日记大全|花园里外读后感（汇编18篇）

花园里外读后感（汇编18篇）。

♛ 花园里外读后感

菊花品种繁多，千姿百态，尤其是那不怕严寒的品格，让我更加喜欢它。深秋时节，百花凋零，唯有菊花傲然怒放。

我走进小亭子，看见那些野菊花从土堆里冒了出来，他们金黄金黄的，像星星点缀着蓝天，又像一个个小太阳，再仔细一看，更像几叶小电风扇的叶片。他们装饰着小亭子，使小亭子更加美丽。我又来到花园里，花坛里的菊花更加绚丽。黄色的花，如同一堆堆金灿灿的谷子；白色的花，宛如冬天里洁白的雪花；粉色的花，好似天边的云霞；深红色的花，犹如壁炉里烧的火……

这些菊花，给花坛增加了灿烂。菊花不仅外表美丽，而且还有许多作用呢！菊花泡茶喝，可以清热解渴，可以保护眼睛，还可以做中药，菊花粥，菊花酒，菊花糕等。

菊花不畏严寒的品格，尽管寒风吹得非常猛烈，但菊花还是开得那么娇艳，那么美丽，让人惊叹不已！我爱这美丽的菊花，更爱它不俱严寒的品格！

♛ 花园里外读后感

中班美术《花园里》课后反思范文

“小朋友，你们知道花园里有些什么吗？”，小朋友们都迫不及待地举起了自己的小手，有的说：“有花。” 有的说：“有小草。”还有的说：“ 有各种五颜六色的花儿。”一个简单明了的问题，顿时，激发了幼儿的积极性。

随后，我出事了一张画满花朵的图画，幼儿深深被这样美丽的画儿吸引住了，花园里的花儿真多，角角落落都长满了花，有的高、有的低、有的大、有的小，各种各样的颜色真好看。我想对于画花，并难不倒幼儿，但要画各种形状不一的花，对于班里能力弱的幼儿，有点小难度。因此，我针对我们的年龄特点，让幼儿画自己喜欢的花儿。

在呈现一幅幅作品后，我发现孩子的`画，有这样的特点：

一、整体布局有点散乱

幼儿在绘画中，我指导幼儿画一些高高低低、大大小小的花儿，有些幼儿整体效果不错，能在我的提醒下，画得特别美丽、漂亮，也有些幼儿整张画面布局不够完整，一位幼儿按照画的高低给画排队，有几位幼儿画了一种细细长长的花儿，画了很多一样高低的花，没有起伏的趋势，而且线条不够完美。当然，如我们班的彬彬、朱正元、高伊可、毛依诺等美术技能好的幼儿，画的花干净、清晰，为花园增添了又一份靓丽光彩。

二、选择颜色上涂色均匀

一幅构思完整的画，看着一半的成绩出来了，似乎好有成就感。不过，在涂色方面，却也是关键因素。有些幼儿涂色比较认真、细心，画面感超强，也有些幼儿画得还不错，但在涂色上，比较粗糙，线条比较乱，因此，画面不够亮眼。

今后，我们应继续培养幼儿的绘画能力，来提高美术技能，让幼儿大胆创造、自由发挥，从而，使孩子们展现的画更加美丽、生动、形象。

♛ 花园里外读后感

花园里的玩伴的故事

午后，汤姆觉得很无聊，想出门玩耍。于是，蹦蹦跳跳的朝外面跑去。这时，他看到了外婆。想着，要么叫上外婆一起玩吧!

