语言美演讲稿

可是，美对我们来说只能用来欣赏是远远不够的，重要的是我们要从美好的事物中发现美的奥秘，最后创造美！见贤思齐，这是孔子说的话，也是后世儒家修身养德的座右铭，是说看到好的榜样或别人做的比自己好的地方，就要向他学习，驱使自己努力赶上，这就是一种我们能创造的美。当我们心情愉快时，我们可以唱一首优美的歌，跳一支优美的舞，这就是我们创造的美；当我们想表达自己的感情实，我们应该写一篇真实的文章，背诵一首优美的诗，这也是我们创造的美；当我们遇到需要帮助的人时，我们会尽力帮助他们。

俗话说“予人玫瑰，手有余香”，这更是我们创造的美。可见，我们在生活中处处都能创造美。关键是你不能用你的心去感受。

我们生活的这个世界，有太多的美，美丽的景色，美丽的事物，美丽的人，美丽的心灵，构成了这丰富多彩的美好生活。让我们擦亮眼睛，寻找美；让我们收集智慧，创造并享受美丽！

语言美演讲稿 【五】

敬爱的老师：

下午好，我是四（一）班的何佳璐，今天我演讲的题目是《学会感激，与美同行》。

亲爱的同学们，当你得到别人的无私帮助时，当你情绪低落而得到鼓励与称赞时，你是否心存感激呢？“感恩”是一种生活态度，一片肺腑之言，一种高尚品德。一个笑口常开，而又懂得感激的人，会以一颗爱心、善心、宽心待人，会建立和谐、融洽、温馨的人际关系。

曾多少次，我们享受着别人的感激并感激着别人。马路上，一位大哥哥扶起跌倒在地的小妹妹。小女孩一句“谢谢”让所有的行人如沐春风；汽车上，老奶奶被争着为她让座的红领巾感动得语不成句；校园里，同学们的一句老师您辛苦了，抚去上课所有的疲惫；在家里，我们为刚下班的爸爸妈妈端上一杯热茶，为他们消除一天工作的劳累??记得刚入学时，我天性好动，常常考试失败，是妈妈不厌其烦在背后支持我，鼓舞着我别放弃。有时候我考试不太好，老师没有对我批评责备，而是用她那慈祥的微笑和会说话的眼睛给予我信心和力量，激励我积极进取，再接再励??老师，更是我们的妈妈，我们感激她对我们的成长付出了太多的心血。谢谢您！老师！辛苦了！老师！（鞠躬）

同学们，让我们学会对身边所有的人心存感激。感激父母给予我们生命，让我们拥有明朗灿烂的每一天；感激兄弟姐妹的手足之情，是他们使我们不再孤独，并拥有血浓于水的深情；感激老师，是他们无私的教导为我们插上了实现理想的翅膀；感激赞美我们的人给予我们自信和勇气；感激打击过我们的人，是他使我们变得更加坚强；感激阳光，感激雨露，感激鸟语，感激花香??我相信，只要我们学会感激，对他人心存感激，人人心里都会拥有灿烂的暖阳，生活会因我们而变得更加美丽，美丽也将永远和我们一路同行！

谢谢大家，我的演讲完了！

语言美演讲稿 【六】

活动目标

1、感知粉饰过失和勇于承认错误的两种行为，理解承认错误是一种勇气。

2、能和教师一起分角色讲述故事，体验勇于承认错误的勇气。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

1、挂图第号，故事磁带。

2、事前熟习故事，了解两个角色的行为特点及其内在心理。

活动过程

一、大美美和小美美

1、今天老师带来一个故事，里面有两个人，名字都叫美美。一个是大美美，一个是小美美。一边听故事，一边仔细想：做错事情的时候，大美美是怎样为自己找借口的，小美美是怎样说，怎样做的。

2、教师讲述故事的第二、三两个自然段。引导幼儿讨论，大美美为自己找甚么样的借口，小美美是怎样承认错误的。

3、大美美踢球，闯了祸，把台灯打翻了，菊花的花瓣踢掉了。他给自己找了一个甚么借口?(不是我的错，是皮球太调皮了)

4、小美美又是怎样说的?(这是我们的错，应当要到空地上往踢球，不能在房间里踢球)

