绘本故事课件
2026-05-31 绘本故事课件绘本故事课件（通用十八篇）。
♛ 绘本故事课件
《敌人》第一课时实录——来自上海市早阅课题组
早期阅读活动：《敌人》第一课时
一、阅读封面，引发兴趣。
师：封面上有两个什么字？什么是敌人？ 幼：敌人就是很坏的人。
幼：敌人，就是用枪打死你还会笑的人。
师：为什么这页是红颜色呢？【这个问题孩子似乎不太好回答。不妨试试“看到这一页的红颜色让你有什么感觉？”】 幼：好像血一样。好害怕。
二、师幼共同逐页阅读，边读边自然交流讨论。教师逐页朗读故事中的文字，师幼随机讨论。
幼：偷袭是什么意思？另一幼：就是趁你不知道的时候砰地开一枪。师：我实在饿得不行了就点起了火。敌人这时候怎样了？ 幼：也点火了。
师：用你的手指一指，找到敌人的火在哪里。
师：请仔细看一看战争手册上的这幅图，为什么说敌人是残忍、毫无同情心的？ 幼：我看到他杀死很多动物，小孩、牛，什么都杀死了。
幼：我看到敌人杀死了各种各样的，小孩、大人，还有妈妈爸爸。幼：他还把树木都烧掉了。
师总结：总而言之，敌人会杀死小孩、大人、焚烧森林，简直就不是人。继续读。
幼：什么叫绝望啊？另一幼：绝望就是把他忘记了。
师：你想想，他已经饿得不行了，连蜥蜴都吃了还有什么希望呀？没有生存下去的希望就是——绝望。继续读。
幼：这个人身上怎么有这么多花？另一幼：我知道，这是他身上的徽章。师：徽章就是戴在身上的奖章。幼：他打了很多仗打了很多坏人。继续读。
幼：什么叫即将结束？
师：马上就要——结束了，快要结束了。师：洞里只有肉干、维生素……还有什么呢？ 幼：照片。
师：哦，这是他的全家福。
师：其实让这场战争结束是件很简单的事。你们觉得会怎么呢？ 幼：肯定都打死了。师：往下看。
师：瓶子会掉进他的洞里吗？那这两个士兵最后怎样了呢？ 幼：看下一页。
师：这是最后一页了，你们想一想呢？ 幼：我觉得他们会和好的。
三、观看PPT书中关键的几页画面，进一步回忆并理解故事情节。
师：刚才我们讲的这个故事是战争中两个士兵之间发生的故事。这两个士兵分别住在两个？ 幼：洞里。
师：他们是？幼：敌人。
师：住在洞里的士兵会有什么感觉？ 幼：很孤单、很难过。不舒服。师：你从哪里看出来的？
幼：因为他只有一个人、没有朋友。
师：刚才有一个词，感到没有什么希望了，就是——绝望。幼：他感到口渴想喝水，又害怕敌人下毒。幼：他讨厌下雨。师：为什么？
幼：会淹水，把他淹到一半。
师做抱胸的动作：他会感到？幼：冷。
师小结：哦！他一个人在洞里会感到孤独、害怕、寒冷。幼：我感到他没有床很难过，他睡得一点也不舒服。师：士兵这个时候认为敌人是什么样的？幼：很残忍的。
师：想一想我们书上，为什么说敌人是很残忍的？他拿的是什么？ 幼：刀、斧头……
师：他的浑身都怎么样？幼：血。师：为什么？幼：因为把别人杀死了。
师：杀了这么多的人，浑身沾满了血，你觉得敌人是什么样的人？ 幼：很坏、很残忍、很凶猛。
师小结：哦，敌人是毫无人性的、残忍的、干坏事的。师：这个士兵又是从哪里知道这些的？幼：士兵手册。
师：哦，他有一本战争手册。原来士兵就拿着这本战争手册，心里充满了对敌人的仇恨。
师：这天晚上他望着满天的星星就很想念自己的家人和孩子，很想结束战争回家。敌人这时在想什么呢？ 幼：我感觉他会看着星星想念他的家人。师：这个士兵很想早点结束战争回到家里去，于是他采取了一个大胆的行动是什么呀？【这个问题孩子无法回答时，老师换了一种问法，于是孩子们就有话能说了】
师：他乘着夜色偷偷地爬到敌人的洞里，他要去干什么？ 幼：偷袭敌人。
师：你们看士兵到敌人的洞里了吗？士兵到了敌人的洞里一看没有敌人，敌人哪里去了？ 幼：到他的洞里去了。
师：敌人到他的洞里去干什么？【从孩子的回答看，此时孩子还无法很好的理解敌人的行为】 幼：杀掉他。
师：士兵到了敌人的洞里没看到敌人，他发现了什么？ 幼：敌人的战争手册。
师：敌人也有一本战争手册，和我的那本一摸一样。不对。有一点儿不一样。小朋友想一想，这两本战争手册不一样的是哪里，一样的是哪里？
幼：我的战争手册上画的他，他的战争手册上画的我。师：一样的呢？幼：颜色都一样。
师：在我的战争手册上说敌人是毫无人性的人，那在敌人的战争手册上呢？ 幼：说我是毫无人性的人。
师：那你想一想，我是这样的人吗？我有家人吗？有孩子吗？ 幼：每个人都有家人和孩子。
师 ：我就觉得敌人的战争手册上充满了谎言。我不是这样的人，我没有杀过女人和孩子，我是有人性的。那敌人是什么样的人呢？ 幼：没有人性，坏人。【孩子仍然受到原有思维的影响，认为敌人就是坏的。下面老师的启发提问开始转变孩子们的想法】
师：想一想，我在敌人的洞里还看到了什么？ 幼：照片。师：照片是怎么回事啊？谁的照片呀？ 幼：他也有孩子和爸爸妈妈。
师：哦，原来敌人也有家人和孩子的。原来敌人也不那么残忍，他也是一个有人性的人。
师：我到了敌人的洞里发现原来搞错了，敌人也是有人性的，是个好人。那敌人到了我的洞里，会发现什么？ 幼：会发现我的照片和战争手册。师：会怎么样？ 幼：会撕掉我的照片，搞破坏。和我一样发现想错了。【有部分幼儿仍然坚守着敌人是坏的原有观念，但有一些孩子开始理解故事的内涵，将我的发现和思想上的改变迁移到敌人那里。】
师小结：原来战争手册上说的都是谎言，都是骗人的话。其实他们都是有人性的。
师：那么这个时候他们是怎么结束战争的呢？幼：我给敌人丢了个瓶子，敌人也给我丢了个瓶子。师：小朋友想想看，瓶子里会写着什么？ 幼：都是一样的一句话。师：会是什么话呢？
幼：我们不要再打架了。我们都是好朋友。我们都有家人。我们不要再打仗了，我们都有孩子。我们欢迎这场战争结束。
四、拓展阅读经验。
师：读完这本书，你有什么感受？
幼：一开始觉得好残忍啊，后来觉得还是很有人性的。
幼：杀了好多人，我觉得有些害怕。师：不喜欢里面杀人的场面，孙老师也不喜欢。幼：从红色那页开始我就开始喜欢这本书。
幼：前面我觉得很残忍，后面我感觉就好一点了。幼：我一开始觉得冷飕飕的，后来热乎乎的。
幼：我觉得好看在最后，因为他们丢的两个瓶子说的话都是一样的，我觉得很好看。幼：我一开始觉得有点心痛，后来热乎乎的很温暖的。
五、结束语：
师：还想再读一读吗？拿回去再读一读吧。
《敌人》第一课时教案——来自上海市早阅课题组
早期阅读活动：《敌人》第一课时
活动目标：
1.能读懂故事，感受战争带来的紧张、孤独、饥饿和杀戮，初步领会战争的本质。2.尝试运用比较性评判增进对“敌人”概念的理解。3.能积极参与讨论，表达自己对这本书的感受。活动准备：
1.人手一本小书；教师自制课件。
2.教师和幼儿共读过此书的引子部分，幼儿自己阅读过图画书。活动过程：
一、阅读封面，引发兴趣。
关键问题：
1.什么是敌人？
2.为什么这页是红颜色？
二、师幼共同逐页阅读，边读边自然交流讨论。
关键问题： 1.我点火的时候，敌人在做什么？你是从哪里看出来的，指一指看。
