普通话课件|普通话课件（汇总15篇）

2019-03-26 普通话课件

普通话课件（汇总15篇）。

⬒ 普通话课件 ⬒

教学目标：

1认读生字7个,练习正确有感情地朗读课文;巩固声母的认读能力提高拼读的能力.知道学习拼音对于学习普通话的意义,自觉学习和运用普通话.

2教学活动中培养学生互助合作学习的能力，北师大版小学语文第一册《大家都说普通话》教学设计2。

教学理念和教学方式：

语文学习是个整体推进的过程,每个环节都应体现知识技能、过程与方法、情感态度价值观等三个维度的发展.学习过程中学生不仅要学会知识提高能力,而且要掌握方法,在学习中个性得到体现受到关注.因此,在这节课的设计上每个环节都注重发挥学生的主体性,让学生在老师的引导下自主学习.同时,在学习的过程中注意方法的积累.

教学媒体和教学技术选用：

教学过程中要使用计算机和制作的课件配合教学.使用实物投影仪.计算机软件增添趣味性使教学活动更直观激发学生的学习兴趣,实物投影仪在学生书写活动中可以帮助进行评价,起到激励的`作用.

教师设置的教学任务是朗读课文、复习声母，认读生字录音机、方言录音

1.谈话导入：

老师用方言向同学们问好,引发同学的议论,引出课题,师生板书部分课题,认读“说话”两个生字.(板书说话两个字,其他的字用字卡贴出来.)

2.学习课文：

(1)复习声母,练习拼读,了解拼音的作用.

①拼读“说、普、话”三个字的拼音.思考学习拼音的目的.

②(出示课文,每个字上有拼音,声母是红色.)认读声母:先自己读一读,再用“咬耳朵”的方式同位之间说说.

③在课文中用○找自己会拼的音节,再拼给小组内的同学听.

④想想学习拼音是为了什么，小学一年级语文教案《北师大版小学语文第一册《大家都说普通话》教学设计2》。（帮助学生明白拼音的作用。）

(2)学生们自读课文,找出不会的字用标出来.

在读文之前想想再遇到不认识的字用什么方法.(可以问同学,问老师.)

(3)听录音读文,跟录音读文.

(4)自读课文想想有什么不明白的地方,然后全班交流.(在交流的过程中,估计学生对“说话不能猜谜语”不太了解,用两个人的方言录音让他们猜一猜.帮助学生理解句子.)

(5)练习背诵.

屏幕上显示课文,要认读的字呈红色显示.

(2)词中认字:

屏幕上出现:说话大风唱歌不像不能有的(指名请同学读,2~3个同学读后,请会读的同学起立读.)

(3)运用中巩固识字:

小组合作学词，用词说话，每个组选代表汇报.

4.扩展活动：

“小小播音员”（以小组为单位开展竞赛，朗读儿歌、谜语、绕口令等。）

⬒ 普通话课件 ⬒

1 . 学技术，提供优质服务;讲高效，以行动让用户满意;扩宣传，开拓市场新局面;建制度，树立企业新形象

2 . 我不能阻止人们滥砍伐树木，但我能做到节约每一张纸，不用一次性筷子；我不能阻止人们捕稀有动物，采稀有植物，但我能做到不捕稀有动物，不吃稀有植物；我不能阻止人们不用白色垃圾来污染环境，但我能做到不用塑料袋，用环保袋；我不能阻止人们乱扔电磁污染土地，污染水源，但我能做到把家中的电磁放到指定的垃圾桶里；我不能阻止人们浪费水源，但我能做到每次上完厕所都拧紧水龙头……

3 . 自重自信，自强不息。

4 . 当她横刀夺爱的时候，你忘了所有的誓言

5 . “叮呤呤……”，随着一阵清脆悦耳的铃声，睁开朦胧的睡眼，希望的晨曦射进窗户——新的一天又开始了！早上的洗漱穿戴一如既往，但洗脸刷牙的水用得少了，只为节约水资源；背上书包，和走下楼，钻进小汽车里送上学，们家的小汽车不再是加油的汽车，而是环保的加气汽车，可以减少碳排量。

6 . 变成了浓雾的细雨将五十尺以外的景物都包上了模糊昏晕的外壳。有几处耸立云霄的高楼在雾气中只显现了最高的几层，巨眼似的成排的窗洞内闪闪烁烁射出惨黄的灯光，——远远地看去，就像是浮在半空中的蜃楼，没有一点威武的气概。而这浓雾是无边无际的，汽车冲破了窒息的潮气向前，车窗的玻璃变成了毛玻璃，就是近在咫尺的人物也都成了晕状的怪异的了；一切都失了鲜明的轮廓，一切都在模糊变形中了。——茅盾《子夜》

7 . 弱者认命，强者抗命。

8 . 凌翅九霄，问鼎苍穹。

9 . 严实活新，勤奋进取。

10 . 呵护纯真，放飞梦想

⬒ 普通话课件 ⬒

普通话是现代汉民族的共同语，是现代汉语的标准语，是现代汉民族各方言区之间进行交流的工具，也是我国各民族之间进行交流的工具，即我们国家的通用语言。我国《宪法》总纲第十九条明确规定：“国家推广全国通用的普通话。”20xx年1月1日起施行的《国家通用语言文字法》明确了普通话作为国家通用语言的地位。

新中国建立以后，语言文字规范化工作受到高度重视。1955年，“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”在北京召开。这两个会议确定了现代汉民族共同语的名称、定义和标准，将它正式定名为“普通话”，意思是“普通”“共通”的语言，同时从语音、词汇、语法三方面确定了普通话的内涵，即“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”。

普通话就是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

“普通话”这个词早在清末就出现了。，学者吴汝纶去日本考察，日本人曾向他建议中国应该推行国语教育来统一语言。在谈话中就曾提到“普通话”这一名称。，近代女革命家秋瑾留学日本时，曾与留日学生组织了一个“演说联系会”，拟定了一份简章，在这份简章中就出现了“普通话”的名称。，研究切音字的学者朱文熊在《江苏新字母》一书中把汉语分为“国文”(文言文)、“普通话”和“俗语”(方言)，他不仅提出了“普通话”的名称，而且明确地给“普通话”下了定义：“各省通行之话。”上世纪三十年代瞿秋白在《鬼门关以外的战争》一文中提出，“文学革命的任务，决不止于创造出一些新式的诗歌小说和戏剧，它应当替中国建立现代的普通话的文腔。”“现代普通话的新中国文，应当是习惯上中国各地方共同使用的，现代‘人话’的，多音节的，有结尾的……”

