铁路边的孩子们读后感(锦集16篇)_铁路边的孩子们读后感
2017-11-13 铁路边的孩子们读后感铁路边的孩子们读后感(锦集16篇)。
一)铁路边的孩子们读后感
一、警钟长鸣的深思
《铁路边的孩子们》这本书带给我许多感慨和思考。这本书讲述了一群生活在铁路边陲的孩子们的故事,他们与铁路紧密联系在一起,铁路贯穿了他们的生活。
这些孩子们的生活并不容易,他们生活在相对偏远的地方,家庭条件比较贫困。但尽管如此,他们依然保持着乐观和坚强。他们用自己的方式去面对困境,努力学习,互相照顾,彼此支持。我被他们的勇气和坚持所感动。
而铁路在他们生活中扮演了重要的角色,它不仅给他们带来了困扰,也给了他们希望。铁路可以带来外界的商机和机会,也能改善他们生活的困难。但铁路也给他们带来了危险,他们常常要面对火车的威胁和不测。然而,他们仍然乐观地生活在铁路边,没有放弃对美好生活的追求。
读完这本书后,我深深地思考了我们身边的铁路和铁路边的孩子。我们常常只关注铁路的便利和高速运输的效率,却很少关注铁路边孩子的生活状态和他们的需求。我们应该积极关注他们,关心他们。铁路是国家交通的重要组成部分,而这些孩子也是我们未来的希望,我们应该给予他们更多的关怀和支持。
同时,这本书也给了我很大的鼓舞。这些孩子们坚强乐观的精神值得我们学习。在面对困境时,我们应该坚持追求,勇敢面对。只有这样,我们才能在生活中不断成长和进步。
二、铁路边的希望
《铁路边的孩子们》这本书是我近期读的一本令人感动的书籍。它通过讲述一群生活在铁路边的孩子们的故事,带给我很多启示和思考。
这些孩子们的生活并不容易,他们生活在相对偏远的地方,家庭条件比较贫困。但尽管如此,他们依然保持着乐观和积极的态度。他们用自己的方式去面对困境,通过勤奋学习和互相照顾来改善自己的生活。
铁路在他们的生活中扮演了重要的角色,它是他们联系外界的桥梁和通道。铁路不仅给他们带来了商机和机会,也给了他们希望。尽管他们要面对火车的威胁和不测,但他们依然坚持生活在铁路边,朝着自己的目标努力前行。
这本书让我感受到了孩子们的坚韧和毅力,他们勇敢面对生活的困难,从不放弃对美好生活的追求。他们的精神值得我们学习和敬佩。
同时,这本书也让我思考到我们应当如何关注和帮助这些铁路边的孩子。他们是我们未来的希望,我们应该给予他们更多的关怀和支持,帮助他们实现自己的梦想。只有让每一个孩子都能享有平等的发展机会,我们的社会才能更加公正和繁荣。
三、童真的铁路边
《铁路边的孩子们》这本书给我留下了深刻的印象。它讲述了一群生活在铁路边陲的孩子们的故事,引起了我的共鸣。
这些孩子们生活在相对偏远的地方,家庭条件不太好。但是,他们的心灵依然阳光和纯净,他们乐观地生活着,用自己的方式面对困境。
铁路在他们的生活中起到了重要的作用。铁路不仅是他们联系外界的桥梁,也是他们奋斗的目标。他们知道,只有通过努力学习和锐意进取,他们才能改变自己的生活。于是,他们用自己的双手书写出了自己的希望和未来。
读完这本书后,我对铁路边的孩子们充满了敬意。他们用自己的乐观和努力去面对困境,他们用自己的行动去追求美好生活。他们身上散发出的那份童真和坚韧,让我深受感动。
同时,这本书也让我思考到我们应该如何关注和帮助这些孩子们。他们是我们未来的希望,我们应该全社会关心他们的成长和发展。只有给予每一个孩子平等的机会和条件,才能让他们实现自己的梦想。
四、铁路上的希望之星
《铁路边的孩子们》这本书带给我很多感动和思考。它讲述了一群生活在铁路边的孩子们的故事,让我看到了希望和坚持的力量。
这些孩子们生活在相对偏远的地方,家庭条件一般。但是,他们并没有因此而放弃追求美好生活的梦想。他们通过努力学习和努力进取,改变了自己的命运。
铁路在他们生活中扮演了重要的角色。铁路不仅给他们带来了困扰,也给了他们希望。铁路边的孩子们明白,通过铁路,他们能够联系外界,争取更多的机会。他们为了梦想,即使要冒着危险也要坚持生活在铁路边。
这本书让我深深地感受到了孩子们的坚韧和勇气。他们用自己的行动诠释了信念和追求。他们给了我们很大的鼓舞和启示。
同时,读完这本书后,我也思考了我们应该如何关注和帮助这些铁路边的孩子。铁路是国家发展的动脉,而这些孩子也是我们国家的未来。我们应该给予他们更多的关怀和帮助,为他们创造更好的发展环境。只有让每个孩子都能拥有平等的机会,我们的社会才能更加和谐和进步。
五、孩子们的美好憧憬
看完《铁路边的孩子们》这本书,我的思绪久久不能平静。这本书通过讲述那些生活在铁路边的孩子们的故事,展现了他们乐观和坚韧的精神。
这些孩子们生活在相对偏远的地方,家庭条件不是很好。但是,他们并没有气馁,相反,他们依然保持着乐观和积极的态度。他们知道只有不断努力和进取,才能改变自己的生活。
铁路在他们生活中扮演了重要的角色,它不仅让他们面临威胁,也代表着希望。通过铁路,他们可以联系外界,争取更多的机会。他们意识到,只有坚持追求,才能追逐自己心中的梦想。
读完这本书后,我对那些铁路边的孩子们充满了敬佩。他们的坚韧和乐观值得我们学习。他们用自己的行动告诉我们,只要我们坚持追求,努力不懈,就能够创造自己的美好未来。
同时,这本书也让我思考到我们应当如何关注和帮助这些孩子们。他们是我们未来的希望,我们应该给予他们更多的关怀和支持,帮助他们实现自己的梦想。只有让每一个孩子都能享有平等的发展机会,我们的社会才能更加公平和进步。
六、追逐梦想的脚印
读完《铁路边的孩子们》这本书,我仿佛看到了一群孩子们追逐梦想的脚印,他们的坚韧和努力让我深受感动。
这些孩子们生活在铁路边,他们的家庭条件并不是很好。但是,他们并没有因此而堕落和绝望,相反,他们保持着积极和乐观的态度。他们知道,只有通过不断的努力和进取,他们才能改变自己的命运。
铁路对于他们来说不仅是一种威胁,也是一种希望。铁路边的孩子们知道,只有通过铁路,他们才能联系外界,争取更多的机会。他们坚信,只要坚持追求,才能实现自己的梦想。
这本书让我深深地思考了我们应该如何关注和帮助这些孩子们。他们是我们未来的希望,我们应该给予他们更多的关怀和支持。只有让每个孩子都能享有平等的发展机会,我们的社会才能更加公平和繁荣。
七、铁路上的快乐时光
读完《铁路边的孩子们》这本书,我仿佛感受到了铁路上孩子们的快乐时光。这本书通过讲述一群生活在铁路边的孩子们的故事,展现了他们的乐观和坚强。
这些孩子们的生活并不容易,他们生活在相对偏远的地方,家庭条件相对较差。但是,他们并没有因此而消沉和退缩,相反,他们依然保持着快乐和乐观的态度。他们知道只有通过努力学习和不懈努力,才能改变自己的命运。
而铁路在他们的生活中起到了重要的作用,它不仅带来了困扰,也给了他们希望。铁路边的孩子们知道,只有通过铁路,他们才能联系外界,争取更多的机会。他们相信,只要坚持追求,就一定能够实现自己的梦想。
