献你一束花读后感|献你一束花读后感（汇编10篇）
2019-12-29 献你一束花读后感献你一束花读后感（汇编10篇）。
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每一个人都无法避免失败，当别人失败的时候，我们该怎么做?是冷嘲热讽，抑或横眉冷对，还是包容他的每一次失败?这一切，当我在学完《献你一束花》后，我终于找到了答案。
在《献你一束花》中，女运动员那坎坷的心路历程令人心酸。她本来是一个身负无数荣耀的运动员，鲜花和镁光灯的洗礼，可是，是不是这些加重了她的思想负担?她败了，在一场本是胜券在握的比赛中一塌糊涂地跨下来了。正在她失意懊丧的时候，一位机场服务员的劝慰却把她从失败的阴影中拉了出来，帮助她重新找回了自信。
学完这篇课文，我不禁有些惭愧，在那个善良有包容心的机场服务员面前，我显得是那么的心胸狭窄和斤斤计较。
今年暑假，老师布置的作业特别多，而我亦是玩得不亦说乎，开学临近，为了能如期交上作业，在开学的前一个星期，我开始了疯狂地赶做。几天过去了，我被作业忙的焦头烂额，脾气也逐渐变得暴躁起来。那天，我刚好急需一个资料，便让爸爸代我查一下，爸爸爽快地答应了。可是，几十分钟过去了，电脑房里仍是杳无音讯。我怒了，冲进电脑房，对着爸爸大喊：“你怎么这么慢啊你，查好了吗?”可是爸爸却不好意思地说：“思琪啊，u该怎么打?”这句话无疑是火上浇油，使我怒火又生了一筹，我尖酸地说：“你怎么搞的?连u都不会打，你属猪的吗?”爸爸脸上讨好的表情一下子僵在脸上，好一会儿才嗫嚅着说：“我……我”“我什么?你公鸡啊!”我摔门而去，那时的我根本不明白，这几句话对爸爸的自尊造成了多大的挫伤，我也不顾失败者敏感的脆弱，只顾发泄自己的所有焦灼与不愉快。
如果失败是一瓶浓重的墨汁，那包容与理解就是一方砚台，如果每个人都有机场女服务员那么暖心的话语，那么所有的伤害，便无处遁形。
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1、学习本课生字词。
2、读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
3、有感情地朗读课文。
教师：1、作者简介。2、将重点语句制作成多媒体课件。
1、一般在什么情况下送鲜花?你都在什么情况下送过花?我们今天要学的课文，就叫做《献你一束花》。(板书课题)
2、在课文的开头，有一个反问句，大家来看一下。(课件出示：鲜花，理应呈送给凯旋归来的英雄。难道献给黯淡无光的失败者?)谁能把这句话改成陈述句，看看它要表达的是什么意思?(鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，而不是献给黯淡无光的失败者。)你同意这句话的说法吗?为什么?(学生进行简短的自由讨论。)
1、自由朗读课文，想办法解决不认识的字词，可以和身边的同学合作。
3、指生朗读课文，思考两个问题：
(1)这束鲜花是送给什么人的?
(2)服务员为什么要给这个失败的运动员献花?
读完课文，学生回答两个思考题。
1、自读课文第四、五自然段。找出这次回国，机场迎接的景象跟以往有什么不同。划出相关的语句。
(第一次比赛胜利归来：受到空前热烈的迎接。许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，记者死死纠缠，几十束花，多得抱不住。
2、如果你是这名运动员，面对这样不同的迎接景象，你会有怎样不同的心情?
3、你能用不同的语气，有感情地朗读这两个自然段吗?
四、学习课文最后一部分。
1、同学们，就像大家刚才体会到的，运动员这时的心情非常沮丧，甚至觉得难堪。在你遇到失败和挫折的时候，可能也有像她这样的心情，对吗?在这样的时刻，你最想得到的是什么?(是别人的理解和鼓励。)
2、就在这个运动员沮丧、伤心的时候，一个理解并支持她的人出现了。读课文六至十一自然段，想一想运动员收到这束鲜花时，会是怎样的心情。
3、分角色再读这一部分，你怎样看待女服务员说的话?