“普通话”的定义，解放以前的几十年一直是不明确的，也存在不同看法。新中国成立后，1955年10月召开的“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”期间，汉民族共同语的正式名称正式定为“普通话”，并同时确定了它的定义，即“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言”。1955年10月26日，《人民日报》发表题为《为促进汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化而努力》的社论，文中提到：“汉民族共同语，就是以北方话为基础方言、以北京语音为标准音的普通话。”1956年2月6日，国务院发出关于推广普通话的指示，把普通话的定义增补为“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范。” 这个定义从语音、词汇、语法三个方面明确规定了普通话的标准，使得普通话的定义更为科学、更为周密了。其中，“普通话”二字的涵义是“普遍”和“共通”的意思。

不愿说普通话的原因相当复杂，归纳起来，主要有以下几个方面。

一、受“从众心理”、“趋同心理”的支配。因为周围没有形成说普通话的风气，有些人害怕说普通话不能被别人理解，会招来讽刺、打击，所以不愿意做“出头椽子”，采取随大流的态度;有的教师在课堂上能说流利的普通话，下课及其他交际场合却都说方言，生怕说普通话被人认为出风头，难以合群;有些干部担心说普通话会被人看成打官腔，让人失去亲切感，使自己脱离群众。在这种从众、趋同心理的支配下，常出现这样的情况，在进行社会交际时，如果对方说方言，另一方就也用方言与之攀谈，觉得这样似乎更容易接近些，更亲切些。因此，许多人进行社会交际时不愿意说普通话。

二、受“方言优越感”的影响。有些大都市的人，由于自己所处的城市经济建设、科学文化等诸多方面都处于全国领先地位，因此产生了一种优越感，觉得自己高人一等，所以他们在与外地人交际时不说普通话，用说方言来表现这种优越感。

三、有些人头脑中根本没有语言文字的规范意识。他们不知道推广普通话是由国家宪法所规定，是我国的一项基本国策，不懂得在推普问题上也要履行公民义务，也要遵守国家法规，他们错误地认为说不说普通话是个人行为，与他人无关。因此，他们在应该说普通话的场合根本意识不到使用普通话，而是随心所欲地让方言大行其道。

四、还有一些人因为平时不经常说普通话，所以不能用普通话流畅地表达思想感情，他们总觉得说普通话很别扭、不习惯，影响表情达意，于是就不大愿意说普通话，有时开头说的是普通话，说了几句觉得不方便又改说方言。也有一些人因为普通话说得不好，害怕出丑，害怕被人笑话，干脆就不说普通话。

山村大嫂争学普通话

石家庄日报讯 “ben———pen，ma———fa”。8月9日，从赞皇县上段村口的小学教室里传出一阵阵学汉语拼音声。走进教室一看，学拼音的不是小学生，而是一群农妇们。一打听，才知道这是上段村举办的普通话短训班。

深山里的嫂子们因何学说普通话?这是因为上段村地处赞皇县西部深山区，多年来是全县最穷的村，心灰意冷的村民曾两次联名请求移民搬迁。去年3月，县委书记王俊英到这里蹲点调研，发动村民利用村里四相公寨、棋盘峰、魏长城等丰富资源搞起了旅游开发。现在，路通了、电话通了、电视有信号了，棋盘山风景区开发出来了，全村家家户户全部吃上了旅游饭：开了30多个家庭宾馆，建起了20多家饭店，卖纪念品，当导游。去年全村人均收入增了600多元，还娶了5个好媳妇。今年非典过后，游客天天爆满，一些外市、外省的人也慕名而来。但在与游客的接触中，农嫂们觉得讲土话与游客们很难沟通，有时还弄出笑话。山民们认识到，旅游要大发展，必须学习普通话。在县旅游局的帮助下，他们请来了赞皇中学的语文教师教普通话和接待礼仪。该村支书沈金廷说：“像这样的素质培训今后俺们要多搞，只有这样，俺们才能办好旅游。”

⬒ 普通话课件 ⬒

什么为诚信?即待人处事真诚、老实、讲信誉, 言必信、行必果, 一言九鼎, 一诺千金。什么为修身?即指修养身心, 努力提高自身的思想道德修养水平。诚信,修身乃为人之道,处事之本。

当下我们大学生有太多的不足, 中华民族许多优秀的传统未能在我们大学生的身上体现,许多好的品质未能形成。大学生考试作弊,论文抄袭,证书造假等诚信缺失的行为比比皆是; 破坏公物, 乱丢垃圾, 践踏草坪等很多行为也暴露出当代大学生公德素质的缺失。因此, 正处于人生观, 价值观形成关键阶段的我们有必要进行传统教育、加强个人修养、提高自我素质、做到诚信为本, 立德修身!

我国古代的大教育家、哲学家、思想家孔子曾经以言警世:“人而无信,不知其可也。 ” 明代学者也有这样的表述:“身不正, 不足以服; 言不诚, 不足以动。 ” 就是说,行为不正的人,不被人信服;言语不诚实的人,不必与他人共事。一个诚信的人,是一个胸怀坦荡的人,是一个有高尚品德的人。 “无诚则无德,无信事难成” 。在社会主义文明高度发展、人与人相处难见真情的今天,诚信品质尤为重要。拥有诚信, 变成了我们每一个大学生所必须的素质。 “人不信于一时, 则不信于一世” 。诚信对一个人而言,有时候与眼前利益相斥,很多人缺失一种长远的眼光来看待诚信,实际上,诚信只有一次,只要你有一次丧失了诚信,你的信任度就会下降,甚至还会出现信任危机。从学生角度来讲,要坚持真理、不弄虚作假,实事求是,要做到表里如一,言出必行。

立德修身也是中国古人提出的伟大思想之一。中国人重视人格修养, 无论是明君贤臣,还是圣人先哲,无不倡导为人应立德修身。古人云:“ 修身、齐家、治国、平天下 ” ; 《礼记 • 大学》说:“ 自天子以至庶人,壹是皆以修身为本 ” ;曾子曰:“ 吾日三省吾身 ” ;孔丘有云:“ 君子忧道不忧贫 ” ;诸葛亮曾说:“ 夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。这些都充分说明了立德修身的重要性。但是怎样做到修身立德呢?其实有很多的途径, 对于我们大学生来说,最好的渠道就是读一些好书,以书为镜。哲学可以使人明智,历史可以增加良知。读好书,就如同与圣人交谈,可以做到 “ 玩古训以警心,悟至理以明志 ” 的效果,陶冶我们的情操 !

