著名教育家教育思想总结(范本十一篇)

20xx年，我有幸参加了扬中外国语小学的交流活动。寒假里，匡爱红校长向我们推荐并给我们印刷了一本名叫《未来教育家》的杂志，让我们在闲暇的假期里自由阅读、充电学习，以指导今后的教育教学工作。

读完这本杂志，有些许感慨、些许惊讶、些许经验……

1、 教师要个性化、学术化、研究型。每一位教师在教学上都有自己擅长的一面，别人的教学模式再怎么优秀也不一定适合您，你要做你自己，用你擅长的技术本领去教好、教会你的学生。我们教师的价值不是着眼于现在的你自身的名利，要看你的创作品—学生，他们以后给社会带来了多大的贡献。

教师要创造明天的价值，那今天的您就得学富五车，就要是一片汪洋大海，就要做一个研究者，去研究每一个孩子，研究每一节课，研究每一篇课文、每一次作业，去找最适合每个孩子学习的方式、作业，让每个孩子都能吃跑、吃好。

二、课堂教学模式的改变。为了探寻“适合每个孩子的教育”，为了每个孩子个性的发展。我们有必要改变以前的课堂教学模式。

外小的教育理念是最新的。匡校长把自己的想法结合起来，付诸实践。开展以学生为中心的课堂教学研究，开展小组合作**、师生互动、师生互动，强调课堂分层、分类、分区教学。让教室的每一面墙都能说话，成为孩子们最好的学习场所。

资源区的设计以及电脑和书籍的增加为孩子们创造了独立学习的机会。

三、在外小学习的孩子是幸福的，因为他们的个性得到了张扬，他们每一个人都学有所获。在外面工作很难，因为他们必须不断地学习。

有人说：与好书为伴，尤如与智者同行。这些聪明人都是我们的同事。读这本书感觉像是和身边的朋友又一次心连心的交流，或是五味杂陈，或是不够

八. 著名教育家教育思想总结

这次家长会的准备比较仓促，周一下午听到本周末召开班主任的通知，周二上午就去了临沂听课，直到周五下午才赶回来布置了一下。虽然在听课的间隙里就一直在考虑整个家长会的流程、安排，但总归是纸上谈兵，而且因为安不下心来，总是有点忐忑。想拖后吧，又害怕到时候别的班都开了，家长们再有疑问解释不清，于是就硬着头皮开了。没有搞什么过多的花样，实实在在地就事论事，把孩子们的问题，班级的情况摆开来谈，对今后的工作也一一向家长们说明，自己感觉应该让大家知道或者需要大家配合的都讲到了。具体总结如下：

一、家长的发言让人很受启发。

这次邀请了许妈妈、袁妈妈和王一帆妈妈现身说法，分别从英语学习方法、作文学习方法两方面结合自己的实际情况从家庭方面谈谈自己的作法。家长们都很谦虚，都觉得自己做的不够，都是老师们引领的好。但我认为同样在一个班级里，同样的老师授课，中间的差距除了天分以外，家长的功劳绝对是功不可没的。家长们谈的都很实在，没有从网上下载的大段资料或者长篇大论，但都说到了点子上，作为老师的我从一个家长的角度来说，更是受益匪浅。比如徐畅妈妈的英语课文分段背诵法、英语学习激励法、用身边孩子英语学习的故事启发孩子的方法，都让我觉得这是一个对孩子学习既上心又很有头脑的妈妈。袁浩翔妈妈鼓励孩子多观察、对孩子进步及时表扬的方法让孩子的作文进步很大，并渐渐成为班级的作文之星；王一帆妈妈的方法就是带着孩子接触大自然、到处游玩，并且还朗读了出自王一帆之手的作文“秘籍”，逗得家长们开怀大笑，也让我进一步看到了王一帆身上的潜力，这个孩子对自己的清晰认知让自己进步奇快无比，就连要求甚高的黄老师也对他青睐有加，这不，开完家长会后，人家数学又考了一个满分。只不过王一帆妈妈比较谦虚，虽然当时想让她讲一讲作文和数学两个方面，但她仍然只讲了作文方面的，以后找机会得让王一帆现身说法了。

二、数学老师讲解的很系统。

很佩服黄老师超强的记忆力，连草稿都没打，很流畅地讲了半个多小时，班里孩子的数学学习情况分析，今后初中、高中的数学学习方向，如何指导孩子学数学等等，讲的是声情并茂，趣味横生，让我为之倾倒：数学老师的思维就是缜密呀。