二、大美美不认错和小美美有勇气

1、我们接下往听故事，看看大美美和小美美是怎样对待出错误的。

2、从故事的第四自然段开始，讲述至结尾。讲述时，教师要鲜明地表现出两个角色的不同，一个总是找借口，另外一个角色有勇气承认错误，知道如何改正。

3、讲述结束后，可以根据幼儿听故事的情况，决定是不是出示挂图再讲一遍。

4、看着挂图，我们再来听一遍故事。仔细想想，每次做错事情，大美美和小美美说的话有甚么不一样。

5、逐次出示五个情节阶段的挂图，分次讨论两个角色对待错误的不同态度。这五个情节阶段是：踢球闯祸、穿错衣裤、玩乐器吓着小动物、撞到积木、撕破图书。

6、引导幼儿分析出大美美每次都会给自己找借口，而小美美会承认错误。

三、承认错误，才是有勇气

1、教师引导幼儿讨论：孩子常常会出错误，犯了错误应当找借口，还是承认错误?

2、教师总结：不愿意承认错误，才会找借口。

3、大美美不愿意承认错误是有勇气，还是没有勇气?小美美能够承认错误，是有勇气吗?

4、教师总结：不承认错误的人，下次还会出错误。承认了错误，下次就会改正错误。

5、引导幼儿说说，自己有哪些承认错误，改正错误的勇气。

6、承认错误的人都是有勇气的人，是一个勇士。大家都会佩服他，喜欢他。

7、师生看图片共同讲述故事。小朋友扮演小美美，老师扮演大美美。

8、小美美勇于承认错误，是一个有勇气的人。

活动反思

通过这个教育教学活动，通过活动中小朋友的发言反馈,有一个问题值得自己反思。就是在幼儿犯了错误之后，老师的处理方式，幼儿犯错之后，教师进行教育是无可厚非的，为什么有的小朋友犯错之后没有勇气承认呢?我想这个老师教育方式中的批评有关，孩子们害怕被批评。参照平时班级的管理，和我师傅的教育方法，我觉得，在孩子犯了错误之后，老师可以先制止孩子的错误行为，让孩子自己认识，感知这样是不对的，并请孩子自己去改正、去承担错误后果;如果，孩子意识不到自己的行为是错误的，老师帮助孩子认识错误，让孩子学会自我认知，但是在语言和行为上，尽量从孩子的角度出发，别激动，让孩子害怕不是认识错误的方法。学会做智慧的老师，培养有自我认知的孩子。

语言美演讲稿 【七】

各位老师、同学们：

大家早上好！今天我国旗下讲话的题目是《劳动与美同在》。

再过几天就是“五一”国际劳动节，是全世界劳动人民共同的节日。劳动是伟大的，劳动创造了世界，劳动创造了人类，劳动是美丽的，劳动使我们的生活越来越舒畅，让我们的环境越来越舒适！劳动者是天底下最美的人！因为工人的劳动，我们住进了宽敞明亮的教室；因为公交司机的劳动，我们享受着便利快捷的交通；因为售货员的劳动，我们感受着舒适轻松的购物环境；因为教师的劳动，我们学习着涤荡心灵的文化知识……

同学们，我们也应该是美的创造者。早晨起床后，你把自己的被子叠好，物品摆放整齐，教室里你把桌面清理干净，值日的时候，你把教室每个角落打扫得一干二净，在校园里活动时，顺手捡起地上的纸屑这都是在创造美，当大家在整洁、一尘不染的教室中学习时，我们应该想起是这些同学无私的劳动，为我们创造了这么美的环境。正是有了同学们的劳动，我们的校园才会保持整洁的外观，美丽的容颜！我们才会那么舒心愉快的学习生活。

我们的校园非常整洁，可是破坏我们美丽的环境的事常常发生：如随处乱扔纸屑；购买零食，吃后随处乱扔；课间时，教室里是一片狼籍等等，许多破坏我们学校环境、班级环境的事时有发生。为了保护我们的校园整洁、美丽，请同学们随时弯弯腰，看见果皮纸屑随时拾起放入垃圾桶，养成良好的爱清洁、爱劳动的好习惯，做一个爱劳动的好孩子。

