英语复数形式规律总结

英语复数形式规律总结(集合16篇)。

❂ 英语复数形式规律总结

Your feet must be behind the line when you serve.

发球时你的'脚必须站在底线的外面。

She shifted her weight from one foot to the other.

她把身体的重量从一只脚换到另一只脚上。

It was the first time I had set foot on American soil.

那是我第一次踏足美洲大地。

You can back up another two feet or so.

你可以再退两英尺左右。

It was the first time I had set foot on African soil.

那是我第一次踏上非洲大地。

❂ 英语复数形式规律总结

例句：

The fish live on the plankton.

这种鱼以浮游生物为主食。

Fish are abundant in the lake.

湖里鱼很多。

Fish are plentiful in the lake.

这个湖里鱼很多。

The fish I caught was yay big.

我钓的鱼有这么大呢。

Where did you catch the fish?

你在哪儿捕到了这条鱼？

❂ 英语复数形式规律总结

我用am，你用are，is连着他，她，它;

单数名词用is，复数名词全用are.

遇到几号要用on，上午下午又是in.

at也用在明分前，说差可要用上to，

说过只可使用past，多说多练牢牢记，

可数名词的复数变化规律：

名词复数有规律，一般词尾加s;

辅音字母+y型，变y为i,es;

ch,sh真有趣，s,x,es;

f,fe真小气，字母v来把它替，es在后别忘记;

字母o来真神奇，有生命来es,没有生命+s.

可数名词复数特殊变化规律：

中日好友来聚会，绵羊、鹿、鱼把家回。

男士、女士a变e;牙(齿)、脚双o变双e;

孩子们想去天安门，原形后面r、e 、n;

老鼠本来爱大米，mice,ice和rice.

注：中Chinese,日Japanese，好友people.

man--men woman--women tooth--teeth foot--feet

I、we、you、they作主语，动词原形后面跟;

否定句，更容易，动词前面加don't;

疑问句，别着急，句首Do，来帮你，

后面问号别忘记;肯定回答用Yes,

I、we、you、they加上do;

否定回答要用No,I、we、you、they加don't.

主语三单他、她、它，动三形式后面压，

词尾一般s加;辅音字母+y型，

变y为i,es;ch,sh真有趣，

s,x,es;三个特殊那里去?

has、goes和does;否定句，记住它，

动词前面doesn't;疑问句，别着急，

句首Does，来帮你;肯定回答用Yes,

he、she、it加does;否定回答要用No,

he、she、it、doesn't;does、doesn't来帮你，

后面动词定注意，恢复原形要切记。

妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌;

九个以-f(e)结尾的名词。wife(妻子)、knife(刀子)、wolf(狼)、thief(小偷)、shelf(架子)、self(自己)、life(生命)、half(一半)、leaf(树叶)

这些名词以-f(e)结尾变复数时，将-f(e)变v再加es。还有以-self结尾的反身代词复数用法也同样，如:myself-ourselves. yourself-yourselves.

例外的有serf(农奴)、chief(首领)、belief(信仰)、safe(保险柜)、gulf(海湾),它们以直接加-s变为复数形式，另外handkerchief可用两种复数形式。handkerchiefs或handkerchieves.

非谓语动词的一些特殊用法：

后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词动词后，不定式，want，hope和wish，

agree，decide，mean，manage，promise，

expect，pretend，且说两位算在此，

后接动词不定式做宾语补足语，

一些动词要掌握，have，let和make，

此三动词是使役，注意观察听到see，

还有feel和watch，使用它们要仔细，

一感feel，二听hear，listen to，三让have，let，make，四看see，look at，observe，watch

特殊动词接动名，使用它们要记清，

放弃享受可后悔，坚持练习必完成，

延期避免非介意，掌握它们今必行。

动名语法其功能，名词特征有动形，主宾表定都可作，动名现分要认清，现分不作宾和主，动名作状可不行二词皆可作定语，混为一谈不允许，主谓关系视分词，动名一词无此义。

现在分词形式及在句子中的'作用(包括过去分词的作用)：现在分词真好记，动词后面ING.它的作用真不小，可以充当定状表，还有宾语补足语，忘记此项不可以。

且谈其主语，谓语头前的*.

或是分词或介短，with结构不可轻，

独立结构好掌握，句中作用只一个：

分子若是大于一，分母还须加-s.

