祖国我终于回来了读后感|祖国我终于回来了读后感(合集十八篇)

今天，我怀着无比自豪的心情读了《祖国，我终于回来了》这篇文章。读完之后让我感慨万千、思潮起伏。

本文主要讲述了爱国科学家钱学森克服来自美国的种种障碍，最终回到祖国的艰辛经历。这难道不能证明钱学森是一位爱国科学家吗？

文章充分地运用了列数字和对比的手法来说明钱学森在美国受到的**。文章首先说，钱学森在不想回中国之前，有很好的金钱、地位和声誉，但当他想回中国时，他的行动是有限的，他的信件被监查过，**被监控过。我不禁佩服作者的写作水平，也佩服钱学森在美国各种手段阻挠下回国的决心。

从这里也可以看出钱学森是多么爱国啊！

文中的钱学森真是好样的，他克服了美国对他回国的种种阻挠，才回到了祖国。钱学森在美国当局的阻挠和**下，没有屈服，一直在问：我要离开美国，回到祖国！

他的这种浓浓的爱国热情和拳拳的报国之心值得我们去学***这种品质。

说到这里，不由地联想到了和钱学森一样的爱国人士詹天佑。詹天佑他不怕困难也不怕险阻毅然地主持修筑了中国人的第一条铁路京张铁路。詹天佑用京张铁路不满四年就竣工了的事，给帝国主义者们一个十分有力的回击。

我还想到了在我们身边也可以爱国。有一次，我在写作业，都已经想到很晚了。但是，还是有一项小作业没有写完。

这时，我心想；要不就先不做这项作业了。反正少做一样又不会怎么样。然而，一想到钱学森努力学习、报效祖国的情景，我就开始努力学习，克服重重困难，努力将来报效祖国！

钱学森，你是我的榜样，我为你自豪。我将来一定要像钱学森一样，为国家争光，为祖国服务！

▣ 祖国我终于回来了读后感

教学目标：

1、初步学会用段落大意归并法归纳课文的主要内容。

2、学会本课8个生字，理解31个词语的意思。

3、了解“立即”、“被迫”、“雄伟”、“终于”在句子中的意思和作用。

4、感受钱学森热爱祖国的思想感情。

教学重点：

明确用段落大意归并法归纳课文主要内容的步骤，并能实际运用。

教学难点：祖国，我终于回来了。

概括段意要明确，归纳课文主要内容是语言表述要通顺连贯。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、揭题

13、祖国，我终于回来了

二、初读：

1、请同学们好好地读课文，把课文读通读顺，读完后，老师要提4个问题，你要答得上来。要想答出来，/你可以想一想，我可能会提哪些问题，你就可以一边读一边思考了。

2、学生自由读课文

三、读悟

1、猜一猜，老师要提什么问题？

指名说，表扬积极思维的学生。

3、板书要提的问题：

读了这篇课文，你心里痛不痛快？

读了这篇课文，你心里敬佩不敬佩？

读了这篇课文，你心中有没有愤恨？

课文中有没有什么地方使你觉得奇怪？

4、带着问题速读课文，回答问题要有课文中的依据。

5、反馈

随机点拨

指导朗读钱学森说的一段话。

饱含诗情齐读两段话。

联系你的'敬佩和愤恨，想想钱学森回国容易吗？

那一个词集中地说明了这一点？（终于）

带着激动的心情齐读课题。

四、读中感悟

1、自读思考

钱学森为什么能顺利地回到祖国？把课文中有关的句子找出来。

读一读，说说从中得到什么感受。

2、交流反馈

指名读有关句子，并用上“在……在……终于……”回答。

怎样支持？（理解“营救”）怎样关怀？（理解“过问”）

3、比较句子

（1）完成作业本第2题的（2）、（3）题。

（2）讲评作业

“被迫”一词说明了什么？“雄伟”、“终于”各表达了什么意思？

4、齐读“钱学森到达北京的第二天，就带着全家人来到天安门广场。”

