拔苗助长的故事（系列十二篇）_拔苗助长的故事
2023-10-13 拔苗助长的故事拔苗助长的故事（系列十二篇）。
▲ 拔苗助长的故事
“拔苗助长”这则成语的意思是将苗拔起，帮助它生长。比喻不顾事物发展的规律，强求速成，结果反而把事情弄糟。
这个成语来源于《孟子.公孙丑上》，宋人有闵其苗之不长而揠(ya)之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣!予助苗长矣!”其子趋而往视之，苗则槁矣。
《孟子》是一部儒家经典，记载了战国时期著名思想家孟轲的政治活动、政治学说和哲学伦理教育思想。这部书中有个故事十分有名：宋国有一个农夫，他担心自己田里的禾苗长不高，就天天到田边去看。
可是，一天、两天、三天，禾苗好像一点儿也没有往上长。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想办法帮助它们生长。”
一天，他终于想出了办法，急忙奔到田里，把禾苗一棵棵地拔，从早上一直忙到太阳落山，弄得精疲力尽。
他回到家里，十分疲劳，气喘吁吁地说：“今天可把我累坏了，力气总算没白费，我帮禾苗都长高了一大截。”
他的儿子听了，急忙跑到田里一看，禾苗全都枯死了。
孟轲借用这个故事向他的学生们说明违反事物发展的客观规律而主观地急躁冒进，就会把事情弄糟。
种田人的儿子百思不得其解。第二天，他早早的起来，连饭都没吃，穿好衣服，直奔田野。到了田野一看，禾苗全部都耷拉着脑袋，一夜之间好像生了重病似的。仔细一看，禾苗全部枯死了。他看得目瞪口呆，飞似地跑回家，把禾苗枯死的事情告诉了爸爸，种田人不以为然地说：“孩子，你一定看错了，昨天还好好的，怎么可能。”儿子急了：“爸，您快跟我看看，快点!”他们跑向田野，种田人一看惊呆了。这时，一位老爷爷，问道：“你这禾苗昨天还好好的，今天怎么这样了，怎……怎么回事?老了，常常有点结巴，快点说。”种田人把事情的经过原原本本告诉了老爷爷，老爷爷听完，捋了捋胡子：“年轻人，你太心急了，你知道吗?你把禾苗往高里拔，它的根吸收不了水分，慢慢就渴死了。”种田人的儿子说：“是啊，爸爸。植物生长有规律的，不能急于求成。”种田人恍然大悟：“哦，是这样啊!”
第二年春天，他又开始种田。他吸取了教训，天天给禾苗浇水，适时施肥，十分勤劳。到了秋天，种田人家的田地金灿灿的，一家子开开心心地收割着稻子，田野里好像一副美丽的画卷。
▲ 拔苗助长的故事
To Pull up the Seedlings to Help Them Grow
Once upon a time, an old farmer planted a plot of rice. Everyday he went to the field to watch the seedlings grow. He saw the young shoots break through the soil and grow taller each day. But still, he thought they were growing too slowly. He got impatient with the young plants. “How could the plants grow faster?” He tossed in bed during the night and could not sleep. Suddenly he hit upon an idea. He had an idea not wait for daybreak. He jumped out of the bed and dashed to the field. By the moonlight, he began working on the rice seedlings. One by one, he pulled up the young plants by half an inch. When he finished pulling, it was already morning. Straightening his back, he said to himself, “What a wonderful idea! Look, how much taller the plants have grown one night!” With great satisfaction, he went back home. He told his son what he had done in a triumphant tone. His son was shocked. Now the sun had risen. The young man was heart-broken to see all the pulled-up young plants dying.
People now use “ Ba Miao Zhu Zhang” to describe the behavior of those who are too eager to get something done only to make it worse. The idiom is a bit like the English proverb “Haste makes waste” ------to spoil things by excessive enthusiasm.