A.可以记住汉字尖字，先写小地名，再写大地名.

B.将竖式汉文写法的信封，按顺时针方向旋至水平位置这样，地址的排列顺序恰巧是英文信封的书写格式.

爹father 娘mother 哥哥弟弟brother 姐姐妹妹sister.

long 在前(longbefore)，很久前， long在后(before long)，不久后

躺 lie，lay，lain，lie in bed again;

撒谎 lie，lied，lied，dont be a liar;

产蛋 lay，laid，laid，a hen laid an egg;

放置 A loypicked it up，and laidit in the bag.

动词根本是原形，变化形式有四种：

原形词尾加“s”，现在第三单人称;

过去原形加“ed”，过去分词也相同;

原形加上“ing”，现在分词或动名。

原形词尾加“s”，如同名词复数式。

若加“ed/ing”，以下情况要注意：

词尾有e只加d，ing去无声e;

词尾ie变成y，然后再加ing;

辅音之后y结尾，y要变i加ed;

现在分词不变y，直接加上ing ;

词尾重读闭音节，加缀辅音都双写，

r做结尾也一样，重读音节r双写;

结尾字母是“t”，不是重读也双写。

过去分词过去式，不按规则也有些。

1)名词+S cake---cakes, chair---chairs

2)以s,ss,x,ch,sh结尾的名词,名词+es class---classes watch---watches

3)以辅音字母+y结尾的名词，将y改为i，再加-es story---stories

4)如果是元音字母+y,则直接加-s boy--boys play---plays

5)以o结尾的名词，变复数时，一般加-s piano---pianos zoo---zoos

有些加-es potato--potatoes hero--heroes

6)以f或fe结尾的 名词，多将f或fe变为-ves，少数加s scarf--scarves

handkerchief---handkerchiefs/ handkerchieves

7)以th结尾的名词后加-s bath---baths youth---youths

8)复合名词的复数形式：

一般在主体名词后加-s lookes-on----lookers-on旁观者

没有主体名词，就在词尾加-s或-es grown-up---grown-ups成人

两部分都用复数 man-teacher---men-teachers男老师

woman-teacher---women-teachers女老师

9)外来词的复数形式 phenomenon----phenomena现象

10)不规则变化: deer---deer tooth---teeth mouse--mice

(1)直接加-s, 如：bag-bags,biscuit-biscuits,egg-eggs.

(2)当单数名词结尾为s,z,x,sh,软音ch时加-es, 如：box-boxes, peach-peaches. (o有时也是，如hero-heroes)

(3)不规则变化，如：ox-oxen, child-children, man-men，mouse-mice

(4)不变化，如：deer-deer, sheep-sheep,bread-bread,juice-juice.

(5) 在中间加-s,用于连词，如：hanger_on-hangers_on,maid_of_honor-maids_of_honor.

(6)可数名词以辅音字母+y结尾，把y去掉再加ies，如：hobby-hobbies,factory-factories.

(7)含有oo的可数名词，把oo变成ee，如：foot- feet,tooth-teeth.

(8) 以f或fe结尾的单词，将f或fe去掉，加上ves，如：scarf-scarves，knife-knives

练一练：1、写出下列各词的复数。 I _________ him _________ this _______ her ______ watch _______ mango_______child _______ photo ________

diary ______ day________ foot________ dress ________ tooth_______ sheep ______ box_______ strawberry _____ thief _______ engineer______ peach______ sandwich ______ man______ woman_______ leaf_______ people________

2、用所给名词的正确形式填空。

(1)Are there two ( box ) on the table?(2)I can see some ( people ) in the cinema.(3)How many ( day ) are there in a week?(4)Here’re five ( bottle ) of ( juice ) for you.(5)This ( violin ) is hers. Those ( grape ) are over there.