这表达了钱学森怎样的思想感情？

5、感情朗读

选择最让你感动的句子朗读。

五、归纳主要内容

1、指导学习本单元“学习提示”。

2、归纳段意。

3、尝试用段落大意归并法归纳课文的主要内容。

4、说说段落大意连成课文主要内容时作了哪些修改。

六、作业

1、完成作业本第4、5、6题。

2、补充完整读后所感。

▣ 祖国我终于回来了读后感

今天又到了读书的时间了，我读了一篇叫《祖国我回来了》的文章感触很深。

“钱学森”名字大家都很熟悉吧？他早年在留学，还以优异的成绩获得了博士学位，并成为了航空和空气动力的专家。而且他还在火箭研究方面取得了很大的进展，还被美国麻省理工学院聘为了终身教授。在美国金钱 地位 名誉他都有了。

但钱学森听到新中国成立了，便立即决定回国工作。读到这句话我深深地感受到：钱学森是个多么爱国的人啊！为了的'祖国不惜舍弃金钱 地位 都要把自己的知识奉献给祖国。这个美好的愿望却被美国移民局给毁灭了。1950年9月他正准备回国可却被捕了，钱学森受尽折磨始终不肯屈服，这让我体会到：中华儿女应有的气概，不肯屈服不低头的精神。后来美国科学界的朋友们捐了15000美元把钱学森保释了出来，可美国政府没有停止对他的迫害，他的行动和信件都被人限制着。但他并没有屈服，他拿出中华儿女坚强不屈的精神斗争了5年，他的斗争得到了外界很多人的支持，1955年9月17日美国不得不放钱学森回国。

整件事叫我感触很深：这就是一个炎黄子孙的气概，永不屈服。同时每一个男子汉的心中都应该有一个神圣的字眼，它在何时何地都应该是至高无上的，这个字眼是什么呢？那就是祖国

▣ 祖国我终于回来了读后感

我是一只鸡，生活在山脚的田坝里。

每当山上的清风吹向我时，我都会向上眺望，心里暗下决心：我一定要去外面看看。

在亲人的目光下，我展翅一越飞出了围栏，这是我第一次站在围栏以外的地方。

一年后，我成为了一只坚强的公鸡。我经历过被人们用猎枪打得翅膀直流血；在崎岖的山路上摔了无数次，脚也肿了无数次；我也与老虎周旋过，长尾巴都断了一半；喝水时差点被鳄鱼吃掉不过还好，我还留着命，这些经历也使得我越发强壮！厌倦了外面的逃亡生活，我准备回家了。

当年的田坝已不再是翠绿的了，各种奇异的味道刺入我的鼻子，令我无法接受，地上爬着很多虫子，七零八落，有蚂蚁、蚂蚱、蝗虫数不胜数。远处的山也把翠绿的衣裳脱了，树苗全没了，整个山上只剩下树桩。山旁，有一堆奇形怪状的东西正向天空中冒着黑烟。这些黑烟一团一团接连往上，使得原本就黑的天空又增加了许多黑色。黑烟，像魔鬼一般侵略了一片天空。山下原本清澈的小溪现在已经成了臭水沟，原来这就是令我作呕气味的来源！一辆辆大货车装载着沙土，浩浩荡荡地朝那些奇怪的东西驶了过去，它们身后，竟是一堆破破烂烂的路和尾气的臭味，一个人发现了我高兴地说：今天晚饭有着落了！便开心地向我奔来，我慌忙跑了。

我找到了我的家人，他们看到我时很激动，想了想却又伤心的说：在你走了一个月后，一群人来到了这儿，他们往田坝里喷农药，在山上捕捉动物，还把全山的树砍了。这还不够，他们还建起了工厂，一堆车子在向工厂驶入，这些车压坏了路，还排放尾气，让我们根本不能呼吸。工厂往你最爱去的小溪那儿排入污水，往天空排放废气，现在这儿已经住不下去了。

于是，我带着忧愁、无奈和我的家人一起离开了我的家乡，去一个能容得下我们的地方。

别了，我的家乡。我终于回来，却也终将离去

▣ 祖国我终于回来了读后感

讲的是爱国科学家，钱学森。在美国取得博士学位后。得知新中国成立，1950年立即要求回国。遭美国政府阻拦，被关押在拘留所，受到无休止的折磨，每十分钟开一次灯。1个月，体重下降十几公斤。不少美国朋友决定出面营救钱学森，募捐15000美元，把他从拘留所里保释出来，美国联邦调查局不肯善罢甘休，钱学森的行动受到了严重阻碍，谈话受到监听。钱学森并不屈服。

