电场电场强度教案
2026-01-17电场电场强度教案（汇集14篇）。
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风电场春季安全大检查活动计划
根据北联电安监【2011】文件“关于各发电单位开展2011年春季安全大检查的通知”，公司定于2011年3月25日至4月30日。开展以“ 六查”（即查领导、查思想、查管理、查措施及规章制度、查设备隐患及缺陷、查习惯性违章）为主题，以防人身事故、防误操作事故、防季节性事故、消除安全生产习惯性违章和治理安全隐患为重点的春季安全大检查活动。紧密结合我风场机组运行的实际情况，加大春查力度，进一步落实各级人员安全生产责任制，查责任到人，查事故隐患，查防范措施，查规章制度，查劳动纪律为主要管理工作，增强全员安全意识，夯实安全基础，特做如下安排：
一、风场春季安全大检查活动小组：
组 长：xx
副组长：xxx xxx
成 员： 嘻嘻嘻 嘻嘻嘻
二、 春查活动要求：
1.一、二值安全活动内容按照计划内容学习，及时记录。
2.场长、安全技术主管参加春查期间各值的安全活动。
3.各值于4月30日前将春查总结交安全技术主管，汇总后报公司安生部，总结要将本值春查中要求完成的工作写清楚，没完成的写明原因，对春查查出设备缺陷隐患及处理情况写清楚。风机动态调试情况写清楚。
4.各值要加强劳动纪律，上班期间严禁喝酒，上班不做与工作无关的事，员工要积极参加设备的定期巡视、维护工作。
5.在春查中发生的不安全事件以及习惯性违章要加倍考核。
三、 春查各值重点工作：
1.各值组织员工进行《电业安全工作规程》及《检修工艺规程》、《运行规程》的学习、考试工作。开展典型事故案例的分析、反思，总结事故教训，吸取系统内外发生的事故教训，提高员工的安全知识和安全意识。
2.各值加强风机设备巡视，风场所辖的前30台风机要加强巡检力度，设备责任到人，对有问题的风机要及时汇报、统计，尤其对后31台未安装风机的塔筒、机舱、箱变以及电缆、光缆增加巡检次数，发现异常情况及时汇报，对塔筒丢失的灯罩、螺栓等物件要跟踪记录。
3.检查投运风力发电机组、箱变接地线和站区所有电机的接地线，不合格的补齐、上牢。
4.对起重工具进行外观检查，必要时做拉力试验，安全工器具进行检查检验，并做好台帐记录。电动工具要定期检验妥善保存有记录。
5.对站区220KV高压开关机构、CK接点、电加热器检查，消除渗漏，保证打压正常，完善防尘、防雨措施。
6.利用停电机会对35KV配电室开关间隔、机构，进行清扫、调整、检查、预试的工作。
7. 利用停电机会对380V配电室设备进行清扫、检查、消缺的工作。
8.对站区所有室外设备的机构箱、端子箱、风扇控制箱、电源箱进行密封、防雨清扫检查。
9.检查主变油位，并消除渗漏油，更换呼吸器变色硅胶，对主变套管将军帽检查密封和接触情况、防止进水。检查无功补偿MCR的油位，消除渗漏油，更换呼吸器变色硅胶。
10.对室外停电设备进行一次全面检查，消除缺陷，完善防雨措施。
11.对35KV、380V电缆沟清扫检查、防火设施及照明检查、缺少的补齐。电缆孔洞封堵。
12.对站区专用盘、配电盘、检修电源箱内清扫吹灰检查、封堵、消除缺陷。
13.对主变瓦斯回路摇绝缘、瓦斯继电器的防雨罩、固定牢靠。
14.利用停电机会完成站区开关、刀闸、PT、CT、避雷器等的清扫和电气设备的计划预试、消缺等工作。
15.检查风场照明设施并消缺。
16.做好对蓄电池电压检查及测量、巡检装置的检查。
17.对站区保护专用传输电缆、屏蔽线和屏蔽接地点、保护和通讯的接口进行检查，确保通讯及保护的正确传输。对保护通讯复用设备通道进行检测，符合要求。
18.配合汇全做好前30风机动态调试工作，以及后31台风机吊装安全工作，以及风机静态安装存在的问题及时提出予以逐一解决。
19.对主变、无功补偿MCR事故排油沟疏通并通水试验。
20.利用停电机会对220KV站区部分刀闸进行调整、传动，消除缺陷。对220KV SF6开关进行传动、试验，消除渗漏。
21.完成各值的技术问答、考问讲解、事故预想、安全活动等台帐记录。
22.检查消防设施，消防泵、稳压泵是否能正确报警联动。灭火器材是否合格到期。组织员工进行一次消防演练。
23.结合我风场季节性特点，做好防沙尘、防雷、防污闪、防风等例行检查，做好春查预试项目中防雷接地电阻测试和避雷设施的检查、投运工作，防止雷击事故。
24.组织员工进行《道路交通安全法》和《内部交通管理规定》的学习，针对风场特点，开展专门的交通安全行车教育，掌握员工安全思想状态和机动车的安全状况，对车辆存在的问题要及时处理。
25.利用此次春查机会，结合风场的定期工作，完成各项内容。
26.各值各项工作要有记录台帐。
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教科书从电荷在电场中受力入手，引入了电场强度的概念，明确它是表示电场强弱的物理量。本节主要由“电场”“电场强度”“点电荷的电场电场强度的叠加”“电场线”“匀强电场”几部分组成。下面我将从这几个部分谈谈关于上完这节课后的一些反思。
首先，“场”是物理学中的一个重要概念，但由于“电场”看不见、摸不着，十分抽象，难于理解。因此，在课堂上我把静电力与磁极间的磁力进行类比，因为学生在初中学习过磁场的概念，这样处理比较充分地利用了学生已经学习过的知识，建立电场的概念会更加自然一些。
在讲电场强度这一部分时，我将这部分内容的教学设计分为了三部分：
（1）对电场强弱和方向的认识
研究电场的性质从静电力入手。原因是，电场最明显的特征是它对电场中的电荷有静电力的作用。
（2）寻找描述电场性质的物理量
首先，让学生明确试探电荷所受的静电力（电场力）不能描述电场的强弱，或者说不能描述电场的性质。原因是，根据库仑定律，不同的试探电荷在电场中同一点所受的`电场力不同。
其次，要寻找的描述电场性质的物理量必须与试探电荷无关，这一物理量应该与场源电荷和距场源电荷的距离有关。
用比值定义物理量是一种非常重要的科学方法，在这节课的教学过程中充分展示了比值的物理意义，引导学生体会这种方法的精辟和严谨。学生尽管已经接触过密度、速度等用比值定义的物理量，但是对用比值定义物理量的认识还比较肤浅，他们常常从数学的角度去认识这个比例式。容易出现像“速度越大加速度越大”之类的错误。因此，本节课充分引导学生认识这个比例式的物理意义，让学生在多次接触中逐步体验用比值定义物理量的方法。
（3）电场强度方法的规定
本节课，通过纠正如“试探电荷在电场中某点受到的静电力的方向就是该点的电场强度方向”的错误认识，帮助学生理解电场强度方向的规定。
而关于电场强度的叠加问题，做到了点到为止。
最后是“电场线”这一部分，本节课在教学过程中，通过电场线的学习，让学生感悟到了科学家是如何用虚拟的图线来描述抽象的物理概念的。
总的来说，本节课的教学达到了以下几个教学目标：
1、知道电荷间的相互作用是通过电场实现的。知道场与实物是物质存在的两种不同形式。
2、体会用比值定义物理量的方法，理解电场强度的定义式、单位、方向。
3、能推导点电荷的电场强度公式，并能进行有关计算。知道电场强度的叠加原理，并能应用这一原理进行简单的计算。
4、知道电场线的定义和特点，会用电场线描述电场的大小和方向。
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1、《电力安全标示标准》
2、《继电保护和安全自动装置技术规程》
3、《电业安全工作规程》
4、《电力变压器运行规程》
5、《风力发电场运行规程》
6、《风力发电场安全规程》
7、《电力生产事故调查规程》
8、《事故应急预案编写标准》
9、《云南电网调度管理规程》
10、《风电场自动控制与技术》
11、《箱式变电站运行维护规程》
12、《集电线路运行维护规程》
13、《电力安全生产规程》（电气部分）
14、《电力安全生产规程》（风机部分）
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1、定义：电流在单位时间内所做的功。
2、物理意义：表示电流做功快慢的物理量。
3、电功率计算公式：P= W/t = UI(适用于所有电路)
对于纯电阻电路可推导出：P= I2R= U2/R
①串联电路中常用公式：P= I2R P1:P2:P3:Pn=R1:R2:R3::Rn
②并联电路中常用公式：P= U2/R P1:P2= R2:R1
③无论用电器串联或并联。计算总功率 常用公式P= P1+P2+Pn
4、单位：国际单位：瓦特(W) 常用单位：千瓦(kw)
5、额定功率和实际功率：
⑴ 额定电压：用电器正常工作时的电压。
额定功率：用电器在额定电压下的功率。
注：用电器上标有220V 10A字样，表示用电器正常工作时的电压和当用电器两端加上额定电压时通过它的电流。
⑵实际功率：是用电器在非额定电压下实际消耗的功率。由公式P=UI可知，实际功率的大小随用电器两端电压的变化而变化。
(3)实际功率与额定功率的关系：
当U实=U额时，P实=P额 用电器正常工作;
当U实
当U实 U额 时，P实 P额 可能会损坏用电器。(实验过程除外)
注：当用电器电阻一定时，电压为原来的n倍，用电器消耗的实际功率为原来的n2倍。例：加在用电器两端的实际电压为额定电压的一半，则用电器消耗的.实际功率为额定功率的1/4。应特别注意电阻是连接额定与实际的桥梁。
6、测量：
Ⅰ、 伏安法测灯泡的额定功率：