这本书使我对铁路边的孩子们充满了敬意。他们的乐观和坚韧值得我们学习。他们用自己的行动告诉我们,只要坚持追求,就能够创造美好的未来。
同时,这本书也让我思考到我们应当如何关注和帮助这些孩子们。他们是我们未来的希望,我们应该给予他们更多的关怀和支持,让他们实现自己的梦想。只有让每个孩子都有平等的发展机会,我们的社会才能更加和谐和繁荣。
八、铁路边的孩子们的故事
《铁路边的孩子们》这本书带给我很多感动和思考。它讲述了一群生活在铁路边的孩子们的故事,他们的坚韧和勇敢深深打动了我。
这些孩子们生活在相对偏远的地方,家庭条件比较艰苦。但是,他们并没有因此而消沉和放弃。相反,他们保持着乐观和积极的生活态度。他们用自己的方式面对困境,通过勤奋学习和互相照顾来改善自己的生活。
铁路在他们生活中起到了重要的作用,它不仅是他们联系外界的桥梁,也是他们追求更好生活的目标。他们知道,只有通过努力学习和进取,他们才能实现自己的梦想。
读完这本书后,我对铁路边的孩子们充满了敬佩。他们的坚韧和乐观值得我们学习。他们告诉我们,只要坚持追求,就能够创造美好的未来。
同时,这本书也让我思考到我们应该如何关注和帮助这些孩子们。他们是我们未来的希望,我们应该给予他们更多的关怀和支持,让他们实现自己的梦想。只有让每个孩子都有平等的发展机会,我们的社会才能更加
二)铁路边的孩子们读后感
最近读了苏联教育家阿莫那什维利写的《孩子们,你们好》,收获颇丰。一个几十年前外国教育工作者所思、所做,对于当今中国教育管理者和教师还是有强大的现实意义。从几个关键词谈起。
一、共同的困扰。阅读外国教育专著,我往往不为中外教育现状、政策、方法方面的差异烦恼,而是为它们所面临的相似问题和采取的类似策略而感到惊奇。我想,这可能是因为人种、国别、文化的樊篱并没有我们想象的那么大,全世界教育工作者面对的儿童以及儿童教育的挑战是相同的,这也给了我们阅读这本书的理由。
二、教育的热情。如果是一个早已厌倦了学生和教育职业的人,阅读这本书的过程将是一个痛苦的过程,他除了重温一遍他在白天经历过的烦恼之外毫无收获。教育家阿莫那什维利给我们最大的感触就是他对于孩子们、他的教育事业的投入和热情。他可以在新学年头天晚上对着学生照片记住每一个人的名字,他一遍又一遍地练习与学生打招呼的语气,他像与恋人约会似的急切着想与他的学生见面……热情、投入、付出、收获,我想这也许就是幸福的真谛。
三、改革的勇气。教室一旦关上门,就是教师的舞台和天地。你在这个世界可以决定让学生学会什么,怎么学会,获得哪些学习体验。教师对学生的影响力是强大的,每个学生在他生命和思想旅程中会留下教师的深刻的烙印。所以我们要学习阿莫那什维利对于教育改革的勇气,努力进取勇于创新,让学生的未来(也可以说是中国的未来)留下你自己的印记。
四、理性的思索。这部书就是一个教育案例论文,从教育前的思考、到教育实践和改革、到理论的思考和提升,完整地展现了教师教育研究的全过程。现在我们普通教师最缺乏的就是这一步。我们往往能够对遇到的教育问题做一些相应的方法和策略,但缺少理性的思考,更缺少对问题的科学研究以提升到理论思考的这一层次。如果不这么做,教师就不能通过反思提高教育水平,当然也形不成自己的教育风格。
三)铁路边的孩子们读后感
铁路边的孩子们读后感
《铁路边的孩子们》这本书给了我很深的触动,它以诗意的笔触,描绘了一群生活在铁路旁边的孩子们的生活。通过这本书,我看到了他们的坚强、勇敢和无尽的梦想。
这些孩子们生活在贫困的环境中,他们常常要在铁路附近的垃圾场中找食物。但尽管如此,他们并没有放弃对生活的期待和梦想。书中的小阳和小晴就是这样的例子,他们用自己勤劳的双手,种植着美丽的花朵,给铁轨上的灰暗带来了一丝色彩。他们的坚持和努力揭示了对美好生活的向往和追求,令人感动。
在这个封闭的世界里,孩子们之间形成了一种特殊的友谊。他们无私地分享着彼此的快乐和悲伤,相互激励和帮助。书中的小红和小傻就是这样的例子,他们的友谊深入人心。面对生活的艰辛,他们不会退缩,而是一起勇敢地面对,给了彼此无尽的支持和力量。
通过这本书,我也深深地感受到了家庭的重要性。书中的小月和小夏因为家庭的原因,曾经一度逃避现实,但他们最终选择回到了家中。在这个温暖的环境中,他们找到了依靠和安慰。这让我明白,家庭的力量是无比强大的,它可以给带来勇气和力量,让面对困难时不再孤单。
这本书不仅使我看到了铁路边孩子们的坚毅和勇敢,更引发了我对社会问题的思考。社会上的贫困问题并不是孤立的,它与社会结构和资源分配的问题紧密相连。只有通过社会的努力和关怀,才能给予这些孩子们更好的机会和未来。不能袖手旁观,应该积极参与到社会公益事业中,为改变他们的生活贡献自己的力量。
读完《铁路边的孩子们》,我被书中的形象深深地感动了。这是一本值得每个人品读的书籍。它不仅唤醒了人们对贫困问题的关注,更展示了生活中的坚持与希望。我希望每个人能够用自己的力量,为这些孩子们的未来贡献一份爱心和帮助。让用心去感受,用行动去改变,让这些铁路边的孩子们能够拥有属于他们的希望和光明。
四)铁路边的孩子们读后感
篇一:《铁路边的孩子们》读后感
《铁路边的孩子们》这本书是我近期读到的一本非常有意思的书籍。故事的主角是一群生活在火车站附近的孩子们,他们每天都可以看到火车来来往往,也因此结下了深厚的友谊和丰富的人生经历。
故事中讲述到的孩子们背景各异,有的是孤儿,有的是贫穷的农村孩子,有的是被家庭遗弃的孩子。他们彼此之间并没有多少钱物上的支持,但是却用友爱和互助来弥补缺失。书中描述了他们之间不仅有一起玩耍的欢乐时光,还有一起度过的风雨夜晚,一起触摸火车走过的轨道,一起听火车轰隆隆的声音……这些都成为了他们羁绊友谊的重要组成部分。
通过这本书,我感受到了友谊的力量。孩子们的友情是纯粹而真挚的,他们不分贫富、身份,只要大家有共同的兴趣和困难,就会无私地给予帮助和支持。这种友情不仅仅是简单的关心和陪伴,更是一种一辈子都难以忘怀的珍贵经历。
故事中也揭示了一些社会现象。例如,孩子们遭遇到冷漠的社会现实,他们的生活十分困苦,没有父母的关爱和家庭的温暖。这启示要关注弱势群体,因为他们同样有权利享受到幸福和拥有美好的未来。
小编认为,这本书让我意识到友情的重要性和社会的责任感。生活中要学会关心他人,携手共进,用友情和爱心建设一个更加美好的社会。
篇二:《铁路边的孩子们》读后感
《铁路边的孩子们》这本书让我对生活产生了深深的感触。故事中的孩子们虽然生活贫困,但他们用自己的善良和坚韧克服了各种困难,展现了无畏的乐观精神。
书中的主人公是几个生活在火车站附近的孩子,他们有的是流浪儿童,有的是贫穷的农村孩子。他们彼此之间互帮互助,形成了一道有力的友谊之链。他们用自己微薄的力量,塑造了自己心中的美好世界。
这本书给了我很大的启示。我明白了友情和互助的重要性。在现实生活中,经常会遇到各种各样的问题和困难,但如果有一个可靠的朋友在的身边,那一切都会变得更加容易。同时,在帮助朋友的同时,也会收获到快乐和幸福。
