端午日记左右
2025-09-06 端午日记左右端午日记200字左右(23篇)。
一天快要结束了，大家一定有很多感悟。现在是时候写日记了，你准备好了吗？以下是小编为大家整理的200字左右的端午日记，欢迎大家阅读。
◆ 端午日记200字左右
端午节，我一大早就和爸爸爬到山上去趟露水。在山上，我看见老人们用花草上的露水珠洗眼睛，原来，传说端午节早上晶莹的的露水珠能把眼睛洗得又明又亮。了解了这一秘密，我马上学着老人的样子，也认认真真的捧起猫眼睛一样明亮的露珠洗了自己的眼睛。
在山上，我还听说，过端午节是为了纪念爱国诗人屈原。原来屈原是楚国的.大夫，还是个忠臣，但他受到*臣的陷害，不能保卫自己的国家。为了表明自己的忠心，为了唤起楚国百姓的爱国之心，屈原就跳进大江里以死来抗争。楚国的老百姓害怕江里的大鱼吃屈原，就包了好多大大的粽子，想让大鱼一吃把大鱼的嘴粘住，这样它就吃不成屈原了。以后，人们就把这一天定为端午节，以吃粽子的形式来纪念屈原。
今天，我们一家四口人坐在一起吃粽子，也是为了纪念屈原，因为屈原是个好人，是个忠臣，是个伟大的爱国诗人。我要年年过端午节，牢牢记住屈原这个人，像他那样热爱我们伟大的祖国。w286.cOM
◆ 端午日记200字左右
盼星星，盼月亮，一年一度的端午节终于盼来了。你知道我为什么喜欢这端午节么?因为我是很喜欢吃粽子的哟!
说到粽子，我就口水流千尺。虽然现在大街小巷都有卖的，但是，妈妈包的粽子，吃了让人有一种耐人寻味的感觉，那就是一个香。
当然，今天也不例外，我也会迫不及待地让妈妈给我包些粽子吃。妈妈先把芦苇叶煮一煮，再把泡好的蜜枣、花生、肉馅等材料准备好。妈妈取出三片芦苇把它卷成圆锥体的模样，再向里面放少许糯米，把准备好的馅放在中间，上面再放一些糯米即可。后把叶子向下折，用线捆住，这样一个粽子就包好了。妈妈包的粽子又圆又大，像老佛爷睡觉。一会儿，香喷喷的粽子煮好放在桌上，如果你的面前有一盘又香又好吃的粽子，你一定会大口大口地吃起来，那就更别说我这个小馋猫了!
另外，戴上妈妈缝好的荷包，红红绿绿香香的，别提心里有多高兴了。
今天的粽子真好吃，今天的节日过得真快乐!
◆ 端午日记200字左右
端午节早上，我吃过早饭后，妈妈就给我系五色绳，五色绳就是五种颜色的绳子编在一起的绳子，在端午节系五色绳，听妈妈说是我们这里的一个习俗，五彩线象征五色龙，系五色线可以降服妖魔鬼怪。
相传民间喜欢用五彩线系在儿童手腕上（男左女右），俗称“长命线”，以祈求压邪避毒，长命百岁，可以保佑孩子们平安健康。嘿嘿，妈妈连我的脚上都给系上了五色绳啦。等端午节后的第一场雨后，剪下来扔到河里去，可以带走所有的霉运及烦恼，这样一年都会开开心心的啦。
端午节系五色绳真的非常有趣，不仅好看，而且还有那么多的故事和含义，我喜欢端午节系五色绳。
◆ 端午日记200字左右
端午节是我国的传统节日，有包粽子、赛龙舟、踏青等习俗，今年端午节，我跟妈妈一起上山踏青。度过了一个很快乐的端午节。
刚一上山，我就被这眼前的景色吸引住了：山上松柏滴翠，苍青色的群山，一座叠着一座，像大海的波涛，无边无尽伸到遥远的天边。还有黄灿灿、红艳艳的小花从草里冒出来，在山坡上一簇簇喷放。
这时，太阳升起来了，红艳艳的太阳射在山尖上，把山顶的雾气像幕布一样拉开了，人们拿出准备好的毛巾，开始用溪水清洗手部和面部，传说端午这一天，当太阳升起，用溪水洗手洗脸可以除灾袪百病。
踏青结束，人们手里都拿着新鲜的艾蒿，在传说中，端午的时候把艾蒿挂在门上可以避邪，防止鬼邪进入家门。
走在回家的路上，我想到回家可以吃到热腾腾的粽子，自然很高兴，但我又想到了我国的爱国诗人屈原，人们为了纪念他，发明了粽子这种食品。
今年的端午就这样快乐的过了，我期待着下一个端午节的到来，希望下一个端午节也能像这样子快乐。
◆ 端午日记200字左右
端午节又到了我和爸爸妈妈还有我的几个好朋友一起去看龙舟赛。
这是我第二次看这么大型的龙舟赛，这次是在集美的龙舟池那里比赛。我跟爸爸妈妈早早的就到了比赛的地方，看到已经很多人来到了这里听妈妈说今天有好多个队比赛，国内有好几个省都来了，还有香港的、台湾的、澳门的。看上去都很专业哦！还有女生队。
等了一会锣鼓声敲响了，比赛开始了。妈妈让我看一般比赛胜利的.那支队都是鼓声有大，划桨动作整齐的，我认真看一会果然不错。妈妈还说团队精神很重要，就像我们学校是个团体，我们的一年三班也是一个团体，以后我也一定要有团体精神了。
◆ 端午日记200字左右
一年一度的端午节又到了，在这个节日里该吃什么呢？我给大家猜个谜语：两片绿叶把米装，小绳一绑真漂亮。你们答对了，就是粽子！
端午节来临之际，我和妈妈一起包粽子，我包了几个，但是模样难看。这时妈妈过来教我，按照妈妈的方法，我和妈妈一起包完了粽子。
闻着煮好的粽子飘出的香味，我的肚子“咕咕”直叫，我迫不及待地用筷子夹出一个粽子放在碗里，小心翼翼地吹着。终于等到它不烫了，我迅速解开绳子，剥开粽叶，大口大口地吃起来，甜甜的.粽子美味极了。吃着自己亲手包的粽子，心里不禁美滋滋的。
飘香的粽子，让我过了一个快乐的端午节！
◆ 端午日记200字左右
五月初五是端午节，是人们为了纪念伟大的诗人屈原的。屈原跳江后，有些渔夫去打捞屈原的真身，有人把粽子扔进江里，为了让鱼虾蛟龙吃饱，不要吃屈原。
端午节 所以在这一天，人们要包粽子吃。粽子的做法很简单：先在糯米上放材料，把糯米做成立体的三角形，再用艾叶包好，蒸上一会，粽子就做好了。
每家都要包粽子，我家也不例外。我把各种东西放在糯米上，妈妈把糯米做成立体三角形，爸爸用艾子叶片包好，最后放在锅里煮。粽子就做好了，闻一闻，香气扑鼻，吃一口，甜而不腻。
这一天，人们还要赛龙舟，就是比赛划龙形的'船。可是我只是在电视里看过，没有亲眼看过这么激烈的场面，下次有机会我一定要亲眼去看。
端午节真是一个有趣的传统节日！
◆ 端午日记200字左右
端午节是中国的传统节日，这一天家家户户都要吃粽子。所以奶奶提前两天就在家包粽子了，今天刚巧我也休息在家，想跟奶奶也来学学包粽子。
只见奶奶熟练地拿起三张粽叶在粗的一头卷成圆锥体，然后放进米还在中间放一颗又大又甜的蜜枣，最后包成小脚一样，快速用一根绳子系好，一个粽子就完成了。看着奶奶包得那么容易，轮到我就不行了，第一次我学着奶奶的样子先把三片粽叶卷成圆锥体，然后放进米，刚用力一塞粽叶就给我塞破了，米流了一地，第二次我想包小点儿就不会破了，于是只拿了二张粽叶，包的时候并没发现底部有小洞没包紧，所以塞米的时候一直塞不满，好像连上了一条大河似的，低头一看才发现底部有一个小洞，白花花的.米流了一地。第三次总算包好了，就是一直有点像“粽团子”，不管了，反正也都包好了，到了晚上，奶奶把粽子煮好了，我找到了自己的“粽子”，津津有味地吃了起来。
吃着自己包的粽子，我明白了一个道理，做什么事都要有恒心、细心、耐心，那么任何难事都会成功的！
◆ 端午日记200字左右
今天是端午节，我吃过早饭就要出去玩。我拿出羽毛球和球拍，准备和爸爸去打一场羽毛球。我们来到了大院的健身场上，爸爸站在左边，我站在右边，一场羽毛球赛就开始了。
先是由爸爸发球，爸爸发的球特别高，这不是有意的在刁难我吗？我一蹦便把球回了过去，而爸爸出乎意料，所以他没能把球接导航地图下载着。本想打我弱点的爸爸反让我领先了一分，接着我发球，我就发到爸爸的.反手位，结果爸爸又输给了我。这样你来我往的，比分紧紧咬着，我和爸爸不分胜负。时间过得飞快，转眼间就到了中午的时间，我们只好鸣锣收兵。
我们刚一到家，饭桌上已经摆上了一盘粽子。我剥开竹叶，轻轻的咬了一口，“哇！好好吃呀！”我赞叹道。里面白色的糯米特别诱人，再加上里面的豆沙真是好吃极了！我听爸爸说，端午吃粽子、赛等习俗都是为了纪念屈原的。妈妈对我说：“屈原真是太伟大了！他的爱国精神鼓舞着世世代代的人们，吃粽子、划的习俗也延续到了今天。”我点了点头。
这个端午节过得真有意义啊！
◆ 端午日记200字左右
活动目标：
1、通过活动，让幼儿初步了解秋天的季节特征，认识各种农作物和水果，培养幼儿的观察力，提高幼儿动手、动口的`能力。
2、让幼儿在感受到大自然美好的同时，丰富知识，开阔眼界，体验集体活动的快乐。
3、加强家园联系，增进家园间的彼此交流。
活动准备：
1、让幼儿带上少许的零食、油画棒、纸、风筝。
2、与幼儿商量活动中应该注意的安全事项。
3、交代幼儿要保护环境，不乱丢垃圾。
活动过程：
1、从幼儿园出发。
2、交代活动中注意的安全事项、活动总要求及活动后的作业（
a、幼儿讲述秋游见闻，
家长记录
b、完成秋天在哪里表格）。
3、游览尚家峪村，沿途认识各种农作物和水果。
4、大家共同分享零食，自由活动。
5、返回幼儿园。
活动延伸：
1、幼儿口述日记
“今天我们秋游”，家长记录。
2、布置亲自栏，张贴幼儿绘画作品，公布部分幼儿的日记、家长的随感。
活动地点：尚家峪村
活动反思：幼儿对秋天的季节特征有了一定了解，认识了豆角、西红柿、茄子等众多作物，秋游得到了学校和家长的好评，还算圆满。