同学们，希望你们能从今天起做到：自己的事情自己做，学校的事情积极做，家里的事情自觉做，从小养成热爱劳动的习惯，在劳动中培养热爱劳动的感情，练就一双勤劳而灵巧的双手，努力成为一名热爱劳动的好学生好少年。

美与劳动同在，劳动者没有高低贵贱之分，只是社会分工不同而已，让我们与劳动为友，与劳动为伴，采撷累累的劳动硕果！

我的讲话完了，谢谢大家！

语言美演讲稿 【八】

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！

我的家乡永定位于中国东南部，这儿山清水秀，是个美丽的地方。永定河的流水从县城潺潺穿过，小河两岸绿树成荫，风景宜人。一棵棵郁郁葱葱的大树、绿茵茵的小草和芬芳扑鼻的鲜花都栽种在街道两旁。洁净的街道使人们心情舒畅地散步、闲谈。春天，百花齐放，在阳光的照耀下，好像在争奇斗艳，好一派生机勃勃的景象！

改革开放以来，随着中国经济的快速发展，城乡居民收入不断增加，居民生活得到明显提高，道路交通迅猛发展；一条条公路、铁路穿境地而过，放眼望去，纵横交叉，四通八达，各种车辆川流不息。一座座高楼拔地而起，东门的龙凤花园、下坑的高层建筑、南门商贸广场等如雨后春笋般地建造起来了。网络宽带、有线数字电视也早已安全送到家家户户……，永定在不断地腾飞，出现了翻天覆地的变化，真可谓芝麻开花——节节高。

永定县城的夜景非常美，你瞧！那五光十色的霓虹灯，把大街小巷照得通亮；一排排路灯，把公路照得如同白昼，远看就像一条条火龙。还有那五颜六色的激光灯，在夜空中扫来扫去，使永定变成了“不夜城”。

大家都知道我们家乡大名鼎鼎的客家土楼吧！古朴、美丽的土楼在风格独特、规模宏大、结构精巧等特点独立于世界民居建筑艺术之林。土楼吸引了五洲四海的游客，不管是黄皮肤还是白皮肤的，不管大人还是小孩，不管是男的还是女的，游览客家土楼后，都会赞叹不己。

在我们家，爸爸最喜欢唱《没有共产党，就没有新中国》和《春天的故事》，对于这两首歌，爸爸是情有独钟。现在，我知道了一个秘密：“爸爸认为，首先得有了新中国，当然没有春天里的故事，哪有改革开放的大好时光。我们是小家，祖国是大家，没有大家的富足，哪有我们小家的富裕”。

是啊，只有祖国好，家乡才会更美！光阴似箭，日月如梭，永定在腾飞。人们正向小康社会目标奋勇前进，我相信，聪明勤劳的永定人有志气、有信心、有能力创造出

非凡的业绩，家乡更加繁荣昌盛。我相信，在不久的将来，家乡的明天会更美好！

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谢谢您，我的祖国。是您以泰山的雄壮撑起了中华民族的脊梁，是您以长江黄河的血脉孕育了五千年的文明，有多少仁人志士为了您的自由抛却了生命，有多少中华健儿为了您的尊严奋力拼搏，又有多少华夏儿女为了您的富强坚守寂寞，于是我们看到了：奥运梦圆、飞天梦圆……，建国六十华诞之际，您正以泱泱大国的雄姿屹立于世界的东方。我相信，祖国的明天会更辉煌！

语言美演讲稿 【九】

百花丛中她最美，美的无瑕、美的高尚。有了诚信，和谐之美足以体现！愿你拥有诚信之花，送给身边和每人一朵，让人间多一缕馨香。

朋友，若想演奏和谐的旋律，我劝你再携一颗友善的心，来面对鸟语花香的自然。对每一朵花，保你拥有一个花香四溢的春天；对每一只鸟友善，保你拥有一个燕歌莺啼的清晨；对每一条鱼友善，保你拥有一个自由欢畅的童年；只要你对每一棵树、每一滴水、每一株草友善，保你拥有一个天蓝草绿水清树茂的世界；只要你对每一个人友善，保你朋友如柔云新亲情如细雨，让你拥有快乐的天堂。我坚信，只要你对一切真心善待，世上的一切将会更和谐。