故事中的孩子们虽然生活在艰苦的环境中,但他们从不向命运低头,他们用积极乐观的态度面对困境,不仅没有被困难打倒,反而变得更加坚强。这给了我很大的鼓舞和勇气,让我明白了只要积极乐观地面对生活,就一定能够战胜困难,取得成功。
通过《铁路边的孩子们》这本书,我不仅仅对友情和乐观精神有了更深的了解,还明白了生活中真正的快乐并不是得到多少物质的享受,而是拥有真挚的友情和一颗乐观向上的心态。
篇三:《铁路边的孩子们》读后感
《铁路边的孩子们》是我最近读过的一本非常动人的书籍。故事发生在一个火车站附近,主要讲述了一群孩子们的成长经历和友情故事。
在故事中,孩子们来自不同的背景,有的是流浪儿童,有的是家庭困难的农村孩子。尽管他们很穷,但他们有着一颗坚强的心和纯真的友谊。他们没有像其他孩子那样拥有玩具和优越的生活条件,但他们可以彼此搀扶,互相帮助,在一起度过快乐的时光。
这本书给我的感触很深。故事中的孩子们智慧勇敢,他们虽然生活在贫困中,但依然保持着对美好生活的向往和渴望。他们并没有被困境所击倒,而是凭借自己的努力和智慧,创造了属于他们自己的快乐世界。他们之间的友情也让我感动,他们相互帮助,分享快乐和痛苦,成为了最好的朋友。这让我深深地明白了友情的意义和重要性。
通过这本书,我也体会到了生活的不易。有时候会面临困难和挫折,但只要坚持努力,相信自己,就一定能够取得成功。这本书教会了我要保持乐观和积极的心态,勇敢面对困难,不轻易放弃。
我希望自己能够像书中的孩子们一样,在面对困境时保持坚强的意志和乐观的态度。我相信只要努力拼搏,就一定能够找到自己的幸福和成功。
篇四:《铁路边的孩子们》读后感
《铁路边的孩子们》这本书给了我很多感悟和思考。故事的主人公是一群生活在铁路边的孩子们,他们的生活虽然困苦,但他们用自己的智慧和坚强意志跨越了重重困难,展现出了无畏的乐观精神。
这本书让我对友情有了更深入的了解。故事中的孩子们互相帮助,相互支持,无论在困难时还是快乐时都始终在一起。他们之间的友谊是无私的,他们无论是有还是无都会分享给其他人,这种友情非常珍贵和难得。
这本书还让我思考到了社会的不公平现象。书中的孩子们生活在贫困中,缺乏温暖的家庭和机会,他们的生活并不容易。这让我意识到,生活的环境并不是每个人都一样,有些人可能比更加需要关注和帮助。应该学会关心他人,用自己的力量去改变社会,让每个人都能够享受到幸福和拥有美好的未来。
通过这本书,我也明白了生活中的快乐并不是得到多少物质的享受,而是拥有真挚的友情和一颗积极向上的心态。只有面对困难时保持乐观和坚韧,才能够找到属于自己的幸福和成功。
《铁路边的孩子们》这本书让我明白了友情的珍贵和社会责任感的重要性。我希望自己能够像书中的孩子们一样,在困难面前坚持不懈,勇往直前,用自己的力量去影响和改变这个世界。
篇五:《铁路边的孩子们》读后感
《铁路边的孩子们》这本书让我深受启发和感动。故事中的孩子们生活困苦,但他们却用自己的手劳和智慧创造出属于自己的快乐和幸福。
在这个故事中,孩子们生活在火车站附近的贫民窟里。他们没有父母的关爱和家庭的温暖,但他们却凭借着对生活的渴望和努力,用自己的力量去创造美好的世界。他们相互帮助,分享快乐和痛苦,就像是一个大家庭。他们相信只要大家一起努力,就一定能够改变自己的命运。
这本书让我明白了友情的重要性和力量。孩子们之间的友情是纯真而无私的,他们在彼此的支持和鼓励下,不仅面对困难变得勇敢和坚强,还能够从中找到快乐和幸福。这使我明白了友情对一个人来说是多么的重要,它不仅可以给予支持和安慰,还能够使变得更加坚强和勇敢。
另外,通过这本书我也明白了生活中真正的快乐并不是来自外部的物质享受,而是来自内心的满足和对生活的热爱。孩子们尽管生活在艰苦的环境中,但他们依然保持着对美好生活的向往和渴望。他们用乐观的心态面对困难,用自己的努力创造快乐,他们明白真正的快乐不在于拥有多少财富,而在于心灵的富足和内心的平静。
我希望自己能够像书中的孩子们一样,用积极乐观的态度面对生活,用自己的努力创造属于自己的快乐和幸福。并且,我会学会珍惜身边的友情,用友善和关爱去影响他人,共同创造一个更加美好的世界。
篇六:《铁路边的孩子们》读后感
在《铁路边的孩子们》这本书中,作者用深情和真挚的文字描绘了一群孩子们的成长历程,以及他们在困境中建立的友谊和互助。这本书让我感受到了友情的力量和生活的真谛。
书中的主人公是一群生活在火车站附近的孩子,他们的生活并不富裕,也没有父母的关爱。尽管他们生活在贫困中,但他们并没有被困境所击倒,相反,他们用自己的智慧和勇气创造了属于自己的快乐世界。他们相互帮助,相互支持,在一起度过了很多美好的时光。这让我明白了友谊的重要性和力量。
通过这本书,我还明白了生活并不是一帆风顺的,会面临各种各样的困难和挫折。但是,只要保持坚强的意志和乐观的态度,就一定能够克服困难,迎接成功。正如书中的孩子们一样,他们生活在贫困中却依然保持着对美好生活的向往和渴望。他们相信只要努力拼搏,就一定能够改变命运,创造属于自己的快乐和幸福。
书中的孩子们非常团结和互助。他们虽然没有家庭的温暖,但他们用彼此的友情填补了这个空缺。他们帮助和支持彼此,共同面对生活中的困难和挑战。这让我明白了友情的珍贵和重要性。只有有了朋友的陪伴和支持,才能够更好地面对困难,走向成功。
通过读《铁路边的孩子们》这本书,我深深体会到了友谊的珍贵和生活的意义。我会珍惜身边的友情,用自己的力量去影响和帮助他人,共同创造一个更加美好的世界。
篇七:《铁路边的孩子们》读后感
《铁路边的孩子们》这本书给了我很大的触动。书中的孩子们虽然生活在贫困和困难之中,但他们依然保持着乐观和积极的心态,用自己的努力和智慧创造出属于自己的快乐与幸福。
故事中,孩子们生活在火车站附近的贫民窟里。尽管他们生活贫困,但他们并没有放
五)铁路边的孩子们读后感
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读《延安的孩子们》有感
那天的语文课上,我们学***篇文章,题目叫做《延安的孩子们》。读完后,我深深地体会到孩子们对阅读的热爱和对书籍的热爱。
这篇文章讲的是:因为八路军子弟学校的图书不够,满足不了酷爱读书的孩子们,于是师生共同做“书”。周恩来同志知道后,给孩子们买了许多书。孩子们不仅高兴,而且非常珍惜。
啊,范文写作他们多么爱读书啊。虽然他们出生在战争年代,但他们仍然渴望学习,。可我们呢?
我们,坐在宽敞明亮的教师里上课。可是,有的同学为了上网而荒废学业,有的同学遇到问题就得过且过,不求甚解,也有的同学不学无术,做作业时急于求成而粗枝大叶……
再想想我。书架上的书不能数,但我认真读过了吗?书架上的书不是一种房间装饰,而是一种增加知识的东西,但我在上面乱涂乱画——我一点也不珍惜它们。
所以,咱们一定要好好学习,也要学***的孩子们那种酷爱读书以及珍爱书籍的精神!