“你也来，外婆。”他说。

“我?”外婆说，“我可太老了啊。”

“不会啊。”汤姆说。

阳光在花园里投下淡淡的影子。一根枝丫断开了，一只苹果落下来。

“谁在那儿?”汤姆问。

只有掠过树间的风。

汤姆四处张望，颀长的细草变得平整，仿佛有人在上头踩过。汤姆紧跟着那行足迹，直走到外婆从前住过的小屋前。

汤姆从未进入这间小屋，但现在他想也许那儿藏着什么宝贝呢。他推开门。

一线微光透过窗户，照亮杂乱的小屋。汤姆开始搜寻，在古旧的抽屉里，在镜子背后，在锈迹斑斑的工具盒里。在小屋的后角，汤姆找到一只高高的壁橱，他打开了门。

是只绒毛小兔子!汤姆轻轻地拿起这件宝贝。

汤姆抱着兔子坐在屋外潮湿的草地上，他闭上眼想休息一下，却感到有人在轻拍他的肩膀。

“嗨，”汤姆说，“你是谁啊?这是外婆的花园。”

“也是我的花园。”那个孩子说，“我来是为了绒毛小兔子。”

“可是，是我找到了它，”汤姆说。

“我知道，”她说，“但它是我的。”

汤姆看着小女孩，“我们一起玩吧。”他说。

他们跟小兔子一起玩。他们玩间谍和巨人的游戏。他们玩雕像和捉迷藏。

“看那边的玫瑰，是我种下的，因为我的名字叫玫瑰。”

“外婆的名字也叫玫瑰啊。”汤姆说。

天色暗了。“我得走了。”玫瑰说，“我永远跟你在一起。”

现在，花园里没有人了。

玩了这么久，汤姆觉得真有些累了，他坐下来，闭上眼，想休息一下。“汤姆。”他忽然听见外婆在叫他，他跑回屋子，紧紧地抱住他的外婆。

“我爱你，外婆。”他说。

花园里的玩伴的故事点评

汤姆是不是进入了时光机的穿梭大门啊？原来名叫玫瑰的小女孩就是年轻时候的外婆。汤姆和外婆在一起生活，花园里都没有其他的玩伴，是外婆变回了年轻时的样子做汤姆的玩伴。他们在一起玩的很开心。汤姆明白了这一切，对外婆说了一句我爱你。成长的路上家人的陪伴是最温暖的，所以家长们多多陪伴小朋友们吧。

♛ 花园里外读后感

一个人最大的幸福，就是在年老时，能够有美好的回忆来陪伴自己，而这最初最美好的的回忆也就属那无忧无虑的童年时光了。

小时候的我就在花园里拥有一段美好的梦。这梦虽然短暂，却是甜丝丝的。

每当春天来临，我家院子里的小花园，就会开满姹紫嫣红的花，争奇斗艳。阳光洒下来，花园里似乎披上了一件金以上。看着这诗情画意的景色，总会让大人们心如止静，消除一天的疲劳。但调皮的我，还正处在孩童的时期阶段，怎么会让他们安宁呢？

一会儿在花园里抓蝴蝶；一会儿抓蛐蛐儿；一会儿又摆弄洋娃娃，把她的头上全扎满各种各样的花朵儿，看着真似一位花仙子。风在脸上抚摩着，花香浸满整个鼻子，别提有多惬意了。可能是秋千荡的太好了，也可能是支架该换了，正当我伸出手去抓那只正向我飞来的蝴蝶时，砰的一声，秋千的支架断了，我整个儿人都摔在了花朵的丛林里。呜呜呜我无休止地哭着，爸爸把我抱起来拍哄着我：好了，别哭了。来，爸爸揉揉，摔到哪儿啦，痛不痛呀。都怪那秋千是吧，赶明儿再买个新的，不哭了，要做个坚强勇敢的好孩子，知道了吗？说完，我的哭声也渐渐降低了，似乎对爸爸的话也懂得，想要做个坚强勇敢的好孩子。

可我并没有因为这一件从秋千上坠落下来的事而得到平静。看到爸爸现在躺在盛开牡丹花的椅子上，正睡大觉，一脸惬意的不能再惬意的样子．于是，我心中又起了一个坏电子。我随手摘下一朵分红的牡丹，小心翼翼地走到爸爸身后，用双手轻轻地在他的头上胡乱地摸着。最后撮成一团，我的手轻轻往上一提，哎哟．爸爸猛地站起身来，是谁在揪我的头发呀？爸爸大声叫道。还不是你那一贯娇养的乖女儿。妈妈不知从哪儿冒出来，吓我一大跳．我走到爸爸面前，皱着眉头，若有所思的样子：爸爸，你怎么不留长头发呀？害的我都不能帮你扎头发，插上一朵牡丹花．说着，拿出那朵已经在太阳的炎热下，凋零了的牡丹花．而旁边的妈妈和奶奶已经笑的不知东南西北了．爸爸把我抱在他的腿上，摸着我的头，笑着说：你这丫头。可我真的不知道他们到底在笑什么，男生为什么不能像女生那样留长头发呢？我转过头看爷爷，爷爷的眼神可真奇怪，好象的躲什么。

