学科竞赛方案(分享二十篇)
2017-08-22 学科竞赛方案学科竞赛方案(分享二十篇)。
❖ 学科竞赛方案 ❖
为了切实有效地提高我校班主任的工作水平与素养，提高班主任组织、指导和总结班级社会实践活动的能力与水平，结合我校实际，特举办20xx年度班主任基本功竞赛，具体实施方案如下：
一、组织领导
为保证我校本届班主任基本功大赛顺利进行，并取得预期效果，决定成立大赛领导小组，负责竞赛各项领导工作，督促相关职能部门落实竞赛的具体事项，其组成人员如下：
组长：z
副组长：z
成员：z
二、大赛时间
1.初赛：4月15日（班会时间）
2.决赛：4月29日（初定，具体时间另行通知）
三、参赛对象
45岁以下的班主任及40岁以下的辅导员zzz。
四、比赛内容
本次大赛的内容为四项（总分值100分）:
（一）初赛——笔试（50分）
1.主题班（队）会方案设计
要求参赛选手在规定时间内完成相关知识题。主题班（队）会设计方案要体现活动过程的教育性和完整性，一般包括题目、设计背景、教育目标、课前准备、教育过程等基本内容。其中教育过程要具体、明晰、可操作，字数1800字左右。
2.相关知识测试
相关知识题是指班主任应知应会的基础性题目，涉及班主任工作的'基本内容，采取“选择”、“填空”题型。
（二）决赛——面试（50分）
1.演讲（主题三选一）（20分）
具体要求：
1.一律用普通话脱稿演讲；
2.演讲题目和顺序提前抽签；
3.准备时间为5分钟。
2.情境题现场答辩。（30分）
参赛者现场抽签，准备5分钟，3分钟问题答辩。观点阐述可从班主任角色定位、师生关系、班级管理、班级文化建设等多角度选取一点切入，阐释自己对班主任工作的认识理解与所持观点；评委就选手阐述的内容进行现场提问（1-2个问题）；选手就评委提问进行现场答辩。
五、比赛规则
1．笔试成绩取前12名进入第二轮。
2．评委：王朝晖张雪琴陈洁朱军倪健
六、奖项设置
设一、二等奖。依据以上四项成绩的总和决定名次。其中一等奖12名、二等奖14名。
❖ 学科竞赛方案 ❖
一、比赛时间：20xx年12月24日（星期五）下午1：45
二、比赛地点：学校田径场
三、比赛办法和人数
1、参赛运动员必须是本班无病、身体健康，有一定长跑能力者。
2、运动员在比赛过程中注意安全，运动前要做好充分的准备活动，避免伤害事故。注意饮食卫生，确保安全。
3、参赛人数：各班级男女生各报5名运动员参赛。各班主任为各班的领队和教练，对运动员的报名全面负责。
4、各参赛运动员必须佩戴好号码布，用四个关针平整的佩戴在胸前。号码布由学校统一配发。各班号码如下（先编排男生后编排女生）：
六年级：
一班001--010二班011--020三班021--030
四班031--040五班041--050六班051--060
七班061--070八班071--080
七年级：
一班081--090二班091--100三班101--110
四班111--120五班121--130六班131--140
七班141--150八班151--160
八年级：
一班161--170二班171--180三班181--190
四班191--200五班201--210六班211--220
七班221--230八班231--240
九年级：
一班241--250二班251--260三班261--270
四班271--280五班281--290六班291--300
七班301--310八班311--320
四、比赛方法与路线
1、比赛路程：六年级男子组：3000米六年级女子组3000米
七xxx年级男子组：5000米，女子组3000米
2、比赛顺序：先女子组后男子组的比赛顺序
3、比赛场地：学校田径场
五、计分方法和奖励
1、第一名计1分、第二名计2分，依次类推，最后一名计最后名次分。
2、比赛中有弃权者、没跑完全程者，按最后一名名次计分。比赛中有抄近路者，按照最后一名成绩记录班级总分，并全校通报批评。
3、团体总分按照参赛队员的成绩计总成绩。分数少者名次列前，如有两队或两队以上分数相同，则以个人成绩好者名次列前。
4、奖励：
1、团体奖：设一、二、三等奖（6--9年级各设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名）。
2、个人奖各级部男子组、女子组个奖励前30名（一等奖五名、二等奖十名、三等奖十五名）。
六、报名比赛
1、各班务必于20xx年12月21（星期二）日上午10点前将报名电子表发ftp:zxzj1。过期不候。切记，切记！！！
2、各班主任把好报名关，必须挑选身体健康者（无家庭病史者），据有一定长跑能力者参加比赛。各班主任做好各班比赛前的准备工作以及比赛期间的安全教育工作。把学生的安全教育放到首要位置。报名表必须由班主任审查签字后才能再交到体育组。
3、比赛结束后，运动员或本班同学以班级为单位，持终点名次牌、号码布到总记录处登记成绩（名次牌上注明班级姓名号码等）。缺任何一牌则视为成绩无效。名次牌登记成绩时交总记录处，号码布交本班体育委员处收齐后交体育组。
4、无比赛和执勤任务的同学，必须在体育场看台指定的位置就座，保持良好的秩序，不得随便走动打闹等，更不能走下看台，做出影响比赛顺利进行的行为。否则，视为违纪。
七、名次编排
以级部为单位编排名次。
附《运动员报名表》
八、未尽事宜，另行通知。
营东一中政教处
❖ 学科竞赛方案 ❖
11月1日
运动会日程安排
11月7日（周三）
一、下午2：30分，各处室、各组在田径场主席台前集合，陈斌书记讲话，宣布运动会开始。
二、2：45分，各竞赛项目分别开始比赛。
三、2：45分，以下项目同时开始。
1、青年女职工100米跑比赛
2、男组合背夹球赛
3、中老年男职工推铅球
4、中老年女职工后抛球
5、女5人双手搭肩30米后退走赛
6、青年男职工100米跑比赛
7、中老年男职工“钓鱼”比赛
8、中老年女职工简易保龄球赛
9、两校区男子足球对抗赛
四、3：30分，以下项目同时开始。
1、男5人20米火车赛跑
2、女7人2分钟跳长绳赛
3、混合5人6足跑比赛
4、男女混合8人× 50米接力跑比赛
5、女4×100米接力赛跑
6、男4×100米接力赛跑
❖ 学科竞赛方案 ❖
一 、活动目的：