从前，有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。每天他到稻田时，发觉那些稻苗长得非常慢。
想了又想，他终了想到一个“最佳方法”，就是将稻苗拨高几分。
经过一番辛劳后，他满意地扛锄头回家休息。心想：明天稻苗长得一定更高了。
隔天早晨.一早起身，他迫不及待地起去稻田看他的“成果”。
哪知，他跑到稻田时，却看到所有的稻苗都枯萎了。
▲ 拔苗助长的故事
活动目标
理解故事寓意，提高学习成语故事的浓厚兴趣。
懂得做事情不能操之过急，要遵循客观规律的道理。
活动准备
教具学具准备：成语故事VCD—盒，故事磁带，录音机，故事图片若干，字卡（“起早贪黑”、“绞尽脑汁”、“精疲力竭”）。
知识经验准备：了解禾苗的生长过程。
活动过程
看图猜故事。教师出示图片，帮助幼儿根据画面线索及教师提示猜故事，引导幼儿注意画面与画面之间相关联的地方，能用自己的语言描述图片的内容。
播放成语故事VCD，提问帮助幼儿理解故事。
提问：
①农夫嫌自己稻田里的禾苗长得太慢时，他想了一个什么办法让“禾苗快快长高？”
②在他的帮助下，禾苗真的长高了吗？最后田里的小苗都怎样了？
经验讲述：禾苗为什么会枯萎？
引导幼儿结合自己已有的生活经验说说禾苗为什么会枯萎。
教师小结：拔苗助长的寓意就是告诫人们办事情不要违背客观规律，急于求成，否则会把事情办坏。
听故事，摆图卡。幼儿人手一套故事图卡，边听录音故事边按顺序摆放故事图卡。
活动渗透
美术活动：绘画——绿油油的稻田。
情境渗透：
把“禾苗生长顺序图”贴在墙上，供幼儿观察了解。
有意识地在平时生活中教幼儿学习一些成语。
家庭中渗透：
建议家长和幼儿进行“成语接龙”的游戏。
成语故事：拔苗肋长
从前有一个农夫，是个急性子。他总是起早贪黑地辛勤劳动，但总嫌田里的幼苗长得太慢。他天天到地里用尺子量那些小苗，希望幼苗能长得快一些。
他今天量，明天量，总觉得小苗好像没有长似的，心中焦急万分。他绞尽脑汁地想：采取什么办法才能使小苗快快长高呢？
一天，他终于想出了一个使小苗长高的“好办法”了。他顶着烈日来到田地里，把小苗一棵一棵往上拔。
他从早拔到晚，累得精疲力竭，但是心中暗自高兴。他认为自己的方法太高明了，小苗一天就长了许多。
他拖着疲惫的双腿，摇摇晃晃地回到家中，顾不得擦去身上的汗水，就高兴地对家人说：“今天可把我累坏了！地里的小苗不爱长，我帮它们长了许多，心里真痛快！”
他得意地摇起了扇子，还哼着小曲儿。他的儿子听不明白是怎么回事，跑到地里去看，发现田里的小苗都枯萎了。
活动分析
本活动选取的成语故事《拔苗助长》告诉幼儿做事不能操之过急，要遵循事物发展变化的客观规律。活动中，教师通过图片、成语故事VCD等辅助教学手段帮助幼儿了解故事内容；并引导幼儿结合自己的生活经验讲述禾苗枯萎的原因，进而理解成语的.含义。通过活动，不仅使幼儿掌握了成语，也锻炼了幼儿的语言表达能力。
实施指导
活动重点：熟悉成语，理解故事的寓意。
活动难点：理解成语含义并能正确运用成语。
活动拓展
把故事图片做成图画书，投放到语言区供幼儿翻阅。
有条件的幼儿园可带幼儿参观稻田，直观感受、了解禾苗的生长情况。
组织幼儿玩“成语接龙”游戏。
注意事项
教师要用形象直观的方式引导幼儿理解成语含义。
在平时生活中经常运用成语，让幼儿体会成语的妙处。
▲ 拔苗助长的故事
“等待是漫长的，等待是急切的，等待是忧伤的。”这话一点也没说错，这次种向日葵，我就深有体会。
前段时间，我们在老师的带领下，全班同学每人在学校种下了一盆向日葵。刚种好，我心里就想：我的向日葵一定会很快的冒出芽儿来！长得又高又大，开出一个个“小太阳”。时间一天又一天过去了，每天中午，一有空我就飞快地跑到教室外的庭院里，去看我种的向日葵有没有变化。结果，每次都是我伸出头去看它，它却不探出头来看我。眼看同学们种的向日葵都渐渐发芽了，有的还长出来两片小叶子。我心想难道是我把种子埋得太深了！被泥土压得喘不过气来，所以才没有长出来吗？越想越着急，我实在坐不住了，立马冲出了教室，箭一般的速度跑到了花盆前，找了一块又尖又长的石头，往土里不停地刨啊刨，终于，我看见了一个绿绿的东西，赶忙拿起来仔细一看，啊！这不就是我的种子吗？它明明已经发芽了，可是为什么要躲在土里呢？我一定要让你光明正大的长大，想着想着，我索性把种子往上拉，让它露了出来。“哈哈”！我再也不担心它长不出来了，我心里美滋滋地想着。
第二天中午，我像往常一样跑到庭院，我一看，被我拔出土面的芽儿不见了。我又急又气，真想大哭一场，我又不敢告诉老师，因为我知道拔苗助长是不对的，无奈的我，只好继续默默地等待。
直到今天早上，向日葵的芽儿长出来了，今天的芽是它自己长出来的。虽然只长出了一棵，但是我仍然非常开心，我相信后面的芽，也一定会自己长出来的。
通过这次种植，让我明白了：等待本来就是有喜有忧的，拔苗助长是不对的。
▲ 拔苗助长的故事
【成语】：
拔苗助长
【拼音】：
bá miáo zhù zhǎng