2.为什么说敌人是残忍的、毫无同情心的？（或战争手册上说敌人做了很多坏事，都是什么呢？）3.战争最后会结束吗？两个士兵最后怎么样了呢？
三、观看课件（书中关键的几页画面做成PPT），进一步讨论，理解故事内涵，转变对“敌人”的看法。关键问题：
1.两个士兵住在洞里会感到怎么样？
2.开始士兵认为敌人是什么样的？他又是从哪里知道这些的？ 3.士兵想结束战争，采取了一个大胆的行动是什么呀？
4.士兵到敌人的洞里发现了什么？这时候他认为敌人是什么样的人？为什么？ 5.敌人的战争手册和我的战争手册哪里不一样？哪里是一样的？ 6.他们最终是怎么结束战争的？.瓶子里的字条上会写什么呢？
四、拓展阅读经验。
读完这本书，你有什么感受？
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《大班绘本故事教学计划》一、故事主题：家庭
1.绘本：《云朵第一次飞行》
故事简介：云朵很想飞行，但是他一直没有机会，直到有一天，他遇到了可爱的风，终于实现了自己的梦想。在这个过程中，云朵收获了亲情和友情。
教学目标：
1）提高幼儿的表达能力，帮助他们表达自己的感受。
2）感受家庭的温暖和亲情，学会家庭和睦相处。
教学重点：
1）引导幼儿通过云朵的经历，感受家庭对他们的支持和鼓励。
2）通过亲身经历，使幼儿领会家庭和睦相处的真谛。
教学流程：
1）导入：教师请幼儿讲述一件家庭中发生的事情，引导幼儿表达自己对家庭的看法。
2）展示绘本封面，引发幼儿对“飞行”这一主题的思考。
3）通过故事情节，让幼儿感受到家庭的温暖和亲情，并引导幼儿思考家庭和睦相处的重要性。
4）教师引导幼儿进行互动、游戏和创作等活动，让孩子自由发挥，体验家庭的温暖和亲情。
2.绘本：《蓝鲸的爸爸》
故事简介：这是一个关于父爱的故事。蓝鲸的爸爸很忙，但他总是尽力回家和蓝鲸在一起。他会讲故事，搭积木，帮蓝鲸写作业，在蓝鲸需要他的时候总是不离不弃。
教学目标：
1）培养幼儿的爱心和关爱之心。
2）让幼儿领会家庭中父爱的重要性和不可替代性。
教学重点：
1）引导幼儿感受蓝鲸的爸爸对孩子的爱以及对家庭的付出。
2）鼓励幼儿向父亲表达自己的感激，促进父子之间的情感交流。
教学流程：
1）引导幼儿先谈论一下自己的爸爸对自己的关心和照顾。
2）展示绘本并带领幼儿欣赏。
3）通过讲解故事情节，引导幼儿体会到“父爱如山”。
4）引导幼儿通过手工、绘画等创意活动，表达对父爱的感激和关爱之心。
二、故事主题：自我认知
1.绘本：《小巴掌的宝藏》
故事简介：小巴掌很喜欢捉迷藏，但他总是被其他小朋友发现。于是，他想象自己变成了一只狐狸，终于成功地躲了起来。但最后他发现，被朋友发现也不是那么不好的事情。
教学目标：
1）培养幼儿对自我认知的审视能力和自我评价能力。
2）帮助幼儿掌握更多的互动和交流技巧，发展良好的社交能力。
教学重点：
1）教师引导幼儿通过故事中的情节，反思自我认知的盲点和认知上的错误。
2）通过身体活动和团体游戏，提高幼儿的沟通和合作能力。
教学流程：
1）引发幼儿思考“自我认知”的问题，问幼儿他们自己是否发现过自己的盲点。
2）展示绘本封面，引导幼儿对“小巴掌的宝藏”这一主题的思考。
3）通过故事情节，让幼儿领会到在社交互动中保持自信，不把自己的弱点曝露给别人的重要性。
4）教师和幼儿一起分享自己在宝藏游戏中的经历，通过讨论找寻最佳沟通合作方法。
2.绘本：《小蝌蚪找妈妈》
故事简介：小蝌蚪出生后，很想快快长大，与妈妈一起在水中游来游去。但是，他最初看上去的“妈妈”其实是其他动物。在追寻妈妈的过程中，小蝌蚪逐渐认识到自己和其他蝌蚪的不同，学会如何面对自己的特殊之处。
教学目标：
1）教育幼儿需要认识自我，理解自己和他人的相似与不同，学会准确地辨认事物。
2）培养幼儿勇敢面对困难的能力。
教学重点：
1）教师引导幼儿通过故事情节学会面对自我认知所暴露出来的问题。
2）通过手工、拼图等活动，培养幼儿认知各类事物的准确能力。
教学流程：
1）提问引发幼儿思考“各类事物之间的相同与不同”。
2）展示绘本封面，引导幼儿对“寻找妈妈”这一主题的思考。
3）通过故事情节，让幼儿领会到每个人所处的环境都不同，自己的特殊之处也是值得骄傲的。
4）通过手工、拼图等活动，提高幼儿的认知能力，同时引导幼儿去发现事物之间的相同与不同。
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《靖雯讲故事》绘本故事活动
--- 《逃家小兔》和《花婆婆》
自我介绍和故事选择：
靖雯：大家好，我叫靖雯。我很高兴有这么多朋友参加我主持的绘本故事活动。
今天我准备了两个故事《逃家小兔》和《花婆婆》，小盆友们想先听哪一个故事呢？
（***点击进入故事）
第一部分：《逃家小兔》
一、 猜谜引入:
1在讲故事之前，让我给你一个谜语，看看哪个孩子最聪明。
谜语：长耳朵，小尾巴，三瓣嘴，胡须，总是微笑。
（撞到小动物）（兔子）-**兔子出现了**
2、靖雯：你们可真聪明！我今天要讲的图画书故事是关于小白兔的！（出示封面）
二、阅读封面，了解作者
（出示封面）你从图画书的封面上看到了什么？
（这本图画书的名字：逃跑的兔子，作者）
作者：玛格丽特·惠茨·布朗托：克莱门特。赫德译：黄迺毓
靖雯告诉封面：在一个美丽的大草原上，兔子妈妈和小兔子生活在草地上，过着幸福的生活。兔妈妈可爱自己的孩子了，就像小朋友的爸爸妈妈那样，全身心地爱着自己的宝宝。
三、讲故事
1、（图1）可是有一天，小兔对妈妈说：“我要跑走啦！”
2靖雯：孩子们，你觉得兔子为什么要逃跑？（小盆友自由发言）
你们觉得它想逃到哪儿去呀？（小盆友自由发言）
三。兔妈妈这可急了，兔妈妈听了会说什么？（小盆友回答）
4想知道兔子妈妈是怎么做到的吗？请小盆友们仔细看、认真听。看看哪个小锅友最聪明，想法和书中的兔妈一样？
5、靖雯：“如果你跑了，”他的妈妈说道，“我一定会追上你，因为你永远是我的小兔子。”
6.（见图3）看，兔子变成了什么？（鱼儿）
“如果你追上我，”小兔子说，“我就变成一条鱼儿，跳进凉凉的小溪，从你身边游开。”
7靖雯：哦，兔妈妈现在该怎么办？聪明的孩子，快来帮兔子妈妈！（发挥你的想象力，谈谈你的想法）
8靖雯（继续讲故事）：那我们来看看兔子妈妈是怎么做的？（***黑白**--**-文本）
“如果你变成一条凉凉小溪中的鱼儿，”他的妈妈说，“我就变成一个渔夫，我会抛下鱼饵等着你。” （***彩图）
9靖雯：让我们仔细看看兔妈妈钓鱼有什么特别之处？（胡萝卜钓鱼）
为什么用胡萝卜呢？）因为我妈妈知道胡萝卜永远是兔子最喜欢的食物。我可以用胡萝卜钓到这条鱼。小兔子的妈妈多聪明啊！）
10靖雯：仔细看。我妈妈不用鱼钩就把胡萝卜拴在绳子上。你知道我妈妈为什么不用鱼钩吗？（因为妈妈很体贴，他非常爱他的小兔子，不能让小兔子被一个顶点伤害！
多么细致而周到的母爱呀！
4、 阅读图画书故事并回答问题（准备一些小礼物）
靖雯：接下来，我和妈妈会把绘本故事省下的部分都讲完，然后提问大家，请大家积极回答问题哦，回答的好的小朋友会得到一份小奖品。
