特长生数学教学计划（实用十篇）
2022-10-17 特长生数学教学计划特长生数学教学计划（实用十篇）。
▲ 特长生数学教学计划
素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力，全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生物条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。为了使语文、数学两学科学有余力的学生在原有基础上得到更大、更快地提高和发展，更加适应未来社会的需要，我根据教育理论中“因材施教，量力性原则”，依据学校的特长生培养计划，特制定特长生培养计划如下。
一、指导思想
全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，培养学生实践能力和创新意识，以因材施教为原则，树立新的教学观、学生观、师生观、人才观，使学生在全面发展的基础上，注重学生的个性发展，培养学生广泛的兴趣爱好，充分发挥学生的特长，使学生的潜能得以及时开发，并为其成为适合社会发展的需的新型专业人才打下坚实的基础。
二、培养目标
1.提高学科知识能力，并培养良好的学习习惯、心理意志品质及道德品质，使学生勇于展现自我，提升个性化的人文素养。 2.充分挖掘他们的潜能，培养学生的创新精神和实践能力，增强口语交际能力、独立思考及动手操作能力。使他们的特长得到充分的发展和发挥
三、主要任务：
1.通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生主动性和创造性。
2.真正确立等级加特长的评价方式，彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准。
3.鼓励、关注、培养在其他等方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步。
四、培养措施
1、课堂教学中，有意识给优生创造机会，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造性思维和想象能力得到不断增强；设计一些发散性、开放性的问题，让他们“吃得饱”，以不断提高他们思维的广度和深度。
2、随堂练习和作业既要有面向全体学生，有利于巩固“双基”的；又要兼顾培优。可分成三个层次：
第一层“必做题”—基础题。
第二层：“选做题”—中等题。
第三层“思考题”—拓展题。
以满足不同层次学生的需要。x号题，优生必须做；前两层的题要求大部分学生用一种方法解，要求优生则用多种方法解答；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
3、课下鼓励他们多看课外书籍，多做一些奥数题和阅读题、小练笔，并推荐其优秀者参加相应的数学、作文竞赛或向报社投稿等。
4、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
5、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优秀率。
▲ 特长生数学教学计划
培优补差工作千头万绪，要做到有条不紊而又卓有成效，非常不易。通过一学期的努力我认为，培优补差工作，除了投入充足的时间和精力外，还要注意讲究方法，抓住关键，突出重点。培优补差工作的主要任务应是为他们创设一个良好的学习和生活环境，加强学法指导和心理辅导，补短扬长，发展个性。
一、早行动早计划
培优补差工作周期长、收效慢的特点决定了培优补差工作必须注意一个"早"字。这个班的学生的情况我已经很熟悉了，但教师还应练就一双慧眼，随时发现学生的变化情况，这样才能明确自己的培养目标。
二、宽松的环境、宽广的胸怀
1、创设一个宽松的环境，拓展特长生广阔的思维空间。