◆ 端午日记200字左右
一 指导思想
书是打开知识宝库的金钥匙。每一本好书都像一位启蒙老师，指引着我们前进的方向。《义务教育语文课程标准》强调：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。”提倡“多读书，好读书，读好书，读整本书”。为落实课表要求，根据县教体局的文件要求，特订本计划。
二 活动主题
读书阅报，快乐成长。
三 活动目标：
1、在大量阅读中，吸取人类优秀文化的营养，形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情感。
2、 通过活动，让孩子们喜爱读书，养成博览群书的好习惯。
3、 使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
4、 通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
5、 营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的班级文化 ， 让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
四 活动构想
1、各年段必看书目必须阅读，除此还要看一些推荐书目。
2、利用每节语文课的一两分钟时间，让学生背诵古诗、“名人名言”、优美的段落。利用读书读报课，举办“好书推荐”、“好书论坛”、 “诗歌朗诵”等，向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的'体会，在班级中形成良好的读书氛围。
3、每天早晨朗读课文、背诵经典读物，中午阅读一些有益的课外书籍。
4、建立班级图书角，鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享。在学生中选出图书管理员，并制定班级借书制度。 5、中高年级
指导做好《书香致远》，每天至少记5个好词，记一句好句。
6、高年级指导读后感的写法，及时鼓励进步的学生，把写得好的读后感打印出来，贴在教室里，让更多的学生读，从而激发学生读书和写作的激情。
7、学校教导处将根据各年段必看书目，出一些读书竞赛题。
8、班级、学校将分别评选“读书好儿童”，并予以适当奖励。
“随风潜入夜，润物细无声”，我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明白事理，在读书中丰富底蕴，在读书中学会做人！
附表1： “师生共读一本书”活动阅读书目
附表2：必读书目和选读书目：
附表3：活动推进配档表
附表1：
“师生共读一本书”活动阅读书目
附表2：必读书目和选读书目：
第一学段（1、2年级） 1必读书目
《安徒生童话 》《格林童话》《伊索寓言》《稻草人》2选读书目
《克雷洛夫寓言》《拉封丹寓言》《一千零一夜》
第二学段（3、4年级） 1、必读书目 《木偶奇遇记》《汤姆索亚历险记》《十万个为什么》《西游记》2 选读书目
《昆虫记》《繁星 春水》《堂吉 诃德》《吹牛大王历险记》《细菌世界历险记》《穿过地平线》
第三学段（5、6年级） 1、必读书目
《寄小读者》《城南旧事》《爱的教育》《老人与海》
2、 选读书目
《绿山墙的安妮》《根鸟》《窗边的小豆豆》《荒野的呼唤》
附表3:活动推进配档表
◆ 端午日记200字左右
一、情况分析：
象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。他对学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素质的影响是显而易见的。国家提倡素质教育，反对应试教育的目的就是为了培养思想高尚，具有创新能力的社会主义劳动者和接班人。可见，成立象棋兴趣小组是符合国家的教育方针的'。另外，象棋活动还具有娱乐性，有助于寓教于乐，减轻学生的过重心理负担。我们说，考试考砸了，会遭到父母的责备，下棋也会输棋，但没有哪位学生会因此而受到父母的责备。俗话说：“条条大路通罗马。”所谓“殊途同归。”同样，我们开展象棋教育，把象棋兴趣小组办好，引导学生开展下棋活动，能够提高学生的整体素质，所以说，这也是实施素质教育的有效途径。
二、教学目标：
一、针对以上孩子的特点，本学期象棋兴趣小组的教学目标如下：
1、让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。
2、让学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好的意志品质。
3、让学生初步掌握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。
三、教学措施：
教师方面：
1、注意课程内容可根据实际需要作出适当调整提高每次的练字兴趣。授课教师要熟悉教材内容，积极创设情景，用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。
2、本学期小组活动结束时，对各方面表现好的同学给予表扬奖励。
3、积极地组织好每一次的课堂纪律，为下象棋提供好的学习环境。
4、多鼓励表扬孩子，相信每个孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。
5、经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动孩子们把象棋下好。
学生方面：
多留心揣摩，注意把课内的学习延伸到课外。
经常与社区爱好者切磋，提高棋艺，适应不同风格的各种棋手。
家长方面：
有能力的家庭可为孩子配置棋盘，购买一些象棋方面的书籍以便让孩子进一步提高。
积极配合学校有中国象棋校本课程的实施。
四、教学内容：
1、中国象棋历史与文化简介————预计3课时
通过向学生介始中国象棋的历史发展以及“棋人棋事”，让学生初步感悟中国象棋的文化魅力。同时，为学生树立榜样，激发兴趣。
2、象棋入门——————预计10课时
让学生初步认识中国象棋，掌握基本方法，结合实战训练加深认识，提高水平。
3、简单的战略战术————预计10课时
本部分通过实例分析，让学生感悟，提高棋艺，开发智力。同时，通过实战训练切实提高临场应变能力。在训练中，渗透贯穿育人思想，培养良好的心理素质和意志品质。
五、课程组织：
(一)开设时间：利用学校课外活动，每周周二进行辅导。
(二)本课程分为：中国象棋历史与文化简介、象棋入门、战略战术等三部分。
◆ 端午日记200字左右
一、教材分析
本学期教材分为八大单元："走进西部"、"永远的童年"、"语言的艺术"、"他们让我感动"、"中国古典名著之旅"、"走进信息世界"、"作家笔下的人"和"异域风情"。除了第六单元外，其他每个单元都有四个组成部分："导语"、"课例"、"口语交际·习作"和"回顾·拓展"。此外，本册教材还有五次"资料袋"和两次"阅读链接"。
二、教材特点
1.目标明确，全面、准确地落实语文学习目标。
2.丰富的人文内涵和拓宽的题材体裁，进一步加强语文教科书的教育功能。
3.单元设置更为灵活，编排形式也有创新。
4.设计系统的导学和练习，更好地发挥其导学和导练功能。
5.口语交际和习作类型的改变，适应儿童心理发展。
6.在"综合性学习"中，提高学生的语文综合运用能力。
三、教学目标
1.认识200个生字，会写150个生字。
2.正确、流利地朗读课文，提高默读速度。
3.通过课文学习，发现语言表达的特点，体会观察细致和表达生动，体会用词的准确，体会借物喻人的写法。
4.阅读时能与作者产生情感共鸣。
5.提高口语交际能力，培养良好的语言习惯。
6.指导学生打开思路，选择恰当的内容，通过激励点评，将阅读与习作相结合。
7.在综合实践活动中，提高学生策划和解决问题的能力，增强语文综合运用能力。
四、学情分析
本班学生基础扎实，但也存在问题。优秀生学习积极，有强烈的求知欲；中等生能做到上课认真，但缺乏主动探索的精神；而一些学困生则学习热情不高，需要改善。
五、教学措施
1.创设轻松的'教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.注重讨论交流，提高合作探究学习的能力。
3.强调朗读指导，让学生在朗读中体验情感。
4.加强口语交际训练，鼓励学生大胆表达。
5.继续开展课外阅读，增加学生的词汇量和阅读能力。
6.改革评价方式，关注学生的情感体验。
7.利用多媒体教学，使教材更直观。
8.设置采蜜本，注重积累。
六、时间安排
本学期共18周，实际上课16周。具体安排如下：
第1-2周：第一单元"走进西部"
第3-4周：第二单元"永远的童年"
第5-6周：第三单元"语言的艺术"
第7-8周：第四单元"他们让我感动"
第9-10周：第五单元"中国古典名著之旅"