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自2000年上海高考“变脸”以来，诗词鉴赏便成为考查的一个重点，也是一个难点。难就难在老师要把许多意会的东西言传给学生，而学生要经过反复实践之后才能将其所得连缀成文。对此，我认为有两点倾向必须避免：其一，神化诗词，妄自拔高，使同学如坠云雾，不知从何入手；其二，“单打独斗”，以篇论篇，割裂诗词与作者生平际遇或诗词之间的横向联系。

众所周知，任何文学样式都逃不出思想内容和艺术形式这两样，诗词鉴赏当然也不例外。所谓思想内容就是指诗人所要表达的某种情感、思想、意趣、审美，赞成什么或批评什么，揭露什么或颂扬什么。而所谓艺术形式，就是指采用怎样的表达方式来体现思想内容。此二者，思想内容决定艺术形式，同时艺术形式也反过来制约思想内容，两者相辅相成，不可分割。在数年实际教学过程中，我发现同学对思想内容的把握是比较准确的，但对艺术形式却有些手足无措，其实在我看来，对艺术形式的品评也是有规律可循的。不妨一起来探讨一下吧！

叠字即两字相叠，用于诗词可谓俯拾即是，诗人利用它的音韵美、节奏强来增强艺术感染力。最为著名的恐怕要推李清照的《声声慢》了。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”苦闷、彷徨。可谓合情合理，顺理成章，联想到李氏所处国破、家亡之苦境，就不难体味其词末句“怎一个愁字了得”的深刻悲恸了。

在一切表现艺术形式中，色彩的表现力是最强烈，最直接的。因为图画给人的`艺术享受是无穷的。而在中国，诗与画往往是一对孪生兄弟。不信你瞧———骆宾王一首《咏鹅》给人以多方面的艺术享受，这里选其后两句“白毛浮绿水，红掌拨清波”。其中“白”的毛、“绿”的水、“红”的掌、“清”（青）的波，组成了一幅色彩鲜明的白鹅戏水图，自然清新，栩栩如生。

先看小诗一首：“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”寥寥数笔，将郊外美景交代得干净利落，情趣盎然，实巧用数字之功也！

被称为“半部文学史”的王勃的《滕王阁序》中有一处写景妙笔：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。究竟好在哪里，我认为就是运用了动静结合的手法。“落霞”是静物，而“孤鹜”却正在飞动，两者一旦摆到了一起，效果就出来了。一下子把“落霞”写活了，把“孤鹜”写灵了。

在这一艺术特色上，动词似乎起到了不可替代的作用，这也合了我们常讲的一句话“动词是一个句子的灵魂”。然而下一点的论述也许又会让你大吃一惊，不信你且看———

所以冠名为意外者，因其手法迥异于前。诗句之中不用动词，却造出非凡意境。如名词铺排，是其一种。如元代马致远的小令《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”全曲借景抒情，寓情于景。通过多组名词的堆叠，画出了秋天苍凉迟暮的自然景物，巧妙地传送出天涯游子寂寞愁苦的情思。这里9种景物的并列组合，不仅产生了强烈的视觉效果，且在语言上也显得工整凝练，读来累累如贯珠。

要悟出这一特色，我们必须要充分调动自己的感觉器官，充分发挥想象、联想。唯有如此，才能体会这一手法的高妙之处。

白居易的名诗《琵琶行》中，我最欣赏其中这组比喻：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”读此比喻，我似乎首先听到了琵琶美妙变幻的声音，体会其扣人心弦的感情传递，从而更好地理解琵琶女的心境与作者的愁思。同时眼前当然呈现着一位多愁善感，“低眉信手续续弹”的女艺人和侧耳倾听、频频点头、深表同情的作者，可谓有声有色。

失望而服务的，因为“有约不来过夜半”。古人是最重信义的，约客未至，实令人担忧。

好的诗词曲不可能只借助一种表现手法，它必然是个综合体，融合种种手法而自出新法，出类拔萃。所以希望大家能够融会贯通，灵活机动，多侧面多角度地用好上面这些理论。不然，生搬硬套，机械摹仿，势必弄巧成拙。请看色彩（红、白）（（（写出其中两点即可）。

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例句：

1.These injuries were avoidable.

这些伤病本是可以避免的。

2.These questions frustrated me.

这些问题使我懊丧。

3.These shoes buckle at the side.

这双鞋从旁边上扣。

4.These houses are soundly built.

这些房子盖得结实。

5.These peaches are still firm.

这些桃子还很硬。

6.These shoes are much too tight.

这双鞋太紧了。

7.How do these two pieces join?