4、课件出示“谁都不能避免失败。我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”学生交流体会。
5、课件出示“只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。”这个“奇异的力量”是指什么?想一想，它会给运动员带来怎样的影响?
五、课文最后又问了我们一遍：“怎么?花，理应呈送给凯旋归来的英雄，难道也要献给这黯淡无光的失败者?”
现在，你怎么看待这个问题呢?
献给自己最尊敬的人，或送给病人，或送给自己的亲人等等，与课文中鲜花送给失败者形成了对比。
引导学生边读边想，将两次回国后的情景进行对比，体会作为失败者的心情。从而明白我们应该怎样对待失败者。
抓住奇异的力量，体会将鲜花送给失败者的作用。
1.完成基础练习中的部分题目。
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一天，我一觉醒来，发现我变成了一颗小小的种子，一个人看见了我，就把我种在了一堆土壤中，还给我浇了水。
不久，我长出了小小的嫩芽，随着时间的流逝我又长出了两片小叶子。
几十天过去了，我在风雨中茁壮的长大了，长成了一颗小草，主人每天都笑嘻嘻地看着我，我长高了，主人很开心。
过了几天，我长出了一个小小的花苞。主人对我思念有加，对我比以前好了，为我浇水、施肥，总想让我的花苞快点开放出来。
又过了几个星期，我真正长大了，叶子变得坚硬了，花苞也快要开放出来了。
又过了几天，我开花了，是一朵紫色的小花，开放出来时就散发出了一种神秘的香味，香的迷人，香的令人陶醉。不过这花也引来了我的灾难，我身上的虫子越来越多，有一天主人在观察小花的时候发现了虫子，就立马给我买来的打虫药，除去了害虫，恢复了我的健康。
不久，我的花凋谢了，落下了一颗有一颗黑色的果实（种子），和我刚出生的时候是一样的。主人细心的收了起来，说是为了明年再种。
有几个星期，主人外出了，好几个星期了主人也没回来，眼看我就要慢慢死去了，几天后，我的身体已经快要干枯了，身上的枝叶已经发黄了，身体也渐渐地垂了下来。
不久我的子孙继承了我的使命......
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冯骥才这一生写了众多的作品，如：《摸书》，《珍珠鸟》等。但是我独爱的是他写的《献你一束花》。
这篇文章主要讲述了一个女运动员参加了多次比赛获取了两项冠军，但是最后一场因心态过于紧张失败了。回国时一个女运动员对她说了一句话是他重获自信。
这句话是;谁能避免失败呢？我想失败和胜利对于你同样重要，让失败属于过去胜利才属于未来。我之所以喜欢这句话，是因为它在我的生活中成为了我的指航标。
每当我面对困难而想自暴自弃时，他就会告诉我：只要功夫深，铁杵磨成针；每当我获取成功要骄傲时，他还会告诉我：骄傲使人落后，虚心使人进步。正是这句话，带我走向了人生的高峰。
人生中无法避免的就是失败，不可缺少的还是失败。没有失败，你就像是没有一滴水的海洋；没有失败，你就像是没有一朵花的花园；没有失败，你就永远都不会有成功之路。
人生中缺一不可的还有成功。只有成功，才会使你感受到它的喜悦，并促使你下一次的成功；只有成功，才会使你看到明天的阳光。没有成功，你就会像失重的飞船从天空中掉落；没有成功，你就像是没有翅膀的鸟儿，永远感受不到飞向蓝天的欢乐。
失败和胜利对于我们的人生同样重要，只有我们正确的对待它们，它们才会帮助我们走向五彩的世界！
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踏着泥泞的小路，我跨着书包一路小跑，双脚不安分的抬起，小腿一勾，用力前冲，一块无辜的石子便被我踹到了几丈之外。一系列动作完美无瑕，我自顾得意着，却丝毫没有注意到，早晨妈妈刚给我刷的白净的鞋子早已泥泞不堪，书包也平添了几点豹纹。