（靖雯负责兔子部分，妈妈负责兔子妈妈部分）
有奖问答：
1、小兔不甘心就此跟兔妈妈回家，它变着法子想逃走了。小兔共变了几次？分别变成什么？
2、妈妈又是怎么变的呢？
（1） 鱼---渔夫；
（2） 山上的大石头——登山者；
（3） 小花---园丁、
（4） 小鸟---树
（5） 小帆船---风
（6） 马戏团里的飞人
（7） 小男孩儿 --- 妈妈
3、最终小兔还是回到了妈妈的怀抱，大家来说说看这副图上画了什么？（母亲的怀抱是最温暖的地方）
4、现在的小兔还想逃家吗？
（***出示：天哪！我还是留在这里做你的宝贝吧。）
5、小兔的妈妈奖给小兔什么？（一个红萝卜）
靖雯讲述，深化主题：大家来看看绘本画面上，在小兔的家里，小兔子和妈妈多幸福，多温馨呀！
五、总结
这只逃家的小兔终于还是回到了妈妈的怀抱。看来，无论世界有多大，我们孩子的心有多高，即是跑到天涯海角，也永远逃不出妈妈的呵护。即使我将来长大了离开妈妈的身边，我也永远不会离开妈妈的爱！
今天我们一块读了《逃家小兔》这本书，我们仔细观察了画面，阅读了文字，还展开丰富的想象，从书中读出了许多的道理。对吗？
第二部分：《花婆婆》
一、引入故事：
靖雯：哪位小朋友认字的？能帮大家读读标题？（《花婆婆》）。---跟读两遍
靖雯：恩，你猜华是什么样的女人？（小朋友回答）
花婆婆是干什么的呢？（小盆友回答）
二、讲述故事
靖雯：那么到底花婆婆是干什么的呢？让我们一起来听故事吧。（**，靖雯说一页，妈妈说一页，轮流讲故事）
（讲到：第三件事后，插问）。
靖雯：小女孩答应爷爷做哪三件事？
做让世界更美丽的事去海边生活的事界……）
3、继续讲故事。
三、四季开的花
讲到“很棒的点子”停。
靖雯：知道花婆婆想到什么好点子了吗？（种花）
靖雯：华奶奶认为，如果海边鲜花盛开，世界会变得更加美丽；如果海边一年四季鲜花盛开，世界将变得更加美丽。
靖雯：那你知道什么季节会有什么花开放吗？
（小盆友自由发言）
靖雯：大家知道的真不少，我也给大家看几张花的**，看看谁能认识这些花，并且知道是什么季节开的话？
*****订单：**-花名-季节
春天---桃花；夏天---荷花； 秋天---桂花，菊花； 冬天----腊梅
靖雯：春天来了。我们都去公园玩。公园里有许多植物。你仔细观察过吗？认真观察以后，有没有把看到的东西记下来呢？
我给你推荐一种记录植物的方法
（***展示靖雯的自然笔记）
右边是芮东莉老师在闸北公园的自然笔记；左边是我在静安公园的自然笔记。
它有我今天笔记的名字：我的名字，时间，地点和天气；当天的重点是：春天的味道。
虽然我不擅长绘画，但我也很有收获！
我观察了三样东西：一个是一种非常小的小野花，叫“碎米荠”，它的长度、形态，我用文字表述出来。
还有一种是一种草，百合科的，长得像韭菜，我尝了尝它的味道（当然，必须在老师的指导下，知道是无毒的才能尝试哦），它的味道辣辣的；最后，我观察到两只正在交配的幼蜗牛
我希望小盆友们，你们也能用自己的眼睛仔细的观察我们周围的世界，把看到，想到的东西记录下来，这是我给大家推荐的一个好方法。
四、一件美好的事
1、回归故事。
靖雯：好的，我们回到华奶奶的故事。
（把故事讲完）
2、美好的事情。
靖雯：故事的结尾，有一个问题留给我们。
你认为你能做些什么来使世界变得更美好？（小朋友自由发言）
靖雯：我们现在还小，我们只能尽我们自己最大的努力来保护我们周围的环境，我相信，等我们长大以后，世界一定会因为有我们，变得更加美好。你们说对不对呀？
♛ 绘本故事课件
教案目标：
1、理解故事内容，尝试用"我为什么不能"表达自己的想法。
2、能够安静地、愉快的倾听故事。
教案准备：
1、经验准备：认知动物的生活习性；
2、物质准备：多媒体课件、动物头饰、森林动物图；
3、空间准备：二十五个小椅子呈半圆形摆放。
教案过程：
1、情境"森林里的小动物"，导入主题；"看看今天森林里来了哪些小动物？""它们七嘴八舌的在争论，我们来听听它们都在说什么呢！"
2、观看课件，倾听观察，初步感受故事内容；顺序播放课件，引导幼儿观察页面中角色、场景、行为动作，鼓励幼儿大胆猜测。提问："画面上是谁？发生了什么？"
3、完整欣赏故事，理解故事教师有表情地表达页面上的内容，吸引幼儿认真倾，听启发幼儿思考，尝试理解小动物的情绪、困惑。提问："xx看见xx的时候是怎么想的？"引导幼儿学习句式："为什么我不能……"
4、角色扮演，在教师引导下尝试复述"为什么我不能……"
5、经验迁移，生活中"为什么我不能……"提问：我们会像小动物一样很多"为什么我不能……"的问题，谁来说一说？
活动延伸：
1、开展以自己价值为核心的社会活动《能干的我》，让幼儿在活动中发现自我的价值，肯定自己的长处。
2、在主题展板上制作一个智慧树，让幼儿家长将幼儿的困惑写在便签上，并将便签贴于智慧树上，教师收集信息与幼儿进行讨论。
♛ 绘本故事课件
大班绘本故事教学计划一、教学目标
1.让孩子爱上阅读
2.培养孩子初步的语言表达及阅读能力
3.借助故事引导孩子探索人性、感悟生活
4.促进孩子思维发展与想象力的开启
二、教学内容
1.主题：家庭
特定目标：
让孩子懂得以家庭为中心思考人生；让孩子学会理解和认可不同类型的家庭；让孩子发现家庭中不同角色的重要性。
主要书目：
《熊猫感恩记》、《猫头鹰和五只小鸟》、《鳄鱼长大的秘诀》、《小狗寻亲记》、《小鸟啄巢记》
2.主题：情感与行为
特定目标：
让孩子能更好地理解和表达自己的情感和需要；让孩子学会控制自己的行为；让孩子懂得与人相处和友谊的重要性。
主要书目：
《年糕汉堡》、《小蓝和小黄》、《棕色的狐狸》、《爱心的礼物》、《谈谈情说说爱》
3.主题：探索
特定目标：
让孩子学会探索和发现事物的乐趣；让孩子拓展自己的知识和视野；让孩子学会独立思考和解决问题的能力。
主要书目：
《小兔张开眼睛》、《小山羊和小狗》、《蚂蚁和蝴蝶》、《那边有只板车》、《小鱼儿探世界》
4.主题：成长
特定目标：
让孩子明白成长的重要性；让孩子学会处理成长过程中遇到的困难和挫折；帮助孩子找到自己成长的方向。
主要书目：
《跟我学做大人》、《我的一百零八个月》、《就这么喜欢你》、《沙滩上的足迹》、《小狗快长大》
三、教学方法
以情境式阅读、互动式阅读、问题式阅读三种方式作为主要教学方法；
通过动画、角色扮演、手工制作、绘画等多元化教学形式提高教学质量。
四、教学规划
第一周
主题：家庭
书目：《熊猫感恩记》
教学方式：情境式阅读
教育目标：
1.让孩子学会感恩
2.让孩子了解家庭和谐的重要性
3.培养孩子的语言表达能力
活动设计：
1.制作“感恩的小饼干”
2.制作“一家和美的照片墙”
3.用手势和语言表达对家人的感恩之情
第二周
主题：情感与行为
书目：《年糕汉堡》
教学方式：互动式阅读
教育目标：
1.培养孩子情感表达的能力
2.让孩子明白好朋友的重要性
3.让孩子学会分享和控制欲望