第11-12周：第六单元"走进信息世界"
第13-14周：第七单元"作家笔下的人"
第15-16周：第八单元"异域风情"
第17-18周：期末复习
◆ 端午日记200字左右
遵循全新理念，秉持教研计划，以学生为中心，着力培养创新精神与实践能力。争取在教学质量上取得提升。
教学任务及目标：
1.巩固汉语拼音，利用拼音加强识字和阅读，目标识字146个，准确识别多音字和形近字，掌握396个常用词语。
2.学习写钢笔字和毛笔字，养成良好书写习惯，能正确、流畅、充满感情地朗诵课文。
3.提高默读速度，学会挑选句子的表达方式，懂得如何积累词汇，形成良好的阅读习惯。
4.能够理解并运用学过的词语，逐渐养成积累语言的好习惯。
5.自主阅读适合自己水平的读物，了解主要内容，渐渐形成课外阅读的良好习惯。
6.积极参与讨论和辩论，清晰表达自己的想法，学会倾听他人的观点。
7.抓住重点进行观察，写出富有情感的真实内容的作文。
教材结构分析：共分为八个单元，精选了32篇文章，其中包括16篇精读课文和16篇略读课文，同时还有八次语文实践活动。课后还提供了生字表和认读字表供参考。
针对学生情况分析：目前，全班共56名学生，其中18名为本地学生，其余均为外地借读生。虽然知识基础参差不齐，但他们学习态度认真，学习积极性较高，为今后的.学习奠定了坚实的基础。
教学设想与措施：
1.狠抓基础知识和基本技能：要根据学生实际情况，对症下药，因材施教，提升学生的基础知识和技能。例如，强化规范化书写，减少错别字现象。
2.灵活运用教学方法：教学应遵循新课程改革的理念，以学生为主体，注重启发引导，让学生在课堂上自由发挥，大胆发表见解，实现真正的互动教学。
3.培养学生良好的学习方法：对学生进行有效的学习方法指导，对于提高学生的学习效率具有重要意义。要教会学生如何集中注意力听课、如何复习巩固知识、如何深入思考、如何做笔记、如何安排作息时间等。
4.注重优生和差生的区别对待：在保证优生充足的学习之余，还要关注差生的情况，帮助他们找到合适的学习方法，提升他们的学习成绩。
5.分阶段检验学习成果：每个单元结束后，要及时进行检测，找出学生存在的问题，有针对性地进行辅导和补救。
6.拓展知识视野：除了常规教学之外，还可以组织丰富多彩的语文活动，如朗诵比赛、写作竞赛、成语接龙等，以增强学生的学习兴趣和动手能力。
总之，在新的学期里，我们将全力以赴，以期让学生在愉快的氛围中，全面提升语文水平。加油！
◆ 端午日记200字左右
一、指导思想。
认真学习新课程标准，更新教学理念，在我校实施课改一学期的基础上，继续大胆进行教育教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础，让学生体验学习的快乐，成长的幸福，生命的狂欢。
二、班级基本情况分析。
本期我继续担任七年级语文教学，从学生上期会考情况来看，语文成绩不太理想，但相对新接手时语文基础与素养特薄弱的情况来看，进步还是不少的，这点得肯定。课改尝试之初，工作难免存在不足之处，我得常反思不断改进教学方法。上期太多的精力花在导学案的编写上而忽略了孩子们学习成果的反馈；
太多的时间花在孩子们的成长中疏忽了写作的批改指导。这是本期特别需要注意的问题。
1、经过上学期的语文学习锻炼，学生突出的特点是：
①对语文课的认识和理解有了拓展。
②能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。
③255班大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣，259在讲故事、课本剧与辩论赛上精彩纷呈。
④各组小组长等一批孩子成长迅速，课堂教学开展顺利。
2、存在的不足是：
①学习语文的习惯养成差。
②学习比较盲目，目标性不强。
③学习的主动性、合作探究意识不强。
④积累较少，阅读面不广，有个班学生一提作文就头痛，总是“难产”。
三、教材分析。
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
第一单元：散文单元；
第二单元：传记单元；
第三单元：人物传记单元；
第四单元：事物说明文单元；
第五单元：古诗文单元；
第六单元：古诗文和文言文单元。
四、学习目标。
1、把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的.方法和优美生动的语言。通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。
2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。
3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。
4、提高学生的人文素养、审美情趣；引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向；品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力。
5、培养学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识，鼓励学生的创新思维和创新意识。了解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。
6、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。朗读、背诵古诗文，体味古诗文语言的音韵美。
7、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热情。
五、教学措施。
1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
2、教师要做到教学认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏，引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
5、引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
8、实行培优辅差，面向全体学生。
9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。
10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
11、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 六、教学时间安排。
本学期时间紧凑，讲读课文在单元内先讲。提醒学生重视课前的预习，以保证课堂45分钟的高效率。
第一周（1、2课）（时间：2、25——3、1）
第一单元
第二周（3、4课）（时间:3、4——3、8）
第三周（5课、口语交际、习作）（时间：3、11——3、15）
第四、五周（6、7、8）（时间3、18——3、29）
第二单元
第六、七周（8、9）（时间：4、1——4、12）
第三单元
第八周（10、11）（时间4、15——4、19）
第四单元
第九周（12、13、14）（时间4、22——4、26）
第五单元
第十、十一周（15、16、17）（时间4、27——5、10）
第六单元
第十二、十三、十四周（18、19、20）（时间5、13——5、31）
第十五周（21、22）
十六周（23、24） 后阶段查漏补缺，系统复习，迎接期末考试。
◆ 端午日记200字左右
一、教材分析：
全册教材由“入学教育”、“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”和“口语交际”六个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。
1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母和整体认读音节，并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。学拼音的同时认识70个常用字。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排20篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：（1）入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。（2）每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。（3）课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。