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20xx-2019学年第一学期生物教研组工作计划
指导思想
以新一轮课程改革为切入点,更新教育观念,积极推进教学改革。努力实现教学创新,改革教与学,提高课堂教学效率,促进学校内涵发展。同时,在新课程理念的指导下,在全面实施新课程的过程中,要加强教学研究与改革,深化教学方法与学习研究。
要正确处理改革与发展、创新与质量的关系,按照新课程理念积极探索自由教学法和自主化学。
主要工作
一、教研组建设方面:
一。我们要深入学习这一理论,积极实施课程改革。
、以七年级新教材为“切入点”,强化理论学***学实践。
充分发挥教研组的作用,把先进的理念学习和学习实践有机结合起来,以学促研,以研促教,真正实现教学质量的全面提高。
2、强化教学过程管理,转变学生的学***,提高课堂效益,规范教学常规管理,抓好“五关”。
(1)备课关。要求教龄五年以下的教师备详案,提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。
(2)上课关。
(3)作业关。首先,要控制学生作业量,本着减轻学生负担的精神,努力做好作业批改工作。
(4)考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
(5)质量关。
三。加强教研组的凝聚力,培养组内教师的团结协作精神,做好新教师的教学工作。
二、常规教学方面:
1加强教研组建设。兴教研之风,树教研氛围。特别是要注重一年级新教材的教研活动。
2。教研组要加强集体备课,分析教材,研究教学方法和**难点问题。备课组长每周带领集体备课一次,定期确定内容,针对下一阶段教学,抓住重点突破难点
三。教研组的活动要有计划、有措施、有内容,切实抓好,认真落实小组公开课教学。
4、积极开展听评课活动,每位教师听课不少于20节,青年教师不少于40节,兴“听课,评课”之风,大力提倡组内,校内听随堂课。
5个。进一步开发完善教研组主页,加强与兄弟学校的交流。
坚持团结、沟通、研究、探索、实效的原则,在总结上一学年经验教训的前提下,出色完成各项任务。
校内公开课活动计划表
日期周次星期节次开课人员拟开课内容
10月127四2王志忠生物圈
10月137五4赵夕珍动物的行为
12月114五4赵夕珍生态系统的调节
12月2818四4朱光祥动物的生殖
镇江新区大港中学生物教研组
xx-9
20xx下学期生物教研组工作计划范文
20xx年秋季生物教研组工作计划
化学生物教研组的工作计划
生物教研组工作计划
下学期生物教研组工作计划
年下学期生物教研组工作计划
20xx年化学生物教研组计划
20xx年化学生物教研组计划
中学生物教研组工作计划
第一学期生物教研组工作计划
20xx-2019高中英语教研组第二学期工作计划
xx-xx学年第二学期英语教研组工作计划
一.指导思想:
本学期,我组将进一步树立以人为本的教育教学理论,把课程改革作为教学研究的中心工作,深入学习新课程标准,积极稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作,加强课程改革,密切关注新课程实施过程中存在的问题,寻找解决办法和途径。要加强课研项目建设,积极支持和开展校本科研,提高教学科研质量,提高教师科研水平和科研能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设,进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量,为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
二.主要工作及活动:
1.加强理论学习,推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度,积极实践高中英语牛津教材,组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点,探索新教材的教学模式,组织好新教材的研究课活动,为全组教师提供交流、学***台和机会。
2。加强课堂教学常规,提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真学习教材的基础上,注重课堂、作业、指导、评价等环节,切实提高课堂教学效率。
加强教学方法、手段和策略的研究,引导教师改进教学方法,引导学生改进学习。
三。加强学科研究,提高教学科研的研究水平,加强师资队伍建设,提高教师的教学能力。
组织教师有计划、有研究、有活动、有总结地开展小组和全校的研究工作,并在此基础上撰写《教育教学》**和向报刊杂志、年会投稿。
制订本学期公开课、示范课、报告课计划,组织听力课、评价课工作。
三.具体安排:
2月:制订本学期教研组工作计划、教研组工作计划、公开课名单。
三月份:1、组织理论学习。
2、高一英语教学研讨活动。
3、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
四月份:1、组织好高三英语口语测试。
2、高三英语复***会。
五月份:1、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
2、协助开展好我校的区级公开课。
六月份:1、组织好高考的复***工作。
2、收集课题活动材料。
2019学年春季学期小学语文组教研计划
一、指导思想
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导,认真学***课程改革精神,以贯彻实施基础教育课程改革为核心,以研究课堂教学为重点,以促进教师队伍建设为根本,以提高教学质量为目标,全面实施素质教育。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导,使教师的评课规范化,系统化,定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”,促进新教师的成长,加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区内活动安排,开展各种有意义的学生活动,培养和提高学生的语文素养,调动和激发学生的内部学习。
二、工作目标
1、以课改为中心,组织教师学***课程标准,转变教学观念,深入课堂教学研究,激发学生主动**意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。
2、进一步加强语文教师队伍建设,让“语文研究小组”,充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动,以老带新,不断提高教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙,提高教师说课能力,和评课能力,能够结合主题教研活动,对典型课例进行互动研讨,开展教例赏析活动。
4、加强教研组集体备课,每周以段为单位组织一次集体备课,分析教材,赏析重点课文,进行文本细读,交流教学心得。让备课不再是走场,形式主义,而是真真实实为提高课堂效率服务,提高教师的素质服务。
5、根据上学期制定的语文常规活动计划,开展形式多样的学***活动、过关活动,激发学生学***的兴趣,在自主活动中提高学生的综合实践能力,促进个性和谐发展。
6、 加强学***调查、检测工作,及时分析,寻找得失,确保完成各项教学指标。
三、主要工作及具体措施
(一)骨干教师示范、把关,当好“领头羊”。
1、本学期,语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题,深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段(1-2年级)则继续进行识字教学的有效性的**。
分层、有序地开展教研活动,使教研活动更成熟、有效,切实提高我校语文老师的专业水平。
2、开展“师徒结对”活动,以老带新,不断提高教师的业务素质。
(二)年轻教师取经、学习,争取出成绩。
1、为了提高教学质量,促成新教师迅速成长,1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过**名师的关盘、**或者教学实录等途径,根据个人教学需要,有选择性地进行局部模仿,从而使新教师形成个人的教学风格 。
六)铁路边的孩子们读后感
“爱”和“理解”
——读《孩子们,你们好!》有感
《孩子们,你们好!》这本书是苏联著名教育家阿莫纳什维利,以一个教学班为实例,生动、形象、具体的展现了他和他的学生在小学四年里的教学和教育活动的全过程,涉及到学校教学教育工作的所有方面。阿莫纳什维利在书中用一行行的字句“弹奏”出了永不变更的教育主旋律——对学生的爱。
《孩子们,你们好!》是一本充满爱的书,也是一本充满乐趣的书,还是一本充满智慧的书。“孩子们,你们好!
”这是一句再简单不过的话了,而阿莫纳什维利则在开学前一直反复的练***句话,之所以反复的练习,更重要的是要掌握说这句话时的语气和面部表情。因为他一直遵循着这样一句话:“如果我力图显示出自己对儿童的真正的爱,我就必须以最完美的形式去显示它。
”阿莫纳什维利在《孩子们,你们好!》这本书中告诉我们,爱,使教育变得容易起来。阿莫纳什维尔让他所教的孩子们愿意相信老师,愿意跟随老师的脚步,感受学习的快乐。
这一切皆缘于阿莫纳什维利作为一名教师,作为一名教育者心中的“爱”和“理解”。那么,教师对学生的爱究竟该如何体现呢?阿莫纳什维利在书中告诉我们:
“要全心全意地爱儿童。为了爱这样的孩子,老师需要学会如何表达这种爱。教师应该把每一个学日、每一堂课都看作是献给儿童的礼物。
老师和孩子之间的每一次互动都应该让双方都感到快乐。” 是的,儿童不同于**的个性、情感和需求特点,这就要求教师在进行教育活动前,就必须先去理解儿童。教师只有站在孩子的立场上,了解孩子的内心和行为,才能获得孩子的信任,有效地开展教学活动,让孩子自愿接受教育,快乐学习。
解读古今中外所有的教育家,不管他们有着怎样的教学风格,又提出了怎样的教育理论,但在处理和学生的关系上他们无一不是“爱的行家”!在《孩子们,你们好》这本书中,这个结论又一次得到了证实。
阿莫纳什维利在《孩子们,你们好!》这本书中还告诉我们,教师应尊重每一个儿童安静学***利。他在书中这样写道“在做书面作业的时候,不做不必要的动作,不发出响声,不向同学提问题,既不妨碍别人,也不妨碍自己。
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如果一个孩子需要问什么,让他来找我,和我安静地交谈,或者让他举起手来让我去找他。”我很欣赏阿莫纳什维利的“权利”之说。安静地思考是一个人必须养成的好习惯。如果一个人缺乏安静和独立思考的机会,那么所有的学习都将像空中楼阁一样虚无主义。
“定能生慧,静纳百川。”“静如处子,动如脱兔。”这些古语告诉我们:
宁静-宁静对于渴望知识和智慧的人来说是非常重要的。爱吵闹爱吵闹,这意味着这个人的心是封闭的。他只看到自己的眼睛,只听到自己的耳朵。
这样的人怎么能从生活和书本中吸取教训呢?嘈杂的环境如何为孩子们提供良好的学习环境,培养他们仔细思考的良好习惯?因此,创造一个安静的学习环境不仅是每个孩子的权利,也是每个老师的责任。我们一定要为孩子们提供这样一个学习环境,让他们在平静的氛围中养成良好的习惯,获得无穷的收获。
感谢阿莫纳什维利,他正教我学会尊重孩子静心思考的权利,也教我学会欣赏当一个孩子在埋头思考,陷入沉思,做好某件事的时候,看上去是多么的美!