活动设计：
1.制作“好朋友手链”
2.画“好朋友的画像”
3.模仿年糕汉堡里的角色情景
第三周
主题：探索
书目：《小兔张开眼睛》
教学方式：问题式阅读
教育目标：
1.让孩子掌握基本的探索方法
2.培养孩子对周遭事物的好奇心
3.让孩子发现身边的资源，学会创造
活动设计：
1.做简易显微镜，观察周遭物体
2.找到校园中的小生物并记录
3.自己动手制作一件好玩有趣的东西
第四周
主题：成长
书目：《跟我学做大人》
教学方式：情境式阅读
教育目标：
1.帮助孩子建立正确的行为规范
2.让孩子明确自己成长的目标
3.让孩子学会面对挑战和困难
活动设计：
1.制作“好孩子标签”
2.小组分工合作制作“我想要成为……”画报
3.小组讨论，找到解决问题的办法
五、教学评估
1.学生对每本绘本的反馈情况
2.学生在各项活动中的实际表现和表达能力
3.教学过程中的观察记录
4.与家长沟通交流获取反馈
六、教学反思
在教学过程中，教师要始终保持耐心和热情，理性评估教学效果，针对不同的需求，采用不同的方法和手段，使教学更加具有针对性和实效性，从而达到更好的教育效果。
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三个强盗
教学目标：
1、通过观察画面，猜测情节，理解绘本中三个强盗由恶变善的转变过程。
2、在理解故事内容的过程中学习用“先……接着……最后……”进行完整讲述。
3、懂得做善良的人才会获得幸福与快乐，萌发孩子拥有一颗善良之心。
教学准备：
1、《三个强盗》PPT课件
2、三个强盗的图片一幅，各种颜色的心型图片
教学过程：
一、红黑颜色导入，为故事导入做铺垫
1、生活中有很多的颜色，不同的色彩会带给我们不同的心情。
2、看到黑色会让你想到什么？红色呢？
二、分段阅读绘本，初步理解故事内容。
（一）观察封面，猜测黑衣人的身份。
故事中的三个主人公喜欢穿一身黑衣，猜猜他们会是什么样的人？
（二）理解、讲述前部分强盗凶恶抢劫的故事。
1、这三个强盗是怎样装扮自己的？什么是“躲躲闪闪”？为什么他们要躲躲闪闪？
2、这三个强盗各自有一样武器，猜猜它们的名字叫什么？引导幼儿观察图片。
3、这三个坏家伙是怎么使用这些武器抢劫的呢？（先猜测，然后连续播放三个PPT画面），请幼儿用“先……接着……最后……”的句式连贯说说他们抢劫的过程。
4、故事说到这里你觉得这三个强盗给你的感觉是怎样的？请你选择合适的颜色的图片来说一说这三个强盗。
（三）理解、分析三个强盗遇到孤儿的.故事内容
1、在一个寒冷的黑夜，三个强盗劫持了一辆马车，马车只有一个叫做芬尼的孤儿。小朋友知道什么是孤儿吗？三个强盗会对芬尼做什么呢？（幼儿猜测）
2、强盗是怎么对待芬妮的？为什么会这么做？
（四）阅读画面，理解强盗由恶变善的故事情节。
1、三个强盗用抢来的钱做了一件什么事情？他们为什么这么做？
2、三个强盗都穿着黑色，戴着黑色，为什么却给孩子们都穿上红色？
3、瞧这三座塔像谁？为什么那些孩子长大了要建三座塔？
4、讨论：三个强盗由最初的凶恶的坏人最后变成了有爱心的父亲，为什么有这样巨大的变化？
三、深入故事主题，理解善与恶是可以变化的
现在你怎么看这三个曾经是强盗的养父？选择合适颜色的心型图片来说一说。
总结：如今，这个幸福城堡里已经充满了光明和温暖，不再有黑暗（把黑色去掉）。小朋友，生活中坏人和好人之间是可以转变的，只要有一颗善良的心，坏人也能变成好人。
♛ 绘本故事课件
大班绘本故事教学计划主题范文
题目：植物生长过程——《小草》教学
教学目标：
1.了解植物的生长过程，了解种子的生长。
2.培养幼儿对自然界的热爱和关注。
3.学习简单的植物术语，如发芽、成长。
4.引导幼儿成为关注自然的小观察家，发掘生活中有趣的事物。
教学准备：
《小草》绘本、生米、花盆、水、一盆豆芽
教学步骤：
1.导入
教师让幼儿看图说话：“这是什么？是一颗种子，你们知道种子会变成什么吗？”
2. 阅读
教师向幼儿介绍本次要读的绘本《小草》，然后带领幼儿一起阅读绘本，让幼儿感受小草从种子到成长的生长过程，了解生命的奇妙。
3. 讲解
教师讲解植物生长的过程，并通过具体的实例，如种子在土壤中吸收水分、根茎发芽、苗变成小草等简单生命现象来呈现生长过程，引导幼儿了解植物的生长需要空气、阳光、水和合适的气温等条件。
4. 练习
教师为每个幼儿分发一小袋生米，让幼儿洗净，然后把生米放进花盆里，向里面加入适量的水，让孩子观察水泡和芽苞的变化。
5. 当堂检测
在练习结束后，教师向幼儿提问：“你们在花盆里种下了什么？在日后，它们会变成什么？”让幼儿回答，并引导幼儿回想本节课的故事情节，加深对植物生长过程的印象。
6. 课后延伸
教师带领幼儿观察豆芽的生长过程，让孩子了解豆芽是怎么生长的，引导幼儿认识更多的植物和它们的生长过程。
教学反思：
《小草》是一本富含生命意义的绘本，它让幼儿感受到生命的生生不息和自然的神奇。通过本次的教学，幼儿不仅了解了植物生长的过程，也感受到了对自然的关爱和探索，在了解生长过程的同时，让幼儿在亲近自然、关注自然中度过快乐的童年。
♛ 绘本故事课件
克兰西出生在一个暴风雪天，他的爸爸妈妈失望极了。
你瞧，他们都属于白腰牛群，但是克兰西腰上没有白条。
他全身上下都是黑的。
克兰西一天天长大，别的牛总觉得他很奇怪。
克兰西想尽办法给自己弄上白条。
他在雪地上打滚，可是很快，雪就融化了。
他在身上绑条带子，可是弄得他肚子疼。
他又在身上撒白糖，引来的蚂蚁快把他弄疯了。
他甚至在腰上画道白条，结果一下雨，白条就被冲洗掉了。
克兰西和大家就是不一样，真是没办法。
不过，他的爸爸妈妈仍然非常非常爱他。
牛群里的牛对克兰西都“牛哄哄”的'，可他们一点儿也不强壮。
白腰牛群住在一片贫瘠的牧场上，个个皮包骨头。隔壁的牧场水草丰茂，住着肥硕的红背牛群。
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二胎绘本：我的妹妹是跟屁虫绘本故事
今天给小朋友们分享的是我的妹妹是跟屁虫绘本故事，家有多宝，家庭和睦其乐融融，小朋友不再独单一个人，在家也多一个陪伴，多一个人玩耍，但是小朋友们之间经常会吵架，逗乐，但是小朋友之间会玩得很开心，因为我家里多了一个人。
二胎绘本：我的妹妹是跟屁虫绘本故事点评
小朋友们之间吵架都是比较搞笑，让我们小朋友看到这对奇葩搞笑兄妹，自己一个的时候就会想自己的玩伴，也希望自己家里多一个兄妹，多一个玩耍。小朋友们最怕的就是独单，平时爸爸妈妈可能陪自己的时间不多，但是自己更希望的是多一个人。小朋友看到哥哥得意那样不自觉也笑了，哥哥和妹妹之间充满诙谐，逗乐了我们小朋友。
♛ 绘本故事课件
这天晚上，鸡舍里的小鸡们躁动得像一群跳蚤。卡梅利多、小胖墩、小刺头、软耳朵和其他的伙伴们闹鬼般叫嚷着。而小卡门则和她的伙伴们安安静静地、乖乖地坐在那里。激动的时刻到了，所有的小鸡们都盯着大门不动。
因为今天是星期一!