① 原理：P=UI
② 电路图：
③ 选择和连接实物时须注意：
电源：其电压高于灯泡的额定电压
滑动变阻器：接入电路时要变阻，且调到最大值。
根据能否调到灯泡的额定电压选择滑动变阻器。
电压表：并联在灯泡的两端+接线柱流入，-接线柱流出。
根据额定电压选择电压表量程。
电流表：串联在电路里+接线柱流入，-接线柱流出。
根据I额=P额/U额 或I额=U额/R 选择量程。
Ⅱ 测量家用电器的电功率：器材：电能表 秒表 原理：P=W/t
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年中总结
风电场自 年 月 日第一台风机并网至 年 月 日 台风机全部并网成功。
宿州符离清水风电场截止 年 月底，清水风电场共累计发电量kwh;累计上网电量kwh;累计购网电量kwh;风机故障损失电量kwh;风机停运小时数累计h;风机可利用率。
风电场是由中国风电运维单位作为前期生产准备兼运维。开始上电工程开始独立生产运维工作。
上半年累计发现各类缺陷 条，上半年累计消缺条数 条，消缺率 。
眼下工作重点为迎峰度夏，
下半年工作计划：
1、安全生产：不发生人身及设备事故。
1、发电量：以满发、超发、稳发问指导思想，力争完成各月度的发电量目标。
2、培训：运维人员完成入网调度证、高压入网证、登高证等上岗证件的培训工作。场内开展1对1师带徒培训计划，业务能力强的带学的快的；学的快的带底子差的。提高整体运维水平，避免两极风化现象扩展下去。
3、年底培训目标：运维人员人人会写操作票、工作票；常用工器具达到熟练，不常用工器具达到会用；在年下半年里我场计划组织培训学习，加强提高我场员工自身技能和素养。期
望达到考登高证通过人，考高压入网证通过人，考调度证通过人。并且希望在年的下半年的安全生产中我场能够做到零事故，零重伤，零失误，安全生产，一切顺顺利利。希望我场在下半年里能够达到预定的发电产量，为我厂和公司在发电事业上添砖加瓦。
在年上半年里我站全体员工共同劳动，共同努力，共同进步，取得了较好的成绩，争取在年的下半年做得更好。
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地球物理学是以地球为对象的一门应用物理学。这门学科自本世纪初就已自成体系，到了60年代后，发展极为迅速。它包含许多分支学科，涉及海洋、大陆、空间三界，是天文、物理、化学、地质学、数学、现代信息理论和计算机科学之间的一门边缘学科。
如果狭义地理解，地球物理学指的就是固体地球物理学。这一般又可分为两大方面：研究大尺度现象和一般原理的叫普通地球物理学，利用由此发展出来的方法来勘探矿产资源的，叫勘探地球物理学。后者因工业上的需要，发展极快，已自成体系。近年来，地球物理学又在环境保护、灾害预测等方面获得广泛应用，由此发展成新的分支即环境地球物理学。
用通俗的语言来说，地球物理学就是用一定的仪器，在地表、井中、空间观测特定的物理场分布，通过信息数据处理的手段，由电子计算机或人工描绘出地下介质的分布特征，再用地质学的语言，给出地下物质的结构、构造和分布特点，从而了解地球内部结构、矿产资源分布以及预测自然灾害的发生。因此，地球物理学不仅与国民经济建设、而且与人民日常生活都是息息相关的。
在勘探地球物理学方面，按所利用的地球物理场性质的不同，又可划分为重力勘探方法，电、磁场勘探方法，地震勘探方法，放射性勘探方法以及激发极化勘探方法。总的来说，地球物理场的测量、处理既可以在时间域(空间域)进行，也可以在频率域进行，两者之间通过傅立叶变换相联系，因此是等价的，但具体方法技术上又存在差异。
激发极化法(又简称激电法)是利用地下岩矿石之间电化学性质差别进行资源调查、评价的一种勘探地球物理方法。这种方法最早可以追溯到本世纪20年代，但在40～50年代发展最为迅速。最初的测量、处理都是在时间域进行的，也即测量不同岩矿石随时间变化的充、放电曲线。在50年代，西方学者J. R. Wait首次在频率域研究岩矿石电化学性质随频率的变化关系，并提出了新的测量方法即变频方法。这种方法在野外是这样进行的：首先由发送机向地下供某一频率的正弦电流波，在测点由接收机测量由该电流引起的激发极化电位差△V1并将其归一化为1;然后发送机改变供电频率，例如增高9 倍，并保持发送电流强度不变，再测量由高频电流产生的激发极化电位差△V2。用下式计算表示地下介质激发极化性质的百分频率效应(PFE)：
由于在各测点上的PFE可能不同，从而指示地下介质的分布特征。
通过上述过程可以看出，变频法在每个测点上要供两次电，测量两次电位差，并要进行低频电位差的归一化，因此测量速度慢、效率低，而且不同台套仪器不能同时开展工作。另外，归一化过程要求仪器的线性化程度较高，成本增加，且需要稳流。这些因素都不同程度地影响了它的测量精度。
在变频法中，原则上要求供电电流为单频正弦波。但由于技术上的原因，实际应用的多为正反向供电的方波电流。由傅立叶分析可知，方波电流中不仅包含了基频(和方波同频率)正弦波，而且还包含了3，5，7，9等奇次谐波电流。如果以基频正弦波强度为1，那么n次奇次谐波
因此供电电流中奇次谐波成分的电流就白白浪费了。为利用这些电流，60～70年代西方学者又提出了所谓的“奇次谐波”方法。即在测量基频电位差的同时，也测量多种奇次谐波电流电位差，从而组成频谱测量或复电阻率测量。当然，也可以只测量3次或5次谐波的电位差△V3，并利用下式计算PFE：
奇次谐波法的优点是利用了方波中包含的奇次谐波电流成分。但由于奇次谐波的电流强度是衰减的，为保证测量的精度和信噪比，就必须增加供电电流强度。这又势必使供电设备趋于笨重，工作不方便，而且在山区无法工作，难以进行大面积普查。
国内的激发极化研究始于50年代。初期都是沿用前苏联的方法技术，多是在时间域进行。大约在60年代后，国内学者开始对频率域激电方法产生浓厚兴趣，并取得了初步的应用效果。但所应用的方法技术仍是变频法或奇次谐波法，仪器的研制也处于模仿阶段。然而，这两种方法都存在明显的不足，比如效率低、成本高、山区工作困难等，而且雪上加霜的是我国金属矿产资源又大多分布于山区，地形条件恶劣，而我国的经济基础又十分薄弱。所有这些因素都为双频道激电法的提出和发展提供了契机。正是在这种情况下，何继善于70年代初期开始研究，并在80年代初期正式提出双频道激发极化法，后来又发展成为以多频为特色的伪随机地电场理论。
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风电场实习工作总结
时光飞逝，不知不觉我在风电场实习已有一段时日。我在实际工作中学到了很多，亲身的实习，实现了从理论到实习再到理论的飞跃。将安全稳定运行落到实处，真正做设备的主人，这是我人身弥足珍贵的经历，给我留下了精彩而美好的回忆。
在实习前同事们说的最多的就是安全，“安全方针”、“三不伤害”、“四不放过”、“五防”，还有在工作中会用到的“两票三制”，我们的工作离不开高压，时时刻刻要保证人身安全、电网安全、电气设备安全，领导和同事对我做了系统的安全培训，结合实际工作中的问题给予讲解，并告诫我安全生产无小事，在将来的工作中一定要勤勤恳恳，认真负责，严格遵守企业的相关规定和要求，不能疏忽大意。出了事故，既是对自己的安全不负责任，也是对公司的不负责任。
风力发电是一个尖端行业，很多设备已经高度自动化，只有不断的学习，理论联系实际，才能适应高新设备，只有这样，才不会在工作中出错。变电站是联系风力发电厂和电力用户的中间环节，起着电压变换和分配电能的作用，根据变电站在电力系统中的地位和作用不同，变电站可分为枢纽变电站、中间变电站、区域变电站和终端变电站。开展工作前，首先要了解站内的电气设备组成部分及每个电气连接的功能、电气设备操作流程、作业时安全距离、日常维护等。日常巡视时同事结合设备，耐心、细致地给我讲解220kV变电站电气主接线指的是变电站中汇集、分配电能的电路，通常称为变电站的一次接线，是由变压器、断路器、隔离开关、互感器、母线、避雷器等电气设备按一定顺序链接而成的。电气主接线图中，所有电气设备均用规定的文字和符号表示，按他们的正常状态画出。为了便于我理解，同事通过主要电气设备运行状态与实际带电间隔相对应的站内图给我进一步讲解。他们的讲解让我收获颇多，他们对工作的热情、对工作认真的态度、同事间的友谊都是我学习的榜样。
这次的学习内容系统、全面，同事的讲解认真仔细，指导性强，重点、难点突出，重中之重是“安全”，工作中我们必须处处留心，心系安全二字，既要对自身负责也要对公司负责。这次实习对我的工作、生活起到了重要的推动作用，也坚定了我献身风力发电事业的决心。我深刻体会到要做事要真正静下心来，从小事做起、从点滴做起，态度决定一切。没有正确的态度就无法真正认真的做事。这次实习我始终端正自己的态度，认真学习努力钻研。我们要养成脚踏实地，埋头苦干的良好工作习惯。从大处着眼，细节着力，尽心尽力，严格要求自己，主动适应工作环境，做出成绩，有所成就。
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寒风岭风电场“安全月”活动总结
根据公司相关要求，结合寒风岭风电场实际情况，紧紧围绕全国第十一次安全生产月的主题“强化安全基础、推动安全发展”，寒风岭风电场在风电场内积极开展安全月活动。现将本次安全月活动总结如下：
一、 领导重视，组织措施到位