这两件东西怎样接合呢？

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(1)以学历为主的简历：

这类的英语简历主要适合用于刚刚走出校门的学生，因为没有什么工作经验，所以学习经历比较重要，在这类简历中也可以写写自己的兼职工作和实习经验。

主要元素：个人的基本情况(姓名、年龄、联系方式等等)personal date;主要的求职意向和应聘的职位career objective;自己所掌握的技能special skill;个人的兴趣爱好hobbies/interests;自我评价。

(2)以经历为主的简历：

这类简历适合有工作经验的人，而简历重点在于自己的工作经历，所以要把自己的工作经历放在学历之前。经历和学历的时间顺序均是由近至远。

主要元素：个人的.基本情况(姓名、年龄、联系方式等等)personal date;主要的求职意向和应聘的职位career objective;工作经历work experience;学历education;自己所拥有的工作技能和技术资格、工作中取得的成绩 technical qualifications and special skills等等。

(3)以职能为主的简历：

这种英语简历，与以经历为主的简历相似。差别在于：以经历为主的简历是按时间顺序来排列工作经历，而以职能为主的简历则按工作职能或性质来概括工作经历，并无时间上的连贯性，旨在强调某些特定的工作能力和适应程度。

主要元素：个人的基本情况(姓名、年龄、联系方式等等)personal date;主要的求职意向和应聘的职位career objective;工作经历work experience;学历education;自己所拥有的工作技能和技术资格、工作中取得的成绩 technical qualifications and special skills等等。

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1、potato→potatoestomato→tomatoes

2、belief→beliefsroof→roofs

3、加s的名词有：

4、以辅音字母＋y结尾的词,变y为i加es,如baby→babies等；以元音字母＋y结尾的名词变复数时,直接加s变复数,如monkey→monkeys,holiday→holidays,storey→storeys（楼层）；

5、名词由单数变复数的基本方法如下：

6、以o结尾的加s的如tomatopatato

7、half→halvesknife→knives

8、③以辅音字母加y结尾的名词,变y为i,再加es。如：family→families,city→cities,party→parties.

9、④以f或fe结尾的名词,变f或fe为v,再加es。如：shelf→shelves,wolf→wolves,life→lives,knife→knives.

10、②s,o,x,sh,ch结尾的词加es.如：class→classes,box→boxes,hero→heroes,dish→dishes,bench→benches.

11、wife→wiveslife→livesthief→thieves

12、名词变复数的规则：

13、加s的名词有：photo→photos,piano→pianos,radio→radios,zoo→zoos

14、不规则变化：man→men,woman→women,sheep→sheep,tooth→teeth,fish→fish,child→children,ox→oxen,goose→geese

15、：少数以o结尾的词,变复数时只加s。如：photo→photos,piano→pianos.

16、以f结尾的，把f变v再加es

17、去掉f,fe加ves的名词有：

18、一般名词复数是在名词后面加上“s”,如map→maps,bag→bags等；

19、加es的名词有：

20、①在单数名词词尾加s。如：map→maps,boy→boys,horse→horses,table→tables.

21、直接在名词后加s<\/p>

22、safe→safesgulf→gulfs

23、以o结尾的名词变复数时：

24、以s,sh,ch,x等结尾的词加“es”,如bus→buses,watch→watches等；

25、以sxchsh少数o结尾的加es

26、以f或fe结尾的名词变复数时：

27、leaf→leaveswolf→wolves

28、不可数名词一般没有复数形式,说明其数量时,要用有关计量名词。如：abagofrice→twobagsofrice,apieceofpaper→threepiecesofpaper,abottleofmilk→fivebottlesofmilk.

29、以原因字母加y结尾的直接加s如boys

30、名词复数规则变化：大多数加s如：books以y结尾去y加ies，baby-babies以f或fe结尾变为ves或直接加s。如：knife-knives，roof-roofs以o结尾时，有生命的名词加es，无生命的加s，如：tomato-tomatoes，photo-photos不规则变化：变内部元音字母，如goose--geesefoot--feetman-men単复同形，如Chinese--chinese，fish-fish,sheep-sheep，Chinese--chinese特殊变化：child-children,mouse-mice补充：以shchxs结尾的名词加es如peach---peaches