“晚上好，故事爷爷!”小鸡们争先恐后地说。
故事爷爷刚一坐下，小鸡们就都闭上了嘴，安静得都能听到羽毛落地的声音。周一讲故事的时间到啦!
“嗯!嗯!”
故事爷爷清了清嗓子，开始念起了魔法咒语：“空特……空德……空提……空达!大的，小的都竖起耳朵吧。
空特……空德……空提……空达!我那神奇口袋打开啦。
故事马上就要开始啦……”
小鸡们先津津有味地听了列那狐的传奇故事……
接着是尤利西斯战胜……
独眼巨人的故事……
还有他们听了一百遍也不会厌烦的“金鸡蛋”的故事。
时间过得真快。大家都希望永远沉浸在这美好的时光中，但是……
“空特……空德……空提……空达!是关上神奇口袋的时间啦!今天晚上就到这儿吧。”
“啊，这么快!”小鸡们抗议道……
“谢谢，我的`小鸡们。”故事爷爷非常感动，“现在我要走了，我还得赶到山顶上的鸡舍去。”
“再见了，故事爷爷!”
“下周一，一定要再来啊!”卡梅利多喊道。
小鸡们扫兴地准备乖乖回窝睡觉。
“嗨!看，故事爷爷忘了带他的奶酪口袋了。”卡门喊道。
“你在吃什么呢，贝里奥?”卡梅利多问道。
“嗯嗯!”小白羊有些不自在地回答道。
“一块用上好的羊奶做的奶酪……我实在有点忍不住了!”贝里奥供认不讳。
苍白的月光下，故事爷爷迈着细碎而沉重的脚步渐渐走远。他喘着气，关节咔咔作响，他已经快走不动了。
“我怎么越来越老啦!”他悲叹道，“我承受不了鸡舍间的奔波了，我已经筋疲力尽。”
♛ 绘本故事课件
【教案目标】
1、感知儿歌欢快的节奏，了解儿歌的内容。
2、运用游戏“藏猫猫”，颠倒儿歌中三种事物的关系学习仿编儿歌。
3、感受“藏猫猫”儿歌的趣味性，能专心地参与活动。
【活动重点】
感知儿歌欢快的节奏，运用游戏“藏猫猫”了解儿歌的内容并学习专心地朗诵。
【活动难点】
在游戏活动中了解颠倒儿歌中三种事物的关系并尝试儿歌的仿编。
【教案准备】
1、泡沫地垫一个。
2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。
【教案过程】
一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。
师：老师来跟你们玩一个藏猫猫的游戏吧，把眼睛闭起来，我开始藏了
师：藏好了，能发现我吗？你怎么发现我的？我的头藏起来了，脚还露在外面。
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
师：小耳朵听，这里有说话声，谁藏在里面呀？
2、教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。
师：小月亮也想来玩藏猫猫的游戏，我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
师：谁在天上飘呀飘？（小月亮）“小月亮飘呀飘”
师：小月亮藏在哪里？（云朵里）“找块云朵藏猫猫”
师：小月亮藏好了吗？（没有）怎么没藏好？“藏着头，露着脚”
师：星星见了怎么样？星星为什么会笑？“逗得星星眨眼笑”
（教师边做动作边带领幼儿说一说儿歌的每一句）
4、朗读儿歌《藏猫猫》。
师：小月亮玩藏猫猫的游戏可真有趣，我们一起来念一念这首儿歌《藏猫猫》吧。月亮、云朵、星星夸奖小朋友们念得真好听。
师：真棒！接下来我要切西瓜了，我把西瓜切成两半，先请这一半的小朋友来念一念这首儿歌，另外一半的小朋友听听看他们念得好不好。他们念得怎么样？掌声鼓励一下（交换请另外一半的小朋友再来念一念）
三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云和星星的关系仿编儿歌。
1、师：这个游戏太好玩了，三个好朋友还想继续玩这个藏猫猫的游戏，这会儿是谁来藏了呢？赶紧把眼睛闭起来。
2、引导幼儿继续按原儿歌的结构进行朗诵。
师：谁藏起来了？（小云朵）谁在天上飘呀飘？找谁藏猫猫了？（月亮）你们能不能把小云朵藏猫猫的游戏也编到儿歌里去呀？试试看
师：眼睛闭起来，他们又要开始藏猫猫喽（教师把星星藏在月亮后面）谁藏起来了？（星星）我们一起把小星星藏猫猫的游戏也编到儿歌里去吧。
3、播放音乐《梦幻曲》，师幼共同进入安静的状态。
师：月亮、云朵、星星玩累了，他们想休息了，那我们小朋友也休息一会儿吧，等他们醒过来再一起来玩藏猫猫的游戏，好吗？
【活动延伸】
继续颠倒顺序与幼儿进行仿编，也可将月亮、云朵、星星换成两位幼儿与教师来仿编到儿歌里去。
附儿歌：藏猫猫
小月亮飘呀飘，
找块云朵藏猫猫，
藏着头、露着脚，
逗得星星眨眼笑。
♛ 绘本故事课件
大班绘本故事教学计划
教学目标：
1. 提高幼儿们的语言表达能力和想象力，增强幼儿的表达自己的能力。
2. 培养幼儿的观察能力和自主创新能力，引导幼儿学会通过自己的眼睛感知事物。
3. 促进幼儿在言语表达中思维的跨越与升华，激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读的习惯。
4. 让幼儿在故事中接受情感启蒙教育，发展情感表达能力，有助于幼儿认识和应对当前的感受和情绪。
故事主题：春天来了
第一周：
绘本故事：《春之歌》
主要情节：歌唱春天的到来，描绘春天的景色。
教学内容：停顿次数的识别、数量比较。
教学重点：
1. 歌词理解，让幼儿理解歌曲背后的意思。
2. 学习标点符号。
3. 点拍词，幼儿按照节奏拍手或跳舞。
教学难点：
1. 培养幼儿对歌曲的理解能力。
2. 帮助幼儿正确识别歌曲中停顿的位置。
3. 学习标点符号。
教学方法：
1. 观察故事图片，引导幼儿回忆故事情节。
2. 展示歌词，让幼儿观察关键词和标点符号，识别停顿的位置。
3. 唱歌学习，帮助幼儿跟着歌曲的节奏唱歌，教育幼儿按照停顿的位置呼吸和唱歌，培养幼儿的感知、表现和表达能力。
4. 分组合唱。分成小组，帮助幼儿在小组中互相合作，感知它人的音乐表达。
第二周：
绘本故事：《马依娜的春天》
主要情节：描述春天花海、小动物、阳光、雨水的美好。
教学内容：色彩搭配。
教学重点：
1. 学习故事中的色彩搭配，并了解颜色传达的情绪。
2. 色彩理解能力的培养。
教学难点：
1. 帮助幼儿感受故事中通过色彩搭配表达的情绪。
2. 培养幼儿对色彩的敏感度。
教学方法：
1. 讲故事前，展示主题颜色卡片，让幼儿猜测故事中的颜色。
2. 讲故事，逐帧展示故事中的图片。
3. 定位颜色，让幼儿找出故事中的主要颜色，并分析颜色所表达的情绪。
4. 制作花环，齐心协力，让幼儿制作一卷漂亮的花环，也许可以给大家更多关注和爱。
第三周：
绘本故事：《小猪找东西》
主要情节：小猪找到了各种春天的小宝藏，小动物和花朵，认识春天的生命和美好。
教学内容：图画描绘、细节理解。
教学重点：
1. 理解故事中的图画描绘。
