小水滴旅行记教案

小水滴旅行记教案(精品十九篇)。

[1] 小水滴旅行记教案

有一个小坑里住着好多小水滴。

一天，一辆车经过小水坑，小水滴赶快跳到车的玻璃窗上，高兴的说“今天我去旅行喽！”一会儿，太阳公公懒洋洋的走出来，对小水滴说“我领你们到天上玩玩吧！”小水滴高兴的说“好啊，我好久没有去天上玩了！”太阳公公拉着小水滴的手飞上了天。到了天上，小水滴高兴的说“天上原来是蓝色的啊，这儿有白云兄弟，真美，地上的人全变成小蚂蚁了！”

这时，小水滴发现太阳公公马上就要落山了，赶忙说“天色不早了，我要回家！”太阳公公说“好，再见，下次再来！”说完，小水滴就变成雨落下来，又会到了原来的小水坑里。

[2] 小水滴旅行记教案

设计理念:

《小水滴旅行记》这个故事运用了拟人化的手法,把小水滴从静态变成了能说会动幼儿喜爱的动态形象,叙述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程,故事主题明确,通俗易懂。通过设疑,幼儿猜测,教师解疑,一步一步充分地激发幼儿的想象力和语言的表达能力。设计思路:

活动设计成了两大部分:

第一部分:幼儿通过直观的听、想,通过教师提问幼儿回答来理解故事的内容。

第二部分:根据故事内容以及课件,让孩子想像自己就是一颗小水滴,在太阳公公与风爷爷的帮助下,自己的身体有了不同的变化,引导孩子运用自己的身体来表现小水滴旅行的过程,并用语言来模仿故事中角色的对话。

教育策略:

遵循“幼儿是通过自由观察,积极探索进行学习的”这一认知发展规律,为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础,本次活动运用的方法有:倾听表述法、视听讲结合法、运用这些教学方法交替使用,互相补充,配合生动的课件、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等,初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。

活动目标

1.理解故事内容，了解水循环变化的过程。

2.喜爱文学作品，并能用语言来模仿故事中角色的变化。

3.在游戏中激发幼儿的表现力，创造力。

重难点分析

重点：了解水循环变化的过程。

难点：用语言来模仿故事中角色的变化。

活动准备

PPT、故事课件

活动过程

1、谈话导入，提出旅行问题。

师：小朋友们，你们喜欢旅行吗？都去哪里旅行了？今天老师也带来一位好朋友，它也想去旅行，让我们来认识认识它。2、出示小水滴图片，激发幼儿听故事的兴趣。

师：小朋友们认识它吗？小水滴也想出去旅行，它该怎么去呢？去哪里呢？我们一起来听个故事。

3、出示课件，分段欣赏故事。

（1）第一段：小水滴想去哪里旅行？它怎样才能和大雁姐姐一样到天上旅行呢？谁会帮助它呢？下面，让我们继续欣赏故事，看看到底是谁帮助小水滴的。

（2）第二段：是谁帮助小水滴的？那太阳公公是怎么帮助小水滴的，小水滴变成了什么？小水滴变成水蒸气之后又去哪了？

（3）第三段：水蒸气飞呀飞呀，它又变成了什么？是怎样变成云的？变成云之后又会发生什么事情？

（4）第四段：这一次，它们又变成了什么？是怎么变成雨滴的？

（5）第五段：最后，它们又变成了什么？为什么会变成小雪花呢？

（6）教师总结：小水滴从大海出发去旅行，经过了许多有趣的事情，

小水滴变成水蒸气，水蒸气变成云，云变成雨滴，在变成雪花，最后它们又回到了自己的家——大海。

4、师幼共同完整讲述故事，加深对小水滴的变化的过程的认识。

5、教师出示水循环的引导图，引导幼儿了解水的循环过程。

6、结合游戏，帮助幼儿理解故事，激发幼儿的表现力，创造力。

教师边讲述故事，幼儿将自己想象成小水滴，根据教师讲述的故事顺序表演小水滴的旅行过程。教师注意引导幼儿用语言来模仿故事中角色的对话。

教学反思：

《小水滴旅行记》这个活动它主要属于语言领域，孩子们对水又特别感兴趣，我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探索期的幼儿，对水是熟悉的，因此我设计了这堂课。