【解释】：
比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。
【成语故事】：
拔苗助长这则成语的意思是将苗拔起，帮助它生长。比喻不顾事物发展的规律，强求速成，结果反而把事情弄糟。
这个成语来源于《孟子。公孙丑上》，宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：今日病矣！予助苗长矣！其子趋而往视之，苗则槁矣。
《孟子》是一部儒家经典，记载了战国时期著名思想家孟轲的政治活动、政治学说和哲学伦理教育思想。这部书中有个故事十分有名：宋国有一个农夫，他担心自己田里的禾苗长不高，就天天到田边去看。
可是，一天、两天、三天，禾苗好象一点儿也没有往上长。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：我得想办法帮助它们生长。
一天，他终于想出了办法，急忙奔到田里，把禾苗一棵棵地拔，从早上一直忙到太阳落山，弄得精疲力尽。
他回到家里，十分疲劳，气喘吁吁地说：今天可把我累坏了，力气总算没白费，我帮禾苗都长高了一大截。
他的儿子听了，急忙跑到田里一看，禾苗全都枯死了。
孟轲借用这个故事向他的学生们说明违反事物发展的客观规律而主观地急躁冒进，就会把事情弄糟。
拔苗助长造句
1、我们在学习时必须循序渐进，不能急于求成，否则就会犯拔苗助长的错误。
2、感觉现在的教育是拔苗助长，作文都是小孩子说大人话
3、什么事需要成熟？是水到渠成而不是拔苗助长。
4、那种不顾学生能否接受的填鸭式的教学方法，无异于拔苗助长。
5、好高骛远只能眼高手低，拔苗助长终究欲速不达
6、顺应儿童的发展规律才是最明智的教育，否则只能拔苗助长。
▲ 拔苗助长的故事
引语：客观表现出事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的'，很可能效果还会与主观愿望相反，正所谓“欲速则不达”。
宋国有一个农夫，他担心自己田里的禾苗长不高，就天天到田边去看。
可是，一天、两天、三天，禾苗好象一点儿也没有往上长。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：我得想办法帮助它们生长。
一天，他终于想出了办法，急忙奔到田里，把禾苗一棵棵地拔，从早上一直忙到太阳落山，弄得精疲力尽。他回到家里，十分疲劳，气喘吁吁地说：今天可把我累坏了，力气总算没白费，我帮禾苗都长高了一大截。
他的儿子听了，急忙跑到田里一看，禾苗全都枯死了。
孟轲借用这个故事向他的学生们说明违反事物发展的客观规律而主观地急躁冒进，就会把事情弄糟。
拔苗助长这则成语的意思是将苗拔起，帮助它生长。比喻不顾事物发展的规律，强求速成，结果反而把事情弄糟。
这个成语来源于《孟子.公孙丑上》，宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：今日病矣!予助苗长矣!其子趋而往视之，苗则槁矣。
《孟子》是一部儒家经典，记载了战国时期著名思想家孟轲的政治活动、政治学说和哲学伦理教育思想。
▲ 拔苗助长的故事
【成语故事】：
拔苗助长这则成语的意思是将苗拔起，帮助它生长。比喻不顾事情发展的规律，强求速成，结果反而把事情弄糟。
这个成语来源于《孟子.公孙丑上》，宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：今日病矣！予助苗长矣！其子趋而往视之，苗则槁矣。
《孟子》是一部儒家经典，记载了战国时期著名思想家孟轲的政治活动、政治学说和哲学伦理教育思想。这部书中有个故事十分有名：宋国有一个农夫，他担心自己田里的禾苗长不高，就天天到田边去看。
可是，一天、两天、三天，禾苗好象一点儿也没有往上长。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：我得想办法帮助它们生长。
一天，他终于想出了办法，急忙奔到田里，把禾苗一棵棵地拔，从早上一直忙到太阳落山，弄得精疲力尽。
他回到家里，十分疲劳，气喘吁吁地说：今天可把我累坏了，力气总算没白费，我帮禾苗都长高了一大截。
他儿子听了，急忙跑到田里一看，禾苗全都枯死了。
孟轲借用这个故事向他的学生们说明违反事情发展的客观规律而主观地急躁冒进，就会把事情弄糟。
原文
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。
天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。（出自《孟子·公孙丑上》）
译文
有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的宋国人，一天下来十分疲劳但很满足，回到家对他的家人说：“可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！”他儿子听说后急忙到地里去看苗（的情况），然而苗都枯萎了。