天桥沟森林公园天潭湖水面700亩，鱼类品种有草鱼、鲤鱼、花白鲢鱼、河鱼、虹鳟鱼、金鳟鱼、鲶鱼、三文鱼、细鳞鱼等，全部野生无喂养，密度大易咬钩，因冷水鱼肉鲜美。为让更多的人了解天桥沟，特别是让丹东人知道家乡有这么美丽的景点及诸多旅游项目，特举办20xx年首届天桥沟天潭湖钓鱼比赛，以此宣传天桥沟，提高天桥沟旅游景点的知名度。
二、 活动主题：美丽天桥 “渔乐无限”天桥沟天潭湖垂钓比赛
三 、活动时间、地点、主办单位
活动时间：20xx年10月19日
活动地点：天桥沟内天潭湖畔
主办单位: 辽宁碧水实业发展有限公司
承办单位: 丹东市枫叶旅行社 、丹东市钓鱼协会
新闻媒体: 宽甸电视台、丹东报社、丹东电台
四、报名时间：10月15日至10月18日上午11点，限额90人，额满为止，参赛者可带一名陪同，陪同人员不参赛。
五、报名费用：每人120元(含150元的天桥沟门票、去天桥沟往返车费、50元/人标准桌餐)，陪同也收120元。
六、报名地点：丹东枫叶旅行社、丹东市钓鱼协会及指定渔具商店。
七、报名电话:3130066 2138967
八 、比赛规则：
1、男女不限，只要是钓鱼爱好者均可，限手竿一竿一线(6.3米以内)，可携带备用竿一套，只允许交替使用，但不能同时下水垂钓，一律使用无倒刺钩，比赛钩具和饵料自备，比赛不准抛投诱饵。
2、比赛前集中由裁判长讲比赛规则，参赛者抽取钓位后进入赛场对应钓位，相邻钓位间距不得小于3米，垂钓区是钓位正前方，抛钩不得越位，溜大鱼也不得超过本钓位，参赛者填写参赛证，准备饵料钩具，裁判员核对参赛证及钓位，检查钩具。等候命令。
3、比赛时间2小时，比赛开始和结束均以裁判长发出的信号为准，
(1) 比赛令未发前，任何钓具，钓组不得入水，需调漂的选手统一时间调漂。
(2)不得擅自换人、换钓位。比赛中如需要离开钓位，须经裁判批准。
(3)非比赛时间严禁垂钓。
(4)比赛不得中途退出，否者不计算成绩。
(5)不得有意锚鱼、挂鱼故意造成鱼死伤，单尾重小于2两鱼不计数，必须放进湖里，否则成绩无效。
(6)不得将鱼获放入他人鱼护，违反者取消比赛资格。
4、结束比赛规则
(1)听从裁判口令，比赛结束口号发出，应立即收杆，将钩漂提出水面，未入护的鱼一律不计成绩。
(2)结束信号发出后，鱼护不能移动动或提出水面。
5、计算成绩规则：
(1)比赛结束，赛手在钓位上等候裁判员计量，未计量不准提动鱼护。计算成绩时，赛手配合提起自己鱼护，交给裁判计量，记完成绩并签名后，将鱼放生方可离开钓位。
(2)计成绩时其他选手不得围观。
(3)以参赛者所钓鱼的总重量多少依次排出一 二 三等奖和单尾重量奖(重量奖和单尾重量奖不可兼得)。细鳞鱼为珍贵品种鱼，不计成绩，钓到后必须立即放生，不得损伤。
6、其他比赛规则
(1)除选手、工作人员、裁判员外，其他人一律在比赛前五分钟退场地。
(2)比赛中注意环保，禁止喧哗，不的影响他人钓鱼，不得向赛池和岸边乱丢烟头、物品、垃圾、废弃钓饵等。
(3)为了可持续发展，将放生所有钓到的鱼，但受伤鱼不得放回水里，交给工作人员回收，如参赛者需要所钓鱼按各品种鱼均按10元/斤优惠出售(平时钓鱼价30元/斤)。
7、参赛选手必须品行端正，文明垂钓，听从裁判指挥，如违反规定，又不听裁判劝告，取消比赛资格，清除赛场。
❖ 学科竞赛方案 ❖
一、活动目的
考试是教学质量检测的重要方式之一，编制试卷是教师必备的一项教学能力。秉承教育局精神，为了促使我校教师对学科教材的整体把握，进一步推动教师对命题工作的研究，提升教师科学评价学生学习质量的能力，促进教师的专业成长，经研究，决定组织我校全体语数英教师进行教师试卷命题竞赛活动。
二、竞赛学科：语文、数学、英语
三、竞赛内容：
一二三四年级语数英老师试卷标题有两个选择：20xx年xx市区新实验小学XX学科毕业考试参赛试卷，或20xx年xx市区新实验小学X年级X学科期末参赛试卷。两个标题任选其一。
四、竞赛程序：
1、5月20日前，以教研组为单位，每位教师将参赛试卷用woRD文档打好发送至360云盘，用户名和密码均为zz。
2、5月28日前，评选出我校的一、二等奖，一等奖占参赛的15%，二等奖占参赛的25%。
3、6月1日前，在校级比赛的基础上语数英学科各选送3份优秀试卷参加市级评比。
4、6月10日，专家组对选送试卷进行市级评选。
五、格式要求：
1、参赛试卷分试卷、参考答案及评分标准两部分。整张试卷用word编制。试卷标题3号黑体加粗、正文五号宋体，分块栏目标题小四号宋体加粗。参考答案及评分标准写在试卷后面。
2、参赛试卷标题统一为：20xx年丹阳市小学XX学科毕业考试参赛试卷，或20xx年xx市区新实验小学X年级X学科期末参赛试卷
标题下注明：考试时长，卷面分值；参赛学校名称、参赛教师姓名。
3、试卷版面为A4纸。
六、命题要求：
1、试题要依据现行的苏教版教材，充分体现新课标的要求，凸显学科特点。要能兼顾基础知识和基本能力、学习水平和发展潜能的考查。试卷要做到题量适中、题型多样、难易适当。
2、试题提倡原创或以教材内容为素材进行改变。试题要求有前瞻性、创新性、新颖性。
❖ 学科竞赛方案 ❖
作为一名初中学生，我很喜欢参加各种学科竞赛，因为我认为这不仅是一种拓宽眼界的途径，同时也能够提高我在各科知识上的掌握程度。最近有幸听到了一场学科竞赛讲座，让我对学科竞赛有了更深入的认识。首先，对于什么是学科竞赛，讲座中的讲者给出的定义是：学科竞赛是指为了提高学生在某一学科的知识水平、能力和素质而举办的能力选拔活动。通过参加竞赛，可以锻炼自己的思辨能力、创新能力、团队合作能力以及解决问题的能力，也能够促进学科知识的深入掌握和应用。
然后，讲座中的讲者就学科竞赛的种类、参与方式、培训方法等方面进行了详细的讲解。在种类方面，学科竞赛可以分为数学、物理、化学、生物、信息技术、英语等多个学科，其中数学竞赛和信息技术竞赛在初中阶段更为普遍。在参与方式方面，既有校内比赛，也有市区和全国各级别的比赛。此外，讲座中的讲者还提到了培训方法，比如利用网络资源进行自学、参加学科培训班、请家教等等。
最有意思的是，讲座中讲者说到了许多学科竞赛的案例。比如，他举了一个数学竞赛的例子，说道参赛选手们要在很短的时间内解决多个数学题目，对于平时掌握好数学知识点教材理论是非常必要的。此外，讲者还提到了信息技术竞赛的案例，这类竞赛更注重对计算机技术的熟练掌握和创新思维的应用。讲者提到，在信息技术竞赛中，我们可以通过比赛来深化对计算机原理的了解，让我们更好地掌握计算机技术方面的知识。