从现在起, 我们应该要增强自身的诚信意识, 提高自身的内在本质, 加强自身的公德素养。继承中华民族的优秀传统,成为新一代的二十一世纪的领导者, 为我们伟大的祖国贡献一点儿力量!

让我们真正做到 “ 诚信为本,立德修身! ”

何以为立德修身?诸葛亮有言：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”何以为诚信?薛瑄坦言：“惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。”

当前社会被一些人批判过于浮躁，无奈这说法让我无法反驳。百度百科解释：浮躁的产生有深刻的时代根源，社会整体节奏加快、人际关系日益淡漠和功利化是其主要诱因。但是，社会的主体是人类，社会如何发展很大部分是由人决定的。如果大家的内心都急于求成，那必然就会坏了祖先传下来“立德修身”的规矩，因此我们理应用静心来提高自身的修养，用节俭来培养自己的品德，努力让自己做到淡泊明志，宁静致远。

唐贞观年间最高统治者感叹：以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。同样，诚实，也是一面晶莹剔透的镜子，所有的虚假伪装、矫揉造作在它面前都会原型毕露，那些虚伪、丑陋的东西终究会没了容身之所，如果因为厌恶、羞耻而怒摔镜子，那么人格也会变得破败不堪，难以修复。

作为新时代下的大学生，我想我们每一个人都有责任有义务去让自己变得更优秀，继承并发扬中华民族传统美德。对于我们来说，立德便是择善而为、多行善事，用自己的力量去帮助需要帮助的人，用奉献、助人的行为来点缀自身的生活;修身则需要博学于文并约之以礼，用诚心、仁爱、谦卑的情操来祛除掉思想中的杂质，努力学习科学文化知识、提高思想道德修养;而诚信呢，似乎更加简单了，只有一点要求：实事求是，不自以为是!把这些说得更细微具体点的话，帮助老人家过马路算是立德，看一本有深度的书算是修身，在考试中考出自己的真实水平算是诚信……因此，从这些看来，我们要做到立德修身讲诚信也不是那么难的事。

众所周知，雷锋的一生都在帮助他人，他是矗立于历史长河中的一坐航标，他的崇高风范、他的伟大精神、他的高尚美德早已家喻户晓、妇孺皆知。我们都必须向雷锋同志学习，不为什么，只因为向雷锋同志学习是有益于我们立德修身讲诚信的!雷锋同志永远都保持着自己历史的鲜红的颜色，而我们每个人都有自己的历史，我们每时每刻也都在书写自己的历史，那么，我们又应该怎样来写自己的历史呢?我想，一个人生活在社会中，若只是自顾自的活着，那便索然无味，我们没法像伟人那样建功立业，但是立德修身讲诚信是我们对社会对家庭对自己最好的支持。

人无德不立，国无德不兴。生命，不可能从谎言中开出灿烂的花。在此，希望大家都能坚定“立德修身、诚信为本”的观念，做最好的自己!

诚信友善是沙漠中的一汪清泉，是阴云遮不住的一片晴空，是巨大痛苦中的一剂良药，是社会主义核心价值观的一面闪亮旗帜。社会主义核心价值观是公民思想道德建设的核心，是学校德育工作的灵魂，是当代青年正确的价值取向。作为新时代的高中生，我们毫无疑问要大力践行社会主义核心价值观，诚信立身，友善待人。

高尔基曾经说过，走正直诚实的生活道路，一定会有一个问心无愧的归宿。这正是我们社会主义核心价值观里大力宣扬的道德品质。诚，即真诚、诚实;信，即守承诺、讲信用。诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。通俗地表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。这让我想到河南一位卖鸡蛋的大哥，任庆河。他原来的店铺拆迁了，他担心拿着店里鸡蛋票的顾客找不到店家着急，因此在店铺旧址一等就是三个月。这个看似平常的等待，引起了众人的关注和赞誉，他也因而在网络上被网民称为“诚信鸡蛋哥”。其实诚信不仅是一种良好的个人品质和一种契约精神下的道德垂范，更是一个可以改变现实的“技巧”。中国传统文化讲大智若愚、大巧若拙，诚信其实便是一个最好的例证。所以，作为中学生，我们应该言出必行，诚信对己，诚信待人。

“友善”是人际交往中必须具备的道德规范，如果人们都能以“与人为善“的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，我们的生活都会充满阳光。友善是拉近人与人之间距离的最好法宝，说话和颜悦色、做事留有余地、不与同学发生矛盾、原谅他人的过错、主动承担较为辛苦的工作等，这些都是做事友善的表现。我们每个人都希望生活在友好、愉快的氛围中，都希望自己的周围充满善良、宽容和温馨的气息……这就需要我们每一个同学以友善的态度与同学相处、与老师相处、与家人相处，共同营造一个心情舒畅、处处温暖和谐的生活环境。

同学们，让我们用自己的行动积极践行社会主义核心价值观，让整个校园都充满着诚信、友善和谐的因子，让我们的学校变得更加优秀，让我们一起做一个“诚信立身，友善待人”的人吧!

我的演讲完毕，谢谢大家!