为加强本次安全月活动的组织领导，确保安全月活动的有效落实， 风电场场长负责本次安全月活动的组织实施， 各工作岗位人员积极配合。并根据公司文件要求，紧紧围绕“强化安全基础、推动安全发展”的主题开展。此次活动，对活动进行认真组织，使活动开展得有计划、有布置、有检查、有落实。
由于准备充分、布置周详，使 “安全生产月”活动一开始就步入有组织、有领导、有计划的正常轨道，并使得在本次安全月活动中全单位各部门无任何大小伤害事故发生。
二、开展形式多样宣传教育活动
利用 “安全生产月”活动拉横幅、安全宣传画、多次召开安全活动会议，大张旗鼓地进行宣传，让职工牢固树立“安全第一” 的思想，把规范自己的行为、注重安全生产变为自觉活动。通过各种形式的宣传，激发了员工参与安全月活动的积极性，安全生产真正走进了员工的心里。运用多种教育手段和安全活动，开展多种形式的教育培训和安全活动，提高职工的安全生产水平。
活动中，现场负责人组织员工参与事故案例；针对风电事故案例，要认真总结研究。通过多种教育培训和安全活动，风电场人员安全生产水平有所提高，为安全工作的开展奠定了坚实的基础。
三。加强安全基础，促进安全生产，调查风电场设备隐患
寒风岭风电场针对安全月活动，对一次设备区、二次设备区、直流室、蓄电池室、高压室、配电室、集电线路、风机箱变、风电机组、等设备针对安全进行全面隐患排查，发现问题及时整改。
4积极开展事故演练和事故**
寒风岭风电场的员工组织了事故演习和事故预案活动，为提高全体员工的安全意识打下了良好的基础。
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消防系统安全相关管理制度及运行操作规程
10.1 职责
10.1.1设立以风电场场长为主要第一防火责任人，办事机构设在风电场，负责领导企业的消防管理工作。贯彻执行消防法规，研究、审批消防工作计划，协调、布置、检查、考核各部门消防安全工作，做好防火宣传教育，确保企业消防安全符合法规。
10.1.2认真履行消防监督、检查、考核的职能，接受上级业务部门和地方公安消防机关的业务指导，对各部门消防工作进行业务指导，负责制订企业消防工作计划并督促实施，负责消防器材的配置、检查、更新、维护，负责动火监护、业务培训及参与火灾事故的调查统计和防火档案等管理工作；组织好火灾现场的扑救及制定重点防火部位灭火预案和灭火演练等工作。
10.1.3做好企业电力生产设备的防火工作。对构成电力生产设备的火灾事故，按有关规定进行事故的调查、分析、统计、上报。
10.1.4各部门、班组应设专（兼）职防火责任人，组织职工实施消防工作计划，定期进行防火检查、隐患整改、措施落实，开展防火安全教育及技能培训工作，制定本部门重点防火部位的消防管理制度，做好火灾报警、组织扑救及消防器材保管等工作，确保生产、职工人身安全。
10.1.5企业应成立义务消防队，负责消防工作。10.2 管理内容与要求 10.2.1禁火区域管理
10.2.1.1生产厂房、继电保护室、SVG室、危险品库、电缆夹层、电缆隧道内等列为禁火区。10.2.1.2禁火区域内禁止一切烟火，禁止带入火种，禁止使用电炉和吸烟。10.2.1.3在禁火区域内未经办理批准动火工作票手续，严禁启用任何明火作业。10.2.1.4禁火区域应设立明显的禁火界限和标志，禁止无关人员进入禁火区内。10.2.1.5禁火区域内的工作人员应加强工作责任心，提高防火安全意识，严防突发事故的发生。
10.2.1.6禁火区域内应配置必要的消防器材和设施，禁火区域内的工作人员应加强对消防器材、设施的检查和维护，使其始终处于完好备用状态。
10.2.1.7到禁火区域内工作的外单位人员、外包工、临时工、实习培训生，应由接洽部门负责进行防火安全教育，并自觉遵守本规定。10.2.2重点部位防火管理
10.2.2.1防火重点部位一般指主控制室、继电保护室、档案室、生产厂房、主变压器、电缆间及隧道、蓄电池室、生活楼以及各单位认定的其他部位和场所。
10.2.2.2防火重点部位或场所应建立岗位防火责任制和消防管理制度，并根据实际情况制
定灭火预案，做到定岗、定人、定任务，切实落实各项消防措施。
10.2.2.3防火重点部位或场所应按规定配置消防设施和器材，有明显的防火警示标志，并在指定的地方悬挂“防火重点部位”标示牌。
10.2.2.4防火重点部位或场所应执行每日防火巡查制度，其主要内容应包括检查形式、项目、周期和检查人。检查结果应有记录，对查出的火灾隐患应逐项登记，及时消除火灾隐患。10.2.2.5需在防火重点部位或场所以及禁止明火区动用明火作业时，必须严格执行动火安全管理规定。
10.2.3工作场所防火安全管理
10.2.3.1全厂的防火重点部位应设挂明显标志。
10.2.3.2工作场所内不准乱拉乱接电灯、临时线路。电气设备应安装规定的保险丝，不准超负荷；所有电气设备的金属外壳均应有良好的接地装置。10.2.3.3生产现场不准堆放杂物及易燃易爆物品。
10.2.3.4认真解决易燃易爆物质泄漏问题，特别是解决漏油现象，一时不能解决的，应采取有效安全措施。工作场所内油纱头、油抹布，不准乱丢乱放，应存放在加盖的铁皮箱（桶）内。使用过的废汽油、煤油等应及时处理，不准存放，不准倒入阴沟。
10.2.3.5所有穿越墙壁、楼板、盘、台、屏、箱的电缆孔、洞、竖井等应采用防火堵料严密封堵。电缆间、电缆隧道内应有防火墙分隔。电缆沟、控制设备电子间应装置烟火报警装置。大型变压器应有事故油池和水喷淋灭火装置。
10.2.3.6当带电的电气设备发生火灾时，电气值班人员应立即切断燃烧部分的电源，组织人员进行抢救。当专职消防人员到现场时，电气值班人员应立即主动联系，介绍电气设备带电状况和火灾情况。
10.2.3.7严格控制工业汽油的领用，原则上随领随用，少领少用，且必须存放在金属密闭桶、罐内，班组和生产现场不准存放超过２公斤的汽油。
10.2.3.8检修现场使用汽油、橡胶水、酒精等易燃物品时，工作场地应设围栏，并挂“严禁烟火”警告牌，并设有专人监督、检查。
10.2.3.9所有的灭火器应定点存放，手提式灭火器和消防水带应存放在消防器材箱内，灭火器材不准随便挪用。
10.2.3.10道路整修施工影响消防车通行时，事前必须征得保卫部门同意并在限期内恢复，不得无故拖延。
10.2.3.11工作场所及职工要做到保持所在部门周围的交通道路畅通，防止发生火警时，阻塞交通，影响灭火扑救工作。10.2.4消防设施、器材维护与管理
10.2.4.1消防设施、器材包括：各类灭火器材、火灾探测报警系统、自动喷水灭火系统、气体灭火系统、消火栓系统、应急疏散指示装置、防火墙、空（氧）气呼吸器以及为扑救火
灾所配置的设备、器材等。
10.2.4.2消防设施、器材的设（配）置应符合国家、电力行业的规范、规程。
10.2.4.3消防设施、器材的选购应根据行业的特点，选择技术先进的优质产品，且生产许可证、检验、检测报告和合格证齐全。
10.2.4.4任何单位和个人不得损坏或者擅自挪用、拆除、停用消防设施、器材，不得埋压、圈占消火栓，不得堆放杂物影响消防设施、器材的检查和使用。消防设施、器材一经使用，应及时恢复和补充。10.2.5生产现场消防设施管理
10.2.5.1保卫部门是消防器材与设施的使用主管部门，根据需要和规定调整、调配灭火器材。负责做好消防器材的巡回检查、补充、更换工作以及消防车、泡沫发生站的定期试验检查。
10.2.5.2现场的消防器材由所属部门负责保管和维护，因保管不认真发生消防器材丢失的，由所属部门承担责任。
10.2.5.3消防器材应放置在醒目、便于取用、防高温、防日晒、防雨淋、防震动的地方，并经常检查，保持处于完好备用状态。对使用过的和失效的灭火器材，以及消防箱、水带、水枪的配置，由保卫部门负责更换配置。推车式大型灭火器的吊装由相关部门协助进行，并提供吊装搬运设施。正常使用后和发现有缺陷时，应主动与保卫部门消防队联系进行补充修理。
10.2.5.4配置于生产现场的各类灭火器只限于发生火情和动火检修时使用，严禁非火警擅自动用灭火器和消防栓（消防水）；救火和动火结束后，未曾使用过的各类灭火器应由动用人及时归位放置； 已使用过的空灭火器应相对集中，由动用人在当班期间内通知保卫部门补充更换。
10.2.5.5因生产性特殊情况需动用消防器材、设施的，应事先征得保卫部门同意，并办理批准手续，紧急情况应事后及时补办批准手续。10.2.6火灾自动报警系统的维护与管理。
10.2.6.1火灾自动报警系统应由经过培训，且熟悉和掌握系统性能的人员进行维护。10.2.6.2火灾自动报警系统必须保持连续正常运行，禁止擅自关闭。
10.2.6.3值班（管理）人员每日对火灾自动报警系统巡查一次，确保各种按钮、选择开关、指示灯处于正常运行状态，并做好记录。
10.2.6.4维护人员每月对火灾报警控制器自检一次，同时抽检10%的探测器和报警按钮，并做好检查记录。
10.2.6.5火灾报警控制器与水灭火系统、气体灭火系统联动的，在检查时应严格执行系统操作规程。
10.2.6.6探测器应定期清洗，清洗工作应由设备生产单位或有专业资质的施工单位实施。
10.2.7消防水灭火系统的维护与管理。
10.2.7.1消防水灭火系统包括自动喷淋系统、水喷雾系统和消火栓系统。
10.2.7.2消防水系统应做到完好、可靠、备用。消防水系统及附属设备不允许随意更改异动，确因生产、生活需要更改异动消防水系统及设备时，动用单位应出具书面报告，经保卫部门、安监部门审批，报分管厂长（总工）批准。
10.2.7.3水灭火系统必须由经过培训、熟悉和掌握系统性能具有一定专业技术的人员维护，禁止无关人员触动。