一堂课下来，我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动，互动是活动顺利开展的动力。幼儿之间的互动是有感情的交流，也有经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。我们大班孩子都有了一定的理解能力，他们都希望自己的观点和想法被他人所接受。我发现孩子与孩子之间的互动性较少，如果我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励，在提问中，多引发孩子进行深层次的探讨和思考，孩子的积极性可能会更高，整节课上下来的效果也会更好。

所以在教学中我们应善于引导孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子学得才会更起劲，知识掌握得也会更牢固。

活动反思：

这节是语言活动课，活动一开始，出示了小水滴的形象，通过小水滴的可爱形象来吸引幼儿对活动的兴趣。接着，我给出一个问题：“小水滴想去旅行，它怎么去呢?”小朋友想出了好多好多的办法。

为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。通过分段讲述，不断提问的层层递进，牢牢吸引住了孩子的注意力，同时也激发了孩子听科学故事的积极性，最后从故事中得出科学结论。

活动的最后一个环节是：和孩子一起扮演小水滴。这一环节下来孩子们的主动性不仅得到了充分的发挥，对故事的内容也有了深刻的理解，即感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。所以只要老师善于引导，善于抓住孩子的心理，那么孩子学得才会更起劲，知识掌握得也会更牢固。

[3] 小水滴旅行记教案

7月28日星期日晴

在一个古木参天、鸟语花香的山谷里,生活着晶莹剔透的小水滴和温婉恬静的甘泉妈妈一家。每天,小水滴不是在草叶上滑滑梯,就是在花瓣上荡秋千,生活的无忧无虑。有一天,小鸟告诉它,外面的世界很大很精彩。小水滴决定出去看一看。

它躺在一片树叶上,随着树叶向前飘去。一路上,它听着溪水叮叮咚咚的歌声,不知不觉地穿越了一座又一座高山。眼前豁然开朗,它看到像玉带一样的山路上,奔跑着一辆辆装满木材的卡车,陡峭的山峰没有了树木的遮挡,显得很凄凉。

小水滴真开心,它看到了外面的世界!忽然,天上下起了雨,奔涌而下的山洪把小水滴吓了一跳。它想抓住青草或者树干,可是光秃秃的山上什么植物也没有!

小水滴来到一条宽宽的河里,它遇到了以前的玩伴——小鲤鱼。小鲤鱼告诉小水滴,它要游向大海。小水滴也想去看看大海是什么样子。忽然,一群鱼惊慌失措地游了过来,大声喊着:“快跑啊!”紧接着,伴随着一股恶臭,一股黑水狰狞的扑了过来,小水滴吓得赶紧闭上眼睛,奋力的行前游去。也不知道游了多久,惊魂未定的小水滴慢慢睁开眼睛,发现自己来到了一个大水池里,流进了一个管道里。最后,它扑通一声落进了一个水盆里,原来它变成了自来水。自来水哗哗的流,一个小男孩在玩儿水枪。小水滴被水枪射到了外面的小水沟里。这里真脏啊,还不时有人往里面扔垃圾。

小水滴昏头昏脑的,难受极了。它不想去看海了,它想妈妈,想以前快乐的生活。

[4] 小水滴旅行记教案

教学目的

1、选择自己埚的研究方式，设计研究问题的方案；将实验中搜集到的数据进行分析、推理，揭示自然现象；将探究结果与科学知识相比较，修正自己的结论；能够运用自己擅长的方式，表达小水滴在自然界中的循球变化。