天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的人，就像这个拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。
解释
①[宋人有闵（mǐn）其苗之不长（zhǎng）而揠（yà）之者]宋国有个忧虑他的禾苗不长而去拔高禾苗的人。宋，国名，在今河南省商丘县一带；闵，同“悯”，担心，忧虑；揠，拔
②[芒芒然归]一说茫茫然。很疲劳地回到家里。芒芒然，疲劳的样子；归：回家
③[其人]他家里的人。
④[病矣]累极了。
⑤[其子趋而往视之]他儿子赶快跑去看禾苗。趋，急行，跑；之，代词，它，代禾苗。
⑥[苗则槁（gǎo）矣]禾苗却枯死了。则，却；槁，枯槁，枯死。
⑦[天下之不助苗长者寡矣]意思是说，天下的人都希望自己的禾苗长得快些，不想帮助它生长的人是很少的，寡，少。
⑧[以为无益而舍之者]认为帮助禾苗生长没有好处而抛开禾苗（不管）的人。想，没想好处；舍，抛开不管。
⑨[不耘苗者也]那些不苗者也]那些不去锄草的人。耘，锄草。
⑩[非徒无益，而又害之]不但没有益处，反倒害了禾苗。非徒，不但，不只；之，代词，它，代禾苗。
▲ 拔苗助长的故事
寓言故事：拔苗助长
从前，宋国有个急性子的农民，总嫌（xin）田里的秧苗长得太慢。
他成天围着自己那块田转悠，隔一会儿就蹲（dūn）下去，用手量量秧苗长高了没有，但秧苗好象总是那么高。用什么办法可以让苗长得快一些呢？他转啊想啊，终于想出了一个办法：我把苗往高处拔拔，秧苗不就一下子长高了一大截吗？
说干就干，他就动手把秧苗一棵一棵拔高。
他从中午一直干到太阳落山，才拖着发麻的双腿往家走。一进家门，他一边捶腰，一边嚷嚷：哎哟，今天可把我给累坏了！他儿子忙问：爹，您今天干什么重活了，累成这样？农民洋洋自得地说：我帮田里的每棵秧苗都长高了一大截！他儿子觉得很奇怪，拔腿就在田里跑。到田边一看，糟了！早拔的秧苗已经干枯，后拔的也叶儿发蔫（niān），耷拉（dāla）下来了。
[提示
]拔苗助长是人们常用的一句成语，它的出处就是这则寓言故事。自然界和人类社会都有它们发展、变化的客观规律。这些规律不以人们的意志为转移。人们只能认识它，利用它，不能违背它，改变它。违反了客观规律，光凭自己的主观意愿去办事情，尽管用心是好的，但结果必然碰壁把事情办坏。我们都应该以宋国这个农民为戒。
▲ 拔苗助长的故事
文章摘要:本文章的主要内容是关于苏教版拔苗助长教学案例之一_课堂实录_教案_教学反思_案例_课文，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
《拔苗助长》是一篇含有深刻寓意的课文。就一年级学生的知识水平与认识能力，要理解文中的寓意有一定的难度。因此，课堂必须创设一种与学生生活体验直接联系的场景，让学生去体验、感悟，从而明理。如古人所说：＂得之在俄顷，积之在平日＂。
请看下面两个教学片段。
片段1：
师：前天，勤劳的你们拔了那么多的杂草，使学校的操场更平整、漂亮了，但你们一定很累，对吗？
生：对。(然后七嘴八舌地说开了。)
生1：我的手都起泡泡了。
生2：我流了很多汗，回到家累得都不想动了。
生3：我的手到现在还酸酸的。
生4：我觉得都没了力气。
……
师：是啊，你们拔了那么多的草，确实很累，那么课文中哪个词写出了你们的感受。
生：筋疲力尽。
师：＂筋疲力尽＂是什么样子的，谁能用动作表现出来呢？＂
生争着要上台演，师指名演
生1：低着头，喘着气。
生2：一屁股坐在椅子上，伸着腿，低着头，两手无力地垂着。
众生笑，并纷纷仿效……
片段2：
师：刚才，我们在笑声中把＂拔苗助长＂、＂筋疲力尽＂这两个成语演活了，现在让我们也把课文演一演吧！
生欢呼雀跃，迫不及待地在小组内分配角色，师巡视，并参与个别小组演课文，过后指定演得较好的小组上台表演。
生1（种地人）：卷起裤管，捋起袖子做拔草动作，边做边说：＂快快长啊，我的好苗苗。＂
生2（种地人的家人）：小跑几步，然后瞪直眼睛，大喊到：＂天哪，秧苗都东倒西歪的，一定会枯死的，明年吃什么？＂
生3（种地人的家人）：用手指朝生1的'脑门一拽，气愤地说：＂你真是太傻了，你那样做会让秧苗都枯死了。想让秧苗快快长大，你就要按时给它浇水施肥。哪能拔高呢？
众生又是鼓掌，又是笑，学生们个个兴奋异常
师：＂演得真是太棒了，种地人确实可笑。想一想，你在生活中还遇到哪些事像‘拔苗助长’的现象。＂
生静默了下来，二、三分钟后几只手陆续举了起来。
生1：以前，我家养了一些金鱼，我觉得它们长得太慢，我希望它们快点长大，就一直往鱼缸里投饲料，结果那些金鱼全都胀死了。
生2：我前天看到一朵花还没完全开，我希望它能早点开，就用手去把花瓣掰开，第二天，那些花瓣掉了好几瓣。
生3：前天，我急着把练习做好，结果错了好多题，别人都下课了，我还得留在教室里改。