2、拥有一个宽广的胸怀
作为教师，总会遇到不听话的学生或者是与自己的个性相差很远的学生。如（田元生、罗发明）这时，需要以宽广的胸怀去对待他们。态度温和有耐心，过于严厉的口吻和严格的要求都容易造成学生的心理紧张和压抑。另外，不要害怕学生超过自己。
三、和谐的生生关系
俗话说：天时地利人和。三者之中以人和为最贵。创造和睦的人际关系，减少内部摩擦，增强凝聚力，是成功教学的保障。处理好优等生和差下生之间的关系，要贯彻既竞争、又友好的原则。对优等生和差下生在学习中当然存在很多差异，因此，教师要看到他们的个子优点，引导他们友好地竞争。
第一，承认存在竞争，但要把有伤害的竞争淡化为没有伤害的比赛。
第二，要把比的对象从班引到校，从学习成绩引到其他方面，让学生的眼光变得长远些，转移学生因妒忌造成的矛盾。
第三，要提高对竞争的认识，变竞争有害为竞争有利。竞争的过程，其实是一个互相学习、共同进步的过程。优等生和差下生要取人之长，补己之短。别人的长处是很多的，如成功的学习经验，良好的心理素质，成熟的为人处事方法，引人瞩目的特长等。第四，要学会比的方法，明确比的内容。既要横比，也要纵比；既要比优点，也要比缺点：既要比强项，也要比弱项：既要比分数，也要比能力；尤其是，既要比成绩，更要比贡献，看谁帮助同学多，看谁为班争的荣誉多。这样通过引导，扩大了比的内涵，学生就不会死盯学习成绩，而会转向多方面求发展，达到减少学生之间的矛盾的目的。
四、学习指导、心理辅导
1、学习指导
个人品格和学习品格好，对同步进行的教学内容往往掌握得又快又好。学有余力的优等生，有时会失去追求的目标，骄傲自满，浪费时间。这时，教师要及时地引导特长生不断学习，学习实用本领，尤其是学习课外知识。只有积得厚，才可能发得快发得准发得好。书读得多，才可能学得深，学得精，学得新，才可能有所发现，有所创造，才可能成为更加优秀的学生。而差下生我要看到他们的进步，哪怕是很小的进步都应该及时鼓励，比如：杨子强上课比以前爱回答问题了，不会做的题也能主动问老师和学生，因此，作为教师及时鼓励他们是十分必要的'。
2、心理辅导
良好的学习成绩来自良好的心理素质。整天处于学习成绩不好的学生，要承受比优等学生更大的心理压力。适当的压力虽是一种动力，可压力一旦超过了心理承受的极限，就会成为阻力和破坏力。所以，我们既要适度地给学生施加一定的压力，又要及时地帮助他们转移矛盾，释放压力，进行心理的辅导。
一名合格的教师，除了提高学生的思想认识，告知学习的方法外，还应帮助他们培养勇于承受失败和挫折、面对成功和荣誉的过硬心理，做到"胜不骄，败不馁"，荣辱不惊、悲喜不乱。
总之通过我这一学期的努力使马红福、舒红丽、张建、杨子强、高智伟等学生看到了自己的优点和缺点，使他们学习数学的兴趣有了很大的提高，发挥了他们的特长，在以后的工作中我会更加努力争取让每个学生看到自己的特长，把自己的优势发挥到极点。
▲ 特长生数学教学计划
数学特长生是一个特殊的群体，他们有独特的思维方式，具有敏锐的观察力，丰富的想象力，善于抽象、概括、思考和判断，善于分析问题和解决问题，但其成长是有规律课寻的。要正确认识数学特长生培养工作，坚持科学，务实的态度，创新措施，积极探索。为了更好的研究如何培养数学特长生，最有效的挖掘数学特长生的潜能并结合数学学科实际特点制定了如下计划。
在数学特长生的培养方面，可以从以下几方面入手：
一、 非智力因素的培养：
1、学习动机：在这方面我们不能要求学生树立什么远大的理想， 唱高调。要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习态度。
2、磨练意志：学生在学习的过程中不可能一帆风顺，学生可能由于一次成绩的优异而沾沾自喜，也可能由于一次成绩的降低而情绪低落。教师在教学中经常安排适当难度的练习题，让他们独立解决。要从思想上加以引导，提高他们抵抗压力的意志。俗话说：“不经历风雨怎能见彩虹。”