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【释义】

英 ['kmps] 　 　 美 ['kmps]

n.校园;场地

adj.校园的

名词复数: campuses

【短语】

Campus Life Campus Life ～生于世上真好～ ; 校园生活 ; 第六章 ; 彩虹地带

Campus Martius 战神广场 ; 战神广场 ; 马斯广场 ; 马尔斯原野

campus network 校园网 ; 校园网络 ; 园区网 ; 校园网路

Campus board 一种带有条的`训练板 ; 怎样用指力条 ; 为训练动态动作和指力

Campus Activities 校园活动 ; 开展校园活动 ; 校园的活动 ; 我与校园

digital campus 数字化校园 ; 数字校园 ; 数字化 ; 数位校园

Campus love 校园爱情 ; 校园爱 ; 校园恋情

Campus Landscape 学校景观 ; 校园景观 ; 校园环境 ; 校园风景

campus activity 校园活动 ; 校园运动

on campus adv. 在校内

campus culture 校园文化

campus network 校园网;园区网

on the campus 校园内

campus life 校园生活

off campus 在校外;不住校

campus activities 校园活动;校内活动(campus activity的复数形式)

campus recruiting 校园招聘

campus song n. 校园歌曲

【双语例句】

用作名词 (n.)

The new library was built in the centre of the campus.

新图书馆建在校园的中心。

There are many people taking pictures on campus.

好多人在校园里拍照。

用作形容词 (adj.)

The campus life is very wonderful.

校园生活多姿多彩。

【迷你日记网W286.COm】硬核知识:
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下面是范文网小编分享的四级英语语法名词用法详解10:water使用复数形式的若干场合(waters谓语动词单复数)，欢迎参阅。

❂ 英语复数形式规律总结

We buy our fruit and vegetables at the market.

我们在市场上购买水果和蔬菜。

The fruit are small and round.

这种水果小而圆。

The book is the fruit of years of research.

这本书是多年研究的成果。

Mix the fruit into the rest of the mixture.

把水果和别的东西拌在一起。

Flowers appeared, but fruits failed to form.

开了花，但没有结果。

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动词后缀：

常见的此类后缀及其具体含义如下：

1、-ify意为：转为，变为（to turn into，to make or become）例词：beautify， diversify，simplify.

2、-ize；-en意为：使……，变得……（to make or become ；to make into）例词：modernize，popularize，legalize，hospitalize，symbolize，ripen，widen，heighten，threaten.

3、-ate意为：增加，使……（give or add，make or become）例词：originate， hydrogenate，validate，differentiate.

副词后缀：

常见的此类后缀及其具体含义如下：

1、-ly意为：以……方式（in a...manner；etc．）

例词：happily， boldly，attentive- ly，strangely.

2、-ward（s）意为：表示方式或动作的'方向（manner and direction of movement）。

例词：onward（s），backward（s），earthward（s），homeward（s），eastward（s）。

3、-wise意为：

1）按照……方式（in the manner of）例词：crabwise，clockwise.

2）就……而言（as far as ...is concerned）例词：weatherwise ，educationwise.

有一个原因的单音节词，结尾只有一个单音辅音，在加以元音后缀是，要双写这个辅音．例词：run + er = runner hit + ing = hitting.

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还有一次，快乐作文的全体师生在去郝堂的路上，那里的池塘中也有许许多多的亭亭玉立的荷花。那些濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉的永远是我最爱的荷花。

人生而知之，乃是说，并不需要去学，更不需要解惑，自然就能得知，比如说我。可能跟你们说我生而知之，你们并不信，就算是跟你们举例子，举例说几年之后将要发生的事情，你们一时间也没法验证，还是要给我的作文打个零分。所以，我干脆就跟你们讲道理，让你们知道，我为什么生而知之。

一年级叙事作文题目：我会努力的。一年级关于我的叙事作文怎么写？这篇一年级叙事作文150字的我会努力的的叙事小练笔希望能够帮到你。

1999年：假如记忆可以移植此为一假设复句的前一分句，作文重心同样当在隐含着的下一分句之上：那么。这类作文在写作上的一个突出特点，应是丰富的想象和联想，以及大量排比段的运用。

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1、 The first task was to fence the wood to exclude sheep.

第一项任务就是把树林围起来不让羊进去。

2、 Every summer the shepherds drive the sheep up to pasture.

每年夏天牧羊人都将羊群赶到牧场去。

3、 Sheep's milk is produced in much the same way as goat's milk.

绵羊奶和山羊奶的生产过程差不多。

4、 Stefano used a motor cycle to herd the sheep.

斯特凡诺骑一辆摩托车放羊。

5、 Lambing is the climax of the sheep farmer's year.

一年之中，产羔期最令羊农高兴。

6、 Dogs were allowed to roam free and 48 sheep were killed.