5年后，美国在国际谴责和国内科学界的公愤下，不得不将钱学森释放回国。回国后，1955年8月，钱学森终于回到了祖国的怀抱。他望着天安门城楼，激动地说：“我相信我一定能回到祖国，现在我回来了！”钱学森在美国政府这种无休止的折磨下并没有屈服，他不断地提出，我要回到我的祖国去！钱学森经过了5年的努力，终于回到了祖国。他抛弃了在美国的荣华富贵，来创造新中国；他那一颗炙热的爱国之心，同阴暗的美国政府激烈的作斗争。

现在有一些国外留学生，去了国外，贪图高薪，忘记祖国。为外国人效力，不知道回报祖国，把学到的知识用到建设外国的地方，他们爱国吗？不，他们难道不应该学习学习钱学森这种爱国之情吗？作为二十一世纪的接班人，我们应该热爱祖国。

为中华之崛起而读书！！！

▣ 祖国我终于回来了读后感

学习目标：

1．以文本为载体，引导学生体验情感，感悟积累语言。

2．抓住关键词句，反复诵读，体会感受钱学森的爱国热情和报国壮志。

3．了解钱学森放弃一切，冲破重围，历尽艰辛，毅然回国的感人事迹，激发学生热爱祖国，报效祖国的思想感情。

学习重点、难点：抓住关键词句，反复诵读，体会钱学森的爱国热情和报国壮志。

教学过程

一、激情导入

营造氛围

中华民族，历经沧桑，在历史的长河中，从夏到周，从秦到唐，从宋到清，多少英雄豪杰为祖国的富强而拼搏献身；多少伟大人物，用他们的聪明才智，为祖国描绘出一幅幅绚丽多彩的人生画卷；多少爱国志士，用他们的赤诚之心，为祖国谱写了一曲曲崭新的篇章。著名的科学家钱学森就是其中的一位。

今天，让我们通过对课文的学习，走近钱学森，感受他的一段特殊经历。

二、初探课文，整体感知

1．初读课文，提出要求：

（1）初读课文，读通句子，难读的句子、词语多读几遍；

（2）结合具体的语言环境理解词语的意思；

（3）课文我们介绍了钱学森哪些方面的情况？

2．检查学生读书情况

（1）分节指读课文

（2）课文向我们介绍钱学森的哪些方面的情况？

（3）口头填空，概括主要内容：

课文记叙了（）从（）回到（）的经过，表现了他的（）思想感情。

（4）按照事情的起因、经过、结果给分段。

三、精读课文，指导点拨

1．指导学生精读“伟大决定”部分。

（1）自由朗读课文，思考：钱学森为什么要放弃在美国的一切，祖国的环抱？

（2）哪些语句表现了钱学森献身祖国建设事业的急切心情？

（3）分男女生读课文1、2

自然段，想想这两个自然段的关系。（第2自然段是承接第1自然段的，它是这一段的主要内容）

2．小组合作学习“苦难的日子”部分。

（1）思考：①美国当局是怎样阻挠钱学森回国的？

②在美国当局的阻挠下，钱学森表现怎样？

（2）分小给合作讨论。

（3）小组汇报、交流、教师作适当点拨：

美国当局阻挠下钱学森回国的4种手段：

①民航局通知他不准回国。

②海关检查他的行李，硬说里面藏着重要机密，是一个间谍。（其实是教科书和笔记）

③他突然被捕，被关在海岛拘留所，遭受无休止的折磨。（每天晚上，不能休息，体重下降近15千克）

④被保释出来后，行动受限制，信件受检查，电话被监听。

（4）钱学森的表现：读课文？最后一句，读出钱学森在美国当局的阻挠和迫害下，不屈服，坚持回国的决心。

3、略读“幸福泪花”部分

（1）自由读课文

（2）思考：钱学森为什么能胜利地回到祖国？把课文中有关的句子找出来。

（3）读读钱学森胜利回国的语句，体会含着的意思。

①美国政府被同意钱学森回国。

②望着天安门城楼，他激动地说：“我相信一定能回到祖国，现在终于回来了！”