总之，这场学科竞赛讲座让我对学科竞赛有了更深入的了解。通过参加自己感兴趣的学科竞赛，学生不仅可以提高自己在这个学科上的成绩和知识水平，还可以在比赛中锻炼自己的综合素质，这对未来的学习和工作都有着积极的促进作用。希望大家以后也能够多多参与学科竞赛，不断提升自己的综合素质，发掘出更多的潜能。
❖ 学科竞赛方案 ❖
一、指导思想
本次展演活动坚持以人为本的正确导向，面向全体学生，重在普及。以学校为基础，积极推进素质教育，开展丰富多彩的艺术活动，激发学生对艺术的兴趣和爱好，充分发挥艺术教育的育人功能，通过举办中小学生艺术展演活动，培养中小学生健康的审美情趣，良好的艺术修养，引导他们向真、向善、向美、向上，使他们得到全面和谐的发展，让每个学生都成为艺术教育的受益者。艺术展演活动要展示学校艺术教育的成果，丰富、活跃学生文化生活，加强校园文化艺术环境建设，营造良好的文化艺术教育氛围，推进我市艺术教育的改革和发展。
二、主办单位：XX市教育局
三、承办单位：XX市少年宫
四、主题和内容
本届展演活动的主题是“阳光下成长”。艺术展演的内容要健康向上，以庆祝新中国成立60周年为契机，展现中小学生热爱祖国、奋发向上的精神面貌，积极弘扬中华民族优秀文化，开展具有时代特征、校园特色、学生特点的艺术活动。
五、参加对象和分组
各级教育行政部门批准的小学、初中、普通高中和中等职业学校(含艺术专业)的在籍学生。
本届艺术展演分为小学甲组、乙组和中学甲组、乙组。小学甲组为普通小学的学生;小学乙组为以校外教育机构为单位组队的小学生。
中学甲组为初中、普通高中、中等职业学校(非艺术专业)的学生;中等乙组为中等职业学校艺术专业的学生、艺术专业学校的学生以及校外教育机构的中学生。
六、活动项目和要求
本届艺术展演活动项目分为艺术表演类、艺术作品类。
1、艺术表演类：
(1)声乐节目
合唱：合唱队人数不超过40人，钢琴伴奏1人，指挥1人(原则上应为本校教师)，演唱时间不超过8分钟;
小合唱和表演唱：含伴奏不超过15人，不设指挥，演出时间不超过6分钟;
重唱：含伴奏人数不超过5人，演出时间不超过5分钟;独唱：可有1人伴奏，演出时间不超过5分钟。
(2)器乐节目
管弦乐合奏：乐队人数不超过65人，指挥1人，演出时间不超过9分钟;
管乐或弦乐合奏：乐队人数不超过60人，指挥1人，演出时间不超过6分钟;
小合奏或重奏：乐队人数不超过10人，不设指挥，演出时间不超过6分钟;
独奏：可有1人伴奏，演出时间不超过5分钟。
(3)舞蹈节目
群舞：人数不超过36人，演出时间不超过7分钟;
双人舞或三人舞：演出时间不超过6分钟;
独舞：演出时间不超过5分钟。
(4)校园剧(课本剧)节目
剧中形式不限，人数不超过8人，演出时间不超过12分钟。
2、艺术作品类：
(1)绘画作品：国画，水彩和水粉，版画，其他画种：尺寸均不超过对开;
卡通画：单幅尺寸为4开;或短篇4格，每格16开。
(2)书法、篆刻作品：书法字体不限，尺寸均不超过四尺宣纸。
(3)摄影作品：单张照和组照(每组不超过4幅的组照，需标明顺序号)，摄影作品的尺寸均为14吋，不得进行电脑制作和暗房技术处理。
七、推荐申报展演节目和作品的要求
1、推荐的表演艺术节目必须由同一学校或同一校外教育机构的学生演出。
2、推荐的书法、绘画作品，原则上须经市少年儿童书法绘画现场比赛初选。
3、每县、区可推荐：
(1)表演艺术类节目5个，其中：声乐3个(包括一个大合唱节目和一个小合唱节目)、舞蹈1个、器乐1个。
(2)美术类作品12件，其中：绘画3件、书法(篆刻)6件、摄影3件。
4、市属各学校(含中专、职高、厂办、民办学校)可推荐：
(1)表演艺术(声乐、舞蹈、器乐)类节目2-3个，其中至少推荐1个群体类(三人1以上)表演节目。
(2)美术(绘画、书法、篆刻、摄影)类作品3-4件。
5、职高、中专的节目和作品应尽可能突出职业教育特点。
八、活动时间安排及要求
本次艺术展演活动分三个阶段进行：
第一阶段(20xx年12月至20xx年6月)
1、各县、区教育局、市属各学校接本通知后，应广泛宣传动员，加强对此项活动的领导。各县、区应成立组委会，各学校应成立领导小组。确定专人负责，制定具体方案，认真组织实施。
2、各县区教育局、市属各学校的第三届艺术展演活动方案的纸质稿于12月28日前报送市艺术展演活动组委会办公室(办公地点：市少年宫教务科)，电子稿发送至邮箱:chq_6@。
3、艺术展演活动以学校为单位，组织开展内容丰富、形式多样的艺术活动，发动全体学生参与，开展形式多样、丰富多彩的学校艺术教育活动。在此学校开展活动的基础上，各县区教育局、市属各学校结合本单位实际，可采取集中或分散的形式组织艺术展演活动。
4、20xx年6月1日前，各县区教育局、市属各学校将参评的艺术作品、艺术教育论文及活动总结与简报等材料的纸质稿，报送按要求报送市少年宫教务科。
第二阶段(20xx年2月-6月底)
1、2月-5月初，基层各学校开展节目的编创活动。
2、5月13日-5月15日，各参赛单位将节目报名表、创作歌曲、美术作品送至市少年宫教务科。
3、5月19日上午9：00，各参赛单位派人到市少年宫多功能厅参加领队会，同时抽签。
4、5月20日，美术作品评选。
5、5月21日-22日，文艺节目展演评选。
6、5月27日下午，对送报的少儿歌曲作品进行评奖。
7、5月29日，请专家对优秀作品提出修改意见，学校派人参加。
❖ 学科竞赛方案 ❖
2011花江中学年度知识竞赛
活动方案
一、 活动目的：
为了进一步加强学生间的交流，增强集体间的合作精神，充分展现学生特长，普及知识，启迪智慧，促进学生全面发展，特开展此次活动。
二、 活动主题：
团结友爱，互助共进
3、 时间：2011年12月15日
四、 活动地点：升旗广场
五、 组织工作
《一》、成立职能组
1、 赛题筹备组
组长：组员：杨锋波、史开伦
职责：负责比赛所需的书面材料。如初赛所需的复习题、竞赛试题的收集与整理等。
2、 后勤组
组长：组员：董卿、郑周杨
职责：负责比赛场地的安排以及所需道具和奖品的准备。
3、 评审组
组长：组员：
职责：a.在答题比赛中，负责评定每队获得答题权的顺序。
b、在“多才多议”环节中负责在最后一道题中评定出才艺最优的参赛队（或班级），并授予其答题权。