2、通过实验探究，体验科学探究要尊重证据；愿意合作与交流；意识到人与自然要和谐相处。

3、通过探究云、雾、雨、露等的成因，了解水在自然界中的循环变化；认识到水循环对人类的影响。

教学重点：了解水在自然界中的循环变化；认识到水循环对人类的影响。

教学准备：云、雾、雨、露的图片或视频资料。

教学过程：

（一）教学引入：

情景导入：

同学们，你们喜欢旅行吗？（出示小水滴形象）小水滴能旅行吗？怎么旅行？

根据学生的回答导入课题。

(二)探究活动

活动一：我们分主题来研究。

1、提出问题：小水滴在自然界会变成什么：

2、学生讨论交流。

活动二：我们分主题来研究。

1、研究雨和雪的形成。

（1）提出问题：雨和雪是怎样形成的？

（2）学生猜想雾和云形成过程。

（3）模拟雾的形成过程。

（4）师生交流得出结论。

2、研究雾和云的

（1）提出探究问题：雾和云是怎样形成的？

（2）学生猜想雾和云的形成过程。/

（3）模拟雾和云的形成过程。

（4）师生交流得出结论。

3、研究露和霜的形成。

（1）提出探究问题：露和霜是怎样形成的？

（2）学生猜想露和霜的形成过程。/

（3）模拟露和霜的形成过程。

（4）师生交流得出结论。

活动三：交流小水滴在自然界的循环。

1、学生讨论交流小水滴在自然界的变化。

2、描述小水滴循环的路线并画出示意图。

3、介绍资料卡：小水滴在自然界的循环。

活动四：水在自然界的循环与我们生活的关系。

1、学生讲座交流水在自然界的循环与我们生活的关系。

2、认识人工降雨。

3、理解节约用水的道理。

四、拓展活动：根据我们的研究成果，写一篇小论文。

[5] 小水滴旅行记教案

活动目标：

1、理解故事中小水滴旅行的原因及过程。

2、在角色表演中，表现小水滴的变化过程。

活动重点：理解故事中小水滴旅行的原因及过程。

活动难点：幼儿能用肢体动作表演小水滴旅行过程。

活动准备：

图片、电脑动画《小水滴旅行记》、头饰。

活动过程：

一、讨论话题，引出活动内容。

小朋友，你们喜欢旅行吗?今天，我们班来了一位小客人。幼：小水滴。师：它也喜欢旅行。它要带我们去旅行，你们想去吗?

二、幼儿完整欣赏电脑动画《小水滴旅行记》。

三、教师出示图片，并进行提问：

1、出示第一张图片：小水滴的家在哪里?是谁帮助小水滴旅行的?大雁姐姐对太阳公公说了什么?太阳公公是怎样帮助小水滴的?小水滴变成什么了?小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了?

2、出示第二张图片：水蒸汽飞呀飞呀，小水滴觉得很冷以后，它们怎么样了?(三个一伙，五个一群，抱在一起)，这时候它们变成什么了?

3、出示第三张图片：很多小水滴在天上飘来飘去，它们又变成什么?

4、出示第四张图片：小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢?变成了什么?

5、总结：小水滴从小河出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。

四、教师再次完整讲述故事

1、提问：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的?

2、师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨，最后变成小水滴回到大海。

五、请全体幼儿表演小水滴旅行过程。

[6] 小水滴旅行记教案

设计意图：

大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨露，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好生活，幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到辛勤工作新奇，水尤其得到小朋友的喜爱，因此，我选择了“小水滴旅行”这个活动。本次活动把小水滴拟人化了，表现了雨水从空中落下的各种去处，让幼儿用心去感受大自然的现象，让他们拥有一颗敏感的心灵，一份对周围事物、充满好奇的情感。

活动目标：

1、理解故事中小水滴旅行的原因及过程。

2、对小水滴的变化过程感兴趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、课件。

2、小水滴形象。

3、活动室中间画一个圆圈。

重点、难点：

利用这课件讲故事的形式介绍小水滴的变化过程，并且让幼儿通过自身表演加深对故事的理解，感受水滴的变化过程及原因。

活动过程：

一、小水滴去旅行

1、小朋友，你们喜欢旅行吗？

2、出示小水滴形象。小水滴能旅行吗？怎么旅行？（小水滴可以流到各个地方去旅行）

3、如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？

4、欣赏课件

5、太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？它们的身子变得怎么样？（觉得变漂亮了，照得非常暖和，身体变轻了）

6、飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？（三个一伙，五个一群，抱在一起，变成了细小的小水滴——由水蒸汽又凝结成细小水滴）