三、絮絮叨叨的我

轮到我讲的时候就比较絮叨，除了语文还有班级管理各个方面的情况，一一向家长们进行汇报，但说的多了，漏洞就多了，后来回忆了一下，觉得很对不起一些孩子。比如本来在家长会上想表扬一下孩子，因为家长们都很希望听到自己孩子被肯定的声音，但到最后还是有个别孩子被漏掉了。有一个家长就和我提过自己孩子去年被漏掉表扬后，很是难过，问：老师怎么能把我忘掉了呢？其实在表扬的时候也是对着点名册来的，但可能有时候念得时候一激动就把谁漏过去了；或者人名太多了，就用“等”来跳过，但家长们不稀罕让自己的孩子在这里面，于是孩子就觉得自己被忽略了，这倒是我的疏忽了。

我主要从家长们都比较关注的班级开学以来的情况通报、语文学习、调位问题、课前展示、读书问题、如何提高孩子学习成绩问题、青春期问题以及今后需要大家配合的工作等方面进行了说明。重点关注了一下孩子的青春期教育问题，希望可以引起家长们的重视。倒不是班级里孩子们有什么问题，只是看到男孩子女孩子开始关注起自己来，所以先给大家提个醒，可以帮助孩子们愉快地度过这个阶段。孩子们自从上完《小小少年在长成》的安全教育课后，对很多问题好像没有那么敏感了。现在出现的主要问题是孩子们开始觉得自己已经长大，拒绝别人干涉自己，在女孩子身上尤其明显。有个别女孩子变得很是逆反，就像一只小刺猬，时不时地就将满身的刺鼓起来准备进攻。

我对于班里的家长很是感激的，孩子们作文水平提高的快与读书有很大关系，而家长们的配合是孩子们读书兴趣高涨的原因。但凡哪本书成为了我们的共读书目，班级里的孩子们基本上可以达到人手一本，而这在有些班级是很难做到的。更何况还有小书迷李明希、徐锡钰、刘子航、臧书敏等同学的带领，大家也就更加你追我赶了。不过也向家长们说明近期一些女孩子迷恋类似于《甄执》一类的比较煽情的小说和男孩子超级迷恋的《斗罗大陆》，希望可以引起家长们的注意。

四、反思：

1、家长会后留下来的都是班里让老师放心的孩子，家长们本着百尺竿头更进一步的理念，从角角落落里找出孩子细小的缺点，并不断和其他孩子进行比较，认为自己的孩子不够出色，可能正是因为他们的精益求精，所以孩子们的表现都是可圈可点，但我很是理解这些家长们的心思。有一些我非常想与之交流的孩子家长却在悄无声息中走了。从这一点来说，家长们的关注真的可以成就一个孩子。对孩子的不闻不问很容易让孩子觉得学习是无足轻重的一件事，真希望有些家长可以早点明白过来。

2、因为今年实行的每周一调的座位制度，让我对孩子们的座位情况有点不够清晰，有时候不能及时帮助家长找到自己孩子的座位，感到很是抱歉。虽然因为一周没在家确实有点忽略了，但总归是有点说不过去。

3、准备还是仓促了点。私心里虽然觉得家长会就像上课一样，总是一种缺憾的艺术，但这次家长会总是有点心中没底，感觉不如历次家长会来的踏实。比较庆幸的是自己开学以来比较勤奋，所有需要奉献给家长看的东西都早早备好，没有到最后忙着批作业、忙着准备东西等。但开始时本来想让班级学生展示自己自信地进行课前播报、优美的作文欣赏的，结果因为时间关系只能不了了之。

其实，家长会应该仅仅是一种家长与老师交流的方式，就算不召开家长会，家长们也可以了解自己孩子的情况，而在家长会上，家长们可能更多的是在比较孩子的情况。以后只要有时间，就算不召开家长会也可以定时地请家长们来观摩一下班级的各项活动开展情况，如此一想，倒是有点释然了。

九. 著名教育家教育思想总结

学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。

学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。先学爬，然后学走。

学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。

言过其实，终无大用。知识愈浅，自信愈深。

要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书！泰戈尔

要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。

要学蜜蜂采百花，问遍百家成行家。

一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋—凯勒

一本新书象一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。---凯勒(美国物理学家)

十. 著名教育家教育思想总结

思想品德教育在教学中是不可缺失的。在思想品德课的教育教学过程中，我们可以运用诸如音乐、视频等许多现代化教学手段，以便激发学生的求知欲和新奇感。下面是学习啦带来的思想品德教育教学心得，欢迎大家阅读。