（4）指导有感情地朗读课文。

四、总结全文，指导作业。（略）

课堂导入缺乏生活意识，在“激情导入、营造氛围”这个环节中，以期通过教师激昂的情感和精美的语言把学生带入情境，而本文所写的是上世纪五十年代钱学森克服美国当局的重重阻挠归国的故事，离学生的生活有一定距离，因而，这样的导入，不但不能把学生带入学习的情境，反而更增添了陌生感，拉开了学生与钱学森的距离，让学生成为课堂的局外人。

整体感知部分，未能将学生置身于主体的地位，教师的主控意识过强，教师出示的自学要求没有将学生置于主体地位来对待，学生没有质疑困难的机会，没有选择的机会，没有自主的机会。

指名分段读课文，学生缺乏自主性的选择过程，基本处于被动地位，忽视了学习主体学生的兴趣，不利于学生自意识的形成。

口头填空的设计，是在教师“精心”设计下完成的，只能紧跟教师的教学环节亦步亦趋。

综观课堂主体部分的教案设计，传统的师生关系依然没有得到调整与转变，所有的问题都是由教师设计的，不难想像，这样的课堂肯定还是教师是主角，学生是配角和观众。这样的上课变成了师生执行教案的过程。教师的“主导”痕迹太重。

本教案中教学目标的三个维度体现不足，尤其是涉及情感态度、价值观的问题，在教案中落实不够到位。整个设计基本上是拘泥于对课文内容的理解，过多关注对词句的分析，忽略了促进学生智慧、情感、精神等方面的完全生成。《语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教师要把阅读的主动权还给学生，给学生充分时间、潜心读书，深入思考，让学生真正地与文本对话，与文本交流，进行自主性阅读，而教案的设计忽略了学生直接面对与文本的充分对话，缺乏师生，生生之间围绕着与文本对话，互动对话，多向交流，教师没有很好地让学生读书，理析分析过分注重，应该通过反复诵读，形成一条情感主线，把语境、情境融为一体，促进学生与文本进行积极对话，只有这样，学生才会真正体会到作者写作时的情感，进而引起情感共鸣，感受到钱学森献身祖国的赤诚之心，受到爱国主义教育。

另外，我们的教学设计的要考虑学生能否积极地参与到学习活动中去，能否逐步地掌握学习的方法。该教案关注怎样教的过程，而不是关注学生怎样学的过程，综观整个教案，课堂理性化、程序化太足，从提出读书要求到合作学习，从精读课文到总结全文，一切主动权都掌握在教师的手中，课堂教学只是在走一个程序化的过程，学生没有权利选择自己感兴趣的内容去研究，没有权利选择自己喜欢的学习方法去学习，只能被动地配合教师完成任务。教师在课堂教学中忽视了引导学生融情于课文中，让学生品味词句，挖掘蕴涵在字里行间的隐隐情愫，导致了学生诵读不足，只停留在“语表层”，没有进一步地穿透“内蕴层”，咀嚼不足，没有经过揣摩咀嚼语言，得到的是教师强塞给自己“教参”上现成的结论，学生不能倾注自己的情感，披文入情，审美体味，从而削弱了三维目标的整体落实。

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▣ 祖国我终于回来了读后感

我读了《祖国，我终于回来了》这篇文章后，我的感受特别大，使我受到了很大的启发，这些启发必比让我终生受益。

这篇文章主要写了钱学森是我国杰出的科学家，当时正在美国留学，获得了博士学位，所以在美国金钱、地位、名誉都有了，但是，当他听说中华人民共和国成立的消息后，他不惜放弃美国的一切，也要回到祖国去。他立即辞去工作，买好机票，准备回国，为建设新中国献出自己的全部力量。可是，回到祖国也不容易，他刚准备回国，就得到了美国移民局的阻止，而且美国海关硬说箱子里装着国家机密，说钱学森是美国的间谍。其实，他的行李里面装的只是准备带回国的教科书和笔记本。几天后，钱学森被捕，受到了无休止的折磨。然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去！从这里我可以看出钱学森的爱国情感有多么强烈，他为了祖国的日益强盛，他不怕敌人的毒打，没有被巨大的财富所诱惑，他坚持要报效伟大的祖国。