……
师：现在你们知道了做事不能……
生1：不能太急，太急了会办不好事情的。
生2：有时做事太着急，反而办得更不好。
生3：老师，我知道，心急吃不了热豆腐。
生4:做事要讲方法。
……
[课标指出：＂学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。叶澜教授也指出：＂只有关注学生的潜在性，才会促使学生实现智慧和才能的发展。＂在这里我摒弃了以往教学寓言时，把隐含的寓意用语言向学生描述的做法，大胆放手让学生去演、去说、去感悟、去体验，让学生的思维尽情地拓展。在轻松、愉悦的表演中、笑声中，他们的潜能得到前所未有的释放。挖掘出了生活中许许多多的类似＂拔苗助长＂的现象，受到了深刻的启发和教育，这些是我始料不及的，但这又仿佛是必然的，因为我给他们的不仅仅是翅膀，还给他们展翅腾飞的空间。
阿基米德说过，给我一个支点，我就能撬起整个地球。我想说，给学生一个空间，学生就能释放潜在的才能，在课程改革的课堂中，＂教教材＂只会令课堂产生窒息，＂用教材教＂才能凸显课堂的生机与活力。我们应抛开一切杂念，做课改全心全意的拥护者，去追求教学合一的境界。
内容概括：这篇介绍了关于苏教版《拔苗助长》教学案例之一,寓言两则，希望对你有帮助！
▲ 拔苗助长的故事
宋国有一个农夫，他担心自己田里的禾苗长不高，就天天到田边去看。
可是，一天、两天、三天，禾苗好像一点儿也没有往上长。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想办法帮助它们生长。”
一天，他终于想出了办法，急忙奔到田里，把禾苗一棵棵地拔，从早上一直忙到太阳落山，弄得精疲力尽。
他回到家里，十分疲劳，气喘吁吁地说：“今天可把我累坏了，力气总算没白费，我帮禾苗都长高了一大截。”
他的儿子听了，急忙跑到田里一看，禾苗全都枯死了。
“拔苗助长”这则成语的意思是将苗拔起，帮助它生长。比喻不顾事物发展的规律，强求速成，结果反而把事情弄糟。
这个成语来源于《孟子.公孙丑上》，宋人有闵其苗之不长而揠(ya)之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣!予助苗长矣!”其子趋而往视之，苗则槁矣。
《孟子》是一部儒家经典，记载了战国时期著名思想家孟轲的政治活动、政治学说和哲学伦理教育思想。
【拔苗助长的'道理】 这则寓言告诫人们，事物的发展都有自己的规律，只有遵循规律去办事才能取得成功。违背了客观规律，即便有良好的愿望和热情，也必然会失败。
拔苗助长文言文
宋人有闵(1)其苗之不长(2)而揠(3)之者，芒芒然(4)归，谓(5)其人(6)曰：“今日病(7)矣!予(8)助苗长矣!”其子趋(9)而往(10)视之，苗则槁(11)矣。
天下之(12)不助苗长者寡(13)矣!以为无益而舍之者，不耘苗(14)者也;助之长者，揠苗者也;非徒(15)无益(16)，而又害之。
注释
1、闵(mǐn)——同“悯”，担心，忧虑。
2、长(zhǎng)——生长，成长。
3、揠(yà)——拔。
4、芒芒然——露出疲惫但十分满足的样子。
5、谓：对…说
6、其人——他家里的人。
7、病——疲劳，困苦，精疲力尽，文中是引申义
8、予——我，第一人称代词.
9、趋——快步走。
10、往——去，到..去。
11、槁(gǎo)——草木干枯，枯萎。
12、之：取消句子独立性，无实义，不译
13、寡：少
14、耘苗：给苗锄草
15、非徒——非但。徒，只是。
16、益：好处。
译文
有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的宋国人，一天下来十分疲劳但很满足，回到家对他的家人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了!”他儿子听说后急忙到地里去看苗(的情况)，然而苗都枯萎了。
天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊!以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的人，就像这个拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。
启示
1、客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。这一寓言还告知一具体道理："欲速则不达"。
2、人们对于一切事物都必须按照客观规律去发挥自己的主观能动性，才能把事情做好。反之，单凭自己的主观愿望去做，即使有善良的愿望，美好的动机，结果也只能是适得其反。
▲ 拔苗助长的故事
一、游戏综述