⬒ 普通话课件 ⬒

现代汉语中的普通话是以北京语音为标准音、北方话为基础方言、典型的现代白话著作为语法规范的现代汉民族共同语。

古时候，不同地区的人聚在一起时，是如何进行语言沟通和交流的呢？

事实上，中国历朝历代跟现在一样，各地都有本地方言，但古人十分重视各地方言的统一，并出现了一种名为“雅言”的共同语。

雅言就是中国最早的古代通用语。

据史料记载，中国最早的“雅言”是以周朝地区语言为基础，周朝的国都丰镐（今西安西北）地区的语言为当时的全国雅言。由于周朝采取分封制，周王室把亲戚分到各地，成为诸侯国，于是周朝的王公贵族便把“雅言”带往各地，并逐渐传播开来。此后，周王室迁都洛邑（也就是东周的开始），雅言又在洛阳进一步得到传播。而其后的孔子在鲁国讲学，他的三千弟子来自四面八方，孔子正是用雅言来讲学的。

《论语·述而》中说：“子所雅言，诗、书、执礼，皆雅言也。”可以说，孔子是中国推行“普通话”的先驱。

秦始皇统一中国后，承袭了周朝的雅言并把它作为官话；西汉建都长安和东汉建都洛阳，皆以雅言为官话。此后，随着各朝国都不断迁移，雅言的基础方言也不断随之修正，但多数仍以京城语言为标准，这就是所谓的“官话”、“京腔”。元代以后，由于京城多设在北京，于是北京方言便很快成为全国通用的雅言了，最终逐渐演变成现在的“普通话”。

⬒ 普通话课件 ⬒

推广普通话，共筑中国梦

尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！

众所周知，中国地大物博，人口众多，有着悠久历史的文化，汉语言是全世界占四分之一人口使用的语言，普通话已经成为各民族在经济、政治、文化等方面相互沟通，相互交流的纽带。

但是，由于地区差异，历史文化发展不同，各个地方形成了各具特色的地方方言，比如我们知道的广东话、上海话、天津话、四川方言、湖南方言，还有我们自己说的内蒙西部话等等，不同的方言之间互相听不懂，大而言之不利于中国的发展，小而言之不利于我们之间的沟通交流，因而必须要有一个统一规范的民族语言来解决这些问题——那就是我们标准的普通话。

XXX为我们提出了一个伟大的“中国梦”。实现中国梦，要讲普通话，这是我们每个公民的责任和义务。

老师们，同学们，请大家一起行动起来从自身做起，认真说普通话，做到发音标准，吐字清晰、音调正常，对不正确的发音积极主动纠正，不仅在课堂上说，在办公室说，还要在家里说，在公众场合说，到社会上说，用我们的热情，用我们的行动，去感染每个角落，去引领每一个人，鼓励我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶都说普通话，真正创造一个人人说，时时说，处处说的推普环境。让规范的语言之花处处盛开！

同学们，从今天开始，从现在行动，让普通话洋溢在我们美丽校园的每个角落，让它成为我们校园的一道亮丽的风景线。

东联中学117班许竞萱二〇一五年四月十二日

推广普通话，共筑我的中国

敬爱的老师、亲爱的同学：

你们好！

我给大家演讲的题目是《推广普通话，共筑我的中国梦》。

这个星期是我校推广普通话宣传周。普通话是我们每个学生都应该会听会讲的语言，是全国的通用语言，推广普通话，对于国家统一、民族团结和经济腾飞具有重要意义。

今天在这里，我向大家提议，在我们美丽的校园中，推广普通话，不断地提高自己讲普通话的水平，让普通话成为我们校园的一道亮丽的风景线。

从小我就常常做着一个梦，梦中的天真蓝，水真清，草真绿，花真香！

我在祖国的蓝天下自由飞翔。我上学前的梦想是：妈妈更健康、更漂亮，我更快乐、更茁壮，我的一家幸福美满。上学后，老师教导我：梦要更高更远，不能只有小家，还要有国家，国家的梦更伟大。于是，中国的梦就成了我的梦，我的梦就是中国梦！小梦连着大梦，一个个小梦想加起来，就组成了国家的梦想！

这梦啊，就像目的地，等待着我前往；这梦啊，就像是一座高峰，等待着我去攀登。

我的梦是像妈妈一样当一名小学老师。因为老师像红烛，照亮了孩子们的前程。老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在孩子们的心里。

我还想成为一名科学家。我要发明一种“智能机器人”，它有着和人一样的智慧，会干许多事情。这样可以让姥姥不再辛苦，可以轻松度过每一天！

我更想成为一名飞行员，驾驶着祖国的战鹰，飞翔在蓝天，守护祖国的领空。

一个人一生中有许多阶段。每个阶段都有一个新的梦想，当你实现了这个梦想，下一个阶段的梦想随之而来。少年强，则国强。少年富，则国富。少年与祖国息息相关，两者少了谁都不行。

有了梦，我们才能长大；有了梦，我们才能有未来；有了梦，我们的祖国才能更加强大；有了梦，我们的世界才能更美丽！

来吧，让我们大家从今天做起，“面向现代化，推广普通话”，“说好普通话，方便你我他”。用我们的热情，用我们的行动，一起来把祖国的语言文字发扬光大，来实现我们自己心中美丽而骄傲的梦！

⬒ 普通话课件 ⬒

通过本专题的教学，使学生初步了解普通话与北京话以及其他方言在语音方面的差异及其规律，帮助学生掌握普通话与当地方言的语音对应规律，帮助学生准确学习普通话语音。

1．学生课前学生预习“普通话语音的标准与北京话”与“普通话语音学习中的方言干扰及其规律”，思考以下三个问题：

(1)普通话语音以北京话语音为标准音，可否说普通话的语音就等于北京话的语音?为什么?举例说明。

(2)北京话和普通话语音在儿化和轻音词语的读音方面的差异主要表现是什么?

(3)作者为什么说普通话语音和北京话之间存在着一条模糊界限?