3、良好习惯：可以引导学生制订学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导学生如何写解题步骤，规范解题过程。
二、能力培养
包括观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力以及表达能力。
方法是分层教学。
1、 课堂教学分层
教学过程中教师要精心设计教学提问，再共同的基础上将有一定难度的问题留给数学特长生，让他们当先说一说、讲一讲。习题的布置也要分层。每节课后布置一道思考题由数学特长生完成。
2、作业分层
在共同提高的基础上每次作业都要给数学特长生留有一定难度的题目，习题当中带有星号的题目都可以让他们去做。
3、第二课堂：将数学特长生集中进行辅导
二、数学特长生培养八招
扎实基础+熟练技能+良好身心+数学策略=数学特长生成功增值 第一招：目标不宜过高从多拿一分做起。
数学特长生的培养重在平时，重在细节，重在积累。如果要求学生在短时间内突飞猛进，一般来讲不太可能，但是“多拿一分，多对一道题”对于学生来讲却容易做到。
第二招：重复做题没有错善于记录得高分。
一些学生认为重复做题没意义，这其实并不全面。有些题目对自己的薄弱环节有针对性，有些题目涉及的知识点非常关键，这些题目就有必要重复多做。
第三招：学了、知了、做了还要拿了。
不少学生学了知识，了解了知识，做了习题，但考试时就是拿不到高分。为什么会出现这样的情况呢?这是因为，任何知识从学习到
应用，再转化为一个人的能力，这需要一个过程，在这个练习过程中需要不断练习和巩固，所以学生不要以为“学了、知了、做了”、就一定“拿了”。
第四招：知识结构化、复习系统化、训练综合化。
对于数学特长生来说，结构化的知识、系统化的复习和综合化得训练是最为重要的，首先要学会把零散知识变成结构知识。
第五招：做好信息收集也是增值关键。
平时教学中，作为教师要善于结合教学内容帮助、指导数学特长生收集、整理与数学有关的知识信息和新题型。
第六招：吃好“正餐”恰当选择资料。
这里的“正餐”指的是学习以“正课”、“正题”为主。所谓“正课”是针对目前许多学生上课内容，目标错位现象而言的。
第七招：找数学特长生谈话。
找数学特长生谈话，不断给数学特长生暗示，挖掘数学特长生内在的潜力，调动数学特长生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获。
数学特长生的培养是一个系统工程，任重而道远，在老师的辛勤培育和学生的刻苦努力下，一定会取得丰硕的成果。
▲ 特长生数学教学计划
一、组织机构
为了确保学生活动健康有序地开展，学校成立特长生培养指导小组。
组长：邱xx
副组长：郭xx班xx左xx董xx
成员：全体教职工。
领导小组负责活动小组的指导及安全管理工作。分为篮球、乒乓球、羽毛球、口琴、笛子、绘画、书法、舞蹈、经典诵读、作文、微机等十一类。指导小组成员负责学生的文体活动的选培工作。
二、活动目的
（一）培养学生动手动脑能力、丰富学生课余活动，发挥学生特长，调节学生的学习，生活心态。
(二）培养学生健体审美能力，增强知识，发展智力，让学生在活动中学有所乐，学有所获，学有所用。
（三）得到家长和社会的认可支持，产生一定的社会影响，通过一至二学期逐步产生效益。
三、活动组织
活动每个指导教师为小组进行，每组学生不超过10人。活动时间为每天下午第三节课进行。十一个小项目由教师根据自己的特长选（各项可重复选），参培学生也由各活动指导教师自己选。学生名单和培训地点在10月13日前报教导处备案并建立专档。
四、活动要求：
1、实行指导教师负责制，与家长沟通，争取家长的理解支持。LOcaLHosT，制定培训计划，填写活动情况记录，写好培训总结。
2、以每个指导教师为单位学生自愿报名，力争使每一位学生都参加到活动中去。
3、各指导教师按时到活动场所，活动场所尽可能选择在教室或操场上。
4、学生必须遵循活动的规则和要求，听从指挥，并按时参加活动。