2. 通过挖掘故事中的细节，提高幼儿的阅读注意力和读后感。
教学难点：
1. 帮助幼儿理解图画中描绘出的内容。
2. 增强幼儿的阅读注重细节的意识。
教学方法：
1. 展示故事中的图片，让幼儿自由发言，描述图片中的内容。
2. 学习故事中的细节，逐帧进行讲解，逐渐带领幼儿感知细节，提高幼儿参与课堂的意愿，鼓励幼儿进行表达和思考。
3. 制作春天的文化墙，鼓励幼儿展示自己的成果，从而创造积极互动的氛围。
第四周：
绘本故事：《小蝌蚪找妈妈》
主要情节：小蝌蚪逐步找到和鉴别合适的妈妈，带出亲子关系。
教学内容：情感表达与探索。
教学重点：
1. 帮助幼儿体会情感表达的重要性。
2. 培养幼儿情感表达能力，让幼儿学会应对情感的挑战。
教学难点：
1. 帮助幼儿体验情感表达的重要性、方式和场景。
2. 帮助幼儿了解分辨事物的方法。
教学方法：
1. 故事中情感投射，用孩子们的语言表达孩子们的情绪，让孩子们的情感被他们所理解。
2. 分角色配成对讲话，引导幼儿在课堂互动中更加深入地体现情感的表达。在场景模拟中帮助孩子理清重点难点，帮助孩子把握基本的思维方式。
3. 制作植物套装，孩子们可以在家中做此套装，展示合成的成分，让孩子们探索植物世界的美。
♛ 绘本故事课件
活动目标：
1.理解故事内容，体会对朋友依恋的感情。
2.能够大胆表述自己的友情
3.乐意帮助寻找“袜子”，并仔细解读画面，提高观察、记忆等综合能力
活动准备：
1.ppt课件
2.背景音乐
3.绘本
活动过程：
一、解读封面、引出活动：
袜子，是一个陪伴的朋友。
1.师：今天我给大家带了一个故事，故事的名字是《永别了袜子》（出示实物绘本）
2.师：大家有穿袜子吗？为什么要穿袜子呢？（保暖）
小结：我们的袜子是给我们带来温暖的，那这本书里的袜子到底是什么呢？
二、看书听赏、引发理解：
1、你觉得要丢掉“袜子”吗？
我们来看看这本书，看看这个故事，故事的主人公是这个男孩。
故事内容：这个男孩说我养了一只兔子我叫它袜子，它和其它的兔子不同，它的两只耳朵耷拉着，像一双袜子，所以我叫它袜子。袜子是一直陪着我的朋友，在我很小的时候它就跟着我了，但是最近我发现它笨头笨脑的，也不会踢球也不会下棋更不会玩捉坏人的游戏，我决定扔了它。
2..小朋友们，你还记得你小时候有什么朋友吗？
我们班有那么多小朋友对小时候的玩具都念念不忘，没有举手的小朋友我相信你们等下也会想起来的。我们小时候都像这个小男孩一样都有玩具或者朋友陪着我们长大，可是这个小男孩现在说要把他的玩具朋友扔了，你们觉得要不要扔掉呢
小结：小朋友们说的都很有道理，让我们继续看看这个小男孩打算怎么做。
故事内容：男孩说我决定在今天带袜子散步的时候顺便扔了它，但是袜子不知道，它以为我们只是在树林里溜达溜达，顺便捡点花花草草搭个小木屋什么的，一路上袜子慢慢腾腾的，如果我的袜子可以飞跑起来。两只耳朵迎风飘起来那肯定会帅极了，可是我的袜子依然是在慢腾腾的，所以我决定扔了它。树越来越多，走着走着我们来到了森林的深处，我确定袜子找不到回家的路了，我跟袜子说你今天不能跟我回家了，可是无论我怎么说袜子总是抿着它小小的嘴看着我，一刻也不离开我。我突然想到了一个办法，我从身上拉了一根毛线，这样它就不能跟着我了，于是我头也不回的就跑了，可是我跑着跑着我就又想起了袜子，一只兔子在黑黑的森林里会有什么情况，我念念不忘我的袜子，所以我就跑回树林，可是糟了，等我回去袜子不在了。
3.大家说袜子发生了什么情况呢？
（1）糟糕的情况（2）比较好点的情况
小结：袜子走丢了可真糟糕，男孩想着想着觉得难过极了，于是决定把袜子找回来。你门愿意帮帮小男孩吗？
三、观察图示、寻找“袜子”
1、树林里的“袜子”在哪儿。
故事内容：于是他在森林里大声的喊着袜子，（男孩而怎么喊得，我们一起来学一学）但是森林里一点袜子的声音也没有，他吓坏了心想我一定要找到袜子，走着走着发现了四块草地，是哪四块草地呀（仔细观察）袜子到底在哪块草地上呢？
开始找袜子：要帮小男孩找到袜子，必须要有过目不忘的本身，一会我给大家线索，大家一起帮小孩子找到袜子
线索1：袜子是在森林里丢掉的，所以没有树的草地没有袜子（去掉没有树林的草地）
分组竞赛：现在呢我们换一种方式来帮小男孩找袜子，我们来个团体赛，以小组为单位，分为第一组、第二组、第三组和第四组。回答正确的那组就加上两分。看看哪一组小朋友过目不忘的本领最厉害。
线索2：有一块草地是有两棵树，这块草地上是没有袜子
小结：最后是去掉三号草地。然后小男孩走着走着又出来5号和6号草地。
线索3：有骨头的草地可能有袜子留下2号和5号
师：现在只有2号和5号草地了，孙老师告诉你们袜子就在5号不在2号，请你的队友说一句话，像老师刚刚那样，说一句话给大家提示去掉2号留下5号，如果这句话说的有效能让别人知道是去掉二号留下5号，那么你们小组加上5分。
（教师先示范说明，再引导孩子说。）2号草地，怎么说才能把2号草地去掉。
线索4有较多棵树的草地上有袜子（5号）
小结：所以袜子在5号草地。
2、小木屋的“袜子”在哪儿。
知道袜子在5号草地，小男孩哗地冲进5号草地，发现了有五个小木屋，袜子在哪个小木屋里呢？来看看袜子的脚印是在几号小木屋里。
4.兔子堆里的“袜子”在哪？
小男孩有礼貌的敲敲小木屋的门问：“你知道我的袜子在哪吗”兔群里“袜子”在哪儿。
四、找到袜子回家
小男孩终于找到了袜子，抱起袜子就说我们回家吧，我把袜子一下子背起来，袜子好像聪明了好多，抱紧我的头我就跑起来，袜子的耳朵像两只袜子迎风飘起来，帅极了，于是我大声说，袜子请你永远别离开我！（我们一起来学学小男孩）
五、总结
所以，在我们成长过程里，总会有一些人和事一直陪伴着我们长大，我们一定要学会珍惜这些人和事，不要把他们弄丢了哦。
♛ 绘本故事课件
一、主题：友谊绘本故事：《小熊和朋友》
故事讲述小熊在森林中寻找朋友的故事。小熊遇到了许多动物，但都不是他想要的朋友，最后他遇到了一只善良、勇敢的小鹿，成为了他的好友。小熊在新朋友的帮助下学会了许多有趣的事情，也学会了珍惜友谊。
活动：
1. 展示绘本并引导幼儿品读、观察其中人物形象、色彩、表情、语言等元素，引导幼儿思考故事主题，让幼儿认识到友情的重要性。
2. 进行小组讨论，让幼儿分享自己的朋友，讨论朋友之间应该怎样相处，如何表达友情等话题。
3. 组织课堂游戏，让幼儿互动体验友情的力量，如小组游戏、合作完成任务等。
4. 在课堂上设置友好换位体验活动，让幼儿体验不同角色对友情的体验和理解，例如让一部分幼儿扮演“朋友”一方，另一部分扮演“自己”一方，进行情境策划，体验友情在不同场景下的体验和展现。
二、主题：家庭
绘本故事：《小狮子的故事》