10.2.7.4除检修和维护保养期间，水灭火系统必须保持连续正常运行，禁止擅自停用。10.2.7.5值班人员每日对水灭火系统的选择开关、运行指示灯、稳压系统、表计读数、蓄水池水位计和设备外观进行一次巡查，确保处于正常运行状态，并做好记录。
10.2.7.6户内阀门每半年启旋一次，户外阀门每季启旋一次，同时涂抹黄油维护保养。阀门启旋保养后必须置于正常运行状态，并做好记录。10.2.7.7各种压力表应定期检测，并更换检测标签。
10.2.7.8水喷雾系统应结合主变停电检修对管道进行冲洗后，实施水喷雾试验，同时清洗、维护水喷雾头，并做好记录。
10.2.7.9自动喷淋系统每年利用楼层末端排水阀对水流指示器和压力开关进行试验一次，试验后应恢复正常运行状态，并做好详细记录。
10.2.7.10非火灾未经保卫部门许可不得擅自动用消火栓。10.2.8气体灭火系统的维护与管理
10.2.8.1气体灭火系统必须由经过培训、熟悉和掌握系统性能，具有一定专业技术的人员进行维护，禁止无关人员触动。
10.2.8.2除检修和维护保养期间，气体灭火系统必须保持连续正常运行，禁止擅自停用。10.2.8.3值班（管理）人员每日对气体灭火系统的选择开关、阀门、运行指示灯、压力表读数和设备外观进行一次巡查，确保处于正常运行状态，并做好记录。
10.2.8.4每月对各种阀门、高压软管、集流管等进行外观检查，确保各种阀体无损伤，高压软管无裂纹和变形。同时检查喷嘴，防止堵塞。
10.2.8.5气体灭火系统维护应结合设备停运或维护对喷嘴进行清洗，同时对管道进行吹扫。10.2.9消防呼吸器的维护与管理
10.2.9.1消防呼吸器是专用消防救护设备，只限消防队员和经过培训的电气运行人员使用。10.2.9.2配置于控制室内的空气呼吸器，存放于专用器材箱内，由电气专业人员保管，空气呼吸器及附件应保持整洁完好。
10.2.9.3配置于控制室的空气呼吸器，应定期进行检查，发现贮气压力不足时应及时通知消防队更换充气。
10.2.10灭火器及灭火器箱的维护与管理
10.2.10.1灭火器应设置在便于使用、不影响安全疏散的明显位置。不应设置在潮湿、有强腐蚀性和日晒雨淋的地点。室外设置时应有保护措施。
10.2.10.2灭火器必须定位放置、定人管理、定时检查、定期换药。设置区域应设置明显标志。
10.2.10.3灭火器每季进行一次质量或重量检查，每年更换一次检查标签。
10.2.10.4灭火器的维修必须由具有维修许可证的单位实施，换药时应对灭火器瓶作气密性试验，并贴有维修合格标色。
10.2.10.5灭火器的增减、报废由保卫部门按规定办理。10.2.10.6灭火器箱应外观完好，无明显的变形、脱漆现象。
10.2.10.7灭火器箱应保持清洁卫生，箱内除存放灭火器外，无其它杂物。10.2.11消防栓及消防水带的维护与管理
10.2.11.1消防栓分为室内消火栓和室外消防地栓两类。10.2.11.2消防栓在正常关闭状态下，应保持不漏水。
10.2.11.3消防地栓的外观闷盖应齐全，室内消火栓的手轮、固定接口应齐全。
10.2.11.4配置于生产现场的消防水带只限于发生火情需出水救火时使用，具体配置部位由保卫部门消防队根据情况设定。
10.2.11.5配置于生产现场的消防水带，一律存放在水带箱内。水带箱要求外观整洁，标志清晰。
10.2.11.6为便于保管，水带箱平时一律上锁，发生火警时可砸开水带箱面部玻璃门取用消防水带；救火结束后，使用过的消防水带应清理干净后由使用人及时归位并向保卫部门消防队报告，以便及时修复水带箱；交接班发现水带箱玻璃破损，接班人员应查明原因，记录情况后向保卫部门消防队报告。
10.2.11.7因生产上非火警需动用消防水带的，应由部门领导签批借条向保卫部办门理借用手续，保卫部门根据需要和可能予以安排，但不得动用生产现场配置的消防水带。10.3建筑工程消防审核管理
10.3.1新建、扩建、改建及内装修工程项目必须遵守国家工程建筑消防技术规范。设计单位应当按照国家工程建设消防技术规范进行设计，建设单位应当将建筑工程的消防设计图纸及有关资料报送公安消防机构审核批准后方可施工。经公安消防机构审核后的建筑工程消防设计需要变更的，应当报经原审核的公安消防机构核准。
10.3.2按照国家工程建筑技术规范进行消防设计的建筑工程竣工时，必须经公安消防机构进行消防验收，未经验收或经验收不合格，不得投入使用。
10.3.3保卫部门负责协调、参与企业重点消防工程的设计审查、消防产品、消防工程施工队伍的招投标工作及工程竣工验收工作。
10.3.4涉及消防设计审核工程项目的有关图纸、资料必须报经保卫部门初审，由保卫部门
统一归口协调与地方公安消防机构的消防审核工作。10.4防火管理 10.4.1电源的防火管理
10.4.1.1电源设备安装，应当严格按照电力设计技术规范以及消防技术法规的有关规定执行，并由正式电工进行安装和维修。
10.4.1.2禁火区内不准架设临时电线，如需架设临时电线，应经部门防火负责人批准，使用期限不应当超过半个月，到期应及时拆除。
10.4.1.3生产现场使用电气工器具，必须严格执行安全操作规程，电源线要架设在安全部位，避免受物品的撞击、砸碰和车轮碾压，工作结束时，必须及时切断电源。10.4.1.4禁止使用不合规格的保险装置。电气设备和电线不准超过安全负荷。10.4.2焊（割）工作的管理
10.4.2.1焊割操作人员必须经过专门技术训练，熟知各项安全操作规程和防火制度，经考核合格后方可上岗工作，不得违章作业。未受过专门训练的人员不准进行焊割工作。在训练过程中，没有正式焊工在场进行技术指导时，不得擅自动用气、电焊设备。
10.4.2.2鉴于焊接安全作业的要求，使用的乙炔气瓶与氧气瓶的压力表、安全阀、防震胶圈和安全帽要齐全，气瓶的放置要安全牢固、防高温、防爆晒、防震动。乙炔气瓶上应有阻火器装置，防止回火，并经常检查，以防阻火器失灵。严禁使用已经损坏的漏气的橡胶气管和焊割炬。禁止纯氧接触油脂及碳化物质，禁止乙炔接触纯钢。
10.4.2.3乙炔气瓶和氧气瓶与焊割地点及明火地点，相距应不小于10米。乙炔气瓶和氧气瓶之间，应有不小于8米的安全距离。
10.4.2.4使用的电焊机必须具有良好的电气绝缘性能，外壳必须安装接地。电焊机上电源接头要牢固、绝缘要可靠。在室外进行焊接时，电焊机的放置以及安装接地应符合安全要求，导线破裂要及时更换，注意防止火花引起失火。
10.4.2.5一、二级动火范围的焊割作业，未办理妥动火申请手续，禁止进行焊割作业。10.4.2.6焊割工不了解焊割件内部是否安全时，不准进行焊割作业。对装过油类及易燃易爆物品的管线容器，未经彻底清洗或安全处理，不得进行焊割作业。严禁在易燃易爆物附近进行焊割作业。
10.4.2.7焊接作业前，焊工首先要检查焊接地点，清除作业场地５米以内的任何易燃易爆物品。焊接工作结束后，彻底清理检查焊渣，确认安全后方可离去。
10.4.2.8焊割工应熟练掌握常见消防器材，懂得使用方法，会使用灭火器扑救初起火灾 10.5防火检查 10.5.1防火巡查制度
10.5.1.1防火重点单位应建立每日防火巡查制度，每日防火巡查制度可由各部门、公司及重点防火部位组织实施，并确定巡查的人员、内容、部位和频次。其他单位可根据自身情况
定期开展防火巡查。
10.5.1.2巡查的内容应当包括： 1）用火、用电有无违章情况；
2）安全出口、疏散通道是否畅通，安全疏散指示标志、应急照明是否完好； 3）消防设施、器材和消防安全标志是否在位、完整；
2）常闭式防火门是否处于关闭状态，防火卷帘下是否堆放物品影响使用； 5）消防安全重点部位的人员在岗情况； 6）其他消防安全情况。
10.5.1.3防火巡查人员应当及时纠正违章行为，妥善处置火灾危险，无法当场处置的，应当立即报告。防火巡查应当填写巡查记录，巡查人员及其主管人员应当在巡查记录上签名。10.5.2防火检查制度
10.5.2.1全厂性的防火检查工作由防火委员会负责组织实施，具体由保卫部门会同安监部门牵头组织。全厂性的防火检查每季度不少于一次，可结合重要节日及季节性安全检查同步开展，检查情况由保卫部门汇总上报。
10.5.2.2部门的防火检查每月不少于一次，由部门的防火责任人负责组织实施，检查情况由部门消防管理人员或安全员记录汇总，查出的问题应及时上报单位保卫部门。10.5.2.3防火检查包括以下内容：
1）火灾隐患的整改情况以及防范措施的落实情况；
2）安全疏散通道、疏散指示标志、应急照明和安全出口情况； 3）消防车通道、消防水源情况； 2）灭火器材配置及有效情况； 5）用火、用电有无违章情况；
6）重点工种人员以及其他员工消防知识的掌握情况； 7）消防安全重点部位的管理情况；
8）易燃易爆危险物品和场所防火防爆措施的落实情况以及其他重要物资的防火安全情况； 9）消防（控制室）值班情况和设施运行、记录情况； 10）防火巡查情况；
11）消防安全标志的设置情况和完好、有效情况； 12）其他需要检查的内容。
10.5.2.4防火检查应当填写检查记录。检查人员和被检查部门负责人应当在检查记录上签名。
10.5.2.5班组级的防火检查定期为每周不少于一次，由班组长召集有关人员实施，对检查出的问题，做好记录，并向专业领导汇报。
10.5.2.6重大节日前，应做好防火大检查，确保节日安全。
10.6消防安全宣传教育和培训
10.6.1消防安全教育由防火委员会组织实施，具体工作由保卫部门、人力资源部门、安监部门、教育培训部门联合协同牵头组织。消防安全宣传教育和培训内容应当包括： 10.6.1.1消防法规、消防安全制度和保障消防安全的操作规程； 10.6.1.2本部门、本岗位的火灾危险性和防火措施； 10.6.1.3消防设施的性能、灭火器材的使用方法；