和谐之美亦在于平凡的生活宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，任天上云卷云舒。愿你为自己寻觅一个桃花源，去发现和谐之美的所在。愿你播下宽容的种子，送上诚信的玫瑰，带上友善之心，伴上平凡的生活，躺在清风送爽的大草原上，仰望那无边无限的蔚蓝屏障，聆听那动人心弦的草原民谣，它会让你置身于另一个世界DD充满和谐之美的人间天堂。

语言美演讲稿 【十】

《济南的冬天》是现代著名作家、剧作家、小说家老舍创作的一篇散文，最初发表于1931年4月，此后长期被中国中学语文教材选用。下面跟着小编来看看《济南的冬天》结构和语言美赏析吧！希望对你有所帮助。

阅读一篇课文时，首先要看作者写的是什么，随后观察其结构，分析作者为什么要使用这种行文结构。最后观察其语言风格以及语言特点。只有让学生对所写内容了解了，才能做到通过鉴赏来了解文章中的语言智慧以及内容情感。《济南的冬天》是人教版七年级语文卜册第三单元中的一篇课文。在近年来的教材更替过程中，这篇文章始终没有被取代，其主要原因就是文章中的语言智慧以及思想情感都有着过人之处。在教学过程中，教师通常将教学内容定格在体会和品味语言风格与真挚情感上，我认为这远远不够，我们教师要在品味和感受的同时，让学生感受语言形式以及行文结构。

一、语言智慧是气质与个性的凝聚物

情意表达的重要手段以及宣泄思想情感的主要载体是语言。但是能够表现作者气质与个性的凝聚物是语言智慧。老舍先生一直追求的是语言智慧，通过个性化的语言以及大雅大俗的色彩让其每一部作品都闪烁着个性的光芒，让每一位读者都能感受到一种经久不衰的韵味。《济南的冬天》一文中，语言智慧体现多元化，我们可以从多个角度看见其语言智慧。我们可以从语言的驾驭能力为切人点进行分析，也可以从其思想情感的需求度为切人点进行分析。下面从语言表现形式为切人点，对老舍先生的语言智慧进行简单的阐述。

首先，文章主体的灵动性与规范性。任何文章在记录一件事或者塑造一个人物的时候，都会注意语言的规范性。但是做到规范性远远不够，还要让文章具有一种美感。所以，文章的灵动性是淬炼一篇文章的关键，只有让文章的灵动性与规范性完美结合，才会让读者充满阅读的兴趣，才会让读者有种身临其境的感觉。《济南的冬天》一文，其灵动性体现在这篇文章中的每一个语句中。比如文章中说冬季的济南，水温依然适合植物生长，在文中老舍先生这样写到：“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”从这里可以看出，作者赋予了植物人性化的情感，水藻绿了，感动了水，让水也不忍心冻伤了水藻。同时，水也给垂柳带来了照影的机会。几句话就让植物与水都有了生命感，也让文章更加传神，灵性也自然而然的跃然纸上。

老舍先生的语言魅力还表现在其规范性上。如文中的倒装句就是最明显的表现。我们都知道刻板的语言会让文章变得生硬，但是《济南的冬天》一文中在开篇就使用了倒装句，“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚从伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。”在这里一直强调“像我”，随后又进行叙述，这种故意的错位，让语句变成了变化的规范性，读者读起来更是回昧无穷，它能够让读者有一种既陌生又新奇的感觉。于是，语言的美感以及语言的扩张力就彰显出来了。

其次，普通话与北京味儿的结合。祖居北京的老舍先生对于北京话自然是了然于心。作为语言艺术大师的老舍先生自然是不能让京腔遍地，他将京腔改造，让人不仅能够欣赏到北京话的精髓，也让人欣赏到了北京话的韵味。如在文章中写济南的山水是这样写的：“全在天底下晒着阳光。”写济南的人更是一种艺术的表现。“一看那些小山，心中便觉得有了着落。”尤其是文中“干啥还希望别的呢？”以及“这儿准保暖和儿”等等，都是地道的京腔，这些带着语言色彩的描写，融人到文章中，给人一种亲切温暖的感觉。同时，也给人一种生活气息，让人觉得文章中充满了清新爽朗的韵味。