7、很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？（白云）

8、几个小水滴抱成一团，变成了什么？（小雨滴）

9、小结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。

二、小水滴旅行过程

1、引导幼儿观察地面上的大圆圈，告诉幼儿这是水滴的家——池塘。

2、再听故事，将自己想像成小水滴，根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程，用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。

3、启发幼儿结合自己的表演，用简单的图示画出小水滴的旅行路线。

4、小结：原来你们都发现了水蒸气、天上的云、雨都是因为小水滴旅行的原因，我们还用自己的方法把小水滴旅行的事情记录下来了，你们真棒！

三、延伸

请小朋友把《小水滴旅行》这个故事制作成一本小水滴旅行的图书，放在图书角供小朋友们欣赏。

活动反思：

本次活动以幼儿为主体，教师为主导，采用多种感官参与法，在活动中让幼儿通过眼看、耳听、脑想、嘴说、手画等多种方法获得知识体验，产生了对科学的兴趣，培养了他们的综合能力。

[7] 小水滴旅行记教案

我们是小水滴,我们的家是大海.那儿有可爱的鱼儿,碧绿的水草,还有美丽的珊瑚!

一天,空中飞来一群大雁,向我们招呼:小水滴,快上来,跟我们一起去旅行吧!

大雁姐姐，我们没有翅膀，怎么飞起来呀？

你们可以请太阳公公帮帮忙嘛！大雁姐姐说着，就急匆匆的飞走了．

第二天，太阳公公刚起身，我们大伙说：太阳公公，我们要去旅行，可是没有翅膀，请你帮个忙吧！

太阳公公点点头，微微笑．

太阳公公升起来,放射出万道金光,照的我们睁不开眼，浑身暖烘烘的．

不一会儿，我们的身体变轻了，慢慢的离开了大海，向空中飞去．大家快乐的叫起来：我们长翅膀啦！我们长翅膀啦！原来，我们都变成水蒸气了．

我们壮壮胆，继续向北飞．大海不见了，在我们下面是一片无边无际的大地．

飞呀飞呀，我们觉的有点冷了．我们三个一伙，五个一群，紧紧的抱在一起，越包越紧．一会儿，都变成了一颗颗很细很细的小水滴．风爷爷带着我们在空中飘来飘去，人们把我们大伙叫做白云．

啊呀，我们的身体怎么这么沉，越飞越累，越飞越慢，都有点飞不动了．过了好一会，我们想，到大地上玩玩多好呀！风爷爷好象猜到了我们的心思．呼啦～呼啦～刮起风来．

这时，我们里面有些大胖子，冷的缩成一团，又变成了小水滴，还来不及和我们告别就落下去了．只听见地上的小娃娃们欢呼起来，下雨了！下雨了！

小水滴落到了草莓地里，钻到了泥土里落到了叶子上，草莓娃娃喝个饱，长出了红彤彤的小脸．

小朋友们吃着甜美的草莓高兴极了．小水滴又进了小朋友的肚子里，他们越集越多，哎呀！小朋友们要上厕所了，小水滴离开了小朋友的身体来到了下水道，大伙伸了伸懒腰排着队进了小河，又进了大河来到了一个大水库．

隔了一天，水库的闸门一开，我们哗哗的顺着江河又来到了自己的老家－－大海．

我们又看见了美丽的鱼儿，碧绿的水草，穿着红裙子的珊瑚．留在大海的弟弟妹妹，非常羡慕自己的旅行．我们说：下次我们再一起去旅行吧！

[8] 小水滴旅行记教案

一.小水滴去旅行

1、小朋友，你们喜欢旅行吗？

2、出示小水滴形象。小水滴能旅行吗？怎么旅行？（小水滴可以流到各个地方去旅行）

3、如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？

4、欣赏课件

5、太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？它们的身子变得怎么样？（觉得变漂亮了，照得非常暖和，身体变轻了）

6、飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？（三个一伙，五个一群，抱在一起，变成了细小的小水滴——由水蒸汽又凝结成细小水滴）

7、很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？（白云）

8、几个小水滴抱成一团，变成了什么？（小雨滴）

9、小结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。

二.小水滴旅行过程

1、引导幼儿观察地面上的大圆圈，告诉幼儿这是水滴的家——池塘。

2、再听故事，将自己想像成小水滴，根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程，用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。