2．特别注意提醒学生认真阅读“普通话语音的标准与北京话”的第三部分，并将其中提到的现象列成一个对照表。

3．指导学生总结自己方言语音与普通话的差异及其规律，并制定个人正音计划。

“普通话语音的标准与北京话”一文可以分为以下三个部分：

第一部分即第一节，主要论述普通话规范的内容是约定俗成的，因而存在着不同认识。

第二部分自“不只是语法和词汇如此”至“也是语音教学难以处理的问题”，论述普通话标准音与北京话语音之间存在一些难以划清的界限。

第三部分自“普通话虽然是超越各方言之上的汉民族共同语”至结尾，结合儿化与轻音词语两个实例说明普通话与北京话之问存在着一条模糊的界限。其中，第一节从宏观角度提出普通话与方言之间存在一条模糊的界限，第二节说明普通话里儿化与轻音词语的`数量比北京话少得多，以及指出学习这些词语标准语音的依据；第三节论述北京话一些儿化与轻音词语在普通话里读法两可，以及学习这些词语时应该注意的问题；第四节论述普通话里有一些不能儿化与轻读的词语在北京话里是可以儿化和轻读的，以及学习这些词语应该注意的事项。

《考试大纲》对本考点提出的能力要求是“识记现代汉语字音”，能力层级为A。近年来，都只考识记，不考拼写（省写略写、标调的位置、隔音符号、儿化标注方法等），根据考纲精神，本考点主要考查多音字、形似字和其他易误读的汉字。复习范围应以现代汉语2500个常用字和1000个次常用字和高中语文第二册附录《普通话异读词审音表》和第四册《容易读错的字一览表》为主。

应注重积累。平时，尽量用普通话进行表达，积累易误读字的读音。此外，还可根据汉字结构及汉字特点，摸准规律、掌握识记技巧。

1、汉字是表意文字，意义不同，读音也不同，因而一个字常常有两个或两个以上的读音，有的是同义多音字，这种情形就可根据口语和书面语不同去识记，如：“给”在口语中读“gěi”，书面语中读“jǐ”；“血”在口语中读“xiě”，在书面语中“xuè”；剥在“剥削”中读“bō”，在“剥皮”中读“bāo”。“壳”在口语中读“ké”，在书面语中读“qiào”。也有的是多音多义字，这些字可根据意义不同辨别读音，“靡”表示“浪费”读mí，如“靡贯”“奢靡”；表示“倒下”，读mǐ，如：风靡、披靡、靡靡之音，靡计不施。同样是“难兄难弟”，表示“难得的兄弟”，含贬义时，读“nán”；表示“共患难时”则读“nàn”。也可根据词性不同辨别读音，“幢”用作量词时读zhuàng，如“一幢楼房”，用作形容词时读作chóng，如“灯影幢幢”。

根据记少不记多的原则，只记多音字中某些少见的读音，如“秘”在国家名“秘鲁”中读“bì”，其余都读“mì”；“遂”字除“本身不遂”读suí外，其余都读“suì”。

2、汉字中有很大一部分是根据“形声”来造字的。一般形旁表义，声旁往往与读音有关，可有的形声字声旁中声母、韵母发生变化，含有某一声旁的字也就不一定读某一声旁的音了。因此，不宜只认半边字，去判断其读音，如“熟稔”中“稔”读rěn，不读niàn；“魑魅”读chī mèi，不读“lí wèi”；“嗔怒”中“嗔”读chēn，不读zhēn；“轶事”中“轶”读yì，不读tiě；“龋齿”中“龋”读qǔ不读yǔ等。针对这种情况，尽量用标准读音去读，并勤查工具书。

3、汉字中有很多形体很近，有的音不同，有的义不同的字，即形似字。在认读时应仔细辨识，如“己、已、巳”三字读jǐ、yǐ、sì，“戊、戍、戌”三字分别读wù、shù、xū，还有“盲”(máng)与“肓”(huāng)，“戈”（gē）与“弋”（yì），“概”(gài)与“慨”(kài)，“汽”(qì)与“忾”(kài)等。

最后，由于受各地方言音影响，也易造成误读，如把开会(kāi huì)读成开会(kāi fèi)，把标准（biāo zhǔn）读成标准(biāo zhǒng)，针对这种情况，一定要有针对性地用普通话的标准读音来矫正所在方言区的读音缺陷。

（4）(1)应读“僭(jian)越”，因声旁造成参照性误读。

(2)应读“奇葩(pa)”，因不了解此字是声旁异读字造成误读。

(3)应读“熨(yu)帖”，因不了解此字是多音多义字造成误读。

(4)应读“余勇可贾(gu)”，因不了解此字是多音多义字造成误读。

(5)应读“癫痫(xian)”，并非声旁异读字，属于习惯性误读；应读“呱呱(gu)坠地”，因不了解此字是声旁异读字造成误读。

⬒ 普通话课件 ⬒

社会公德是人类在长期社会公共生活实践中逐渐积累起来的、是社会公共生活所必须的、最简单、最起码的道德准则。它一般指影响着社会公共生活的行为规范，例如：遵守公共秩序、爱护公物、保护环境、讲文明懂礼貌等。

每个人都应当遵守社会公德。就拿乘坐公交车这个日常生活中最普通的事来说，它在很多方面都体现了社会公德的重要性。首先上车要排队。现在好多人为了自己能坐到位置，都不排队，而是挤在公交车的门口。这样一些人就会被踩到脚，瘦弱的人甚至会被挤倒，而女性还可能遭到咸猪手的偷袭，同时还便于小偷偷东西。其次，要主动让座。因为现在主动让座的、富有爱心的人越来越少，所以公交车上专门为老弱病残孕设置了爱心座位，车内的广播系统中也有“请主动为老弱病残孕和抱小孩的人让座”的语音提示。可是有些人霸占着爱心座位不让座，头还朝向窗外，就当没看到有老人或是孕妇，也没听到车里的广播提示。第三，要讲究车内卫生，不在车内吸烟、吐痰，不乱扔瓜皮果壳。经常会看到有男士在车内吸烟，然后被司机劝阻了，他还不服气。另外，在车内吐痰、嗑瓜子也是常见的。甚至偶尔还会看到有抱在手上的小孩在车上小便。为什么现在公交车车上都有个垃圾篓?为什么会有“请讲究车内卫生，文明乘车”这样的广播提示?其实就是因为有些人不遵守社会公德，公交公司不得不采取以上措施。此外，为了遮挡夏日的太阳，也为了给乘客提供更好的乘车环境，公交公司不惜重金，为每辆车的车窗上安装窗帘。可是一个夏季都没过，那些窗帘不是脏了、破了，就是掉下来了，残缺不堪。要是不人为破坏，窗帘的使用寿命是不会那么短的。

总之，遵守社会公德，有利于精神文明建设，有利于创造美好生活。社会公德需要社会的每个成员共同遵守。遵守社会公德从我做起，从身边的小事做起。

[职业道德普通话]

⬒ 普通话课件 ⬒

普通话水平测试(PSC：PUTONGHUA SHUIPING CESHI)是对应试人运用普通话的规范程度的口语考试。全部测试内容均以口头方式进行。普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次;一级甲等为最高，三级乙等为最低。普通话水平测试不是口才的评定，而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定，是应试人的汉语标准语测试。应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。