思想品德教育教学学习心得体会篇一

经过未成年人思想品德教育这一模块的学习，我对未成年人思想品德教育有了更深一层次的认识。现代的中学生思想敏锐，对新观点新思潮接受快，因而受其的影响也最大。但学生由于受自身知识水平、生活经验等的限制，对是非、美丑、善恶等观点或社会思潮的辨析缺乏理性的认识。部分家庭对子女疏于管教，再加上学生自身法律意识的淡薄，在校学生违法违纪的现象在学校内也不断出现。

针对这种实际情况，我们学校这一学期迎难而上，坚持“德育为先”的原则，依法治教、以德育人;在德育征途中勇于探索，总结出了一套适合自身特点的德育模式即学校德育形式、德育方法倡导多元化;坚持教书育人、环境育人、服务育人的整体德育理念。在实践中取得了较好的效果。

1、建立学校思想品德教育工作的领导体制。

为加强学校思想品德教育工作的领导，要建立起由校长负责的领导体制，学校党组织要发挥政治核心作用和保证监督作用，认真抓好教职工的思想政治工作。学校所有的干部、教师、职工都有责任对学生进行思想品德教育，他们的一言一行都直接影响学生的思想、行为、品德。所以思想品德教育必须人人都管。

为了取得更好的效果，学校里还有一支专门负责思想品德教育的骨干队伍。这支队伍包括：校长、教导主任、少先队辅导员、班主任和思想品德课教师。

2 、不断完善学校德育网络

我校形成了“社会教育——学校教育——家庭教育”三级德育网络，充分发挥三者的整体优势，全面做好对学生的德育工作。学校主动与社会、家庭联系，建立了家长学校、聘请专家教授来我校传经送宝，邀请保卫处的领导来我校为青少年做通过这些活动净化了学校周边环境，保证了学校教学秩序的正常进行，加强了对学生的法制教育、爱国主义教育等。学校专门成立了家长委员会这一机构，大力加强家长学校的建设。每逢学校大型活动均邀请家长参加，加强沟通、为学校管理、学生教育出谋划策;每学期坚持按年级召开全体家长会议，印刷有关家长学习材料，探讨、交流子女的教育;定期组织各班任课任利用家访、电话联系、信件交流等形式加强与家长的联系，及时反馈学生在校表现情况。

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3 建设校园文化生活，创造良好的育人环境。

“学生主动参与”是我校德育工作所遵循的一个重要原则。积极引导学生以主人翁的姿态，在形式新颖、内容丰富的各项活动中，愉快地接受各种教育，其教育效果事半功倍。具体做法如下：

① 结合形势，开展思想教育工作。 学校注意结合各时期社会、学校的德育重点，就学生最为关心的问题或学生群体当中存在的迫切需要解决的问题、对影响学生的各种不良思想开展有针对性的主题教育活动如拒绝网吧、法律教育、党团知识教育等;活动形式多样化，广泛利用版报宣传、标语、校园广播、专题图片展览、专题班团队活动、专题小论文、辨论会、实地参观爱国主义教育基地等。

②成立各种课外兴趣活动小组、发现和培养学生的特长。

学校成立了如学生田竞队、合唱队、艺术(书法、美术、音乐、舞蹈)兴趣小组、电脑学习班、作文提高班、主持人等活动小组。通过开展这些活动，一方面培养出了学校在各类竞赛活动中的参赛能手，另一方面又能够在学校内形成一种浓郁的文化氛围、影响到其它学生。

③适应学生特点、开展文娱活动和社会实践活动。

学校组织了一些大型的全校性的文体活动如校运、元旦游艺会，为同学提供展示才华的舞台;努力创新活动形式，开展如班级球赛、拔河、演讲、征稿、手秒报竞赛、手工制作、学科知识竞赛等;引导学生积极参与上级部门组织的各项竞赛活动如主题征文活动、电脑操作竞赛竞赛等，培养学生的竞争意识。

辛勤的劳动，换来了学校德育工作上的累累成果。在2008学年中，参加各项竞赛活动，我校学生成绩优异，在各种省级、市级、县级比赛中都取得了很好的成绩。

教书育人是我们教师的职责，我校今后还将本着以“德育为先”的原则，把学生的思想品德教育长抓不懈，为祖国培养一批合格的接班人。

思想品德教育教学学习心得体会篇二

从事初中思想品德教学16年来，自己也参加过多次不同层次的学科培训，但让我收获最大的是2011年暑假为期10天的网上研修，现将研修期间的10次作业整理如下，也算是自己16年来对思想品德教学的一点心得体会吧。

研修增动力，课标领航程

——专题一作业

炎炎夏日，齐聚学校，远程研修，热火朝天。电脑前，凝神静气，观看视频，聆听报告;键盘上，思绪万千，指尖飞动，评论热烈。实乃齐鲁教育一胜景，亦不失人生一乐事矣!