一晃眼，我都读六年级了。如今，站在花园的一角，那花园里的一景一幕都犹如一场梦。在我的眼前忽隐忽现，仿佛是昨天才发生过。对面的秋千还在荡着，时而模糊，时而清晰，由远而近。近了，近了，近了，越来越近了，我看到一位小女孩坐在秋千上，开怀地笑着，那笑好灿烂，好美丽，又好象在哪儿见过。

♛ 花园里外读后感

设计思路：

春天是一个万物复苏，百花争艳的季节，在带领幼儿外出找春天的活动中，幼儿对花丛中飞舞的蝴蝶、蜜蜂产生了浓厚的兴趣，结合主题活动《春天来了》以及本学期的教研——主题活动中手工活动的探究，根据我们小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动，目的在于通过折折、撕撕、贴贴、画画的美工活动，使幼儿感受到到蝴蝶翅膀的对称性，欣赏蝴蝶美丽的花纹，从而发展幼儿的动手动脑能力及对美术作品初步的审美能力。

　　名称：花园里的蝴蝶（纸工）

目标：

1、学习将正方形纸对折撕出两个相同的三角形，再拼贴成对称的翅膀，表现花园里美丽的蝴蝶。

2、观察蝴蝶翅膀的形状，发现起对称的特点。

3、能够整洁、有序的进行拼贴活动。

准备：正方形彩纸若干，幼儿作业纸，胶水、抹布等，花园背景图及蝴蝶图片。

过程：

一、导入活动，引起学习兴趣。

1、教师出示一幅有花园的背景图及蝴蝶图片。春天到了，花园里的花开了，引得蝴蝶姑娘在花园里翩翩起舞，多美丽的蝴 蝶。你们希望蝴蝶飞到你们的花园里吗？那么，今天，我们就自己动手做许多漂亮的蝴蝶吧！

2、师生共同观察蝴蝶，讨论发现其翅膀的形状及其对称的特点。

教师提问：蝴蝶是什么样子的？蝴蝶的翅膀有什么特点？形状、颜色、大小、位置方向都对称。

二、教师和幼儿示范制作蝴蝶的基本过程及方法。

1、观察材料，启发幼儿思考如何得到两个相同大小的三角形。

教师提问：你们看看桌上有什么？（正方形纸。）怎样用这张正方形的纸变成蝴蝶的一对翅膀呢？（对角折后沿中间的线撕下，可以得到两个一样大小的三角形。）注意对角折时，角一定要对整齐，用力将边抹平，展开后，沿着中间的折痕撕。最后就得到了两个一样大小的三角形。

2、尝试用两个相同的三角形拼贴出蝴蝶。

先依次在两个三角形背面均匀地涂抹胶水，注意大角对大角或小角对小角，将它们粘贴在有花园的背景图上。

3、教师邀请个别幼儿用彩笔为蝴蝶添上身体、触须及花纹。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、提醒幼儿撕三角形时要细心地沿中线撕。