《孩子们,你们好!》这本书并没有华丽的词藻,艰深的理论,而是以平实的语言像大家讲述着一个个教学故事,而在这些语言中,都充满了一位教育家、一名小学教师对他的学生们,对所有孩子们的满腔的爱。正是这种无私的爱创造了教育的奇迹。
当我第一次读这本书时,我觉得阿莫纳什维尔只是一个很普通的小学老师,但当我读得更深时,我不禁感叹:大师不是大师!他似乎一直在思考,哪怕只是一件小事。
在读这本书的过程中,我常常希望如果我是阿莫纳什维尔的学生,我会有多好。像他的孩子一样,我每天快乐地学习,享受我的童年,享受友谊和关怀
记得曾看过这样一个问题:“一个对孩子有爱心的,但教学经验上稍差的老师和一个有着相当丰富教学经验的,但对孩子缺乏爱心的老师,谁更会成为一位好教师?”以前对这个问题没有很深的感觉,直到自己做了老师,才真正的明白,爱与理解是紧密相连的,作为一个老师,只有心中充满对孩子的爱,你才会有理解学生的动机,才会真心的投入到教学实践中,不断的钻研;才会爱你所从事的教育事业,从中体会到快乐和幸福!
童年应该是金色的,孩子的学习方式应该是快乐的。阿莫纳什维利告诉我们,在儿童的求学之路上,教师应该伸出自己的双手,用自己的“爱”和“理解”去帮助儿童,为他们今天的生活与明天的生活之间架起一座桥梁。最后我想借用阿莫纳什维利的一句话来结束我的读书体会交流——“谁爱儿童的叽叽喳喳声,谁就愿意从事教育工作,而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷,谁就能获得自己的职业的幸福。”
七)铁路边的孩子们读后感
爱的力量,是强大的。可你别忘了,善良也拥有力量。在伊迪斯内斯比特的笔下,那三个孩子就拥有善良的力量。
事情是这样的,孩子们的爸爸被人带走了,于是妈妈带着他们来到了乡下。虽然他们失去了钱财,但他们获得了友谊。在这过程中,他帮助了许多人,也交到了许多朋友,他们最终等到了爸爸的回来。
但在这一过程中,令我印象最深刻的,最要数他们救猎狗。他们并不知道这是老先生的孩子,却无私的将他从漆黑的隧道里救出了他。他们知道十分危险,却坚定的将他一点一点抬出隧道。而且在这过程中以前胆小如鼠的菲莉丝受了伤作文,却忍着疼痛,继续工作着。在猎狗遇难时,孩子们却坚定、果断的拿出了自己珍藏的宝贝(牛奶和羽毛球)为他疗伤。如果三个孩子们没有将猎狗救出,他说不定会被火车挤死!说不定会被活活饿死在隧道之中,后果不堪设想!
我突然觉得自体太不够体面了,同学向我借钱没还我我都要催。对这三个孩子的体面来说,就是沙子见沙漠。我觉得这三个孩子没有权利,没有钱财,却有善良的力量。而有了善良的力量,等于有了千山万水。我决定以后也要向三个孩子学习,做有体面的人。
爱,使人获得感情。善良,使人获得信任与友好!
八)铁路边的孩子们读后感
古人说:书犹药也善读之可以医愚。现在我们说:书是我们的精神食粮。书是我们生活中必不可少的东西。
我读了《铁路边的孩子们》深有感触。这是一部英国小说,作者伊迪斯用生动形象的笔墨画出了12岁的姐姐伯比,10岁的长子彼得,8岁的妹妹菲利斯这三个活泼聪慧的小伙伴,用栩栩如生的句子讲述在他们身上发生的扣人心弦的故事
有一天伯比、彼得和菲利斯的爸爸被一个神秘人带走了,悄无音讯。从此以后,他们的妈妈带着三兄妹搬到了山上的三烟囱村去,虽然日子很清苦,但十分快乐。在山下,就是一望无边的铁路和火车站。伯比彼得菲利斯有一次在山上看火车时,发现有个巨石滚到了铁轨上,他们三个人冲上铁路想方设法用两个女孩裙子上的红色布料串在长树枝上高举挥舞,终于让这列疾驰的火车停了下来,挽救了车上几百人的性命。他们是多么机智,在关乎几百人生命的危急时刻,在这班火车快要冲向坟墓的一刻,他们急中生智,居然想到用群子来做旗帜串在树枝上挥舞示意火车快停下。他们是多么勇敢,在一列极速飞驰的火车正前方挥舞旗帜,正很有可能会被来不及刹车的火车撞得无影无踪。而伯比、彼得、菲利斯却不顾自身的安危,也一定要让火车停住。这种自我牺牲,保全他人的勇敢精神正不是我们要学习、传扬的吗?这件事也让他们找到了父亲的下落,几经周折最后与父亲幸福团聚。
伯比、彼得、菲利斯做的这件事让我想起了另一件事:在1935年红军长征时期,红军的一个连队在行军途中遭遇国民党军队偷袭。这个连的连长率领连队战士边打边退,可又中了敌军的埋伏。关键时刻,几个战士组成敢死队,把敌人引上山,连队才可以突围撤退。可那几个敢死队的战士却寡不敌众,倒在了血泊之中。
舍己为人,顾全大局的精神已经传承了几千年了,我们小学生必须从小做起,学习这种精神,祖国的明天才会更好。
常州市局前街小学六年级刘时进推荐老师包丽佳
九)铁路边的孩子们读后感
读完《铁路边的孩子们》这本书,我似乎从主人公罗伯塔,彼得菲利斯和他们的妈妈所有举动中,感到了率真的童心与温情。
在故事的开头,我了解到了这三个孩子是幸福的,需要什么就有什么,有爸爸妈妈的爱和仆人的照顾,我认为他们会一直非常幸福,当读到后面时,我知道我错了。在一天深夜,无忧无虑的生活就结束了。有两个人带走了他们的爸爸,在妈妈了解到情况后,不再像以前那样乐观。只好在隐忍和伤心中带着三个孩子搬到了铁路边,可是面对生活的巨变和对爸爸的思念并没有让坚强、乖巧、年幼的他们气馁,而是带着善良和勇敢踏上了新的路程。
读了这些故事,我非常佩服他们勇敢和助人为乐的精神。他们面对各种危险,没有退缩,没有害怕,而是用心去化解。在老先生的帮助下,清白的爸爸最终被放了出来,而被生活压倒的妈妈似乎也重见到了光明,变得像以前沉着冷静。
心灵手巧、温文尔雅的爸爸,多才多艺、沉着冷静的妈妈,乖巧懂事的罗伯塔,坚强调皮的彼得,可爱天真的利斯,和蔼可亲的懂事长老先生,认真严谨的车站站长每一个人物都深深地刻在我的脑海中,包括他们做的每一件善良的事。
故事最后的结局让我知道了好人终有好报!是啊,我们要做一个好人,做一个对社会有用的人!