5、每组课文之后安排了一个语文园地，内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。
6、全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
二、教学目标：
1、学习习惯：
（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
（2）掌握正确的'写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音：
（1）认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
（2）能准确地拼读音节。
（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
（5）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
3、识字写字：
（1）培养写字兴趣和良好的写字习惯，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（2）认识常用汉字400个，会写其中的100个。
（3）掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则在四字格里书写、做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。
4、口语交际：
（1）学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（3）愿意与别人交谈，声音清楚，态度自然大方、有礼貌。
（4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
（5）能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。
（6）能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。
5、阅读：
（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。
（3）学习借助读物中的图画阅读。
（4）对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。
（5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（6）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。
（7）朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。
（8）正确地复述课文、语句连贯。
三、教学措施
1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、深入了解学生，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
8、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
9、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
◆ 端午日记200字左右
一、教材分析
本册教材共分四个部分：培养良好的学习习惯、识字、课文和单元练习。
1.学习习惯
本册教材突出两个习惯的培养：专心倾听、勇于发言；认真写铅笔字。从两个习惯的培养顺序安排看，先听后写合乎认识的规律，合乎学习语文的规律。从语言表述看，“倾听”更加贴近课标，“勇于”更加切中时弊，“认真写”更加关注过程。
关于这部分内容的教学，我们要树立这样的思想：习惯的培养不是一朝一夕的，它需要长期训练。教师应做有心人，充分利用各种机会进行良好的习惯培养，天长日久，就会让这些外在的行为变成孩子内在的、自觉的行动。习惯对学习具有巨大的影响力，良好的习惯是孩子走向成功的重要保证。
2.识字写字
本册教材共安排生字483个，其中要求写的298个，只要求认识的185个。教材中的生字分两个途径安排，一是集中识字，二是随课文识字。集中识字共8课，介绍了三种识字方法：词串识字、看图会意识字、转转盘识字。大量的生字随课文出现，进行识写。无论哪一种识字途径，都要读准生字的字音，并联系上下文试着理解词句的意思。因为识字始终是低年级教学的一个重点，教师要采用多种生动活泼、行之有效的方法帮助识字。
3.阅读
国标本一年级下册共选编课文26篇，其中写景状物的6课，记事（含生活见闻、童话故事）为主的11课，写人为主的（包括人物故事）7课，古诗1课，“文包诗”1课。内容涉及对自然现象的认识感受，对社会风情的了解体察，对优秀文化、高尚品德、科学精神的颂扬，对生存发展与环境保护的关注等。课文大都篇幅短小、文字浅显，语文规范，内涵丰富。
课后作业设计具有明显的创新意识。一是把培养认读能力放在首位，旗帜鲜明地突出了读书、写字两大重点。26篇课文中有20篇只安排朗读课文和描红写字两项作业，其余6课也都把朗读、描红两项作业放在前面，再增加一点说话、造句、表演等加深或拓展阅读效果的活动。这样做完全体现了《标准》提倡的“少做题，多读书”的精神。二是注重语言积累。26篇课文，要求背诵的达14课，占54%，这是符合儿童记忆力高于理解力的年龄特征的，抓住记忆的最佳期，让学生多背一些好东西是可以终身受用的。
4.单元练习·学用字词句
与过去的相比，单元练习中的学用字词句板块，其功能有所变化。原来的“单元练习”主要是复习巩固单元的语文知识与技能；新的“学用字词句”板块，其功能有所扩展，如探究的功能、迁移的功能、锻炼手脑并用的功能、与其他课程融合的功能、多方面运用语文教育资源的功能等等。
二、教学建议
1.关于“习惯篇”的教学
教学时就应注意几点：
⑴创设相应的情境。如“写好铅笔字”的教学，学生形成“写好铅笔字”需要注意哪些事项的初步认识，明确要求意义后，要创设相应的情境让学生操练。如举行简短的“写字仪式”之后，应要求学生在练习本上写几个字，教师及时评点；教师检查评价的重点，不是谁写得快、写得对，而是谁的姿势最规范，如此不断纠正、不断规范、不断强化的过程，也是学习习惯逐步养成的过程。
⑵突出重点，兼顾其他。本课的教学重点就是创设情境让学生“乐于倾听”，让学生按规范坐好，按要求握好笔，要花时间矫正不正确的姿势，矫正不正确的握笔。同时，在强调某一习惯时，应兼顾其他习惯，发现其他方面不符合要求，也要指出并纠正，只是在时间的分配上有所区别。
⑶细致耐心，持之以恒。本课所提出的学习习惯，在今后的每一节的教学中都要加以体现，都应该要求学生乐于倾听勇于发言，积极开动脑筋、主动参加交流；要求学生保持正确的握笔、写字姿势，最好能把写字姿势是否正确列入学习成绩评价的内容。包括上学期对学习习惯的要求，都要经过长期的训练才能收到实效。
2.关于识字、写字教学
“随课文识字”是本册教材中识字部分的“重头戏”。要充分利用学生已有的知识和经验 (这些知识和经验包括学生已经认识了的汉字和已经掌握的汉语拼音)，遵循“先自学而后教”“专教那些学生不会和相对薄弱”的原则，把有限的时间和精力用在“刀刃”上，努力提高学生自学生字的能力。教学中，要坚持“字不离词”“词不离句”。对绝大多数字(词)义的领悟，一定要结合上下文进行，通常情况下要只求“意会”，而不求“确解”。正确处理“识字”“读书”“写字”三者的关系，继续坚持“寓识于读”“以识促读”“识写结合”的做法。就是把识字寓于诵读课文的过程中，借助课文注有汉语拼音的优势，力求在读书过程中认识生字；把认识生字与正确、连贯地诵读课文紧密结合，用识字去促进课文的诵读；还要把识字与写字紧密结合，识什么就练写什么，以识字促进写字，以写字巩固识字的成果。
相对集中识字的教学，要特别重视每篇课文各个组成部分的整合。比如，对词串识字的教学，不但要注意每一个词语和具体事物联系，而且要特别关注“串”与“串”之间的关联，最后达到对整个词串的整合，让学生在整合的过程中对词串的内部结构、关系有所领悟。另外，还要非常注意对小学生一边读、一边想的学习习惯的培养，要求他们一边诵读，一边去想与这个词语相对应的事物图像，把表面上孤立的图像整合为一体。再如，对介绍汉字起源的识字课文，在教学中一定要提醒学生注意字、词、文之间的联系，把观察每一个汉字的演变过程和结果，与随后出现的'词语以及歌谣联系起来，把看图到识字、识词，到歌谣连为一体。