他为了回到祖国，坚持斗争了五年。最终得到了更多人的支持，美国政府不得不同意钱学森回国。同年9月17日，钱学森登上回国的轮船。10月8日，她含着幸福的泪花回到了祖国的怀抱。到达北京的第二天，他带着全家人来到了天安门广场。望着雄伟的天安门城楼，激动地说：我相信我一定能回到祖国，现在我终于回来了！我对这里的感受特别深，钱学森一回到祖国就来到天安门城楼，发出内心的感叹，从这里我们可以看出钱学森当时的心情，能看出他非常在乎自己的祖国，热爱祖国之心日月可鉴！

钱学森曾对友人说过这样一句话：我是中国人，我可以放弃这里的一切，但决不能放弃我的祖国。他归国的决心是多么坚定，他的这一腔爱国热情，难道不令人敬佩吗？相反，像秦桧这种人呢？他背叛了自己的国家，害死了对祖国有功的爱国名将岳飞，至今仍被定在了历史的耻辱柱上，遭千人责骂，万人唾弃。陶行知曾说过：国家是大家的，爱国是每个人的本分。那秦桧为什么会背叛自己的祖国呢？其实，爱国主义原本就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种深厚的感情，就是因为秦桧等人抵挡不住权利的诱惑，抵挡不住金钱的诱惑，才会背叛自己的祖国。而钱学森对祖国的一腔热血，是无法用金钱来衡量的。华罗庚曾说过：我回国，是要用自己的力量，为祖国做一点事情，并不是为了图舒服，活着不是为了别的，而是为了祖国。这句话用来形容钱学森实在是再好不过了，令人心中涌出一股深深的敬意。

我们是祖国的下一代，是龙的传人。我们的祖国有过繁荣盛世，也有过沧桑的历史，但是，我们的国家还需不断强大，这还得靠我们中华少年接好这个班，我们要时刻记住自己的责任富强祖国。一分耕耘，一分收获，我们今天洒下辛勤的汗水，就会成就熠熠生辉的明天，让我们为祖国的更加富强而努力学习吧！

▣ 祖国我终于回来了读后感

《祖国，我终于回来了》讲的是钱学森坚持回国的故事。他在听到中华人民共和国成立时说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但绝对不能放弃祖国。”当我听到这句话的时候，让人看到他的决心，知道了这是一场无休止的战斗。

在“每天晚上，看守人员每隔10分钟就来开一次灯，使他无法休息，半个月的时间，他的体重就下降了十几公斤”这句话使我愤愤不平，心中感想他们简直太过分了，即使这样钱学森也不放弃，还是坚持回了国。他到底有多爱祖国，才会那么急切的想回到心爱的祖国。最后，终于在世界各国人士的帮助下回到了中国，真让人开心。

我听后不禁有些感动，这样的爱国精神，爱国主义精神，是多么值得我们赞赏的。多么值得我们学习。我不禁有些感动，想起战争时死去的爱国人士，为了祖国，愿意牺牲一切，放弃一切。

这些爱国人士身上有许多值得我们学习的地方。当我是要学习他的立场坚定，坚持自己的建议，做自己想做的，我们也要学习他身上难得一见的优秀品质。

▣ 祖国我终于回来了读后感

读了《祖国，我终于回来了》我感慨颇深。

钱学森早年留学美国，在听到新中国成立的消息之后，立刻行动起来，想马上回到祖国，却遭到美国政府的阻挠。他抗争了5年，最后回到了久违的祖国。

多少海外华侨，都有一颗对祖国炽热的心。在钱学森拘留，丧失了人身自由的时候，他的好友郭永怀来看望钱学森时，两人相拥而泣，相互慰问。并相约在合适的时候，无论怎样也要回到国。这难道不是他们爱国心最真实的写照吗?

祖国，是一个同母亲一样伟大而神圣的称呼。无论她贫穷还是富有，我们都应该爱她。而不是故意提〝731〞这个让一个中国人都深恶痛绝的名字。也不是故意让人们回想起那段痛苦的回忆。

曾经的中国被强行扣上了〝东亚病夫〞的帽子，被迫签订了各种丧权辱国的条约。鸦片让中国劳动力迅速下降，成为〝大烟鬼〞。林则徐为了全中国人民，开启了震惊中外的〝虎门销烟〞，却因此成为了第一次鸦片战争的导火线…···各种侮辱，让全中国人民意识到落后就要挨打。南湖的航船，更是让全中国人民斗志高昂。

如今谁能再说中国低贱?再也不能了!因为中国，已经成了名副其实的世界强国!