十)铁路边的孩子们读后感
一句简简单单的话已经包含了老师对学生的深深的爱。爱学生是做老师的天职,就像爱父母、爱兄弟姐妹一样。把学生当成自己的亲人和朋友,在学识上、品德上用自己的言行去影响和塑造学生,让他们觉得人间处处皆温暖。只有付出了爱,爱教育、爱学生,他们才会爱你,你自然也能从爱中得到乐趣,从爱中得到信心和勇气。在爱的环境里,学生没有陌生感,没有压力,没有束缚,有的只是对知识的渴望。“孩子们在学校里无分数行吗?”带着对这个问题的疑惑,我拜读了阿莫纳什维利的“学校无分数教育三部曲”――《孩子们,你们好》。作者以教师口吻,用艺术的手法,生动、形象、具体的描绘了他和他的学生在小学四年里的教学和教育活动的全过程。让我深深感受到了一个教师对孩子的热爱,对教育的执著。其中让我感触很深的一点是书中教师的工作做得非常细致,而且善于做好家校沟通。每个学期开学前的一周,当很多人还留恋于假期的休闲之时,我们这些老师可以做些什么,想些什么呢?在备课、在研读教育书籍,还是……书中这位老师的做法让我很受启发。开学前的日子里,他把每个学生报名时的人事案卷都拿回了家,注意了解每个孩子的情况,在翻阅资料的同时,老师似乎响起了孩子们清脆的嗓音和笑声,这种被他称之为“叽叽喳喳”的声音,因为他觉得儿童的喧嚷就是欢乐和愉快。 “谁爱儿童的叽叽喳喳声,谁就愿意从事教育工作,而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱的入迷,谁就能获得自己的职业幸福。”
阿莫纳什维利的这经典教育理念更让我震撼。从这里可以看出他是一个多么具有爱心的老师!开学的前一周,老师还给即将要进入校园的孩子们都寄去了一封祝贺信,祝贺孩子们即将进入新学校,并且告诉他们怎样找到自己的班级。不用说,这封信在开学之前孩子们已经不止一次的找他们的妈妈、爸爸、爷爷、奶奶读过了。无需验证,这些信一定会被孩子们珍藏在自己的枕头地下,因为这些用彩纸写成的信,是它的第一位老师直接寄给他本人的。这样的老师一定会在孩子们的心中留下深刻的印象,他们会更加喜欢新的学校,新的老师。
十一)铁路边的孩子们读后感
回想自己课堂的常规教育,孩子们刚上课时“向老师问好”。全体起立---点头——声音响亮一起说“老师好!”,语气坚定,不要拖音,孩子们起立太慢,重来;声音太轻太拖,重来。
但是对于我的回应,我对孩子们说:“同学们好!”从未想过,我是否也需要练习?
当我向孩子们问好时,我是否有微笑、响亮的声音和真诚?
学生在课堂上喜欢不假思索地说出答案,如何培养学生的思维习惯?书中谈到的教会学生思考地方法很可行。比如,让学生数出一幅图中不同图形的个数,学生会数出出现不同的结果,并争论着,“6个!
”“7个!”“6个!”“7个!
”作者并不介意这种喊叫,而是装着反复检查自己的答案,并低声建议学生再检查一遍自己的答案,学生便会模仿着老师去数。这样就教给了学生思考检查的方法。他把教学方法渗透到每一个小环节,并向学生示范。在行动上,他引导学生思考,不仅让学生去检查。
他还适时的表扬学生,“你们看,他在用手指着认真检查呢!”学生就会学着去检查。长期坚持下来,学生就会养成思考问题的习惯。
这是无痕的教育。我试过这种方法。很好,效果很好。
阿莫娜·什维利对学生的爱,不仅体现在对孩子的体贴上,更体现在对孩子心灵的尊重上,体现在日常教育教学的每一点上。从孩子的角度出发,全心全意地关怀孩子的生活。当学生过生日时,他会用各种方法为学生过一个难忘而特殊的生日,当学生为作业中的红线批改,而感到伤心,自责时,他会及时改进,当学生出现纠纷时,他会因势利导,当学生顽皮时,他不去压制,而是引导……如此多的教育细节,都让我们感受到他对学生的爱,对教育的热情与执着。
他把儿童看做是自己童年生活中的自我,站在儿童的立场上去,设身处地的为儿童着想,诊视他们的感情,愿望,需求,以他们的乐为乐,以他们的忧为忧,与孩子心心相通,与孩子打成一片,成为孩子的朋友。这种境界不正是我们做教师的应该去追求的吗?
找到自己的位置,这是每个教师都应该思考的问题。我们在孩子的生命中,再教育的里程上究竟处在一个怎样的位置?答案很简单,我们是未来一代人的榜样。
因为我们肩负着塑造成千上万儿童个性的使命,我们将在他们的生活中留下不可磨灭的痕迹。在他们的为人处事中产生很大的影响,甚至会影响到他们对他们未来子女的教育方式。我们在他们的身上会得到某种意义上的永生!
正因为如此,我们需要更加谨慎,注意自己的言行和教育方法。因为孩子们很善于模仿,我们的一举一动都会成为他们模仿的对象。在正式与孩子们见面之前,我们必须考虑第一句话,第一课要说什么,要说什么,所有这些都要做好准备。
这些话将传达给孩子,我们有多爱他们。正如书上所说:“如果我力图先是出自己对儿童的真正的爱,我就必须以最完美的形式去显示它。
”“真正的童年,是一个成长的过程,是从一个质的状态到一个更高水平的质的状态的过渡的人生。儿童自己没有能力完成这一个成长的过程,应该由关心着他们的、给他们传授知识和经验的**去帮助他们。”学习,在多数人的眼里应该是一种严肃的活动,课堂更应该是一个传授知识的神圣场所,而阿莫纳什维利让我们看到了原本被许多学生视为单调乏味的学习,一种强迫性的、无法解脱的“苦难”的学习可以是如此多姿多彩,可以是如此充满欢笑和快乐。
让学生考取好的成绩也许已经够难,但要让学生爱上学习似乎一直是一项难以完成的任务,阿莫纳什维却以自己的教育理念和教育实验向我们证实了这个看似不可能的任务不仅有可能完成,而且教育者也必须完成这项任务,这是出于“爱儿童,理解儿童”的最基本的原则,而这两条基本原则也恰恰是阿莫纳什维利教育思想中最为核心的思想。
阿莫纳什维尔让他所教的孩子愿意相信老师,愿意跟随老师的脚步,在学习的过程中感受到快乐。这一切皆缘于阿莫纳什维利作为一名教师,作为一名教育者心中的“爱”和“理解”。在这本书中,他也教给了我们“教师对学生的爱究竟该如何体现”——“要全心全意地爱儿童。
为了爱这样的孩子,我们需要向孩子们学习如何表达这样的爱。教师应该把每一个学日、每一堂课都看作是献给儿童的礼物。教师与儿童的每一次交往应该使双方感到喜悦和快乐”。
与**不同的是,儿童的个性、情感和需求特点要求教师在开展教育活动前了解儿童。教师只有站在孩子的立场上,了解孩子的内心和行为,才能获得孩子的信任,才能有效地开展教学活动,让孩子自愿接受教育,快乐学习。
学校是你的,班级是你的,我们必须学会应对一些意想不到的、意想不到的情况。我们必须要在这时间里学会怎样的处理方式才是最合理的。我们可以拒绝一些不公平和不公平的事情,但记住,我们不能拒绝一颗想学习的心。
每个孩子都是平等的,我们必须尽力让他们觉得自己不是被遗弃的人。
通过观察和探索,获得了适宜的教育方法。我们应该让孩子们爱上学习,而不是憎恨或逃避学习。在课堂上与孩子相处也是一门渊博的学问。我们需要用我们的大脑打开一个新世界。抓住个别差异,不让一个孩子落下!
他把儿童看做是自己童年生活中的自我,站在儿童的立场上去,设身处地的为儿童着想,诊视他们的感情,愿望,需求,以他们的乐为乐,以他们的忧为忧,与孩子心心相通,与孩子打成一片,成为孩子的朋友。这种境界不正是我们做教师的应该去追求的吗?感人的画面和感人的画语,让我们再次感受到师爱的无私和伟大。让我们提醒自己,爱是教育的前提,尊重从细节做起。
用爱温暖孩子幼小的心灵,启迪孩子的智慧,关注孩子的生活,引导孩子找到成长的快乐,让我们感受到与孩子同行的快乐,用我们的心去追求教育者的快乐!