10.6.1.4报火警、扑救初起火灾以及自救逃生的知识和技能。
10.6.2凡新进人员、参加生产实习人员，以及调换生产岗位的人员，都必须实行三级（厂级、部门、班组）消防安全教育，经考试合格后方可上岗操作。
10.6.2.1一级教育：消防安全情况；重点防火区域的特点；消防安全制度；消防安全基础知识与操作。
10.6.2.2二级教育：本部门的火灾危险性、重点防火部位以及必须遵守事项；本部门安全生产的一般情况和典型消防事例。
10.6.2.3三级教育：班组的安全生产概况；从事工作岗位的火灾特点及扑救方法；各岗位的消防设施、器材的装备情况及使用方法。
10.6.3重点防火部位工作的临时工、外来务工人员和其他有关人员上岗前均应接受消防安全培训、教育。使其能熟悉并自觉遵守单位的各项消防安全管理制度。
10.6.4保卫、安监、宣传等部门和工会组织应通过多种形式开展经常性的消防宣传活动，每年的“消防日”期间应组织一次“119消防活动”，适时举办消防运动会。10.6.5全厂每年的“安规”考试中必须有消防知识的内容。10.7火灾的扑救与处理
10.7.1风电场员工应熟记火警电话号码。所有防火重点部位电话机旁，应悬挂有火警电话号码的标志牌。发现火警，应立即挂火警电话报警，并积极投入扑救。
10.7.2风电场员工、车辆见到报警消防车应主动让道先行。各级有关人员在得到火警报警后，必须立即奔赴火警现场组织和参加灭火。保卫部门人员应做好火警火灾的现场保卫工作，维持交通秩序，禁止无关人员围观。
10.7.3在消防人员未到失火现场时，临时灭火指挥负责人，由下列人员担任：运行设备失火的当值值长负责指挥灭火，仅检修设备失火，由检修负责人指挥。责令无关人员一律退出失火现场，并采取防止触电、防止人员发生危险的各种安全措施。
10.7.4消防人员到达失火现场后，在场的临时灭火指挥负责人应立即主动与消防队负责人取得联系，报告电力设备的现状和介绍灭火工作的可能性及注意事项。对于较大规模火灾，应设法及时通知邻近公安消防队来增援。
10.7.5厂领导、保卫部门领导到达现场后，现场指挥由厂领导、保卫部门领导负责，消防人员主动介绍火场情况和提出建议。
10.7.6对电气设备火灾，运行人员要及时切断电源并指挥灭火。消防人员进入高压设备区域时，应由运行人员许可并陪同进入。
10.7.7参加灭火工作的人员，必须严格遵守消防规程，预防被火烧伤或被燃烧产生的有毒气体窒息。必要时应适时佩戴防毒面具或呼吸器具。对充油设备应设置警戒范围，防止爆炸。10.7.8火灾被扑救后，必须做好火灾事故的现场保护工作。事故原因不明或未经有关部门同意不得随意破坏和拆除现场。
10.7.9火灾事故的调查与处理由保卫部门、安监部门负责。发生火灾事故要认真、及时查明原因，按规定向上级保卫部门和安监部门、当地消防监督机构报告。
10.7.10火灾事故应由厂安监部门、保卫部门等有关部门按《电业生产事故调查规程》的要求，对失火原因进行调查，提出处理意见，并做好火灾的统计上报工作。
⬭ 电场电场强度教案 ⬭
一、实习目的
生产实习是本专业学生的一门主要实践性课程。是学生将理论知识同生产实践相结合的有效途径。通过生产实习，使本专业学生学习和了解风力发电机、变电站、调度中心等电力系统知识，培养学生树立理论联系实际的工作作风，以及生产现场中将科学的理论知识加以验证、深化、巩固和充实。并培养学生进行调查、研究、分析和解决工程实际问题的能力，为后继专业课的学习、课程设计和毕业设计打下坚实的基础。通过生产实习，拓宽本专业学生的知识面，增加感性认识，把所学知识条理化系统化，学到从书本学不到的专业知识，激发学生向实践学习和探索的积极性，为今后的学习和将从事的技术工作打下坚实的基础。 生产实习是与课堂教学完全不同的教学方法，在教学计划中，生产实习是课堂教学的补充，生产实习区别于课堂教学。课堂教学中，教师讲授，学生领会，而生产实习则是在教师指导下由学生自己向生产向实际学习。通过现场的讲授、参观、座谈、讨论、分析、作业、考核等多种形式，一方面来巩固在书本上学到的理论知识，另一方面，可获得在书本上不易了解和不易学到的生产现场的实际知识，使学生在实践中得到提高和锻炼。
二、实习要求
1）需提前准备实习资料收集、整理。
2）完成实习报告一份。
三、实习内容
3.1 实习形式和内容
①实习共为一星期，以到风电场进行参观、学习为主，我们对电厂的结构和工作原理以及电网的系统和结构有了简单地了解。我小组进行了为其4天的生产实习，实习地点为白云华能茂明风电场，主要目的了解风电场的设备结构。
②在风电场实习时，在工作人员、工程师的亲自带领下，我们了解了风电场的各个部门和设备仪器；了解发电厂人员如何做好日常的管理工作、风电场的发电流程、了解到了设备仪器的基本工作原理、如何对设备异常、事故进行判断和处理等
③通过分组跟班、工程师现场介绍，了解一线工作人员的工作情况；了解风电场的一次设备和二次设备；了解了风电场的各类监控系统；了解调度员的工作环境、使用的专业软件以及需要掌握的专业知识。
④将搜集学习到的相关知识与在风电场的实践相结合，对理论知识进行深化理解，总结收获。运用所学知识，对生产实际中存在的问题作出一定的分析，进一步提高分析问题和解决问题的能力。
3.2 实习前准备
（1）风电场主要概念
风电场的生产过程实质上是两个能量形态的转换过程，首先流动的风能通过风力机转变为机械能，再通过发电机将机械能转变成电能。
（2）了解发电厂的两大部分
风力发电系统部分
风力发电系统是由风力发电机、集电系统、升压变电站和送电线路等组成，他包括风力发电机发电、升压变压器提升电压和送电并网等工序。流动的风能推动风力机转动，通过连接轴的转动使得发电机产生电能，这是一个将风能转化为电能的过程。由于风力机的输出电压为690V，所以需要经过集电系统的升压作用，将电压升高为350V，之后统一送入升压变电站。升压变电站一般将电压升高为110KV或220KV以供并网，而在本次实习中是将电压升高为220KV进行并网。
上述的风力发电系统仅仅是电力网的一部分，电力网由输电网和配电网组成，又称为输电系统。输电设备主要由输电线、杆塔、绝缘子串等。变电设备主要有变压器、电抗器、电容器、断路器、开关、避雷器、互感器、母线等一次设备以及保证输变电
安全可靠运行的继电保护、自动装置、控制设备等。
监控运行部分
在风力机组运行的同时要对风力机组的运行状态进行监控，对风力机的启停机、不同风速下风机的运行状态、风力机的有功功率、无功功率、功率因数等进行监控。对风力机运行监控是在高自动化技术支持下进行的。如风力机齿轮箱的温度监控，在温度达到报警温度温度时风机会自动停转，待温度降低后再次启动，而其中也有人工管理的因素，为了延长风力机的寿命，往往在达到报警温度之前就人为地将风力机停转。
此外风电场的监控设施任然有一部分在离风力机组附近，可以与监控室里的监控设备配合工作。
3.3实习过程
华能包头茂明发电有限公司是20xx年6月成立的国有独资公司，是中国华能新能源产业控股有限公司的全资子公司。公司预计开发发电规模120万kW，目前已经完成两期，建设总装机容量99MW。华能包头茂名发电有限公司位于内蒙古包头市白云鄂博，其内部设施完善，生产工艺先进且进年来生产效益不断提高。
图1 茂名风电场二期
图2 东汽1.5MW风机
我小组在20xx年9月13日到达电厂，进行了为期4天的实习。实习的第主要以熟悉风电场的周边环境、员工的工作流程和日常任务以及最为主要的安全生产知识培训为实习目标。在14日上午，我小组进行了外来人员安全考试，并翻看了《电力安全工作规程》等书籍，对安全生产有了初步的了解。
在14日下午，风电场运行组的师傅王海军为我们临时进行了辅导，对我们最关心的问题进行了讲解。首先王海军讲到在电厂最重要的就是安全生产，不可盲目凭借自觉判断，对生产要有极高的责任心和安全意识。在应对事故时要一切都符合处理流程，面对自己会的故障可小心处理，如若面对故障稍有疑惑便不可上手，损失发电时间事小、设备的安全事大。
其次，在面对我们最关心的就业问题时他说道：“现在风电已经度过了最寒冷的冬天，上网发电问题已经开始逐渐解决。然而现在我们在技术人员的缺口极为庞大，一台风力机组的组成部分极为庞大、涉及的知识众多，目前行业对于继电保护和机组维护的人才匮乏。”他还说道面对目前行业人才紧张的局势，风电场不会仅仅的从大学招学生，还会大量的从社会招收专业人才。我们在日后不应盲目的选择离家近的电厂，而是根据需求多学东西，在日后技术成熟时在考虑跳槽到离家近的电厂也不晚。最后，他教了我们如何填写工作票，是我们更加深刻的理解了电厂的责任制度和安全原则。
到了15号，在厂子里的第二天，我们主要参观了厂子里的中控室。厂子里的老师傅为我们教授了他们在风电场的日常上班流程，包括监控风机的运行状态、监控风机及其相关设备的参数、如何制作报表、开相应的工作票和日常记录工作。
图3 电厂老师傅为我们讲解
图4 一期后台机
图5 二期后台机
如图4、5所示为风电场监控风机组状态的后台机，其可对风力机组的风力机、发电机、齿轮箱和变频器等等设备的参数进行监控报警和自动停开机等操作。由于一期使用东汽
1.5MW的风机，所以在操控时难度较大，多数指令要对每一台风机单独输入。而二期是由阳明提供的1.5MW的风机控制起来较为方便。但是相较于控制的难度，还存在着很多更为重大的难题。