从教十余载，弹指一挥间。蓦然回首，思想品德学科之模样，一时竟描述不清。今细聆听专家视频报告，如醍醐灌顶，大有茅塞顿开之感。赞叹专家学问之高深，慨叹自身认识之浅薄，亦有误人子弟之自责。以前是只见树木，不见森林，只见岩石，不见泰山，今之学习，一名普通思品教师的责任感、使命感油然而生。

知之深，则爱之切。思品学科的历史发展，名称更迭，几位专家深入浅出，娓娓道来。思品学科的形象在我脑海中鲜活起来，丰满起来。相守十余载，今昔方相爱。

学然后知不足，深感自身渺小与不足。曾在德育无痕与书面教学成绩的十字路口感到茫然与无奈，今方向明晰，唯脚踏实地，方能让自己的灵魂得到安慰。

似火的七月，充实的研修，清凉一夏。

一片冰心在玉壶

——专题二作业

当创业的激情逐渐冷却，当毛头棱角逐渐磨平，当职业的倦怠悄悄贴近疲惫的身心，我们是否应静下心来，认真的思索，让漂泊许久的灵魂追赶上我们匆忙的脚步。

被动与主动，一字之差，差之千里。当一切都“被学习”、“被研修”，生命状态苦不堪言。学习、研修、专业成长须源自教师灵魂的深度觉醒。愿文章少一些剽窃，多一些原创，交流少一些虚伪，多一份真诚，工作少一些应付，多一份责任。大象无形，大音希声，身教重于言教，教师自身是最好的教科书，是最丰富的课程资源。

学生是上帝最美好的杰作，他们的成长需要全社会的努力。尤其是信息时代的到来，各舆论宣传媒体一定要恪守自身的职业道德，不要仅仅为了收视率、点击率，说到底是为了钱，而弄得乌烟瘴气，游戏人生。教育仅仅是社会的一个小小的分支，教师更是沧海一粟。

健康的教师培育健康的学生，健康的学生辐射快乐的家庭，快乐的家庭组成和谐的社会。

愿你、我、他身心健康!

知与行距离有多远

——专题三作业

百善孝为先，万业德为首。道德是一种约定俗成，它融合渗透在万事万物之中。古时，法家以法治国，儒家以德治国，今和谐社会，以法治国与以德治国相结合。一个人不能仅用情商、智商来衡量，还应用德商来评价。选才用人的标准也是德才兼备。

要想使学生有良好的道德品质，空洞的说教苍白无力，需有强化措施，甚至惩戒等方式均不失为好方法。比如我们要求学生不要随地吐痰，如发现一次罚款10元，经过一个时期，学生们可能就形成了良好的习惯，从而内化为自觉行动。

思想品德教育教学学习心得体会篇三

一、努力搞好思想品德课的教育教学。 在思想品德课的教育教学过程中，我们可以从以下几个方面努力上好思想政治课。

1、充分树立建构主义教学新理念，构筑起情景教学模式。

随着课程改革和新课程的实施，理念层面上的建构主义认识论正在取代原有的客观主义认识论而成为教学领域的基本理念，它使得教学成为人的解放过程。这就要求我们要把学习的本质看作是学习者主动建构心理表征的过程，这种心理表征，既包括规范的拥有内在逻辑系统的、可以从多种情景中抽象出来的基本概念和原理，也包括在具体情景中所形成、与具体情景直接关联的不规范的非正式的知识和经验;建构主义教学观也要求师生分别以自己的方式建构对生活世界的多元理解，并通过合作性探讨建构起世界的意义。在实际的教学过程中，我们可以采取以学习者和问题为中心的教学策略，充分运用情景教学或支架式教学的模式，主动创设开放的、充满着意义解释和建构的学习环境;这样，学生在宽松的学习氛围里，积极主动地参与知识学习，体验快乐，增长见识，提高觉悟，培养能力。