3、启发幼儿结合自己的表演，用简单的图示画出小水滴的旅行路线。

4、小结：原来你们都发现了水蒸气、天上的云、雨都是因为小水滴旅行的原因，我们还用自己的方法把小水滴旅行的事情记录下来了，你们真棒！

三.延伸

请小朋友把《小水滴旅行》这个故事制作成一本小水滴旅行的图书，放在图书角供小朋友们欣赏。

[9] 小水滴旅行记教案

“叮-叮”小水滴从家里慢悠悠的走了出来。突然，小水滴一不小心掉到了无边无际的大海里。

小水滴害怕极了，但一想这水里的一切，哪个不是我的朋友？他拼命地游啊游，终于看到了小鱼哥哥，上前说：“你好，小鱼哥哥，你每天游来游去，是想跟我一起赛跑吗？”鱼哥哥点了点头，于是他们开始了比拼，一直跑，眼看就要到了，可是他们已经跑得筋疲力尽，气喘吁吁的了。小水滴跟鱼哥哥告了别，又去找其他朋友了。

他蹦蹦跳跳开心极了。忽然，他从远处看到了一块巨大的石头，他撒娇地说“石头哥哥，请你让一下，我想穿过去。”但石头哥哥好像跟没有耳朵似的，一点都不理睬小水滴，所以小水滴只能趁石头哥哥不注意，偷偷地溜了过去。

“前面有一条大瀑布！”他天生的金嗓子，雄浑的男高音，多么有气势！小水滴害怕极了，闭上了双眼，“哗啦啦”，等他睁开眼，发现自己已经在家门口了，他走进家门，感叹道：“今天的旅行真愉快啊！”

[10] 小水滴旅行记教案

我们是小水滴，我们的家是大海。那儿有可爱的鱼儿，碧绿的水草，还有美丽的珊瑚。

一天，空中飞来一群大雁，向我们招呼：“小水滴，快上来。跟我们一起去旅行吧！”“大雁姐姐，我们没有翅膀，怎么飞起来呀？”你们可以请太阳公公帮帮忙嘛！”大雁姐姐说着，就急匆匆的飞走了。

第二天，太阳公公刚起身，我们大伙说：“太阳公公，我们要去旅行，可是没有翅膀，请你帮个忙吧！”太阳公公点点头，微微笑，放射出万道金光，照得我们睁不开眼，浑身暖烘烘的。不一会儿，我们的身体变轻了，慢慢的离开了大海，向空中飞去。大家快乐的叫起来：“我们长翅膀啦！我们长翅膀啦！”原来，我们都变成水蒸气了。

我们飞呀飞压，越飞越高，大海就像一面蓝色的镜子。我们壮壮胆，继续向北飞。大海不见了，在我们下面是一片无边无际的大地。飞呀飞呀，我们觉的有点冷了，就三个一伙，五个一群，紧紧地抱在一起，越抱越紧。一会儿，都变成了一颗颗很细很细的小水滴。风爷爷带着我们在空中飘来飘去，人们把我们大伙叫做白云。

啊呀，我们的身体怎么这么沉，越飞越累，越飞越慢，都有点飞不动了。过了好一会，我们想，到大地上玩玩多好呀！风爷爷好象猜到了我们的心思。”呼啦～呼啦～”刮起风来。这时，我们里面有些大胖子，冷的缩成一团，又变成了小水滴，还来不及和我们告别就落下去了。只听见地上的小娃娃们欢呼起来：“下雨了！下雨了！”风爷爷有吹起了冷风，我们穿上了六角裙，变成了雪花从空中飘落下来。我们飘落到高山上、树梢上、屋顶上。

后来，太阳公公出来了。我们融化成水，有些伙伴们又变成了水蒸汽，还有些伙伴们回到了江里，小河里，还有大海里。

[11] 小水滴旅行记教案

小水滴开始旅行了！他跑到石头边和石头哥哥说：“石头哥哥，你就让我过去吧！”石头哥哥好像没有耳朵，板着脸，不去理睬小水滴。小水滴见状只好跃过石头，继续往前流。

他遇到了小鸭子，跟他聊天：“最近听说你生了几个孩子。”小鸭子回答：“是的。一共有5个孩子，已经孵出来2个了，还剩3个。”小水滴听了，说：“祝贺你哦！”