首要问题是限电的问题，目前来说限电相对前几年（特别是11年到12年）已经缓解很多，但是由限电造成的损失仍然极为严重。在风电旺季，大量的风电上网容易拉低电网电压，而且此时火电同时发电和供暖占有了风电原本单薄的市场，所以越是能发风电是限电越严重。风电旺季平均每月因限电损失1000多万K wh的电能，最多一个月可损失1674万Kwh的电能。以每一Kwh风电0.51元计算，每月将损失500多万元。在过年期间，为了保证居民用电稳定，所有风电场都一律禁止发电。
其次是技术问题，风厂缺乏有经验的技术人才。对于庞大的风电机组从箱变到主变、从齿轮箱到变频器都有严格的技术指标，都会出现种种问题。而国内风电发展迅猛，真正风力机组维护精通的人根本没有。就连只精通一门箱变或者是齿轮箱的人才都少之又少，倘若只对一门精通，如对齿轮箱可以做到听声音判断故障或对各种箱变的结构和布线了如指掌，那也是不可多得的人才，月工资以万记。所以老师傅劝导我们要早到风电场来工作，不要怕远不要怕累，从基础干起，努力学习本事。不用三年就能专业的修一些设备的话，那工作环境工作水平好的地方有的是。
要学好技术即必须要去检修，但是新来电厂的员工往往是从运行干起。运行每日的工作量极为琐碎，从工作开票到日月的报表、从维修基础设备到维修记录、从外部人员考试到内部人员培训都要涉及。运行时常一人值夜班，相当寂寞。
⬭ 电场电场强度教案 ⬭
在电场实习报告的这段时间里，我收获了很多宝贵的经验和知识，对电场的工作方式、工作内容和工作环境有了更深入的了解。通过这次实习，我不仅对电场的工作流程有了清晰的认识，而且对电场所面临的挑战和问题也有了更加深入的了解。
在电场实习的过程中，我深刻感受到了电场工作的严谨性和复杂性。电场是一个关键的部门，它负责管理和维护整个电力系统。在实习期间，我参与了电场的日常运维工作，包括巡检设备、分析数据和故障排除等。这些工作需要我们随时保持高度的警觉，并且在面对问题时能够迅速地做出准确的判断和应对措施。通过参与这些任务，我学会了如何有效地利用工具和仪器，提高工作效率并减少错误的发生。同时，我还了解到了电场工作的危险性，例如高压电和电磁辐射对我们的身体健康带来的潜在威胁。因此，在这段实习中我更加重视自身的安全，学会了正确使用和佩戴个人防护装备。
在电场实习中我培养了良好的团队合作能力和沟通能力。电场工作需要多个人协同合作，才能保证电力系统的安全和稳定运行。在实习期间，我经常需要与其他同事密切配合，共同完成一项任务。在这个过程中，我学会了如何与他人沟通，尤其是在紧急情况下如何快速有效地传递信息和协调各方工作。同时，我也深刻体会到了团队的力量和重要性，因为只有团队成员之间相互支持和合作，才能更好地解决问题和实现目标。通过与团队合作，我不仅提高了自己的能力，还学到了许多与工作相关的实用技巧和经验。
在电场实习中我加深了对电场工作的热爱和对电力行业的信心。电场的工作是与人民生活息息相关的，它为人们提供了稳定的电力供应和便利的生活条件。通过亲身参与电场的日常工作，我更加深刻地了解到电力行业的重要性和挑战。我深深感受到了为人民服务的使命感，同时也对电力行业的发展前景和潜力充满信心。在未来，我会继续不断学习和提高自己的专业技能，为电力行业的发展做出更大的贡献。
小编认为，电场实习报告让我受益匪浅。通过这段实习，我不仅增加了专业知识和实践经验，而且提高了自己的团队合作和沟通能力。我对电场工作充满了热爱和信心，并且愿意为之付出努力。我相信，在今后的工作中，我会不断提升自己的能力和水平，为电场的发展和电力事业的繁荣做出更大的贡献。
⬭ 电场电场强度教案 ⬭
第一章 总则
第一条编制目的
对事故或未遂事故进行处理和预防管理，防止施工现场重大人员伤亡事故，防止和减少突发性事件可能产生的人员伤害；建立紧急情况下快速、有效的处理人身伤亡抢险、救援和应急处理机制，保证施工人员生命安全，降低事故损失，制定本预案。
第二条编制依据
根据《建设工程安全生产管理条例》《河北省安装工程公司大唐东平风电项目经理部专项应急预案》以及大唐总公司、河北省安装工程公司的.有关规定，结合大唐东平风电项目经理部实际情况，制定了人身事故应急救援预案。
第三条适用范围
本预案适用于大唐东平风电场工程。
第四条工作方针和原则
遵循“安全第一，预防为主”的方针，坚持以人为本、防御和救援相结合的原则，在发生人身伤亡突发事件中，以危急事件的预测、预防为基础，以对危急事件过程处理的快捷准确为重点，以全力保证人身和设备安全为核心，以建立危急事件的长效管理和应急处理机制为根本，严格“两票三制”和各种规程制度，提高快速反应和应急处理能力，将危急事件造成的损失和影响降低到最低程度。
第二章单位概况
第五条应急资源概况
（一）应急力量的组成及分布情况
应急内部力量由运行班组、风场、安全生产部以及公司综合部组成；
应急外部力量为当地公安（消防）部门、当地医疗部门。
（二）应急物资情况
1、风场各个重要室内均配有灭火器、火灾报警装置。
2、风场主控室配备各类安全工（器）具、通信工具、急救药品。
3、应急个人防护用品主要有：安全帽、护目镜、绝缘手套、绝缘靴等。
4、应急工具主要有：固定（便携）移动照明工具、风场专用车辆、维修工具等。
第六条危险分析
（1）风力发电的输变电调试过程中，需要进行高压电气设备的操作和检修，易发生人身触电伤亡事故。
（2）在进行风机需要爬塔登高作业，易发生高空坠落人身伤亡事故、触电、砸伤及烫伤等事故。
（3）机械伤害造成人身伤亡事故。
（4）交通事故造成人身伤亡事故。
（5）中毒引起的人身伤亡事故。
第三章应急保障
第七条机构与职责
本预案应急指挥部设置在综合部，24小时值班电话为综合部电话；人员集合地点在办公楼前，集合方法为电话通知。
（一）项目应急救援组织机构
项目部事故应急救援领导小组
组长：王韶彬
副组长：杨彦民米彦宾
组员：王红卫李芳森李立新张建欣李献华刘建朝
项目部事故应急救援队
队长：杨彦民
副队长：米彦宾王韶彬
队员：王红卫李芳森李立新张建欣李献华刘建朝
（二）各级人员职责
1、队长：负责全面组织指挥事故的应急救援工作，协调应急工作，做好事故现场应急措施，并将应急事故发展情况汇报有关领导、部门。
2、副队长：负责在紧急情况发生时协助队长做好应变的各项组织工作。
3、队员：负责做好本预案的各项应急准备与响应工作。
⬭ 电场电场强度教案 ⬭
一、教材分析及学情分析
【教材分析】
本章具有概念多，综合知识性强，概念比较抽象等特点。电场强度是“静电场”这一章中的重要概念概念之一，在高中物理中也占有十分重要的地位，是本节教学的重点也是难点。电场强度的概念比较抽象是学生较难理解的概念之一。电场强度的概念与后面将要学习的“电势能”、“电功”、“电势”、“电势差”等概念联系密切。比值定义法的思想对后面的“电势”、“电势差”等概念的学习都有及大的帮助。
电场强度的概念点、电荷的电场及场强叠加原理，这几个重要的知识点都可充分调动学生科学的探究的积极性，探究寻找描述电场的物理量，探讨点电荷的电场。要让学生亲历科学探究的过程，体会探究成功的乐趣。同时要让学生弄清建立概念的背景，把抽象的概念形象化便于学生理解。
根据课程标准的要求，本章以研究电场为核心内容。在认识和使用示波器的过程中，创设学习电场的情景，激发学生探究电场的兴趣，引导学生从力的角度探究电场的性质，更好的认识电场，为后面的学习做好知识准备。
物理知识的学习，是在已有的基础知识不断加深、不断扩展的学习过程，本节教材通过观察电子束在偏转电极间发生偏转的现象，初步对电荷在电场中受力产生直接认识，库仑定律很自然的应用对认识电场力的性质提供理论帮助。
教材中对电场这一种特殊物质做出定量描述，引入试探电荷这一理想化模型对研究电场性质和规律提供了帮助。
目前学生分析和探究问题的意识不是很强，尤其理论层面的分析，观察(或分析)现象、指出问题和指明方法需要合作才能得以实现。电场的性质的认识反映在场源电荷Q，试探电荷q，空间位置r上，多个变量的讨论在研究物理规律中比较多，也比较典型。给予学生必要、恰当的引导，恰到好处的指明讨论的方向，是本节课的关键。学生的认识要不断加深，有关规律的描述，条理要清，关系要明。这既是一种方法，也是一种态度。
【学情分析】
本章概念抽象性比较强，前后联系密切，学生通过一次学习理解透彻较难。本节课可让学生初步认识到电场强度是描述电场的物理量，是反映电场本质属性的物理量。体会探究过程。通过一段时间的学习逐步深化对电场强度概念的理解。
学生在新课程学习中，已初步领会探究的主要环节和方法，也已形成合作、交流的良好习惯。在教学中适时的引导和帮助对学生建立信心很有必要，体会合作学习带来的快乐，要让学生的成就感在学习过程中体现出来。
二、设计思路
教材通过与学生一起重视物理规律发现和物理概念形成的过程，以体验科学研究方法，开拓学生视野，提高学生素养，并分享科学探究的艰辛与快乐;具体的处理方式是，定性分析实验得出影响电场力大小的因素，再半定量地给出电场强度的比值定义式。对于看不见摸不着的电场来说，我们并没有直接研究电场强度，而是通过电场的基本性质――对放入其中的电荷产生力的作用，半定量研究不同位置的电场力的大小，这是一种研究的转换思想。这个半定量的研究方法是什么?如何操作才能半定量得出?教材并没有具体给出演示实验或相关说明。根据新课程改革的精神，结合学校仪器设备的实际情况，我们设想和学生一起完成一个较为完整的探究实验过程：先用实验定性探讨影响电场力大小的因素，以此为基础确定影响电场力大小的相关物理量，并猜想电场力与相关量的具体数学关系.