《孩子们,你们好!》这本书并没有华丽的词藻,艰深的理论,而是以平实的语言像大家讲述着一个个教学故事,而在这些语言中,都充满了一位教育家、一名小学教师对他的学生们,对所有孩子们的满腔的爱。正是这种无私的爱,才创造出了一个个教育的奇迹。
当我第一次读这本书时,我觉得阿莫纳什维尔只是一个很普通的小学老师,但当我读得更深时,我不禁感叹:大师不是大师!他似乎一直处于思考的状态,哪怕只是一件小事。
作为一名教师,我们应该全心全意地爱我们的孩子。爱不是说出来的,而是反映在我们每一天,每一节课,每一次与孩子的互动中。要教育好学生,就要了解他们,尊重他们,爱他们,把自己当成学生,学会用不同的方式思考,站在他们的立场上,了解他们的心理,了解他们的行为,了解他们的需求。只有这样,才能更好地与学生互动,使他们主动接受教育,快乐学习。
以下是我的几点体会:
1.灌输式教育和自主学习(做自己喜欢做的事情)
国内教育的弊端,三字经,教不严,师之惰,还有诸如严师出高徒等古训,把我们的教学搞得和封建王朝一样,虽然现在我们已经摆脱了八股文,但是,传统思想的影响,人们还是觉得教学就是应该那种灌输式的。老师高高在上,学生们背着手在课桌上乖乖坐好。
每个**都有儿童阶段,每个儿童都没有**生活,所以我们应该多从儿童的观念入手。孩子们对知是有着无尽的渴望,总是喜欢问为什么。从教学方法上看,本书始终以鼓励的态度面对孩子们的求知欲。要引导孩子主动寻找答案,连老师都会把知识藏起来,让学生解释,经常用自己的错误,让学生发现错误,证明教学方法,这样有利于学生主动思考,加深正确认识。
试着用积极的表扬来鼓励。信心和兴趣是孩子们做事的源泉。世界是丰富多彩的,问题的答案也是丰富多彩的。对于那些没有具体答案的问题,比如地球绕太阳自转的问题,如果孩子们的答案能说明原因,他们希望保留答案。
2.允许孩子犯错
我认为如果你看到一个孩子犯了错误,你首先需要考虑他的动机是什么,是有意的还是无意的。而且,你的方式可以尽量放松,没有必要当众批评。对于犯错误的孩子以引导教育为主,尽量一对一教育,不要有第三人在场,作者提到“孩子们都喜欢有自己的小秘密。”
子曰,人非圣贤,孰能无过。儿童做事的正确与否相比大人而言更加随性。往往我们在看待他们犯错的时候,传统的作法都是叫他们长记性,我想谁都有被老师批评的时候,有些还是当着全班所有同学的面,这样很容易让小孩产生自卑心理。
3.让课堂始终有新鲜感
玩是孩子的天性,寓教于乐,就像小孩子比较喜欢看图片多的书一样一样的,如果教学搞得跟看动画片一样,估计一节课40分钟根本不够用,因为他们可以在家窝在沙发上看一天动画片都不会累。
作者在教学实践中将40分钟分成了许多模块,始终给学生有变换的新鲜感,所以能够将时间充分运用,学生也不至于有疲乏无聊感。在我目前的教学过程中,我也需要调整课堂节奏来吸引学生的注意力。
4.孩子的教育不光是学校的责任
除了学校的8个小时,孩子其他的时间基本都和家长在一起,教育无处不在,包括纸皮果削要丢垃圾桶,这些细枝末节的东西,也会影响到孩子的成长。这就需要学校和家长要经常沟通。文中家庭和学校的联系给我印象很深。
童年应该是金色的,儿童的求学之路应该是快乐的。阿莫纳什维利告诉我们,在儿童的求学之路上,教师应该伸出自己的双手,用自己的“爱”和“理解”去帮助儿童,为他们今天的生活与明天的生活之间架起一座桥梁。最后我想借用阿莫纳什维利的一句话来结束我的读书体会交流——“谁爱儿童的叽叽喳喳声,谁就愿意从事教育工作,而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷,谁就能获得自己的职业的幸福。”
十二)铁路边的孩子们读后感
是一本充满爱的书,书中的每一个人物在作者的笔下都栩栩如生。读着这本书,我仿佛就是文中的那个女孩伯比,她善良可爱,是书中最令我佩服的女孩。
书中介绍了一个原本幸福和睦的家庭由于遭到了家庭的变故:爸爸被人冤枉抓了起来,他们也因此离开了以前幸福的家,搬到乡下一个靠着铁路的房子。妈妈带着她的三个孩子,伯比、彼得、菲莉丝开始了新的生活。虽然没有好吃的,没有了仆人,没有了公主王子般的生活,但大家却能快乐的生活在一起。
伯比一家很有爱心,当俄国人找不到亲人的时候,妈妈毫不犹豫的把他带回家,给他穿爸爸的衣服。孩子们还让老先生帮俄国人把孩子和妻子找到了。孩子们还给珀克斯过生日,虽然一开始遭到了珀克斯的拒绝,因为珀克斯认为是施舍,后来伯比通过念字条的方式让珀克斯感到了大家的一片诚意。妈妈的坚强,和对生活的热爱让我感动,她每天都为了让孩子吃到小面包而尽力写作。我认为最值得我们学习的是伯比,她勇敢、乐于助人,为了让妈妈省心,她主动承认错误,化解自己与弟弟的争吵。她的优点,她的懂事,让我深有感触。最后,冤枉爸爸的人终于被绳之于法。他们一家又回到了从前的快乐生活中。
爱,是个平凡而伟大的字,作者巧妙的运用了爱的力量,让人回味无穷。
十三)铁路边的孩子们读后感
最近,看了阿莫纳什维利的《孩子们,你们好》这本书。文章不厌百回读,这部著作具有惊人的魅力。它的体裁、写作风格别具匠心,不落俗套。在其中叙述的一切,似乎都挺简单,其实这是作者基于自己多年的教育实践所获得的对儿童进行教学的经验结晶。读了这本书,感受颇多:
通读本书,时时刻刻不被阿莫纳什维利对教师职业的热爱和对孩子们无私的关怀所深深感动!开学第一天,老师叫出每个孩子的名字,还是要花一番功夫的,他仔细翻阅36个孩子的人事档案,用心解读每一个孩子,希望第一次与孩子们见面时就能叫出他们的名字,记住每一个学生。反思自己,虽然也留意学生的一言一行,却从不曾如此细心关注他们的内心感受,尚不曾时时刻刻从学生的角度去考虑一切。开学前更不会去了解每一个学生,事实上还不曾知道自己的学生是谁,好在自己十分重视新学期的第一节课,期待着看到每一个孩子的笑脸,更希望他们能从内心立刻喜欢上我。
在书中写到:“想要了解儿童心灵的秘密,想要揭示教育的技巧和教育学科学的秘诀,先要把每一个儿童认做是自己的老师和教育者。”教育孩子要蹲下身子,要尊重孩子,平等对待孩子。孩子看到角度不同,要换位思考。孩子有多方面值得我们学习,我们要学会欣赏孩子,倾听孩子,不能用大人眼光来看孩子,我们老师要永远记住,相信自己教给学生和学生教给自己的一样多,教师和学生在语文课堂中一道幸福成长,那才是理想的学习和真正的教育。
阿莫钠什维利对学生的爱不仅表现在为孩子着想,而且表现在尊重孩子的心灵,体现在日常教育教学的一点一滴中。从孩子的角度出发,全心全意地关怀孩子的生活。当学生过生日时,他会用各种方法为学生过一个难忘而特殊的生日,当学生为作业中的红线批改,而感到伤心,自责时,他会及时改进,当学生出现纠纷时,他会因势利导,当学生顽皮时,他不去压制,而是引导……如此多的教育细节,都让我们感受到他对学生的爱,对教育的热情与执着。他把儿童看做是自己童年生活中的自我,站在儿童的立场上去,设身处地的为儿童着想,诊视他们的感情,愿望,需求,以他们的乐为乐,以他们的忧为忧,与孩子心心相通,与孩子打成一片,成为孩子的“自己人”,“朋友”。这种境界不正是我们每个做教师的都应该去达到的最高境界吗?