没有对狗加以约束而让它们四处乱跑，结果有48只羊被咬死。

7、 I'd kinda like to have a sheep farm in New Mexico.

我有点儿想在新墨西哥州开一个牧羊场。

8、 Sheep were munching their way through a yellow carpet of leaves.

绵羊边吃边走，穿行在厚厚的一层黄色落叶中间。

9、 He digs potatoes and helps with the sheep dipping.

他挖土豆并帮忙给羊群洗药浴。

10、 They kept a small flock of sheep.

他们养了一小群羊。

11、 Sheep are particularly well suited for domestication.

绵羊特别适合驯养。

12、 Their father was helping to dip the sheep.

他们的父亲在帮忙给羊群洗药浴。

13、 Stone Age settlers fashioned necklaces from sheep'steeth.

石器时代的移居者用羊的牙做成项链。

14、 the black sheep of the family

家族败类

15、 a hardy breed of sheep

适应力强的绵羊品种

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摘 要：形式美法则，通常是属于构成设计的范畴，看似与景观设计大相径庭，事实上，当我们把一个舒适、恬静的，让人感到赏心悦目的景观设计进行提炼以后，会发现这些景观具有各种形式美法则的影子，这就说明，美具是有共通性。

　　关键字：景观设计；形式美

当代城市景观风貌变化显著，人们的生活品位、审美情趣不断提高，要求设计师们注重景观设计的艺术性。用景观设计的构成要素和构成法则，加之理性的分析方法，以设计、艺术、经济、综合功能这四个方面的关系为基础，用审美观、科学观进行反复比较，最后得出一种最优秀的设计方案，遵循形式美规律已经成为当今景观设计的一个主导性原则。探讨景观设计中形式美的规律对创造出最优化的人类景观系统有着不可或缺的作用。

形式美规律是带有普遍性、必然性和永恒性的法则，是一种内在的形式，是一切设计艺术的核心，是一切艺术流派的美学依据。在现代景观设计中，形式要素被推到了较为重要的位置，只有正确掌握了形式美感要素才能把复杂多变的设计语言整合到形式表现中去。如今的景观设计早已不同于狭义的“园林绿化”，设计师综合运用统一、均衡、节奏、韵律等美学法则,以创造性的思维方式去发现和创造景观语言是我们最终的目的。

1 多样统一

多样统一又称和谐，是一切艺术形式美的基本规律。二者既相互对立又相互依存。一个基本要素孤立存在在景观设计当中是很少见的，通常各个景观要素组合在一起形成“场所+景观”，各要素的数量、位置、颜色、形状、线条、动静、质感及比例等，即要有一定的变化用来显示多样性，又要使它们之间保持一定相似性，有统一感，这样既生动活泼，又和谐统一。一个不和谐的要素会引起视觉紧张和视觉冲突，失去美感。过于繁杂则会让人心烦意乱，无所适从，而平铺直叙，没有变化，又会显得过于单调呆板。景观作品的美感是从统一的整体效果中感受到的。因此，只有做到既多样又统一才能使景观达到和谐的境界。

2 节奏与韵律

节奏与韵律是音乐中的词汇。节奏是指音乐中音响节拍轻重缓急有规律的变化和重复，韵律是在节奏的基础上赋予一定的情感色彩。景观要素的节奏与韵律是通过体量大小的区分、空间虚实的交替、构件排列的疏密、长短的变化、曲柔刚直的穿插等等变化来。

同一种或同一组造型要素的'连续反复或交替反复能够在视觉上造成一种具有动势的丰富的秩序视觉效果，给节奏带来了多样性，使其具有视觉感强烈的韵律美。在单一造型要素重复出现的情况下，可以通过插入截然不同的新形态来寻找突破，可以产生强烈冲击力的视觉效果。

3 尺度与比利

圣·奥古斯丁说：“美是各部分的适当比例，再加一种悦目的颜色。”人们的空间行为是确定空间尺度的主要依据。

任何物体，不论任何形状，必有3个方向，即长、宽、高的度量。比例就是研究三者之间的关系。任何园林景观，都要研究双重的3个关系，一是景物本身的三维空间；二是整体与局部。园林中的尺度，指园林空间中各个组成部分与具有一定自然尺度的物体的比较。功能、审美和环境特点决定园林设计的尺度。尺度可分为可变尺度和不可变尺度两种。不可变尺度是按一般人体的常规尺寸确定的尺度。可变尺度如建筑形体、雕像的大小、桥景的幅度等都要依具体情况而定。园林中常应用的是夸张尺度，夸张尺度往往是将景物放大或缩小，以达到造园造景效果的需要。