5、活动场地及器材管理由学校统一（左鼎明负责）安排，实行指导教师管理负责制。
6、每个月底，开次交流会，指导教师都要进行总结并有材料上报于教导处。
五、安全管理
1、每次活动指导教师都要认真组织，精心安排，确保安全事故为零。
2、活动前认真学习活动规则，认真安排做好准备工作，防止意外事故发生。
3、各组认真检查活动器材、场所是否符合活动要求。
4、各组制定好意外事故发生应急处理预案，确保师生安全。
六、考评办法
为了调动全体教师的积极性，教导处定期不定期对活动情况进行检查、评比，按学期纳入绩效考核，具体如下：
1、每个指导教师加5分，如在本期末指导教师指导的本活动小组产生良好的社会反响再加5分。
2、辅导的学生如获得各级各类表彰指导教师也加分。县级3分，市级6分，省级12分，国家级20分。
3、指导教师必需按时到活动场所，如若不到，每次扣0.2分；到活动场所却不指导，实行放羊式教学，每次扣0.1分。
▲ 特长生数学教学计划
数学特长生是一个特殊的群体，他们有独特的思维方式，具有敏锐的观察力，丰富的想象力，善于抽象、概括、思考和判断，善于分析问题和解决问题，但其成长是有规律课寻的。要正确认识数学特长生培养工作，坚持科学，务实的态度，创新措施，积极探索。为了更好的研究如何培养数学特长生，最有效的挖掘数学特长生的潜能并结合数学学科实际特点制定了如下计划。
在数学特长生的培养方面，可以从以下几方面入手：
一、 非智力因素的培养：
1、学习动机：在这方面我们不能要求学生树立什么远大的理想， 唱高调。要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习态度。
2、磨练意志：学生在学习的过程中不可能一帆风顺，学生可能由于一次成绩的优异而沾沾自喜，也可能由于一次成绩的降低而情绪低落。教师在教学中经常安排适当难度的练习题，让他们独立解决。要从思想上加以引导，提高他们抵抗压力的意志。俗话说：“不经历风雨怎能见彩虹。”
3、良好习惯：可以引导学生制订学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导学生如何写解题步骤，规范解题过程。
包括观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力以及表达能力。
教学过程中教师要精心设计教学提问，再共同的基础上将有一定难度的问题留给数学特长生，让他们当先说一说、讲一讲。习题的布置也要分层。每节课后布置一道思考题由数学特长生完成。
在共同提高的基础上每次作业都要给数学特长生留有一定难度的题目，习题当中带有星号的题目都可以让他们去做。
扎实基础+熟练技能+良好身心+数学策略=数学特长生成功增值 第一招：目标不宜过高从多拿一分做起。
数学特长生的培养重在平时，重在细节，重在积累。如果要求学生在短时间内突飞猛进，一般来讲不太可能，但是“多拿一分，多对一道题”对于学生来讲却容易做到。
一些学生认为重复做题没意义，这其实并不全面。有些题目对自己的薄弱环节有针对性，有些题目涉及的知识点非常关键，这些题目就有必要重复多做。
不少学生学了知识，了解了知识，做了习题，但考试时就是拿不到高分。为什么会出现这样的情况呢?这是因为，任何知识从学习到
应用，再转化为一个人的能力，这需要一个过程，在这个练习过程中需要不断练习和巩固，所以学生不要以为“学了、知了、做了”、就一定“拿了”。
对于数学特长生来说，结构化的知识、系统化的复习和综合化得训练是最为重要的，首先要学会把零散知识变成结构知识。
平时教学中，作为教师要善于结合教学内容帮助、指导数学特长生收集、整理与数学有关的知识信息和新题型。
这里的“正餐”指的是学习以“正课”、“正题”为主。所谓“正课”是针对目前许多学生上课内容，目标错位现象而言的。
找数学特长生谈话，不断给数学特长生暗示，挖掘数学特长生内在的潜力，调动数学特长生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获。