c、 在比赛过程中，当参赛队给出的答案有争议时，评审组可酌情讨论打分。
4、计分计时组
组长：组员：张康红、张忠建
职责：负责记录各小组的分，掌握各环节答题有效时间。
4、 纪律组
组长：组员：
职责：负责组织学生在比赛中进出场地和纪律。
《二》、活动内容及规则
本次活动分为预赛和决赛
1、 预赛
每个班以三人小组的形式组成代表队，通过试卷形式进行预赛。以年级为单位，各年级平均成绩前两名的队伍进入决赛阶段，共6支队伍。
2、 决赛
以公开赛的形式分为三个环节
环节一：必答题
本轮共有18道题，每题10分钟，答题时间30秒。各参赛可轮流依次推选一名队员进行抽题并进行作答。答对加分，答错或弃权不扣分。
环节二，抢答题
本轮共20道题，每题5分。答对者，打错或弃权者扣分。只有在主持人看完问题并宣布开始抢答，否则视为违规，取消团队答题机会。
环节三，多才多“议”
本轮共7道题，每题20分。答对加分，答错弃权不予扣分。在本环节中，各参赛队（或班级）必须依次展示才艺后方可获得答题机会。
在最后一个问题中，由评审小组选出的最优秀的团队（或班级）将有权回答问题。回答时间是一分钟。
3、 奖励方法
根据决赛中各参赛队所取得的分数高低分别设立个人奖（总分数名列前三的各参赛队分别授予第
一、二、三等奖，后三的参赛队则授予鼓励奖）和集体奖 。
4、 奖品设置
个人奖：一等奖3名，奖金约30元
二等奖有三个，奖金在20-25元左右
三等奖三等奖，奖金10-15元左右
奖品10元左右，价值9元左右
集体奖：一等奖价值150元左右
二等奖奖品价值120元左右
三等奖奖品价值100元左右
六、 活动流程
1、 安排会场、整顿纪律
2、 评委老师，各参赛队就座
3、 校长致开幕词
4、 组织比赛
5、 宣布比赛结果
6、 总结、颁奖
七、 活动所需道具
1、 桌椅、凳子若干
2、 横幅一条
3、 会场布置材料若干
4、 音箱一对，麦克风2个，抢答器6个
5、 茶叶、纸杯、热水
6、 现场奖励小奖品——糖果若干（用于现场观众补答和才艺展示时）
❖ 学科竞赛方案 ❖
学科竞赛讲座心得在我们即将步入高考压力重重的时候，谈及竞赛，显然是常言道“对学习生活没有帮助”的一些爱好。然而，在一次远离文化课，走向竞赛圈的讲座中，我的想法发生了改变。
比赛，就是一场有着胜败的比较。而学科比赛，为的是检验一个人在某一学科的掌握程度，以及运用知识的能力。曾经有位画家说过：“绘画能提高一个人的观察力和想象力，在日常生活中也是很有帮助的。”同样道理，学科比赛也能让我们有更全面、深入的了解，从而巩固知识，拓展视野。
显然，竞赛并不是让每个人都能够拿到名次的，但是，这种经历所带来的收获，是无法用名次来衡量的。
一场学科比赛，可以让一个学生更加深刻的了解他自己，明确自己的方向。正如音乐比赛，不一定要拿到第一名，但是，参加比赛的过程之中，一定会让自己更加的放松，专注，不断地探索、突破自己的壁垒。同样的，学科比赛也不一定要名次，但是，这个经历会让自己更加的着重于知识点的掌握，深入挖掘学科的本质，而不只是面对笔头题海般的书本式的考试，从而让自己对学科有了更加深入的理解。作为学生，有一次了解到自己究竟需要学习什么，以及这样会对未来带来什么效果，甚至能够理清思路释放正念，显然，是一笔无价之宝。
竞赛能够加强学生之间的交流，激发分析思维。学科比赛，不同于传统思维的教育方法，开始注重分析思考能力，让我们将自己的想法与其他同学分享，从而达成更加深刻的认知。而这样的交流过程，也会让各个参赛者对自己的学科知识点有一个更加深入的了解，从而更加清晰自己的学习方向。同时，在竞赛经历过程中，分析思维这样的能力像长骨一样在不断的成长，让我们对于其他的学科和知识，也有了更加全面的认知体系。
参加学科比赛，能够挑战自己、激发自己的动力。事实上，竞争能够让人们更加深刻的认知到自己当前的位置，以此为动力，不断的突破自己的想象空间，从而得到自我成长。一个人的成功虽然很难被知识分数点化，但是，当我们在学科竞赛中不断获得进步的时候，这种成长轨迹是能够被证明和看到的。就如同赛场上的运动员一样，华丽的进站，短暂的降温，跄跄跌跌的坡道，这样的经历和感受才是最珍贵的荣誉。
参加竞赛，也就意味着你要和更多的人进行竞比。从这个过程中，我们要学会工欲善其事，必先利其器。需要从参加买重量作业开始，了解题目的第一步，细致分析，解析，来得到更加深刻的认知。从某种意义上说，我们从竞赛中读到了大学之门的暗示：在这个时代里，成功必须学会用知识、用计算机去帮助自己理解这个世界，更深入地理解自己的学习和求生存的空间。开始享受竞赛虽然并不好，但是，从显而易见的外部对激励、压力等方面的感觉中，找出一种真正的感受，才是重要的。快速切换竞赛的模式，同时又要保持良好状态和情绪，真正让生活及学习得以良好情况下，就能真正的享受这个过程。
学科竞赛的讲座里边做的最完美的事情，是把竞赛从一个充满名次、成绩标签、评价的比较教育，变化成了生活和学习中必要和有益的经历。这样，竞争就已经彻底转化成了认知领域里的知识沉淀和应用。我们开始关注学科的精髓，从而得到对知识的理解和掌握，进而让自己的生活更加美好。重新认识竞赛，从今天开始，让我们重新审视学习，和对竞赛的态度。
❖ 学科竞赛方案 ❖
指导教师于竞赛前一天报到后领取竞赛指南及相关材料，参赛选手于竞赛当天上午7:45进行抽签。
竞赛时间从当天上午8:30准时开始，比赛的时长依据选手人数而定。第1轮比赛（“职场描述”和“情景交流”两部分）计划分上、下午进行。参赛选手凭参赛证、学生证和身份证三证齐全进入赛场。由竞赛现场侯考室负责组织本批次参赛选手抽签，并要求各参赛选手对抽签结果签字确认。
参赛选手于上午7:45进入候考室抽签，上午8:20一号选手进入备考室抽题准备，上午8:25二号选手进入备考室抽题准备，每名选手有10分钟的准备时间。以此类推，比赛依次进行，期间均有工作人员在旁指引。各选手需听从安排，遵守规定。比赛期间，每个选手每个项目在规定用时剩30秒时，会有短音
提示。用时少于30秒或超过10秒均有相应扣分。
下午14:30比赛继续进行。参赛选手于14:00进入候考室，14:20第一位选手进入备考室抽题准备，下午14:25下一位选手进入备考室抽题准备，每名选手有10分钟的准备时间。以此类推，期间均有工作人员在旁指引。各选手需听从安排，遵守规定。比赛期间，每个选手每个项目在规定用时剩30秒时，会有短音