中国绝对是我们心中的骄傲，世界并不能低瞧中国，因为中国是一天一个新面孔。如今，我们提起中国这一个神圣的名字时，心底便不自觉的生出了一份自信，一份骄傲!作为中华的少年，我们应该为祖国献出自己的一份力量。

我们要让中国腾飞，要让中国雄于地球!

作者：张智佳

▣ 祖国我终于回来了读后感

这一天，我读了《祖国，我终于回来了》这一篇文章。钱学森的爱国精神深深地打动了我。

钱学森早年留学于美国，他在火箭研究方面取得很大的进展。在美国，金钱、地位、名誉，他都有了。

但是，他一听到中华人民共和国成立的消息，他立刻决定要回国工作，但他收到美国当局无休止的折磨，虽然他的不少美国朋友出面营救，但钱学森依旧受到美国当局监视。

后来，周恩来总理亲自过问钱学森博士回国的问题，美国政府不得不同意让钱学森回国。1955年10月8日，他回到了祖国的怀抱。

读了这一篇课文，我深有感触，钱学森博士他不屈不饶的爱国精神给我的印象最为深刻。在美国，金钱、地位和名誉他都已经有了，但他偏偏要舍弃这些物质财富，在他看来为祖国做贡献是非常应该的。后来，他被美国当局陷害，但他一点都没有放弃。他不断提出要求：我要离开美国，回到中国去。文章最后一段，他到达北京的第二天，就带全家人来到天安门广场前，他激动地说:“我相信我一定能够回到祖国，现在我终于回来了!”这一段话，是我对钱学森的敬佩之情又加深了。

读了这一篇文章，我想起了詹天佑的事迹：他不惧外国人的讥笑，完成了北京到张家口这一段铁路的修建。他的心里只有祖国!他与工人们同吃同住;他不畏艰险，在野外工作;他明明可以自己坐在旁边指挥，但是他却自己带头挑起沉重的水桶，他为祖国付出了很多很多。

除了钱学森、詹天佑，还有许许多多伟大的爱国人士，他们为了祖国，不惜付出了他们年轻的生命来保卫我们的家园，我也要向他们学习，做一个热爱国家的人。

▣ 祖国我终于回来了读后感

有一年深秋，看着满山飞舞的白芒花，父亲指着山说:“爸爸就在这儿买块寿地吧。对于一个有灵性的人来说，这爱是极其广泛的，可以爱自然，爱人类，爱他人，爱自己。挥之不去、抹之不掉、就象自己的初恋;那晚，她将你在纸包内写下的那句话牢记在心里:亲爱的孩子，你要知道，一个人如果在心里种下善良宽容的花籽，她的世界就会开满温柔美丽的花朵。

这篇文章主要讲了：留学在外的钱学森听到中华人民共和国成立的消息后突破重重围困回到了祖国。

读完这篇文章，我的心情久久不能平静，文中的钱学森是多么爱国呀！当他听到中华人民共和国成立的消息后，放弃了在美国的工作，决定回国。但是，美国移民局并没有让他回国。几天后，他被关在拘留所里，受到了无休止的折磨，他无法休息，又无法活动。后来，人们把他保释了出来，但他的信件受检查，电话也被人监听。然而，美国人对他的迫害并没有使他屈服。他不断地提出回国的要求。他奋斗了5年，终于登上了回国的轮船，于1955年10月18日回到了祖国。他真爱国啊！

在生活中，像钱学森那样爱国的人比比皆是。我国杰出的工程师詹天佑也是一个爱国的人。19，他开始主持修筑京张铁路。他常常带着学生和工人，到高山深涧、悬崖峭壁上定点、测绘。不管条件怎样恶劣，不管天气怎样糟糕，詹天佑始终兢兢业业地工作白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图计算。京张铁路不满四年就全线竣工了，这件事给了昔日藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。