关于本册的写字教学，首先坚持指导学生保持正确的写字姿势，使学生做到人人用眼卫生，个个读写姿势正确。讲求写字的质量，要求学生按照笔画、笔顺、间架结构的规范标准把字写好，做到笔笔到位，字字工整。同时要用好每篇课文后面专门设计的“描红”字帖，以及印制在“练习”中的展示偏旁部首和生字笔顺的图表，并通过描红、仿影和临写的实际操作，让学生在实践中掌握如何写好字的本领，初步感受汉字的形体美。
3.关于阅读教学
⑴激发情趣，让学生喜欢阅读。《语文课程标准》把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条，可见激发阅读情趣在低年级是多么重要。应采取多种手段引起学生强烈的好奇心和求知欲，必要时可适当为他们提供一些背景知识，帮助他们建立新旧联系，以便他们借助已知去预测未知，形成自主的学习意识，积极、能动地进入阅读。
⑵加强认读，让学生把课文读得正确、连贯。小学低年级是学习阅读的起步阶段，一年级下册共26篇课文，学生要让学生达到“用普通话正确、流利、有感情地朗读”这一目标，应属不易，是教师教学的重点和难点。因此，除了给足读书的时间外，特别是长句子，含有生僻词语、儿化韵和特殊句式的句子，词语转行或翻页的句子，应加强教师的领读。经过不断地学习、训练，帮助他们切实过好认读关最终达到读得正确、连贯，不错、不丢、不添、不断、不重。读后对课文的整体内容，能有大致的、轮廓的了解。
⑶指导朗读，让学生感悟语言材料。在熟读课文的基础上，抓住关键词句，结合上下文和生活实际，引导学生感悟体验。启发他们展开联想和想象，边读边想，在想象中进入课文意境，在感受课文意境中获取情感体验，从而提高读的水平。还要切实加强背诵的语言实践，开展创造性阅读和多种形式的语文活动。比如分角色演诵，改编成解说词、导游词来演说，当成课本剧来表演等，最终达到通过学习课文的语言来规范儿童的语言，扩大语言积累、内化的目标。
⑷加强课外阅读，培养良好的阅读习惯。用好《新语文补充读本》，结合课堂教学有计划地进行阅读，使学生在扩大阅读量的同时，巩固所学的语文知识，发挥其阅读能力。创建书香班级，开设班级图书角，鼓励学生借阅各类经典童话故事、成语故事，开展讲故事比赛，亲子阅读活动，营造浓厚的好读书氛围。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力，感受读书的乐趣，培养良好的阅读习惯。
4.关于单元练习教学
关于单元练习，教学要求要准确到位。对各道题目，要严格按要求进行训练，务求取得实效。不能偏离练习设计的另搞一套，甚至拔高要求，加大难度。
教学方法灵活多样。教师要着力营造民主、和谐、愉悦的课堂氛围，采用多种练习方式引导学生进行字词句的训练，最大限度的获取练习的效益。口语交际教学，要重视创设情境引入话题，激发学生的交际兴趣。在交际过程中，教师应积极参与到学生的交际中去，用自己的语言影响学生、引导学生，并对交际的过程与以调控，形成有效的师生、生生之间的互动。要充分重视发展学生的语言。要体现由说的少到说的多、由说的不大好到说的比较好的训练过程。还要重视培养良好的语言习惯。
注：
1.综合性学习形式多样，如讲故事、古诗竞赛、写字竞赛、猜谜语等，教师可根据教材，结合本地、本校、本班的实际情况灵活安排。
2.每周三写，除《课堂作业本》外，还须完成20篇。内容可涉及课文练笔、生活叙事等。一年级下主要练习写通顺的句子或两三句连贯的话，当然，对一些好同学，鼓励他们多写点。对于每周三写，一定是兴趣在先，通过写，激发学生写话的兴趣。切不能让学生感到写话是一种负担，否则，宁愿延迟开笔。建议用统一的方格本子（或写话本）完成此项作业。对于学生的每周三写作业，教师同样也应该作精心批改。
3．要激发学生课外阅读兴趣，加强课外阅读指导。教材不是语文学习的全部。在教学中除了让学生读教材，更要引导学生读优秀的儿童文学，提倡“少做题，多读书，读好书，读整本的书”。
◆ 端午日记200字左右
一、教学目标
1、 学习分析小说的一般方法，理解文中叙事有详有略的特点。
2、 理解本文景物描写对表达中心思想的作用。
3、 感悟课文所表达对劳动人民的深厚真挚的.思想感情。
二、教学重点、难点
重点：
1、引导学生体会景物描写对表达中心的作用。
2、了解人物性格，理解表现劳动人民的纯朴可爱和怀念社戏的关系。
难点：本文结尾对“豆”与“戏”的评价、赞美的理解。
三、本课创新设计的设想及理论依据
◆ 端午日记200字左右
学习目标：
1、训练朗读和背诵
2、品位景物描写的优美、心理描写的细腻、语言的自然流畅。
3、小说的三要素：人物、环境、情节
教学重难点：
景物描写的优美、心理描写的细腻、语言的自然流畅。
教学过程：
一、导入新课：
童年：童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔//现在呵/童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌唱……是啊，人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。即使如鲁迅这样的斗士，回忆起童年往事，笔调也是温馨的。这从我们今天要学的鲁迅的小说〈社戏〉中可以看出来。（板书课题）
二、了解作者：
鲁迅，原名周树人，文学家、革命家、思想家。浙江绍兴人，有小说、杂文、散文、诗歌等，都收在《鲁迅全集》里。1918年发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，1921年又发表了中篇小说《阿q正传》。散文集《朝花夕拾》。
三、学生朗读课文：
1、了解课文内容。
2、画记并解决自己难以读准、难以了解的字词。
3、标出自己最欣赏的词、句、段。
4、理请文章结构，体味文章的'思想感情。
5、文章的线索是什么？根据线索划分段落。
线索：看社戏
（1）看戏前（1--3）--（2）看戏中（4--30）--看戏后（31--40）
四、略读第一部分，明确这一部分的重要性。
1、请三名同学朗读这一部分。
2、第一部分有一个词即写出了平桥村在"我"心目中的地位，又写出了"我"对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。（"乐土"）
3、"乐"的具体表现有哪些 ？
方法：班上集体讨论，教师归纳。
（1）"我"是公共的客，可以得到优待
（2）可以不念〈诗经〉只类难懂的书
（3）可以钓虾、放牛等
4、这一部分与看社戏有什么关系？
提示：小说三要素（人物、环境、情节）
这一部分写"我"随母亲归省在平桥村的生活，意在突出人物活动的环境，同时简写一些"趣事"，为下文详写"看戏"中的趣事作铺垫。
五、小结：（略）
六、作业：
1、朗读课文，体味文章的思想感情。
2、把文中没掌握的字词带拼音写一遍。
第二课时
一、回顾上节课所学的内容（略）
二、学习课文第二部分。
1、看戏之前遇到了什么波折，后来又如何解决的？
明确：三次波折，三次转机。
2、请一名同学读第10自然段，其他同学圈出描写少年朋友们开船动作的词语，并体味其运用之妙。
明确：（略）
3、结合课后练习，学习"夏夜行船"段，引导学生揣摩情景交融的描写方法（见教参）
4、请同学默读课文"船头看戏"的段落，思考在作者笔下，"我"所要急切看到的戏好看吗？为什么？
明确：不好看。
（1）想看-----------------
（2）想看----------------
（3）最怕看---------------
5、既然戏不好看，大家都一致赞成回去。请同学们齐读"月下归船"的段落。
明确：月下归航写了小伙伴们去"偷"罗汉豆的趣事。去时"我"的心情很激迫，总"以为船慢"，而此时"我"和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅。
6、孩子们偷豆时，有一句人物语言很能表现人物性格特征，请同学们找出来，并思考表现了什么性格特征。
明确：阿发，"偷我们的罢，我们的大的多呢。"这句话足以表现出这群农家孩子们热情好客、淳朴善良、天真活泼的性格特征。
三、学习课文第三部分。
1、文章最后部分是写社戏的余波，其中"六一公公送豆"的情节在文中起什么作用？
明确：孩子们"偷"了六一公公的豆，第二天他"不料竟非常感激起来"，并又送上一大碗罗汉豆。从这里我们可以看出老人的宽厚慈爱，热情好客，进一步说明"我"之所以爱平桥村，正是因为平桥村的人善良可爱。深化主题。
2、讨论文章最后一句话。删去可不可以？为什么？
提示：（1）戏并不好看，豆也很普通，为什么"我"却有这种感觉？
（2）同学们读这篇小说有什么感受？
（4）文中最后一句话充满着一种怎样的情愫？-
四、布置作业：
1、做课后练习第二题。
2、习作：《童年趣事》。
板书设计：
◆ 端午日记200字左右
【教学目标】
1．理清小说的故事情节和结构。整体把握故事情节。
2．学习理解小说中的景美、情美、故事美，以及描写和表达方法。