再次，大俗与大雅的相互映衬。老舍先生曾经说过：“老百姓口中说出来的话是有血有肉且又不失粗陋的。”所以，老舍先生也注重改造口语，将充满乡土气息的口语进行修饰变得充满文气。而在文章中，老舍先生又掺杂进一些淡雅的词语，让文章更加的传神。比如在文中，所有的景物描写都搭配着一个“小”字，像“小山”、“小水墨画”等，这些都给人一种可亲的感觉，作者也是通过这样的'描写让文章充满温馨的情感。济南的雪被老舍先生说成是一副小的水墨画，这样的比如不仅能够看到口语也能看到典雅。我们在看看老舍先生对河水的描写，“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。”这句话使用了典雅精致的词汇，让生硬的短句变得通俗易懂，这也是雅俗共赏的最完美表现。

二、引导学生感悟语言智慧

在课堂教学中，我一直强调个性阅读，注重培养学生的语言感知能力，从而让学生发现语言的美感与魅力。七年级的学生已经有了对立的思维模式与语言的综合感受能力，再加上正确的引导，学生对语言智慧的感悟会更加强烈。比如文章中“山坡卜卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”学生对于“卧”字的理解就有着独到之处。这个字不仅写出了雪的稀少，也写出了一片宁静祥和的气氛。在品味的同时，学生们也能够联想到现实生活中的相关场景，提出相关的见解。因为学生的潜能是无限的，在教学过程中，教师要创建一个好的学习环境最大限度的调动学生的积极性，让学生有自由想象的空间，解放他们的心理给他们一片自主学习的空间，只有充分积累知识才能够感悟到语言的真谛。

同时，通过朗读让学生感知文章中的精髓，让学生悟出见解，充分开发学生的思维能力，在探索中学到写作手法。让学生的脑海中留下感悟的烙印。教师只有善于引导，才能将语言艺术展现在学生的思维中，让学生跟着文章的结构走进一个语言世界，让文章中的人物抒发出来的情感走进学生的内心，只有使学生情感入境，丰富他们学习过程中的情感体验，才能让他们走进作品之中，与人物一起体验人生的悲欢离合，从而更好地理解课文。

1930年，老舍先生到齐鲁大学任教，在这里的生活和经历是其一生中最温馨、难忘的时光。老舍先生曾经说过，济南就是他的第二故乡。所以他在《济南的秋天》中这样写道：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。”由此可以看到，济南对于老舍先生来说有着多么的特殊。此外，我们还能从中看到语言智慧就是文学创作的理念。对于文学来说，写什么远远不及怎么写重要。所以，只有了解文章背景，了解文学主张，才能够感受到《济南的冬天》中言语智慧带给我们的教学价值。

语言美演讲稿 【十一】

喜欢天空的颜色，因为它很美，纯净的蓝色，令人神往。喜欢森林的颜色，因为它很美，醉人的绿色，令人沉醉。这是大自然的美，简单的美，没有雕琢的美，心旷神怡的美。

生活中，美无处不在。一个善意的微笑是美；一个谅解的眼神是美；一次真诚的合作是美；一段亲密的友谊是美……它们是五彩的颜料，是多姿的音符，它们把我们的世界装点得有声有色，五彩绚丽。身边的美，需要我们去发现的，只有你拥有一双会发现美的眼睛，才会收获美，拥有美。

校园里当你俯身拾起地上的纸屑后，对自己说一声“我真美！”；当你帮助同学解决一个麻烦后，对自己说一声“我真美！”；当你经过勤奋努力取得优异的成绩后，对自己说一声“我真美！”；当我们见到老师或是来访的客人时,主动向前彬彬有礼问一声”老师好,客人好!”,我们会由衷地对自己说一声”我们真美!”

四月，春风和煦、万木吐绿、百花盛开、欣欣向荣。四月，是校园生活丰富多彩的月份，争当“大学品智学生”，让我们用自己的实际行动，播撒好习惯的种子，说文明话，做文明事，当文明人。让清新的春风春雨洗涤我们的心灵，让一切野蛮、粗俗的言行在我们身边消失。你的一个微笑，你的一句问候，会给同学、老师带来如春风般的温暖；你的一次谦让，会给我们美丽的校园带来一片文明的春色。

我们相信，美好的行为就像一盏灯，灯亮一些，身边的黑暗就会少一些。我们相信，每一个人的心灵都像是一扇窗，窗户打开，光亮就会照进来。我们相信——美就在我们身边！

同学们,小学是我们共同的家, 让我们携起手来,用自己的良好行为浇灌美丽的花朵,让品智之花在校园绽放,让四月的校园焕发出璀璨的光彩!让美无处不在!