4 对比与调和

对比是指造型要素之间显著的差异，调和是指保持差异的同时强调共性，一般来讲对比强调差异，而调合强调统一。对比与调和也就是美学上的“统一中求变化，变化中求统一”，这样才能获得高层次的审美。缺少对比变化会使人感到单调、缺乏美感，可是过分的强调对比变化就会失去景观的协调一致性，会给人造成视觉上的混乱。正确运用对比与调和可以使各种要素相辅相成，互相依托，活泼生动，而又不失于完整。

在景观设计中常用对比的手法来突出主题或引人注目，用得好，可以突出主题，烘托气氛。我国造园艺术中的万绿丛中一点红就是对比手法的一种运用方法。西安盆景园中有一处大草坪，草坪上只有一株红枫，在绿色的草坪上红色的枫树纸条细柔斜出，使空间顿时明亮起来，二者形成鲜明的对比，也形成独特的意境，起到以小见大的作用。

在景观设计领域中，无论是整体还是局部，单体还是群体，在大与小、曲与直、虚与实、动与静、以及形状、色调、质地等等要素中都要巧妙的结合。

5 对称与均衡

对称与均衡是一切设计艺术最为普遍的表现形式之一。对称构成的造型要素具有稳定感、庄重感和整齐的美感，对称属于规则式的均衡的范畴；均衡也称平衡，它不受中轴线和中心点的限制，没有对称的结构，但有对称的重心，主要是指自然式均衡。在设计中，均衡不等于均等，而是根据景观要素的材质、色彩、大小、数量等来判断视觉上的平衡，这种平衡给视觉带来的是和谐。对称与均衡是把无序的、复杂的形态组构成秩序性的、视觉均衡的形式美。

西方古典园林及其讲究对称和几何图形化，也就是规则式均衡，一般是指具有中轴线的几何格局，最有代表性的是巴黎的凡尔赛宫，整个布局以东西为轴,南北对称，以静感为主导，满足其追求排场或举行盛大宴会、舞会的需要。中国皇家园林故宫也是典型的对称格局。对称常常给人一种严肃庄重的感觉，增加崇高的美感，但是对称由于过于完美而缺少变化，处理不好就会显得呆滞、单调，均衡则弥补了对称状态的单一化，使景观生动活泼富于变化，具有变化美。自然式均衡则常用于花园、公园、植物园、风景区等较自然的环境中。

6 主从与重点

每个整体都由若干要素组成，每个要素有自己不同的重要性和地位，总有主角和配角，如果每个景观要素都突出，即便排列整齐，很有秩序，也不能形成统一协调的整体，各种艺术创作中都有主与从的关系。

景观设计中，视觉中心是极其重要的，人所注意的范围一定要有一个中心点，这样才能造成主次分明的层次美感，在设计时就要有意识的突出这个视觉中心重点，使它明显的处于从属地位。近年来艺术家经常提到“趣味中心”这样一个词汇，也就是指整体中最引人注意的重点，对这一部分重点可以打破全局的单调感，是景观整体有朝气，强调这个中心关系到能否让观看者的目光一下集中到景观的主题上来，但趣味中心有一个就足够了，如果没有，就会使人感到平淡无奇，如果太多，就会显得过于松散，从而整体的统一性就会荡然无存

结语：

以上是景观设计中常采用的一些手法，形式美规律对景观设计一直起着指导性的作用，它们是相互联系综合运用的，并不能截然分开，我们只有在充分了解多样统一、节奏与韵律、尺度与比利、对比与调和、对称与均衡、主从与重点等方法，加上更多的专业设计实践，才能很好地将这些设计手法，熟记于胸，灵活运用于方案之中。赋予自己的景观作品以灵魂，是景观作品在自然美、建筑美、环境美与使用功能上达到有机统一。

参考文献：

【1】周冰、许楗，设计基础之平面构成[M]。西安：陕西人民美书出版社，2005。

【2】姜桦，平面构成课题研究[M]。沈阳：辽宁美术出版社，20O5。

【3】满懿，平面构成[M]。北京：人民关术出版社，2003。

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