3．探究文中的深刻的思想内涵和语言特色。
【教学重点、难点】
1．学习小说围绕看戏这件事，记叙详略有致，疏密相间的写法。
2．领会作者热爱农村，热爱劳动人民的感情。
3．了解小说中的景物描写的特点及作用。
4．掌握通过人物的语言、行动来刻画人物形象的写法。
【课时安排】
3课时。
【教学过程】
第一课时
一、解题导入
社，指土地神及祭祀土地神的活动。社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。
同学们，你们看过社戏吗？好看吗？你们喜欢吗？如果你看过，那就请你把最有趣的情形展示出来和同学们一起分享；假如你没看过，那我们今天就和鲁迅先生一起去看看他笔下的社戏是什么样的，是否也能引起你们对看社戏的向往。（分别请学生谈谈有关社戏的课外体验，自然导入介绍作家作品及对“社戏”的补充介绍。）
二、整体感知课文
1．听课文录音或学生分读课文，提出要求：
（1）标出自然段序号；
（2）圈出读音有困难的字、词；
（3）初步理出文章的大致结构。
2．为生疏字注音（根据“词语手册”等实际情况作增删），扫清文字障碍。
宕dàng 沁qìn 头昏脑眩xuàn 惮dàn 踱duó
棹zhào 归省xǐng 行háng辈 撺掇cuān duō
凫fú水 撮cuō 桕jiù 楫jí 旺相xiàng
3．学生复述课文主要内容。（先小组讨论再进行全班交流）
三、研讨结构，把握情节：
1．学生讨论课文的段落结构并复述各部分的大意。
第一部分：十年间两次看京戏的回忆。
（1）第一次看京戏的情形。（至“不由的毛骨悚然的走出了”）
（2）第二次看京戏的情形。（至“我后无回路，自然挤而又挤，终于出了大门”）
第二部分：平桥村随母归省的生活。
（1）随母归省的时间地点缘由和平桥村的环境，突出平桥村是我的乐土。
（2）交代乡间生活的小朋友的情况（热情、好客）和关系（平等）。
（3）写平桥村的.乐事（钓虾、放牛）。
第三部分：在赵庄看社戏的全过程。
（1）看社戏前的波折。
（2）去看社戏途中的见闻感受。
（3）在赵庄看社戏。
（4）看社戏后，深夜归航。
第四部分：看社戏后的余波。
四、研讨课文第一、二部分：
1．文章的重点是写看“社戏”，为什么用很大篇幅写在北京戏园里看京戏的情景？是否是多余之笔？
（1）找出两次看京戏时的场面和人物描写的句子。
（2）这些句子的作用是什么？
明确：意在用看京戏的令人生厌反衬社戏的令人神往。欲扬先抑，增强小说的表现力。比如：戏院里的场面是那样的嘈杂、混乱、龌龊，这恰好与看社戏时和谐、清新的气氛形成鲜明的对照；“我”在戏院里向坐在近旁的胖绅士请教，对方“很看不起似的斜瞥了我一眼”，态度是那样的冷漠、傲慢，这恰好又与看社戏时小朋友们的互相友爱形成鲜明的对照；看京戏和看社戏，从一个侧面反映了京城生活和江南水乡生活的不同，显然，作者的感情是倾向于后者的。
2．为什么作者说平桥村“在我是乐土”？“乐”主要表现在哪些方面？
（学生找出相关的句子后讨论。）
明确：
（1）民风淳朴、乡民善良的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是自由快乐的天堂。“我”作为客人，在这里“得到优待”，钓到虾“照例是归我吃的”，小伙伴们对“我”体贴照顾的无微不至，在“看社戏”一节中这种友爱和照顾表现得淋漓尽致。
（2）也因为在这里，“我”可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规矩可循，即使“打了太公”，全村“也绝没有一个会想出‘犯上’这两个字来”，对自幼就压抑在封建道德秩序中的“我”而言，这样的自由是一种多么宝贵的享受。
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（3）更加重要的是，在农村可以亲近大自然，“掘蚯蚓”、“钓虾”、“放牛”，相对城镇宅院中那种苍白无味的生活而言，无疑是新鲜有趣、极具魅力。因此，“我”对这样的“乐土”、这样的童年往事，“一直到现在”，也念念不忘。
五、小结。
1．教师再次强调有关鲁迅的重点介绍、课文的结构安排意图。
2．学生谈谈自己的感想与体会，提出质疑。
六、布置作业：
1．抄词（见《词语手册》）各三遍。
2．再读课文，找出文中表现景美情美故事美的句子（至少三句），并分别说说美在哪里。
3．思考课后“阅读练习探究”三、四题。
第二课时
一、研讨课文第三、四部分：
讲析上节课的作业第2题，在学生分组探讨的基础上，全班讨论。
（一）找出文中的景美、情美、故事美，并举例说明。
1．景美：（突出去看戏的途中景色和归航途中的景色，可以从写的不同角度去分析。）
色彩，如豆麦的“碧绿”，远山的“淡黑”，月光的“皎洁”，渔火、灯光的“红”，航船的“白”；
气味，如豆麦和水草的“清香”等；
声响，如船行的“潺潺”声，孩子们的笑声，横笛的“婉转，悠扬”；
此外，如“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了”，表现船行之快，用远山来陪衬；直接描写船，“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”。
2．情美：（这一内容较多，主要是孩子们的热情好客无私聪慧等品质。）
如“伴我来游戏”，“虾照例是归我吃”，“我们是朋友，即使偶尔吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想起‘犯上’两个字来”；当“我”为没看成戏而不乐时，“他们都叹息而且表同情”并想出了好办法，陪“我”去看戏；“我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。……现在去舀一瓢水来给你喝罢”。还有偷豆一节，写出了双喜的精明能干，阿发的无私，大伙的团结协作。另外，还有六一公公送豆的淳朴好客。
3．故事美：（主要突出有波澜曲折的情节和孩子们的动作和活动描写等。）
如看戏前的风波，使故事波澜曲折，出门一节的动作描写，既写出了孩子们的能干，又写出了大家快乐舒展的心情，归航一节既写出了孩子们的欢乐又表现了他们高超的架船本领，最有趣的是偷豆一节，真是让人回味无穷。
（二）指导朗读几个重点段落，进一步体会文中的景物美、情感美和故事美，如：
1．情感美——开船出发：“一出门，……飞一般径向赵庄前进了。”
2．景物美——月夜行船：“两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香……赵庄便真在眼前了。”
3．故事美——月下偷豆：“离平桥村还有一里模样，……于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。”
……
（教师可以根据实际学情处理）
二、自读课文，讨论疑难。
（让学生自读课文，提出问题，相互讨论，为下节课作准备。）
三、布置作业：
1．思考课后“阅读练习探究”一、二题。
2．摘抄文中所有表现景美、情美、故事美的好词佳句。
第三课时
一、复习前课内容，学生提出不理解的问题，大家讨论。
引导学生提出不理解的问题，由同学们解答，不能解决的，由教师解答。然后，引导大家集中讨论以下问题。
二、问题讨论。
1．作者既然写社戏，为什么还要写开头“平桥村的情况介绍”部分？
——这部分交代了平桥村的环境和人物关系，既写出了平桥村是我的乐土，又为情节的展开作好了铺垫。
2.小伙伴们对台上的戏感兴趣吗？又为什么要想去看戏，并争着去看戏？
——小伙伴们最感兴趣的是看戏途中的无拘无束和自由自在的玩耍。正所谓“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。他们的兴趣不在戏，而在看戏前后的那种气氛、感觉。
3.作者写看戏前的波折有什么作用？
——这样写一是有波澜曲折，烘托了看戏的急切心情，二是初步表现了小伙伴们的热情能干的特点。
4.文章最后写六一公公送豆的情节在文中起什么作用？
——表现了老人的宽厚慈爱，热情好客，进一步说明了“我”爱平桥村的原因是――平桥村的人的善良可爱。深化了主题
5.怎样理解“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那也似的好豆，――也不再看到那夜似的好戏了”？
——“我”所难忘的是平桥村人的真挚朴实的感情和特有的乡村风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系。也就是人情美、景物美、故事情节美。（另外一个说法是：所谓“那夜似的好豆” “那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。）
三、品味词句，进一步领会作者的写作意图。
1．课后“词句品味积累”第1题，加着重号的词语体现了作者什么样的情感？