数学特长生的培养是一个系统工程，任重而道远，在老师的辛勤培育和学生的刻苦努力下，一定会取得丰硕的成果。
▲ 特长生数学教学计划
兹有我校九年级学生李思同学申报贵校的美术特长生。该生初中阶段品学兼优，具有较高的美术专业特长水平。故我校推荐他参加20xx年深圳市高中美术特长生的招考。
衷心感谢贵校对我校教学工作的大力支持。
此致
敬礼！
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▲ 特长生数学教学计划
宋彦波
为进一步培养学生的兴趣爱好，发挥他们各方面的能力，提高学生的整体素质，激发他们积极、主动、自觉地学习充分展示他们的才华，特制定特长生培养计划：
一、指导思想
以全面提高教育质量，大力培养合格加特长的人才，充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，提高个性化的人文素养为指导思想。
二、现状分析
在这么多学生中我班有几名同学对数学特别感兴趣，能灵活运用所学的数学知识解决实际问题，而且对难题的解答有思路有方法，在数学方面具有极大的潜质。
三、培养目标
在数学特长的培养过程中使学生具有良好的道德品质和行为习惯，提高数学学科知识能力，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，并能联系生活实际运用所学的知识解决实际问题。
四、培养措施
1、建立特长生培养档案，详细说明特长生的各项情况。
2、在数学课上随堂对尖子生进行有针对性的训练，在有难度的知识技能方面给他们发表见解，展示能力的空间。并根据学生对课本知识 的掌握情况，适当地增加一些奥数类型题。
3、定期进行比赛，为特长生提供展示自我的平台。让特长生成为校园明星，成为大家学习的榜样，激发更多学生的个性特长，发展兴趣。
4、教育学生取人之长、补己之短、互相学习共同提高。
总之通过通过对特长生的培养，使他们在原来的水平上有一个大的提高，熟练掌握一些知识技能，使之在数学领域有创新有发展，将来为社会做出自己特殊的贡献。
附名单：尹金鑫 李一冉 赵颖 康博 刘欣鹭 周天宇 刘书彤
▲ 特长生数学教学计划
艺术教育是实施素质教育的一个重要组成部分，对促进学生全面发展具有不可替代的作用。它不仅能提高学生的审美素质，而且对于提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质和劳动技能素质都有深远的意义。
几年来，我校一贯重视艺术教育工作，建校至今，我校根据县教育局提出的办学思路，认真分析学校现状，并以此为原则，以全面实施素质教育为指导思想，以《新课程标准》为依据，充分挖掘学生感受美，创造美，鉴定美的能力和健康的审美情趣。面向全体学生，通过多种途径，采取各种措施，积极开展艺术教育工作，努力提高学生的审美和艺术修养，取得了较好的成绩。下面就我校近年来开展艺术教育工作总结如下：
一、加强领导，建立机制，健全队伍
1、开展好艺术教育，领导是关键。学校成立了由校长牵头，教务主任和艺术教研组长等相关老师组成的艺术教育领导小组，健全艺术教育管理体系，发挥共青团、少先队在艺术教育活动中的重要作用。各项具体要求落实责任到人。紧紧依靠一线班主任、艺术教师，做好学校艺术教育的各项基础工作。学校师生全员参与，确保艺术教育工作贯彻落实。
2、为了确保艺教质量，学校配备了精干的艺术教育专职教师队伍，这些艺术教师有较好的素质、较高的专业水平和教学能力，在学校中发挥了骨干带头作用。
3、积极参加各种社会公益活动，得到社会的认可。如：百日文化广场活动、健美操大赛等。
4、为了得到社会、家长的支持，我们召开了家长会。在家长座谈会上，学校领导作了报告，向家长讲了学校艺术教育的目的和思路，宣传了艺术特色教育的意义和对学生全面发展，提高各方面素质的作用。又通过以班级为单位的座谈，使家长的认识有了新的提高，得到了家长的认可。