寓言是含有讽喻和教育意义的故事，往往用精练的语言表现丰富的内容，并阐述一个简单而深刻的道理。儿童剧《拔苗助长》正是由同名寓言故事改编而成。这一经典的寓言故事包含着较为深刻的哲理，能否将寓意深刻的故事作为儿童剧表演游戏的内容，让年龄小的孩子了解它、接纳它呢？为此，教师尝试将故事与韵律活动相结合，促使幼儿自发地投入到看、听、想、说、演中来。此外，原故事中人物角色、对话、情节都十分简洁，这是寓言的典型特征，但不利于幼儿理解及表现角色，教师对这些方面都进行了修改。改编后的故事既增加了角色，又丰富了情节，简洁的语言还能有效地体现戏剧冲突。’因此，幼儿参与儿童剧表演，不仅能学习到相关的知识技能、表演技能，还能很好地学习怎样生活和怎样做人。
二、游戏网络
三、游戏准备
（一）经验准备
1．学习成语故事《拔苗助长》，初步了解故事的内容。
2．创编故事《拔苗助长》，丰富故事内容。
3．开展韵律活动“秧苗舞”、“农夫耕地”，为丰富剧情做准备。
4．通过科学活动“稻子的生长”，帮助幼儿了解稻子的生长过程及植物生长的自然规律。
5．通过多种形式的社会活动，帮助幼儿了解“什么是舞台剧表演”。
（二）游戏资源
1．创设场景，准备道具。
(1)场景：村庄、田地。
(2)道具：纸制的大尺子，纸制的太阳，用银色亮纸做的雨丝，农夫、智者、秧苗、阳光、雨露、微风等角色的服装。
2．选配音乐。
(1)《秧苗舞>所用音乐是舞蹈《小绿芽》音乐片段（欢快地）：用于第二场众农夫将“秧苗”一棵一棵地插到地里去。
(2)音乐《水族馆》：表现秧苗被拔起后变蔫了的样子，用于第二场秧苗从原来有精神微笑的表情变得越来越没精神，表情也越来越痛苦，最后终于耷拉着躺了下来。
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(3)沉重、缓慢的音乐：用于第三场农夫想把蔫了的秧苗扶起的场景。
（三）家庭与社区
1．家长与幼儿一起寻找稻子生长的资料，帮助幼儿了解相关知识，丰富幼儿的生活经验。
2．为幼儿的表演提供废旧的材料和道具。
3．家长可以和幼儿一起在家中务角色进行表演。
四、游戏提示
1、这个故事情节简单，因此教师指导的重点是在开始的活动中让幼儿联想和猜测故事发展的情节变化，给予幼儿创造性表达的机会，然后根据这一文学作品中的人物形象拓展想象，创编有趣的情节，最后共同寻求故事的发展。在讲述过程中，教师以几句引导性的问话为幼儿提供了更多讲述的机会，同时采用自由结伴讲述的方式，也让每个幼儿都有说的机会，使他们说的愿望得到满足和鼓励。如教师提问：“你是怎样发愁、着急、高兴的呢？”引导幼儿创编相应的动作，进一步理解人物的情绪变化，同时为音乐活动中的“秧苗舞”打下基础。
2、表演儿童剧的难点在于用肢体动作、面部表情来丰富文字性的语言。在表演活矿动中，教师将不同幼儿的表演展示在同伴面前，通过直观比较，让幼儿自己寻找最好的表现方式，而被同伴认可的幼儿会将更多精力投放到创编个性化的动作上去。整个活动中，每个幼儿在表演的氛围中用心、用眼睛、用嘴巴、用手、用脚，跟随剧本的情节发展，随着音乐的旋律内化着自己的理解，幼儿在音乐的刺激下产生表现的激情，此时他们真正通过儿童剧表演这个平台，在游戏中唱、跳、笑、玩，体验表演的乐趣，提高艺术素养，成为真正意义上的自主学习。
3、在表演过程中，教师始终都是支持者、引导者和鼓励者。首先，教师采取简洁、开放和启发性的提问，帮助幼儿创编与故事情节相匹配的'动作。其次，在幼儿表演的过程中，教师可以使用语言和体态进行暗示性的帮助，与幼儿共同享受快乐。最后，提示幼儿在每段学习的基础上完整地表演，并逐渐加深难度，分角色表演，让幼儿通过表演深入理解故事的道理。
4、根据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：①科学活动“好吃的米饭”，让幼儿对生活中的粮食有更多的认识。②音乐活动“秧苗舞”，幼儿通过舞蹈可以感受到秧苗的成长需要付出很多劳动。③学习古诗《悯农》，了解盘中餐的来之不易。④社会活动“爱惜粮食”，针对现在的孩子农食不缺，常常这个不吃那个不要的状况，启发幼儿深刻地感受到，比起世界上许多温饱都解决不了的地方的孩子，自己是多么幸福。
五、游戏小故事
什么是夸张
“小宇，脸上的表情，还有你做的动作都要再夸张一些。”“夸张？”小宇和众幼儿大眼瞪小眼地看着我，看着他们充满疑惑的眼神，我就指手画脚地示范起来：“看！众农夫发现地里的秧苗一夜之间都死了，他们是什么样的心情？”孩子们说：“吃惊，不敢相信。”我说：“对呀，他们怎么也不敢相信秧苗一夜之间竟然都死了，他们脸上的表情会是怎么样的？”“眼睛瞪得大大的，嘴巴也张得大大的。”“那他们的手和腿会是什么样的？”这下，孩子们的建议就更多了，什么动作造型都有，手臂大大伸展开的，一条腿跨得很远的……各种各样的动作都出来了。我又问孩子们：“这些幅度很大的表情和动作，在日常生活中你们会做吗？”孩子们异口同声地回答：“不会！”我说：“对了，这就叫做夸张的表演，明白了吗？” 看到孩子们对我含笑点头，我也会心地笑了。
“我是女生”