提示。用时少于30秒或超过10秒均有相应扣分。
第1轮比赛结束后，成绩前10名的参赛选手进入第2轮比赛（即席辩论）。参赛选手在候考室抽签后，每2个人1组依次进行观点陈述和反驳辩论。各选手需听从安排，遵守规定。
❖ 学科竞赛方案 ❖
一、指导思想
为了丰富校园文化生活，激发学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长，展示学生在数学学科学习中的成果。
二、活动目的
通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣;同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。具体目的如下：
1、提高学生的计算、速算等数学基本能力，为学好数学打下坚实的基础。
2、构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。
3、通过活动，强化学生的数学应用意识，提高学生的数学应用能力，体验数学学习的乐趣。
三、活动时间
第十七周周三、周四两天，周三一、二年级分别进行口算和算“二十四”比赛，周四三—六年级进行数学竞赛。
四、参赛人员
一至六年级先在班级内进行海选，每班选出10名同学代表班级到年级进行比赛。
五、竞赛方式
由数学教研组统一安排，以年级为单位进行竞赛。
六、竞赛内容
一年级口算比赛;
二年级算“二十四”比赛;
三至六年级数学综合应用知识竞赛。
七、活动要求
1、命题要求：
(1)一年级口算试题，以本学期教材为重点，以学生速算的“快”、“准”、“巧”为特点，适当变化题型。
(2)二年级在学生学习了表内乘法的基础上让孩子熟练运用来进行算二十四比赛;
(3)三至六年级数学综合应用知识竞赛试题，命题力求多样新颖，兼具知识性和趣味性，体现数学知识的综合应用，能提高学生的数学思考和分析问题、解决问题的能力，拟定100分题。
(3)根据我校实际情况，以年级为单位，以本为本，适当拓展，力求难易适中。
2、一年级口算竞赛时间为3-5分钟，二年级算二十四竞赛时间为6-10分钟，三至六年级数学综合应用知识竞赛时间为40分钟。
3、评卷：竞赛当日下午第五、六节课，采用密封、交叉评卷的形式进行，评卷教师为一至六年级教师。
4、设奖：各年级按成绩由高到低评出一等奖为所有参赛人员的10%，二等奖20%，三等奖30%。
5、成绩汇总：竞赛活动后，阅卷教师统计学生的成绩，并进行成绩分析，再上报教研组存档。
6、各年级的任课教师要提前做好准备。
❖ 学科竞赛方案 ❖
龙江市第三中学课程文化建设专题知识竞赛
活动方案
一、活动目的：
要进一步加强校园文化建设，营造以初中各学科知识为核心的校园文化氛围，深化课程文化内涵。引导学生在实践中内化和实践校园文化经典，培养学生良好的个人修养和作风，提高学生的综合素质。
二、活动对象：
龙江三中全体学生。
三、活动形式：
以每年分组为单位，统一竞赛时间，以笔试形式进行竞赛活动。
四、活动内容：
主要考察各年级语文古诗词、英语单词短语综合素质。以语文、英语综合卷为竞赛试卷，以本年级三中楼廊内课程文化建设内容为竞赛内容，适当增加智力型，开放性题目。
五、报名要求：
1每班5名学生参加校级比赛；
2.**结束后，学生将凭参赛卡参加比赛，无论出于何种原因，参赛卡均不可更换。
六、奖项设立及奖励办法：
1本次比赛以年级为单位设立集体奖和个人奖；
2集体奖：根据每班5名选手的总成绩，选出个年级前三名；
三。个人奖：每年级一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名；
4、学校召开表彰大会，给获奖个人颁发荣誉证书及奖品，获奖集体颁发奖状。
七、竞赛时间：
龙江三中教务处
2013年3月21日
❖ 学科竞赛方案 ❖
一、指导思想
为了培植学生热爱祖国语言文字的情感，培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的`能力，激发学生朗读的积极性，使学生在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与感悟，根据学校教学教研工作计划。学校教导处准备于第十一周举行朗读比赛。
二、赛前准备
教导处制定评分标准、选定抽选篇目；各班语文教师在教学中加强朗读指导，并在各班选拔优秀学生精心指导。
三、活动具体安排
1、时间：第十一周，星期三 12：10开始
2、地点：多媒体教室
3、参加对象：二年级每班推选4名学生
4、比赛顺序：抽签决定
5、活动形式：在规定的篇目中个人抽签朗诵
6、比赛内容：将课外的一篇注音文章作为朗读内容，比赛前给即将参赛选手看内容5分钟
四、朗诵比赛评分细则（总计100分）
正确（60分）：朗诵过程中无读错的字音，否则将酌情扣分；
流利（25分）：朗诵语句流畅，不断断续续，不回读；
有感情（15分）：能根据文章内容把握好感情基调，表达感情自然，不做作；选手上、下舞台从容大方，彬彬有礼。
五、评价和奖励方式：
评委：负责参赛学生在场外等待
评委当场打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，得出成绩，评出一等奖六名、二等奖六名。
❖ 学科竞赛方案 ❖
1设计试验证明了太阳光下阴影的变化规律。
答：实验名称：太阳下阴影变化模拟实验。
实验准备：手电筒、绳子、橡胶、铅笔、呼啦圈等
实验过程：用手电筒代替太阳，用绳子把手电筒挂在呼啦圈上。太阳早上从东方升起，晚上从西方落下。随着太阳位置的变化，阴影从西向西移动。
实验现象：阴影朝东，太阳西。阴影在早晚最长，中午最短。
太阳的高度越高，阴影就越短；太阳高度越低， 影子越长。影子的方向和太阳的位置相反。
实验名称：制作太阳钟
实验材料：制卡、指南针、时钟、纸板
实验过程：
1在半圆纸板上画高强度。
2.将一块三角形的纸板垂直粘贴到高强度纸板上。
三。根据三角纸板的投影，我们可以判断当时的时间。
实验现象：三角纸板的凸出物由向逐渐移动。
实验结论：
实验名称：观察月相
实验材料：月相盒、记录纸
实验过程：