新课程改革要求改变以往过于注重知识传授的状况，改变学生知识的获得全部通过教师的一言堂的灌输，而要注重课堂的互动，注重学生获得知识的过程，使学生获得基础知识与基本技能的过程中，也成为学会学习和形成正确价值观的过程，成为培养学生创新精神和实践能力的过程，实现学生的终身发展.新课程改革要求健全学生人格，帮助学生树立终身学习的愿望并具备一定的学习能力，就必须努力使课堂学习成为全面培养学生素质的过程.对于本节课希望能在新课标的指导下作出一些有效的尝试.
本节以“电荷间相互作用如何发生”为探究的开始，以“如何描述电场的强弱”为主要探究问题，以“点电荷的电场及场强叠加原理”为具体应用，具体操作思路是：
汲取信息的能力;初步了解场的概念。
2.通过实验模拟和定量分析的方法探究描述电场强弱的物理量。
3.通过练习巩固加深对电场强度概念的理解，探讨点电荷的电场及场强叠加原理。
三、、教学目标
1.知识与技能
(1)知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，知道电场是一种特殊的物质形态;
(2)理解和掌握电场力与电场强度和试探电荷的电荷量的关系;
(3)处理多个变量时，初步掌握控制变量法的技能;
(4)体会比值定义法的物理量的含义;
(5)推导并掌握点电荷的场强公式，知道电场的叠加原理，会进行简单计算.
2.过程与方法
(1)通过设置问题启发学生思考，使学生初步掌握研究抽象物理量的思维方法;
(2)通过组织探究和验证实验过程，训练学生观察与总结的能力，运用数学的控制变量法和比值定义法处理物理问题的方法;
(3)在电场强弱的描述中体会探究过程，体会“比值定义”的方法，体会“求异法”的思想，了解借助一些媒介物(试探电荷)，把不能直接把握的现象(电场强弱)暴露出来的研究方法.
(尝试探究方法、培养探究能力和创新精神;
态度与价值观
(1)通过对场的概念学习，知道自然界有两种物质--实物粒子和场，提高对客观世界的认识层次;
(积极参与的意识;
(3)通过领略自然界的奇妙与和谐，增强学生对科学的好奇心与求知欲，使学生乐于探究自然界的奥秘，初步体会物理学中的和谐美与统一美;
(摸不着的特殊物质存在所体现出的特点，将抽象的问题变成直观可以研究的问题;
(精益求精、锲而不舍的探索精神.
四、教学重点和难点
【教学重点】
探究过程、探究方法的渗透;
2.电场强度的定义式的获得过程;
3.矢量叠加原理的进一步深化.
【教学难点】
1.将学生的学习方式由被动接受转变味主动而有方向和目的的探究;
2.半定量研究与验证电场强度的大小时的思想;
试探法、控制变连法研究的思路.
五、教学方法和教学用具
【教学方法】
采用探究式教学，通过定性与半定量的研究科学规律的发现过程，观察并概括实验现象提出假说和猜想，涉及半定量实验以验证假说和猜想，辅助计算机多媒体教学动画课件将实验进一步具体和清晰化，初步发现物理规律.
【教学用具】
PowerPoint课件，直尺，感应起电机，金属箔小球
六、教学过程设计
(一)引入新课
问题引入：电荷间的相互作用力是怎样产生的?
上一堂课我们学习了库仑定律，下面请一个同学简单描述一下这个定律的内容。
学生描述:(……)
【问题】下列的几种力，哪些力需要接触才能发生，哪些力不需要接触就能发生?
A、弹力 B、磁力 C、摩擦力 D、万有引力 E、静电力
学生结论:弹力、摩擦力是接触力，其余的是非接触力。
(二)新课教学
第3节 电场 电场强度
1、电场：
启发学生从哲学角度认识电场，理解电场的客观存在性，不以人的意识为转移，但能为人的意识所认识的物质属性.
利用课本图说明：电荷A和B是怎样通过电场与其他电荷发生作用.电荷A对电荷B的作用，实际上是电荷A的电场对电荷B的作用;电荷B对电荷A的作用，实际上是电荷B的电场对电荷A的作用.
(1)电荷之间的相互作用是通过特殊形式的物质——电场发生的，电荷的周围都存在电场.
特殊性：不同于生活中常见的物质，看不见，摸不着，无法称量，可以叠加.
物质性：是客观存在的，具有物质的基本属性——质量和能量.
(2)基本性质：主要表现在以下几方面
①引入电场中的任何带电体都将受到电场力的作用，且同一点电荷在电场中不同点处受到的电场力的大小或方向都可能不一样.
②电场能使引入其中的导体产生静电感应现象.
③当带电体在电场中移动时，电场力将对带电体做功，这表示电场具有能量.
可见，电场具有力和能的特征
提出问题：同一电荷q在电场中不同点受到的电场力的方向和大小一般不同，这是什么因素造成的?引出电场强度的概念：因为电场具有方向性以及各点强弱不同，所以靠成同一电荷q在电场中不同点受到的电场力的方向和大小不同，我们用电场强度来表示电场的强弱和方向.
2、电场强度(E)：
由图1.2-1可知带电金属球周围存在电场。且从小球受力情况可知，电场的强弱与小球带电和位置有关。引出试探电荷和场源电荷
(1)关于试探电荷和场源电荷
注意：检验电荷是一种理想化模型，它是电量很小的点电荷，将其放入电场后对原电场强度无影响
指出：虽然可用同一电荷q在电场中各点所受电场力F的大小来比较各点的电场强弱，但是电场力F的大小还和电荷q的电量有关，所以不能直接用电场力的大小表示电场的强弱.实验表明：在电场中的同一点，电场力F与电荷电量q成正比，比值F/q由电荷q在电场中的位置所决定，跟电荷电量无关，是反映电场性质的物理量，所以我们用这个比值F/q来表示电场的强弱.
(2)电场强度
①定义：电场中某一点的电荷受到的电场力F跟它的电荷量q的比值，叫做该点的电场强度，简称场强.用E表示。
公式(大小)：E=F/q (适用于所有电场)
单位：N/C 意义P11
提出问题：电场强度是矢量，怎样表示电场的方向呢?
②方向性：物理学中规定，电场中某点的场强方向跟正电荷在该点所受的电场力的方向相同.
指出：负电荷在电场中某点所受的电场力的方向跟该点的场强方向相反.
带领学生讨论真空中点电荷周围的电场，说明研究方法：将检验电荷放入点电荷周围的电场中某点，判断其所受的电场力的大小和方向，从而得出该点场强..
唯一性和固定性
电场中某一点处的电场强度E是唯一的，它的大小和方向与放入该点电荷q无关，它决定于电场的源电荷及空间位置，电场中每一点对应着的电场强度与是否放入电荷无关.
带领学生总结出真空中点电荷周围电场的大小和方向.在此过程中注意引导学生总结公式E=F/q和E=kQ/r2的区别及联系.
电场强度的叠加
(1)点电荷周围的电场
①大小：E=kQ/r2(只适用于点电荷的电场)
②方向：如果是正电荷，E的方向就是沿着PQ的连线并背离Q;如果是负电荷：E的方向就是沿着PQ的连线并指向Q.
说明：公式E=kQ/r2中的Q是场源电荷的电量，r是场中某点到场源电荷的距离.从而使学生理解：空间某点的场强是由产生电场的场源电荷和该点距场源电荷的距离决定的，与检验电荷无关.
提出问题：如果空间中有几个点电荷同时存在，此时各点的场强是怎样的呢?带领学生由检验电荷所受电场力具有的叠加性，分析出电场的叠加原理.
(2)电场强度的叠加原理：某点的场强等于该点周围各个电荷单独存在时在该点产生的场强的矢量和.
先分析方法后举例：先在同一直线再不在同一直线。
例如：课本图中P点的场强，等于+Q1在该点产生的场强E1和Q2在该点产生的场强E2的矢量和.从而使学生进一步理解到，任何带电体都可以看做是有许多点电荷组成的.利用点电荷场强的计算公式及叠加原理就可以计算出其周围各点场强.
【例题】在真空中有两个点电荷Q1=+3.0×10-8C和Q2=-3.0×10-8C，它们相距0.1m，求电场中A点的场强.A点与两个点电荷的距离相等，r=0.1m
分析：点电荷Q1和Q2的电场在A点的场强分别为E1和E2，它们大小相等，方向如图所示，合场强E在E1和E2的夹角的平分线上，此平分线跟Q1和Q2的连线平行.
解：E=E1cos60°+E2cos60°=2E1cos60°=2kQ1cos60°/r2代入数值得 E=2.7×104N/C
可以证明：一个半径为R的均匀球体(或球壳)在外部产生的电场，与一个位于球心的、电荷量相等的点电荷产生的电场相同，球外各点和电场强度一样，即：E=kQ/r2
4、电场线
(1)电场线：电场线是画在电场中的一条条有方向的曲线，曲线上每点的切线方向表示该点的电场强度的方向。
(2)电场线的基本性质
①电场线上每点的切线方向就是该点电场强度的方向.
②电场线的疏密反映电场强度的大小(疏弱密强).
③静电场中电场线始于正电荷或无穷远，止于负电荷或无穷远.它不封闭，也不在无电荷处中断.
④任意两条电场线不会在无电荷处相交(包括相切)
⑤沿着电场线电势逐渐降低
【演示】模拟电场线，介绍各种点电荷电场线的分布情况。
指出：电场线是为了形象描述电场而引入的，电场线不是实际存在的线。
5、匀强电场
(方向相同的电场就叫匀强电场.
(正对且带等量异种电荷的平行金属板间的电场中，除边缘附近外，就是匀强电场.