语言美演讲稿 【十二】

对于文明，我向来不以为意，甚至连它是什么？有什么真正的含义都不太清楚？自从我经历了两件事后，我才真正体会到文明的含义。

在一个雨后的下午，一位穿着白球鞋的同学刚进教室，恰巧这时，另一同学风风火火地从教室里向外冲，两人撞到一起了，不小心的是从教室往外冲的人一脚踩在准备进教室的那位同学的脚上，顿时，白球鞋变成花鞋子了。“真不好意思，对不起，对不起。”踩鞋的同学赶紧向对方道歉。

本想生气的被踩之人，听到对方这样一说，气也消了不少，也忙安慰对方：“没关系，没关系。”一场纷争就这样消停了。“多好了”。看到这一幕，我心里暗暗地说。这不由让我想起前几天发生的一件类似的事。可结局却截然相反。同样一位同学不小心踩了另一个同学的脚。可被踩之人却破口大骂：“你没长眼睛啊，是不是想挨揍……”踩脚之人本有心道歉，可听到这么难听的话，索性和他对骂起来，越吵越凶，最后连手也动起来了，狠狠地干了一场。最后在同学们报告老师后被带到办公室才收场。何苦呢？

通过同样的事不同的结果，让我明白了：语言美是文明的一个表现，语言美指什么呢？就是指说话和气，有礼貌，而不是出口成脏，讲粗话。语言美能解除矛盾，平息纠纷，还能得到别人的敬畏与赞赏，对友谊大有帮助。教你几个语言美的方法：一、如果你要请求别人帮忙时，别忘了说“请”、“麻烦”、“劳驾”，过后还要说声谢谢；二、如果你做了对不起别人的事时，一定要赶紧向对方说“对不起”、“很抱歉”、“请原谅”；三、如果你要称呼人，请根据不同年龄段叫“爷爷”、“奶奶”、“叔叔”、“阿姨”。千万不要说“喂”、“哎”。M.W286.COM

我们只有生活在文明的社会中才会快乐，人与人之间才能和睦相处，这样，世界上就可以避免很多不愉快的事情的发生。因此，我们要重视文明，让我们从现在做起，从我做起，做一个文明人吧！

语言美演讲稿 【十三】

明净的天空，深邃悠远，大雁拍着丰满的羽翼，鸟瞰着大地的丰沃；旷野的广袤显着通透，密林尽染，绿意盎然；小河潺潺，鱼儿追着流水，戏着芦苇，一路向前；石崖下一汪清潭，碧如翡翠，潭边不知名的小花点缀，蝶恋花蕊，起舞翩飞；稻田间谷穗低垂，清风袭来，稻香混合着泥土的芬芳在空气中氤氲徘徊；一条土道在山坳间蜿蜒，稀落的村庄，袅绕炊烟，鸡犬和鸣，劳作的人们哼着收获的山歌，惬意舒展，没有一丝云尘。

我回到了久违的'故居，回到四十年前的那棵桂树下，回到记忆的那扇窗。路漫漫，云卷云舒，此刻我终于卸下心灵疲惫的马鞍，卸下虚伪的装腔作势，卸下欲念，卸下感伤，卸下――本不该属于心灵负荷的惆怅。依着树干，守着老屋，守着老母亲的唠叨，守着儿时的幻想，守着岁月的沧桑。心儿出奇的宁静，或许这儿是我爱的土地，或许这儿只有绿叶的苍翠和飞鸟的痕迹，或许....