1每人拿一个照相盒和一张记录纸。
2.观察并记录观察到的月相变化。
3、把记录下的月相进行排序。
实验现象：月相在一个月内的变化：新月→蛾眉月→一季度月亮→凸月→满月→残月→末半月→蛾眉月。
结论：月相变化是一个周期。
实验名称：光的直线传播
实验材料：小孔板、手电筒
实验过程：实验过程：
1、把三张小孔板对齐摆好。
2打开手电筒，照在你面前的一个小孔板上。
实验现象：手电筒的光穿过
实验结论：光在空气中沿直线传播。
实验名称：小孔成像
材料：纸盒、剪刀、半透明纸
实验过程：1。在纸箱底部切一个小窗户。
2用铝箔覆盖小窗户，用钉子在窗户**小心地钻一个洞。
3、用透明纸蒙住纸盒的另一面。
4、将有小窗的一面朝向窗户，移动纸盒，直至能上看到清晰的影像为止。
实验现象：在对面纸板上看到的图像。
实验结论：小孔开成的像是的。
实验名称：光的反射
实验材料：每人配一面镜子
实验过程：1。拿着镜子照，镜子的另一面会出现一个白点。
2调整后视镜的位置，白点会随之移动。
实验现象：当光线照射到反射镜的表面时，它就会出来。
实验结论：镜子有的作用。光路是可逆的；镜子中的图像与真实物体相反；两个直立镜之间的角度越小，它们产生的图像就越多。镜子和物体的角度不同，图像的方向也不同。
实验名称：制作潜望镜
实验材料：相同尺寸的小矩形镜、纸板箱、剪刀、纸板
实验过程：1。在纸板箱上剪出两扇大小相同的长方形窗户。
2、在硬纸盒子的两头剪出两个斜口。（45度角）
3、将镜面安放在两斜口上。（镜面相对）
实验现象：在窗户的一端，你可以看到
实验结论：平面镜可以光。潜望镜是根据制成的。
实验名称：曲面镜成像
实验材料：不同的曲面镜
实验过程：1。每个人都用不锈钢勺子控制自己。
2用明亮的不锈钢勺子面对自己
实验现象：当凹面与自己的图像比较时
凸面对照时自己的像是
实验结论：凹面镜中物体的图像。物体在凸面镜里成的像。
实验名称：光的折射
实验材料：玻璃杯、吸管、铅笔
实验过程：1。往玻璃杯里倒半杯水。
2、把吸管或铅笔插入水中。
三。从侧面或上方看水中的稻草或铅笔。
实验现象：吸管或铅笔出现在水和空气的交界处
实验结论：当光从一个透明物体进入另一个透明物体时，其传播方向会在界面处发生弯曲。这种现象被称为
实验名称：凸透镜和凹透镜
实验材料：凸透镜、凹透镜
实验过程：1。分别用凸透镜和凹透镜观察物体。
2让阳光穿过凸透镜，观察聚焦。
三。将凸透镜放在窗口上观察成像。
实验现象：凸透镜具有成像功能。凹透镜有的的作用。
结论：凸透镜具有放大物镜、聚光和成像功能；凹透镜具有减影、散光和成像功能；光线经过透镜时会发生偏折。
实验名称：制造彩虹
实验材料：手电筒、平面镜、水池、七色转台
实验过程：1.将小镜子倾斜到水箱中，然后尝试将其固定。
2打开手电筒，让灯光照在水下的镜子上。
三。把白纸举过手电筒，移动手电筒直到你看到彩虹。
实验现象：白纸上可见彩虹。
实验结论：光是由七种颜色。
实验名称：滤光试验
材料：三个手电筒，红、黄、蓝、绿玻璃纸
实验过程：1。用红、黄、蓝、绿的玻璃纸覆盖三个手电筒。
2、桌上放一张白纸。
三。用这三个手电筒照白纸。
实验现象：白纸上可以看到四种颜色。
实验结论：色光可以被
实验名称：认识电路
实验材料：电池、导线、灯泡
实验过程：1。用导线连接蓄电池和灯。
2、灯炮亮后画出线路图。
实验现象：当电线连接电池和灯时，灯亮。
实验结论：简单电路由以下部分组成。
实验名称：制作开关
实验材料：小木块、回形针、针、线
实验过程：1。在板上，用图钉固定圆销的一端，另一端放在另一个图钉上，使圆销可以旋转。（作为开关）
2、连接线路。
实验现象：转动圆针和图钉的另一端时，灯亮。
实验结论可以控制电路。
实验名称：简单的电路控制
实验材料：两种不同颜色的珠子、纸板、三个金属针、电池、电线、回形针
实验过程：1、准备材料。
2、制作开关。
3、安装电路
4用这个开关控制红绿灯的开关。
实验现象：圆钉子接触第二个图钉时亮起。
当圆销接触第三个图钉时亮起。
实验结论：
开关起到通过的作用。
实验名称：辨别导体和绝缘体
实验材料：电池、电线、开关、小珠子、不同的导体和绝缘体
实验过程：用小光枪、电线、电池组成测试仪，测试两根电线之间连接的物体是否能使电流通过。
实验现象：用钢尺、铁钉等金属物体连接电路时，灯泡熄灭。
用橡胶、塑料等物品连接线路时，灯泡熄灭。
实验结论：1。钢尺、铁钉等物品容易导电
2像橡胶和塑料这样不易导电的东西叫做
实验名称：液体的导电性
实验材料：实验回路、盐水、自来水、纯化水
实验过程：将测试仪的一端切开，两端放入自来水中。
2切下测试器的一端，将两端放入纯水中。
三。切断测试器的一端，将两端放入盐水中。
实验现象和可以通电不能通电。
实验结论和可以通电不能通电。
实验名称：
实验材料：
实验过程：
实验现象：
实验结论：
实验名称：
实验材料：
实验过程：
实验现象：
实验结论：
2.模拟昼夜变化的实验
答：实验名称：模拟昼夜变化的实验。
实验准备：地球仪、手电筒等
实验过程：用手电筒水平照射地球仪，会发现向着手电筒的一面变亮了，背着的一面没有变亮，逆时针转动地球仪，地球仪亮着和黑的一面不断变换。
实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，向着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜，随着地球的转动，白昼和黑夜交替出现。
实验题：（16分）
1设计试验研究凸透镜和凹透镜的效果
实验名称：研究凸透镜和凹透镜的作用。
实验准备：凸透镜、凹透镜、白纸等
实验过程如下：（1）分别用凸透镜和凹透镜观察物体。（2） 让阳光穿过凸透镜，观察聚焦。（3） 将凸透镜放在窗口上观察成像。
结论：凸透镜可以放大物体，使图像集中。凹透镜有缩小物体的的作用。
2设计试验证明了光的方向。
实验准备：手电筒、三张带孔纸板等
试验过程：将三块纸板平行放置，使三个孔成一条直线，用手电筒将光穿过三个孔；让三个孔不在一条直线上，光不能通过孔。
试验结论：光在空气中沿直线传播。
电磁铁的磁力大小与什么有关？
假设与线圈圈数有关。线圈匝数多，磁力大；线圈匝数少，磁力小。保持不变的是：电池的数量、钉子的厚度等。需要改变的是：线圈匝数