就这样踩着一串泥泞的脚印飞奔着，路过邻家门前，眼一瞟，刚好瞥见邻家小妹妹正缩在妈妈怀里撒娇，手中小心翼翼捏着一束粉红色的小花。阿姨一手搂着小妹，一手捧着花朵，生怕风吹散了似的，满眼垂怜。我的目光又急速抽了回来，不屑一顾，自叹无聊的甩了甩头走了。
刚踏进家门，就看见妈妈守候的身影，还未待妈妈开口，我便将斑斑点点的书包投向沙发，以迅雷不及掩耳之速换好妈妈早已备好的鞋子，向家门外跑去。扔给妈妈一句：“妈，我去玩了!”她抬起一半的胳膊忽然定格，只得合上张了一半的嘴，我也实在分不清她的目光中是气愤，还是惊愕。
良久，我大汗淋漓的回到家，不待洗手就开始享用桌上为我留得热腾腾的饭菜。正当我要抱怨饭菜不可口时，突然意识到诺大的房子里不见了妈妈的身影。
我登时放下了筷子，冲向妈妈的房间，不由分说的撞开了房门。房间里，一切静悄悄的，只听见一阵又一阵的叹息声，那么压抑，如一块钢铁压在了我的心口。我抬头，看见妈妈正斜坐在床边上，背对着房门，手中似乎还拿着什么东西。
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在天间，我是上帝的一束花，一束洁白的，散发着淡淡清香的花，我永不会败，插一个平凡的花瓶之中。我已习惯了这宁静的生活，直到有一天，这份宁静被打破。
那天来了两个人，一个生前是伐木工，另一个，则是绿化大地的人。
上帝给了他们一次重生的机会，让他们继续做生前的工作，并给了他们同样华贵的服饰，让他们二十年后再来。 就这样，过了很久很久。。
直到二十年后。 我惊呆了，这，这是怎么回事？伐木工穿着整齐笔挺的西装，十分神气；而绿化大地的人却穿的破破烂烂的，像个乞丐。
伐木工首先发言，他滔滔不绝地讲述着他那“伟大”的事迹：我一 重生就开始工作，砍了很多树，赚了好多好多钱。然后我开起了自己的公司，事业蒸蒸日上，二十年多么短暂，一眨眼就过去了，我还没赚够钱呢，就到了这儿。
接下来，绿化大地的人说：我一 重生，就开始种树，可是他，却把我种的树一棵一棵砍光，我的努力全白费了。只得做清洁工糊口。。
我愤怒了，为什么结果会是这样？绿化大地的人难道不应该有奖励吗？伐木工不应该受到人们的谴责吗？ 我一直一直想，也开始一天天衰败，直到死亡。
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工具性与人文性的统一是语文学科最基本的特点，而其工具性的实现又是人文性得以体现的前提。本课教学就紧紧地凸显了这一点。
一、强调词语理解的方法。
众所周知，词语教学是整个小学阶段语文教学的一个重点。但是，不同的年级又有不同的要求。做为高年级的同学教学应该把重点放在掌握一些理解词语的方法上，而不应该是仅仅满足于词意本身。
“沮丧”、“愧疚”、“黯淡无光”三个词语的教学，分别采用了不同的方法。
针对于“黯淡无光”，教师做了如下设计：
师：（初读课文后，学习字词时）谁来说说这个词语的意思？
生：就是光线很暗的意思。
师：嗯，这是字典中的意思。咱们呆会儿在学习课文时接着体会。
（这就暗示学生有此词语的理解不能仅仅局限于字典中的解释。）
（学习完第二自然段后，学生对女运动员在失败以后的心情有了深入的理解，知道了她变得黯淡无光后）
师：谁再来说说此时你对这个词语的理解？
生：指女运动员一点儿精神都没有。
其实，这就是告诉了学生理解词语的一种方法：在查完字典以后，还应该结合课文内容进行深入地理解。
而“沮丧”、“愧疚”两个词语的教学是这样的：
师：哪些同学有过这样的经历？
生：有一次我考试没考好，回家路上我想到妈妈平时对自己的呵护，心里就有一些沮丧和愧疚。