2、注重学生学习思想品德课的兴趣培养。

在情景教学中，运用各种情景的主要目的就是为了充分调动起学生学习知识的积极性和兴趣，让他们在愉快的心理状态下主动学习，这是思想品德课教学获得成功的关键。在思想品德课的教育教学过程中，我们可以运用诸如音乐、视频等许多现代化教学手段，以便激发学生的求知欲和新奇感。不过，我认为这只是解决了形式上的问题;要真正培养起学生学习思想品德课的兴趣，还得从课堂教学内容本身去下深工夫。

① 始终坚持启发式教学。 坚持启发式教学，是思想品德课教学的重要的历史经验教训之一。特别是在实施思想品德新课程教学的过程中，我们更要坚持贯彻启发式的教学方法。启发式教学作为思想品德课教学的总方法，是思想品德课教学改革要达到的目标中的一部分，也是思想品德新课程的教学改革取得成功的必然要求，我们必须坚持。

② 理论联系实际，国内外重大时事政治穿插运用。理论联系实际，是思想政治课教学中居于主导地位的基本原则，这对于调动学生学习思想品德课的兴趣也很重要。因为思想品德理论与生活实际相结合，学生就会觉得，思想品德课的内容就在我们身边，很实际，并不只是纯理论要求，它要解决的是我们身边的一些实际问题，学了之后有用，如此，自然就能产生要学好思想品德课的动机与兴趣。不过，要贯彻这一原则，重要的是我们要正确把握它在不同教学阶段上的不同要求。

(1)在阐明教材理论知识阶段，也就是新教材的教学，我们可以通过实际材料使学生感知与理解教材。这时我们要在深入钻研教材的前提下，联系学生比较熟悉的、易于理解的、生动具体形象的、又能准确反映教材理论知识的实质的实际事例进行教学。比如，在进行爱护公共财物的品德教育时，我联系学生自己的财物(书、文具、自行车等)和他所使用的课桌椅、实验器材、教室等，阐明公共财物的概念，并进一步明确为什么损坏公物要赔偿等问题。

(2)在运用理论分析说明实际问题阶段，即课本知识的应用。这时，我们要着重联系与教材内容有关的、学生关心和感兴趣的重大社会实际，以及学生中带有倾向性的思想行为问题应用知识，巩固深化所学理论知识。

3、倡导研究性学习，以问题解决贯穿课堂始终，抓好课堂教学这一中心环节。

研究性学习，要求学习者通过对所要学习的对象进行探索、体验、分析、提炼、总结，以便获得知识，并在这一过程中开发自己的各种潜能与技能。这显然是一种学习方式的革命，它必然要求以问题解决为核心。要能解决问题，始终是学习的中心任务。思想政治课运用问题解决教学法，我们可以主导学生自己去通过阅读教材发现问题，提出问题并列出提纲(搭起知识的支架)，分析探索问题，寻求问题的最终解决，自主建构起对知识的理解和世界的意义;而在教学实践中，我的做法是我自己先行为学生理订好知识学习提纲(即知识支架)，让学生带着所列问题去预习教材，并试着解决自己能解决的问题，然后带着尚未解决的问题参与课堂学习，以最终解决“所有问题”，从而实现知识理解和世界意义的建构。

另外，研究性地完成作业也很重要，要正确发挥作业本后面的参考答案的作用。时下，大部分思想品德教师都是把思想品德作业本中的参考答案直接撕掉的，这当然有一定道理。而我的做法，是保留这个参考答案，让学生根据课内、课外学习对知识的掌握情况，首先试着做完作业，再行对照订正，并在错误的地方多问几个为什么;或者也可以直接参考解答作业题目，但要求必须在作业本上分析清楚作答理由与过程。这种做法既有利于提高学生的分析解决问题能力，实际效果也不错。

4、强化课外辅导，教给学生以学习和解决问题的方法。

在这方面，主要是思想品德解题方法和学习方法的指导。七年级学生学习思想政品德课，最缺的就是方法啦!在思想品德课的学习中，他们往往整节课都只是看、听老师讲解，自己却不想动手，很懒，甚至也不想动脑筋，这怎么出效果呢!在解答思想品德题目时，为数不少的学生，连题目也没有看清楚，就盲目地下笔答题了，还有个别学生根本就不看题目，解题经验实在是少得很!所以，我们必须加强对学生的方法指导。一方面，教给他们学习思想品德课的有效方法，让他们学会听课，把握看、听、记、理、补的方法记好品德课堂笔记，学好思想品德课;