2．课后“词句品味积累”第3题，你有过类似经历吗？说出来和大家一起分享吧。
四、引导归纳中心：
课文写的是“我”少年时代在平桥村的一段生活情景刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，反映了作者对劳动人民的热爱和对自由的向往。
四、布置作业
1．细读文章，从文中找出你最喜欢的一个人物形象，说说你为什么喜欢他？（提示：可从人物的肖像、语言、动作、神态、心理活动等谈。）
2．熟读、背诵文中的体现景美、情美、故事美、情感美的段落。
3．作文：《我最 的一个人》
提示：（1）在横线上填写一个词，如：“欣赏”、“难忘”、“喜欢”、“讨厌”等，使之成为一个完整的题目。（2）用具体的事例和人物描写的方法来刻画人物性格。
◆ 端午日记200字左右
1、城市的霓虹灯光让我的心情变得热烈，我想出去感受一下这个城市的夜晚。
2、同时，觉得和孩子一起享受美好的夜晚，也能够缓解紧张的工作压力
3、一个人的行走范围，就是他的世界。
4、室内时间太多了，我想出去呼吸一下新鲜空气。
5、逛逛商场，买买东西，放松一下，这是我出去的理由。
6、散步在这熟悉的街道，感受微风拂过脸颊，仿佛可以把所有的烦恼都吹走。
7、难得的休闲时光，下去溜达一圈，心情瞬间舒畅了。
8、这是泥土混合着青草和露水的气味儿。
9、我需要一些刺激和激情，散步和欣赏美景也正好可以让我舒缓工作压力。
10、宝宝的微笑，是我最美的风景。
11、希望所有的父母都能够抽出一些时间，陪伴自己的孩子，一起探索生活中的美好和简单快乐
12、即使是短暂的溜达，也能够为彼此增添更多温馨的回忆
13、出去外面玩还可以体验不同的文化，吃到不同的美食，感受到不同的生活方式，这些都能够拓宽视野，增长见识。
14、一个人的旅行，在路上遇见最真实的自己。
15、同时，出去外面玩也能够让人充满活力，自信心也会变得越来越高，这对工作和学习都会有很大的帮助。
16、散步在公园里，欣赏着满园春色，心情如同温暖的阳光一般明媚。
17、出来走走，让脚步跟随心情的节奏，享受这份难得的轻松与自在。
18、今天晚上带着宝宝溜达，想说一声风景真美，让人心情愉悦
19、有时候美景就在你身边，就看你有没有去发现！放下酒杯，走出酒局，多出去走走，放松心情，你会发现美景无处不在！
20、屋里呆着让我感到无聊而不得不翻翻手机，走走街道则会让我发现新奇的'事物和人。
21、出去外面玩还能结交新朋友，增长知识，丰富自己的社交圈。
22、属于自己的生活时间开启了，此时此刻的我才是真实的我，烦恼都抛去九霄云外吧
23、出来溜达一圈，让身心都得到放松，这是我对自己的一份小小犒赏。
24、在家呆久了会失去出门的热情，我想出去看看漂亮的风景，听听自然的声音。
25、世界上有不绝的风景，我有不老的心。
26、天气晴朗，出门溜达溜达，虽然是自己一个人，但也不想在这么好的天气宅在家中，我也想背上相机去拍下很多美好的春天，让他们永久的留在我的身边
27、小镇的黄昏时光，我沿着小路慢慢溜达，欣赏着落日余晖，心情无比宁静。
28、好想出去走走放松放松心情，去一个安静的地方，不用考虑那么多琐碎的事。
29、果然闲下来没事干就好无聊啊，想出去溜达溜达吹吹风也没人陪。
30、踏着清晨的阳光，我出门溜达，发现生活中的美好瞬间就在身边。
31、出去走了一遭便觉得整个人豁然开朗，心情很好，休息的一天，自己好好安排，看了个电影，吃了甜品。
32、每天忙忙碌碌的，休息一天出去走走，走到河边散散步也是一种不错的选择，吹着一种凉风，给自己的人生一份凉爽的感觉！
33、无论何时何地，我都喜欢出门溜达，看看街头的风景，感受生活的节奏。
34、晚上的小巷，宝宝的欢声笑语，让我感受到了生活的美好。
35、做一个世界的水手，游遍每一个港口。
36、放下繁忙的生活，出来闲庭信步，在这宁静的时刻，我找到了属于自己的世界。
37、忽然间心情很好，因为我明天再上一天班就可以休息了。
38、今天又休息一天，感觉不得劲，还是没休息够。
39、快步行走的声音，路边风景的变化，都是让我想出去溜达一圈的原动力。
40、总的来说，休息一天出去外面玩的心情是非常愉悦的。
41、晚上的小路，宝宝的小手牵着我的手，让我感受到了什么叫做幸福。
42、旅行不是浪迹天涯，而是给心找一个小憩的地方。
◆ 端午日记200字左右
1、你必须要很努力很努力，才能做到看起来毫不费力，带着梦想去闯，不要随梦而飘。你不对自己狠，生活就会对你更狠。
2、这就是为什么我分外想念独处的日子。
3、你就会以为这是全世界。
4、不说话，不一定没有感觉；不表露，不一定没有心声；不联系，不一定不想你；不表达，不一定不祝福你；周末愿你轻松无极限，快乐遂心愿。
5、宝贝，你要知道成长并不容易，爱你不仅是让你笑让你快乐那么单一。有时沉默有时悲伤，你也要知道生活的烦恼，懂的对着它笑你才是真的长大了。还是想带着你飞翔，对着天空，对着大海，诉说我深厚的爱。你必须会了解的爱。
6、大物件老老实实留在原地，现在考虑跟我做朋友还来得及。
7、外出旅游真是好，烦恼压力全抛掉，还有祝福也送到：阳光明媚心情好，鸟语花香处处招，平平安安围你绕，亲近自由你给抱，满载而归才最妙，朋友祝你旅途愉快!
8、很想给你打电话，总是匆匆暂作罢。牵挂其实比天大，所以送你两朵花：一是有钱花，二是随便花。周末愉快！
9、人生就像旅行坐车，上车下车往复很多。意外惊喜也会偶有，刻骨铭心终会走过。情深意重旅伴在座，轻松旅行美好持久。挑战机遇不能回头，人在旅途尽量快乐，真心祝愿你旅途快乐!
10、我们还不熟，你先喊我老婆吧。
11、在山花遍野漫天蝶舞的季节，我拨动我的心弦真诚地为你弹奏，你能不能够听到，在这生命之花盛开的日子里，祝愿你旅途快乐!
12、风吹忧愁走，水送财运留，家圆业兴争上游，愿你更上一层楼。闲暇会好友，意浓情更厚。愿你：生活如意，周末愉快！
13、笑一笑，把愉快心情来表；笑一笑，让牙齿感受风的逍遥；笑一笑，让烦恼都傻掉；笑一笑，怒发冲冠变成点头示好；再笑笑，好了，揉揉表情肌，别僵硬了！
14、周末到了，有样大礼送给你，需要你到幸福路，快乐街，好运巷，吉祥号，喜庆门里领取，领取口号‘周末愉快’。千万记住，快去领取吧。
15、照样有婴儿推车可以租借，平日节假日1押金200。款式和飞鸟乐园的一样，可坐可躺，还会配有一次性消毒隔离垫。
16、我把大海送给你，愿你的心像大海一样辽阔；我把白云送给你，愿你的生活像白云一样自在；我把祝福送给你，愿你的幸福像祝福一样温馨。祝你周末愉快！
17、深深的话我们浅浅的说，长长的路我们慢慢地走。
18、简单一下，留一个笑脸给自己；休闲一下，留一个空间给自己；宽容一下，留一份简单给自己；放纵一下，留一份快乐给自己。祝你周末愉快！
19、周末到，心欢笑；睡个美容觉，逛个逍遥街，金色的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，在这无边的秋景里，祝你周末欢乐逍遥！
20、出来玩啊，反正也挣不到钱。
21、骂我可以做到请打我的朋友
22、周末，偷偷放下工作出去玩！
23、阳光，播撒迷人的色彩。月亮，弯出微笑的可爱。鲜花，散发醉人的芬芳。景色，呈现世界的精彩。愿你领略天地风采，尽享旅途愉快。
24、每当春风吹绿大地时，满城的花儿红了，千里的杨柳青了，燕子的翅膀给家乡带来江南春播的信息。
25、周末了，一齐散步畅谈，倾听你的心声是我的最爱。
26、阳光为你编织平安的衣裳，快乐的节奏让微风奏响。蝴蝶为你播洒欢笑的理由，美丽的心情让蜜蜂采摘。朋友为你祈祷旅途快乐，美好的祝愿让短信传递。
27、友情需要，一点互助，一点真诚，一点信任。
28、无论是对朋友还是最爱的人，不需要花言巧语，实实在在就好！不需要山盟海誓，真正做到就好；不需要彼此埋怨，相互理解就好；不需要相互猜疑，相信对方就好；不需要成天生气，懂得包容就好；不需要时刻不离，心里有你就好
29、不是因为少了你就无法存活，而是和你在一起的时候，比一个人更快乐。
30、周末就要笑，把一周的烦恼全忘掉；周末就要叫，把一周的期盼全做到；周末就要跳，让一周的等待有回报。周末快乐！
31、你信不信有一种感情，一辈子都不会输给时间。
32、时刻记录，你生命每个不可复制的瞬间。
33、生活最好的状态是一群女人，偶尔一次小聚，一起疯一起闹，一起嗨到爆，管它几岁，开心万岁！
34、亲近大自然，外出去游玩。祝福旅途愉快，祝愿旅行顺心。祝你旅尽天下美景，阅爽天下美人。品遍天下美味，观览人间百态。
35、我牵你，你牵我，我伴你长大，你陪我到老。
36、谢谢关心我的家人和朋友，为我祈祷平安就好。我的旅行，会有你们的故事陪伴，所以我不会孤单。放心吧。
37、和朋友一起出去玩开心的说说好不容易从自己呆腻的地方去到了别人待腻的地方，不纪念一下怎么能行？
38、用清晨的阳光沐浴，给你舒展，用清新的空气洗漱，给你舒心，伴清莹的雨露散步，给你舒情，向完美的一天欢呼。早呀。
39、原来，男人最爱的，永远是这种女人