⬒ 普通话课件 ⬒

普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范。

“普通话”这个词早在清末就出现了。19，学者吴汝纶去日本考察，日本人曾向他建议中国应该推行国语教育来统一语言。在谈话中就曾提到“普通话”这一名称。19，近代女革命家秋瑾留学日本时，曾与留日学生组织了一个“演说联系会”，拟定了一份简章，在这份简章中就出现了“普通话”的名称。19，研究切音字的学者朱文熊在《江苏新字母》一书中把汉语分为“国文”(文言文)、“普通话”和“俗语”（方言），他不仅提出了“普通话”的名称，而且明确地给“普通话”下了定义：“各省通行之话。”“普通话”的定义，解放以前的几十年一直是不明确的，也存在不同看法。新中国成立后，19xx年10月召开的“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”期间，汉民族共同语的正式名称正式定为“普通话”，并同时确定了它的定义，即“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言”。

19xx年10月26日，《为促进汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化而努力》的.社论，文中提到：“汉民族共同语，就是以北方话为基础方言、以北京语音为标准音的普通话。”

19xx年2月6日，国务院发出关于推广普通话的指示，把普通话的定义增补为“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言、以典范的现代白话文着作为语法规范。” 这个定义从语音、词汇、语法三个方面明确规定了普通话的标准，使得普通话的定义更为科学、更为周密了。其中，“普通话”二字的涵义是“普遍”和“共通”的意思。

⬒ 普通话课件 ⬒

1 . “对你的妻子微笑，”她对他们说，“对你的丈夫微笑。”特蕾莎修女只用两句话就化解了这个一直困扰这些美国人的难题。其实，人与人之间的关系本来就是很简单的关系，只要我们每天多对身边认识或不认识的人发自内心的微笑，相互间就会减少许多不必要的矛盾。

2 . 主要是领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。如《詹天佑》中有一句话，“遇到困难，他总是想，这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”教师可提问，“遇到困难时，詹天佑怎幺想？”“为什么要这样想？”“修不好将会产生什么后果？（如铁路修不好，外国人会讥笑我们，中国工程师也会失掉信心。”“如修好会有什么结果？”（可以给藐视中国的帝国主义一个有力的回击，又可以提高中国工程师的自信心，）所以，“詹天佑怎幺想？”“这句话表现了

3 . NO风的成长是从微微拂面的清风转变为吹进人内心那有力强劲的狂风。雨的成长是从那细丝般，甚至于让人有微微浪漫感觉的绵绵细雨，到连巨伞都抵挡不了的倾盆大雨。而人的成长到底意味着什么呢？

4 . 其实学生感到体会句子难的主要原因是不知怎样去体会，因此，教给学生体会的方法，是帮助他们克服困难的有效途径。

5 . NO成长是一篇等待谱写的乐章，等待着我们谱写出一个个扣人心弦的乐符。

6 . 点评：精辟。朋友会帮助你成功，而敌人会激励你的斗志

7 . 基本方法：

9 . 与其在别人的生活里跑龙套，不如精彩做自己。

10 . NO成长是美丽的痛。——刘墉

⬒ 普通话课件 ⬒

1 . 我来到你的城市，走过你来时的路——陈奕迅《好久不见》

2 . 很奇怪我爱你，可别只剩下了结局和伤悲。——张杰《很奇怪，我爱你》

3 . 歌声拖得很长很长，因此能听得很远很远。人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅，不绝如缕。

4 . 赛出风格赛出水平

5 . 平平唱唱，响响亮亮。

6 . 霎那间，我的心也随着那歌声一齐起伏，歌曲似乎与我的内心产生了共振，让我体验到了一种从未有过的情感。

7 . 巨星来自平民，平民之星，成就巨星。

8 . 百舸争流全力争首。

9 . 所谓什么都不屑，不过是自己设计的一场心理战术：明明想得到，一念贪痴，转念又以可有可无去平衡，便减低太重的得失心带来的包袱。穿上最薄的质料，才能轻身在寒道上向前跑；边走边想着万一得到了也是一种负担，最后自自然然想到不如顺其自然好了。——林夕《就算天空再深》

10 . 展现自我，唱响明天。

⬒ 普通话课件 ⬒

1 . 没有播种，何来收获。

2 . 今日我以母校为荣，明日母校以我为荣

3 . 勇于进取，敢于创新。

4 . 中山公园的水池象是一面镜子，圆圆的月亮映在池面。池子附近树旁的几盏路灯，那圆圆的灯光映在水里，就象是一个小月亮似的，围绕着池中的月亮。一片一片臃肿的白云缓缓地移过池面，仿佛是一群老妇，弯着背，一步一步吃力地从月亮前面走过，想把月亮遮住，月亮却透过云片的空隙倾泻下皎洁的光芒。一片白云和一片白云连起，如同一条宽大的不规则的带子，给澄澄的天空分成两半。白云移过，逐渐消逝在远方。天空碧澄澄的，月亮显得分外皎洁。（周而复《上海的早晨》）

5 . 用严谨的态度做工作，用宽容的胸怀待同事。用发展的眼光看问题，用学习的精神强素质。

6 . 我成长，我快乐

7 . 要不是学校里有个你，谁TM愿意生病了还来上学。

9 . 雾在林间飘浮着，流动着。各种形状的树叶，浑圆的椭圆的细长的多角的……像千万只绿色的小手。雾气拂着它们，在叶掌上留下一层细小的水珠。小水珠流动着，在掌心汇成一颗大水滴，像托着颗晶亮的水银珠。沉重了，掉下去了，另一颗大水珠又在生成……——尹俊卿《雾山黄》

10 . ④阵阵南风把浓郁的麦香吹过了村庄，庄稼人的鞋底上象抹了油似的闲不住了。大自然把一封封漂亮的书信传递给人们，人们读着这些熟悉的笔迹：柳絮飞舞了，榆钱飘落了，蝴蝶和落在地上的油菜花瓣依依惜别，豌豆花变成了肥绿的嫩荚。这是春天向夏天告别的最后一幕。这一幕需要的道具是如此之多：男人们整理着套绳滚框桑叉扫帚；女人们收拾着簸箕篮子，缝补着破了口的口袋。特别是早晨，月落星稀，一声声清脆的夏鸡啼叫声：“夏季了——嚓，夏季了——嚓！”把人们从睡梦中叫醒的时候，各家茅屋前的磨镰刀的声音，汇成了一股强大的音流。