二、加大投入，完善管理，确保落实
我校按照自身建设发展的需要，为了使学校艺术教育工作更好的开展、为学生提供更多的学习便捷。首先从硬件上保证艺术教学顺利进行。配备了一个舞蹈室、一个美术专用室，一个语音室，三个多功能教室，为学生创造了良好的学习环境;还添置了许多教学工具，如：投影仪、绘画模型、写生台，谱架、手风琴、冬不拉、钢琴等，同时还有打击乐器和电声设备，从而大大加强了学校的艺术教育的硬件配备，保证了高质量的艺术教学。
三、立足常规、潜心教研、开创特色、凸显实效
(一)教学管理，规范有效
学校始终坚持立足课堂，在保证开足音乐、美术的基础上，改变传统的教学模式,开拓艺术教学的研究性空间，实施有效教学策略,提升教学质量。如本学年我们在如何提高学生的学习兴趣、如何借助现代化的教学工具辅助教学、如何制定科学合理的课堂教学目标等方面都进行了研究，并在课堂上初步取得成效。
1、制度管理，有章可循
为了使学校艺术教育工作真正落实，全面到位，我们制订和完善有关规章制度，严格执行《学校艺术教育工作规程》，把艺术教育列入学校工作日程;制定学校艺术教育发展规划、确定近期学校艺术教育发展目标及实施措施;努力提高学校艺术教育整体水平，确保艺术教育工作正常有序进行。学校在考核中制订了有关艺术教育工作的奖励条件，年终对取得成绩的老师进行奖励。
2、计划管理，目标明确
学校在学期工作计划中都能认真部署艺术教育工作，教研组详细制订计划，明确工作目标后再付诸实施。期末，艺术教研组作单项总结，学校在学期工作中进行总结。
3、常规管理，严格规范
我校将艺术教育常规工作作为学校的重要基础工作来抓。坚持课内与课外相结合，普及提高相结合。一方面要求艺术老师上好艺术课，提高课堂教学质量;另一方面依靠第二课堂开展课外、校外学校艺术教育活动，做到活动经常化、多样化，面向每一位学生。学校开设乐器队、声乐合唱队、舞蹈队、书法班、绘画班、速滑队、电脑绘画等十多个兴趣小组，组建了学校速滑队和舞蹈班，学校要求每位艺术教师和班主任都参与兴趣小组，做到班班有特色，生生有特长。每位教师认真制订活动计划，每周定时定点开展活动。学校第二课堂活动的广泛开展，丰富了学生课余文化生活，同时也推动了我校校园文化建设。学校在开展艺术教育中，同时非常注重创造美的校园环境，注重橱窗文化建设，在每个楼层通过书法、绘画等作品展示艺术成果，让校园充满独特的艺术气息。
4、重视优生培养。
培养艺术特长生，就是让部分基础比较好的学生，接受艺术的启蒙教育，从而造就一部分有一定艺术特长的优秀学生。对于有一定基础的学生，我们通过走出去，请进来等途径，为这些学生提供提高与拔尖的机会。
5、学校在搞好各种竞赛活动外，结合本校的特色，开展了在全校学生中都能普及的艺术活动，如：每学年都举办艺术节、双语节、体育节、文艺汇演等，节目内容丰富多彩，有水果拼盘、电脑作品大赛、书画手工现场大赛、英语短剧等十几种比赛，这为学生们搭建了展现才华和个性的平台，创建了更多锻炼自我和自我展现的机会，关注了学生的全体性。差异性、主动性、创造性和发展性。推动了学生个性健康的发展，全面推进了学校的素质教育。
(二)科研管理，深入开展
我校按照国家颁布的全日制中小学课程计划开齐、开足艺术、音乐、美术课。坚持每年制定艺术教育科研计划、目标，并在制定的同时还要求艺术教研组的每位教师也分别制定好自己的教科研计划和目标，然后根据所制定的计划、目标开展专项的艺术教育研讨会。
艺术课堂教学是学校艺术教育工作的中心环节，我校艺术教研组注重教学研究，认真抓好教学常规管理工作。
▲ 特长生数学教学计划
一、指导思想：
美术课程是义务教育阶段的一门必须的艺术教育课程，是对学生进行美术教育的重要途径，它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要意义。
二、培养目标：