结论：电磁铁的磁力与线圈匝数有关。线圈匝数多，磁力大；线圈匝数少，磁力小。
2实验名称：电磁铁磁极研究（自制电磁铁）
实验方法：（1）给电磁铁通电后，让其钉帽一端与指南针接近，如果钉帽与指南针的北极相吸，那电磁铁的这端就是南极；（2） 通过改变电池的正负极，发现钉子帽排斥指南针的北极。这时，电磁铁的南极变成了北极。
实验结论：电磁铁的两极会发生变化，电池正负极的方向也会改变电磁铁的磁极。
实验收集两袋人呼出的气体，在其中一袋倒入澄清的石灰水，摇晃一下，我们可以看到澄清的石灰水变浑浊，这个实验说明呼出的气体里含有大量的二氧化碳。
❖ 学科竞赛方案 ❖
各县区卫生计生局要积极主动联系同级工会，联合开展卫生应急技能竞赛。技能竞赛要全员动员，各辖区内卫生应急相关医疗卫生机构参加县级技能竞赛率不低于70％；所有县区须100%参加复赛。要把开展技能竞赛、普遍提高卫生应急水平与加强卫生应急队伍建设结合起来，立足实际，根据现有卫生应急能力、工作任务、专业技术人员配备和工作职责等，科学、合理确定重点，组织开展技能竞赛。要将活动与日常工作紧密结合，以赛促学、以赛促练，处理好全员参与、队伍练兵、尖子比武的关系，切实通过自下而上、层层选拔的竞赛活动，促进卫生应急队伍整体素质的提升。
❖ 学科竞赛方案 ❖
新一轮课程改革及大力推进素质教育以来，广大教师的教育理念、教学行为等发生了显著变化，课堂教学面貌明显改观，但课堂教学的总体水平和教学质量还有待提高。根据上级文件精神和要求，结合我校实际，计划在科任学科开展教研课竞赛活动，构建“高效课堂”实践研究活动，初步形成具有我校特色的教学模式。特制定如下实施方案：
一、活动目的
1.以促进教师专业发展为根本，通过备课、试讲、评课、反思，再上课等一系列研究过程，提高教师的业务能力和课堂教学质量，提升教学智慧，加强教师相互之间的交流和研讨，锻炼出一批求真务实的学科教学骨干。
2.促进教师自觉学习、自主钻研，加强教师之间相互合作、共同取长补短，以展示成果、总结经验、促进年轻教师成长为主要目的，来提高教师教学能力和发展水平。
3.以促进教师践行新课程理论，研究新课程教法和学法，提高课堂教学水平为目标，通过学习、观摩、实践、评议，力争使全体科任教师的素质有较大幅度的提高，进而从整体上提高我校的教学质量，提升学生的学科素养。
二、活动时间
2015年10月21日-10月30日
报课时间：10月16日前
准备时间：10月12-16日
上课时间：10月21日-10月28日
三、活动地点
各班教室、功能教室
四、研究主题
深挖教材，有效落实教学目标
五、参加人员
全体科任教师
六、具体要求
1.结合学校教研主题，自主选取一课时的有代表性、有研究价值的教学内容，根据确立的教研主题，根据自己的积累和智慧，积极主动地搜索相关的资料，精心研究教材，潜心钻研教学方法，设计最高水平的教案。注：
教学设计含课题、执教人、学科、年级、教材简析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学流程，教学流程的主要环节可以说明设计意图、板书设计。
2.学校将成立评委会：
组长：校长
副组长：教学校长
成员：骨干教师、部分科任教师
3.评比办法：
评估委员会对课堂教学结果进行现场评分，取平均值。
4.活动安排在第
一、二节课，科任教师全部参加听课活动。每位教师在课后整理课堂讲稿、教案、写反思，完成评估表并交给学校。
5根据评审结果，授予以等奖3名，二等奖5名，三等奖8名。
七、评价标准：
参照《科任学科竞赛课课堂教学评价表》
2015.9
❖ 学科竞赛方案 ❖
一、领导小组：
组长：z 副组长：z
成员：z
二、成立办公室：
主任：z
成员：z
三、初赛时间：20xx年11月17日（星期六）
初中学段小学学段
语文、数学：9：00--11：00语文：2：00--4：00
其他科目：9：00--10：30其他科目：2：00--3：00
四、初赛地点：
初中学段的所有科目和小学学段的音乐、体育、美术、信息技术在浏阳艺术学校进行，小学学段的其他科目在里集中学进行。
五、初赛组赛：
初中各学科和小学音、体、美、信息由艺校组赛，小学其他学科由里集中学组赛，中小学均是40人一个考室。特殊学校小学学段由里集中学组赛。
六、初赛监考：
艺校考区由艺校教师监考，里集考点由外处教师监考，每个教室二人监考。
七、初赛阅卷：
中小学统一由艺校阅卷、评分。
八、复赛有关事项：
1、人员确定：按照初赛各学科人数的10%--20%在城区内由高分到低分统一由艺校确定。
2、时间：12月中旬。
3、地点：田家炳中学。
九、初赛具体安排：
时间工作内容责任人
11月13日召开会议、制定方案。z
11月14日上报初赛名单到艺校。z
11月16日布置考室、考务宣传。z
11月17日上午初中和小学音、体、美、信息考试。z
11月17日下午小学其他科目考试。z
十、注意事项：
1、此次市教育局组织的学科知识竞赛是一项非常重要的教师业务竞赛活动，纳入中学绩效考核。中学将对各小学参赛情况纳入绩效考核形成性评价的中心工作一项中，对中学本部参赛情况纳入年级组和教师的绩效考核。
2、认真做好各项组考工作，包括考室布置、考务宣传等，责任到人、分工合作。
3、严格考试纪律，严禁舞弊，否则追究相关责任。
4、充分发挥水平，考出优异成绩，特别复赛名额由艺校统一确定。
5、注意往返路途安全。
里集中学
❖ 学科竞赛方案 ❖
一、活动目的
为进一步提高我校学生的作文水平和语文素养，丰富校园文化生活，推进“书香校园”建设，经研究决定举办五至六年级学生作文竞赛。本次作文竞赛活动，旨在让学生贴近生活，从生活中选取素材，并乐于表达，同时引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，不断提高学生的写作水平和文学素养。
二、参赛对象：
中段,高段的学生。（每个班级选出10名学生代表本班参赛）
三、参赛时间：五六年级20xx年4月18日星期二晨读时间，三四年级20xx年4月19日星期三晨读时间
四、参赛地点：西二楼展室
五、奖项设置：
每个年级设一等奖3名、二等奖3名、三等奖4名。活动成绩纳入教师评价.
六、要求
请参赛年级的语文老师借此活动契机,强化学生的作文训练和指导,提升学生整体作文水平,认真选拔学生,准时到西二楼展室参赛.
