泼;雁翎体圆润厚重，三种字体各具风味，最主要地我们省了一笔签名设计费!

图3：名字如画提供三种字体设计属于自己的个性签名

3

姓名起源：轻松了解自己的“一家人”

中国人喜欢追根溯源，除了深厚的历史文化的影响之外，姓氏这种特殊的宗族代号也是促成这种追溯文化的根源之一。现在姓氏早已没有了划分等级的作用，可我们仍旧习惯性的把与自己同姓的人归为一家人，习惯性地想去追寻自己的祖先。姓名起源通过对网络信息的筛选，将信息汇总形成各个姓氏的起源、来历、名人故事等内容，让我们轻松了解自己来自何方。

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图4：姓名起源帮我们追根溯源

名字印象让我们重新认识这个我们将使用一生的代号，解读名字背后的故事，透过这小小的名字看博大精深的中华文明，同时，它也让我们看到了搜索引擎的可能性。从搜索华尔兹到名字印象，搜搜实验室正逐步让网友的创意构想变成现实，在这个过程中搜搜带给我们的也不再是一个单纯的求解的过程，它更转化为一种贴心的服务。搜搜让我们相信，搜索引擎能做的还有很多，未来，搜出来!

❈ 手机使用整治活动总结

随着生活水平的提高，手机的普及率也开始升高，使用者范围也开始扩大，前几年，拥有一部属于自己的手机，还是大人们的事而已，但在21世纪的今天却不同了，在学校里，手机几乎是人手一部的通讯工具，就是小学生，父母为了跟儿女得到第一时间的联络，也纷纷给儿女们买起手机来。特别是近两年，随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善，手机已成为一种较为普遍的通讯工具。

一、调查目的：

了解手机在中学生中使用的状况。近年来，随着手机在校园里的普及，越来越多的中学生拥有手机，为了了解手机在学生中的普遍情况、使用情况以及所带来的利弊，我们决定以中学生为调查对象，对校园里的“手机一族”作一次调研。

二、调查对象：

在校中学生

三、调查项目和调查表：

（见附件）

四、调查时间：

20xx年11月

五、调查方式：

问卷调查

六、调查分析：

这次调查主要是有针对性地就中学生购买手机的心态、中学生拥有手机的总体情况，所带来的利弊以及校园手机普及这一社会现象的正常与否等展开调查。调查采用问卷形式，对抚宁四中的学生进行抽样调查，共发出调查问卷100份，成功回收100份。在性别构成上基本持平，其中男生占50%，女生占50%。经过对调查问卷结果的统计，其结果分析如下。

调查中发现，75%的同学已经拥有一部属于自己的手机，就算暂时还没购买手机的同学，其中大部分人认为在学里很有必要有一部手机。其理由是：便于联系，这既包括和自己的亲人联系，也包括和自己的同学朋友联系。

1、购买手机的心态

学生消费者大多具有求新、求奇的消费心理，在这种心理驱使下，他们会对一切感兴趣的新奇事物产生强烈的消费欲望。调查发现中学生所购买的手机品牌基本上都是洋品牌，洋品牌倍受中学生青睐，而国产手机问津者很少。中学生所购手机价格基本在1000——3000元之间，约占总数的80%，高于3000元和低于1000元共占20%，低档手机基本无人问津。调查还发现决定中学生购买手机的主要因素是手机的功能，其次是价格和外观。

2、购买手机的用途

与同学联系，增进友谊，把烦恼和同学讲，减轻压力；学习上交流，共同进步。与家长联系，有时家长在外，学生遇到困难，可及时向家人反映，寻求帮助。向老师汇报学习情况，疑难问题也可及时找老师请教，在学校遇到困难也可跟老师反映。但是中学生购买手机主要用于同学朋友之间交流的约占64%，而用于跟父母交往的很少，只有36%。

3、购买手机的资金来源

主要来源于父母的约为85%，5%的中学生是自己用压岁钱或勒紧裤腰带从生活费中挤出来的，10%是别人送的。

4、校园里的手机消费情况

调查显示，在学生手机族中，每月手机费用普遍较低。学生手机消费每月在30元至100元之间。短信费所占月通话费比例在逐步提高，60％左右的同学每月短信费都超过了话费总额的30％，甚至有四分之一的同学每月的短信费占话费总额的60％以上。短信息已经成为目前中学生通信的重要手段。

5、学生使用手机的益处

手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。

6、学生使用手机的弊端

中学生使用手机会引起争议，主要是因为手机作为高消费产品，在校学生由于生活圈较为固定，没有必要，可能会是一种物质的浪费，额外增加父母负担。在学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母亲友，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包，对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。

其二是容易造成不好的消费习惯。由于中学生处于性格塑造时期，思想不稳定，情绪波动大，易受外界环境影响等特征，使得他们的消费存在一定程度的盲目性，手机的使用存在一定的负面影响。手机还会助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互"切磋"手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐。

其三是影响学生学习。如上课时手机铃声影响课堂秩序，而且一些学生在上课时接听电话，还会影响老师上课，也影响到其他同学学习。短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。学生学习与社交活动之间存在矛盾，如何处理好这种矛盾则需要正确引导。

其四，手机辐射对身体健康有害。英国《星期日泰晤士报》发表的一份研究报告提醒人们，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。而一位从事职业病防治的教授也表示，青少年的免疫系统较成人脆弱，因而特别容易受到手机辐射的影响。手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。而手机游戏也有可能使孩子耳聋，一般来说，85分贝就有可能损害听力，当把手机放在耳边时，有些游戏的伴音比喷气式飞机发动机旁边的噪音还大，大大超过120分贝的痛苦极限。为健康着想，人们尤其是儿童应该尽量减少手机的使用。

另外，手机上的不良信息，玷污孩子心灵。手机为考试作弊提供了条件。手机是贵重物品，有不良行为的学生会发生偷盗现象，影响校园治安。有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。

七、结论：

中学生追逐时尚、注重个性张扬，易于接受新事物，但其主要任务是学习，生理上处于生长发育阶段，中学生最好还是正确对待手机，有效的运用我们的通信工具，做到不为手机着迷，而不是手机控制我们的思想。总的来说，本调查是成功的，达到了预期的目的。较为全面地考察了中学生手机使用的情况。不过，调查还不够深入，尤其是理论支持还不够。谨以本调查为以后的研究作铺垫。

❈ 手机使用整治活动总结