⬒ 普通话课件 ⬒

一、教学目标：

1、熟练翘舌音的发音方式，形成日常说话习惯

2、掌握儿化音的发音方式

3、掌握本次课所授的新学字词及短文朗读，朗读时注意节奏和咬字发音。

4、掌握粤语与普通话字词句的发音和表达方式

二、教学重点：

熟练翘舌音字词的发音方式，流利朗读短文，掌握良好的朗读节奏，能熟练地正确地进行粤语与普通话表达自由转换，形成日常说话良好习惯。

三、教学难点：

儿化音的发音方式

四、上课班级：07旅游

五、课时安排：一课时。

六、教学过程：

（一）、温故知新：（主要为前节课时中遇到的翘舌音词语和生僻字词）

师：同学们好！

生：老师好！

师：孔子说：温故而知新。学新内容之前，我们先来复习旧知识。（全班看黑板）下面先请一个同学给大家念念第12组的词语。这可是整本书中最难的一组了。有请刘健儿。

生刘：（朗读屏幕投影的单音节词语）

幢zhuàng 踊yǒng 叟sǒu 刨páo 坯pī 尸shī 牟móu

束shù徜cháng 双shuāng 闯chuǎng 蒸zhēng 甩shuǎi

阮ruǎn 绳shéng 滔tāo 脓nóng萌méng 爹diē 翅chì

师：刘健儿念得怎么样？

生：好。

生1：好像有两个字的读音没有读准。“蒸”念成“真”；“甩”念成了“耍”了。

师：听觉真灵敏，确实啊，把前后鼻音念混淆了，另外不仅是咱们班，其他班里也有部分同学混淆了“甩”和“耍”的发音呢。跟老师一起把这四个字区分一下：（师念）蒸、真、甩、耍。

（生跟读）

生2：“徜”字好像没念出翘舌音。

师：那你给大家念一念？

生2：徜。

师：好，很准确。大家发现没有，老师列出来的字多半属于——？

生：翘舌音。

师：对。翘舌音是我们粤地方言中没有的，同学们平时没有说翘舌音的习惯，所以在说普通话的时候很容易忽略翘舌音。要想说好翘舌音，平时要留意哪些字是翘舌音的，读的时候，要把舌头——

生：翘起来（老师手势：五指并拢，掌心向上，指头向上翘起）。

师：对的。现在跟我读一遍。

（师指词语，拼读，学生跟读字词。）

师：再来看看双音节词语。全班一起读。预备起：

（生齐读：袒护tǎnhù 抬杠táigàng 叵测pǒcè 履历lǚlì

违章wéizhāng 邋遢lātā 哄骗hǒngpiàn 顷刻qǐngkè

歧途qítú 热闹rènào

师：97分。有个字没读准：“顷刻”的“顷”字，有几个同学没注意看拼音，念成第一声了。跟我拼读：qǐng——

生：顷刻。

（二）、新学词语：

师：打开课本，我们来学习第12页的第19组词语。现在请同学们自己小声读一读，在不会读的字词下面标点，然后和同桌、前后桌之间交流一下。（1分钟以后）怎么样？都能够自己解决吗？

生（个别）：有些拿不准，如第二行第8、9个词语。

师：我们来看屏幕（闪出单音节词语），自己对照一下，实在不会读的字，把拼音标上去。（1分钟后）跟老师读一遍。

（学生跟读）

师：有没发现老师读错了？

生：有啊。

生1：“婶”字，老师你没翘舌啊。

师：对，应该读shěn——

生：婶！

师：哪些字还有其他读音的？

生：“卷”还可以念成“juàn”。

师：juàn——

生：卷。

师：好，现在抽查。请陈婉玲读第一行。

生玲：胸……卷。

师：声音很动听。读得怎么样，有读错的吗？

生1：“胸”字没读准。应该读“胸”而不是“松”。

生2：“铡”字没翘舌。

师：看黑板，（板字：胸、松）跟我念——x-iong----

生齐：xiong----胸

师：s-ong----

生齐：s-ong----松。

（重复两遍）

师：（板：翁）再看着个字，怎么念？

生齐：weng、yong

师：还是有同学没留心啊，这个字念：weng.

生齐：翁。

（重复两遍）

师：粤语是我的本土语言，同学们是说着长大的，现在要学普通话了，难免会受到粤语发音的影响。粤语中“翁”读yong,但普通话中，“翁”一定是要念weng的。大家一定要留心。我们一起把单音节词再读一遍：

（生齐读）

师：下面我们来看双音节词。（投影）跟我读一遍：

运动yùndòng 放心fàngxīn 更加gèngjiā 普遍pǔbiàn

迷你日记网优质资料:

推广普通话总结 | 推广普通话活动方案 | 说普通话的标语 | 普通话话题范文 | 普通话课件 | 普通话课件

亲戚qīnqī 抓紧zhuājǐn 讲座jiǎngzuò 婶婶shěnshen

推广tuīguǎng 问题wèntí 荣辱róngrǔ 闯荡chuǎngdàng

酸楚suānchǔ 琐碎suǒsuì 串供chuànggòng 催促cuīcù

浩瀚hàohàn 老头儿lǎotóu’r 有点儿yǒudiǎn’r 雨点儿yǔdiǎn’r

（生跟读）

师：抽查几个同学。请陈桢。

生桢：运动……雨点儿。

师：真棒，非常好的普通话，连儿化音都读得好。再请一位，请梁国强。

生强：运动……雨点儿。

师：国强同学进步真大，声音响亮，自信十足，给80分。不过……好像有的词语还可以读得更准确些，哪些？

生（七嘴八舌）：亲戚、荣辱、串供、老头儿、有点儿、雨点儿。

师（微笑）：谁来订正一下？李影华，怎么样？

生齐：好！

生华：亲戚（qī）、荣辱（róngrǔ）、串供（chuànggòng）……

师：不错，读准了第一声、翘舌音。但是这三个儿化音还是没能读出儿化味。看投影：

（三）、儿化音强化：

（投影）老头儿lǎo tóu’r 有点儿yǒu diǎn’r

雨点儿yǔ diǎn’r 人缘儿rén yuánr

好玩儿hǎo wánr 小曲儿Xiǎo qǔr

师：同学们猜猜：这上面的儿化音有几个音节？

生：三个音节。

师：真的？确定？

生：两个音节。

师：是的。虽然写了三个字，但实际上属于两个音节，所以读的时候，你若读出了三个音节那就肯定是读错了。该怎么读？看老师手势。假设这是舌头，读完第二个字的时候，舌头要随带卷起来，就是比翘舌要翘高点的位置，“儿”字就只是一个随带的口型和尾音了，如：老头儿（手势辅助表达）。