常见电场的电场线
(三)◎巩固练习
1.下列说法中正确的是：[ABC ]
A.只要有电荷存在，电荷周围就一定存在着电场
B.电场是一种物质，它与其他物质一样，是不依赖我们的感觉而客观存在的东西
C.电荷间的相互作用是通过电场而产生的，电场最基本的性质是对处在它里面的电荷有力的作用
2.下列说法中正确的是：[BC ]
A.电场强度反映了电场的力的性质，因此场中某点的场强与检验电荷在该点所受的电场力成正比
B.电场中某点的场强等于F/q，但与检验电荷的受力大小及带电量无关
C.电场中某点的场强方向即检验电荷在该点的受力方向
D.公式E=F/q和E=kQ/r2对于任何静电场都是适用的
3.下列说法中正确的是：[ACD ]
A.场强的定义式E=F/q中，F是放入电场中的电荷所受的力，q是放入电场中的电荷的电量
B.场强的定义式E=F/q中，F是放入电场中的电荷所受的力，q是产生电场的电荷的电量
C.在库仑定律的表达式F=kq1q2/r2中kq2/r2是电荷q2产生的电场在点电荷q1处的场强大小，此场对q1作用的电场力F=q1×kq2/r2，同样kq1/r2是电荷q1产生的电场在点电荷q2处的场强的大小，此场对q2作用的电场力F=q2×kq1/r2
D.无论定义式E=F/q中的q值(不为零)如何变化，在电场中的同一点，F与q的比值始终不变
4.讨论电场力与电场强度的区别于联系
(四)课堂小结
1.对比法推知电场的存在，比值法定义电场的强度。
2.电荷间相互作用形式与本质之区别
(l)形式上：电荷对电荷的作用——非接触力。
(2)本质上：电场对电荷的作用——接触力。(受电场力作用的电荷肯定处于电场中)
引申：学习物理要透过现象看本质。
3.场强几种表达式的对比
(l)E=F/q——定义式，适用于任意电场。
(2) ——决定式，适用于真空中点电荷形成的电场。
(五)作业布置
1、复习本节课文
(( (7)题.
参考题
1、在电场中某一点，当放入正电荷时受到的电场力向右，当放入负电荷时受到电场力向左，下列说法正确的是：[ ]
A.当放入正电荷时，该点的场强向右，当放入负电荷时，该点的场强向左
B.只有在该点放入电荷时，该点才有场强
C.该点的场强方向一定向右
D.以上说法均不正确
2、真空中，两个等量异种点电荷电量数值均为q，相距r.两点电荷连线中点处
的电场强度的大小为：[ ]
A.B.2kq/r2 C.4k/r2 D.8kq/r2
Q2，已知两点电荷间引力为10N，Q1=1.0×10-2C，Q2=2.0×10-2C.则Q2在A处产生的场强大小是________N/C，方向是________;若移开Q2，则Q1在B处产生的场强的大小是________N/C，方向是________.
七、设计说明
电场是一种客观存在的物质，但它又是看不见、摸不着的，描述它的电场强度的概念又较为陌生和抽象，很难被学生接受，如果借助于类比的方法，可以将陌生的对象与熟悉的对象相比较，寻找不同事物变化中所具有的共性，给这些陌生的、抽象的、不易理解的事物(概念、规律)赋予间接的、形象的、通俗易懂的形象，有利于启发学生思路，化难为易，使学生顺利而全面地认识物理现象和物理规律，达到知识的正迁移，形成物理概念和掌握物理知识。
作为知识与技能的要求，“电场”的概念是本节内容的重点，但我认为，新课程的理念就是要改变旧的、只关注基础知识和基本技能学习的观念，而注重提升全体学生的科学素养，在知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观三个维度培养学生，为学生的终身发展，从容应对社会挑战奠定基础。基础知识、基本技能固然重要，可经历科学探究过程，领略科学思想方法将使人受益终身。因此我决定把本节课的重心放在建立电场概念的基本思想方法“类比”上，说明“类比”是将知识从一场景有效的迁移到另一场景并建立新知识的良好方法。使学生在学习知识中领略思想，在体验方法中掌握知识
1.电场强度是表示电场强弱的物理量，因而在引入电场强度的概念时，应该使学生了解什么是电场的强弱，同一个电荷在电场中的不同点受到的电场力的大小是不同的，所受电场力大的点，电场强.
2.应当使学生理解为什么可以用比值F/q来表示电场强度，知道这个比值与电荷q无关，是反映电场性质的物理量.
用比值定义一个新的物理量是物理学中常用的方法，应结合学生前面学过的类似的定义方法，让学生领会电场强度的定义.
3.应当要求学生确切地理解E=F/q和E=kQ/r2这两个公式的含义，以及它们的区别和联系.
4.应用电场的叠加原理进行计算时不应过于复杂，一般只限于两个电场叠加的情形.通过这种计算，使学生理解场强的矢量性
5.电场线是为了形象描述电场而引入的，电场线不是实际存在的线。
八、教后反思
对比，教师通过提示、启发、总结，使学生牢固掌握知识，理解和掌握类比这一研究方法，并能应用到其他知识的学习上，从而提高了学生解决实际问题的能力。
2.在教学过程中发现学生对电场的叠加还是不太清楚。
3.对于两个公式的理解以及电场强度的定义还存在问题，要通过题目去强化。
4.对于几种典型问题，学生死记答案，要让他们养成分析题目的习惯。
⬭ 电场电场强度教案 ⬭
1.两种电荷
-(1)自然界中存在两种电荷：正电荷与负电荷。(2)电荷守恒定律：
2.★库仑定律
(1)内容：在真空中两个点电荷间的作用力跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们之间的距离的平方成反比，作用力的方向在它们的连线上。
(2)公式：(3)适用条件：真空中的点电荷。
点电荷是一种理想化的模型。如果带电体本身的线度比相互作用的带电体之间的距离小得多，以致带电体的体积和形状对相互作用力的影响可以忽略不计时，这种带电体就可以看成点电荷，但点电荷自身不一定很小，所带电荷量也不一定很少。
3.电场强度、电场线
(1)电场：带电体周围存在的一种物质，是电荷间相互作用的媒体。电场是客观存在的，电场具有力的特性和能的特性。
(2)电场强度：放入电场中某一点的电荷受到的电场力跟它的电荷量的比值，叫做这一点的电场强度。定义式：E=F/q方向：正电荷在该点受力方向。
(3)电场线：在电场中画出一系列的从正电荷出发到负电荷终止的曲线，使曲线上每一点的切线方向都跟该点的场强方向一致，这些曲线叫做电场线。电场线的性质：①电场线是起始于正电荷(或无穷远处)，终止于负电荷(或无穷远处);②电场线的疏密反映电场的强弱;③电场线不相交;④电场线不是真实存在的;⑤电场线不一定是电荷运动轨迹。
(4)匀强电场：在电场中，如果各点的场强的大小和方向都相同，这样的电场叫匀强电场。匀强电场中的电场线是间距相等且互相平行的直线。
(5)电场强度的叠加：电场强度是矢量，当空间的电场是由几个点电荷共同激发的时候，空间某点的电场强度等于每个点电荷单独存在时所激发的电场在该点的场强的矢量和。
4.电势差U：电荷在电场中由一点A移动到另一点B时，电场力所做的功WAB与电荷量q的比值WAB/q叫做AB两点间的电势差。公式：UAB=WAB/q电势差有正负：UAB=-UBA，一般常取绝对值，写成U。
5.电势：电场中某点的电势等于该点相对零电势点的电势差。
(1)电势是个相对的量，某点的电势与零电势点的选取有关(通常取离电场无穷远处或大地的电势为零电势)。因此电势有正、负，电势的正负表示该点电势比零电势点高还是低。
(2)沿着电场线的方向，电势越来越低。
6.电势能：电荷在电场中某点的电势能在数值上等于把电荷从这点移到电势能为零处(电势为零处)电场力所做的功=qU
7.等势面：电场中电势相等的点构成的面叫做等势面。
(1)等势面上各点电势相等，在等势面上移动电荷电场力不做功。
(2)等势面一定跟电场线垂直，而且电场线总是由电势较高的等势面指向电势较低的等势面。
(3)画等势面(线)时，一般相邻两等势面(或线)间的电势差相等。这样，在等势面(线)密处场强大，等势面(线)疏处场强小。
8.电场中的功能关系
(1)电场力做功与路径无关，只与初、末位置有关。
计算方法有：由公式W=qEcos计算(此公式只适合于匀强电场中)，或由动能定理计算。
(2)只有电场力做功，电势能和电荷的动能之和保持不变。
(3)只有电场力和重力做功，电势能、重力势能、动能三者之和保持不变。
9.静电屏蔽：
处于电场中的空腔导体或金属网罩，其空腔部分的场强处处为零，即能把外电场遮住，使内部不受外电场的影响，这就是静电屏蔽。
10.★★★★带电粒子在电场中的运动
(1)带电粒子在电场中加速
带电粒子在电场中加速，若不计粒子的重力，则电场力对带电粒子做功等于带电粒子动能的增量。
(2)带电粒子在电场中的偏转
带电粒子以垂直匀强电场的场强方向进入电场后，做类平抛运动。垂直于场强方向做匀速直线运动：Vx=V0，
L=V0t。平行于场强方向做初速为零的匀加速直线运动：
(3)是否考虑带电粒子的重力要根据具体情况而定。一般说来：
①基本粒子：如电子、质子、粒子、离子等除有说明或明确的暗示以外，一般都不考虑重力(但不能忽略质量)。
②带电颗粒：如液滴、油滴、尘埃、小球等，除有说明或明确的暗示以外，一般都不能忽略重力。
(4)带电粒子在匀强电场与重力场的复合场中运动
由于带电粒子在匀强电场中所受电场力与重力都是恒力，因此可以用两种方法处理：①正交分解法;②等效重力法。
11.示波管的原理：示波管由电子枪，偏转电极和荧光屏组成，管内抽成真空。如果在偏转电极XX上加扫描电压，同时加在偏转电极YY上所要研究的信号电压，其周期与扫描电压的周期相同，在荧光屏上就显示出信号电压随时间变化的图线。
12.电容-----(1)定义：电容器的带电荷量跟它的两板间的电势差的比值
(2)定义式：[注意]电容器的电容是反映电容本身贮电特性的物理量，由电容器本身的介质特性与几何尺寸决定，与电容器是否带电、带电荷量的多少、板间电势差的大小等均无关。
(3)单位：法拉(F)，1F=106F，1F=106pF。