１、通过美术教学，向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能，培养学生健康的审美情趣，爱国主义情感和良好的品德、意志;培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力，培养社会主义建设的新型人才。
２、向高一级学校输送大量美术特长生。
三、培养内容：
内容包括“欣赏 评述”、“设计 应用”、“造型表现”、“综合探索”等课业，启发美术的兴趣。培养正确的绘画姿势和良好的习惯。认识和描绘基本平面形(使用铅笔、彩色水笔、蜡笔等)认识红、黄、蓝、橙、绿、紫等常用的颜色，学习XXX涂的着色方法。运用形与色的知识，进行绘画练习(临摹、添画、记忆画、想象画等)。学习运用揉、捏、搓、挖等方面制作简单的立体模型。运用平面形的组合表现景和物，学习原色，间色，复色等理论基础知识，用毛笔等工具作调色练习，学习二方、四方连续纹样，用单色的深浅变化绘制适合纹样，学习纸工穿编和刻纸、剪纸的制作方法，认识立方体、圆柱体的透视现象。初步学习运用线和明暗表现物体的立体感，最后结合自己学过的美术知识进行绘画创作和应用设计。
四、组织形式
1、以班级为单位组织上好美术活动课。
2、学校成立美术兴趣小组，挑选有特长、有美术兴趣爱好的学生参与进来，培养特长生。
3、举办各种展评活动。
五、主要措施：
1、创设适合学生自主发展的环境和氛围，给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的内容，教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见;
2、开展丰富多彩艺术的活动，注重发展学生的美术爱好和专长。
体卫艺办公室 2013年3月
▲ 特长生数学教学计划
_年度即将结束，《农村初中特长生特长发展的实践研究》课题组经过全组成员的共同努力，完成了年初制定的阶段计划，为了使研究更加深入、完善，在全组成员的商讨下提出了延期结题申请，本课题组将推迟半年结题。现将_年度课题研究的过程及所取得的阶段性成果总结如下：
一、分阶段召开课题研讨总结会。
_年4月5日、9月15日、12月23日由主持人杨永利老师主持召开了“_年上半年课题研究研讨会”“_年下半年课题研究研讨会”和“_年度课题研究总结会”。在研讨会上，课题组成员分别汇报了各自的研究过程及成果，主持人在总结阶段工作的基础上提出了下阶段研究的要求与分工，并对下半年课题研究工作进行了调整及安排，明确了具体的研究任务和要求。_年12月23日，课题组召开了“_年度课题研究年度总结会”。在会上，课题组成员分别宣读并上交了个人的研究论文，交流了研究的体会，主持人总结了课题研究的阶段成果，并结合课题研究的进程，提出了注意保留整理过程材料、集中精力争取_年下半年结题的要求。会上课题组成员还研讨了预期课题研究成果的相关事宜，基本上明确了各子课题组的_年研究工作、结题工作任务。
1)进行第2次学生兴趣特长调查：设计学生、老师调查问卷，发放问卷并整理信息形成调查报告
5)配合团总支做好校园首届课本剧大赛活动，创设环境培养学生表演才能
选送学生参加县美术素描比赛，写出相关研究论文1篇，参加市科研杯评比
特长学生的发展环境的创设是一个复杂的问题，课题随着课题研究的深入，这个问题尤为突出，针对这个问题，本年度课题研究的主要思想定为“以活动促发展、以培训促提高”。本年度在课题组的倡导和配合下共组织了下活动：1、校卡拉ok大赛;2、校首届课本剧大赛;3、“馨梦圆”校园广播站;4、学生美术作品展;5、校园艺术节;6、班级排球比赛;7、学科竞赛。通过这些活动存进了特长学生发展环境的初步形成，促进了学生特长发展的意识的形成。除此之外，课题组的美术小组、排球小组、音乐小组的培训工作基本上正常开展，积累了一定的培训材料，同时也取得了一定的成绩。
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