故事讲述小狮子父母去外面野猎，小狮子一直盼着他们回来，却一直没有等到，他感到孤独和无助，但紧紧抱着父母送给他的贝壳，竟然聆听到了父母的声音，最后，小狮子身边出现了许多好朋友，他们一起玩耍，度过了一个快乐的夜晚，也在心底深深感受到了家的温暖和安全。
活动：
1. 展示绘本并引导幼儿品读、观察其中人物形象、色彩、表情、语言等元素，引导幼儿思考故事主题，让幼儿认识到家庭的重要性。
2. 组织幼儿把自己的家庭照片带到班里，幼儿在教师的引导下，利用照片进行分享和对家庭的描述，发现家庭的美好，辨别家庭的重要性。
3. 组织课堂活动，例如制作家庭地图，让幼儿在家长的指引下，找到家庭成员、家庭成员的特点、家庭中不同房间的用途等。
4. 通过角色扮演，让幼儿尝试扮演不同的角色，了解家庭成员之间的关系、责任和义务，有助于增强家庭成员之间的联系和互动。
三、主题：自然
绘本故事：《飞出风声的小蜗牛》
故事讲述了小蜗牛踏上了寻找风声来源的旅程，途中遇到了许多困难和挑战，但小蜗牛依然坚持不懈，终于找到了风声的来源，欣喜若狂。在这次旅行中，小蜗牛不仅成功寻找到了风声的秘密，还了解了自然界的奥妙与精彩，更体会到了勇敢、坚韧不拔和信念的重要性。
活动：
1. 展示绘本并引导幼儿品读、观察其中人物形象、色彩、表情、语言等元素，引导幼儿思考故事主题，让幼儿认识到自然的神奇和力量。
2. 制作自然探索工具箱、草莓篮子等，让幼儿在户外探索自然、采摘水果，参与园艺等活动，了解自然中的异想天开、美妙无穷。
3. 带领幼儿参观动物园、植物园、自然博物馆等，观察、探索和了解自然的美丽和奥秘，培养幼儿的自然观察力和自然体验。
4. 通过园方、家庭、社会和学校合作，采用多样化的方式，让幼儿体验自然、了解自然、感悟自然，培养幼儿珍爱自然的品质和本能，形成爱护、守护和关爱自然的习惯和意识。
四、主题：劳动
绘本故事：《小猪帮忙》
故事讲述了小猪好奇心强，自我意识较强，但态度认真，每天乐此不疲地去劳动，帮助父母完成不同的任务。总而言之，故事呈现出来的是一个勤劳好学、脾气温和的小猪。
活动：
1. 展示绘本并引导幼儿品读、观察其中人物形象、色彩、表情、语言等元素，引导幼儿思考故事主题，让幼儿认识到劳动的重要性。
2. 在班级中开展各种家务劳动，如打扫卫生、洗衣服、擦灰尘等劳动，让幼儿体验不同的家务劳动，并让他们明白劳动的重要性和价值。
3. 带领幼儿参观各种生产型企业、职业技术学院和职业培训市场，在中学习更多的知识、经验和技能，为未来的职业规划打下坚实的基础，提高幼儿的职业素养和职业道德。
4. 通过家庭和社会合作，让幼儿在生活中体验劳动的魅力，提高劳动意识，了解劳动对个人和社会、家庭、国家的重要性，引导幼儿树立正确的劳动观，为未来的成长和发展奠定坚实的基础。
♛ 绘本故事课件
一、活动目标
1、在看看、听听、讲讲、猜猜中了解彩虹色的花用花瓣帮助小动物的故事情节。
2、感受彩虹色的花帮助朋友的美好情感。
二、活动准备
1、《彩虹色的花》故事PPT；
2、彩虹色的花图片一张
3、红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色的花瓣各4张；蚂蚁、蜥蜴、小鸟、老鼠、刺猬动物卡片各4张；带有故事情节的图片5张（撑着小船的蚂蚁、穿着披风的蜥蜴等）。
三、活动过程
1、谈话导入（2分钟）
教师：今天老师带来了一朵美丽的花，你们看，它和别的花有什么地方是不一样的？（主要引导幼儿说出花瓣的不同颜色：红、澄、黄、绿、蓝、紫）
教师：小朋友们观察得真仔细，发现了这朵花有六种不同颜色的花瓣组成，就像天上的彩虹，老师给她取了一个好听的名字，叫彩虹色的花。
教师：老师这里有一个关于这朵彩虹色的花的故事，我们一起来听一听好不好？
2、看看、听听、讲讲、猜猜，理解故事。（14分钟）
（1）讲述蚂蚁和橙色花瓣的故事
教师：太阳公公睁开了它的大眼睛，彩虹色的花伸了个懒腰，说：“你早，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我特别的高兴，我要和所有的人分享我的快乐。”
教师：你们刚才听到彩虹色的花说什么了？（重点：分享快乐）
教师：看看，这时候谁来了？（一只蚂蚁）
教师：“小蚂蚁说：最近天气有点冷，我要去给奶奶送件外套，可是奶奶家有个大水坑，我不知道怎么办？”
教师：蚂蚁遇到了什么困难？你们有什么好办法吗？
教师：彩虹色的花呀和你们想得是一样的，她觉得帮助朋友家人是应该做的事。于是，她就决定把它的一片花瓣摘下，给了小蚂蚁。
教师：你们看是什么颜色的花瓣？（橙色）好像是特地为小蚂蚁准备的呢。小蚂蚁把它当做什么了？（船）于是小蚂蚁它就划呀划。划到奶奶家，给奶奶送外套去了。
教师：彩虹色的花还有几片花瓣？它还快乐吗？为什么？
教师（小结）：彩虹色的花用自己橙色的花瓣帮助小蚂蚁穿过大水坑。它说：“少一片花瓣没关系，我能帮助小蚂蚁解决困难，我还是一朵快乐的花。”
（2）蜥蜴和红色花瓣
教师：这时又有谁过来了？（原来是蜥蜴啊）
教师：彩虹色的花看到小蜥蜴，就打招呼了，说：“你好，我是彩虹色的花，你是谁呀？你为什么看上去这么难过呢？”
教师：“小蜥蜴说：今天妈妈要过生日，可是我没有漂亮的衣服去参加生日宴会，怎么办呀？”
教师：你们猜猜这次彩虹色的花会怎么帮助蜥蜴呢？
教师：好办法，彩虹色的花摘了一片红色的花瓣给小蜥蜴当作小披风。小蜥蜴穿着美丽的衣服高高兴兴地参加妈妈的生日宴会了。
教师：彩虹色的花还有几片花瓣？它还快乐吗？为什么？
教师（小结）：彩虹色的花用自己红色的花瓣帮助了小蜥蜴。它说：“少一片花瓣没关系，我能帮助小蜥蜴解决困难，我还是一朵快乐的花。”
（3）老鼠和蓝色花瓣
教师：这些日子，每天的太阳都很强烈。小老鼠这个时候很着急得跑来了。
教师：我们猜猜它怎么了？
教师：“小老鼠说呀：这两天天气太热了，我有点头晕，不知道怎么办才好。”
教师：如果你们是彩虹色的花，你们会怎么做？
教师：彩虹色的花听了小朋友的意见，就摘了一片蓝色的花瓣给了小老鼠，做什么？（扇子）你们扇扇，凉快了吗？（幼儿做扇的动作），小老鼠可高兴了，有了扇子，它头上就没有汗珠了。
教师：彩虹色的花还有几片花瓣？它还快乐吗？为什么？
教师（小结）：彩虹色的花说：“少一片花瓣没关系，我能帮助小老鼠解决困难，我还是一朵快乐的花。”
（4）鸟妈妈和黄色花瓣
教师：秋天到了，谁从天空飞过？
教师：我们学学彩虹色的花和小鸟打声招呼吧。
教师：小鸟说：“今天是我鸟宝宝的生日，我想为它选一件礼物，可是呀，飞来飞去，没有找到合适的。正着急呢。”
教师：小朋友有没有什么好办法？
教师：我们来看看小鸟妈妈选了什么礼物？
教师：哦，鸟妈妈选了一片黄色的花瓣。鸟宝宝得到这件礼物非常高兴，它呀让老师谢谢小朋友，这么聪明想出了这么多好办法。
教师：彩虹色的花还有几片花瓣？它还快乐吗？为什么？
教师（小结）：彩虹色的`花说：“花瓣少了没关系，我能帮助鸟妈妈解决困难，我还是一朵快乐的花。”