今天排练儿童剧时，原先扮演宋大这个主要角色的孩子因为家里有事，一段时间都不会来，这可怎么办？如果由老师来代替宋大读台词，就失去了我们想让孩子得到更多锻炼的韧衷，而且这期间还有对外演出呢，到时候总不能也是老师说台词吧！
因为班上所有的孩子对台词都很熟悉，于是有孩子提议，让其他小朋友代替缺席的宋大，这个提议获得了大家的认可，可是选谁呢？大家共同推选了说宋大台词最流利、表情最丰富的沁沁。沁沁一开始愿意演宋大，可是当发现要让她穿宋大的服装时，皱皱眉头说：“我不想穿男生的衣服，我是女生。”大家一听，没了主意，这时有个孩子插嘴说：“是游戏，是假装的，演完了你还是女生，可以继续穿你漂亮的衣服。”我看沁沁的神色有所缓和，知道她是不喜欢这个角色的服装，并不是不想演这个角色，于是就附和道：“对呀，小朋友们因为喜欢你的表演，所以才推举你来演这个角色，说明你演得真的很棒，而且，在我们学过的京剧里，就有许多女的演男的角色。”沁沁听我这么一说，露出不相信的神色说：“是吗？”我说：“真的呀，改天老师把她们扮演的角色照片拿来给你看。”听我这么一说，沁沁愿意接受这个角色了。当我第二天把从网上找的照片拿给她看时，虽然沁沁没有说什么，但是我从之后的排练中看出来，小姑娘是全身心地投入到这个农夫的角色中了。
附剧本《拔苗助长》
人物：宋大、赵二、张三、李四、孙五、智者、禾苗、阳光、雨露、微风以及旁白。
第一场
[场景：村庄。赵二、张三、李四、孙五无所事事地晒着太阳，聊着天。
宋 大 （兴奋地跑上台来，大声壤嚷）哎，你们知道么，隔壁村子的人去年收了好多稻子。他们啊，现在天天有白米饭吃呢！
众人一听，都露出很羡慕的神情，立刻凑到宋大的面前。
众 人 这是真的吗？
赵二我吃山芋、南瓜可是吃够了，真想吃到，香喷喷的白米饭啊！
众 人 （伸出舌头舔舔嘴唇，垂涎三尺的样子）是啊，是啊，真想吃到香喷喷的米饭啊！
李 四 他们能种出稻子来，我们为什么不能呢？
孙 五 对啊，对啊，我们为什么不能呢！
[一位智者走过，众人忙围过去。
众 人 哎，聪明的人，我们可以自己种稻子吗？
智 者 现在是春天，正是栽种的好时候，你们当然可以自己去买秧苗，自己种稻子啰。
众 人 （跳起来）太好了！说干就干，我们现在就去！[众人高高兴兴地簇拥着智者边聊边下。
第二场
[田地里，众人忙着将刚买到的秧苗插到田里去。（配合诙谐有趣、节奏感强的音乐， 以律动的形式表现这一劳动场面）田野里，大片大片的秧苗沐浴着阳光雨露，茁壮成长，一派勃勃生机，音乐声中农夫上场，小绿苗跳《秧苗舞》。
[太阳下，众农夫边干边擦汗，但他们想着很快就会有的白米饭，都表现得很高兴。
宋 大 太阳这么好，汗出得这么多，你们都很累了吧？
赵 二 想到能吃上香喷喷的白米饭，我就浑身是劲。
张 三 我已经专门买了个新碗，就等着盛白米饭呢！
李 四 我们还是赶快拔草吧，要不然耽误了秧苗的生长多不好！
孙 五 是啊，想到白米饭我就一点也不累了。
[下大雨的时候，没有地方可躲避，众人只好冒着雨在田间拔草，雨打得他们抬不起头来，但他们想着很快梦想就会成真，还是表现得很高兴。
宋 大 雨实在是太大了，我们回去吧！
赵 二 可是地里的草还没拔完呢！
张 三 对啊，隔壁村子的人说，要想秧苗长得好，就必须把这些杂草拔掉。
李 四 是啊，这点雨算什么，正好我还嫌热呢！
孙 五 对，这些杂草不拔掉，我们就不回去。
[雨渐渐停了，农夫们忙完拔草又忙浇水，忙完浇水又忙捉虫，忙完捉虫又忙施肥……这一切都忙完后，众人坐在田埂上休息。宋大拿出一把长长的尺子，趴在秧苗旁横量竖量。
赵 二 宋大，你趴在那儿干什么啊？
[宋大重重地叹了口气，跌坐在地。
众 人 哎……怎么坐到地上去啦？
宋 大 我急呀，你们看看这地里的秧苗，我们天天给它们拔草、浇水、捉虫、施肥，累得我们腰都直不起来了。可是你们瞧，隔壁村子的人教给我们的方法都用过了，秧苗还是秧苗，什么变化都没有。
张 三 不会吧，我看秧苗都长得挺好啊，绿油油的！看得我心里真高兴。想着等到秋天就能收到黄澄澄的稻子，然后就能吃到香喷喷的白米饭，我的口水都要流下来了。
李四、孙五 是啊、是啊，我们的口水也要流下来了，真希望早点吃到那香喷喷的白米饭啊！（做遐想状）
宋 大 白米饭，你们想得美哦！
赵二、张三、李四、孙五 怎么了，秧苗出什么问题了吗？
宋 大 出问题了，而且出的是大问题，你们看看这些秧苗，我们都种下去这么久了，可就是不见它们长高，我几天前量的也是这么多。（边说边高高地举起尺子）你们说说看，我们到什么时候才能收到稻子啊？更别提你们香喷喷的白米饭了。
[众人一听此话，大惊失色，定格一会儿——眼珠子在眼睛里转几圈。然后，众人开始像热锅上的蚂蚁急得团团转。
众 人 （嘴里念叨着）怎么办，怎么办呢？
宋 大 （自言自语地）秧苗呀，你们知道我们每天种地有多辛苦吗?为什么你们一点都不为我们想想，快快长高呢？快长高，快长高……
[他一边念叨，一边顺手去拔身上衣服的一根线头，线头没拔断，却出来了一大截。宋大望着线头出神，突然，他的脑子里蹦出一个主意。
宋 大 对呀，我原来怎么没想到，就这么办！