生：我把别人的东西搞坏了，心里也很愧疚。
师：看来同学们已经懂得了这两个词语的意思了。
让学生谈一谈相关的经历，学生在畅谈之中自然就明白了这两个词语的意思。这也就告诉学生另一种理解词语的方法：联系生活也可以理解词语的意思。
二、教给孩子品味语言文字的`方法。
我们平时经常让学生找出印象深刻的句子谈感受或者说让学生读出文章中蕴含的感情。这些问题其实就是在引导学生品味语言文字。然而，这种能力的培养需要在平时的阅读教学中给予培养。否则，学生就无从下手，面对语言只能一片茫然了。
在教学第二节时，教师就力求教给孩子这种品味语言的方法。教师先用多媒体出示相关语句，红笔标出四个“怕”字，然后让学生想想从这四外“怕”字你读出了什么？学生自然就会理解她此时“沮丧”、“痛苦”甚至是“无脸见人”等心情。这个问题意在引导学生从句子当中的关键词入手，体会人物当时的心情。有感情地朗读也就不难了。这其实就是在向孩子渗透品味语言文字的一种方法：抓住重点语句体会文章中人物的心情。
三、读写结合，以写促读。
本文的高潮部分体现了妇服务员对他人的关心，这一部分通过学生的朗读来整体感知，达到情感的升华。为了达到这一目的，在学生朗读完这一重点段之后，及时地出示冯骥才说过的关于胜利者和失败者的一段充满着情感的话语。进一步让学生体会女服务员话语的精华所在。然后，激发学生创作的欲望——让学生拿起手中的笔，对文章中的人物说些什么。（学生有通过自己的语言鼓励女运动员的；有通过话语来赞美女服务员的；也有通过学习话语来提醒记者要注意职业道德的……）这样，学生自然地进一步理解了女服务员话语的可贵，更加理解了全文最后一句的真正意思——花，理应呈送给凯旋的英雄，更要献给黯淡无光的失败者！
这一环节的设计，学生的写就是在学习文章时情感积累的一种渲泄，更加促进了学生对最后一句的理解和朗读。
以上三点体现了对语文学科基本特点的理解。学生在这一课的学习中学会理解词语的方法，学会了体会语句的方法，同样学会了写的方法；听、说、读、写的能力得到了提高，更懂得了应该怎样对待身边的人和事。可以说，语文工具性和人文性的基本特点得到了淋漓尽致地体现。
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每个人都有过黑暗的经历，与之相对的每个人也都会经历光明，也都会照亮他人。
帮助他人会让我们收获感谢，会让我们更加自信，这种照亮他人的事，每个人都不会嫌弃。
记得有一次，我静静地走在大街上，走的好好的，忽然有辆三轮车车的东西掉了，我捡起来就追上去，也没看掉了什么，但是我很害羞，也没有大叫，也没有叫停那辆车。只能慢慢追上去，还好老天眷顾了我，我追了没一会儿，就遇到了红灯，我把东西放到了车的后面就走了。回头看了一眼，感觉到了一种从没体会过的快活，一身轻松一身阳光。
那一次，我在门口捡到了一部手机，我本想赶紧关机，但是，一个电话打过来，我还是接了，然后楼上的人就过来了。我也没有多说。只是把手机递给了他，在那一刻我改变了认知，一点点的小便宜，不如帮助他人的喜悦。一个骗子不如一束阳光。
太阳无时无刻照耀着我们，我们没有人感激它，它一直在无私奉献，想想侏罗纪一百天大黑暗，那里的生物一直在盼望阳光，但在那之前呢，没有任何生物会在意。而我们现在只要做出一点点的帮助就可以照耀他人。只要在别人着急的的时候去帮助他，在别人伤心的时候给他一点安慰，在别人需要的时候给他一点帮助，你就是一束阳光，照耀他人。你也能收获满满的喜悦。
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今天，我们学习了一篇文章。题目是《献你一束花》。