2、注意两个翅膀要对称拼贴。

3、最后鼓励幼儿大胆地用圆点、线条给蝴蝶的翅膀上添画花纹。

四、评价及结束活动。

教师表扬能对称贴蝴蝶翅膀的幼儿，并将幼儿的作品组合在一起，构成一幅大花园，再组织幼儿扮蝴蝶随着音乐在室内飞一飞，最后飞出教室。

活动反馈：

撕纸、粘帖蝴蝶这一活动，从幼儿的活动情况来看，幼儿都比较投入，大部分幼儿都能沿着折叠线撕纸，也了解了要做小的蝴蝶，只要将三角形撕小、粘帖即可。但在粘帖的过程中，有些幼儿没有找到相应的角，他们粘贴出来的蝴蝶没有了蝴蝶的形状——对称性。用蜡笔添画触须、花纹这一环节，幼儿对花纹的装饰比较感兴趣，他们运用了直线、圆形、小点子等进行了装饰，作品在这方面比较成功，但在添画触须时，部分幼儿的方向性较差，两根触须的弯角都是同方向的，在活动讲评时，重点让幼儿观察了蝴蝶的触须，使幼儿知道蝴蝶触须也要对称画的道理。

♛ 花园里外读后感

一、活动内容：

绘本《花园里有什么》

二、活动时间：

20xx年12月22日

三、活动目标：

１.初步尝试自主阅读，感知花园里的秘密。

２.尝试以书面表达的方式记录自己的发现。

四、 活动准备：

1．物质准备：幼儿小图书《花园里有什么》人手一本，记录表，课件

2．经验准备：事先请家长带幼儿去花园里散步。

五、活动过程

（一）谈话导入，激发幼儿兴趣

师：小朋友平时在花园里散步的时候，发现花园里有什么呢?

小结：对了，这是我们能用眼睛能看到的。那除了用眼睛看，我们能用耳朵听到什么呢？能用鼻子闻到什么呢？

（二）幼儿自主阅读，并记录自己的发现

1．师：有个叫比尔的小朋友。他到花园里也发现了很多秘密。一会请小朋友一起来看这本书。它的名字叫做《花园里有什么》。等等呢，你们把比尔在花园里看到的、听到的、闻到的用你们喜欢的方式记下来（出示记录表），下面这个问号呢就是要你们想想，比尔会发现花园里藏着什么呢？请你也记录下来。待会记录完了可以跟边上的小朋友说说比尔发现了什么。那有个要求你们要听好了！在你们阅读的时候会播放一段音乐，音乐一停呢你们就要把记录表放好。

2．幼儿观看并记录，教师巡回指导

（三）幼儿表述自己的发现，教师做记录。

1．师：比尔看到什么？听到了什么？闻到了什么？花园里还藏着哪些东西？请个小朋友把记录表带上来说说你是怎么记录

2．好，小朋友一起来说说比尔在花园里看到了什么？（教师记录几个，还有很多很多，等等你们自己记录）例：你们用什么方式来记录风声呢？我也有个记录的方法，还可以用写字的方式记下来）

小结：那比尔在花园里到底发现了什么呢。我们一起来阅读这本图书。

（四）教师与幼儿一起阅读大书，完成记录表。

1．师：猜猜看！花园里，看到的是什么？看不到的是什么？不用猜，我知道，花园里，看的到的是丁香花、酢酱草、金盏菊，以及小小的椰子树。还有xx还有xx

小结：哎呀！太多了，我们都说不完啦！这是比尔在花园里能看的到的。

2.师：花园里看不到的是什么呢？（哦！是花草的清香，还有凉凉的微风）还有呢？还有xx还有xx

小结：哎呀！我不知道啦！我没看到，怎么会知道呢？

3.师：咦？翻开土地来看看！里头有什么东西？（哇！这是树的根，这是草的根，这是还在睡觉的小蝉，这是蚯蚓挖的隧道，这是小蚂蚁的家，这是小蚂蚁的蛋，还有xx。还有多的说不完的东西......