（5）刺猬和绿的花瓣
教师：接下来，谁来了？它遇到了什么事？你是从什么地方看出来的？
教师：我们猜猜看彩虹色的花会怎么帮助它？
教师：彩虹色的花摘了一片绿色的花瓣给了小刺猬，小刺猬可高兴了，有了绿色的花瓣，它头上就淋不到雨了。
教师：彩虹色的花还有几片花瓣？它还快乐吗？为什么？
教师（小结）：彩虹色的花说：“少一片花瓣没关系，我能帮助小刺猬解决困难，我是一朵快乐的花。”
3。配对游戏：彩色花瓣和小动物（8分钟）
（1）教师：彩虹色的花把自己的花瓣都送给了小动物，帮助它们完成了一个又一个心愿，那你们还知道不同颜色的花瓣送给了哪些小动物，做了什么事吗？接下来我们就分组来玩一个配对游戏。
（2）教师讲解游戏规则
①游戏形式：小组合作
②游戏材料：每组六片不同颜色的花瓣，五种小动物的小图片
③游戏要求：根据故事内容，将不同颜色的花瓣和相应的小动物配对在一起，并说说发生的事情，比如：橙色的花瓣送给了蚂蚁，蚂蚁把它当成小船，划到奶奶家，给奶奶送外套。
（3）幼儿游戏，教师巡回指导
（4）挑选个别小组，上前展示游戏成果
（在教师的提醒下能大致复述故事情节）
教师（小结）：彩虹色的花呀，用自己的花瓣帮助了五个小动物，花瓣从她身上一片片摘落，但她的心里还是特别快乐。它实现了自己的愿望，做到了跟每一个分享它的快乐。接下来请小朋友再认真听一遍这个故事。
附：（故事内容）
“好，今天我一定要把积雪全部融化掉”太阳升起来，把原野照得亮亮的。
他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花！
“早安，你是谁？”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。
现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。”
过了几天好像有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？”
“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢？”
“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。”
又过了几天，一个舒服的晴天，好像又有谁走过。
“你好，我是彩虹色的花。你是谁呀？你为什么那么难过呢？”
“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有适合的衣服。我怎么办呢？”
“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢？”
这些日子，每天的阳光都很强烈。好像有谁从花儿的身边走过。
♛ 绘本故事课件
一、出示圣诞老人，引起幼儿的兴趣。
教师：“小朋友认识他吗？他是谁？你在什么时候会看到他呢？”
二、让幼儿初步了解“除夕”。
1、教师：“小朋友知道什么是“除夕”吗？”
2、欣赏故事《除夕老人》。
3、教师提问：
（1）“除夕老人会在什么时候出现？”
（2）“除夕老人带给他们什么礼物？ ”
（3）“除夕老人又要小朋友什么样的礼物了？为什么？”
三、了解除夕的风俗习惯。
教师：“在除夕我们平时是怎样庆祝的？在那一天你又是怎样做的？在过年时你的心情又是怎样的？”
四、鼓励幼儿在新的一年要好好学习。
教师：“马上就要到除夕了，小朋友又要长大一岁了，在新的一年里你们又有什么打算呢？应该怎样好好学习？”
♛ 绘本故事课件
教学目标：阅读绘本故事，感悟童心，书写童心。
教学课时：一课时
教学准备：几米绘本作品、自制课件
教学过程：
一、解读书名，营造阅读心理期待
1、这节课，我们一起来阅读一个儿童绘本故事，它是台湾著名漫画作家“几米”的作品。她的绘本故事风靡两岸三地，被翻译介绍到十几个国家和地区。出示书名——《童年下雪了》，猜一猜，这本书可能写的是什么?如果我告诉你们，这个绘本还有一个名字叫做《失乐园》，现在你再猜一猜，这本书可能写的是什么?
2、读一本书的时候先读读书名，猜一猜可能会写些什么，会激发我们阅读的兴趣。
二、润泽阅读，用心灵触摸绘本故事
(一)师生共读，让心灵视界在感悟中融通
1、师：下面，就让我们一起走进几米笔下的失乐园，走进小男孩疤头汤尼的生活和内心世界。
2、师范读故事。
3、师：此时，你的心情怎样?你仿佛看到了什么，听到了什么，你还想到了什么?
4、生交流感受。(提醒学生把好的词句记下来)
(二)为图配文，让心根在生命对话中滋润
1、刚才老师在念故事的时候，故意留下了其中的几页，下面，请你结合对绘本故事、对疤头汤尼独特的感受，选择其中的一幅图，为它配上文字。
2、交流。
3、让我们再来看看作者是怎么描写这两幅图画的`。
4、多么害羞、孤独、忧伤的疤头汤尼呀!此时，你想对疤头汤尼说些什么?你想怎样对待他、怎样劝慰他呢?
5、师：有时，一个对幸福充满期待、充满渴望的心灵，需要的只是一个善意关怀的眼神，一个安静温柔的拥抱!
6、小结：孩子们，这就是绘本故事带给我们的巨大魅力，这就是绘本带给我们的独特体验，这就是几米的绘本为什么会被翻译介绍到世界各国的原因。
三、真情抒写，用笔描绘心灵震颤轨迹
1、师：现在，我们来试着把刚才的阅读经历记录下来(板书：抒写感受)。可以直接从最精彩的地方，最能够吸引人的地方开始写，重点要记录你的心理感受。
2、生自由写作，师巡回指导
四、分享习作，用“儿童本体观”呵护习作灵性
1、抽样交流。提请记下别人用得好的自己没想到的词句。
2、生修改自己的文字。
3、给自己的作文定一个吸引人的题目
4、总结：童年，除了快乐、美好以外，有时候，我们还会遇到很多苦恼。有可能会为了考试成绩不好而灰心丧气，也可能会因为和好朋友闹了矛盾而伤感不已，有可能因为父母不理解自己而感到懊恼，也有可能因为自己长得不够漂亮而有些自卑。这个时候，你也就成了“失乐园”里的一个小朋友。你的童年下雪了吗?赶紧去找一些绘本故事来温暖自己的童年吧。
♛ 绘本故事课件
观绘本《小黑鱼》有感
今天我们全班同学一起**了绘本故事《小黑鱼》。
这个故事是关于小黑鱼和他的小朋友，小红鱼，一起生活在海洋里。可是有一天，一条大鱼把它的伙伴全吃了，它伤心地独自游到大海的深处，看到了漂亮的水母、横行霸道的大龙虾、森林似的水草。后来，当他遇到一群小红鱼时，它想出了一个办法：
这是为了让所有的小鱼看起来像大鱼，而小黑鱼是大鱼的眼睛。后来大鱼都被这条大海中“最大的鱼”吓跑了。
故事里的小黑鱼很聪明。我从这个故事中学到了：1。遇到困难不要畏缩不前，勇往直前。2、团结力量大。
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