生齐：老头儿

师：还有（板：好玩）这词语读——

生：好玩（wan）

师：加个“儿”字呢？

生齐：好玩儿（haowan’r）

师：儿化音还要变化，把后面的n去掉，读：wa’r.凡儿化音中的中间一字有后缀n或ng的，都要去掉。跟我读——

（学生跟读儿化音词语）

师：请黄淑仪读一遍。

生仪：好玩儿……

（老师把学生读不好的再订正一遍，要学生跟读）

（四）、轻松小站：（课堂游戏）

师：大家认真学习了这么久，都累了吧？我们来玩玩绕口令。翻开课本60页看《21登山》。（投影）“绕口令”的最大特点是“拗口”。它是学习语言艺术（如相声、快板等等）的必修课。可以锻炼人“舌”、“唇”、“齿”的相互配合的技巧，被形象地称为“口腔体操”。初练绕口令，速度要慢，务必保证发音准确，在此基础上逐步提高速度。这组绕口令主要是练习平翘舌“三”和“山”。（三月三，小三去登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三。出了一身汗。小三山上大声喊：“离天只有三尺三！”）要注意：

三、上、山、下、身、湿、衫、声、尺。现在大家自由练习一会。

（学生七嘴八舌自练）

师：有点感觉了吧？来念一遍。第一遍的要求是咬准字音，不要求速度。

（生齐声朗读）

师：再来一遍，这一遍要求速度要不之前的快。

（生齐声快速朗读）

师：有的同学读得又快又准，我们请他给我们表演怎么样？

生齐：好！

师：请张丽。

（生丽读要口令。）

师：有快又准的绕口令。同学们模仿着再来一遍，要求比之前的要快和准。

（生读绕口令。）

师：不错，希望回家以后再好好练习。下面咱们来做做翻译家。

（五）、我来翻译：（课堂游戏）

投影：（1）讲大话（2）孤寒鬼（3）细个（4）黑仔

（5）点解（6）等阵（7）我行先！（8）我赚个钱多过你！

师：请大家把下列广州话词语和句子翻译成普通话。讲大话——

生齐：说大话、说谎。

师：标准的普通话表达应该是说谎。孤寒鬼——

生齐：吝啬鬼

师：细个——

生齐：小、小的

师：对，这个词语在粤语方言里的意思是比较广的，所以要看具体的语言环境来翻译。当我们说“细个个阵时”，“ 细个”要用“小的”表达；当我们说“个样甘细个？”时，就得用“小个子”来表达了。黑仔——

生齐：倒霉

师：点解——

生齐：为什么？

师：等阵

生齐：等一会儿，等一下。

师：我行先——

生：我先走

师：我赚个钱多过你——

生齐：我赚的钱比你多

师：都对了。生活中，我们还有许多粤语方言不能直接说成普通话的，需要在普通话词汇中找到正确表达这个意思的词语来代替。你能想到的有哪些呢？

生1：搵笨

师：普通话什么说？

生：不知道，找笨？

师：犯傻

生2：悭钱

师：普通话该怎么表达？

生：省钱

师：对的。

生3:蒙盛盛

师：该怎么说？

生：蒙盛盛（生照本样翻译mengshengsheng）

师：呵呵，应该是傻愣愣吧！

……

还有很多很多，今天老师给大家留的第一道作业：回家查找更多的粤语方言，试着自己翻译成标准的普通话。

（六）、轻松小站：（语言笑话）

师：我们来看一则笑话轻松一下：

前广东省某位领导普通话极其不标准，有一次他坐船到珠三角某一郊区视察，看着改革开放后郊区的美丽风光，感叹地说了这么一番话，结果引来了哄堂大笑。他想说的话是：“坐在船头看郊区，越看越美丽！”

请问：你能想象他当时的普通话是怎么说的吗？

生（部分捂着嘴巴笑）：坐在床头看娇妻，越看越美丽！

师：呵呵，看作为一位领导，公众人物，在大家面前因为普通话蹩脚闹了笑话，是不是很难堪啊？日后我们做了导游，会有很多时候需要在很多人面前说普通话，如果你的普通话也这么蹩脚，岂不是也会笑话不断？可见学好普通话是多么的重要啊！

类似的笑话还有很多呢，你们能不能说上一两个？

生1：我听过一个。以前，有位广东老头到外地探望出嫁的女儿，回来时要坐船，上船时，因为被人挤了一下，一只鞋子掉到水里去了，他大声喊：“哎呀，我的孩子掉到水里了，我的孩子掉到水里去了！”船上的人都朝水里看，有人提出赶快去叫人来打捞。老汉记得解释，但又说不准”鞋子”，最后只能指着右脚说：“是孩子，孩子”。大家才明白是掉了鞋子。

师：这个故事可谓是古老的传说了，我很小的时候就听我爸爸给我说过。这个故事就是讽刺广东人说不好普通话。讽刺的对象有你么？

生齐：没有，怎么会有我们的份！

师：哈哈，当然不会是我们啦，因为今天我们都在努力地学普通话！

老师给大家留的第二道作业是寻找更多的语言笑话，下节课跟其他同学们分享。

（七）、作品朗读：

师：你有金子吗？

生：没有，有就好了。

师：其实人人都有金子，只是大家都没发现罢了。不信？请看翻开课本39页，我们来朗读作品21号。

师：先跟我读“语音提示”中的词语。注意易读错字和儿化音

（学生跟读）

师：请把“语音提示”中的拼音注在作品上。

（生注音）