同学们，我们作为炎黄子孙，作为中华儿女，我们应抓紧每一分每一秒，刻苦学习，让明天的祖国更加富饶吧！

▣ 祖国我终于回来了读后感

教学目标：

1、感受钱学森热爱祖国的思想感情。

“被迫”、“雄伟”、“终于”等词在句子中的意思和作用。

教学过程：

一、揭题

祖国，我终于回来了。

二、初读：

1、请同学们好好地读课文，把课文读通读顺，读完后，老师要提4个问题，你要答得上来。要想答出来，你可以想一想，我可能会提哪些问题，你就可以一边读一边思考了。

2、学生自由读课文。

三、读悟

1、猜一猜，老师要提什么问题？

指名说，表扬积极思维的学生。

3、板书要提的问题：

读了这篇课文，你心里痛不痛快？

读了这篇课文，你心里敬佩不敬佩？

读了这篇课文，你心中有没有愤恨？

课文中有没有什么地方使你觉得奇怪？

4、带着问题速读课文，回答问题要有课文中的依据。

5、反馈

随机点拨。

指导朗读钱学森说的一段话。

联系华罗庚的事迹和他信中的一段话。

饱含诗情齐读两段话。

联系你的敬佩和愤恨，想想钱学森回国容易吗？

那一个词集中地说明了这一点？（终于）

带着激动的心情齐读课题。

四、作业：

1、在刚才的4个问题中任选一个写一个读后所感的片断。

2、机动

▣ 祖国我终于回来了读后感

讲的是爱国科学家，钱学森。在美国取得博士学位后。得知新中国成立，1950年立即要求回国。遭美国政府阻拦，被关押在拘留所，受到无休止的折磨，每十分钟开一次灯。1个月，体重下降十几公斤。不少美国朋友决定出面营救钱学森，募捐15000美元，把他从拘留所里保释出来，美国联邦调查局不肯善罢甘休，钱学森的行动受到了严重阻碍，谈话受到监听。钱学森并不屈服。

5年后，美国在国际谴责和国内科学界的公愤下，不得不将钱学森释放回国。回国后，1955年8月，钱学森终于回到了祖国的怀抱。他望着天安门城楼，激动地说：“我相信我一定能回到祖国，现在我回来了！”钱学森在美国政府这种无休止的折磨下并没有屈服，他不断地提出，我要回到我的祖国去！钱学森经过了5年的努力，终于回到了祖国。他抛弃了在美国的荣华富贵，来创造新中国；他那一颗炙热的爱国之心，同阴暗的美国政府激烈的作斗争。

现在有一些国外留学生，去了国外，贪图高薪，忘记祖国。为外国人效力，不知道回报祖国，把学到的知识用到建设外国的地方，他们爱国吗？不，他们难道不应该学习学习钱学森这种爱国之情吗？作为二十一世纪的接班人，我们应该热爱祖国。

为中华之崛起而读书！！！

▣ 祖国我终于回来了读后感

当1949年第一面五星红旗在天安门广场徐徐升起时，任加利福尼亚工学院超音速实验室主任钱学森为祖国的新生而高兴。

他立即决定回国工作，但由于那时侯在美国的中国科学家归国不易，而钱学森的专长又直接与国防有关，他历尽艰辛，终于克服种种阻力，回到祖国母亲的怀抱。钱学森说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。”在美国，金钱，地位，名誉，钱学森都有了，可他却说，他宁愿放弃所有的一切，但就是不能放弃祖国，可见祖国在钱学森的心里已经远远超过了他所拥有的一切。杰出的爱国工程师詹天佑，为了挽救民族危亡的张学良。收复台湾的郑成功，民族英雄林则徐等等，他们都有着一颗爱国心。只有当青少年具有强烈的爱国激情，才会有国防责任感和投身于国防的爱国行为。正因为爱国，才有马援“好男儿当为国战死僵场，以马革裹尸还”的气概；正因为爱国，才有霍去病“匈奴为灭，何以家为”的壮志；正因为爱国，才有岳飞“待从头，收拾旧山河”的雄心。古往今来，出于爱国之心而舍生忘死，保卫祖国的英雄，何止千千万万！青少年是祖国的未来。少年兴则国兴，少年强则国强。

我们应该学习钱学森那强烈的爱国热情和报国之志，好好学习，长大后报效祖国和人民！

▣ 祖国我终于回来了读后感