另一方面，通过例题的分析讲解，教给他们解题的步骤和方法。比如，考试中的材料分析说明题的解答，我要求学生把重点放在对材料和所列题目的审析上，首先搞清楚材料提供的知识信息，以及问题的实质，再把思维正确回归到知识的所有出处;接下来才是知识的组织作答，此时要求学生做到思路灵活而开阔，分析浅层而到位，一个要点书写一个段落，必要时根据题目分值来判断答题要点的多少，这也能检验是否有效答题。

5、指导并鼓励学生积极参与政治小论文的撰写，提高学生的分析和应用能力。

在学习新课程的过程中，学生被从原来繁重的任务学习中解放了出来，从而可以开展许多富有意义的学习活动。对于思想品德课而言，小论文的写作就是一种很有效和有意义的活动之一。

其实，政治小论文作为思想品德课的一种学习形式，现在已为越来越多的师生所重视。推广和普及政治小论文的写作，可以进一步提高研究性学习的效果，对于提高思想品德课的学习质量也有着重要意义。政治小论文作为一种终合性的学习，是学生知识、能力、觉悟水平的综合体现，是中学生学习分析和认识社会实际问题的重要形式。所以，通过写小论文，容易使学生获得知识、能力、觉悟的全面发展，从而有效地提高思想政治课的学习质量，有效地提高中学生自己独立地分析和认识社会实际问题的能力。政治小论文撰写过程本身，也就是分析和解决自己原先尚未认识清楚的问题的过程，即澄清自己模糊认识的过程，为了寻找问题的答案学生必须努力学习政治理论知识，学习党和国家的路线、方针、政策;

同时，为了解决问题，学生必须接触社会实际，从现实生活中去寻找答案，使自己的思想认识接受实践的检验和修正，(这是一种自我教育的过程)，当学生用思想品德观点解决了原先感到困惑的问题时，也就达到了提高认识、实现自我教育的目的。这正好实现了思想品德课的教育教学目标。

二、思想品德教育教学过程中值得我们深思的问题。

在思想品德课教育教学过程中，我认为有如下一些方面的问题，值得我们深思。

1、信与不信的矛盾相当突出。

学习其他课程，包括工具性学科，如语文、数学、外语;自然学科，如现在所称谓的科学，中学生对这些学科的科学性很少怀疑。学习过程中，他们的头脑就像一块“白板”，有什么就印上什么。假如遇到自己的思想与教材不合，他们通常怀疑的是自己而不是教材，因而总是努力使自己的思想去符合教材，学生从“知”到“信”的转化，一般不大会存在情感的或情绪的障碍。学懂了一条数学公式或物理定律，搞清了一项语法规则或历史事实，学生随之也就相信了它们的真理性，“知”与“信”往往是直接统一的。但是，在学习思想品德课的内容时，情况就有所不同了。学生搞懂了一个基本概念的含义，了解了一条基本原理的内容，并不等于就相信了它的真理性;学生可以把概念和原理记得很熟，但心里却可能对此存有疑虑，甚至大不以为然、公开唱“反调”。这就大大削弱了学生学习思想政治课的积极性。

2、知与行的矛盾也很厉害。

从终极的意义上说，理论知识的学习，目的都在于应用，而理论知识也只有在指导人们的实践时，方能显示出它本身的价值。然而，思想品德课的教学过程，“知”与“行”的矛盾关系到学生能否树立科学的人生观、道德观、政治观以及世界观，能否形成良好的道德行为习惯，也关系到学生思想、信仰、品格的塑造，关系到能否为社会主义现代化建设事业培养合格人才。因此，比起其他学科来，思想品德课中的“知”与“行”的转化，需要的中间环节要多得多，过程也复杂得多、困难得多。例如，学生学习了革命道理，并不等于他就愿意用它来指导自己的行动，甚至言行相悖。纵观思想品德课的教育教学实践，学生知行脱节、“言语上的巨人，行动上的矮子”之情形已经相当严重，甚至到了无以复加的地步。其他学校的情况我不太了解，就我们学校而言，随便挑出一个学生问他应不应该珍惜时间?希不希望有好成绩?他会回答得头头是道，道理也懂得不少，可就是平时不见抓紧时间、努力学习的行为习惯，只注重理论知识的表面化学习，骨子里却轻视或忽视理论知识的行为落实;即使思想政治课程中设计了大量的行为训练和实践活动，但由于种.种原因而得不到有效开展。这就大大降低了思想品德课的学习效果和意义。

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