此刻没有什么语言，比心灵的语言更隽永和蕴涵深意。

我对心灵说：“现在没什么避讳，你是自由的气息，一切缘起，一切缘灭。”心灵用泰戈尔的一句诗结束了我们的谈话：“天空中没有鸟的痕迹，但我已飞过。”

是啊，从心灵的天空飞过，需要留下什么痕迹呢？

语言美演讲稿 【十四】

敬爱的同学们：

下午好!今日我演讲的题目是《文明礼貌在校内》。校内内，一些衣着整齐的同学边走边聊，顺手丢下刚刚吃完零食剩下的包装袋;菜摊旁，小贩们卖完了菜，赚足了钱，顺手将他们摊上的垃圾扔在了大街上;路边的花坛里，鲜花和小草差不多要被丢的垃圾掩盖了......敬爱的同学们，当你看到这些情景时，有什么感想呢?快快行动起来吧，做一个文明的好少年，用我们的文明行为影响自己的家庭，影响我们的校内，让这个世界清洁起来吧。不要把"讲文明、懂礼貌"当作一件小事来对待，因为它可以提高一个人的素养，它可以供应你生活中的机遇;它甚至可以变更一个人的命运，可以提升一个民族的形象。小的时候，听爸爸说起一个故事，有一个农夫去了北京，顺手丢了一个烟头，被罚了五元钱，当时只把他当成一个故事来听，觉得丢一个烟头有什么了不得，还被罚钱。今日细细想来，这不是一个文明礼貌的反面体现吗?讲文明、懂礼貌是我们从幼儿园起先就经常听到的话，它从我们上学的`第一天起就始终陪伴着我们走到现在，然而这简简洁单的六个字又有几个同学能真正做到呢?你是否在接受了老师的帮助后，客气地说一声"感谢您"，你是否在和老师碰面时，微笑的说一声"老师好"，你是否在放学的路上见到老师时礼貌地说一声"老师再见"，你是否在违反了学校纪律时愧疚地向老师说一声"老师对不起"。

或许我们许多同学不善言表，或许我们许多同学不好意思正视老师的面庞，只愿在心里为老师静默祝福......孰不知，当我们把自己的感谢和祝愿用言行表达出来时，不仅让我们能够不断进步，而辛勤耕耘的园丁们感到莫大的祝愿和由衷的欣慰，更重要的是它呈现出了我们的人格品质，折射出了我们的素养涵养!

同学们，讲文明、懂礼貌，做一个文明的人是现代社会对人的基本要求，是一个能够建功立业，成就光辉伟业的必备条件;而对于我们现在来说，最至少要做一个文明的小学生。因此我希望：我们要把"讲文明、懂礼貌"作为我们生活的一项基本行为准则，把它内化为一种自觉的行为!当我们得到别人帮助时，客气地说一声"感谢你"，当遇到老师时，微笑地说声"老师好"，当给别人添了麻烦时说一声"对不起"......这些最朴实的话语，流露出的是发自丹心的真挚情感，他们感受到的是100度的热忱!一声"感谢"表达了对对方的无限感谢，一声"老师好"传递了对老师由衷的钦敬;同学们，让我们用一份情感来遵守"讲文明、懂礼貌"的标语，用一份行动使文明礼貌之风永驻我们的校内吧!感谢大家!敬爱的老师，同学们：大家好!我今日演讲的题目是做一个讲文明懂礼貌的少先队员。我们的祖国是一个有着五千年绚丽文化的文明古国，文明的风尚源远流长。我们的祖先就始终走在追求文明的道路上。文明是敬重别人，更是敬重自己。文明是一种美德!有人说，于微小之处视察人。当我走在公路上，看到行人车辆遵守交通秩序的时候，我看到了文明;当我踏入校内，看到同学向老师问候的时候，我看到了文明;当我看到爸爸妈妈善待老人的时候，我看到了文明;当我们同学向贫困山区孩子捐款的时候，我也看到了文明......我们每个人没有方法选择外表的美和丑，但我们能选择文明!同学们，我们期盼着文明的阳光撒遍我们漂亮的校内，在这里，我以少先队员的名义呼吁：行动起来，少先队员们!争做一个讲文明懂礼貌的好学生!遇到师长、同学，主动问好;上下楼梯，人多拥挤，留意谦让;讲究卫生，不乱扔果皮、纸屑;爱惜公物，不乱写乱画;乘车时做到先下后上，主动让座;同学之间相互帮助，团结友爱......

同学们，行动起来吧!我们要从现在做起，当一名优秀的少先队员，做一个讲文明懂礼貌的好学生。

语言美演讲稿 【十五】