“孩子们,你们好。”一句简简单单的话已经包含了老师对学生的深深的爱。爱学生是做老师的天职,只有付出了爱,爱教育、爱学生,学生才会爱你,你的教育教学才能更受到学生的欢迎,才能更有效。怎样是爱学生呢?儿童的个性与情感、需求不同与成人,教师应该在进行教育活动之前理解儿童。只有站在儿童的立场上,洞察儿童的内心世界,了解儿童的行为举止,才能更好地与儿童进行互动,使儿童自愿地接受教育,快乐地学习。
十四)铁路边的孩子们读后感
当我第一次捧起《孩子们,你们好》这本书时,感觉是那么亲切与兴奋。在这本书中,我认识了无比温暖的阿莫纳什维利,倾听着大师的教诲,他于无声处给我上了精彩的一课,他没有任何理论的教条和喋喋不休的枯燥论述,却时时处处充满了教学的机智和教育的智慧;他以无私的爱、智慧的爱、生意盎然又充满原则的爱,创造了一个又一个教育的奇迹;阿莫纳什维利利用自己的言行,以他无与伦比的教学方法,拓开了一片教育新天地,谱写了教育新篇章。
“孩子们,你们好!”这是一句再简单不过的话了,而阿莫纳什维利却在开学前一直反复练习着这句话,之所以要反复的练习,更重要的是要掌握说这句话时的语气和面部表情。因为他一直遵循着这样一句话:“如果我力图显示出自己对儿童的真正的爱,我就必须以最完美的形式去显示它。”这无疑是一本好书,对于刚入职教小学的我来说,受益匪浅。书中展示的`与众不同的教学方式和方法,很具体,操作性很强。比如孩子们刚上课时“向老师问好”。全体起立,鞠躬,声音响亮一起说“老师好!”,语气坚定,不要拖音。如果孩子们起立太慢,重来;声音太轻太拖,重来。至于我的回应,我对孩子们说“同学们好!”,是否想过自己也需要练习?当我对孩子们问好的时候,是否面带笑容,是否声音响亮,是否真诚?这些都是我值得反思的问题。
作为一名教师,就应该学习阿莫纳什维利心中无私的爱,就应该全心全意的爱孩子,爱不是喊在口头上的,而是体现在每一天,每一堂课,每一次与孩子的交往中。要知道学生的需求,才能更好的与学生进行互动,使学生自愿接受教育,快乐的学习。
总之,孩子的童年应该是金色的,儿童的求学之路应该是快乐的。阿莫纳什维利告诉我们,在儿童的求学之路上,教师应该伸出自己的双手,用自己的“爱”和“理解”去帮助儿童,为他们今天和明天之间架起一座桥梁。最后,我想用《孩子们你们好》这本书中的一句话来结束我的阅读心得:“谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱的入迷,谁就能获得自己的职业的幸福。”
十五)铁路边的孩子们读后感
有一本书,能深深地打动你的心灵;有一本书,能让你千言万语涌上心头;有一本书,能用爱打动全世界这本书就是《铁路边的孩子》。
这本书的封面,是三个小主人公:罗伯塔、彼得和菲莉丝朝着九点十五分的青龙挥手,因为,他们认为,青龙能给含冤入狱的爸爸带去爱和关心。这本书的封面就让我十分感动。
读了这本书,我觉得有付出,才会有收获。老先生,是每天都在青龙上的一位旅客,孩子们每天准时向青龙挥手,老先生也每天朝他们挥手告别、回答,就这样,孩子们与老先生成为了朋友。妈妈生病了向老先生求助,老先生就给妈妈送了一大篮的东西;作文还有一次为了俄罗斯的犯人向老先生求助,老先生就帮助犯人找到了妻儿;为了爸爸求助,老先生就帮助爸爸回到家中。老先生不仅帮了孩子的忙,孩子们也帮了老先生两个大忙;给老先生的孙子治病、帮助老先生最喜爱、最敬佩的作家。所以,这些事就抵消了。付出根本不是交换,而一种人情。
孩子们在这里也认识了许多好朋友,都是先付出了,再收获了友情,得到了帮助付出真诚、收获真诚;付出诚信,收获诚信;付出友谊,收获友谊
这些付出与收获,正应了一句名言:给永远比拿快乐!我认为,世界上人人都是朋友,只要能让他们看到你跟他们的好。
十六)铁路边的孩子们读后感
前段时间认真拜读了由苏联教育家阿莫那什维利写的学校无分数教育三部曲中的第一部《孩子们,你们好!》,该书主要描述了小学一年级的教学和教育工作。
一开始,我读了前言和前言,觉得这本书是一本比较枯燥的教育教学理论著作,所以觉得很难读。只看几个人的名字会让人不舒服。所以一开始抱着完成任务的心态,去翻看本书。可看下去过后,却发现里面的许多内容写的都很实际,而且都是我们平常教学中碰到的问题。
书中并没有写这位老师从孩子中发现了什么问题,然后讲自己通过怎样教育,孩子马上就教育好了。其实,作为老师,我们都知道,孩子的教育不是靠一朝一夕就能教育好的,需要持之以恒,更需要细致耐心的付出。该书生动、生动、具体地记录了他和一年级孩子的教学和教育活动的全过程,并总结了自己的一些经验。
因为我刚上一年级,我对其中描述的许多场景有着特述的体验,仿佛这些事情发生在我身边。虽然由于国别不同,许多的教学内容、要求都不尽相同,但教学方式方法、6、7岁孩子们的特点许多还是相通的。
对于刚进入一年级的孩子来说,上小学了,对他们来说是无比兴奋的事。所以在开学的头几天,孩子们和家长们会讨论或想象一年级的老师会是什么样子。我们的老师应该怎么做?了解学生,让他们一进学校就喜欢学校。我们该怎么办。
作者也和我一样困惑:第一天怎么和孩子接触,怎么和孩子相处。开学前几天,阿莫纳什维尔给每个孩子发了一封贺信,让他们知道学校的情况。老师也在前几天熟记孩子的名字,试想自己如果刚一进入一个陌生的环境,就有人能认识自己,那是多么兴奋的事啊,更何况孩子。
这本书详细描述了孩子们上学第一天的情况。顽皮是孩子的天性。教师根据孩子的特点组织教育。当然我们不能这样做,但其中一个原则是非常有用的。“儿童纪律的主要之点在于不是去压制顽皮,而是去改造它。
不能要求儿童去做我们用自己的教育学不能开导他们的事。”“只有把自己当做儿童,才能帮助儿童成为**;只有把儿童的生活看做是自己童年的重现,才能使自己日益完善起来;最后,应当全心全意地关怀儿童的生活,才能使自己成为一个人道的教师。”看着这几句话,我在想我考虑过孩子的感受没啊,我在设身处地的为孩子在想吗?
我静静的看着这本书的时候,似乎我的孩子就在里面。低年级的孩子每当老师提出一个问题,总是会脱口而出,却根本不去考虑自己的答案是否准确。他们不考虑,但回答着,并争先恐后
地回答着。我曾一度为此烦恼,难道就不会考虑好了再回答吗?我也在像很多教师学习着,也给孩子们教育着,回答问题先举手等。
可低段的孩子说了还总是如此,因为他们还不懂得思考,更在于儿童的行为和举动的是易冲动性的。正是因为这个原因,我们应该停止的不是叫喊本身,而是不假思索地回答。对此,阿莫纳什维尔不仅提出了一些怎么做的要点,还专门设计了一些课题来训练孩子们学会思考,让孩子们在各种练习中逐渐学会思考。
我们老师平时经常叫孩子认真审题,但我们教孩子怎样认真审题的步骤和方法了吗?反思自己,没有。有时我们在想3+5直接就说3+5等于几,孩子们都会,但孩子此时就没有愿望,如果给这题编上一个学生喜欢的情景,学生就更乐意去解决了,这是孩子的年龄特点决定的。
我们常常教育孩子应该怎样做,但却没有去体会过孩子的感受;我们常常要求孩子不该怎么做,却没有深入的去思考过孩子们为什么会这样;我们常常要求孩子应该怎样,殊不知由于孩子的年龄特点还需要我们选用恰当的方法去教育孩子这样做的方法。
阿莫纳什维尔真的是在用他孩子气的爱教育他的孩子。读了这本书,让我明白了作为一名教师该怎么做,教师的责任是什么。
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