方案二：时思小学现场作文竞赛活动方案
为了配合太仓市第三届中小学读书节活动，进一步提升阅读的成效，提高学生的习作水平，营造良好的读书、习作氛围，推动校园文化建设，营造书香校园。经研究决定在我校举办时思小学生现场作文竞赛活动。具体事项如下：
一、活动主题
与好书为友最是书香能致远
二、参赛对象
我校三至六年级全体学生。
三、竞赛实施程序
（一）预赛
1、4月份为预赛阶段，由各年段、班自行命题、自行组织。决赛题目由教科室统一命题。
2、各班语文老师必须在4月30日前将决赛报名表以及指导教师上报教科室。（见附表）
（二）决赛
1、名额分配
各年段每班选3名学生进行现场作文。
2、时间和地点
决赛时间（初定）：五月中旬
写作时间11：50—13：00共70分钟
决赛地点：校多媒体教室
四、答卷
参赛选手必须遵守竞赛规则，答卷前将自己的姓名、年段、班级写在指定位置，必须用黑色水笔或钢笔。比赛用纸由教科室统一提供。作文中不得出现班级及本人真实姓名，可用××代替。
五、评卷
由教科室组织教师组成评委会进行评审。
六、奖励表彰
中高年段分别设一等奖一名、二等奖三名、三等奖五名
七、要求
1、各年段、各班要高度重视本次竞赛活动，积极指导学生参加。
2、本次活动时间较紧，希抓紧时间辅导。
方案三：八仙小学学生作文竞赛活动方案
一、活动意义：
作文是反映学生内心世界、知识世界的一扇窗户，为了丰富学生的校园文化生活，通过学生手中的笔，真实地记录自己的生活感受和成长中的点滴，激发学生的学习热情，从而提高学生对生活的观察力、联想力，同时也为了老师了解学生的习作水平，调整作文教学与阅读教学的方法与方向，营造良好的作文教改氛围，特举办本次学生作文竞赛。
二、活动目的：
通过本次作文竞赛活动，给学生提供一个展示自己才华的机会，培养学生的作文兴趣，促进学生作文能力的提高，提高学生语文素养。
三、命题要求：命题或半命题，也可以是材料作文
四、参赛对象：三、四、五年级全体学生
五、竞赛时间：月日午时至时
六、竞赛地点：各班教室
七、监考安排：
三（1）：潘玉洁三（2）：蓝梁枫三（3）：韦理燕
四（1）：潘凤霞四（2）：罗丽英四（3）：蒙飞燕
五（1）：韦正海五（2）：韦娥飞五（3）：黄海燕
八、命题教师及要求：
1、命题教师：三年级（蓝梁枫）、四年级（潘凤霞）、五年级（韦正海）
2、命题要求：
（1）题目均以三、四、五年级本学期作文教学内容为依据，忌用课本中的作文题。题目要灵活，让学生有自由表达的空间。
（2）试题一式三份，请命题教师将题目用信封密封好，交到教导处韦正海主任，于考试前十分钟方能启封。
九、阅卷情况：
1、评阅作文时间：年月日下午时
地点：多媒体教室
2、参加评阅教师：三、四、五年级全体语文老师
3、评卷要求：
（1）语句流畅、优美：20分。
（2）描写生动、形象：20分。
（3）结构完整，层次清楚：20分。
（4）主题鲜明，思想健康：30分。
（5）书写工整，卷面整洁：5分。
（6）与众不同，新颖，有特色：5分。
（7）错字较多适当扣分（没学过的字可用拼音代替）。
4、评卷完毕请统计全班学生成绩，算出班平均分。
十、奖项设置：
1、全校分年级评奖，按总分高低各评出：一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名，鼓励奖若干名。
2、获奖学生奖给奖状一张，一等奖资金6元，二等奖奖金5元，三等奖奖金4元，鼓励奖无奖金。
方案四：子洲县师家坪创新实验小学
第九届“春苗杯”作文竞赛活动方案 为了给学生创设一个竞争的氛围，激励学生乐于积累，乐于写作，展现我校的`教风学风之美，构建小学生健康和谐的校园生活，促进我校语文教学改革，培养学生的作文兴趣和语言文字表达能力，全面提高学生的综合素质，发现和培养写作新苗。我们语文教研组将在教导处的指导下举行第九届“春苗杯”作文大赛活动。现将有关事项安排如下：
一、活动目的：
本次活动的宗旨是让学生贴近生活，从生活中积累、选取习作的素材，并乐于写作，同时引导学生留心生活，热爱生活，表达真情实感，不断促进学生的写作水平和文学素养的提高。
二、参赛对象：
小学一至六年级的学生（每班选15名学生）。
三、参赛要求：
各年级对本次活动务必高度重视，精心组织，认真选拔参赛学生，并作好相应辅导，力争赛出成绩，赛出水平。
四、奖项设置：
比赛分为高、中、低三组，每组设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，学校给予表彰奖励。
五、活动具体安排：
1、请各班认真组织选拔15名优秀同学参赛。
2、比赛时间：20xx年9月27日（星期五）14:15——15:15 各组均为60分钟。
3、比赛地点： 高段组 多功能报告厅
中段组 实验室
低段组 三年级教室
评卷：由教导处组织教师组成评委组进行评审。
❖ 学科竞赛方案 ❖
为了进一步加强班组建设，整顿工作作风，提高产品质量和工作效率，机加分厂将在7月份组织开展劳动技竞赛，主题为“比质量、比创新、比奉献、比进步”，竞赛活动在产量、质量、安全、现场5S、劳动纪律、成本以及创新等工作上全面展开，为了提高技术水平、鼓励先进、增强公司凝聚力的作用；激发广大职工增强本领、提高工作热情和积极性，在分厂内部营造“学先进，赶先进，学技能，比技术”的工作氛围，进一步提高劳工技能、综合素质和企业市场竞争力。因此进行劳动技能比赛，比赛分两部分，具体方案如下：
一、优胜班组奖
以各班组7月份生产产量为依据，同时结合质量、安全、现场文明生产管理、团队合作精神、班组建设等进行综合考评对比，评选出一个优胜班组，奖励500元。
二、按照目前的分厂的四个班组为主体，班组内进行技能比赛，规定时间加工或装配零件，由检验员检查是否符合要求,评比得出结果。
车工班：分两组数控车和普车
数控车：编程并加工出零件，计时并检查得出比赛结果。
设立一等奖1名，奖金300元；
二等奖1名，奖金200元；
参与奖若干名，奖品。
普车：加工零件，在规定的时间内加工零件：
设立一等奖1名，奖金300；
二等奖1名，奖金200元，
参与奖若干名。
铣工班：铣六方体，记时并检验得出比赛结果：
设立一等奖1名，奖金XX奖金XX元；
二等奖1名，奖金元；
参与奖若干名。
钻工班：划线并加工零件。
设立一等奖1名，奖金X元，
二等奖1名，奖金X元，
参与奖若干名；
❖ 学科竞赛方案 ❖
一、指导思想：
为了更深入的贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，进一步加强教师的教学基本功，提升我园教师的专业水平，提高课堂教学质量，打造一支高素质的教师队伍，结合我园本学期工作安排，经研究特制定以下方案。
二、参赛对象：
全园教师
三、比赛时间：
20xx年4月19—20日
四、教学活动设计基本要求
1、活动的选材要新颖，本次活动主要以教师所教领域为主，其选材要符合幼儿身心的发展特点，满足幼儿兴趣需要，有效实现教育目标，可行性强。
2、活动的准备要充分，教学具制作要精益求精。
3、活动过程要面向全体、注重个体差异，教学环节逻辑清晰、层次分明、过渡自然。
3、教学方法要恰当选择和灵活运用有效的教学策略，引导幼儿自主、合作、探究并重视体验过程，让幼儿积极参与活动。
五、评比领导小组
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