小结：这一些用眼睛看不到，因为他们都藏在泥土里。

4.师：可是啊，有一些东西，有时看的到，有时又看不到。你知道那是什么吗？

（看！像藏在树叶下面的毛毛虫，藏在草丛里的蚱蜢，还有停在花朵上面的小蝴蝶，只要它们不动，你就很难看到。）

小结：因为树叶是小虫的隐身衣，因为草是蚱蜢的隐身衣，因为花是蝴蝶的隐身衣。因为xx穿上了隐身衣，他们就好像不见了。（我们要仔细观察才能发现他们。）

5.师：还有一些东西，他们躲在树干里，躲在花苞里，躲在种子里，不出来，你是看不到的。他们是什么？

小结：哦！他们就是嫩嫩的绿芽、漂亮的花、快要长出来的小树。我们要耐心等待才能发现他们。

6.师：不过，有些东西是真的看不见的，要用耳朵才能听得见，要用鼻子才能闻得到。

小结：那是小虫铃铃的叫声，那是花草淡淡的香味。

7.还有些东西，是用鼻子也闻不出来，用耳朵也听不到的。

小结：那是空气，还有树叶从耳边划过去时那种痒痒的感觉。

8.总结：嘘——拉长耳朵仔细听，你有没有听到小虫铃铃的叫声。

嘘——睁开眼睛仔细看，你有没有看到花草正在抽芽。

嘘——翻开泥土仔细瞧，你有没有看到图里的蝉宝宝，正在睡香香甜甜的午觉！嘘-嘘-嘘，小声点，不要吓跑了花园里各种看的到、看不到的小可爱。

小结：这本大书我们阅读完了，你们心情美不美呀！那除了我们上面记的，比尔在花园里还看到了什么？

（五）活动拓展：听听花园里还有什么

1.师：今天我们和比尔在花园里找到了许多秘密。其实花园里还有很多你们没发现的秘密，今天老师带来一段在花园里录的声音。请你们闭上眼睛，我们一起来听听！把你听到的声音记在心里，等等告诉我。

2.师：谁来告诉我，你刚刚听到花园里还有什么声音？

（六）延伸结束

师：对了，花园里还有很多很多秘密。你们还想知道有些什么吗？那现在我们拿着记录表再去花园里，看看还能发现什么吧！

♛ 花园里外读后感

蜜蜂是花园里的小天使。

春天的花园像蜜蜂的天堂。花园有玫瑰花、郁金香、月季花、牵牛花……这些花又多又美，真令人喜爱。

蜜蜂飞进花园里，一股清香扑过来，蜜蜂想：是哪些花合起来的清香啊？

当蜜蜂沉醉在花香里的时候，花园里传来了一阵阵鸟鸣，像是一位诗人在朗诵诗歌，又像是歌手在歌唱动听的歌曲，还像是小学生在读优秀作文呢。清脆美妙，是哪个小鸟歌唱家在歌唱？是百灵鸟吗？是黄鹂吗？还是我的朋黄莺呢？

蜜蜂没有太多的心思关注鸟唱，而是一头扎进了花丛里，它站在柔软的花瓣上，一阵风吹来，枝头摇摇晃晃，轻飘飘的。蜜蜂想：我是不是踩在云端上了？蜜蜂在花海里尽情采蜜玩耍，享受着花园给它带来的快乐。蜜蜂开始一心一意采起花蜜来。蜜蜂在吸取花朵里的花密时，是那么专心，它觉得花蜜多么清香，多么甘甜！蜜蜂一阵喜悦，在想：我可从来都没有遇到这么香甜的花蜜啊！

蜜蜂这只勤劳的小精灵谁不喜欢呢？

♛ 花园里外读后感

假如我恩能够去巨人的花园里，那么我天天都会去那里玩。

春天，鲜花盛开，我和小伙伴们在花丛中玩耍着，男生在玩你追我赶的游戏，我和女生正在玩看谁采的花最美的游戏。我在花丛中寻找最美的花儿，我看了这边，又看那边，看了那边，又看这边，就是找不到这个花园中最美的花朵。突然，我发现了巨人的窗台里栽有许多满天星，满天星中间有有一朵会发光的花朵，于是我把这束花给另外几个女生都看了看，那些女生都大吃一惊，只能认输。