故事是这样的，四天前她从平衡木上摔了下来，就把这神奇而美丽的头垂了下来，两年前，出人意料的是她竟然连拿了两枚金牌。有一个戴眼镜的记者纠缠着对她说：你喜欢什么。她看见了一束鲜花，并说：花。于是就有一大把花朝她塞来，多的都抱不祝两年来多次出国，她胸前挂着一个又一个亮晃晃得奖牌回来。但她赢得次数越多，心里的负重就越大。当她再一次在平衡木上时，自己的内心变得紧张起来，跟着后面的比赛一塌糊涂的垮了下来。当她比赛完后，看见记者都不理她。她想谁愿意与失败者站在一起？
可是，当她觉得自己已经不能在比赛的时候，那位女服务员来了。对她说：谁都不能避免失败。我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。
女服务员从身后拿出一大束鲜花，一股神奇的力量注入了他的身体。她顿时热泪满面。她又重新站了起来。
从这篇文章中我知道了一个道理：谁都不能避免失败，但失败对于谁都同样重要，让失败属于过去，胜利才属于未来。
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我遇到了你，在黎明就要到来之前，在晨雾打算揭开面纱的一瞬，我听到一声呼唤，来自身边。我丢下疲倦和跋涉，竭力凝视你的脸，寻思那真切的声音，可我拿不准见到的是不是你。
你的笑声曾向我致意。
转眼黄昏降临了。从园里为你采来的一篮花儿已被她们一朵一朵地取走，而你仍然站在她们的后面。我只是坐在路边等着，我并不知道要等到什么时候。
我独坐在斑驳的残垣上，不经意地拨动琴弦。你伫立在光影之中，飘忽的微笑在你眼角闪烁。我生命中的一切的凝涩与矛盾融化成一片甜柔的谐音。那是一颗心，我的爱人，何处是它的边和底？
我们随风飘来，在还来不及命名时，又随风飘去了。春天已经不远，那供奉在你足前的泪水难道未曾留住小花的艳丽吗？
透过你天上的星辰，你的凝视深入到我的梦境。在你无数的星辰中，请让我再添上我的一盏小灯。
当我们又一次在必经之路上就要擦肩而过时，我以为肯定有许多话要对你说。可是，你走过去了。我的那些想要对你说的话，有的变成了星星；有的变成了流莺；有的变成了夕阳下层层凋落的花朵。还有一些无法重复的话，被我小心的收藏起来，放进随身的行囊里，和我一起赶路。
和煦的春风，留下它歌声的辙痕跨过黄昏的静谧，远处传来懒洋洋的歌声，眷恋情深的哀思啊！
雨季降临，我疲惫地坐在岸边一棵没有名字的树下，凝望着你划动自己的小船，沉默地横渡我无法越过的小河。我所有粗心的脚印，就这样匆匆的留在了岸边。忽然，从你凝视里，我发现了自己的影子，我抛下所有的疲倦和重负，大喊：“渡我过河！”
夜将发白，天光将晓。疲倦的天穹闭含着它灰暗的调皮。残曳的笛声从远处向我鸣咽。我闭目静听，它落在我的心上，淌然坦然和安详，像你的身躯你的叹息和你心灵的低吟。
在暗淡的水面上，你为我点亮的那盏小灯，那盏曾经照亮我整个生命航程的小灯，也因为黎明的即将到来而熄灭了。留下花儿的美丽，在心里种下擦洗不去的记忆。相伴而行一段旅程，然后只能住在彼此的心里。有这样的美丽，还敢奢望什么呢？我把我的头紧抱在胸前，用寂寞在你心头低诉，在跳舞的眼泪里，从沉吟的微笑里，你的火与力，还有真实、可爱和宁静宛若一首熟悉的歌，由于韵律的增添而显得黯然失色。
告别的时候到了，为你编织的花环仍然松松地垂在你的发上，风儿仍在鸣咽着掠过田野，黎明苍白的脸上挂满泪珠，而我的梦也已落空。岁月无情，他毫不怜悯人的心灵，它嘲笑心灵因不肯忘记而徒劳挣扎。
我奏一曲骊歌为自己送行，手指落在弦上，风声里，琴声却仿佛哀伤地啼泣。我远远凝望，而看不见你的眼睛，心灯灭了。我悄悄告别了我甜蜜的女孩呵，我的旅程，是宿命的无依。
我背上行囊的地方，我不知道她的名字。如果孤单是一种宿命，就让岁月的河水洗褪颜色吧。
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