他又遇到了荷花仙子，对她说：“你可真美，颜色或白、或粉、或红，真是太漂亮了。”荷花仙子害羞地说：“谢谢你的夸奖。”

他又遇到了海草弟弟，对他说：“你瘦长的身躯，小巧玲珑的身体。我多么希望变成一棵海草啊！”海草弟弟说：“谢谢水哥哥的夸奖。我也希望像你一样，变成小水滴。”

不久，他就流进了小河。小河里的水可真脏啊，水里的垃圾成堆，里面的鱼也基本都死了。小水滴的衣服都脏了，他实在看不下去了。

他流到了江里，清澈的江水把他冲洗得干干净净，水里的鱼也自由自在地游动。小鱼们互相追逐，玩得不亦乐乎！他又和有些舍不得他走的小鱼玩了会儿，对他们说：“对不起，小鱼儿们，我现在必须往前游了。”小鱼儿们看着小水滴的背影，送着他离去。

小水滴又来到了榕树旁，对他说：“你的生命力真顽强！”榕树回答道：“谢谢你，小水滴弟弟。我伙伴说桂林的水很美很美，你不如去参观一下，我都不能去，只能一直站在这里。”小水滴听了，一下子来了兴趣，就跑去了桂林。他在那里认识了很多新的伙伴，每天和他们欢快地玩耍。

小水滴旅行记真有趣！

[12] 小水滴旅行记教案

从前，有一个小水滴一直生活在一个村庄的小河里。

小河的水清澈见底，河里还有许多可爱的小鱼，它们在河里自由自在地生活着，抬头向上看，天空是瓦蓝瓦蓝的，上面 还 飞着一群群快活的小鸟。每天早晨小水滴都能看到勤劳的人们从家里走出来开始他们一天的工作，可爱的孩子们也兴高采烈地背着书包去上学。小水滴在村庄里生活的很快乐，但它还是不满足，它想去大城市里生活。

于是，它顺着河水来到了城市里。忽然，它闻到了一股刺鼻的味道。它仔细一看，啊，河水上漂着一层厚厚的油脂，几条被呛死的小鱼浮在水面上，蓝蓝的天空早已被工厂排出的浓烟和汽车的尾气遮住了，城市里灰蒙蒙的一片，就像罩着一个灰色的面纱。路旁的树木和小草都耷拉着脑袋失去了生机，花儿没有了笑脸，鸟儿也没有了歌声。心想：这里到处是死气沉沉的，小水滴看到了很失望，这里不是我向往的城市，我向往的城市是鲜花盛开，天空湛蓝，树木成荫，河水清澈见底，鸟儿在枝头欢唱，到处是一片欣欣向荣的景象。然而，眼前的景象并不是我想要的，我还是回到我那美丽的小村庄吧。

从此，小水滴再也不向往城市的生活了。如果人类再继续下去，小村庄也会不复存在，所以我们一定要减少污染，保护环境，保护我们的家园！

[13] 小水滴旅行记教案

活动名称：小水滴旅行记

活动目标：

1、倾听故事，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。

2、在角色扮演中，发展表现力和创造力。

活动过程：

一、播放多媒体课件，然后提问

1、小水滴的家在哪里？它们可能到哪里去旅行了？

（集体讨论，想办法帮助小水滴飞上天。

（、变成水蒸气的小水滴到哪儿去了？（往北飞去，变成了白云）

（（小水

滴怎么回到自己的老家的？（山顶——小河——大河——大水库——大江——大海）

二、引导幼儿完整欣赏故事，了解小水滴的旅行路线。

三、全体幼儿扮演“小水滴”，在教师的引导下，创编小水滴旅行时的各种表情、动作。

如在大海里游动——在太阳照射下蒸发——在空中漂浮——变成雨滴——被冷风吹——变成雨滴落下——变成雪花飘落。

[14] 小水滴旅行记教案