宋 大 （一跃而起）过来，过来，我有好主意了。
众 人 人什么好主意？说来听听。
[宋大神秘地叫众人把头凑过来，凡人围成一个圈。宋大轻轻地在众人的耳边耳语了一阵。众人听完后，仰头大笑。
众 人 好，好主意啊！这样我们就能比邻村那些傻瓜要早收到稻子了。宋大你真是了不起，能想出这么绝妙的主意。
宋 大 既然我们都想早点收到稻子，那就赶快干吧！
众 人 好，说干就干。
[音乐响起，众人开始忙碌地拔秧苗，小朋友扮演的秧苗随着他们的动作，脸上露出痛苦的表情。一阵忙碌过后，众人累得满头大汗。一名智者过来，看见他们在起劲地拔秧苗，眉头皱了起来。
智 者 你们这是在干什么？
宋 大 你没看见么，我们正在让秧苗快快长高啊！
智 者 你们这样把秧苗拔起来，就是帮它们长高吗？
众 人 你看，秧苗不是已经比原来高许多了吗？
智 者 你们会后悔的！
赵 二 后悔，怎么会后悔呢？秧苗一下子能长这么高，我们高兴还来不及呢。
众 人 就是，就是，别在这儿捣乱，妨碍我们干活了。
张 三 你是不是也种了秧苗？你肯定是眼红我们的秧苗比你的长得高，长得好，故意这么说的吧！
众 人 对啊，你是故意这么说的吧！
李 四 走开，走开，别耽误我们干活。
众 人 走开，走开，别耽误我们干活！
[智者只得无可奈何地摇着头走开了。
宋 大 这种人，看我们的秧苗长高了就难受。
赵 二 这种人，看我们快有白米饭吃了就来捣乱。
[众人边嘟哝着边走下台。
[《水族馆》音乐中，秧苗从原来有精神的微笑表情变得越来越没精神．表情也越来越痛苦，最后终于耷拉着脑袋躺了下来——脸上的表情变得愁眉苦脸，“秧苗”一排一排地倒下了。
第三场
[场景：田地里。又一天早上，鸡叫三遍后，众人大清早就高高兴兴地赶到了地里，当他们来到田边，所有人都呆若木鸡。
赵二、张三、李四、孙五 （抖着手指问宋大）这……这是怎么回事？
宋 大 （心痛的表情）我也不知道怎么回事！
[悲壮的、沉重的音乐声中，众人连忙到地里，扶扶这棵秧苗，拽拽那棵秧苗，但他们的手一松，秧苗又倒了下去。一阵徒劳无功的忙碌后，众人泄气地坐到了地上。
宋 大 到底是谁害死了我们的秧苗，要是让我知道是谁，绝饶不了他。
张 三 这下吃不到白米饭了，我的新碗也白买了。
赵 二 不能放过这个害死我们秧苗的家伙。
李 四 你们说，会不会是昨天劝我们不要拔秧苗的家伙？
众 人 （七嘴八舌）对，可能是他，一定是他！他嫉妒我们的秧苗比他的长得好，夜里来把我们的秧苗弄死了。找他去！好，我们找他去！
[众人正嚷嚷着，智者迎面上来。
众人看，他在那儿，快抓住他。
[众人揪住智者。
智 者 不要急，不要急，发生什么事了？
众 人 你害死了我们的秧苗，还问我们发生了什么事，真是太过分了。你赔我们的秧苗，要不然就对你不客气了。
智 者 我哪有害过你们的秧苗？
宋 大 你看看！（边说边拽着智者看田里的秧苗）一定是你看我们的秧苗长得好，晚上偷偷来把它们都弄死了。
智 者 （无奈地摇摇头）我怎么可能做出这种事呢？我知道你们的秧苗是怎么死的。
赵 二 （迫不及待地）你知道？快说给我们听听。
智 者 昨天，我就让你们不要拔秧苗，你们不听。你们知道么，自然界万物的生长，都有自己的客观规律，我们不能强行改变这些规律，只有遵循规律去办事才能取得成功。你们不懂得这个道理，急功近利，急于求成，一心只想让庄稼按自己的意愿快长高，结果落得一个相反的下场。
[众人哑口无言地跌坐在地上。
▲ 拔苗助长的故事
从前，有一个贫穷的农夫，他以种地为生，可是收成总是很不景气。
有一天，满身大汗的他刚刚干完活，天色已经很晚了，他回头一看：邻居家的稻谷都快有他的腰那么高了，可是他自己家的稻谷才只到小腿肚。他愤愤不平地对着天空大喊：“为什么老天这么不公平，明明我那么努力，为什么我种的稻谷总是没有人家的收成好呢？”
诶，对了！他突然想到一个好点子，我可以把禾苗往上拔一点，第二天再拔一点，第三天再拔一点……，过不了多久，我的禾苗就会变得非常高……他幻想着他的禾苗比天还高，麦粒长得比人还大。他甚至幻想着一个大财主说：“多好的禾苗啊！多好的麦子啊！我要出一百两银子把它买下！“农夫想着想着，笑得嘴都合不拢了。他仿佛听见树上的鸟儿叽叽喳喳地在叫：”真聪明，真聪明，农夫真聪明！“小草也在频频点头。很好！就这么办。他赶快拔地里的麦苗都往上拔了一拔，看着长高了一点的麦苗，他又想：这样好像还不够，可以再拔高一点，于是他又拔高了几厘米。才露出满意的笑容。
眼看太阳就快落山了，他匆匆赶回家，边跑边想着他的禾苗，脸上情不自禁地漾起了笑容——笑得比花儿还甜。推开家门，他迫不及待地对妻儿说：“我今天开窍了！想了一个好办法，让我的禾苗长高了几厘米。“妻子拍手叫好，可是儿子却觉得有些奇怪，连忙打着灯笼去田里看，不看不知道，一看吓一跳，所有的禾苗全部倒在田里枯死了。
这个故事让我们明白一个道理：在日常生活中，我们不能投机取巧，不能自作聪明，要三思而后行。
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