夏天，草木茂盛，我和伙伴们在树下边吃棒冰边乘凉，还有一些男生在睡觉，有的甚至还在树杈上睡觉。突然，我们发现了一条小溪，于是我们就去小溪里游泳，抓鱼。

秋天，果实累累，我和小伙伴们一起爬上树去摘美味果子，摘完果子，大家把自己摘的果子拿出来，不一会儿，水果就堆成了一座小山，大家一起吃着香甜的可口的果子，多开心啊！

冬天，雪花朵朵，我和朋友一起在玩打雪仗，堆雪人，捉迷藏，捉迷藏可以这样藏，用雪搭一个小房间，里面是空心的，然后躲到里面去，看！大家玩得多开心啊！

♛ 花园里外读后感

坐在赵老师的书房里，隔着玻璃门，就看到小花园。秋日的午后，一片明亮的阳光轻轻地洒落在阳台上，一阵清风拂过，花架上花朵和叶子在风中微微的舞动着，给安静的阳台增添了许多生气希望，让人忍不住推开玻璃门，细细赏识这阳台上的风景……

最先吸引我的是两串绿萝，像一个慵懒的小孩子，在秋风中荡着秋千，一摇一摆，时快时慢。又像顽皮的小猴子捞月，一片叶子，挨着一片叶子，抓着荡秋千的“绳索”，往花架下面的杜鹃花朵上挨过去，仿佛想跟它打招呼似的。杜鹃花才没空理它们呢，高傲的它自顾自的忙着开花，把自己梳妆得更漂亮。

旁边的`三角梅也不甘示弱，它干脆把自己变成一个锦绣的花篮，用自己柔韧的枝条围成了一圈又一圈，再用叶子当装饰品，在顶站，如烟花一般的三角梅，绽放着紫色的满天星，耀眼夺目。这样一来，仿佛谁也抢不去它的风貌，成了阳台花园里的焦点，看到它，便忍不住眼光多停留一会，想多赏识这下精美的艺术品。

在花架不起眼的角落。住着一窝可爱的熊童子。它们住在一个朴素的盆子里。身穿毛衣，把小手伸出来。好似过新年的时候去拜年；大家穿戴新衣服，喜气洋洋的吃着团聚饭。褐色的“指甲”在叶尖凸起，可中间的小叶片却没有“指甲”。可能是太小的缘故吧，外面的战士保护着宝宝，我真担心有一天，这个小花盆住不下它们了，赵老师会把它们送给我们吗？

看，这就是赵老师锦绣的阳台小花园。不大，却吸引着我们去探索，去发现。我真喜欢赵老师的阳台小花园，是我们休息时的小乐园。

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活动目标

1.学习使用各种材料大胆的进行印画，培养幼儿对绘画活动的兴趣，体验活动带来的快乐。

2.喜欢参与活动，并养成干净整洁的习惯

活动准备

花园图片一幅及幼儿操作的大背景图十张、红、黄、蓝颜料每组一份、印画材料每组一份（积木、萝卜、丝瓜筋、菜根）、音乐：蝴蝶找花

活动过程

（一）欣赏美丽的花园，引起幼儿兴趣。

1.师：今天天气真好，宝宝们跟着妈妈到花园里去玩一会儿吧。（随着音乐做蝴蝶飞的动作）

2.请幼儿说说在花园里找到了什么颜色、什么形状的花。

（二）观察没有花的花园，激发幼儿的想象。

1.师：我们再到这边的花园里来玩玩吧。咦！这个花园里怎么只有叶子没有花呀？怎样使这个花园也变得很美丽呢？

2.鼓励幼儿想出各种办法，大胆地在集体面前讲述。

（三）幼儿学习印画的方法。

1.先任选一个印画材料，然后在自己喜欢的颜料里蘸一下，印在花茎上，一朵花就开出来了。

2.请二～三个幼儿上来示范。

（四）幼儿操作，教师巡回指导。

1.鼓励幼儿尝试使用各种不同的材料，大胆选用不同的颜料来印花，指导幼儿边印边说说印的是什么颜色、什么形状的花。

2.提醒幼儿保持画面、衣服的整洁。

（五）展示作品，引导幼儿一起欣赏。

1.将幼儿的椅子围成一个大圆，作品贴在椅背上，布置成一个花园。

2.随着音乐一边在花园里跳舞，一边找一找哪一朵花最漂亮，说说是什么形状什么颜色的。

3.小结：宝宝们今天真能干，花园被你们打扮得真漂亮。

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