40、每天开心笑，累了就睡觉，醒了就微笑。生活，没什么大不了。
41、今日也是妈妈的母难日，妈妈要告诉自己的是，我付出的一切都是如此值得，你是妈妈来之不易的人生大礼，我会倍加珍惜，妈妈也一样要快乐，因为你带给我无限的快乐。
42、我家不仅床塌了，水也停了。钥匙也丢了，空调也坏了。连狗都热死了，我不管，我必须去你家睡。
43、天不会不蓝，我不会不在！你是我青春最好的见证～感谢陪伴，感谢在最美的年华遇见你，愿时光不老，我们不散，一起迈向下一个9年。
44、广州的长隆酒店价格从高到低分别是：广州长隆酒店＞长隆熊猫酒店＞番禺香江大酒店＞长隆香江酒店，从素未谋面，却爱你很久，到日夜相对，仍百看不厌。
45、你怎么还好意思偷呢？
46、拥有的都是好心情。
47、和朋友出去旅游的快乐成分，有1%是因为那个地方好玩，有99%是因为是和朋友去的。
48、周末清早起，给小猪发信息，期望小猪心欢喜，看完以后笑眯眯。
49、幸福没有标准答案，快乐也不止一条途径，姐妹们偶尔一起相聚谈笑言欢，便是最美，最开心的时光。
50、我和西藏之间，只隔着一张火车票！
51、欢乐不需要背景，留下欢笑的背影就行；幸福不需要地位，过得舒坦开心就行；祝福不需要拍马屁，问候达意就行。问候问候，联系联系，在这美丽的周末祝你一切如意！
52、但已经能预见在哪个部分我会填上哪些颜色，年老时不拖累你生的人。
53、多一点快乐，少一点烦恼，不论富或穷，地位高或低，知识浅或深。每天开心笑，累了就睡觉，醒了就微笑。
54、我们一向在你左右。不管你遇到什么困难，哪怕你要应对全世界，请不要忘记，爸妈爱你，永远在你左右支持你。
55、友情这种东西一见如故很容易，难的是来日方长。
56、最好的友情是各自忙碌，又互相牵挂。深深的.话我们浅浅地说，长长的路我们慢慢地走，只愿时光不老，我们不散，愿今后的我们可以一直走下去！愿许多年后的我们依旧能互相调侃！
57、还以为第一次游泳你会哭闹，结果完全出乎妈妈的意料，一点儿也没有害怕，还超级兴奋，说不定长大是游泳健将哦。
58、想着如果能晚一步上车，早一秒回头，爱的朋友，周末欢乐！愿一扫而过的北风带走你的所有烦恼，留下来的是一星期的欢乐和幸运！让完美伴在你的身边，愿你周末过得开心！
59、开心的心境，最甜蜜的微笑，最美丽的花朵，和最漂亮的老婆，一齐过个欢乐的周末，愿我们的生活幸福欢乐！
60、生活忙碌给了我们太多的借口，工作劳累给了我们太多的疲惫，人生起伏给了我们太多的惊喜，我对你的思念给了我很多的慰藉，周末快乐！
61、但还是决定再做一个番茄炒蛋来挽回信心，说走就走的旅行，要么缘由幸福稳定和宽裕，要么祸起无力无奈和逃避。
62、今天的工作在家完成就行，我有我的漫漫天涯。
63、平时生活总是忙，时间匆匆指尖滑，朋友惦念心中藏，牵挂思念眼中现，一声问候情谊长，一句祝福心意浓，周末来临信息到，愿你周末愉快长！
64、朋友是什么：朋友是欢乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦;朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
◆ 端午日记200字左右
1、旅行的理由不需要阐述太多，一个字就可以概括全部：走。
2、难得的出差赶上一个可以玩的周末，聚在蓝海传说中的美人鱼，心情不好就跑开，看浪就能看天。
3、想要过一种生活，有情趣做饭，有心情看书，有时间旅行，最最重要的，是这一切都有人陪伴。
4、生之中至少有两次冲动，一次为奋不顾身的爱情，一次为说走就走的旅行。
5、暑假旅游准备去重庆，去年就准备了，去年没去成，今年准备去啦。尽管会热成狗。
6、人生其实就是一场旅行，旅行就是体味不同的人生。
7、旅行的时候不妨给朋友寄一张明信片，或者发一条彩信，不是礼物，而是一种心情！
8、多雨的天气刚刚好！等等，出去玩！没有目的的闲逛！
9、有很多人觉得，一个人旅行好无聊。可我却偏偏喜欢一个人。
10、有时候，我好想来一次说走就走的旅行。看看这世界的万千风景，感受一下人间的离合悲欢。
11、人不是向外奔走才是旅行，静静坐着思维也是旅行，凡是探索追寻触及那些不可知的情境，不论是风土的，或是心灵的，都是一种旅行。
12、阳光明媚的周末，来到黄坡木兰草原游玩，喂锦鲤玩草景。冬季草原花草失去葱茏，游人稀少，适合自己休闲娱乐散步！
13、人生最好的旅行，就是你在一个陌生的地方，发现一种久违的感动。
14、我要准备好行李启程了，谢谢关心我的家人和朋友，为我祈祷平安就好。我的旅行，会有你们的故事陪伴，所以我不会孤单。放心吧。
15、辈子是场修行，短的是旅行，长的是人生。
16、旅途终究是短暂的，有些事，若来不及记起，就请忘掉，有些人，若不会再见，就不要记住！
17、人生很短的陪伴是最长情的告白，到一个说走就走的旅行，有你的陪伴就足够了
18、金钱决定旅行的长度，眼界决定旅行的宽度，心灵决定旅行的深度。
19、对未知的恐惧，对舒适的留恋将阻止我们成为一个旅行者走上的冒险旅程。可是，当你作出这样的选择，你就永远不会后悔。
20、如果在旅行中遇到了夜雨，那么随之而来的一定是思乡情怀。
21、人生就是一场旅行，你走过我，我走过你，然后各自修行，各自前行。
22、旅游要学会随遇而安，淡然一点，走走停停。
23、好久没出去玩了，想找个安静的地方思考人生！
24、旅行完之后，又回到熟悉的城市；问道熟悉的气息，见到熟悉的人回想旅行一路，坦然一笑，回想旅行之乐。
25、我也曾想过要有一场说走就走的旅行，可惜，被现实已经折磨的毫无形状了了。
26、好想去你所在的城市来一次说走就走的旅行，享受一份与你不期而遇的.憧憬。
27、辈子是场修行。短的是旅途，长的是人生。旅行，能让你遇到那个更好的自己。
28、一个人的旅行不用在意太多，与他人同游却要顾及别人，自己的想法未必能够真的实现。
29、我相信旅行可以有很多次，而爱人，却只有唯一的一个。
30、周末游玩，阳光明媚，是个休闲的好地方，很多家长带着孩子去那里游玩！有赛车要看。值得来。
31、如果问我旅行的意义是什么，我也不知道，假如你还没有出发，不如一起走走。
32、我并非天生爱旅行，只是这世界太美，我不得不去。
33、人生就像一场旅行，不知道在下一站邂逅什么样的人，发生怎么样的故事！
34、背着背包的路上，看过许多人，听过许多故事，见过旅行风景，就这样，慢慢学会了长大。
35、要么读书。要么旅行，灵魂和身体，必须有一个在路上。
36、所谓旅行，就是在不同的地方抽点小烟，喝点小酒，发点小呆，然后思考明天睡在哪里~~~那就这样吧~~~
37、生命就好比旅行，或者在旅行的途中我们会拥有某些东西，但是终究不能带走它！
38、旅行的意义不在于浏览风景，而是到一个完全陌生的环境，放空自己，感受。享受孤独！
39、每一次的旅行，我都可以自己走，自己照顾自己。
40、旅行不是浪迹天涯，而是给心找一个小憩的地方。
41、我知道总有天可以实现~所以总是对未来的旅游充满着希望。
42、当遗忘变成另一种开始，我踏出了旅途的第一步！
43、人生至少要有两次冲动，一为奋不顾身的爱情，一为说走就走的旅行。
44、一个人旅行，不理会繁杂的琐事，自由自在地，去体验一个城市，一段故事，留下一片欢笑。
45、一个人旅行的确会有些寂寞，但那种寂寞也应当存在于旅途中。
46、想一个人去旅行，想说走就走不用顾及太多。
47、陆地？陆地对我来说是一艘太大的船，一个太漂亮的女人，一段太长的旅行，一瓶太刺鼻的香水，一种我不会创作的音乐。
48、生命中最好的旅行是在一个陌生的地方找到一种久违的感觉。
49、一个真正的旅行家必是一个流浪者，经历着流浪者的快乐。诱惑和探险意念。”——林语堂
50、旅行的理由不需要阐述太多，一个字就可以概括全部走
51、像旅行一样自由，绝不只是说远游时漂泊不定的航线。旅行使人自由，只不过因为旅行时候的你可以拥有自己的世界。
52、无论是读书还是旅行，无论是灵魂还是身体，都必须有一个在路上。
53、一个真正的旅行家必是一个流浪者，经历者流浪者的快乐诱惑和探险意志。旅行必须流浪式，否则便不成其为旅行。
54、旅游不在乎终点，而是在意途中的人和事还有那些美好的记忆和景色。
55、以前的同学现在开车出去玩，可怜的我不但没有车，连个驾照都没有。
56、年轻的时候，旅行是教育的一部分；年老的时候，旅行是阅历的一部分。
57、说走就走的旅行，要么缘由幸福稳定和宽裕，要么祸起无力无奈和逃避。
58、所谓旅行，就是风尘仆仆地坐着摇摇晃晃的大巴，把自己从一个地方搬到另一个地方。
59、人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情，让心灵去旅行！
60、旅途中的爱情就象“鬼”一样，很多人相信，但很少人遇见过。
61、旅行，不过是为了迷失自己，然后发现自己。
62、据说每个人心里。都有一只想旅行的小魔鬼。
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